初中校本培訓(xùn)方案范文（精選11篇）
為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書(shū)。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編幫大家整理的初中校本培訓(xùn)方案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初中校本培訓(xùn)方案 篇1
一、指導(dǎo)思想：
以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，以現(xiàn)行教科書(shū)為藍(lán)本，根據(jù)省教育廳“課內(nèi)比較學(xué)”工作相關(guān)精神，以做人民滿意的教師、創(chuàng)人民滿意的學(xué)校、辦人民滿意的教育為宗旨，結(jié)合我校教育教學(xué)工作的實(shí)際，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、具有一定教育科研能力、適應(yīng)新時(shí)期教育改革需要的教師隊(duì)伍。大力實(shí)踐高效課堂，深化名師打造工程，強(qiáng)化師德師能提升，繼續(xù)鞏固信息建設(shè)成果，升華教師職業(yè)境界，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升學(xué)校整體辦學(xué)水平。
二、培訓(xùn)目標(biāo)：
本年度我校校本培訓(xùn)主要圍繞以下四個(gè)方面開(kāi)展：
�、佻F(xiàn)代教學(xué)理論，教育思想、職業(yè)道德修養(yǎng)：學(xué)習(xí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要、現(xiàn)代教學(xué)理論，法律、教育教學(xué)法規(guī)。
�、诂F(xiàn)代教學(xué)方法、教學(xué)模式：努力打造高效課堂；做好青年教師的成長(zhǎng)的培訓(xùn)和骨干教師的培訓(xùn)；
�、劢處熃逃虒W(xué)基本技能和能力、教科研方法和教科研課題研究：
�、墁F(xiàn)代教育技術(shù)與新課程整合：提高教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)的水平，總結(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程整合的經(jīng)驗(yàn)；完善校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在校本培訓(xùn)工作中的作用。
三、培訓(xùn)資源
1、教材資源：（1）學(xué)校訂購(gòu)的教育雜志、教育文獻(xiàn)；（2）校本培訓(xùn)材料；（3）新課程校本教研與課堂教學(xué)（實(shí)錄）
2、教師資源：（1）本校各科骨干教師；（2）特邀來(lái)校的專家、學(xué)者；（3）與教科研、教育相關(guān)的專業(yè)人才。
3、設(shè)備資源：（1）多功能教室；（2）圖書(shū)室；（3）電子備課室。
4、因特網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)資源：學(xué)校教育信息網(wǎng)、育新教育網(wǎng)……
四、校本教研形式
以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式。
以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jī)?nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，學(xué)科組內(nèi)每人圍繞主題上公開(kāi)課，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、教學(xué)論壇等多種形式展開(kāi)討論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。
我校校本培訓(xùn)分國(guó)培、校級(jí)培訓(xùn)、教研組培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)四個(gè)層次進(jìn)行。
1、國(guó)培：具體工作由教育局安排部署，學(xué)校具體組織實(shí)施。
2、校級(jí)培訓(xùn)形式：
（1）學(xué)校組織專題報(bào)告、講座或培訓(xùn)班。
�。�2）組織教師參加相關(guān)課題研究。
�。�3）組織各項(xiàng)教學(xué)大比武。
3、教研組培訓(xùn)形式：
（1）集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課。
（2）以教研組（學(xué)科組）為單位，開(kāi)展專題行動(dòng)研究。各教研組（學(xué)科組）每周必須進(jìn)行一次專題研討和學(xué)習(xí)活動(dòng)。
�。�3）開(kāi)展校本課程開(kāi)發(fā)的研究。
4、個(gè)人自學(xué)主要包括：
（1）根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論及相關(guān)的教育法規(guī)，做好讀書(shū)筆記。
�。�2）撰寫(xiě)教學(xué)總結(jié)（手寫(xiě)稿）。每學(xué)期要求每位教師撰寫(xiě)一篇或一篇以上的教學(xué)總結(jié)或教學(xué)反思，字?jǐn)?shù)不少于800字。
五、培訓(xùn)對(duì)象：
全校在職教師，人人都要按照學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃參加各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。
六、組織機(jī)構(gòu)與保障措施：
1、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：負(fù)責(zé)全校的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)工作。
組長(zhǎng)執(zhí)行組長(zhǎng)
組員：全體校行政人員
2、構(gòu)建學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)，每項(xiàng)培訓(xùn)有專人負(fù)責(zé)并做到統(tǒng)籌安排統(tǒng)一協(xié)調(diào)：列出培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容、時(shí)間、形式；
3、建立、健全學(xué)校校本培訓(xùn)檔案，內(nèi)容包括：學(xué)校校本培訓(xùn)的計(jì)劃，自主培訓(xùn)活動(dòng)材料，教師個(gè)人檔案認(rèn)定材料等。
4、培訓(xùn)人員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。培訓(xùn)前應(yīng)制定培訓(xùn)計(jì)劃，上交校本培訓(xùn)辦公室審核存檔，培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)包括培訓(xùn)的目標(biāo)、措施、時(shí)間、具體內(nèi)容等；
初中校本培訓(xùn)方案 篇2
為進(jìn)一步提高我校廣大教師信息技術(shù)與課程整合實(shí)踐教學(xué)實(shí)施能力，進(jìn)一步推動(dòng)我校教育信息化和現(xiàn)代化水平，特制定教師信息技術(shù)培訓(xùn)與考核校本培訓(xùn)如下：
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》，堅(jiān)持自培、自修為主，集中培訓(xùn)為輔，做到集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)和自學(xué)提高相結(jié)合，真正把教師信息技術(shù)培訓(xùn)工作落到實(shí)處，使教師的信息技術(shù)能力真正得到提高，為教學(xué)服務(wù)。
二、工作目標(biāo)
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)集中培訓(xùn)，促使教師基本掌握信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)設(shè)計(jì)基本理論與技術(shù)、課堂多媒體操作、課件制作等信息化教學(xué)基本技能。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)集中培訓(xùn)和日常研訓(xùn)，促進(jìn)教師熟練掌握信息技術(shù)與課程整合課的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂信息化教學(xué)基本技術(shù)應(yīng)用技能等，并能熟練運(yùn)用博客、QQ群、校園網(wǎng)站等網(wǎng)上教研方式與專家、教師之間進(jìn)行研討交流。
�。ㄈ┙⑷Ｐ畔⒓夹g(shù)教學(xué)在課堂日常教學(xué)應(yīng)用管理評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變，推進(jìn)課堂信息化教學(xué)班班通。
�。ㄋ模┙⑷Ｐ畔⒓夹g(shù)與課程整合骨干教師人才隊(duì)伍。
三、培訓(xùn)對(duì)象：
我校全體在職在崗教師全部參加培訓(xùn)
四、培訓(xùn)及內(nèi)容：
1、信息技術(shù)基礎(chǔ)部分：教師能夠?qū)τ?jì)算機(jī)進(jìn)行必要的維護(hù)，能較熟練地使用辦公軟件進(jìn)行文字處理、素材加工，能利用電子表格進(jìn)行公式運(yùn)算。
2、信息技術(shù)應(yīng)用部分：掌握多媒體課件設(shè)計(jì)基本知識(shí)，熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和資源庫(kù)管理系統(tǒng)，能夠制作多媒體電子教案。
3、多媒體教學(xué)設(shè)備操作使用：能規(guī)范操作液晶投影機(jī)、視頻展臺(tái)等多媒體設(shè)備，能規(guī)范操作卡座、功放等教學(xué)音響設(shè)備，能熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備和教學(xué)音響設(shè)備開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，并掌握一定的多媒體設(shè)備與教學(xué)音響系統(tǒng)的日常維護(hù)知識(shí)。
五、培訓(xùn)方式及時(shí)間
1、分散自學(xué)：教師要通過(guò)自學(xué)，基本了解和掌握信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容。
2、集中培訓(xùn)：根據(jù)課程內(nèi)容及參訓(xùn)教師的實(shí)際，采取集中講授、操作練習(xí)、小組研討、互相交流等方式，保證培訓(xùn)的實(shí)效，切實(shí)提高教師的實(shí)際操作能力。
3、培訓(xùn)時(shí)間：
20xx年4月—5月，雙周四下午三節(jié)課下。
4、學(xué)�？己藭r(shí)間：
20xx年6月上旬
六、培訓(xùn)成果
�。ㄒ唬┰诩信嘤�(xùn)期間，每名教師高質(zhì)量嚴(yán)要求完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)，并寫(xiě)好一個(gè)信息技術(shù)與課程整合課的教學(xué)設(shè)計(jì)、基本技術(shù)技能培訓(xùn)測(cè)試達(dá)到合格以上水平。開(kāi)學(xué)兩個(gè)月內(nèi)完成一節(jié)信息技術(shù)與課程整合的匯報(bào)課。
�。ǘ┤粘＝虒W(xué)工作期間，學(xué)校把信息化教學(xué)設(shè)計(jì)、信息技術(shù)在日常課堂教學(xué)應(yīng)用的普及率作為評(píng)價(jià)學(xué)校和教師日常教學(xué)工作的重要內(nèi)容。每周定期組織各學(xué)科教師應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)典型課例的研討交流培訓(xùn)活動(dòng)，教師運(yùn)用博客、QQ群、校園網(wǎng)站等網(wǎng)上教研方式與專家、教師之間進(jìn)行研討交流形成習(xí)慣，研訓(xùn)成果能及時(shí)發(fā)布到網(wǎng)站上共享。
七、組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的蘆蒲初中教師信息技術(shù)培訓(xùn)與考核校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)工作小組，由教導(dǎo)處、德育處、總務(wù)處等相關(guān)人員組成，具體負(fù)責(zé)我校的教師信息技術(shù)應(yīng)用校本培訓(xùn)工作。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
八、培訓(xùn)具體要求
1、制定相應(yīng)的培訓(xùn)工作實(shí)施方案，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，建立切實(shí)可行的各種應(yīng)用培訓(xùn)管理與評(píng)價(jià)機(jī)制。
