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幼兒園中班美術《方案快樂的歌唱家》附反思

時間:2024-04-05 08:13:00 方案 我要投稿
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幼兒園中班美術《方案快樂的歌唱家》附反思

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幼兒園中班美術《方案快樂的歌唱家》附反思

  活動目標

  1.體驗大家一起布置環(huán)境的快樂,知道自己的小手很能干,可以裝扮我們的活動室。

  2.學習看折紙圖示,在理解圖示與步驟的基礎上,折出小青蛙,并添畫細節(jié)部分。

  3.愿意并喜歡參加活動,在畫畫、唱唱、貼貼的活動中發(fā)展手部肌肉。

  活動準備

  知識經驗準備:認識小昆蟲并能說出它們的名稱,有裝飾活動室的愿望。

  物質準備:折紙示意圖,小青蛙范例,折紙用紙,荷葉與荷花的背景圖,《悄悄話》磁帶。

  活動過程

  1.活動導入,引起幼兒折紙興趣。

  (1)師:夏天到了,看池塘里什么開放了?池塘里除了有荷花,還有什么呢?(教師邊說邊出示荷花及池塘等教具,并和幼兒一起討論把它們貼在活動室的哪個區(qū)域。)師:呱呱呱,誰來了呢?這里住著一群小歌唱家,你們知道他是誰嗎?(教師變魔術似的從"池塘"后面變出一只小青蛙,讓幼兒看看青蛙的外形及制作,隨后又變出了一群小青蛙。)師:誰愿意來摸摸它?它還會變呢。(教師折出的青蛙是可以當玩具玩的,提高了活動的趣味性。)

  (2)請一個幼兒來摸摸會跳的青蛙。(請了一個小女孩,她很高興地摸了摸小青蛙,小心翼翼地按住了青蛙的尾部,看到小青蛙真的跳起來了,高興極了,其他的孩子看到青蛙跳起來像真的一樣,都興奮地拍起手來,并從座位上站了起來,想湊上前看個究竟。)

  2.看折紙示意圖,理解各張折紙示意圖代表的意思。

  師:這里有小青蛙折紙的示意圖,你們能看懂嗎?

  請幼兒一起說說虛線、箭頭所表示的意思,對看不懂的地方,做局部示范。

  3.幼兒折小青蛙。

  (1)鼓勵幼兒先看懂折紙圖示再折,折的時候注意角與角對齊,邊與邊對齊。

  (2)幼兒折紙,教師在需要的時候加以指導和幫助。

  (3)為折好的小青蛙畫上花紋,一起唱《小青蛙》的歌曲,玩一玩折好的小青蛙。

  4.活動結束。

  大家一起把小青蛙裝飾到池塘里,再唱唱跳跳,游戲結束。

  教學反思

  1.從活動中能力獲得來看,這是以美工活動為主的一個方案活動。其中主要的是折紙技能,經過了解和觀察,我發(fā)現幼兒的折紙活動很少,所以在活動中我及時作了調整,對于幼兒看不懂的地方邊示范邊講解,像折紙的一些專門的用語也一一向幼兒作了介紹。折紙活動可以發(fā)展幼兒的小手肌肉群,增強幼兒動作的靈活性,同時能在活動中促進手、眼、腦協(xié)調發(fā)展;另一個好處就是可以提高幼兒的學習能力,把符號轉化為具體的形象動作,具有一定的空間轉換能力。

  2.從活動形式來看,雖然是大班的幼兒,但只有四、五歲,所以對他們采取的形式是游戲化活動。從共同商議引入神秘的懸念開始,提供有趣的探索、快樂的游戲、綜合的感官運用等相結合的方式,讓幼兒在動靜結合的活動中,有觀察、比較、分析、制作、表演、歌唱等多種參與方式可供選擇。

  3.從活動效果上來看,折紙青蛙是一種好玩的游戲,幼兒在玩中身心放松、情緒愉快。在這個活動中,小青蛙還可以組合成一幅畫面,幼兒親手把自己的作品用來布置環(huán)境,是讓人感到多么幸福和愉悅的事情!

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