設(shè)計(jì)方案優(yōu)選(4篇)
為保障事情或工作順利開(kāi)展,常常需要預(yù)先制定方案,方案是書(shū)面計(jì)劃,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎?下面是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)方案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
設(shè)計(jì)方案 篇1
教學(xué)目的:
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真而有感情的朗讀詩(shī)歌,學(xué)會(huì)其中的6個(gè)一類生字,會(huì)認(rèn)5個(gè)一類生字和8個(gè)二類生字。
2、在誦讀詩(shī)歌中培養(yǎng)孩子熱愛(ài)和探索大自然的思想感情,激發(fā)起強(qiáng)烈的求知欲。
3、在教學(xué)過(guò)程中相機(jī)發(fā)展語(yǔ)言并培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
教學(xué)重點(diǎn):有感情的朗讀詩(shī)歌和識(shí)記6個(gè)一類生字
教學(xué)難點(diǎn):
6個(gè)形聲字銀、很、狠、恨、跟、根的區(qū)別
教學(xué)準(zhǔn)備:銀河圖片及詩(shī)歌的課件、練習(xí)的.課件、指導(dǎo)書(shū)寫的課件、字卡
一、問(wèn)題導(dǎo)入,誦讀詩(shī)歌:
。ù笃聊怀鍪俱y河圖)
師:大家看,這是什么?(銀河)那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)銀河是什么樣子?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌《問(wèn)銀河》,(師在黑板中書(shū)寫題目)詩(shī)歌中都問(wèn)了銀河哪些問(wèn)題呢?聽(tīng)老師來(lái)讀一遍這首詩(shī)歌。
1、師配樂(lè)范讀。(大屏幕中出現(xiàn)詩(shī)歌)
下面大家跟老師來(lái)讀一遍,注意每個(gè)字的讀音。
2、師領(lǐng)讀。
詩(shī)歌中有些字的讀音大家都不熟悉,下面大家來(lái)跟老師讀一下。(師領(lǐng)讀一、二類字的讀音)
二、投入感情、指導(dǎo)朗讀:
1、下面大家看一下,詩(shī)歌中都向銀河提出了哪些問(wèn)題?那你們想一想讀這些問(wèn)題時(shí)我們應(yīng)注意什么呀?(讀出問(wèn)的語(yǔ)氣)那誰(shuí)能來(lái)試著讀一讀。(指生讀)大家跟老師來(lái)讀一遍。再找生讀。
2、大家想一想讀這首詩(shī)歌時(shí),我們除了要把問(wèn)句的語(yǔ)氣讀出來(lái)除外,還應(yīng)帶著一種什么樣的感情呢?(范讀銀河,銀河,請(qǐng)你告訴我,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出應(yīng)帶著懇求得到銀河回答,帶著一種強(qiáng)烈的求知欲的思想感情。)指生范讀、師領(lǐng)讀、再找生讀。
3、好,下面讓我們帶著這種感情和那種讀問(wèn)句時(shí)疑問(wèn)的語(yǔ)氣把這首詩(shī)歌在下面自由的練習(xí)讀一讀。(生練習(xí)讀)
4、下面老師找一組同學(xué)開(kāi)火車來(lái)讀一讀,哪組愿來(lái)試一試。哪組能讀的比他們更好,老師再找一組來(lái)讀一讀。
5、那么,誰(shuí)能把這首詩(shī)歌完整的給大家讀一讀?(指讀2名)之后男、女生比賽讀一遍。
6、下面我們來(lái)看第一小節(jié),“銀河,銀河,請(qǐng)你告訴我!敝笞髡邌(wèn)了銀河中有沒(méi)有我們陸地上的海水和海水中的一些小生物。我們接著看第二小節(jié),“銀河,銀河,請(qǐng)你告訴我……。”之后作者用了一個(gè)省略號(hào),這個(gè)省略號(hào)在這里是什么意思呢?(對(duì),表示作者還有許多問(wèn)題要問(wèn)。)現(xiàn)在,老師請(qǐng)你發(fā)揮充分發(fā)揮自己的想象,小作者還會(huì)問(wèn)銀河哪些問(wèn)題呢?幫小作者把第二小節(jié)補(bǔ)充完整。(讓孩子發(fā)揮想象、各抒己見(jiàn))
7、大家想象力真豐富,說(shuō)的都不錯(cuò),那么銀河里到底都有什么呢?(讓孩子猜想)銀河里還有很多秘密,老師希望大家現(xiàn)在努力學(xué)習(xí),將來(lái)能探索出銀河中更多的秘密!