2、在培訓(xùn)之前進(jìn)一步檢查、維修培訓(xùn)硬件環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)，確保順利開(kāi)展培訓(xùn)。
3、將認(rèn)真組織、嚴(yán)格管理，將日常研訓(xùn)納入學(xué)校教研計(jì)劃，切實(shí)保證培訓(xùn)時(shí)間。
4、建立完備的培訓(xùn)人員考勤和監(jiān)督檢查制度，保證參訓(xùn)人員數(shù)量（要求全體在職在崗教師全部參加培訓(xùn)），確保提高本次參訓(xùn)教師課程整合技術(shù)應(yīng)用水平。
初中校本培訓(xùn)方案 篇3
基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，對(duì)教師素質(zhì)的提高提出了更高、更深層次的要求，及時(shí)有效的開(kāi)展校本培訓(xùn)有利于學(xué)校發(fā)展規(guī)劃與辦學(xué)理念的落實(shí)，有利于教師的成長(zhǎng)和專業(yè)化發(fā)展，有利于新課改理論與課堂教學(xué)實(shí)踐的完美結(jié)合。本年度我校將繼續(xù)以校本教研為主要內(nèi)容，加大教師校本培訓(xùn)力度，并作為學(xué)校工作的立校之本、強(qiáng)校之路、興校之策。
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神，按照教育局的統(tǒng)一要求，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、校長(zhǎng)為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式的校本化，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和生命活力，努力營(yíng)造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。
二、總體目標(biāo)：
1、提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)，依法辦學(xué)，依法治教，推出一批敬業(yè)愛(ài)生的師德標(biāo)兵。
2、以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施為切入，促進(jìn)全體教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教育方法和教學(xué)手段，加強(qiáng)知識(shí)更新與拓展。
3、加強(qiáng)教研活動(dòng)的開(kāi)展，提高教育教學(xué)能力，提高教育教學(xué)研究能力，提高創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展能力。
三、校本培訓(xùn)的基本原則：
1、全面性原則。從我校教師專業(yè)化發(fā)展的實(shí)際需要出發(fā)，確定培訓(xùn)內(nèi)容。從專業(yè)理想、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)方面，全面開(kāi)展校本培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的全面提高。
2、針對(duì)性原則。堅(jiān)持以學(xué)校和教師的實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)多種途徑，運(yùn)用多種形式、多種模式開(kāi)展培訓(xùn)，有針對(duì)性地解決教師在教育、教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題。
3、實(shí)效性原則。避免形式主義與空洞說(shuō)教，緊密結(jié)合教師的教育、教學(xué)實(shí)際，以“問(wèn)題”為中心，著眼于課程、教材、教法、學(xué)法、管理的探討。
4、差異性原則。根據(jù)教師發(fā)展的不同水平的不同特點(diǎn)，因人制宜，分層培訓(xùn)。對(duì)45周歲以下的教師的培訓(xùn)，做到高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)、嚴(yán)要求，以促進(jìn)這些教師快速成長(zhǎng)。對(duì)45周歲以上教師培訓(xùn)，做到從基礎(chǔ)入手，采用集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，個(gè)別輔導(dǎo)與集中培訓(xùn)相結(jié)合的辦法。
5、協(xié)同性原則。對(duì)內(nèi)要充分發(fā)揮校內(nèi)優(yōu)秀教師、高職稱教師、骨干教師的引領(lǐng)作用，實(shí)行校內(nèi)教學(xué)、教研、培訓(xùn)的有機(jī)整合；對(duì)外與兄弟學(xué)校開(kāi)展教研活動(dòng)，建立密切的合作關(guān)系。
6、開(kāi)放性原則。依托現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)行開(kāi)放的校本培訓(xùn)方式。充分利用校園網(wǎng)，使教師之間實(shí)現(xiàn)資源共享，教學(xué)相長(zhǎng)。
四、培訓(xùn)內(nèi)容：
1、師德培訓(xùn)：
以鄧小平“三個(gè)面向”教育思想為指導(dǎo)，以“三愛(ài)”教育為主線，對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。
�。�1）專題講座：以新時(shí)期教師職業(yè)道德的要求為主題，分階段進(jìn)行深化培訓(xùn)，建構(gòu)教師的自我道德意識(shí)；
�。�2）行動(dòng)研究：抓“敘事教育故事”的研究，在研究中激發(fā)教師真心愛(ài)教育、真情愛(ài)學(xué)生的情感，尋求教師職業(yè)的幸福感；
（3）自我修正：把“學(xué)規(guī)范，強(qiáng)師德，樹(shù)形象”師德師風(fēng)主題活動(dòng)引向深入，在反思中提升認(rèn)識(shí)，在行為中見(jiàn)證成果。
2、教師專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)
（1）落實(shí)校本培訓(xùn)目標(biāo)：完成教師專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)任務(wù)，重視過(guò)程與評(píng)估記錄，保證參加培訓(xùn)的每一位教師都能學(xué)有所獲。
�。�2）專題研討、專家視頻講座：針對(duì)實(shí)施教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，分別制定校一級(jí)、教研組一級(jí)培訓(xùn)專題。結(jié)合農(nóng)遠(yuǎn)資源定期開(kāi)設(shè)專家講座，重點(diǎn)促進(jìn)全體教師教育理念提升，掌握教育教學(xué)規(guī)律，實(shí)施科學(xué)、高效的教學(xué)。
（3）教研訓(xùn)一體化：以“案例分析”和問(wèn)題研討為主，研究真問(wèn)題。以此帶動(dòng)教師學(xué)科專業(yè)教學(xué)技能提高，促進(jìn)課堂教學(xué)優(yōu)化與高效。
�。�4）課題研討：以制度為保障，定期舉行課題研討活動(dòng)，以深層的科研推動(dòng)力拉動(dòng)課堂教學(xué)改革。
�。�5）遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)：借助遠(yuǎn)程教育平臺(tái)和骨干教師的力量完成校本培訓(xùn)目標(biāo)。
3、現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn)：
�。�1）多媒體技術(shù)在課堂中的應(yīng)用：資源庫(kù)利用、課件的設(shè)計(jì)與制作、教學(xué)資源整合等。
�。�2）網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用培訓(xùn)：利用校園網(wǎng)搭建教師學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享、經(jīng)驗(yàn)共享、文化共享。比如，設(shè)立網(wǎng)上論壇進(jìn)行在線交流，學(xué)會(huì)充分利用網(wǎng)絡(luò)信息學(xué)習(xí)與互動(dòng)，讓網(wǎng)絡(luò)文化融入教師的學(xué)習(xí)與研究生活，年輕教師通過(guò)個(gè)體培訓(xùn)，完成網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)任務(wù)。
4、班主任培訓(xùn)：
設(shè)定專題，針對(duì)我校學(xué)生的成長(zhǎng)需要（特別是與情感態(tài)度與價(jià)值觀有關(guān)的心理、道德品質(zhì)、人文精神等），確立研修專題，大家共同探討，交流。一個(gè)學(xué)期一個(gè)專題。倡導(dǎo)班級(jí)管理有效而富有特色的方式，讓更多的班主任形成自己的教育風(fēng)格特色；定期舉辦特色管理經(jīng)驗(yàn)介紹，讓更多的班主任脫穎而出。選取班主任工作中的典型案例，進(jìn)行深入思考與探索的教育敘事研究。
五、保障措施：
1、建立組織、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確職責(zé)、有序管理
成立由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，宏觀指導(dǎo)、提供資源、制定措施、建立評(píng)價(jià)機(jī)制等。校長(zhǎng)是校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)把握校本培訓(xùn)的方向，做到校本培訓(xùn)內(nèi)容、人員、時(shí)間、場(chǎng)地和經(jīng)費(fèi)“五落實(shí)”。校中層干部、各學(xué)科教研組長(zhǎng)和校骨干教師主要職責(zé)是在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)。具體做好四項(xiàng)工作：
�、僦贫ㄐ１九嘤�(xùn)制度；
�、趲熧Y隊(duì)伍建設(shè)；
�、劢M織校本培訓(xùn)；
�、茇�(fù)責(zé)校本培訓(xùn)效果測(cè)評(píng)。
確保校本培訓(xùn)責(zé)任到位、管理到位、輔導(dǎo)到位、培訓(xùn)到位，使培訓(xùn)工作有序、有效、扎實(shí)的開(kāi)展。
校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：朱信平
副組長(zhǎng)：趙厚樂(lè)、吳昌璽
成員：朱衛(wèi)東、崔詳建、董桂禮、馬培健、劉守峰、劉洪亮
職責(zé)：
1）全面負(fù)責(zé)學(xué)校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃、實(shí)施、管理和總結(jié)工作。
2）負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)方案的制定、實(shí)施和考核工作。
3）整理、留存有關(guān)繼續(xù)教育的資料、考核成績(jī)，建立培訓(xùn)檔案等。
2、制度健全、檔案完全
校本培訓(xùn)能更新教師教育教學(xué)理念，提升不同層次教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)程。
�。�1）嚴(yán)格執(zhí)行校本培訓(xùn)制度，規(guī)范培訓(xùn)
參加校本培訓(xùn)是每個(gè)教師的權(quán)利和義務(wù)，全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容、學(xué)時(shí)、學(xué)分。學(xué)校將進(jìn)一步完善校本培訓(xùn)的運(yùn)行機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制，建立切實(shí)可行、行之有效的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度、管理制度、考核制度、證書(shū)登記制度和學(xué)時(shí)登記制度，保障學(xué)校校本培訓(xùn)工作正常有序、順利地開(kāi)展。
�。�2）建立檔案登記制度
規(guī)范檔案管理，實(shí)行檔案工作專人負(fù)責(zé)制，做到材料完整，管理規(guī)范。對(duì)教師個(gè)人建立教師成長(zhǎng)記錄袋，對(duì)教師的年度學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)形式、學(xué)習(xí)體會(huì)、考核成績(jī)、教育教學(xué)成果、專業(yè)發(fā)展水平都要有詳細(xì)的記載。
總之，我校以“校本培訓(xùn)”為重點(diǎn)，以“提高教師隊(duì)伍專業(yè)化水平”為目標(biāo)，以“提高教育教學(xué)質(zhì)量”為中心，以“構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)�！薄ⅰ芭囵B(yǎng)學(xué)習(xí)型教師”為核心，進(jìn)一步加大校本培訓(xùn)的力度，開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局，辦人民滿意的教育。
