【合集】實用的設(shè)計方案7篇
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案是計劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？以下是小編幫大家整理的設(shè)計方案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設(shè)計方案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課的生字，理解由生字組成的詞語。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明”在文中的作用。
4、憑借課文的語言材料，感受中國悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。
教學(xué)重點：
聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明”在文中的作用，憑借課文的語言材料，感受中國悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。
教學(xué)難點：
聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明”在文中的作用，憑借課文的語言材料，感受中國悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。
教具準(zhǔn)備：
圖片、模型、小黑板。
教學(xué)方法：
指導(dǎo)、討論、仿寫。
課時安排：2課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
初讀課文
課時目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本課生字，并理解由生字組成的詞語。
2、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學(xué)進程：
一、揭示課題、導(dǎo)入新課
1974年，在陜西臨潼縣東南秦始皇的驪山陵東側(cè)，發(fā)現(xiàn)了三個兵馬俑陪葬坑，從中出土了大量刻畫精致、形態(tài)逼真的兵馬俑。
這便是舉世無雙、享譽世界的秦兵馬俑，被人們稱為“世界第八大奇跡”。
今天我們所學(xué)的課文就是介紹秦兵馬俑的一篇佳作。
出示課題: 秦兵馬俑
齊讀。
二、看錄象，創(chuàng)設(shè)情景
1、仔細欣賞。你看到了什么？聽到了什么？交流。
2、自讀課文，了解大意。選擇感興趣的內(nèi)容練讀，讀給同桌聽。
3、說說兵馬俑給你的印象。
三、學(xué)習(xí)生字詞
1、讀帶有生字的'詞語，正音。
2、理解詞義，可聯(lián)系上下文，也可查字典。
3、指名試讀課文，讀準(zhǔn)確，讀通順。
四、精讀秦兵馬俑的“規(guī)模宏大”
1、默讀課文第二自然段，思考：課文從哪些方面反映了秦兵馬俑的規(guī)模宏大？
2、集體討論。
(1)從三個俑坑的總面積和兵馬俑的數(shù)量體會秦兵馬俑的規(guī)模宏大。
(2)從一號坑的長、寬、面積和兵馬俑數(shù)量體會秦兵馬俑的規(guī)模宏大。
3、朗讀前四句，感受兵馬俑的規(guī)模宏大。
4、人們看到如此規(guī)模宏大的兵馬俑會有什么感受？（人們無不為兵馬俑的恢弘氣勢和高潮的制作工藝所折服）
5、讀最后一個長句子，前半句講了兵馬俑的恢弘氣勢，“看上去真像??”講兵馬俑的高超制作工藝。
設(shè)計方案 篇2
**中心小學(xué)
校風(fēng)建設(shè)方案
一．指導(dǎo)思想：
建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)是創(chuàng)造良好精神環(huán)境、培養(yǎng)合格人才的前提條件，校風(fēng)建設(shè)方案。一個學(xué)校的優(yōu)良校風(fēng)對每個人員的思想品德、行為表現(xiàn)、工作作風(fēng)、學(xué)習(xí)態(tài)度都將產(chǎn)生潛移默化的作用，起這美化人們心靈的作用，對保證提高教學(xué)質(zhì)量也有重要作用。為進一步推進我校的素質(zhì)教育，營造良好的育人環(huán)境，不斷提高學(xué)校的.文化品位，引導(dǎo)廣大師生樹立正確的世界觀、人生觀，必須要進一步加強學(xué)校校風(fēng)建設(shè)。
二．具體要求：
1．小學(xué)生人人知曉《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容，從小有尊章守紀的意識，逐步達到知行統(tǒng)一。
2．在學(xué)校、家庭和社會生活中堅持使用禮貌用語。
3．教師要自覺遵守師德規(guī)范，真正做到為人師表，一言一行都要起到良好的表率作用，規(guī)劃方案《校風(fēng)建設(shè)方案》。
4．學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，有較強的求知欲，喜歡看有益的課外書。
5．養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有疑難主動向別人請教。
6．教師要自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
