設(shè)計(jì)方案(優(yōu)秀)
為了確保事情或工作有序有力開展,時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案,方案是解決一個(gè)問題或者一項(xiàng)工程,一個(gè)課題的詳細(xì)過程。那么問題來了,方案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家收集的設(shè)計(jì)方案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
設(shè)計(jì)方案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、理解什么是自由落體運(yùn)動(dòng),知道它是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)。
2、知道什么是自由落體的加速度,知道它的方向,知道在地球的不同地方,重力加速度大小不同。
3、掌握自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律
教學(xué)難點(diǎn)
通過實(shí)驗(yàn)得出自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律
教學(xué)方法
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象+合力推理+實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證
教學(xué)用具
用薄紙糊一紙袋、兩小鋼球、抽氣機(jī)、牛頓管、有關(guān)知識(shí)的投影片
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)步驟
一、導(dǎo)入新課
1、復(fù)習(xí):什么是勻變速直線運(yùn)動(dòng),其速度公式、位移公式分別是什么?
2、導(dǎo)入:同學(xué)們,我們通常有這樣的生活經(jīng)驗(yàn):重的物體比輕的物體落得快,物體下落的速度到底與物體的.質(zhì)量有沒有關(guān)系呢?我們這節(jié)課就來研究這個(gè)問題。
二、新課教學(xué)
演示實(shí)驗(yàn):讓一個(gè)紙袋與小鋼球同時(shí)自由下落,可看到什么現(xiàn)象?
學(xué)生:鋼球落得快。
老師:對(duì),這就是我們的生活經(jīng)驗(yàn),這也是公元前希臘的哲學(xué)家亞里斯多德的觀點(diǎn)。這個(gè)觀點(diǎn)使人們?cè)阱e(cuò)誤的結(jié)論下走的XX多年。同學(xué)們聽說過伽利略的兩個(gè)鐵球同時(shí)落地的故事嗎?伽利略做過大量的由靜止下落的實(shí)驗(yàn),并且還用歸謬法、數(shù)學(xué)圖利都證明了亞里斯多德的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。同學(xué)下去看課后閱讀材料,伽利略為了證明亞里斯多德觀點(diǎn)的錯(cuò)誤,他就拿了一個(gè)質(zhì)量是另一個(gè)質(zhì)量10倍的鐵球站在比薩斜塔上,使兩鐵球同時(shí)下落,結(jié)果兩鐵球幾乎同時(shí)落地。
且再看實(shí)驗(yàn):把剛才的紙袋揉成團(tuán),和小鋼球由靜止同時(shí)下落,同學(xué)再觀察:
學(xué)生:幾乎同時(shí)落地。
師:同一個(gè)紙袋,為什么形狀不一樣,其下落時(shí)間就不一樣呢?
學(xué)生:這是因?yàn)榭諝獾淖枇Φ挠绊。把紙袋揉成團(tuán),所受空氣的阻力要比紙袋所受空氣的阻力小得多,所以與小鋼球幾乎同時(shí)落地。
老師:如果真的把質(zhì)量、形狀不同的物體放在真空中,從同一高度自由下落,和伽利略的結(jié)論一樣嗎?