初中校本培訓(xùn)方案 篇4
一、指導(dǎo)思想：
體現(xiàn)課程改革的基本理念，遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，把“以學(xué)生發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)”作為課程基本理念，充分利用本地的教育資源，大膽實(shí)踐，精心組織，扎實(shí)有效的開(kāi)展課程改革，開(kāi)設(shè)好校本課程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、開(kāi)發(fā)研究背景：
大力推進(jìn)教育課程改革，調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程體系，結(jié)構(gòu)內(nèi)容，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的教育課程體系。結(jié)合本校的實(shí)際情況決定校本課程，開(kāi)設(shè)閱讀技巧、校園文化、文明禮儀教育、長(zhǎng)跑等校本課程。
學(xué)校具有閱讀技巧、校園文化、文明禮儀教育、長(zhǎng)跑等校本課程的專業(yè)特長(zhǎng)師資，學(xué)生普遍都很感興趣，家長(zhǎng)也一致認(rèn)為這些課程有利于學(xué)生思維、體格、美感的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展。
三、校本課程目標(biāo)：
興趣是學(xué)生最好的老師，把尊敬學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為校本課程開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)目標(biāo)。
1、學(xué)生通過(guò)校本課程，親身參與、積極體驗(yàn)，具有初步的訓(xùn)練和美感熏陶。
2、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)關(guān)注社會(huì)，關(guān)注文化體育事業(yè)。了解我國(guó)古今文化、文明禮儀、體育事業(yè)的發(fā)展和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感。
3、利于學(xué)校課程實(shí)施的多樣化、特色化，不斷豐富學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，提升科研改革的能力。
四、校本課程內(nèi)容：
我�，F(xiàn)開(kāi)設(shè)閱讀技巧、校園文化、文明禮儀教育、長(zhǎng)跑等校本課程。
五、校本課程的實(shí)施：
1、把發(fā)揮學(xué)生的自主性作為校本課程實(shí)施的基本策略。
①讓學(xué)生自主選擇探究，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。將學(xué)生的興趣和需要置于核心地位，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。教師幫助學(xué)生去體驗(yàn)、實(shí)踐，從中體驗(yàn)愉悅。
�、趫�(jiān)持讓學(xué)生體驗(yàn)感悟，豐富學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中逐步發(fā)現(xiàn)自我和社會(huì)和文化、體育的內(nèi)在聯(lián)系，促進(jìn)全面發(fā)展。
�、鄢闪⒔M織機(jī)構(gòu)，采用“實(shí)踐—開(kāi)發(fā)—反思—改進(jìn)”的循環(huán)開(kāi)發(fā)模式，保證校本課程的順利實(shí)施。
④成立校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)課程實(shí)施開(kāi)發(fā)、規(guī)劃、指導(dǎo)、評(píng)估等。
組長(zhǎng)：田小冬
副組長(zhǎng)：王中秋、伍建清
組員：語(yǔ)文、體育教研組教師及政教處教導(dǎo)員
六、校本課程評(píng)價(jià)：
1、評(píng)價(jià)內(nèi)容全面化。
校本課程中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)采用學(xué)分制，學(xué)分的給與考慮各方面的因素，綜合考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，如態(tài)度、積極性、參與狀況等。由任課教師綜合考核給予一定的分值。二是學(xué)習(xí)的客觀效果，教師可采取適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行考核。
2、評(píng)價(jià)主體的多元化。
包括學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等。
初中校本培訓(xùn)方案 篇5
20xx年《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》賦予學(xué)校合理而充分的課程自主權(quán)，這為學(xué)校創(chuàng)造性地實(shí)施國(guó)家課程、因地制宜地開(kāi)發(fā)校本課程，為學(xué)生有效選擇課程提供了保障。江蘇省張家港市沙洲中學(xué)在國(guó)家課程計(jì)劃的框架內(nèi)進(jìn)行以校為本的課程整體規(guī)劃與設(shè)計(jì)，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的興趣和發(fā)展需要，立足于本�，F(xiàn)有條件，最大限度地挖掘、利用校內(nèi)的人力、物力、財(cái)力等課程資源，努力把蘊(yùn)藏于師生中的生活經(jīng)驗(yàn)、特長(zhǎng)愛(ài)好轉(zhuǎn)化為課程資源，努力發(fā)揮家長(zhǎng)、社區(qū)、網(wǎng)絡(luò)、校外機(jī)構(gòu)的作用，豐富課程內(nèi)容，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，客觀科學(xué)、實(shí)事求是地開(kāi)發(fā)校本課程并認(rèn)真實(shí)施，在水增加學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。同時(shí)通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施，提升教師的課程意識(shí)和能力，促進(jìn)教師自身的不斷發(fā)展；構(gòu)建有鮮明特色的課程結(jié)構(gòu)與體系，提升學(xué)校的辦學(xué)特色。
一、校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施
1、校本課程開(kāi)發(fā)是我國(guó)基礎(chǔ)教育三級(jí)課程管理的重要內(nèi)容，它是在多年實(shí)施活動(dòng)課、選修課和興趣小組活動(dòng)的基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展而來(lái)的課程開(kāi)發(fā)策略，意思是學(xué)校根據(jù)自己的辦學(xué)理念和實(shí)際情況自主開(kāi)發(fā)一部分課程，校本課程開(kāi)發(fā)是為了使課程更加符合學(xué)校教師和學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)與實(shí)際需要同，從而提高課程的實(shí)效。
2、校本課程的開(kāi)發(fā)是學(xué)校一項(xiàng)具有持續(xù)性的專業(yè)活動(dòng)，它需要有一種理性、民主、科學(xué)決策的過(guò)程。這一過(guò)程一般有4個(gè)主要步驟：
�、偾榫胺治觯喊魑鷮W(xué)校教育哲學(xué)、調(diào)查學(xué)生需求、分析學(xué)校資源、把握社區(qū)發(fā)展需要等等。
�、诖_定方案（目標(biāo)與計(jì)劃）：包括確定校本課程總體目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、科目、課程綱要。
�、劢M織和實(shí)施：包括選擇安排知識(shí)或活動(dòng)序列、班級(jí)規(guī)模、時(shí)間安排、資源分配，及需要注意的問(wèn)題等事項(xiàng)。
④評(píng)價(jià)與改善：涉及教師、學(xué)生與課程方案三方面：評(píng)價(jià)內(nèi)容與方式、結(jié)果處理、改進(jìn)建議。
二、校本課程教師隊(duì)伍建設(shè)
1、委員會(huì)名單及工作職責(zé)
�、傥瘑T會(huì)名單
主任：XXX
副主任：XXX
委員：XXXXXX
執(zhí)行委員：XXX
�、诠ぷ髀氊�(zé)
�。�1）策劃校本課程開(kāi)發(fā)方案。委員會(huì)成員負(fù)責(zé)講座研究學(xué)校校本課程的課程設(shè)置計(jì)劃、實(shí)施方案、規(guī)章制度、開(kāi)發(fā)方向等。
�。�2）管理校本課程實(shí)施過(guò)程。委員會(huì)成員負(fù)責(zé)監(jiān)督管理校本課程的教學(xué)過(guò)程，評(píng)估校本課程的教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)校本課程委員會(huì)的決策、措施。
（3）對(duì)本部門(mén)（教研組）校本課程的教學(xué)負(fù)全責(zé)。以身作則，直接參與校本課程的教學(xué)，積極思考，主動(dòng)探索，帶動(dòng)本部門(mén)（教研組）校本課程開(kāi)發(fā)的不斷深入和優(yōu)化。
�。�4）協(xié)調(diào)、組織校本課程教學(xué)中的各種活動(dòng)，了解和反饋校本課程教學(xué)中的各種信息，確保校本課程開(kāi)發(fā)的合理性、有效性、科學(xué)性。
�。�5）執(zhí)行委員負(fù)責(zé)操作校本課程管理的具體事宜。
2、導(dǎo)師團(tuán)名單及其工作職責(zé)
�、賹�(dǎo)師團(tuán)名單
曹衛(wèi)東、范桂湘、李洪波、陳永興、汪輝、朱校松、陳志偉、陳利民、王洪軍、吳衛(wèi)軍、仲崇文、盧振、樊君明、張麗艷
②工作職責(zé)
�。�1）積極思考：深入研究，大膽實(shí)踐對(duì)校本課程的開(kāi)發(fā)有自己的思想、觀點(diǎn)、做法、成效。
�。�2）積極參與校本課程教學(xué)，并在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮骨干作用，能將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)在校內(nèi)外推廣交流，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索和理論總結(jié)，寫(xiě)現(xiàn)一定數(shù)量和質(zhì)量的校本課程教學(xué)論文。
（3）參與校本課程遴選，課題審批，研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)，專題講座，學(xué)習(xí)成果評(píng)定等學(xué)術(shù)性活動(dòng)。
�。�4）參加研究性學(xué)習(xí)的全程指導(dǎo)和管理，對(duì)學(xué)生研究必申報(bào)、開(kāi)題報(bào)告、研究方案、中期報(bào)告、結(jié)題報(bào)告進(jìn)行審批指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的方法、活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、采訪等環(huán)節(jié)進(jìn)行具體指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的論文撰寫(xiě)、成果體現(xiàn)進(jìn)行指導(dǎo)和學(xué)術(shù)評(píng)定。
三、校本課程的編寫(xiě)與教學(xué)實(shí)施
學(xué)校在近幾年已成功開(kāi)設(shè)了《大語(yǔ)文》、《大南之魂》、《愛(ài)您以心》、《池塘養(yǎng)魚(yú)》、《英美文化介紹》、《英語(yǔ)閱讀》、《英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)》、《感受生活中的化學(xué)》、《走進(jìn)社會(huì)中的化學(xué)》、《趣味數(shù)學(xué)》、《蘇州歷史名人》、《蘇州歷史名鎮(zhèn)》、《自然災(zāi)害及防御》、《環(huán)境保護(hù)》、《園林綠化》、《電子元器件的認(rèn)識(shí)與測(cè)量》、《食用菌栽培》等一系列校本課程。學(xué)校將根據(jù)新課程的理念和要求對(duì)已開(kāi)設(shè)的校本課程進(jìn)一步充實(shí)、提高和完善，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的舉愛(ài)好、發(fā)展?fàn)顩r和學(xué)校實(shí)際情況開(kāi)設(shè)部分校本課程。
