活動(dòng)方案設(shè)計(jì)：好玩的水（大班）
背景資料
一、問題背景
水是生命之源，世上萬物都離不開水。水與生命緊密聯(lián)系在一起，是人類必不可少的寶貴財(cái)富。然而，人類要發(fā)展、要生存就必須清楚地認(rèn)識到：淡水資源是有限的；水源被污染危害是嚴(yán)重的。過去幼兒在自然常識教育中，雖然也有對“水”的認(rèn)知要求，但那只是單一的傳授，而對人類要持續(xù)發(fā)展必須節(jié)約自然資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的問題缺乏認(rèn)識和要求，我們的生活更無時(shí)無刻不與水密切相關(guān)。
二、計(jì)劃背景
幼兒天生都愿意親近水，喜歡水。水對幼兒來說具有一種天然的吸引力和親和力，他們在忘情的玩水活動(dòng)中體驗(yàn)到自由和快樂，情緒變得放松和愉快�？墒牵變簩λ奶匦粤私舛嗌�，幼兒對周圍生活中的水的觀察探索興趣又如何呢？幼兒的節(jié)能意識如何？圍繞這一系列問題，我們開展了主題活動(dòng)《好玩的水》，目的是要以兒童發(fā)展為本，注重日常生活的滲透教育；根據(jù)幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，從興趣入手，由淺入深、循序漸進(jìn)地引發(fā)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)“水”的秘密；讓幼兒在與“水”的主動(dòng)交往活動(dòng)中萌發(fā)熱愛自然，保護(hù)自然的積極情感，并初步培養(yǎng)他們有愛惜水的行為和習(xí)慣；為素質(zhì)教育打下啟蒙階段的奠基基礎(chǔ)。
課程目標(biāo)
1、對大自然中的水有興趣，并喜歡探究和發(fā)現(xiàn)水的不同來源和特性。
2、幼兒樂于動(dòng)手動(dòng)腦探究水的變化，了解它的各種特性，獲得有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
3、體會(huì)生活離不開水，樂意關(guān)心周圍的水環(huán)境，愛護(hù)水資源，節(jié)約用水。
4、幼兒有爭做節(jié)水小衛(wèi)士的愿望，能向周圍的人宣傳保護(hù)水資源的重要性。
活動(dòng)過程
活動(dòng)一：水娃娃漫游記
目標(biāo)：1、通過故事初步了解水娃娃的不同存在狀態(tài)。
2、鼓勵(lì)幼兒想象水娃娃的漫游過程，樂意用自己的方式記錄和表達(dá)。 準(zhǔn)備：課件《水娃娃漫游記》，記號筆、紙。有關(guān)水的小游戲。
過程：導(dǎo)出活動(dòng)主題——傾聽故事——幼兒記錄——介紹自己的記錄
活動(dòng)二：水從哪里來
目標(biāo)：傾聽水的來源。
準(zhǔn)備：故事《自來水哪里來》、課件。
過程：談話——討論：自來水哪里來？——傾聽故事——交流
活動(dòng)三：瓶瓶罐罐一起玩
目標(biāo)：1、玩水中發(fā)現(xiàn)水灌進(jìn)瓶子與水從瓶子上小洞流出時(shí)水流的不同變化。
2、在玩水中得到動(dòng)手能力的培養(yǎng)。
準(zhǔn)備：三大盆水、各種各樣的瓶罐、記錄表、勾線筆。
過程：
活動(dòng)四：會(huì)變魔術(shù)的水
目標(biāo)：1、知道鹽可以增加水的浮力讓有些沉下去的東西浮起來。
2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。
準(zhǔn)備：臉盆、桶、毛巾、一次性杯子、熟雞蛋、水若干、糖、味精、鹽。 過程：幼兒回憶“沉與浮”的操作結(jié)果——變魔術(shù)“雞蛋浮起來了”
——死海的秘密
活動(dòng)五：曹沖稱象
目標(biāo)：1、理解故事中曹沖稱象的好方法,初步了解量的守恒原理.
