教師節(jié)慰問活動優(yōu)質(zhì)方案
通過區(qū)領(lǐng)導深入幼兒園慰問教師，進一步營造“尊重知識、尊重人才、尊重教師的良好社會氛圍，強教師的能夠容感、責任感。以下是小編整理的教師節(jié)慰問活動優(yōu)質(zhì)方案，歡迎閱讀。
篇一：教師節(jié)慰問活動優(yōu)質(zhì)方案
20**年教師節(jié)即將來臨，為充分體現(xiàn)學校對老教師的關(guān)懷和尊重，讓他們過一個快樂的節(jié)日，根據(jù)上級要求，我校將于教師節(jié)前開展“送溫暖、辦實事、促和諧”慰問活動，為做好這次慰問活動，特制定本工作方案。
一、慰問活動目的.：構(gòu)建和諧校園，關(guān)愛老教師。
二、參加慰問活動的領(lǐng)導及工作部門
慰問活動由校長室牽頭，中層以上干部參與。
三、慰問對象
離退休教師。
四、慰問形式
離退休教師發(fā)給慰問品(水果)。
五、慰問費用預算
退休教師共5人，人均慰問品60元，共300元。
六、慰問時間安排：
二零**年九月八日。
七、相關(guān)要求和說明：
1、這次慰問活動涉及人員多，面積廣，學校要從領(lǐng)導分工、人員落實等環(huán)節(jié)上周密部署，合理安排，確保活動順利完成。
2、學校于9月**日前完成禮品采購(總務(wù)處采購)。
篇二：教師節(jié)慰問活動優(yōu)質(zhì)方案
一、目的：開展以“感恩”為主題教育，加強師生間的溝通，形成民主、和諧的師生關(guān)系，發(fā)揚中華民族尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，促進良好班風、學風的形成，認真學習領(lǐng)會增值人“勤奮、協(xié)調(diào)、自信、創(chuàng)新”的精神，師生共度快樂的教師節(jié)。
二、時間：20XX年9月10日
三、組織單位：
承辦單位：
四、要求：
1、各班主任組織好學生分別慰問安排的對象，各部長統(tǒng)籌落實，團委、學生科安排人檢查。
2、各班于9月10日利用班會課邀請慰問對象到課室進行師生互動。
3、各班主任要高度重視此次活動認真組織好（營造好情景、編排好活動程序、寫好主題班會課教案），利用此次活動宣揚和諧的師生關(guān)系，學習增職人精神為創(chuàng)建省示范學校出謀劃策，使學生學會尊重學會感恩，營造儒雅的校園文化。
5、主題班會教案于9月14日以電子文檔的形式發(fā)到鐘國平副書記處。
6、城區(qū)部校區(qū)自行安排。
五、慰問對象安排
篇三：教師節(jié)慰問活動優(yōu)質(zhì)方案
一、活動內(nèi)容：南潯古鎮(zhèn)一日游（杭州藍天假期旅行社全程負責）
二、活動時間：20XX.9.20日（星期四）上午8：20前老教師到校集中。8：30上旅游車，校門口8：10兩輛旅游車準時等候。
三、準備工作：
1、校門口屏幕顯示：歡迎育華老教師回家（由孟陳睿老師負責）。
2、拍照由張旭強老師負責、拍錄像由孟陳睿老師負責。
3、有關(guān)工作人員8：00準時在校接待廳報到。徐江英、鄭素平、親親校醫(yī)周雪如、梁立群、崔薈芹、孟陳睿、張旭強、王敏等8人。
4、中餐8桌。吃飯酒店由杭州藍天假期旅行社聯(lián)系，8桌人員名單安排由行政工會小組組長陳潔負責。
4、確定參加人員：
�。�1）育華離校老教師參加這次活動經(jīng)梁立群老師電話聯(lián)系后確定89人。參加南潯古鎮(zhèn)一日游的68人，電話征詢時都已征求家屬的意見把風險講清楚：（1）要身體吃得消。（2）行走方便。（3）自已愿意、家屬同意。（4）不帶家屬包括小孩。（5）不參加一日游的老教師禮金、禮品照發(fā)。禮金、禮品第二天（9月21日）接待廳領(lǐng)取。
（2）工作人員8人。徐江英、鄭素平、親親校醫(yī)周雪如、梁立群、
孟陳睿、張旭強、崔薈芹、王敏8人。
�。╝）徐江英（負責點名）、周雪如、孟陳睿、王敏四人一輛車。
�。╞）梁立群（負責點名）、鄭素平、崔薈芹、張旭強四人一輛車。
�。�3）學校領(lǐng)導7人：陳校、賀校、查校、潘校、余小華、徐馳波、方正建。（校領(lǐng)導座旅游車一起前往。）
5、禮品發(fā)放：
�。�1）慰問金每人500元。（徐江英負責準備）
�。�2）中秋月餅每人1合。（崔薈芹負責準備）
�。�3）水果.飲用水。（由總務(wù)處崔薈芹負責準備）
四、杭州藍天假期旅行社用旅游車把老教師送到學校后，老教師自行回家。
五、安全措施：
（1）八個工作人員分別在旅游車或旅游過程中全程服務(wù)，落實老教師安全，確保萬無一失。
（2）每車跟一個校醫(yī)。陳素平、周雪如校醫(yī)帶上老人旅游過程中所需藥品。
�。�4）遇到突發(fā)狀況及時救治并在第一時間通知相關(guān)人員。
�。�5）準備工作要想得周到，做得細之又細。
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