校本課程在實(shí)施過(guò)程中除遵循一般教學(xué)原則外，還要考慮到其自身的特點(diǎn)和規(guī)律，在校本課程的實(shí)施過(guò)程中還應(yīng)注意以下幾條原則：
1、自主性原則：尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生自主活動(dòng)為主，盡量讓學(xué)生多練、多動(dòng)，給學(xué)生裝以盡可能多的時(shí)間及想象、創(chuàng)造空間。
2、自愿性原則：學(xué)生在“自選“校本課程的科目時(shí)，教師應(yīng)新生學(xué)生的意愿，按各自選擇重新組班開(kāi)展活動(dòng)，并且在一定的時(shí)間段內(nèi)允許學(xué)生重新選擇課程項(xiàng)目，充分尊重學(xué)生的意愿，發(fā)揮學(xué)生裝的個(gè)性特長(zhǎng)。
3、靈活性原則：教學(xué)內(nèi)容、方法以學(xué)生的實(shí)際情況而定，教師應(yīng)人學(xué)生的能力、基礎(chǔ)等差異出發(fā)，因材施教，靈活地作內(nèi)容及形式上的高速使全體學(xué)生都得到發(fā)展。
4、開(kāi)放性原則：體現(xiàn)在目標(biāo)的多元化、內(nèi)容的宿寬泛性、即時(shí)性，時(shí)間空間的廣域性、可變性，評(píng)價(jià)的主體性、差異性。
校本課程每周2課時(shí)，以年級(jí)為單位按原班級(jí)組班，將選修的校本課程排入課表，每周安排兩次。上課地點(diǎn)包括原教室、各活動(dòng)教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館、體育館、學(xué)生活動(dòng)中心、操場(chǎng)等，由教務(wù)處世哲學(xué)統(tǒng)一編排并相對(duì)固定。
選修課程原則上由本年級(jí)的老師擔(dān)任，每門(mén)選修課程根據(jù)參與課程開(kāi)發(fā)的情況和教育教學(xué)能力由學(xué)校確定一位負(fù)責(zé)人。
四、課程評(píng)價(jià)與改進(jìn)
1、課程方案的評(píng)價(jià)
建立較為規(guī)范的自覺(jué)自律的內(nèi)部評(píng)價(jià)與改進(jìn)機(jī)制。校本課程開(kāi)發(fā)主要是由學(xué)校自主進(jìn)行的，校本課程的評(píng)價(jià)更多地依靠學(xué)校進(jìn)行進(jìn)行自覺(jué)自律的自我評(píng)價(jià)，通過(guò)對(duì)學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)和教師的問(wèn)卷調(diào)查及必要的專家指導(dǎo)，不斷反思課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，如校本課程規(guī)劃方案在課程定位、學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、教師工作量等方面是否符合國(guó)家課程計(jì)劃以及相關(guān)的政策？是否有利于推進(jìn)素質(zhì)教育？校本課程目標(biāo)是否科學(xué)、合理、有效？課程結(jié)構(gòu)和門(mén)類是否合理？是否有利學(xué)習(xí)方式的改變或?qū)崿F(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化？課程評(píng)價(jià)的方法是否多元？是否體現(xiàn)實(shí)用性、可行性、適切性、準(zhǔn)確性等等，及時(shí)進(jìn)行自我批評(píng)、自我激勵(lì)、自我改進(jìn)，保證校本課程開(kāi)發(fā)的健康順利運(yùn)行。
2、學(xué)生評(píng)價(jià)
學(xué)生評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)過(guò)程性評(píng)價(jià)，綜合考慮以下各項(xiàng)，分為“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“較差”四類，以此人微言輕學(xué)生獲得該課程學(xué)分的依據(jù)及評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生裝的依據(jù)之一，具體由任課教師負(fù)責(zé)執(zhí)行和落實(shí)，在該課程結(jié)束時(shí)由教務(wù)處統(tǒng)一登記并存檔管理。學(xué)生如有不同意見(jiàn)可向?qū)W校提出，學(xué)校負(fù)責(zé)核實(shí)并及時(shí)反饋。
�。�1）學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的學(xué)時(shí)總量；
�。�2）學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，如態(tài)度、積極性、參與狀況等；
（3）學(xué)生的小組評(píng)議意見(jiàn)和任課教師的評(píng)價(jià)；
（4）學(xué)生家長(zhǎng)的反映；
�。�5）學(xué)習(xí)成果（通過(guò)實(shí)踐操作、作品鑒定、競(jìng)賽、評(píng)比、匯報(bào)演出等形式展示，記錄于學(xué)生的成長(zhǎng)記錄袋內(nèi)）。
3、教師評(píng)價(jià)：
（1）教師對(duì)學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況；
�。�2）教師平時(shí)選修課的教學(xué)中教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行情況；
�。�3）教學(xué)的實(shí)際效果，學(xué)生的反映；
�。�4）學(xué)生家長(zhǎng)的反映；
（5）學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
五、配套措施
1、成立校本課程開(kāi)發(fā)研究工作小組。校本課程開(kāi)發(fā)研究工攻小組負(fù)責(zé)教師進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)的師資培訓(xùn)、師資整合，對(duì)教師或教師工作組上報(bào)的校本課程規(guī)劃方案進(jìn)行集體審議及指導(dǎo)，將校本課程規(guī)劃方案報(bào)上級(jí)教育主管部門(mén)備案、審議。
2、學(xué)校聘請(qǐng)教育局、教研室及有關(guān)專家等來(lái)校操作校本課程的指導(dǎo)工作。
3、教務(wù)處、年級(jí)部、備課組積極協(xié)調(diào)、安排和組織教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行。
4、校本課程與必修課程一樣，計(jì)入教師工作量，并通過(guò)聽(tīng)課、查閱資料、調(diào)查訪問(wèn)等形式，對(duì)教師的工作實(shí)績(jī)進(jìn)行考核，并載入老師的業(yè)務(wù)檔案。
5、學(xué)校保證課程開(kāi)展必需的場(chǎng)地、器材、經(jīng)費(fèi)等物質(zhì)條件，嚴(yán)格做到從時(shí)間、師資、內(nèi)容、評(píng)價(jià)、保障各各個(gè)方面落實(shí)到位。
一方面評(píng)價(jià)校本課程要充分考慮學(xué)生、教師、學(xué)校和課程諸方面的綜合因素，多方面采集和收集信息，進(jìn)行分析和綜合，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，提出豐富、補(bǔ)充校本課程的方案。另方面將形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，用綜合分析的方法對(duì)校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施進(jìn)行評(píng)估。特別要重視發(fā)展過(guò)程的形成性評(píng)價(jià)，為終結(jié)性評(píng)價(jià)奠定基礎(chǔ)、提供依據(jù)，使終結(jié)性評(píng)價(jià)具有客觀性和說(shuō)服力。進(jìn)而提出改進(jìn)工作的思路和計(jì)劃，作為下一階段教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)。這樣一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過(guò)程，既是校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的不斷完善的過(guò)程，也是評(píng)價(jià)改革不斷深化和發(fā)展的過(guò)程。
初中校本培訓(xùn)方案 篇6
青島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)坐落于美麗的青島西海岸，占地面積67畝，建筑面積2.3萬(wàn)平方米，投資1.5億元，是一所可容納36個(gè)教學(xué)班、能滿足1800名學(xué)生就學(xué)需求的初級(jí)中學(xué)。
學(xué)校秉承環(huán)保、生態(tài)、先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念，按照“全國(guó)千所示范性初中標(biāo)準(zhǔn)”要求建設(shè)，現(xiàn)有全塑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，籃球場(chǎng)、體育館以及游泳池；建有理化生實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)教室、綜合實(shí)踐室、生物園、機(jī)器人教室和天文臺(tái)、生命科學(xué)教室等功能室，設(shè)有校園電視臺(tái)和智能錄播系統(tǒng)，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和實(shí)踐能力搭建了平臺(tái)。
學(xué)校秉承教育即服務(wù)、質(zhì)量即生命、特色即品牌的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“培育陽(yáng)光生命，奠基智慧人生”，狠抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，把責(zé)任教育作為學(xué)校的發(fā)展特色，努力打造師生共同成長(zhǎng)的幸福家園，辦人民滿意的學(xué)校。學(xué)校非常重視校本培訓(xùn)工作，現(xiàn)將我校校本培訓(xùn)工作自查情況報(bào)告如下：
一、指導(dǎo)思想
學(xué)校確立了教師隊(duì)伍建設(shè)的思路，即以師德師風(fēng)建設(shè)為核心，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，把教師的全員培訓(xùn)與骨干教師的重點(diǎn)培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織框架，努力造就一支政治素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)基礎(chǔ)堅(jiān)實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、整體結(jié)構(gòu)合理的研究型教師隊(duì)伍。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
我校的校本培訓(xùn)堅(jiān)持“以人為本”，突出針對(duì)性和靈活性的特點(diǎn)，滿足教師專業(yè)化和個(gè)性化發(fā)展。擬在下面幾個(gè)方面進(jìn)行教師的校本培訓(xùn)：
1、抓好師德教育培訓(xùn)。深入貫徹落實(shí)在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話精神，開(kāi)展“師愛(ài)助你成長(zhǎng)”、“我做學(xué)生良師益友”、 “教師風(fēng)采演講”活動(dòng)。加強(qiáng)老師的的師德教育培訓(xùn)。
2、青年教師的培訓(xùn)。青年教師培訓(xùn)關(guān)系著學(xué)校的現(xiàn)在和未來(lái)。為此，在校本培訓(xùn)中，確定：學(xué)�！萄薪M——個(gè)人三級(jí)培訓(xùn)的思路，制訂出“青年教師校本培訓(xùn)方案”和年度青年教師校本培訓(xùn)計(jì)劃、考核細(xì)則及獎(jiǎng)勵(lì)方案。利用講座、結(jié)對(duì)子、聽(tīng)評(píng)課、上匯報(bào)課等多種形式對(duì)青年教師進(jìn)行不間斷的培訓(xùn)，
3、骨干培訓(xùn)。制定骨干教師培訓(xùn)目標(biāo)、措施、考核細(xì)則、獎(jiǎng)勵(lì)方案，形成骨干教師培訓(xùn)體系，初步形成優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機(jī)制。在全員培訓(xùn)的過(guò)程中，對(duì)中層以上干部、班主任、教研組長(zhǎng)進(jìn)行專門(mén)培訓(xùn)，提高骨干教師的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和新課程改革所必須的教育教學(xué)能力，充分發(fā)揮他們?cè)谛１九嘤?xùn)中的骨干和示范作用。
