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設(shè)計(jì)方案

時(shí)間:2020-09-15 18:11:29 方案 我要投稿

【精華】設(shè)計(jì)方案范文合集10篇

  為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行,我們需要事先制定方案,方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。方案的格式和要求是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)方案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精華】設(shè)計(jì)方案范文合集10篇

設(shè)計(jì)方案 篇1

  教育目標(biāo):

  1、了解聲母g、k2個(gè)聲母,發(fā)音方法。

  2、學(xué)會(huì)g、k2個(gè)聲母的字形及發(fā)音,并會(huì)在四線格中書寫。

  3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫,發(fā)音習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)認(rèn)讀g、k并會(huì)正確書寫。

  教學(xué)難點(diǎn):“g”書寫

  教具準(zhǔn)備:課件,一棵蘋果樹(shù)(圖片)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí),導(dǎo)入

  1、出示課件,讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的聲母(生齊讀)

  2、出示課件,請(qǐng)?jiān)谶@兩個(gè)小題中任選一題來(lái)讀一讀

 、賐、m、f、p、d、n、l、t

 、赽—d m—n f—t b—p

  3、這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)聲母,用我們上幾節(jié)課學(xué)習(xí)聲母的方法來(lái)編順口溜,編故事,希望小朋友們積極開(kāi)動(dòng)腦筋,大膽舉手發(fā)言,我們來(lái)看哪個(gè)小朋友最聰明。

  二、教學(xué)g

  1、(出示課件)看了圖你最想說(shuō)什么?

  2、“鴿子”的“鴿”的聲母就是我們要學(xué)的第一個(gè)聲母“g”(板書)

  3、師教學(xué)發(fā)音方法:

  在發(fā)g時(shí),舌根抬高碰到軟腭,舌根突然離開(kāi)松腭,讓氣流出來(lái)。

 、倏蠢蠋煱l(fā)音,小朋友仔細(xì)看、聽(tīng)。

 、趯W(xué)生跟讀,指名讀、齊讀,開(kāi)小火車讀。

  4、你能編順口溜或編故事來(lái)記住它嗎?

  5、指導(dǎo)g的書寫及在四線格中的位置。

  6、學(xué)生在《課堂作業(yè)》抄寫g,師巡回指導(dǎo)。

  三、教學(xué)k

  1、講故事引出k(邊講故事邊出示課件)

  2、區(qū)別k、g,請(qǐng)小朋友把手心對(duì)準(zhǔn)嘴,想想讀g、k有什么不一樣?

  3、教師領(lǐng)談,學(xué)生跟讀。

  4、你也能像前面的小朋友一樣編小順口溜來(lái)比較k嗎?

  5、指導(dǎo)k的書寫及在四線格中的位置。

  6、學(xué)生在《課堂作業(yè)》抄寫k,師巡回指導(dǎo)。

  四、鞏固練習(xí)

  1、老師給g、k找了一些朋友,出示:ge gu ke gu ke ku 學(xué)生拼讀。

  2、游戲:摘蘋果

  3、老師這有一棵蘋果樹(shù),樹(shù)上結(jié)了許多又大又紅的蘋果,小朋友們想吃嗎,但要吃這些蘋果需要拼拼這些音節(jié),拼對(duì)了才能把蘋果摘走。

  五、小結(jié):

  通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們又學(xué)到了2個(gè)聲母,這2個(gè)聲母還可以和許多韻母交朋友,下節(jié)課再一起來(lái)學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)方案 篇2

  為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育的有效銜接,強(qiáng)化全體教職工的服務(wù)意識(shí),優(yōu)化育人環(huán)境,改進(jìn)工作作風(fēng),維護(hù)好新都小學(xué)教師的良好形象,積極落實(shí)市教育局關(guān)于開(kāi)展暑期家訪工作的通知要求,經(jīng)校長(zhǎng)辦公會(huì)研究,決定今年暑假開(kāi)展家訪活動(dòng)。具體工作如下:

  一、開(kāi)展家訪活動(dòng)的目的

  家訪工作是一種重要的教育形式和教育方法,是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充和延伸,教師關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生的根本體現(xiàn),具有豐富的內(nèi)涵和多方面的作用。因此,開(kāi)展暑期家訪活動(dòng)不僅促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校、教師之間的溝通了解,爭(zhēng)取家庭、社會(huì)對(duì)學(xué)校教育的理解與支持,而且可以促進(jìn)學(xué)校與家庭的教育和諧,有利于學(xué)校和家庭聯(lián)系制度的進(jìn)一步規(guī)范和完善,有利于構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會(huì)的三維一體的學(xué)生教育體系。增強(qiáng)廣大教師“了解學(xué)生、教育學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生”的責(zé)任感和使命感,贏得家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教育的理解和支持,共同創(chuàng)造科學(xué)和諧的育人環(huán)境。

  二、家訪的時(shí)間

  本次集中家訪活動(dòng)時(shí)間20xx年*月*日

  三、家訪的內(nèi)容

  1、了解學(xué)生的家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等;共同制定培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展計(jì)劃。

  2、向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn),與家長(zhǎng)一起交流教育觀念和教育方法,共商促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法,共享科學(xué)的人才觀、質(zhì)量觀和價(jià)值觀。

  3、了解掌握情況,有針對(duì)性地采取幫扶、輔導(dǎo)(含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo))和其他助學(xué)措施,幫助他們克服困難,鼓勵(lì)他們積,極上進(jìn)、健康成長(zhǎng)。

  4、講解有關(guān)學(xué)生安全教育知識(shí),督促家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人教育學(xué)生增強(qiáng)安全防范意識(shí)。做好交通、消防、用電、飲食衛(wèi)生、家庭生活、戶外活動(dòng)等安全常識(shí)教育和心理健康教育,提高學(xué)生自救自護(hù)能力,尤其要教育家長(zhǎng)做好暑期安全監(jiān)護(hù)工作。

  5、向?qū)W生家長(zhǎng)介紹學(xué)校發(fā)展情況、征求家長(zhǎng)對(duì)我校辦學(xué)以及教育發(fā)展的建議和意見(jiàn)。