7．結(jié)合本校實際制定計劃，開展活動，要有針對性，注意吸納其他學(xué)校的長處。
8．每位教師要不斷追求教學(xué)藝術(shù)，朝著鎮(zhèn)教學(xué)能手、市教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人的目標(biāo)前進。
9．教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，要盡可能多創(chuàng)造條件讓學(xué)生在體驗中獲得知識。
10．學(xué)生有競爭意識，有勇于創(chuàng)新的精神。
三．具體措施：
1．少先隊開展形式多樣的活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大的理想。
2．從狠抓環(huán)境衛(wèi)生入手，創(chuàng)設(shè)文明整潔校園環(huán)境，陶冶師生美的心靈。
3． 加強常規(guī)教育，從一點一滴的日常行為抓起，嚴格規(guī)范，嚴格要求。嚴格管理，不斷完善各項檢查評比制度，在各班形成正確的輿論導(dǎo)向。
4． 重視榜樣的作用，漸次在學(xué)生中樹立典型，通過黑板報、廣播、琴聲電視臺等宣傳典型實際，宏揚典型精神。
5． 努力建設(shè)一支“正己、敬業(yè)、愛生、奉獻”的教師隊伍，在教師中開展“講師德，樹師表”活動，以教師的表率感染學(xué)生，影響學(xué)生。
設(shè)計方案 篇3
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計應(yīng)用。
課時：2課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生在Windows畫圖程序中繪制簡潔的圖案。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用Windows畫圖程序進行復(fù)制、粘貼，組成一幅漂亮的圖案。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅。
教學(xué)重點：
采用Windows畫圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案（花草樹木）。
教學(xué)難點：
創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用)。
教具準(zhǔn)備：
電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)施。
課堂教學(xué)：
第一節(jié)
執(zhí)教時間：5月26日——5月27日
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、組織教學(xué)，確保每臺電腦能夠正常運行。
2、復(fù)習(xí)學(xué)過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識、設(shè)計、排列、重復(fù)等造型知識內(nèi)容。
3、作品欣賞（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣），并思考：這些作品有什么特點？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的？
二、發(fā)展階段
1、教師示范：
以清晰的演示復(fù)習(xí)圖畫程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場示范電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸等創(chuàng)作方法。
2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。
3、學(xué)生進一步熟悉軟件中的各種工具。
4、學(xué)生創(chuàng)作。
學(xué)生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思，利用工具箱中的各種工具設(shè)計并畫出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象。并按照一定的規(guī)則進行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸的操作，制作出具有一定內(nèi)容的圖案。
作業(yè)要求：大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。
5、學(xué)生作業(yè)品評
學(xué)生完成作業(yè)后，在屏幕上互相評價、欣賞，并評出最有創(chuàng)意的作品。
三、收拾整理
指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌面、地面。
四、課后拓展
鼓勵家里有電腦的同學(xué)多做練習(xí)，進行有趣的造型活動，鞏固所學(xué)知識�？赡艿脑挵炎约旱淖髌反蛴〕鰜�，送給父母、老師或同學(xué)。
第二節(jié)
執(zhí)教時間：5月30日——5月31日
一、引入課題。隨音樂欣賞，激發(fā)學(xué)生興趣。
二、出示圖1