4、班主任培訓(xùn)。重在培養(yǎng)年輕、優(yōu)秀、骨干、特色班主任。培訓(xùn)工作中，要逐步建立健全班主任工作量化考核制度，對(duì)班主任的“德、能、勤、績(jī)”進(jìn)行考核，完善一年一度的聘任和評(píng)選制度，確實(shí)形成班主任聘任、使用、培養(yǎng)、考核、獎(jiǎng)懲的一套行之有效的辦法，
三、培訓(xùn)方式
1、定期請(qǐng)專家到校指導(dǎo)、講座。
2、學(xué)校創(chuàng)造條件送教師外出學(xué)習(xí)或參加省、市、區(qū)級(jí)培訓(xùn)。并定期組織教研組長(zhǎng)外出參觀學(xué)習(xí)，與外校交流。按主管部門(mén)要求組織全員培訓(xùn)。定期參加各學(xué)科學(xué)術(shù)會(huì)、學(xué)會(huì)年會(huì)。
3、定期開(kāi)展專題培訓(xùn)，積極開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。
4、教研組的每周一次教研公開(kāi)課，每?jī)芍芤淮谓萄袝?huì)，定期組織經(jīng)驗(yàn)交流、集體備課、案例分析、教學(xué)設(shè)計(jì)研究、教學(xué)觀摩、教學(xué)論壇等教研培訓(xùn)活動(dòng)，定期組織青年教師上匯報(bào)課、研究課、出師課，并要形成制度。
5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視對(duì)老師們的培訓(xùn)工作，在做好校內(nèi)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，每個(gè)學(xué)期學(xué)校都要派出骨干教師外出學(xué)習(xí)，開(kāi)闊老師們的眼界。每年一次拜師會(huì)，師徒結(jié)對(duì)，骨干教師每期要上一次公開(kāi)示范課，充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師輻射帶動(dòng)作用。
6、學(xué)校綜合運(yùn)用集體培訓(xùn)、分散培訓(xùn)、專項(xiàng)培訓(xùn)、等多種形式，以滿足教師的不同需求。學(xué)校建成的校園網(wǎng)，通過(guò)微機(jī)培訓(xùn)，老師們都掌握了使用方法，經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自我培訓(xùn)。各學(xué)科的骨干教師都在充分發(fā)揮著校本培訓(xùn)中的重要作用。
總之我校的校本培訓(xùn)通過(guò)走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)、看錄像、學(xué)理論，談反思感想、寫(xiě)體會(huì)，集體培訓(xùn)與個(gè)別自動(dòng)學(xué)習(xí)相結(jié)合等方式，來(lái)提高老師們的教育教學(xué)水平，進(jìn)一步學(xué)會(huì)運(yùn)用新的教育教學(xué)理念。
四、領(lǐng)導(dǎo)重視，保障到位
1、組織保障。建立健全的組織機(jī)構(gòu)，是保證校本培訓(xùn)各項(xiàng)工作的有效落實(shí)。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任為校本培訓(xùn)副組長(zhǎng)，其他中層以上領(lǐng)導(dǎo)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé)，落實(shí)責(zé)任，制定計(jì)劃，定期召開(kāi)校本教研會(huì)議，研究校本培訓(xùn)工作，有計(jì)劃有組織地開(kāi)展教師的培訓(xùn)活動(dòng)，并做好檢查、考核工作，把校本培訓(xùn)的任務(wù)落到實(shí)處。使我校的校本培訓(xùn)走向制度化、科學(xué)化、可持續(xù)化。
2、時(shí)間保障。我校每周一第四節(jié)為校本培訓(xùn)固定時(shí)間，一方面組織教師聽(tīng)課、評(píng)課，不斷加強(qiáng)教師執(zhí)業(yè)發(fā)展；另一方面，以活動(dòng)為載體，對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育和職業(yè)道德教育，提高了教師的思想素質(zhì)。
3、專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)予以保障。保證經(jīng)費(fèi)投入是校本培訓(xùn)得以順利實(shí)施的關(guān)鍵，學(xué)校計(jì)劃每年投入經(jīng)費(fèi)20萬(wàn)元。為確保教師培訓(xùn)工作的順利實(shí)施，我們有針對(duì)性地為教師購(gòu)買(mǎi)相關(guān)的教育教學(xué)書(shū)籍10000多本、報(bào)紙、雜志100多種、音像資料580多小時(shí)。
五、培訓(xùn)成果：
經(jīng)過(guò)假期一個(gè)月疾風(fēng)暴雨式的培訓(xùn)，老師們的頭腦進(jìn)行了一次革命洗禮，對(duì)韓立福博士的課堂有效教學(xué)有了初步認(rèn)識(shí)，徐圣三教授的講座使老師們特別是剛畢業(yè)的青年教師在師德教育方面有進(jìn)行了一次新的澆灌，王xx教授的說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材培訓(xùn)室所有老師受到了一種前所未有的沖擊，沖擊越大收獲就越多，我們立即行動(dòng)起來(lái)，經(jīng)過(guò)緊鑼密鼓的準(zhǔn)備，實(shí)驗(yàn)初中舉行了說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材大賽，受到了教研室領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)，并想在全區(qū)推廣經(jīng)驗(yàn)。李素香校長(zhǎng)的問(wèn)題導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的講座使大家對(duì)新模式有了更深刻的認(rèn)識(shí)，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)新的教學(xué)模式在老師心中逐漸清晰，有待在教學(xué)中檢驗(yàn)和逐漸改善。我們要把校本培訓(xùn)繼續(xù)高質(zhì)量的進(jìn)行下去，爭(zhēng)取獲得更大的成績(jī)。
初中校本培訓(xùn)方案 篇7
一、課程名稱：書(shū)法藝術(shù)
書(shū)法是以漢為表現(xiàn)對(duì)象。歷代的書(shū)體發(fā)展有甲骨文、大篆、小篆、楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)等不同代表性體。中國(guó)書(shū)法是漢書(shū)寫(xiě)的一種獨(dú)特藝術(shù)，是我國(guó)寶貴文化遺產(chǎn)的一顆燦爛的明珠。大書(shū)法家沈伊墨說(shuō)：“世人公認(rèn)中國(guó)書(shū)法是藝術(shù)，就是因?yàn)樗茱@示出驚人奇跡。無(wú)色而具畫(huà)圖的燦爛，無(wú)聲而有音樂(lè)的和諧，引人欣賞，心暢神悒�！币虼�，宏揚(yáng)中國(guó)的書(shū)法藝術(shù)，讓學(xué)生繼承傳統(tǒng)中國(guó)文化是我們教育者的又一重要使命。
二、書(shū)法教育校本課程開(kāi)發(fā)及實(shí)施的意義：
課程改革正在使課程資源結(jié)構(gòu)發(fā)生著重要變化，學(xué)校開(kāi)始成為課程資源開(kāi)發(fā)的中堅(jiān)力量。雖然有教科書(shū)，但是，校本課程開(kāi)發(fā)還是應(yīng)該成為當(dāng)代教師義不容辭的責(zé)任。一路走來(lái)，我們?cè)谥袊?guó)教育的歷史巨變中，變革我們的教育思想，變革我們的教育行為，變革我們的教育實(shí)踐，力求創(chuàng)新學(xué)校的校本課程，使學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng)，綜合素質(zhì)得到全面提高，為實(shí)現(xiàn)“人人有才藝，人人有成就”的校本目標(biāo)而不懈努力。
校本課程是以學(xué)校為“課程”編制主體，充分利用各種課程資源，自主開(kāi)發(fā)與實(shí)施的，反映學(xué)校辦學(xué)特色的，充分尊重和滿足學(xué)生差異性的課程類型。我校的書(shū)法教育校本課程正是在這樣的理念背景下和學(xué)校擁有的資源優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)的，現(xiàn)已成為學(xué)校課程中一項(xiàng)不可缺少的重要組成部分。
書(shū)法教育校本課程具有以下特征：
(一)主體性
書(shū)法教育校本課程的主體性主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：
-——它是根據(jù)學(xué)校要“培養(yǎng)具有民族文化根基的現(xiàn)代人”這樣一個(gè)辦學(xué)思想和“人人有才藝，人人有成就”的辦學(xué)理念基礎(chǔ)上，學(xué)校自主開(kāi)發(fā)和發(fā)展的課程，做大做強(qiáng)我�！皶�(shū)法教育特色品牌”，搶占時(shí)代教育的制高點(diǎn)。
——它得到了廣大教師、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)等方面的肯定與認(rèn)可，充分調(diào)動(dòng)了教師參與的積極性，加上教師的書(shū)法基本功和強(qiáng)有力的教師隊(duì)伍，保證了該校本課程的計(jì)劃實(shí)施。
——它凸顯了以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要為主導(dǎo)，學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都要與寫(xiě)打交道，在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中不僅可以提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，更重要的是鍛煉學(xué)生的意志品格和處世態(tài)度。
(二)基礎(chǔ)性
書(shū)法教育校本課程突出以全面發(fā)展學(xué)生的能力素養(yǎng)、行為素養(yǎng)、審美素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)科知識(shí)間的遷移運(yùn)用為目的，為每一位學(xué)生的成長(zhǎng)基礎(chǔ)服務(wù)。
“認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)，端端正正做人�！币殉蔀閷W(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的基礎(chǔ)和基座，只有打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，才能打點(diǎn)好學(xué)生的人生底色，而書(shū)法(寫(xiě))訓(xùn)練正是培養(yǎng)學(xué)生這方面素質(zhì)的一個(gè)重要途徑和方法，嚴(yán)格按照年級(jí)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行練習(xí)，不拔高，一步一個(gè)腳印地做下去，這樣才會(huì)顯現(xiàn)校本課程開(kāi)發(fā)的獨(dú)有魅力。
(三)發(fā)展性
時(shí)代變革，日新月異，優(yōu)勝劣汰，競(jìng)爭(zhēng)激烈。教育也不能逃脫時(shí)代發(fā)展的浪潮，而一個(gè)學(xué)校沒(méi)有特色或者說(shuō)沒(méi)有自己的“拳頭項(xiàng)目”，它也就無(wú)法跟上時(shí)代步伐。我校書(shū)法教育校本課程開(kāi)發(fā)正是著眼于未來(lái)學(xué)校發(fā)展藍(lán)圖而量身定做的，為每一位學(xué)生未來(lái)、一生發(fā)展奠基，彰顯學(xué)生的個(gè)性，以拳頭項(xiàng)目拉動(dòng)學(xué)校全面發(fā)展，提高學(xué)校的聲譽(yù)和知名度、品牌力，從而促使學(xué)校的各項(xiàng)工作得到良性循環(huán)發(fā)展。
教育實(shí)踐證明，一個(gè)人每個(gè)方面都非常突出是不可能的，為此，我校的書(shū)法教育校本課程彌補(bǔ)了教育的空白，讓每一個(gè)人都有發(fā)展、都有進(jìn)步、都有成功、擁有自信成為可能，使每一個(gè)學(xué)生得到自我發(fā)展和提高，讓我們的母語(yǔ)文化得到繼承與發(fā)展。
(四)德育性
作為一所普通的鄉(xiāng)村小學(xué)，我們的書(shū)法教育校本課程不是僅僅把寫(xiě)好，造就一批書(shū)法家，更重要的是能夠培養(yǎng)出一批“具有民族文化根基的現(xiàn)代人”，即：在現(xiàn)代社會(huì)里傳承書(shū)法文化的同時(shí)，還要注重人的品德、品行、品性等方面的培養(yǎng)，力求把書(shū)法文化提高到一個(gè)新的精神高度。
三、書(shū)法教育校本課程開(kāi)發(fā)及實(shí)施的目標(biāo)：
“書(shū)法教育”校本課程以“書(shū)法教育”為特色，實(shí)踐活動(dòng)為手段，臨摹訓(xùn)練為方法，培養(yǎng)學(xué)生的民族文化情節(jié)、創(chuàng)新精神和人文素養(yǎng)。