間休《數(shù)星星》
三、識(shí)記一類生字,學(xué)認(rèn)二類生字:
1、下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)一類生字,大家看,題目中有一個(gè)一類生字是什么?(銀)誰(shuí)來(lái)拼讀一下銀字的音節(jié)?(師寫音節(jié))(師再寫生字,邊寫邊問(wèn))銀是什么結(jié)構(gòu)的字呀?左邊是什么?右邊是什么?(告訴學(xué)生右邊的這個(gè)字念艮,并領(lǐng)讀2遍)齊讀一遍。這個(gè)銀是哪個(gè)銀呢?(給銀組詞:金銀、銀色、銀子)
2、大家看,這個(gè)銀字(師演示)老師把左邊的钅字旁拿掉,換上雙人旁,誰(shuí)認(rèn)識(shí)?(師加音)開(kāi)火車讀一組。老師告訴大家這個(gè)很是很多、很少、很高、很大、很好的很。
3、接著看這個(gè)銀字,如果老師把钅字旁拿掉,換上一個(gè)犭旁,誰(shuí)認(rèn)識(shí),念什么?(師寫生字)它和很是同音字,老師告訴大家犭的字多表示與獸類有關(guān),那么這個(gè)狠應(yīng)是哪個(gè)狠呢?(聲擴(kuò)詞:狠心、狠毒、兇狠)
4、大家再看,這個(gè)艮字,老師再給它加上忄旁,誰(shuí)認(rèn)識(shí)?對(duì),念恨,大家齊讀。忄旁的字多表示與心理狀態(tài)有關(guān),那么,這個(gè)恨字表示哪種心理狀態(tài)呢?下面大家把字典拿出來(lái),查一查這個(gè)恨字。(讓學(xué)生看著字典說(shuō)意思,并擴(kuò)詞:可恨、恨之入骨)
5、大家再看,這個(gè)艮字,如果老師給它加上一個(gè)足字旁,念什么?對(duì),跟(師貼字卡),一齊拼一下它的音節(jié)。(師寫音節(jié)。如果老師給它加上一個(gè)木字旁,年什么呢?對(duì),也念根。那么,大家看,這兩個(gè)字右半部分是相同的,讀音又是相同的,我們可怎么區(qū)分他們呢?他們都是哪個(gè)跟(根)呢?(引導(dǎo)學(xué)生從形聲字的角度說(shuō)出跟是腳跟、跟從、高跟兒的跟,根是樹(shù)根、根部、根本的根)
6、這6個(gè)一類字的寫法很相象,讀音也相似,但我們根據(jù)它是形聲字的特點(diǎn)就很容易把它們區(qū)分開(kāi)。下面老師找一名同學(xué)到前面領(lǐng)讀一遍。我們?cè)賮?lái)同桌開(kāi)火車讀一遍。(一人讀字,一人組詞)
7、大家看大屏幕,在詩(shī)歌中還有5個(gè)一類生字,老師是用白色筆寫的,在書(shū)中把它畫出來(lái),之后讀一讀。我們看著大屏幕,一起在詩(shī)歌中讀一讀。老師把它們請(qǐng)到了字卡上,誰(shuí)能來(lái)讀一讀?