演示:把事先抽成真空(空氣相當(dāng)稀薄)的牛頓管拿出來,讓牛頓管中的硬幣、雞毛、紙片、粉筆頭從靜止一起下落。
學(xué)生:同時(shí)落下。
演示:把小鋼球裝進(jìn)紙袋,與另一個(gè)小鋼球同時(shí)下落。
現(xiàn)象:同時(shí)落地。
老師:這就是自由落體運(yùn)動(dòng)。同學(xué)們根據(jù)這些過程、結(jié)論,給其下一個(gè)定義。
學(xué)生回答:
在真空中物體只受重力,或者在空氣中,物體所受空氣阻力很小,和物體重力相比可忽略的條件下,物體從靜止豎直下落。
1、自由落體運(yùn)動(dòng)
板書:自由落體運(yùn)動(dòng):物體只在重力的作用下從靜止開始下落的運(yùn)動(dòng)。
2、自由落體運(yùn)動(dòng)的加速度
距我們?nèi)俣嗄昵暗馁だ越?jīng)過大量的實(shí)驗(yàn)、嚴(yán)密的數(shù)學(xué)推理、得出:自由落是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)。
設(shè)計(jì)方案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、整體感知全文,體會(huì)母子深情。
2、品味 關(guān)鍵詞句,感受人物形象。
3、理解主旨,體會(huì)藝術(shù)構(gòu)思。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):1、 整體感知全文,體會(huì)母子深情。
2、 品味 關(guān)鍵語(yǔ)句,感受人物形象。
難點(diǎn): 理解主旨,體會(huì)藝術(shù)構(gòu)思。
教學(xué)方法:創(chuàng)設(shè)情景法、朗讀品味法,自主探究法、合作交流法
教學(xué)過程:
一、 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
同學(xué)們,母愛如陽(yáng)光、如雨露、如空氣、如大地,時(shí)刻包裹著我們,浸潤(rùn)我們的身心,我們甚至沉浸其中而不知珍惜、不知感恩。可是,在世界上有這樣一些孩子,享受媽媽的愛對(duì)他們來說是那么難!
出示:躺在媽媽懷里的女孩
孩子睡在地上就像睡在媽媽的懷里,這土地呀,一定是暖暖的土地。
導(dǎo)入:《甜甜的泥土》
二、 初讀感知,把握大意
1、 讀準(zhǔn)字音
2、 配樂朗讀
這篇小小說講了一件什么事?(用整體概括的方法說說故事)
三、 再讀品味,分析“甜”、“苦”。
這是一篇有味道的,下面我們來好好地品味品味。
你讀出了什么味道?
1、 甜?
的線索是什么?(用分層概括的方法說說故事)
結(jié)構(gòu):送奶糖——分奶糖——埋奶糖——化奶糖
小結(jié):甜甜的奶糖貫穿全文,可是我們讀了之后,卻更多的品味到別的滋味,那就是——
2、 苦!
誰(shuí) 苦?
(1)品一品媽媽的苦。
你從哪里看出來?哪些語(yǔ)句?討論交流。
(賞析神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫)
你覺得媽媽的苦體現(xiàn)在哪些方面?
這些全都?jí)涸诹藡寢屵@個(gè)羸弱的女人的`肩上,讓人同情!
最集中表現(xiàn)媽媽的苦的是那些段落?動(dòng)情地讀一讀吧。
分角色讀第6—18段。評(píng)價(jià)。
。2)品一品孩子的苦。
你從那些句子看出了孩子的苦?孩子的苦體現(xiàn)在哪些地方?討論交流。
“他照例先把全家的便盆倒掉、涮凈,再淘米、添水、捅火、坐鍋,然后才背上書包拿塊冷饃悄悄溜出門!
賞析:一個(gè)八歲的孩子,已經(jīng)學(xué)會(huì)察言觀色;
一個(gè)八歲的孩子,每天要做那么多的家務(wù);
一個(gè)八歲的孩子,午飯竟然不能吃到一口熱飯,只能啃一塊冷饃……
小亮的苦媽媽知道嗎?你從哪里看出來的?
“‘亮!我的小亮!’像喘息,又似哭泣!
世上誰(shuí)人無(wú)父母,誰(shuí)人無(wú)孩子!知道孩子天天在受苦,在忍饑挨餓、在受冷、在被責(zé)罵、被虐打,自己卻無(wú)能為力,還有比這更能折磨一位媽媽了嗎?
“亮!我的小亮!”這一聲哭喊真是哭盡了悲與痛呀!
請(qǐng)你猜想,媽媽心里的話會(huì)是什么?試著補(bǔ)充一下:
我的 的小亮
所以我們可以說:一對(duì)親母子,兩個(gè)苦命人!