  四、家訪要求

  1、班主任牽頭,與任課教師共同商議,每班確定5名家訪對(duì)象。

  2、家訪過(guò)程中要態(tài)度謙虛誠(chéng)懇、介紹全面客觀、記錄詳盡認(rèn)真,尤其要以介紹學(xué)生優(yōu)點(diǎn)為主,鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。

  3、家訪過(guò)程中,一律不得接受家長(zhǎng)的宴請(qǐng)和禮物等。如有違反,學(xué)校核實(shí)后作出嚴(yán)肅處理。

  4、學(xué)校為保證本次活動(dòng)的時(shí)效性,印發(fā)了“新都小學(xué)*****家訪記錄表”,現(xiàn)已分發(fā)到各位班主任手中,請(qǐng)大家在家訪中認(rèn)真按要求填寫家訪記錄,(如能有圖片資料更好)開(kāi)學(xué)后按數(shù)量上交學(xué)校德育處。

設(shè)計(jì)方案 篇3

  鵝舍建筑設(shè)計(jì)要點(diǎn)

  鵝舍的建筑,總的要求是冬暖夏涼,陽(yáng)光充足,空氣流通,干燥防潮,經(jīng)濟(jì)耐用,且設(shè)在靠近水源、地勢(shì)較高而又有一定坡度的地方。

  為降低養(yǎng)鵝成本,鵝舍的建筑材料應(yīng)就地取材,建筑竹木結(jié)構(gòu)或泥木結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)易鵝舍,也可是磚瓦頂或磚墻水泥瓦頂結(jié)構(gòu)的鵝舍。養(yǎng)鵝只數(shù)不多時(shí),可利用空閑的舊房舍,或在墻院內(nèi)利用墻邊圍欄搭棚,供鵝棲息。

  鵝舍的建筑因鵝群的用途不同而分為育雛舍、育肥舍、種鵝舍及孵化室等幾種。

  一、育雛舍

  3周齡前的雛鵝由于絨毛稀少,體質(zhì)嬌弱,體溫調(diào)節(jié)能力差,所以育雛舍應(yīng)以保溫、干燥、通風(fēng)、無(wú)賊風(fēng)為原則。鵝舍內(nèi)還應(yīng)考慮有放置供溫設(shè)備的地方或設(shè)置地火龍。鵝舍內(nèi)育雛用的有效面積(即凈面積)以每座鵝舍可容納500~600只鵝為宜。舍內(nèi)分隔成幾個(gè)圈欄,每一圈欄面積為10~12平方米,可容納3周齡以內(nèi)的雛鵝100只,故每座鵝舍的有效面積為50~60平方米。鵝舍地面用沙土或干凈的粘土鋪平,并打?qū),舍?nèi)地面應(yīng)比舍外地面高20~30cm,以保持舍內(nèi)干燥。育雛舍應(yīng)有一定的采光面積,窗戶面積與舍內(nèi)面積之比為1:10~15,窗戶下檐與地面的距離為1~1.2m,鵝舍檐高約1.8~2m,育雛舍前是雛鵝的運(yùn)動(dòng)場(chǎng),亦是晴天無(wú)風(fēng)時(shí)的喂料場(chǎng),場(chǎng)地應(yīng)平坦且向外傾斜。由于雛鵝長(zhǎng)到一定程度后,舍外活動(dòng)時(shí)間逐漸增加,且早春季節(jié)常有陰雨,舍外場(chǎng)地易遭破壞,所以尤其應(yīng)當(dāng)注意場(chǎng)地的建筑和保養(yǎng)?偟脑瓌t是場(chǎng)地必須平整,略有坡度,一有坑洼,即應(yīng)填平,夯實(shí),雨過(guò)即干。否則雨天積水,鵝群踐踏后泥濘不堪,易引起雛鵝的跌傷、踩傷。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)寬度約為3.5~6m,長(zhǎng)度與鵝舍長(zhǎng)度等齊。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)外緊接水浴池,便于鵝群浴水。池底不宜太深,且應(yīng)有一定的坡度,便于雛鵝浴水后站立休息。

  二、育肥舍

  以放牧為主的肥育鵝可不必專設(shè)育肥舍,且由于育肥期杭州地區(qū)氣候已趨溫暖,因此,可利用普通舊房舍或用竹木搭成能遮風(fēng)雨的簡(jiǎn)易棚舍即可。這種棚舍應(yīng)朝向東南,前高后低。為敝棚單披式,前檐高約1.8m,后檐約0.3~0.4m,進(jìn)深約4~5m,長(zhǎng)度根據(jù)所養(yǎng)鵝群大小而定。用毛竹立柱做橫梁。上蓋石棉瓦或水泥瓦。后檐砌磚或打泥墻,墻與后檐齊,以避北風(fēng)。前檐應(yīng)有0.5~0.6m高的磚墻,約4~5m留一個(gè)寬為1.2m的缺口,便于鵝群進(jìn)出。鵝舍兩側(cè)可砌死,也可僅砌與前檐一樣高的磚墻。這種簡(jiǎn)易育肥舍也應(yīng)有舍外場(chǎng)地,且與水面相連,便于鵝群入舍休息前的活動(dòng)及嬉水。為了安全,鵝舍周圍可以架設(shè)舊漁網(wǎng)。漁網(wǎng)不應(yīng)有較大的漏洞。鵝舍也應(yīng)干燥,平整,便于打掃。以每平方米棲息7~8只70日齡的中鵝進(jìn)行計(jì)算。這種鵝舍也可用來(lái)飼養(yǎng)后備種鵝。