8、在詩(shī)歌中老師用黃色筆寫的是二類生字,在書(shū)中用三角形把它畫出來(lái),同桌間互相讀一讀。之后師出示字卡,指生領(lǐng)讀、齊讀。
四、練習(xí)鞏固、指導(dǎo)書(shū)寫;
1、下面我們來(lái)做一個(gè)練習(xí),(大屏幕出示練習(xí)課件)小花貓來(lái)到河邊去釣魚(yú),釣魚(yú)可真不是一件容易的事呀!還要把魚(yú)身上的字和詞都讀對(duì)才可以,我們來(lái)幫幫小花貓好不好?(讀6個(gè)一類字及其組成的詞)
2、下面大家把虛宮格本打開(kāi),我們一起來(lái)寫一個(gè)一類生字“銀”。大家先看大屏幕,看一看銀字的每一筆都在虛宮格中的哪個(gè)位置。(生看大屏幕)之后老師和學(xué)生一起在虛宮格中書(shū)寫“銀”字。
3、最后,請(qǐng)大家把書(shū)打開(kāi),讓我們帶著感情一齊把這首詩(shī)歌讀一遍。
設(shè)計(jì)方案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)觀察分析多種不同風(fēng)格的面具,了解面具文化,感受它的藝術(shù)特點(diǎn),學(xué)習(xí)表現(xiàn)特點(diǎn)突出的面具。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,提高造型能力和創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)多種風(fēng)格的面具欣賞,了解面具的文化,學(xué)習(xí)表現(xiàn)面具的方法。
教學(xué)難點(diǎn):
面具的表現(xiàn)手法及材料的運(yùn)用。
課前準(zhǔn)備:
圖畫紙、彩色復(fù)印紙、水彩筆、油畫棒、墨汁和生活中的廢棄物等。
教學(xué)過(guò)程:
一、 組織教學(xué):
二、講授新課:
1、展示面具實(shí)物,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、小組討論:
(1)你了解有哪些不同的面具?它有什么作用?
(2)面具的造型有什么特點(diǎn)?用了什么手法?
。3)如何運(yùn)用夸張的手法來(lái)表現(xiàn)?
。4)油水分離的'畫法是怎么樣的?
3、小結(jié)和示范油水分離法:
第一步:用油畫棒著色面具,流白邊。
第二步:把紙輕輕的團(tuán)起來(lái),再展開(kāi)。人美版第五冊(cè)教案 第5課 面具
第三步:http://anxue.c用墨或水粉把畫面涂滿。
第四步:用清水沖一遍。
三、布置作業(yè)
四、學(xué)生作業(yè),教師巡堂指導(dǎo)。
五、作業(yè)展評(píng)。
六、拓展:
展示多種材料制作的面具作品,并讓學(xué)生回家試一試。
設(shè)計(jì)方案 篇3
在藥品的整個(gè)營(yíng)銷環(huán)節(jié)中,藥店是最后一環(huán)。產(chǎn)品進(jìn)入藥店,擺上柜臺(tái),只是從商業(yè)單位轉(zhuǎn)移到下游而已,只有把產(chǎn)品銷售出去,才完成了整個(gè)銷售過(guò)程。在產(chǎn)品、營(yíng)銷手段同質(zhì)化日趨嚴(yán)重的情況下,如何讓你的產(chǎn)品脫穎而出,抓住顧客的眼球,就需要不定期的有針對(duì)性地開(kāi)展一些促銷活動(dòng),畢竟不管是藥品生產(chǎn)企業(yè),還是商業(yè)單位、藥店,提高顧客的重復(fù)購(gòu)買率,才是大家賴以生存的根本,只有這樣才會(huì)形成良性循環(huán)。如何設(shè)計(jì)一個(gè)切實(shí)有效的買贈(zèng)活動(dòng)方案呢?根據(jù)筆者的經(jīng)驗(yàn),應(yīng)注意以下三個(gè)方面:
1. 創(chuàng)意要新
現(xiàn)在終端的競(jìng)爭(zhēng)已進(jìn)入白熱化狀態(tài),每個(gè)藥品生產(chǎn)企業(yè)都把“決勝終端”奉為“天條”,在終端投入了大量的人、財(cái)、物力,而買贈(zèng)活動(dòng)對(duì)于搶占市場(chǎng)份額、拉動(dòng)銷量是最直接、最有效的,因此非常頻繁,真正是“你方唱罷我登場(chǎng)”,但大多都是采用一些日用品作為贈(zèng)品,如洗衣粉,香皂等等,缺乏新意。當(dāng)然,這些方法并非無(wú)用,既然大家都在用,“存在即合理”。只是假如你能夠設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意的買贈(zèng)方案,既能拉動(dòng)銷量,又能提升品牌形象,一箭雙雕,相得益彰,何樂(lè)而不為呢?創(chuàng)意要新、奇、特,就需要走出既定的思維模式,大膽設(shè)想、小心求證,不能閉門造車,經(jīng)常到終端走走看看,貼近藥店經(jīng)營(yíng)者和顧客,他們對(duì)你的產(chǎn)品最有發(fā)言權(quán),因此,他們也知道自己最需要什么。
