專家講座活動方案

　　為更好地指導和組織農(nóng)村青少年進行閱讀，提升農(nóng)村青少年從書籍中高效獲取“三農(nóng)”知識的本領，促進農(nóng)村青少年形成良好的閱讀習慣和興趣，配合“農(nóng)村電大書屋”建設工作的全面開展，特組織本次專家講座活動。

　　一、講座形式

　　本次專家講座活動以專題的形式，邀請相關專家舉辦培訓講座，并通過網(wǎng)絡、視頻等形式將講座視頻發(fā)布到讀書活動網(wǎng)站上。各省級電大也可根據(jù)本地特點組織開展各類講座活動，組織專家深入基層開展座談、研討、講座等，面向農(nóng)村青少年傳播“三農(nóng)”知識。

　　二、講座內(nèi)容

　　講座內(nèi)容應包括以下三個主要方面：

　　一是書籍閱讀技能培訓類和基礎人文社科類講座。書籍閱讀技能培訓類講座主要為指導農(nóng)村青少年閱讀書籍的選擇、獲取所需書籍的途徑和高效的閱讀方法等內(nèi)容，通過培訓使農(nóng)村青少年對閱讀書籍的重要性形成更全面和深刻的認識，提高農(nóng)村青少年的.閱讀興趣；基礎人文社科類講座內(nèi)容涉及培養(yǎng)農(nóng)村青少年的獨立思考能力、創(chuàng)新能力，促使農(nóng)村青少年學會生存、學會學習、學會進步，保持積極進取、樂觀向上的心態(tài)，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀等，提升農(nóng)村青少年人文素養(yǎng)，陶冶農(nóng)村青少年的道德情操，引導農(nóng)村青少年健康成長。

　　二是“三農(nóng)”基礎知識傳播類講座。省級電大圖書館可根據(jù)閱讀現(xiàn)狀調(diào)研結果，召開座談會聽取農(nóng)村青少年對講座培訓種類和內(nèi)容的需求和愛好，聯(lián)合

　　本地科技協(xié)會、農(nóng)業(yè)學會等涉農(nóng)組織，舉辦農(nóng)村實用技術類和農(nóng)村生活醫(yī)療保健類講座。

　　三是“農(nóng)村電大書屋”所藏書籍閱讀引讀類講座。在“農(nóng)村電大書屋”建設的各個階段，可以結合書屋藏書的具體情況開展專題閱讀培訓講座，并開展數(shù)字圖書館檢索和使用類講座，提高“農(nóng)村電大書屋”所藏書籍等資源的利用率，培養(yǎng)農(nóng)村青少年形成良好的閱讀習慣和學習能力。

　　各省級電大可結合本地特點組織開展其他內(nèi)容豐富的各類講座活動，擴大講座活動的影響范圍。

　　三、組織實施

　　書籍閱讀基本技能培訓類講座由中央電大圖書館統(tǒng)一組織。中央電大圖書館負責選擇講座培訓主題和具體內(nèi)容，邀請相關專家，擬定講座時間，展開培訓宣傳，布置講座場地和軟硬件設備，錄制培訓視頻等工作。

　　“三農(nóng)”基礎知識傳播類和“農(nóng)村電大書屋”所藏書籍閱讀引讀類講座由地方電大圖書館各自組織與協(xié)調(diào)。各省級電大圖書館可根據(jù)本地具體情況聯(lián)合當?shù)乜萍紖f(xié)會、農(nóng)業(yè)學會、公共圖書館、圖書館學會、其他高校和農(nóng)村青少年等組織，圍繞“三農(nóng)”基礎知識等創(chuàng)新講座舉辦活動方式，豐富講座內(nèi)容。

　　對此次講座活動開展較好的省級電大圖書館，將通過不同形式給予獎勵，并作為活動組織獎評選的加分條件之一。各省級電大圖書館應將閱讀培訓講座活動開展的報導資料和視頻文件經(jīng)整理后及時轉送至中央電大圖書館。

　　中央電大圖書館

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