  育肥舍設(shè)單列式或雙列式棚架。鵝舍長(zhǎng)軸為東西走向,長(zhǎng)形,高度以人在其間便于管理及打掃為宜;南面可采用半敞式即砌有半墻,也可不砌墻用全敞式。舍內(nèi)成單列或雙列式用竹圍成棚欄,欄高0.6m,竹間距為5~6cm,以利鵝伸出頭來(lái)采食飲水。竹圍南北兩面分設(shè)水槽和食槽。水槽高15cm,寬20cm。食槽高25cm,上寬30cm,下寬25cm。雙列式圍欄應(yīng)在兩列間留出通道,食槽則在通道兩邊。圍欄內(nèi)應(yīng)隔成小欄,每欄10~15平方米,可容納育肥鵝70~90只左右。這種棚舍可用竹棚架高,離地70cm,棚底竹片之間有3cm寬的孔隙,便于漏

  糞。也可不用棚架,鵝群直接養(yǎng)在地面上,但需每天打掃,常更換墊草,并保持舍內(nèi)干燥。

  三、種鵝舍

  種鵝舍每平方米可容納中小型鵝2.5~3.5只,大型鵝2只,以每舍飼養(yǎng)400只左右為宜。杭州地區(qū)舍檐高度應(yīng)為3m以上,以利通風(fēng)散熱,窗戶面積與地面面積的比為1:10~20。舍內(nèi)地面為磚地、水泥地或三合土地,以保證無(wú)鼠害或其它小型野生動(dòng)物偷蛋或驚擾鵝群。一般舍內(nèi)地面比舍外高出10~15cm,以利排水,防止舍內(nèi)積水。鵝舍的一角設(shè)產(chǎn)蛋間,地面最好鋪木板,防涼,上面鋪稻草,鵝作窩產(chǎn)蛋。種鵝舍外設(shè)陸地運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和水浴池。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積為舍內(nèi)面積的1.5~2倍。周圍要建圍欄或圍墻,一般高度在1~1.3m即可。鵝舍周圍應(yīng)種樹(shù)。高大的樹(shù)蔭可使鵝群免受酷暑侵?jǐn)_,保證鵝群正常生活和生產(chǎn)。如無(wú)樹(shù)蔭或雖有樹(shù)蔭但不大,可在水陸運(yùn)動(dòng)場(chǎng)交界處搭建涼棚。

  四、孵化室

  采用天然孵化時(shí),孵化室應(yīng)選在較安靜的地方。孵化室要冬暖夏涼,空氣流通,窗離地面高約1.5m,窗要開(kāi)得小,使舍內(nèi)光線較暗,以利母鵝安靜孵化。孵化室面積每100只母鵝占12~20平方米。如用木搭架作雙層或三層孵化巢,面積可相應(yīng)減少。舍內(nèi)地面用粘土鋪平打?qū),并比舍外?5~20cm。舍前設(shè)有水陸運(yùn)動(dòng)場(chǎng),陸上運(yùn)動(dòng)場(chǎng)應(yīng)設(shè)有遮蔭棚,以供雨天就巢母鵝離巢活動(dòng)與喂飼之用。人工孵化室要求,根據(jù)孵化用機(jī)具大小、數(shù)量而定,具體規(guī)格質(zhì)量要求同孵雞用孵化室。既要通風(fēng),又要保溫、冬暖夏涼,地面鋪有水泥,且有排水出口通室外,以利沖洗消毒。

  與孵化室相鄰并相通的,是有與規(guī)模相適應(yīng)的存蛋庫(kù)。蛋庫(kù)中應(yīng)備有蛋架車,蛋架車上的蛋盤應(yīng)與孵化機(jī)中的蛋盤規(guī)格一致,以利操作。

設(shè)計(jì)方案 篇4

  又是一款用椅子的造型做衣架的設(shè)計(jì),先前我們已經(jīng)介紹了兩種不同風(fēng)格的座椅衣架1和座椅衣架2,以及一款赤裸座椅衣架。今天這里介紹的是第三種風(fēng)格的座椅衣架:可以很好的將上衣和褲子掛在上面。適合放一套西服。將上衣掛在座椅的后背上,然后將座椅的做板掀起來(lái),又會(huì)出現(xiàn)一個(gè)很不錯(cuò)的衣架,這時(shí)我們可以將西褲掛在這上面。對(duì)于要經(jīng)常穿正裝出門的男性朋友非常適合。