2. 關(guān)聯(lián)性要強(qiáng)
贈(zèng)品的設(shè)計(jì)要與產(chǎn)品本身有一定的關(guān)聯(lián),不能“風(fēng)馬牛不相及”,否則,就是敗筆。筆者在一家以生產(chǎn)糖尿病藥品著稱的企業(yè)基層任職時(shí),曾設(shè)計(jì)過(guò)一個(gè)“捆綁銷售”方案。買“××丸”贈(zèng)“尿糖試紙”。該方案所采用的贈(zèng)品是糖尿病患者控制尿糖的一種經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的有效檢測(cè)方法,關(guān)聯(lián)性既強(qiáng),贈(zèng)品的價(jià)格又低,每盒約1元左右,而一盒藥的零售價(jià)都要十幾元錢,投入產(chǎn)出非常合理,在實(shí)際操作中取得了較好的效果。其它如感冒藥送鼻炎片(或滴劑),心腦血管藥送丹參片(如果是送藥的話,最好是你自己的產(chǎn)品,這樣對(duì)其它品種也有促進(jìn)作用,假如你的產(chǎn)品線較短,那只能是 “給他人做嫁衣裳”啦),藥用牙膏送牙刷等等,都是不錯(cuò)的。但要分清主次,如鼻炎片送感冒藥,就有點(diǎn)牽強(qiáng)附會(huì)了,因?yàn)楦忻翱赡軙?huì)伴有鼻塞、流鼻涕等鼻炎癥狀,但鼻炎卻并不都是由感冒引起的'。這一點(diǎn)一定要切記。
3. 實(shí)用性、可操作性要強(qiáng)
筆者曾經(jīng)設(shè)計(jì)過(guò)一個(gè)治療“乳腺病藥”的促銷方案,買一個(gè)療程的藥,贈(zèng)文胸一個(gè)。此方案創(chuàng)意、關(guān)聯(lián)性都不錯(cuò),但可操作性不強(qiáng)。因?yàn)榕絻?nèi)衣的尺寸有好幾個(gè),而實(shí)際送出時(shí),又不知道哪個(gè)型號(hào)需要多少,采購(gòu)時(shí)就需要各個(gè)尺寸的都打?qū)捯恍<偃缁顒?dòng)周期較短,由otc代表現(xiàn)場(chǎng)配合做2-3天的話,活動(dòng)結(jié)束后還能夠及時(shí)退換,但如果活動(dòng)周期較長(zhǎng),而且贈(zèng)品是由藥店控制,實(shí)際操作起來(lái)就非常麻煩,所以只能忍痛割愛(ài),放棄這個(gè)方案。
除了以上三方面,還不能忽視贈(zèng)品的成本控制,因?yàn)檫@直接關(guān)系到促銷活動(dòng)的投入產(chǎn)出比,同時(shí),如果贈(zèng)品的受關(guān)注度高于產(chǎn)品本身,則起到喧賓奪主的反面效果,就像是戲臺(tái)上面“跑龍?zhí)住钡膿屃恕敖莾骸钡膽,本末倒置了。記住,它只是“綠葉兒”,顧客永遠(yuǎn)不會(huì)為了得到贈(zèng)品而去買對(duì)他毫無(wú)用途的藥品。假如你的產(chǎn)品附加值較高,或者是按療程推薦的話,贈(zèng)品的價(jià)值不妨稍高一些,以提高顧客的購(gòu)買欲望。否則只能采用些小禮品。至于贈(zèng)品的采購(gòu),在各地大都有一些小禮品批發(fā)市場(chǎng),可以經(jīng)常到那里看一下,許多藥品企業(yè)訂制的禮品都可以看到,也許你會(huì)有意想不到的驚喜,從而制定出一個(gè)出奇制勝、切實(shí)有效的促銷方案來(lái)。
設(shè)計(jì)方案 篇4
[教材設(shè)計(jì)理念]
。ㄎ业陌l(fā)現(xiàn))這項(xiàng)活動(dòng)目的是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩種識(shí)字方法“熟字加偏旁”、“熟字換偏旁”,學(xué)習(xí)自主識(shí)字,并認(rèn)識(shí)七個(gè)生字。
。ㄈ辗e月累)這項(xiàng)活動(dòng)主要目的是積累語(yǔ)言、練習(xí)讀、寫基本功、鞏固識(shí)字。
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1、引導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用兩種識(shí)字方法,認(rèn)識(shí)“評(píng)、訪、擠”等七個(gè)生字。
2、正確地讀詞語(yǔ),初步理解,感受春天的美景。
3、正確地讀寫句子。
4、熟練地讀背短文,簡(jiǎn)單地了解短文意思。
[課前準(zhǔn)備] 復(fù)習(xí)第一單元生字、課文。預(yù)習(xí)語(yǔ)文園地一
教學(xué)過(guò)程:
一、我的發(fā)現(xiàn)
1、自由讀,你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、指名讀,說(shuō)說(shuō)上面三行有何規(guī)律,下面兩行有何規(guī)律?