3、 苦中有甜……
。1)小亮的生活是不是全部是苦的滋味?請(qǐng)你說一說小亮生活中的甜。
媽媽的疼愛
傳達(dá)室老頭的關(guān)愛
同學(xué)們的友愛
老師的憐愛
(2)結(jié)尾驚奇。
你能解釋為什么說“那泥土,甜絲絲的!
那甜甜的泥土寄托著媽媽對(duì)兒子的至愛親情,滋潤(rùn)了小亮傷痛的心田;
那甜甜的泥土包含著學(xué)校老師的憐愛、傳達(dá)室老頭對(duì)小亮的關(guān)愛、同學(xué)們的友愛,溫暖了小亮幼小的心靈。
那甜甜的泥土驚奇了結(jié)尾,詩(shī)化了全篇。
。ㄏED神話和中國(guó)文化)
小結(jié):生活中從來都不缺少愛的滋味,也許在人生的某個(gè)階段,你會(huì)與你摯愛的親人分離,但是人世間的最真的情、最純的愛永遠(yuǎn)不會(huì)離開你!如同我們腳下的大地一樣寬廣厚實(shí),一樣博大、一樣無(wú)私!
四、 品味母子真情,說說我的故事。
1、 欣賞《天之大》。
我們?cè)賮硇蕾p一位8歲的孩子獻(xiàn)給媽媽的歌。
2、 說說你的親情故事。
五、 作業(yè):
1、 說說你的親情故事,完成一篇三百字左右的微作文。
2、 整理搜集關(guān)于母愛的名言。
結(jié)語(yǔ):母愛——人世間最溫暖博大的情感!讓我們共同祝愿
祝愿天下所有的母親幸福!安康!
祝愿天下所有的孩子幸福!快樂!
設(shè)計(jì)方案 篇3
1.活動(dòng)內(nèi)容:硬幣漂浮游戲
準(zhǔn)備一缸水和一分兩分五分一角五角等不同面值的硬幣,將硬幣逐個(gè)放在水面上,讓其漂浮于水面,計(jì)時(shí)3分鐘,浮夠總計(jì)五角三分的硬幣就算過關(guān)。
2.人員安排:具體人你來安吧。。。講解游戲規(guī)則兩人,計(jì)時(shí)以及數(shù)硬幣三人,擦干上一組游戲的硬幣一人,機(jī)動(dòng)人員一人。
3.準(zhǔn)備物資:不同面值的硬幣,臉盆四個(gè)(一個(gè)為備用),毛巾三條,秒表三個(gè)
4.經(jīng)費(fèi)預(yù)算:硬幣共準(zhǔn)備10元
臉盆一個(gè)二十元,四個(gè)共八十元
毛巾一條六元,三條共18十八元
秒表一個(gè)二十五元,三個(gè)共七十五元
5.情況預(yù)案:
。1).由于操作不當(dāng)導(dǎo)致臉盆掉在地上或其他原因?qū)е履樑杪┧,?先用備用臉盆代替,再到附近的.商店(南區(qū)商店)購(gòu)買。
。2).臉盆中水灑在外面,弄臟同學(xué)衣服,可用毛巾擦干,再到公共 教學(xué)二樓接水。
。3).禮物發(fā)放完畢,可先用其他級(jí)別的禮物等價(jià)代替,發(fā)完為止。
另附:
禮物預(yù)算:一個(gè)游戲通關(guān):明信片,兩元一張,共100張,總計(jì)兩百元。
兩個(gè)游戲通關(guān):小筆記本,五元一個(gè),共20個(gè),總計(jì)一百元
三個(gè)游戲通關(guān):書《從一到無(wú)窮大》,三十元一本,共五本,總計(jì)一百五十元 或U盤,三十元一個(gè),共五個(gè),總計(jì)一百五十元禮物合計(jì)六百元
設(shè)計(jì)方案 篇4
教學(xué)內(nèi)容:
教材第五冊(cè)第20課
教學(xué)要求