(一)課程總目標(biāo)
1、《愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》中指出：“要進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育�！焙汀斑M(jìn)行中華民族悠久歷史的教育”，使廣大青少年深刻了解中華民族悠久歷史，美好河山，優(yōu)秀文化。書(shū)法不僅是我國(guó)民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認(rèn)的藝術(shù)”。通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，使學(xué)生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強(qiáng)民族自尊心和自信心，更加熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)。
2、寫(xiě)好鋼筆，掌握書(shū)寫(xiě)的基本方法，會(huì)寫(xiě)硬筆，培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢的能力，鞏固語(yǔ)文識(shí)教學(xué)。
3、感受中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧和人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文的情感。了解書(shū)法的藝術(shù)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值，充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)和繼承書(shū)法藝術(shù)的重要意義。
(二)課程分目標(biāo)：
1、通過(guò)書(shū)法教育，力求探索中學(xué)生書(shū)法練習(xí)與育人相結(jié)合的契合點(diǎn)，化的發(fā)揮書(shū)法教育的育人功能。培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
2、通過(guò)書(shū)法教育，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的注意力、提高學(xué)生的觀察力、分析力、語(yǔ)言表達(dá)能力和綜合評(píng)述力等，為其他課程的學(xué)習(xí)打下良好的底色基礎(chǔ)，更好地促進(jìn)中學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。
3、書(shū)法練習(xí)講究姿勢(shì)，使人身體各種器官都得到了相應(yīng)的鍛煉，促使學(xué)生身心健康。
4、有效探索小學(xué)生寫(xiě)系統(tǒng)訓(xùn)練的科學(xué)方法與小學(xué)生寫(xiě)能力的檢測(cè)辦法、評(píng)價(jià)體系及鄉(xiāng)小學(xué)生寫(xiě)教學(xué)指導(dǎo)課的教學(xué)框架，逐步提高教師寫(xiě)教學(xué)的指導(dǎo)和研究能力。
5、根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用書(shū)法進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往。
四、書(shū)法教育校本課程開(kāi)發(fā)及實(shí)施的'內(nèi)容
1、寫(xiě)指導(dǎo)課：我們創(chuàng)設(shè)了寫(xiě)三步教學(xué)法(模式)：一看，即讀帖、觀察感知；二練，即寫(xiě)，實(shí)踐體驗(yàn)；三評(píng)，即分析感悟。
2、書(shū)法欣賞課：書(shū)法作品具有悅耳的音美、悅目的形美、感人的意美。為欣賞到書(shū)法作品的妙處，要讓學(xué)生懂得如何入手、如何欣賞。具體到一幅作品的用筆、用墨、章法布局、結(jié)構(gòu)等方面，在書(shū)法的線條、結(jié)構(gòu)中感受情感意蘊(yùn)，獲得特定的審美感受，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
3、書(shū)法研究課：了解書(shū)法文化有助于豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，為此我們?cè)O(shè)立了書(shū)法研究課。比如：對(duì)中國(guó)文房四寶的研究，對(duì)古幣文的研究，對(duì)蘭亭文化的研究等等。這些課題的研究，都開(kāi)辟了我校寫(xiě)教學(xué)的新天地。引導(dǎo)學(xué)生從理論的高度分析研究書(shū)法作品、作家，從而形成自己的認(rèn)識(shí)，完成對(duì)作品的再認(rèn)識(shí)、再提高。
五、書(shū)法教育校本課程開(kāi)發(fā)及實(shí)施的方法
(一)示范法。示范在臨摹教學(xué)中是最常用、最有效的手段之一。其作用是向?qū)W生再現(xiàn)臨摹對(duì)象的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，便于學(xué)生整體把握、感受用筆的方法和技巧，以獲得鮮明、深刻的印象。
(二)分解法。即在學(xué)生臨摹整體對(duì)象前，教師先指導(dǎo)學(xué)生對(duì)臨摹對(duì)象的各部分進(jìn)行臨摹的教學(xué)方法。其作用是讓學(xué)生了解整體與局部關(guān)系，降低臨摹難度，消除學(xué)生臨摹的畏懼感，達(dá)到化難為易的教學(xué)效果。
(三)嘗試法。根據(jù)學(xué)生好模仿、好奇心強(qiáng)和好勝心理，臨摹時(shí)教師先出示臨摹對(duì)象，由學(xué)生自己分析、臨摹，最后由教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，予以講評(píng)指導(dǎo)。這種嘗試做法既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的臨摹興趣，又可潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和表現(xiàn)能力。
(四)記憶法。運(yùn)用記憶法教學(xué)，實(shí)際上是教給學(xué)生背臨的方法。教學(xué)中教師先出示臨摹對(duì)象讓學(xué)生認(rèn)真觀察后將對(duì)象移開(kāi)，由學(xué)生憑記憶臨摹，接著再出示對(duì)象，讓學(xué)生分析、比較、找差距，最后由教師加以指導(dǎo)。
(五)創(chuàng)作法。學(xué)生有一定臨摹基礎(chǔ)后，教師可將原帖編成常見(jiàn)的“成語(yǔ)”或“名言”，由學(xué)生憑臨摹記憶，創(chuàng)作出有一定內(nèi)容的書(shū)法作品。這種方法的運(yùn)用，可化學(xué)生被動(dòng)地反復(fù)臨摹為主動(dòng)地臨摹，并能在臨摹中提高學(xué)生的運(yùn)用能力，激發(fā)其創(chuàng)作欲望。
(六)競(jìng)賽法。實(shí)踐證明，良好的教學(xué)氣氛可以促進(jìn)學(xué)生的思維活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意，把師生之間的情感因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，從而達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。因此，把競(jìng)賽引入臨摹教學(xué)，是活躍課堂氣氛、調(diào)動(dòng)學(xué)生臨摹興趣的極好辦法。教學(xué)中，教師將預(yù)備的帖放大出示，并告訴學(xué)生競(jìng)賽規(guī)則。
(七)欣賞法。任何藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)都離不開(kāi)欣賞，書(shū)法臨摹課也不例外。臨摹課中欣賞法的運(yùn)用，實(shí)際上是教師引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真讀帖的習(xí)慣。通過(guò)對(duì)范的點(diǎn)畫(huà)、用筆、結(jié)體、神韻的一番揣摩品評(píng)，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)臨摹對(duì)象的記憶，把握臨摹對(duì)象的特征，提高臨摹的準(zhǔn)確性，在臨摹中訓(xùn)練學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技巧和鑒賞能力。
初中校本培訓(xùn)方案 篇8
一、指導(dǎo)思想：
為了進(jìn)一步落實(shí)縣局有關(guān)精神，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合，促進(jìn)遠(yuǎn)程教育優(yōu)質(zhì)資源在各學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用水平，提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，充分發(fā)揮電子備課平臺(tái)的作用，促使全體教師熟練掌握多媒體課件的制作方法，掌握運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜集、整理、處理信息的方法，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)期教師信息技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃如下。
二、組織安排：
1、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：xxx
副組長(zhǎng)：xxx
成員：xxx
2、具體組織實(shí)施
由劉德明負(fù)責(zé)，信息技術(shù)教研組組織實(shí)施
三、培訓(xùn)方法：
采用集體指導(dǎo)、互幫互學(xué)、上機(jī)操作的方法。全體教師參加培訓(xùn)，中年教師重點(diǎn)輔導(dǎo)，45周歲以下教師考核過(guò)關(guān)。具體為各任課教師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)出一課時(shí)的課件制作腳本，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)由輔導(dǎo)幫助制作一個(gè)多媒體課件，并在課堂教學(xué)中加以運(yùn)用。
四、培訓(xùn)內(nèi)容：
Windows基礎(chǔ)；網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及計(jì)算機(jī)安全；Word基礎(chǔ)；Excel電子表格；PPT幻燈片制作等內(nèi)容。
五、具體要求：
Windows基礎(chǔ)：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)基本組成與結(jié)構(gòu)；操作系統(tǒng)的功能特點(diǎn)、啟動(dòng)與退出；圖標(biāo)、窗口、菜單、對(duì)話框、文件、文件夾、驅(qū)動(dòng)器的概念與操作；資源管理器的基本功能與使用；常用程序安裝、刪除與幫助的使用。桌面、窗口操作；控制面板的使用；輸入法；附件（記事本、寫(xiě)字板、畫(huà)圖、媒體播放器、錄音機(jī)、計(jì)算器等）的使用；顯示分辨率的設(shè)置；殺毒軟件的使用等。使用IE瀏覽；收藏夾（收藏、整理、導(dǎo)入、導(dǎo)出）；搜索；下載；電子郵件等。網(wǎng)絡(luò)病毒知識(shí)及預(yù)防等。
文字處理（word）：學(xué)會(huì)一種漢字輸入法（建議采用五筆輸入法或全拼輸入法）；文檔的建立、打開(kāi)、保存等；文檔的基本編輯；文檔的排版（字體、字型、字號(hào)、字間距、行間距、段落格式的設(shè)置）；文檔的頁(yè)面設(shè)置與打印輸出；表格制作、公式編輯、圖文混排等。軟件：Word20xx/wpxsxxxx。
電子表格（exce）：電子表格的基本知識(shí)；建立、編輯工作表，設(shè)置工作表格式，制作的操作；使用公式和函數(shù)，用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，Excel與Word的綜合運(yùn)用。軟件：Excel2003/wpsxxxx。
課件制作ppt：演示文稿軟件的功能、特點(diǎn)及應(yīng)用；創(chuàng)建幻燈片或利用模板建立新幻燈片；輸入編輯文字、圖片、表格、語(yǔ)音、動(dòng)畫(huà)、視頻或其它對(duì)象；編輯與修飾幻燈片；超級(jí)鏈接；組織與整理幻燈片；設(shè)置放映方式和效果；放映與打印幻燈片。軟件：Powerpoint20xx/wpsxxxx。
六、培訓(xùn)考核：
1、各任課教師必須按時(shí)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，期末以培訓(xùn)登記冊(cè)量化考核。
2、各任課教師在期末必須上交一節(jié)有較高質(zhì)量的多媒體課件制作腳本和課件，此課件作為學(xué)校的共享資源。期末作為一次上交材料進(jìn)入常規(guī)教學(xué)量化評(píng)估。