這些作品都是在名作的基礎(chǔ)上用電腦加工后的作品，請你說說觀后感，你猜猜他們是怎樣制作出來的？制作過程復(fù)雜嗎？
2、教師演示。
�。�1）打開畫圖界面，雙擊打開圖2
�。�2）請學(xué)生猜一猜著兩幅畫是怎樣變化的？
（3）教師演示：打開畫圖，利用復(fù)制粘貼，演示變化，激發(fā)學(xué)生興趣。
�。�4）即使你不會畫畫，只要你有金點子，你也可以成為一名出色的設(shè)計師。
揭示課題：今天我們來學(xué)習(xí)《電腦美術(shù)設(shè)計》
（5）學(xué)生練習(xí)
�。�6）鼓勵學(xué)生學(xué)好電腦美術(shù)，點擊畫面，出現(xiàn)“掌握利器，勝人一籌”。
三、欣賞電腦美術(shù)作品
�。�1）、點擊屏幕，播放課件
�。�2）、這些作品給你的感受和啟發(fā)是什么？
�。�3）僅僅掌握技能技巧是不夠的，還要有豐富的`想象力和創(chuàng)造力，因為“藝術(shù)貴在創(chuàng)新”。
�。�4）嘗試練習(xí)：
下面我們用所學(xué)的知識進行練習(xí)。（資料文件：D---神奇的電腦美術(shù)）
（5）教師示范：
�。�6）學(xué)生評價：
師：你認為哪位同學(xué)的作品比較有趣？為什么？不好看的是為什么？你能為他作修改嗎？
(7)學(xué)生發(fā)言，教師操作
四、優(yōu)秀電腦美術(shù)作品欣賞
1、欣賞名家作品
感受藝術(shù)家們的想象，“藝術(shù)的靈魂在于想象”，展示“廣告創(chuàng)意”。
2、嘗試聯(lián)想：
把作品的內(nèi)容和形式緊密聯(lián)系，設(shè)計出畫面簡潔、立意深刻的好作品，學(xué)生小組討論、建議修改。
五、學(xué)生作業(yè)、教師巡視指導(dǎo)
六、課堂小結(jié)、作業(yè)講評
1、學(xué)生自愿展示自己的作品，并談?wù)勛约旱臉?gòu)思。
師：“誰能把自己的作品展示給大家看看，并給大家介紹一下自己的構(gòu)思？”
——學(xué)生展示作品，教師簡要點評。
2、教師選例評論：
師：“老師也選了幾幅小朋友的作品，你最喜歡哪幅作品，為什么？不喜歡的能說說理由嗎？
——教師展示3-4幅代表性的作業(yè)，讓學(xué)生評論。
札記：電腦美術(shù)年年有，但知識點不同，教師一定要把握好，讓前后連貫且難易適中，始終貫穿美術(shù)性，，不能把電腦美術(shù)上成信息技術(shù)課。
設(shè)計方案 篇4
一、活動目的：
中秋節(jié)是我國一個重要的傳統(tǒng)節(jié)日，中秋節(jié)的最大意義和主旨是“團圓”。團圓與和諧緊密相連，團圓不僅是外在的形式，而且是內(nèi)心的和諧與相通。為充分發(fā)掘傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵，弘揚祖國的.優(yōu)秀文化，激發(fā)廣大師生的愛國主義情懷，并且在中秋來臨之際激發(fā)學(xué)生熟知經(jīng)典、吟誦經(jīng)典、熱愛經(jīng)典、親近經(jīng)典，大隊部在中秋節(jié)前后，組織開展“月圓國圓，傳承經(jīng)典”主題活動。
二、活動主題：
月圓國圓，傳承經(jīng)典
三、活動時間：
9月21日——10月10日
四、活動內(nèi)容：
(一)中秋讀月
1、(9月24日)國旗下講話——“但愿人長久，千里共嬋娟”。給學(xué)生講述關(guān)于中秋節(jié)的來歷，并且倡議每位同學(xué)節(jié)日期間做到“家圓”——幫爸爸媽媽做些力所能及的事;“人圓”——給在無法團聚的遠方的親人發(fā)一條節(jié)日祝福短信;“國圓”——為祖國的繁榮富強、早日統(tǒng)一立下壯志。
設(shè)計方案 篇5
活動名稱：
“感恩墻”主題教育活動
活動引言：
大學(xué)時光是人生最美好的一段年華，它寄托了莘莘學(xué)子的光榮與夢想，浸透了莘莘學(xué)子的汗水與激情，孕育了莘莘學(xué)子的風(fēng)華與成功�！皥F結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新”是大連交通大學(xué)人一脈相承的校園精神。大連交通大學(xué)在五十多年的辦學(xué)歷程中形成的這種薪火相傳、歷久彌新的精神力量，鼓舞和激勵著每一個大連交大人明德求索，鍥而不舍，創(chuàng)造一個又一個輝煌。為進一步弘揚校園精神，激發(fā)我校莘莘學(xué)子愛校榮校的深厚情感，團結(jié)和帶領(lǐng)我校廣大校友為學(xué)校建設(shè)發(fā)展貢獻力量，學(xué)校決定利用“感恩墻”開展一次主題教育活動，具體安排如下：
一、“感恩墻”概況
位于校運動場西側(cè)、排球場外墻，長28米，寬3.5米。將捐款100元及以上者的姓名制作陶磚（標(biāo)準(zhǔn)為60*160mm）永久鑲嵌在“感恩墻”上。
二、活動主題
學(xué)子寸草心，感恩母校情
三、工作安排及實施步驟
�。ㄒ唬�、組織策劃
工作任務(wù)：討論制定“感恩墻”的'活動主題、實施步驟，初步確定“感恩墻”的設(shè)計理念，組織協(xié)調(diào)相關(guān)部門分工合作，定期召開工作會議，及時協(xié)調(diào)有關(guān)工作。
責(zé)任單位：黨委宣傳部
工作時間：4月1日—4月20日
（二）設(shè)計制作
工作任務(wù)：根據(jù)“感恩墻”的功能定位，組織人力提出墻體外觀設(shè)計方案，設(shè)計方案經(jīng)學(xué)校討論通過后交由施工單位制作。