  設(shè)計(jì)師:Hans J. Wegner

變形椅創(chuàng)意<span變形椅創(chuàng)意<spanhttp://uploads.gzpinda.com/image/<h2>設(shè)計(jì)方案 篇5</h2>
<p>  <strong>一、翻板壩改造工程</strong></p><p>  1.改造原因</p><p>  碑沱水電站于20xx年6月通過(guò)蓄水驗(yàn)收,并開(kāi)始投入正常運(yùn)行。20xx年7月東河發(fā)生大洪水,最大洪峰流量Q=12,260m3/s,超過(guò)百年一遇(百年一遇Q=11,700m3/s)。洪水過(guò)后翻板閘門損壞嚴(yán)重,導(dǎo)致電站無(wú)法正常發(fā)電,直到20xx年初才修復(fù)完畢再次投入正常運(yùn)行,期間造成發(fā)電損失,以及額外的修復(fù)費(fèi)用。20xx年7月東河再次發(fā)生大洪水,最大洪峰流量Q=9,160m3/s,將近三十年一遇(三十年一遇Q=9,368m3/s),翻板閘門再次遭受嚴(yán)重?fù)p壞,期間造成發(fā)電損失。翻板閘門損壞后對(duì)設(shè)計(jì)、施工和運(yùn)行等方面進(jìn)行了分析,其損壞原因主要如下:</p><p> 。1)該電站所處的河流屬于山區(qū)河流,洪水存在陡漲陡落,流量大、流速高,泄洪時(shí)根據(jù)翻板門的工作原理板門翻起后的上部和下部均過(guò)流;水流在門板下部通過(guò)時(shí)形成真空產(chǎn)生脈動(dòng),在脈動(dòng)作用及水流沖擊下使固定門的支腿不停的拍打撞擊支墩;水位越高,則作用于門板上的荷載越大;流速越大,產(chǎn)生的脈動(dòng)頻率越高;因此在高水位、大流量、高流速作用下,由于支腿不停的拍打撞擊支墩使翻板門損壞。</p><p> 。2)由于山區(qū)河流漂浮物較多,流漂浮物過(guò)壩時(shí),容易卡住連桿,破壞液壓油缸油管,使翻板門不能正常工作而導(dǎo)致翻板門損壞;谏鲜鲞@種情況,為確保水庫(kù)安全運(yùn)行,發(fā)揮工程應(yīng)有的效益,對(duì)翻板壩工程進(jìn)行技術(shù)改造是十分必要的。</p><p>  2.改造方案</p><p>  現(xiàn)狀碑沱水電站樞紐工程采用翻板壩雍水,河床式廠房引水發(fā)電。從左到右依次布置河床式發(fā)電廠房、過(guò)船閘(沖砂閘)和翻板壩等建筑物,樞紐總長(zhǎng)229.22m。要求僅對(duì)翻板壩段進(jìn)行技術(shù)改造,對(duì)發(fā)電廠房和過(guò)船閘(沖砂閘)不做改動(dòng),改造后樞紐總長(zhǎng)仍為229.22m。初定以原有翻板壩溢流壩體為基礎(chǔ),在頂部設(shè)計(jì)閘室結(jié)構(gòu),將翻板壩改造成閘壩形式。相對(duì)于翻板壩,閘壩具有:技術(shù)成熟、應(yīng)用廣泛、操作靈活等優(yōu)點(diǎn)。針對(duì)工程實(shí)際情況,按照閘壩過(guò)流孔數(shù)8孔和16孔兩種設(shè)計(jì)改造方案進(jìn)行比選,經(jīng)多方比較后,從設(shè)計(jì)和施工的角度來(lái)看過(guò)流孔數(shù)設(shè)計(jì)為16孔比8孔要相對(duì)合理,且工程總投資也較少,故采用過(guò)流孔數(shù)為16孔的閘壩改造方案。方案具體設(shè)計(jì)如下:鑿除原翻板壩支墩,堰體保持原狀,改造后壩段總長(zhǎng)度仍為162.20m。改造后閘壩主要由溢流壩體、閘墩、啟閉排架及平板閘門組成。閘壩孔數(shù)16孔,設(shè)16扇工作閘門(其中8m孔口14扇,9m孔口2扇)。平時(shí)工作閘門下閘蓄水,水庫(kù)水位維持在正常蓄水位383.00m運(yùn)行,入庫(kù)流量通過(guò)水輪機(jī)(發(fā)電)下泄。當(dāng)水庫(kù)水位逼近383.30m時(shí),泄洪閘壩工作閘門開(kāi)始開(kāi)閘泄洪,當(dāng)水庫(kù)水位仍持續(xù)上升逼近383.50m時(shí),泄洪閘壩工作閘門全部提起泄洪。翻板壩改造總平面圖如圖一所示,其中一~五聯(lián),即1~10#、13~16#閘孔凈寬8m,11~12#閘孔凈寬9m,總泄流寬度為130m。根據(jù)閘孔的寬度不同,閘墩間距分8m和9m兩種,閘墩分邊墩和中墩,其中邊墩寬度為1.2m,中墩寬度為1.6m,閘墩的頂高程為386.00m,順?biāo)鞣较蜷L(zhǎng)度為10.00m。閘墩頭部均采用流線型,尾部均采用半圓形或1/4圓形,底部基礎(chǔ)溢流面砼需鑿除至基礎(chǔ)鋼筋網(wǎng),并設(shè)錨筋加固。工作閘門門槽深度均為0.45m,寬度均為0.8m。啟閉排架由排架柱和縱橫連系梁組成,啟閉平臺(tái)高程為399.50m,寬6.0m。排架柱斷面尺寸為0.8×1.5m,橫向連系梁尺寸為0.6×1.2m(寬×高),縱向連系梁尺寸為0.6×1.0m(寬×高),啟閉平臺(tái)和檢修平臺(tái)樓板的厚度均為0.2m。工作閘門為露頂式平面定輪鋼閘門,根據(jù)閘墩的間距,閘門尺寸也分兩種,分別為8.0×5m和9.0×5m。閘門為雙主梁結(jié)構(gòu),主梁截面為焊接工字型組合梁,閘門邊梁采用雙腹式箱型梁結(jié)構(gòu);工作閘門的操作方式為動(dòng)水啟閉,可根據(jù)不同的入庫(kù)洪峰流量選擇不同開(kāi)度的開(kāi)啟。調(diào)度運(yùn)行方式為:當(dāng)水庫(kù)水位逼近383.30m時(shí),開(kāi)啟八扇閘門(間隔開(kāi)啟),然后根據(jù)水庫(kù)水位的變化,靈活調(diào)度。此時(shí)水庫(kù)仍然維持在正常蓄水位附近運(yùn)行發(fā)電,允許部分消落;開(kāi)啟八扇閘門泄洪后,當(dāng)庫(kù)水位仍持續(xù)上升逼近383.50m時(shí),再開(kāi)啟剩余八扇閘門及沖砂閘,此時(shí)電站停機(jī)。改造后的閘壩工作閘門啟閉機(jī)采用QP-2×160固定卷?yè)P(yáng)機(jī),功率為11KW/臺(tái),共16臺(tái)。啟閉設(shè)備的供電電源引自電站廠用電屏,通過(guò)埋設(shè)動(dòng)力電纜從電站廠房?jī)?nèi)部引至閘壩啟閉機(jī)總動(dòng)力箱,再由總動(dòng)力箱通過(guò)電纜分別引至各個(gè)啟閉機(jī)控制箱中,再引至啟閉機(jī)電動(dòng)機(jī)。</p><p>  <strong>二、結(jié)語(yǔ)</strong></p><p>  本次碑沱水電站翻板壩技術(shù)改造工程總工期為4個(gè)月,在枯水期施工,工程于20xx年1月初開(kāi)工,至4月底完成閘門安裝并調(diào)試完畢,5月底完工驗(yàn)收并投入運(yùn)行。翻板壩經(jīng)改造成閘壩后,有效避免了原先河道漂流物沖擊阻擋翻板壩造成損壞的問(wèn)題,且操作靈活,維護(hù)方便,自投入運(yùn)行以來(lái)情況良好,提高了水電站的綜合效益。</p><h2>設(shè)計(jì)方案 篇6</h2>