1教育學(xué)生熱愛大自然,熱愛祖國(guó)秀麗的河山,受到美的感染。
2認(rèn)識(shí)作者觀察的順序。
3了解詩(shī)句所描繪瀑布的聲音、色彩、形狀。體會(huì)作者贊美瀑布的思想感情。
4有感情的朗讀、背誦課文;理解瀑布、景象、比喻、襯著、仰望等詞語(yǔ)。
教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,有感情的朗讀、背誦課文。
難點(diǎn)是理解詩(shī)中的比喻句。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件
教學(xué)時(shí)間:
兩課時(shí)(本教案是第一課時(shí))
教學(xué)過程:
一導(dǎo)入新課
1談話導(dǎo)入:
同學(xué)們,我們家鄉(xiāng)有小河、長(zhǎng)江。小河的水輕輕地流著;長(zhǎng)江的水滔滔地向前流著;大海的水更是波濤翻滾著,奔騰著。不管是小河的水,長(zhǎng)江的水,還是大海的水,都是日夜不停地向前流著。然而有一種水,卻不是向前流去,而是從很高很高的山上倒下來的。你們知道,這是什么?(板書:瀑布)
2有的'同學(xué)心里一定會(huì)想,明明是水,怎么叫瀑布呢?還有的同學(xué)又可能會(huì)想,那瀑布從高山上直接往下倒,那情景一定美妙極了。這一課我們就來學(xué)習(xí)一首贊美瀑布的詩(shī)。
3齊讀課題:20
瀑布
二學(xué)習(xí)課文
。ㄒ唬┱w感知
1聽配樂詩(shī)朗誦。思考:課文主要是寫得什么?
。ㄕn文主要是寫瀑布的美景。)
過渡:是!在我們祖國(guó)遼闊的大地上有許多有名的瀑布,如貴州的黃果樹瀑布,浙江的雁蕩山瀑布,江西的廬山瀑布,還有黃河流域上的人造瀑布等等。這些瀑布都是以雄偉奇麗、氣象萬(wàn)千的姿態(tài)吸引著無(wú)數(shù)中外游客。下面,我們就隨著作者去領(lǐng)略一下瀑布的壯麗景色吧!
。ǘ┑谝还(jié)
1齊讀第一節(jié),思考:這一節(jié)寫了瀑布的什么?(板書:聲)作者在聽到瀑布的聲音時(shí)看見瀑布沒有?誰(shuí)能夠聯(lián)系上下文告訴胡老師作者現(xiàn)在在哪兒?
2瀑布的聲音到底是怎樣的呢?請(qǐng)同學(xué)們來聽一聽。你覺得瀑布的聲音像什么?(放課件)
4作者又是怎樣描寫的呢?(板書:浪涌、風(fēng)吹)
5作者為什么把瀑布的聲音比作疊疊的浪涌上岸灘和風(fēng)吹過松林的聲音呢?請(qǐng)同學(xué)們聽聽浪濤聲和松濤聲。
6從瀑布的聲音中,同學(xué)們可以聽出瀑布怎樣?
7指導(dǎo)朗讀:所以,我們?cè)谧x這一節(jié)時(shí)要把瀑布雄偉的氣勢(shì)讀出來。
涌字要讀出浪濤的氣勢(shì)。吹字要讀得輕柔。仿佛在傾聽瀑布在山谷里的回蕩之音。
聽老師范讀。
8自由讀、指名讀、齊讀。
過渡:這如浪涌岸灘、如風(fēng)吹松林的瀑布聲,吸引著我們急切地向瀑布走去,走啊,走啊,山路忽然一轉(zhuǎn)......
。ㄈ┑诙(jié)
1課件出示瀑布遠(yuǎn)景。問:同學(xué)們看見了什么?此時(shí)此刻,大家的心情怎樣?(驚喜)
2請(qǐng)男同學(xué)用驚喜的語(yǔ)氣讀這一節(jié)。
3分組討論:(課件出示)
。1)作者現(xiàn)在站在哪兒看見了什么?