3、分男女生讀
4、鞏固生字,并口頭組詞,選擇詞說(shuō)句。
二、日積月累
1、我會(huì)讀
a、齊讀詞語(yǔ)
b、出示“春天公園圖”,用上詞語(yǔ)說(shuō)一段話。(師范說(shuō),指優(yōu)等生說(shuō))
2、我會(huì)寫
a、先自己讀一讀拼音,想想是什么句子。
b、指名讀句子。
c、寫句子,注意生字在田字格的位置。
d、同桌評(píng)比,誰(shuí)寫的句子又對(duì)又美。
3、讀讀背背
a、自由讀,不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)同桌幫忙。
b、四人小組賽讀,誰(shuí)讀得準(zhǔn)確又流利。
c、指名讀,說(shuō)說(shuō)短文寫的是什么?
d、齊讀,注意不要唱讀。
e、小組賽背
三、課外延伸
課外收集有關(guān)描寫春天的.詞語(yǔ)、古詩(shī)去讀一讀、背一背。
口語(yǔ)交際:春天在哪里(第二教時(shí))
[教材設(shè)計(jì)理念]
教材在安排口語(yǔ)交際《春天在哪里》是對(duì)前面課文熟悉的基礎(chǔ)上,穿插了綜合實(shí)踐活動(dòng),使口語(yǔ)交際更有憑借,更適合學(xué)生的年齡特征,使學(xué)生對(duì)這單元的知識(shí)更深有感觸,更有話可說(shuō),激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的無(wú)比熱愛(ài)之情。
[教學(xué)目標(biāo)]
唱一唱、說(shuō)一說(shuō)、畫一畫美麗的春天,激發(fā)學(xué)生愛(ài)春天之情。
[課前準(zhǔn)備]
收集有關(guān)春天的歌曲、圖片。
教學(xué)過(guò)程:
一、展示臺(tái):歌唱春天
1、放一放收集到有關(guān)春天的歌曲
2、唱一唱你會(huì)唱的春天歌曲
二、我看到的春天
1、指名說(shuō)一說(shuō)自己看到的春天。
仿照《嘀哩嘀哩》句式說(shuō)說(shuō):春天在哪里?春天在大地上——
2、四人小組交流收集到的圖片、資料。
3、派代表全班展示、交流
三、我聽(tīng)到的春天
自己找伙伴介紹自己聽(tīng)到的春天的聲音,談?wù)勛约旱母惺?/p>
四、我畫的春天
1、自由畫春天
2、小組交流你畫的什么,為什么這樣畫。
3、評(píng)一評(píng)誰(shuí)畫得好,講得好
4、派代表在全班展示交流
5、放入自己的成長(zhǎng)袋中
五、識(shí)字擂臺(tái)
1、四人小組賽
2、優(yōu)勝者賽
【設(shè)計(jì)方案】相關(guān)文章:
設(shè)計(jì)方案09-09
設(shè)計(jì)方案05-15
設(shè)計(jì)方案【精選】10-17
實(shí)用設(shè)計(jì)方案03-07
薪酬設(shè)計(jì)方案03-15
規(guī)劃設(shè)計(jì)方案03-09