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幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)方案

時(shí)間:2023-11-28 11:24:05 方案 我要投稿
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幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)方案

  為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來(lái)展開(kāi),最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)方案

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、結(jié)合實(shí)物,感知總數(shù)、部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,學(xué)習(xí)列出減法算式。

  2、積極主動(dòng)地參與活動(dòng),根據(jù)游戲情節(jié)分析數(shù)學(xué)問(wèn)題。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、《小朋友的書(shū)·數(shù)學(xué)》。

  2、磁性黑板一塊;磁性教具小貓7只。

  3、7以內(nèi)的算式卡片若干。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、游戲“捉迷藏”,學(xué)習(xí)7的減法。

  1、出示7只小貓,提問(wèn):7只小貓用數(shù)字幾來(lái)表示?請(qǐng)小朋友和小貓一起玩捉迷藏游戲:小朋友閉上眼睛,老師悄悄藏起一部分小貓。然后請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)有幾只小貓藏起來(lái)了?你是怎么算出來(lái)的?列出減法算式,并請(qǐng)小朋友討論每個(gè)數(shù)字以及減號(hào)所代表的意思。

  T:“今天,老師帶來(lái)了一種小動(dòng)物,你們看看是什么?”

  T:“對(duì)了!是小貓。請(qǐng)問(wèn)我?guī)?lái)了幾只小貓呢?”

  T:“恩!你們真聰明!那7是怎么寫(xiě)的?來(lái),我們一起用手比劃一下!

  T:“現(xiàn)在,小貓們要跟小朋友們一起玩捉迷藏!”

  T:“說(shuō)迷藏是怎么玩的呀?”

  T:“對(duì)了,要把眼睛閉起來(lái),F(xiàn)在老師就請(qǐng)你們把眼睛閉起來(lái),不準(zhǔn)偷看哦,小貓要去藏起來(lái)了!

  T:“好了,大家睜開(kāi)眼睛吧。”

  T:“我們黑板上的小貓是不是少了?有幾只小貓藏起來(lái)了呢?誰(shuí)能告訴我?”

  T:“你是怎么知道的呀?”

  T:“哦,總共有7只小貓,減去黑板上的小貓就是藏起來(lái)的小貓。其他小朋友覺(jué)得對(duì)不對(duì)呀?”

  2、游戲重復(fù)進(jìn)行,練習(xí)7的減法。教師可以根據(jù)幼兒的興趣,隨時(shí)調(diào)整游戲的玩法。比如:請(qǐng)小朋友來(lái)藏小貓,或把小貓藏到小朋友的背后等。

  T:“現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友來(lái)幫小貓藏起來(lái),誰(shuí)愿意?”

  T:“你打算藏幾只小貓呀?偷偷告訴我,不讓他們聽(tīng)到!

  …(同上)…

  T:“游戲結(jié)束了。小朋友都非常厲害!”

  T:“一共7只小貓,黑板上剩下6只,我藏起了…(1只)…”在黑板上寫(xiě)出“7-6=1”

  ……以此類推,至在黑板上寫(xiě)出“7-1=6”

  T:“現(xiàn)在我們黑板上這么多算式,你們發(fā)現(xiàn)了什么?”

  在黑板上寫(xiě)出“1+6=7”直至“6+1=7”

  二、游戲“按得數(shù)找朋友”,鞏固7以內(nèi)的加減法運(yùn)算。

  游戲開(kāi)始,教師發(fā)令:“一、二、三。”念完“三”即舉起一張算式卡片,游戲者迅速算出得數(shù)。

  T:“老師把黑板上的算式都變成了一張張小卡片,你們看!我要跟你們玩?zhèn)小游戲,老師從這些卡片里面隨便抽出一張,你們來(lái)告訴我卡片上的算式等于幾,我要看看哪個(gè)小朋友說(shuō)得又快又對(duì)!

  T:“xx小朋友回答得很好,我要請(qǐng)他來(lái)給你們抽卡片!”

  多請(qǐng)幾個(gè)小朋友,游戲多玩幾輪。

  三、幼兒操作。

  幼兒操作《小朋友的書(shū)·數(shù)學(xué)》第8頁(yè)“學(xué)習(xí)7的減法”進(jìn)行練習(xí)。

  仿照第8頁(yè)進(jìn)行教具制作

  T:“我要看看你們是不是真的掌握了。”

  T:“上面是不是有很多水果呀?7個(gè)殷桃、7個(gè)梨……”

  T:“有些水果上面是不是被劃了一條黑色的斜線?被劃了線的水果就是被吃掉了!

  T:“7只殷桃吃掉1只,還剩幾只?”在黑板上寫(xiě)上7-1=6

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