。2)瀑布的樣子像什么?
(3)這一節(jié)介紹了瀑布的什么特點(diǎn)?
4學(xué)生回答,老師板書
。ㄉ坏腊足y)
(1)作者為什么寫望見而不用看見?
(2)襯著是什么意思?(襯托)
5請(qǐng)同學(xué)們站起來,現(xiàn)在你們的腳下就是青山,你們站在瀑布對(duì)面看瀑布。你們一定會(huì)情不自禁地贊美起來,你可能會(huì)說些什么?
6這使我們聯(lián)想到了李白的詩(shī)句。
飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。
7指導(dǎo)朗讀。所以,我們?cè)谧x這一節(jié)時(shí),要用贊美、欣賞的語(yǔ)氣來讀。啊字要讀出剛看到瀑布是驚喜的語(yǔ)氣。望見了要把望見瀑布的激動(dòng)心情讀出來。
8)自由讀、指名讀、齊讀。
過渡:我們隨著詩(shī)人,迫不及待地來到瀑布腳下。
(四)第三節(jié)
1看瀑布的近景。(瀑布在我們的眼里是這樣的偉大,我們顯得那么渺小。只有抬頭仰望才能看到它的全部。大家一起做個(gè)仰望的動(dòng)作。為什么要仰望?)
2請(qǐng)女同學(xué)讀第三節(jié)。
3分組討論。課件出示(同上)
4學(xué)生回答,老師板書:
。ㄐ握渲榈钠翢熿F塵)
5風(fēng)吹來時(shí)的瀑布是什么樣子呢?大家想不想看看?
6看錄象。體會(huì)如煙如霧如塵的美。
7指導(dǎo)朗讀:好偉大啊是發(fā)自內(nèi)心贊嘆,稍微讀得輕一點(diǎn)。珍珠的屏要讀得高昂有力。如煙如霧如塵要讀得輕些慢些)
8自由讀、指名讀、齊讀。
9小結(jié):瀑布飛流直下,氣勢(shì)磅礴,是那么的雄偉壯麗。而這隨風(fēng)飄灑的情景又顯得迷迷朦朦,又是一種輕柔的美。
。ㄎ澹┛偨Y(jié)寫作方法
1作者把瀑布寫得那么美,讓我們好象身臨其境一般。
2你認(rèn)為哪一句寫得最美?為什么?
3剛才,同學(xué)們說得句子都是什么句子?(比喻句)
4這樣寫有什么好處?
5如果去掉比喻句,好嗎?(老師讀)比較一下。
6老師引讀比喻句。
瀑布發(fā)出的巨響
遠(yuǎn)望瀑布
近看瀑布
當(dāng)陣陣風(fēng)吹來時(shí)
三總結(jié)全文
1作者是按什么順序來寫瀑布的?(遠(yuǎn)近)
2他從瀑布的聲、形、色三個(gè)方面寫出了瀑布的什么特點(diǎn)?