3、凡參見(jiàn)培訓(xùn)的教師必須將自己設(shè)計(jì)制作的多媒體課件運(yùn)用于課堂教學(xué)，期末以此作為常規(guī)教學(xué)量化評(píng)估中上課一項(xiàng)評(píng)分的參照。
4、除上述課件以50%計(jì)入總分，再由信息技術(shù)教研組統(tǒng)一命題，分為理論和操作兩部分進(jìn)行考核，以50%計(jì)入總分。
5、對(duì)總分排在全校區(qū)前15%的教師進(jìn)行表彰，對(duì)總分不合格進(jìn)行勤勉談話，并再進(jìn)行培訓(xùn)，直到合格為止。
七、培訓(xùn)時(shí)間及考核時(shí)間
項(xiàng)目?jī)?nèi)容：xxx
時(shí)間負(fù)責(zé)人：xxx
初中校本培訓(xùn)方案 篇9
高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是學(xué)校最寶貴的資源，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的源動(dòng)力。為適應(yīng)新課程實(shí)驗(yàn)需要，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提升師資隊(duì)伍素質(zhì)，激發(fā)教師參與校本培訓(xùn)的用心性，把學(xué)校建構(gòu)成學(xué)習(xí)型組織，實(shí)現(xiàn)學(xué)校全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，制定本方案。
一、校本培訓(xùn)的指導(dǎo)思想和基本原則
1．以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，圍繞基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的時(shí)代精神，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)總體規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本，以教師發(fā)展為本，以學(xué)校發(fā)展為本”的理念為根本方向；以適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展需要，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和教師專業(yè)成長(zhǎng)，以及全面提高學(xué)校辦學(xué)水平作為宗旨。
2．堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。從實(shí)際需要選取培訓(xùn)資料和方式，突出針對(duì)性，注重實(shí)效性，努力實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)和校本研究一體化。
3．堅(jiān)持以教師個(gè)體學(xué)習(xí)和崗位培訓(xùn)為主，個(gè)體學(xué)習(xí)和團(tuán)體培訓(xùn)并行，分散時(shí)間與集中時(shí)間相結(jié)合的原則。
二、校本培訓(xùn)的目標(biāo)
1．鞏固教師愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生的高尚情操，構(gòu)成良好的師德修養(yǎng)，構(gòu)建現(xiàn)代教育新理念，促進(jìn)新課程教師隊(duì)伍建設(shè)。
2．養(yǎng)成刻苦鉆研業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作作風(fēng)，拓展教師專業(yè)知識(shí)、不斷充實(shí)新的科學(xué)文化知識(shí)，不斷完善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)骨干教師成長(zhǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。
3．牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，把學(xué)校建構(gòu)成學(xué)習(xí)型組織，掌握現(xiàn)代教育思想和教育理念，掌握新的管理、教學(xué)、評(píng)價(jià)方法和新的教育教學(xué)技術(shù)手段。
4．構(gòu)建團(tuán)結(jié)協(xié)作團(tuán)隊(duì)，使教師在學(xué)習(xí)中自我提升，在同伴互助下自我發(fā)展，在專家引領(lǐng)下自我完善。
三、校本培訓(xùn)的資料和形式
1．專家引領(lǐng)。用心組織教師參加各級(jí)各類師資培訓(xùn)，組織教師觀看專家專題報(bào)告的錄像，聘請(qǐng)教育專家來(lái)校做專題報(bào)告，聘請(qǐng)學(xué)有專長(zhǎng)的優(yōu)秀教師做專題講座。
2．短期培訓(xùn)。利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間、晚上或假日、節(jié)日部分時(shí)間，組織教師進(jìn)行短期培訓(xùn)。資料包括：
�。�1）專題報(bào)告。
（2）現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。
�。�3）新課程學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)、研討。
（4）教學(xué)案例分析、教育案例分析。
（5）校本課程開(kāi)發(fā)等。
3．讀書(shū)活動(dòng)。教師讀書(shū)學(xué)習(xí)是校本培訓(xùn)的主要形式之一。每位教師要結(jié)合自身的實(shí)際狀況，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)資料，不斷充實(shí)新的科學(xué)文化知識(shí)，不斷完善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以勝任現(xiàn)代教育教學(xué)工作要求。學(xué)校將帶給必須的學(xué)習(xí)資料，并定期或不定期舉辦讀書(shū)活動(dòng)交流會(huì)、報(bào)告會(huì)。
4．崗位培訓(xùn)。學(xué)校各職能部門(mén)要落實(shí)教職員工的崗前學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和在崗繼續(xù)學(xué)習(xí)和再培訓(xùn)，到達(dá)熟悉、精通崗位業(yè)務(wù)目標(biāo)。
5．合作學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、交流與合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長(zhǎng)，防止和克服教師各自為戰(zhàn)的孤立無(wú)助現(xiàn)象。透過(guò)教師與教師之間的互動(dòng)，相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，然后集中總結(jié)，使原有的觀念、方法更加完善和科學(xué)。
6．課題研究。以課題研究帶動(dòng)校本培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師用心參與教育教學(xué)課題研究，在課題研究實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中充實(shí)知識(shí)、提升潛力。
四、校本培訓(xùn)的組織和管理
建立以骨干教師為主體的校本培訓(xùn)骨干隊(duì)伍，充分發(fā)揮各級(jí)骨干教師的帶頭作用。學(xué)校根據(jù)實(shí)際需要聘請(qǐng)或指定崗位培訓(xùn)主講教師或指導(dǎo)教師，主講教師或指導(dǎo)教師由學(xué)校認(rèn)定、登記、備案。處室科、年段組、教研組要提交學(xué)年、學(xué)期校本培訓(xùn)計(jì)劃，確保校本培訓(xùn)主題、資料源于教育教學(xué)實(shí)踐和適應(yīng)實(shí)際工作需要。
1．校本培訓(xùn)的組織及其職能
（1）校長(zhǎng)室職能：
�、儇�(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的策劃、組織、管理、實(shí)施和評(píng)價(jià)，組織教師參加各級(jí)培訓(xùn)。
�、跒樾１九嘤�(xùn)帶給課時(shí)、場(chǎng)所、設(shè)備、經(jīng)費(fèi)等保障。
③指導(dǎo)校本培訓(xùn)的實(shí)施，檢查校本培訓(xùn)的進(jìn)程，保證校本培訓(xùn)的質(zhì)量。
�。�2）處室科、學(xué)科組、年段組職能：
①負(fù)責(zé)本部門(mén)校本培訓(xùn)的計(jì)劃、組織和具體實(shí)施工作。
�、谧龊帽静块T(mén)校本培訓(xùn)活動(dòng)記錄，收集、提交活動(dòng)過(guò)程材料。
�、鄱ㄆ趨R報(bào)校本培訓(xùn)工作的進(jìn)展?fàn)顩r，并提交相關(guān)書(shū)面材料。
�。�3）群眾備課組職能：
�、儇�(fù)責(zé)本備課組專題活動(dòng)的組織和具體實(shí)施工作。
②做好活動(dòng)的過(guò)程記錄、資料整理、提交相關(guān)書(shū)面材料。
2．校本培訓(xùn)的考核管理
�。�1）教師校本培訓(xùn)狀況由教研室建檔，并計(jì)入教師繼續(xù)教育學(xué)時(shí)，記入教師崗位年度考核，學(xué)校將以適當(dāng)?shù)姆绞脚c程序給予認(rèn)定。教師校本培訓(xùn)狀況包括教師讀書(shū)學(xué)習(xí)、群體集中學(xué)習(xí)以及專項(xiàng)培訓(xùn)等。
�。�2）第一次擔(dān)任我校新的崗位工作（例如，第一次擔(dān)任任何年級(jí)課程的教師或班主任），均務(wù)必理解崗前培訓(xùn)和在崗培訓(xùn)，并透過(guò)學(xué)�？己恕徍撕细�。崗位培訓(xùn)由指導(dǎo)教師或主講教師執(zhí)行。
3．校本培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)管理
�。�1）學(xué)校給予教師參加校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)支持。
�。�2）學(xué)校給予校本培訓(xùn)、專題講座等活動(dòng)經(jīng)費(fèi)支持。
初中校本培訓(xùn)方案 篇10
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)實(shí)施方案》的各項(xiàng)工作任務(wù)，把校本培訓(xùn)作為教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的主陣地，面向全體教師，以提高教師的整體素質(zhì)為目的，以提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，按需施教，學(xué)用結(jié)合，注重質(zhì)量與實(shí)效，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、善于從事素質(zhì)教育的新型教師隊(duì)伍。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1、逐步完善校本培訓(xùn)制度，形成有利于教師崗位成長(zhǎng)的“培養(yǎng)、培訓(xùn)、管理”一體化的有效運(yùn)行機(jī)制，構(gòu)建學(xué)習(xí)化組織。
2、繼續(xù)進(jìn)行新課程的培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，使全體教師具有新課程教學(xué)理念，具有較高的教育教學(xué)專業(yè)水平和駕馭課堂的能力，掌握自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式。
3、繼續(xù)實(shí)施名師工程，積極推薦優(yōu)秀教師參加市、區(qū)骨干教師、學(xué)科帶頭人評(píng)比，使我校各級(jí)骨干教師增加到教師總數(shù)的20%，做到學(xué)科、年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)分布合理，使他們成為我校課堂教學(xué)、科研教改的學(xué)科帶頭人。
4、全校教師普遍接受計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培訓(xùn)，大部分教師能夠利用校園網(wǎng)開(kāi)展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，并且充分利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，提升自我。
5、通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究，把新的發(fā)展性評(píng)價(jià)理念貫穿在日常教育教學(xué)行為中去，探索發(fā)展性評(píng)價(jià)模式。
6、進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)的理論研究和實(shí)踐，使每位教師真正樹(shù)立課程開(kāi)發(fā)意識(shí)，既是課程的實(shí)施者也是開(kāi)發(fā)者。