<p>  <strong>【活動(dòng)目標(biāo)】</strong></p><p>  1.了解生活中常用的冬季護(hù)膚品的名稱、作用以及涂抹方法。</p><p>  2.能根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)淖o(hù)膚品。</p><p>  3.體驗(yàn)使用護(hù)膚品后的舒適感。</p><p>  <strong>【活動(dòng)準(zhǔn)備】</strong></p><p>  各類兒童護(hù)膚品若干(如:潤(rùn)膚霜、護(hù)手霜、唇膏);分類筐若干。毛巾若干,鏡子若干。</p><p>  <strong>【活動(dòng)過(guò)程】</strong></p><p>  <strong>一、護(hù)膚小專家引入:觀察、了解面霜、護(hù)手霜、潤(rùn)唇膏。</strong></p><p>  1.今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友。</p><p>  “護(hù)膚小專家:大家好我是護(hù)膚小專家,很高興認(rèn)識(shí)你們?”</p><p>  “跟她打聲招呼吧!”</p><p>  冬天又冷又干燥,護(hù)膚小專家為我們準(zhǔn)備了一些冬季的護(hù)膚品,請(qǐng)你待會(huì)到桌子上去看一看,聞一聞?dòng)心男┳o(hù)膚品,他們是怎樣的。</p><p>  2.幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)。</p><p>  3.(PPT1)你們說(shuō)的真好讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)護(hù)膚小專家的介紹吧。</p><p> 。ㄗo(hù)膚小專家:你們真聰明,我今天準(zhǔn)備了三種常用的冬季護(hù)膚品:第一種是面油,它能在冬季保護(hù)臉上的皮膚不干燥,變得滑滑的嫩嫩的。第二種是護(hù)手霜,它能在冬季保護(hù)小手,使小手不干燥開(kāi)裂。第三種是潤(rùn)唇膏,它讓冬季容易發(fā)紅,裂開(kāi)的嘴唇變得滑滑的很舒服。在冬季可少不了他們,你們認(rèn)識(shí)它們了嗎?)</p><p>  小結(jié):原來(lái)護(hù)膚小專家給我們帶來(lái)了面油、護(hù)手霜、潤(rùn)唇膏,這些都是冬季護(hù)膚品。</p><p>  <strong>二、選擇、使用適合的護(hù)膚品。</strong></p><p>  1.觀察圖片(PPT2),(護(hù)膚小專家那接下來(lái)考考你們,看看圖片上的好朋友需要什么護(hù)膚品呢?)請(qǐng)你去后面分別為他們選擇需要的護(hù)膚品放在筐子里。</p><p>  2.幼兒操作</p><p>  3.討論結(jié)果,為什么?</p><p>  4.小結(jié):原來(lái)護(hù)膚品有它各自的功能。我們要根據(jù)自己皮膚的狀況來(lái)進(jìn)行選擇。</p><p>  5.護(hù)膚品選好了,那該怎么用呢?</p><p>  6.幼兒個(gè)別回答。(面油、手霜、潤(rùn)唇膏)</p><p>  7.讓我們聽(tīng)聽(tīng)護(hù)膚小專家的建議吧。</p><p> 。ㄗo(hù)膚小專家:涂護(hù)膚品有一定的方法。(ppt4)</p><p>  涂面油時(shí),最好用五點(diǎn)法。洗干凈臉后,對(duì)著鏡子取適量面油,在兩頰、額頭、鼻子、下巴點(diǎn)上少許面油,輕輕抹開(kāi)。這樣使用涂抹更均勻。</p><p>  抹護(hù)手霜,在洗手干凈小手之后,取少一些的手霜,在手背上,輕輕揉開(kāi)。</p><p>  涂潤(rùn)唇膏:要輕輕轉(zhuǎn)出潤(rùn)唇膏,轉(zhuǎn)出短短的就可以,對(duì)著鏡子仔細(xì)涂在嘴唇上,使用完后,還要把他轉(zhuǎn)回去。</p><p>  最后要記住用完這些護(hù)膚品都要蓋好蓋子哦。)</p><p>  8.小專家的建議好不好?你們有沒(méi)聽(tīng)明白的嗎?原來(lái)用正確的方法使用護(hù)膚品更有效果。</p><p>  <strong>三、一起來(lái)擦護(hù)膚品</strong></p><p>  1.選擇最需要的護(hù)膚品,來(lái)體驗(yàn)。</p><p>  現(xiàn)在你也來(lái)當(dāng)護(hù)膚小專家,摸摸自己的小手和小臉,和旁邊的好朋友相互看看,你現(xiàn)在最需要用什么護(hù)膚品,好朋友又需要用什么護(hù)膚品。手拉手到后面去選一選用一用吧,試一試小專家建議的好方法。</p><p>  2.討論</p><p>  你用了什么護(hù)膚品,為什么選擇它,用過(guò)感覺(jué)怎么樣呢?(個(gè)別上臺(tái)講和同伴分享交流)</p><p>  有遇到什么問(wèn)題嗎?</p><p>  護(hù)膚品真有用,你們喜歡他們嗎?那在干燥的冬季,你們要學(xué)著照顧自己和護(hù)膚品成為好朋友哦!最后謝謝護(hù)膚小專家?guī)覀儗W(xué)本領(lǐng),和它再見(jiàn)吧!</p><h2>設(shè)計(jì)方案 篇7</h2>
<p> <strong> 【教學(xué)目標(biāo)】</strong></p><p> 。、學(xué)習(xí)文章優(yōu)美的語(yǔ)言中內(nèi)含豐富的哲理。</p><p> 。、理解作者采用第一人稱,借助豐富的想象,表現(xiàn)出對(duì)人生的思考。</p><p> <strong> 【教學(xué)重難點(diǎn)】</strong></p><p> 。、朗讀課文,體會(huì)感情。</p><p> 。病⒗斫庾髡吖P下的海浪和雨的形象。</p><p>  <strong>【課時(shí)安排】</strong></p><p> 。闭n時(shí)。</p><p>  <strong>【教學(xué)過(guò)程】</strong></p><p>  一、導(dǎo)課</p><p>  有一位詩(shī)人,美國(guó)前總統(tǒng)羅斯福曾稱他“是東方刮起的第一次風(fēng)暴,席卷了西方,給我們西海岸帶來(lái)了鮮花”。而他帶有強(qiáng)烈東方意識(shí)的作品被稱為“東方贈(zèng)給西方的最好禮物”。這為詩(shī)人是誰(shuí)?</p><p>  紀(jì)伯倫。</p><p>  有沒(méi)有同學(xué)知道紀(jì)伯倫的情況?</p><p>  (學(xué)生介紹紀(jì)伯倫)</p><p> 。ú恢酪矝](méi)有關(guān)系)那就讓我們一起去認(rèn)識(shí)紀(jì)伯倫吧!</p><p>  紀(jì)伯倫·哈利勒·紀(jì)伯倫(1883~1931)黎巴嫩詩(shī)人、畫家。與印度詩(shī)人泰戈?duì)桚R名,被并稱為“站在東西方文化橋梁上的兩位巨人”。</p><p>  今天,這份禮物就擺在我們的面前。