。ㄐ蹅邀悾
四背誦課文
板書設(shè)計(jì):
聲、浪涌
課后小結(jié):
本課主要用優(yōu)美的比喻句描繪瀑布的聲音、色彩、形狀,使學(xué)生受到美的感染,從而教育學(xué)生熱愛大自然,熱愛祖國(guó)秀麗的山河。在教學(xué)中我主要采用以讀促講、讀中感悟、激情入境的教學(xué)方法,使學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作提高。
設(shè)計(jì)方案 篇5
一、活動(dòng)目的
為了促進(jìn)科學(xué)技術(shù)教育教學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),我們開展本次創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽活動(dòng)。通過科學(xué)探究創(chuàng)意設(shè)計(jì)活動(dòng)和實(shí)踐,讓學(xué)生充分暢想科學(xué),實(shí)踐自己想法,提高科學(xué)創(chuàng)新探究能力,交流學(xué)習(xí),展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采。
二、活動(dòng)主題:生活·智慧與靈感
三、活動(dòng)內(nèi)容及要求
1、內(nèi)容:選擇生活中熟悉的一個(gè)事物,在使用中覺得有什么不足之處,想對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新改造的,請(qǐng)將你的想法或者做法寫出來
2、要求:
。1)發(fā)現(xiàn)事物原來使用中存在的問題,并有針對(duì)性提出改進(jìn)方法,把設(shè)計(jì)思路講述清楚。
。2)設(shè)計(jì)思路要符合“科學(xué)性、先進(jìn)性、實(shí)用性”的原則。
科學(xué)性:符合科學(xué)原理。
先進(jìn)性:新穎。
實(shí)用性:能達(dá)到預(yù)想的.好處,有實(shí)用價(jià)值。
。3)可以畫出創(chuàng)意設(shè)計(jì)圖 或者貼圖片、照片,如果能夠按照自己的設(shè)計(jì)思路制作出新作品來,就更好了,可以獎(jiǎng)勵(lì)加分。
四、參加人員:三、四、五年級(jí)全體學(xué)生。
五、評(píng)獎(jiǎng)辦法
按年級(jí)評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。每個(gè)班級(jí)所有學(xué)生全員參與,每人成績(jī)累加為班級(jí)成績(jī),計(jì)入期末班級(jí)考核成績(jī)。
六、展示方式
為了給學(xué)生交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),將獲獎(jiǎng)作品在教學(xué)樓樓道墻體張貼展示兩天,供學(xué)生欣賞。
七、活動(dòng)時(shí)間
5月6日開始,發(fā)放設(shè)計(jì)說明表。
5月16日17日,收回設(shè)計(jì)說明表,開始進(jìn)行評(píng)選。
5月20日21日,展示兩天。
設(shè)計(jì)方案 篇6
一、指導(dǎo)思想
以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和提高學(xué)生的科技素養(yǎng)為核心,通過開展科技活動(dòng),使學(xué)生進(jìn)一步了解科學(xué),熱愛科學(xué),激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生研究精神,創(chuàng)新精神,提高學(xué)生的實(shí)踐能力。進(jìn)一步豐富學(xué)生的校園文化生活,深化學(xué)校的科技教育,為學(xué)生提供更多展現(xiàn)自我才華和提高自身科學(xué)素質(zhì)的`空間與平臺(tái)。
二、活動(dòng)主題
科技筑夢(mèng) 創(chuàng)新成長(zhǎng)
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx 年7月1日至 12月30日
四、科技節(jié)組委會(huì)
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
成員:
組委會(huì)辦公室:政教處負(fù)責(zé)方案設(shè)計(jì),項(xiàng)目規(guī)劃、組織、實(shí)施、材料歸檔
攝影:
后勤保障:
五、活動(dòng)內(nèi)容
(一)科普宣傳
1.充分利用國(guó)旗下講話,做好校主題科技節(jié)宣傳發(fā)動(dòng)工作。
2.校電子顯示屏更改宣傳標(biāo)語(yǔ),組織進(jìn)行以“科技筑夢(mèng) 創(chuàng)新成長(zhǎng)”為主題的屏幕設(shè)計(jì),創(chuàng)設(shè)濃郁的科技節(jié)氛圍。
(二)活動(dòng)安排
1、科學(xué)幻想畫比賽,項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:羅宏澤(具體見科學(xué)幻想畫比賽方案)
2、“紙船承重”比賽,項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:陳荷葉、徐少玲(具體見“紙船承重”比賽方案)
3、“雞蛋撞地球”比賽,項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:徐少玲、曹光聰(具體見“雞蛋撞地球”比賽方案)
4、魔方比賽,項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:徐云跑、徐少玲(具體見魔方比賽方案)
5、七巧科技,項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:美術(shù)組(具體見溫州市科技節(jié)活動(dòng)方案)
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