責(zé)任單位：黨委宣傳部
工作時間：4月20日—5月31日
�。ㄈ┚杩钅技�
工作任務(wù)：在全校師生員工和廣大校友中開展一次“學(xué)子寸草心，感恩母校情”自愿捐款活動，號召和組織全校師生員工和廣大校友積極捐款，為學(xué)校建設(shè)發(fā)展貢獻一份力量。捐款全部納入�！八荚椿稹�。
責(zé)任單位：學(xué)生處（負責(zé)全校學(xué)生和廣大校友的募捐活動）
捐款辦公室：學(xué)生處校友辦
協(xié)助單位：工會（負責(zé)全校教職員工的募捐活動）
工作時間：4月20日—5月20日
設(shè)計方案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會計算乘加、乘減的式題，讓學(xué)生感受到解決實際問題方法可以用不同的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、想象、操作等能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生從不同角度觀察思考問題的習(xí)慣，體現(xiàn)解決問題策略多樣化。
教學(xué)重點：掌握乘加、乘減式題的運算順序，并會正確計算。
教學(xué)難點：結(jié)合情境圖理解乘加、乘減的算理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、（出示主題圖）歡迎來到游樂園的旋轉(zhuǎn)木馬游樂區(qū)。從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？
2、根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？
可能有：一共有多少只木馬？（口頭列算式解答：3&ties;4=12（只））
一共坐了多少人？
二、新知展開
1、一共坐了多少人？這個問題怎樣解決呢？
請思考一下，把算式寫在數(shù)學(xué)本上。
2、匯報：可能有：3+3+3+2=11（人） 3&ties;3+2=11（人）
3+3+3+3-1=11（人） 3&ties;4-1=11（人）
3、分析算理、理解算法。
�。�1）指著算式3&ties;3+2=11（人）。提問：①你是怎么想的？②3&ties;3在圖中表示什么？為什么要加2。③11是怎么算出來的？
（2）指著算式3&ties;4-1=11（人）。提問：①你是怎么想的？②3&ties;4在圖中表示什么？為什么要減1。③11是怎么算出來的'？
4、揭示課題：這些算式中有乘法又有加法或減法，你們能給這樣的算式取個名字嗎？（乘加、乘減）。師：對，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容（板書課題）。
5、運算順序：在乘加、乘減的算式中要先算什么，再算什么？（板書：先算乘法，再算加、減法。）（齊讀一遍）
6、比較優(yōu)化方法：解決一共坐了多少人這個問題，可以用連加、乘加、乘減等方法。你認為哪一種方法比較簡便？為什么？
7、小結(jié)：以后我們在解決生活中的問題時，要多觀察、多思考，希望大家能夠?qū)ふ页鲎约合矚g而且簡便的方法。
三、鞏固練習(xí)
第一關(guān)：填一填（ ）（做一做 第1題）
第二關(guān)：算一算（ ）（做一做 第2題）
1、4&ties;3+4= 2&ties;3-3= 5&ties;5+5=
4&ties;4-4= 5&ties;3+2= 4&ties;5-4=
（1）獨立完成，全班校對。
�。�2）抽乘加、乘減各一題說運算順序。
�。�3）4&ties;3+4= 表示什么意思。
2、（練習(xí)十二第1題）
5&ties;3-5= 5&ties;3+5= 5&ties;4+5=
5&ties;2= 5&ties;4= 5&ties;5=
�。�1）獨立完成，全班校對。
（2）你發(fā)現(xiàn)了什么？
第三關(guān)：解決問題（ ）
1、練習(xí)十二 第4題
2、哪個圖形中 的個數(shù)多？說說你是怎樣比較的。（練習(xí)十二 第5題）
3、課堂評價中生成的一共有多少個 ？
四、全課總結(jié)
今天你有什么收獲？
設(shè)計方案 篇7
課前透視
本課由兩組四字詞語組成。一組反映的是古代神話，另一組是現(xiàn)代科技。通過鮮明的對比，既讓我們驚嘆神話傳說的神奇，又讓我們感嘆科學(xué)成就的偉大。這八個詞語，既讓學(xué)生識字，又豐富了學(xué)生的知識，開闊了視野。各個詞語的意思雖然獨立，但讀起來能使人感到韻律美。教學(xué)時，除重點抓好識字、寫字外，還應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生認真朗讀，感受語言的韻律美。
愛聽故事、好奇心強是小學(xué)生的普遍特點。教師應(yīng)該抓住這一特征，組織學(xué)生到課外收集相關(guān)的故事和資料，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，主動參與語文學(xué)習(xí)活動。在交往與互動中學(xué)習(xí)生字，積累詞語，提高認識，發(fā)展能力，受到愛科學(xué)的教育影響。
教學(xué)目標(biāo)
1、認識9個生字。會寫6個字。
2、正確流利地朗讀課文，積累詞語，感受語言文字的韻律美。
3、有主動閱讀中國神話故事，了解當(dāng)今科技成果的愿望。