下面,我們就將它打開(kāi)。</p><p>  二、整體感知</p><p>  請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀散文詩(shī)《浪之歌》,然后說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為這首抒情散文詩(shī)表達(dá)什么樣的感情。</p><p> 。▽W(xué)生自由朗讀)</p><p>  自由地談?wù)勀阕x了這首詩(shī)后的真實(shí)感受。</p><p> 。ㄗ穯(wèn):你是從哪些詩(shī)句中體會(huì)出來(lái)的?你為什么會(huì)這樣認(rèn)為?)</p><p>  三、深入探究</p><p>  這到底是不是一首單純的情詩(shī)呢?哪位同學(xué)的看法更符合作者的本意呢?我們還是來(lái)看看作者是一個(gè)怎樣的人吧!</p><p>  在生命的最后歲月,他寫下了傳遍阿拉伯世界的詩(shī)篇《朦朧中的祖國(guó)》,他謳歌畢生苦戀的祖國(guó):“您在我們的靈魂中──是火,是光;您在我的胸膛里──是我悸動(dòng)的心臟。”</p><p>  說(shuō)說(shuō)你有什么新的感受。</p><p> 。鞔_:他通過(guò)詩(shī)歌的形式傾訴了對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)之情。)</p><p>  請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x這首詩(shī),體會(huì)作者的情感。</p><p> 。▽W(xué)生朗讀。追問(wèn):這一遍讀下來(lái),你覺(jué)得作者想要表達(dá)什么情感?你覺(jué)得哪些句子能夠表達(dá)這種感情呢?你能讀出這種感情嗎?請(qǐng)你試著給大家讀一讀。對(duì)于這句話你是怎樣理解的?其他同學(xué)有不同意見(jiàn)嗎?)</p><p>  我在自己班里上這一節(jié)課時(shí),有同學(xué)認(rèn)為這首詩(shī)不僅僅表達(dá)了愛(ài)國(guó)之情。你是否同意這個(gè)觀點(diǎn)呢?</p><p> 。▽W(xué)生談自己的看法)</p><p>  是!浪對(duì)美人魚、對(duì)有情人、對(duì)礁石、對(duì)落難的.人、對(duì)美女麗人也有著同樣的愛(ài),盡管礁石對(duì)它的態(tài)度是冷漠無(wú)情的。可見(jiàn),浪還是一個(gè)博愛(ài)者。紀(jì)伯倫曾在他的詩(shī)中寫到“整個(gè)地球都是我的祖國(guó),全部人類都是我的鄉(xiāng)親”,“我愛(ài)故鄉(xiāng),愛(ài)祖國(guó),更愛(ài)整個(gè)大地”。而這種博愛(ài)思想很好地體現(xiàn)在這首詩(shī)的第五</p><p>  自然段,我們一起來(lái)讀一遍,體會(huì)作者的這份深情。</p><p>  (齊讀第五段)</p><p>  是的,紀(jì)伯倫的確是想借助這首詩(shī)表達(dá)對(duì)祖國(guó),對(duì)全人類的熱愛(ài)之情,我們?cè)撚迷鯓拥恼Z(yǔ)氣、節(jié)奏朗讀這首《浪之歌》呢?</p><p>  請(qǐng)每個(gè)同學(xué)自己讀一讀。</p><p>  (學(xué)生自讀)</p><p>  四、質(zhì)疑解疑</p><p>  我們對(duì)詩(shī)歌的情感已經(jīng)有了一個(gè)比較準(zhǔn)確的把握了,但是詩(shī)歌的語(yǔ)言有時(shí)難以理解,對(duì)這首詩(shī)歌,你還有什么疑惑嗎?和你合作小組的同學(xué)交流一下吧?</p><p> 。▽W(xué)生在小組內(nèi)質(zhì)疑解疑)</p><p>  哪個(gè)小組還有什么疑問(wèn)需要大家一起來(lái)解決的嗎?</p><p> 。ㄈ噘|(zhì)疑解疑)</p><p>  五、深情朗讀</p><p>  對(duì)大自然如此滿懷深情的描述來(lái)自詩(shī)人對(duì)大自然的由衷熱愛(ài),也正是詩(shī)人熱愛(ài)生命的真切體現(xiàn)。在紀(jì)伯倫詩(shī)作中,景是大自然的景,情則是人類的情,二者互相映照,融為一體。因此,對(duì)自然之美的歌頌也正是對(duì)生命之美的歌頌。</p><p>  理解了詩(shī)歌的豐富內(nèi)涵之后,我有理由相信你們能夠?qū)⒆髡邔?duì)祖國(guó)對(duì)全人類的熱愛(ài)之情淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)。</p><p>  下面我們請(qǐng)男同學(xué)和女同學(xué)各推薦一個(gè)朗讀高手深情朗誦這首詩(shī),比一比誰(shuí)讀得好。</p><p> 。ɑ颉坝姓(qǐng)班里的朗讀高手XX同學(xué)為大家奉上一首深情的《浪之歌》。”男同學(xué)讀完后其女同學(xué)作一定的點(diǎn)評(píng),反之亦然。如果時(shí)間允許,學(xué)生朗讀的效果不夠好,教師范讀一遍)</p><p> 。ㄅ錁(lè)朗讀)</p><p>  剛才,我們同學(xué)們對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行了精彩的解讀。我們常說(shuō)“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”,那么,評(píng)論家們是如何解讀這首詩(shī)的呢?老師給大家?guī)?lái)了一份學(xué)習(xí)資料,先放在語(yǔ)文課代表這里,大家可以參考一下別人的觀點(diǎn)。</p><p>  (分發(fā)學(xué)習(xí)資料)</p><p>  六、課堂小結(jié)</p><p>  除了浪之外,只要你注意聆聽(tīng),雨點(diǎn)的敲擊聲也是一種樂(lè)曲。大家可以按照我們學(xué)習(xí)《浪之歌》時(shí)的步驟,自學(xué)《雨之歌》。我相信,能把《浪之歌》解讀得這么好的你們,一定能讀懂《雨之歌》!</p><p>  讓我們?cè)诟枨段液臀业淖鎳?guó)》中結(jié)束這堂課。愿每個(gè)同學(xué)都有一雙有靈性的眼,一顆有靈性的心。</p><h2>設(shè)計(jì)方案 篇8</h2>