2、培養(yǎng)幼兒善于動(dòng)腦，勤于觀察的好品質(zhì)。
準(zhǔn)備：曹沖稱象過程的課件、實(shí)驗(yàn)材料。
過程：談話導(dǎo)入——完整欣賞故事——實(shí)物操作——討論交流
活動(dòng)六：小河之歌
目標(biāo)：1、幼兒欣賞、理解歌曲，體會(huì)河水污染的害處。
2、激發(fā)幼兒有保護(hù)河水的意識。
準(zhǔn)備：筆、紙、剪刀等、去附近的小河參觀。
過程：欣賞歌曲“小河之歌”——自制河里動(dòng)物的頭飾——用肢體語言表現(xiàn)河水的快樂和流淚等各種動(dòng)作
活動(dòng)七：是誰害了小金魚
目標(biāo)：1、通過故事，使幼兒了解排放污水對水源的危害。
2、逐步培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護(hù)水源的意識。
準(zhǔn)備：課件
過程：觀察分辨：哪一瓶是清水——思考：牛奶、肉湯有營養(yǎng),為什么也會(huì)污染水源？——故事：是誰毒害的——討論：黑熊排水造車對不對嗎？該怎樣做？
活動(dòng)八：死亡之海歷險(xiǎn)記
目標(biāo)：1、了解沙漠及其生存的環(huán)境。
2、體會(huì)自然界的一切生物都離不開水。
準(zhǔn)備：幼兒一起收集有關(guān)沙漠的圖片和資料
過程：觀看有關(guān)沙漠的圖片——討論沙漠是怎樣的——欣賞故事“死亡之海歷險(xiǎn)記”
活動(dòng)九：水的本領(lǐng)大
目標(biāo)：1、知道水的用途，學(xué)用完整的語句來表達(dá)。
2、能積極參與到活動(dòng)中來，開動(dòng)腦筋，說出與他人不同的水用處。 準(zhǔn)備：卡片、錄音機(jī)。
過程：談話引出話題——討論：水除了能喝，還能做什么？——交流傾聽——教師小結(jié)
活動(dòng)十：我是節(jié)水娃娃
目標(biāo)：1、幼兒了解一些節(jié)水好方法及節(jié)水產(chǎn)品。
2、在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
準(zhǔn)備：幼兒向家長了解節(jié)約用水的方法，紙筆
過程：幼兒互相交流節(jié)水好方法——為自己的好方法制作節(jié)水標(biāo)記——向幼兒介紹節(jié)水產(chǎn)品——評選節(jié)水娃娃
活動(dòng)反饋：
主題活動(dòng)：“好玩的水”在自由探索—實(shí)驗(yàn)歸納—觀察討論—講述交流—探索思考的過程中有秩序、有價(jià)值的進(jìn)行著。活動(dòng)的.內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)，抓住幼兒希望了解的熱點(diǎn)，采用適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)形式：區(qū)域活動(dòng)、集體活動(dòng)、談話活動(dòng)等。選擇的集體活動(dòng)是符合大多數(shù)小朋友探究的愿望，以滿足他們的求知為主線，這樣，活動(dòng)的開展才更能發(fā)揮幼兒的主體性、積極性、探究性。同時(shí)也要結(jié)合日常生活，讓幼兒有自己的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，適當(dāng)增加一些環(huán)保知識，這樣孩子們比較容易接受，并處于求知的欲望中。
主題實(shí)施：讓幼兒了解水的用途既是為了擴(kuò)大幼兒的知識面，又是為了幫助幼兒理解節(jié)約用水的重要性。所以活動(dòng)中讓幼兒從周圍的實(shí)際生活開始，逐步過渡到通過語言交談來了解。經(jīng)過這樣一個(gè)由近及遠(yuǎn)的過程，幼兒可能獲得許多關(guān)于水的直接和問題知識，同時(shí)也可激發(fā)幼兒探求知識的主動(dòng)性、積極性。主題的實(shí)施過程中，離不開家長的參與。本主題是每個(gè)人每天都接觸的，具有生活性，家庭生活中也是時(shí)時(shí)接觸。所以需要家長的積極配合，對一些日常生中家長也未必了解的內(nèi)容，更需要我們將幼兒活動(dòng)與家長了解相結(jié)合。這樣在我們的主題進(jìn)行中，才能更好發(fā)揮家園配合的一致性。
主題成果：主題的實(shí)施過程中，有許多的效果是在一瞬間就會(huì)過去的，抓住瞬間的成果，讓它成為幼兒成功的見證非常重要。所以，本活動(dòng)中，我們即時(shí)抓拍了幼兒探究的照片，孩子們在看到照片時(shí)仿佛回到了實(shí)驗(yàn)的場景，會(huì)興奮的相互介紹自己的實(shí)驗(yàn)過程、發(fā)現(xiàn)，這樣既發(fā)展了幼兒的探究性，有發(fā)展了語言的表達(dá)能力。
幼兒對水的認(rèn)識還只是停留在受年齡特點(diǎn)、理解能力約束的層面上，對水的認(rèn)識不會(huì)停止，隨著年齡的增長、知識的豐富會(huì)不斷深入。
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