教學(xué)重點
識字，寫字，正確流利地朗讀課文，了解課文中介紹的神話故事和科技成果。
信息資料
課前讓學(xué)生搜集有關(guān)人造衛(wèi)星 ，宇宙飛船，運載火箭的資料和古代神話傳說故事的資料，如圖片，文字介紹，音像材料等。
教學(xué)時數(shù)
兩課時
第一課時
切入舉偶
1、講故事：今天我給大家?guī)硪粋�神話故事，你們喜歡聽嗎？（教師講古代神話故事），我們的課文里還有許多非常精彩的故事，你們愿意學(xué)嗎？
�。牴适率呛⒆觽冏钕矚g的一件事，用一個古代神話故事引入課題，增長了知識，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。）
2、匯報資料：課前我們都收集了許多神話故事，還找了許多關(guān)于現(xiàn)代科技方面資料，誰能給大家介紹一下？
�。▽崿F(xiàn)課內(nèi)與課外的銜接，培養(yǎng)學(xué)生的成就感，訓(xùn)練表達能力和交流意識。）
對話平臺
朗讀
1、自由讀課文，邊讀邊畫出生字。
2、讀了課文以后你有什么問題？你知道人造衛(wèi)星 ，宇宙飛船，運載火箭他們到底是怎樣的高科技成果嗎？它們能給我們的生活帶來什么呢？
�。ㄔ谧x中發(fā)現(xiàn)問題，養(yǎng)成邊讀書邊思考的良好習(xí)慣。聯(lián)系生活中的認知經(jīng)驗互相交流，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。）
3、同桌互讀互評。
識字
1、合作學(xué)習(xí)，自主記憶。
自由讀生字卡。組內(nèi)互考互查。說說你用什么方法記憶這些字的？
2、組詞練習(xí)。個別常用字可進行一字開花游戲，如：射、衛(wèi)、載等。
3、多種形式練讀生字生詞。
（培養(yǎng)學(xué)生自主識字的習(xí)慣，教會識字方法，在識字中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識。）
答疑
結(jié)合學(xué)生收集的資料和讀文中提出的問題，組織學(xué)生進行自由交流，解決學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題和產(chǎn)生的疑問。
�。▽W(xué)文與豐富學(xué)生相關(guān)知識密切結(jié)合起來，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的綜合性，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的興趣。）
激趣
時代在發(fā)展，科技在進步，在現(xiàn)代科技大發(fā)展的今天，你有什么樣的夢想呢？
�。ńM織學(xué)生交流談話，教育學(xué)生從小要樹立遠大的理想，訓(xùn)練學(xué)生語言表達能力。）
寫字
1、出示“我會寫”中的“衛(wèi)、運”，組織學(xué)生進行觀察：怎樣把能字寫工整、寫漂亮。
2、引導(dǎo)學(xué)生自主寫字，教師巡視指導(dǎo)。
第二課時
對話平臺
導(dǎo)入
1、抽讀字卡，同桌互檢。
2、你能用生字或生詞說一句話嗎？（自選，教師注意學(xué)生用詞是否恰當(dāng)、準(zhǔn)確。及時給以評價和指導(dǎo)。）
寫字
1、出示“我會寫”中的'“宇、宙、航、艦”四個字，引導(dǎo)學(xué)生觀察這四個的特征。
2、教師范寫“宇、航”（上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)各一個）
3、學(xué)生練寫，師生評議。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生觀察，抓住生字特征，進行有針對性的指導(dǎo)，確保識字活動高效。
熟讀
1、比賽讀、個別讀、齊讀。（內(nèi)容包括八個詞語和“我會讀”中的兩句話。）
�。ㄊ熳x成誦，讀中積累，讀中感悟。）
2、用“……也……”說話。
交流
1、 小組內(nèi)互相講述四個神話故事，每組推選一個“故事大王”上臺講述，并領(lǐng)讀所講述的詞語。
2、小組交流自己找到的衛(wèi)星、飛船、火箭等圖片。
�。ńY(jié)合教學(xué)內(nèi)容，進行相應(yīng)擴展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，合作意識，交流能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）
比較
1、引導(dǎo)學(xué)生將傳說和現(xiàn)代科技對比，從而激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。
2、通過神話傳說與現(xiàn)代科技的對比，你有什么感想？
�。ㄍ诰�?qū)W生個性體驗，激發(fā)愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的愿望。）
實踐
課后請學(xué)生從八個詞語中選擇一個畫一幅畫，并寫上詞語。
�。w現(xiàn)語文學(xué)習(xí)綜合性的特點，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。）
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