<p>  <strong>一、探究現(xiàn)狀</strong></p><p>  我國(guó)中小學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀:</p><p>  我國(guó)一些先進(jìn)發(fā)達(dá)地區(qū)、城市的中小學(xué)在這一領(lǐng)域的探究起步較早一些,我們廣西地區(qū)的中學(xué)已開(kāi)始探究,但在小學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的探究才剛剛開(kāi)始,還處于探究性學(xué)習(xí)的初級(jí)階段。</p><p>  <strong>二、探究?jī)?nèi)容</strong></p><p>  1、探討在學(xué)科教學(xué)中如何開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)</p><p>  2、探討在各年級(jí)如何根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和水平差異開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)</p><p>  3、在開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)的同時(shí)構(gòu)建我校的校本課程</p><p>  <strong>三、探究思路</strong></p><p>  探究視角:</p><p>  從改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式入手,在學(xué)科教學(xué)中滲透探究性學(xué)習(xí),一方面加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力,培養(yǎng)學(xué)生具有搜集信息和處理信息的能力,改革課堂教學(xué)的模式。</p><p>  探究目的:</p><p>  1、培養(yǎng)學(xué)生一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的思想方法、正確的對(duì)待科學(xué)和道德等方面的評(píng)價(jià)能力。</p><p>  2、發(fā)展學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。讓學(xué)生通過(guò)聯(lián)系實(shí)際開(kāi)展探究活動(dòng),發(fā)展學(xué)生關(guān)注社會(huì)的現(xiàn)實(shí)與未來(lái)的人文精神。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作,發(fā)展學(xué)生在學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中樂(lè)于合作、善于合作的團(tuán)隊(duì)精神。3、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)主動(dòng)探究的實(shí)踐活動(dòng),獲取親自參與探究探索的積極情感體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)求知、樂(lè)于探究的心理品質(zhì)和勇于創(chuàng)新的精神。4、促進(jìn)學(xué)生通過(guò)探究實(shí)踐活動(dòng),掌握基本的科學(xué)探究方法,提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決實(shí)際問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生在開(kāi)放性環(huán)境中獲取、搜集、處理信息的能力,包括發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力、提出問(wèn)題的能力、提出解決問(wèn)題的設(shè)想的能力、收集資料和分析資料的能力、表述思想和交流成果的能力等。探究的途徑:</p><p>  1、分析現(xiàn)狀,明確探究目標(biāo)。針對(duì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力較差以及自主探索</p><p>  2、分工合作。</p><p> 。1)理論指導(dǎo)。由心理學(xué)專家對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行理論指導(dǎo),重點(diǎn)在課題的探究角度以及探究重點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)收集等方面指導(dǎo),保證課題的高效、高質(zhì)。</p><p> 。2)實(shí)驗(yàn)探究。由一批有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行課程設(shè)計(jì)、實(shí)施、實(shí)驗(yàn),確保課題的正常開(kāi)展。</p><p>  3、從實(shí)踐到理論,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。注重理論學(xué)習(xí)與探索,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和撰寫論文、階段性小結(jié)及結(jié)題報(bào)告。</p><p>  <strong>四、探究目標(biāo)</strong></p><p>  從改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式入手,一方面加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力,另一方面更新教師的教育教學(xué)觀念,用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生具有搜集信息和處理信息的能力。</p><p>  <strong>五、探究方法</strong></p><p>  文獻(xiàn)探究法:及時(shí)把握相關(guān)課題的探究動(dòng)態(tài),跟蹤小學(xué)生怎樣進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的熱點(diǎn)問(wèn)題。</p><p>  實(shí)驗(yàn)探究法:本探究主要采用自然實(shí)驗(yàn)法和準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)法。</p><p>  行動(dòng)探究法:在實(shí)際的課堂教學(xué)中,不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)方案,調(diào)整內(nèi)容。</p><h2>設(shè)計(jì)方案 篇9</h2>
<p>  一.教學(xué)目標(biāo):</p><p>  1.知道秋天是個(gè)豐收的季節(jié),豐收是人們用辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的。</p><p>  2.理解“秋天、果園、勞動(dòng)、果子”等詞語(yǔ),會(huì)用“秋天”看圖說(shuō)完整的句子。</p><p>  二.教學(xué)難點(diǎn):會(huì)用“秋天”看圖說(shuō)完整的句子。</p><p>  三.教學(xué)過(guò)程:</p><p>  一.復(fù)習(xí)。</p><p>  這節(jié)課,老師就帶著小朋友一起到果園里去看一看。</p><p>  1.看圖說(shuō):說(shuō)說(shuō)你看到了什么?</p><p>  你們能把剛剛說(shuō)的話用:有……有……還有……這個(gè)句式連起來(lái)嗎?</p><p>  2.接下去,老師請(qǐng)小朋友讀讀課文,找一找課文中哪一句話也是寫這幅圖的?指名讀句子。</p><p> 。1)。什么叫果子熟了?哪些果子熟了?你是從哪些詞中看出這些果子熟了?為什么?</p><p> 。2)老師看到這幅圖,也寫了一句話。讀給你們聽(tīng)一聽(tīng),找一找哪些地方我們不一樣?出示句子。你們說(shuō)哪個(gè)寫得好,為什么?</p><p> 。3)指名朗讀。現(xiàn)在如果讓你站在這們一個(gè)果園里,看看這么多,這么可愛(ài)的果子,又聞著誘人的香味,你怎么想或者想怎么做。</p><p>  你能帶著這種心情讀好這一句話嗎?讀一讀。</p><p>  三,講讀第二句。</p><p>  望著這么多紅紅的、黃黃的、紫的果子,果園的主人心情如何呢?請(qǐng)小朋友自己去讀第二句話,讀后告訴老師,你們讀懂了什么?</p><p>  1.勞動(dòng)?磮D,人們?cè)谠趺磩趧?dòng)呢?</p><p>  2.歡笑。為什么歡笑。</p><p>  是呀,看著滿園的果子,人們心里真是樂(lè)開(kāi)了花,你知道果子為什么會(huì)獲得豐收嗎?</p><p>  小結(jié)。</p><p>  3.指導(dǎo)朗讀。</p><p>  四.秋天,果子成熟了,豐收了,你知道哪些莊稼也是秋天成熟的?</p><p>  句式:秋天, 。</p><p>  你們還能說(shuō)說(shuō)秋天還有哪些特點(diǎn)?老師先給你們一個(gè)提示。</p><p>  學(xué)生說(shuō)。并寫下來(lái)。</p><p>  板書:</p><p>  9秋天的果園</p><p>  紅紅的</p><p>  果子熟了</p><p>  黃黃的</p><p>  紫的</p><p>  人們</p><p>  勞動(dòng)</p><p>  歡笑</p><h2>設(shè)計(jì)方案 篇10</h2>
<p>  <strong>教學(xué)目標(biāo):</strong></p><p>  1. 借助拼音認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,正確、工整地書寫6個(gè)字;認(rèn)識(shí)偏旁“幾”(幾字頭兒)、折文兒;在閱讀中積累詞語(yǔ)。</p><p>  2. 正確、流利地朗讀課文,背誦課文。</p><p>  3. 了解春天的特點(diǎn),感受春天的美麗。</p><p>  <strong>教學(xué)重點(diǎn):</strong></p><p>  正確、流利地朗讀課文,學(xué)習(xí)生字詞,初步認(rèn)識(shí)春天的特征,背誦課文。</p><p>  <strong>教學(xué)方法:</strong></p><p>  自主、合作、探究</p><p>  <strong>教學(xué)準(zhǔn)備:</strong></p><p>  教師:春天景象的圖片或動(dòng)畫情景。</p><p>  學(xué)生:搜集春天的圖片或照片。</p><p>  <strong>教學(xué)過(guò)程:</strong></p><p>  一、 聯(lián)系生活,導(dǎo)入新課</p><p>  1. 聯(lián)系生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在看到和感受到的是哪個(gè)季節(jié),大自然有些什么變化。</p><p>  2. 板書課題,讀課題。</p><p>  二、 自讀兒歌,感知大意</p><p>  學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通課文,想想課文講了什么。</p><p>  三、 自主識(shí)字,學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)</p><p>  1. 同桌互讀課文,相互提醒要讀準(zhǔn)的字音。</p><p>  2. 全班交流,提醒同學(xué)難讀的字音。教師相機(jī)出示生字詞語(yǔ)卡片,指導(dǎo)認(rèn)讀。</p><p>  3. 開(kāi)火車讀生字詞語(yǔ),鞏固對(duì)生字字音的掌握。</p><p>  四、 朗讀課文,學(xué)習(xí)兒歌</p><p>  1. 抽學(xué)生朗讀兒歌,說(shuō)說(shuō)兒歌講了什么。</p><p>  2. 把你喜歡的詩(shī)句讀一讀,說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡。</p><p>  3. 教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀兒歌,要讀好兒歌中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)和表示春天特征的詞語(yǔ)。</p><p>  五、 誦讀兒歌,練習(xí)背誦</p><p>  采取教師引讀,學(xué)生自讀、互讀的形式練習(xí)背誦。</p><p>  六、 拓展學(xué)習(xí),仿寫兒歌</p><p>  1. 結(jié)合課后第二題,說(shuō)說(shuō)校園里的春天。</p><p>  2. 交流搜集的春景圖片資料,說(shuō)說(shuō)春天還有什么特點(diǎn)。</p><p>  3. 教師出示課文,如:(1)春風(fēng)給柳樹(shù)梳頭發(fā),梳出條條綠芽芽。(2)春風(fēng)給風(fēng)箏梳頭發(fā),梳出……(3)春風(fēng)……</p><p>  學(xué)生獨(dú)立思考,小組交流,展示作品。組內(nèi)同學(xué)合作,可以采取作詩(shī)、繪畫、朗誦等形式完成。</p><p>  七、 復(fù)習(xí)生字,指導(dǎo)寫字</p><p>  1. 抽讀認(rèn)識(shí)的字和會(huì)寫的字。</p><p>  2. 自主擇字組詞語(yǔ)。</p><p>  3. 鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法記字形。</p><p>  4. 書寫要求會(huì)寫的字。提醒學(xué)生書寫這些應(yīng)注意寫好的筆畫。</p><p>  教師可重點(diǎn)指導(dǎo)書寫:朵、條、給。</p><script>s(

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