7、引導(dǎo)教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力和教育創(chuàng)新能力，促進(jìn)教師自主成長(zhǎng)和提高。提高教師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新、德育工作創(chuàng)新和管理工作創(chuàng)新，適應(yīng)新課程改革和發(fā)展的需要。
三、校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容
1、師德培訓(xùn)。通過(guò)各種形式加強(qiáng)教師的師德培訓(xùn)，培養(yǎng)一支受學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心、品德高尚的師資隊(duì)伍。
2、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，較系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)教育教學(xué)基本理論的培訓(xùn)。
3、及時(shí)進(jìn)行新課程培訓(xùn)，解決實(shí)踐中的問(wèn)題。
4、與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行新教育理念培訓(xùn)
5、加強(qiáng)對(duì)教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn)，研究學(xué)科課程整合問(wèn)題。
6、進(jìn)行教科研基本知識(shí)、方法培訓(xùn)。
7、進(jìn)行德育工作和班主任工作的培訓(xùn)。
四、培訓(xùn)方式
1、以學(xué)代培
大力倡導(dǎo)和鼓勵(lì)全校教師以自主學(xué)習(xí)為主，通過(guò)自學(xué)不斷更新觀念，強(qiáng)化內(nèi)在，更新自己的教育教學(xué)方法，自覺(jué)學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。學(xué)校要廣泛地通過(guò)教師自學(xué)、學(xué)歷達(dá)標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及其他有專業(yè)特長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)等促進(jìn)教師素質(zhì)的不斷提高。
2、以課代培
學(xué)校教育教學(xué)的主陣地是課堂，讓學(xué)校教師通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐，鍛煉和提高自身素質(zhì)是十分重要的。抓好新老教師的同上一節(jié)課、評(píng)課等活動(dòng)促使教師快速成長(zhǎng)。
3、以結(jié)對(duì)代培
充分發(fā)揮新老教師的特點(diǎn)，達(dá)到老帶新、新促老、互幫互學(xué)、各得其所的目的。對(duì)教師新老結(jié)對(duì)，學(xué)校要有明確的目標(biāo)、要求，要監(jiān)督結(jié)對(duì)培訓(xùn)的過(guò)程，年終進(jìn)行檢查評(píng)估驗(yàn)收和獎(jiǎng)勵(lì)。
4、以研代培
組織教師參加各種教學(xué)研究活動(dòng)。促使教師不斷提高反思、學(xué)習(xí)、研究的自覺(jué)性。要求教師自主自立積極參加課題研究，人人有奮斗的目標(biāo)。
5、以會(huì)代培
要有計(jì)劃有層次地組織教師參加校內(nèi)外各級(jí)各類學(xué)術(shù)研討會(huì)、專題報(bào)告會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、教學(xué)觀摩展示會(huì)等，促進(jìn)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)。在校內(nèi)要組織教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、課堂教育教學(xué)技術(shù)展示會(huì)等，讓教師在交流實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、探索方法、交流成果、學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)積極性和創(chuàng)造精神。
6、以考察代培
學(xué)校要有計(jì)劃有目的分期分批組織教師外出學(xué)習(xí)、考察，使教師們眼界開(kāi)闊、思想解放、觀念轉(zhuǎn)變，并制定了外出學(xué)習(xí)制度。通過(guò)學(xué)習(xí)、比較，在各個(gè)方面為教師提供可借鑒的東西，激發(fā)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)、研究及實(shí)踐的積極性。有利于教師結(jié)合本人的實(shí)際，提出教育教學(xué)改革與發(fā)展的意見(jiàn)、建議、思路和方法。
五、校本培訓(xùn)管理辦法
1、為使校本培訓(xùn)逐漸走上規(guī)范化、制度化，按照上級(jí)有關(guān)文件的相關(guān)要求，規(guī)定每學(xué)年每位教師參加校本培訓(xùn)時(shí)間不得少于60學(xué)時(shí)，將學(xué)時(shí)數(shù)分解到每個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目上，根據(jù)出勤率、考核成績(jī)等實(shí)際情況，按照《徒丹高中繼續(xù)教育管理規(guī)定》進(jìn)行考核。
2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的過(guò)程管理，有專人負(fù)責(zé)管理教師參訓(xùn)的考勤、記錄、考核、總結(jié)等，促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究的良性互動(dòng)。（由教務(wù)處專門(mén)負(fù)責(zé)）
3、建立校本培訓(xùn)檔案。校本培訓(xùn)檔案資料包括：各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)、各項(xiàng)規(guī)章制度、培訓(xùn)計(jì)劃和實(shí)施方案、培訓(xùn)教材（錄像、軟件等）、培訓(xùn)記錄、考核成績(jī)、科研成果、培訓(xùn)總結(jié)等有關(guān)材料。
4、建立健全校本培訓(xùn)教師個(gè)人檔案，內(nèi)容涵蓋學(xué)校集體培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、情況記錄、個(gè)人反思、自學(xué)筆記、有關(guān)材料、聽(tīng)課記錄、優(yōu)秀教案、參與課題研究情況、論文獲獎(jiǎng)證書(shū)復(fù)印件等。
5、建立健全校本培訓(xùn)考核制度。學(xué)期末教務(wù)處對(duì)教師進(jìn)行考核。
具體考核辦法如下：
（1）檢查繼續(xù)教育證書(shū)登記情況，內(nèi)容不全或不符要求扣2-5分。
�。�2）各學(xué)科每學(xué)期整理一份教學(xué)反思或一份教學(xué)案例或教學(xué)論文。每少一次扣2分。
�。�3）教齡5年內(nèi)的青年教師每學(xué)期上兩次公開(kāi)課，其他教師每學(xué)期上一次公開(kāi)課，教務(wù)處進(jìn)行評(píng)估。計(jì)入期末考核。
�。�4）每位教師每學(xué)期培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于60學(xué)時(shí)，每少一學(xué)時(shí)扣2分。
�。�5）對(duì)區(qū)教育局、進(jìn)修學(xué)校以及學(xué)校組織的各種培訓(xùn)，不遲到，不缺勤，培訓(xùn)成績(jī)優(yōu)秀者加2分，不合格者扣5分。
�。�6）對(duì)學(xué)校批準(zhǔn)的外出學(xué)習(xí)的教師，學(xué)校按每次會(huì)議的具體要求以及“超支不補(bǔ)、違章則罰”的原則，報(bào)銷參加科研活動(dòng)必需的費(fèi)用（包括車(chē)費(fèi)、住宿費(fèi)、會(huì)議材料費(fèi)）。外出學(xué)習(xí)的教師回校當(dāng)天及時(shí)上報(bào)。
（7）嚴(yán)格外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制度。外出教師學(xué)習(xí)完后要及時(shí)向教務(wù)處負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)做好外出學(xué)習(xí)匯報(bào)，交學(xué)習(xí)心得以及學(xué)習(xí)材料，有必要將在全體教師會(huì)上進(jìn)行交流（或講課）。
�。�8）完善校本培訓(xùn)評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校要重視直接激勵(lì)。每年召開(kāi)一次教育科研交流大會(huì)，由學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組和有關(guān)專家對(duì)教師的科研或?qū)嶒?yàn)成果進(jìn)行評(píng)審，并頒發(fā)證書(shū)。以此促使教師抓住機(jī)會(huì)充分展示自身價(jià)值和職業(yè)價(jià)值，最大限度的滿足教師的成就感，提高其教研意識(shí)。
六、校本培訓(xùn)的保障措施
�。�1）校長(zhǎng)是校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人。學(xué)校成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全校本培訓(xùn)制度，包括考勤、考核、獎(jiǎng)懲等。各學(xué)科要管理到位，保證校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)研究有序而高效地開(kāi)展，提高培訓(xùn)的整體質(zhì)量。
（2）校本培訓(xùn)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)指導(dǎo)下開(kāi)展。各部門(mén)要加強(qiáng)協(xié)作，各學(xué)科要按照學(xué)校的統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合本學(xué)科實(shí)際，制定計(jì)劃和實(shí)施意見(jiàn)，認(rèn)真抓好學(xué)科典型，確保校本培訓(xùn)工作的順利開(kāi)展。
�。�3）校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員要幫助各教研組制定切實(shí)可行的校本培訓(xùn)方案，建立行之有效的培訓(xùn)模式，并指導(dǎo)組織實(shí)施。通過(guò)培養(yǎng)校本培訓(xùn)的骨干力量，發(fā)揮他們?cè)谛１九嘤?xùn)中的骨干、帶頭和輻射作用。
�。�4）要加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的評(píng)估檢查和督導(dǎo)力度，校本培訓(xùn)實(shí)行單獨(dú)考核。學(xué)校要把此項(xiàng)工作列入教師教學(xué)工作專項(xiàng)考核。開(kāi)展“校本培訓(xùn)先進(jìn)個(gè)人評(píng)選活動(dòng)”。期末在所有教師中評(píng)選出先進(jìn)個(gè)人。對(duì)評(píng)選出的先進(jìn)個(gè)人，期末予以表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。
�。�5）對(duì)校本培訓(xùn)工作要做到人人重視，尤其是分管領(lǐng)導(dǎo)要做到層層管理，確保實(shí)效性。學(xué)校為校本培訓(xùn)專設(shè)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入項(xiàng)目，確保校本培訓(xùn)年度經(jīng)費(fèi)的落實(shí)。
初中校本培訓(xùn)方案 篇11
一、指導(dǎo)思想：
在新課程背景下，如何提升中小學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)是非常緊迫而艱巨的任務(wù)。根據(jù)上級(jí)主管部門(mén)文件精神和我校的實(shí)際情況，以存在的突出問(wèn)題為突破口，以學(xué)習(xí)、研究新課程教材為重點(diǎn)，以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與研究培訓(xùn)為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以提高廣大教師實(shí)施新課程能力和教育創(chuàng)新能力，培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的，對(duì)全體教師分層次全方位進(jìn)行培訓(xùn)，全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)名師、創(chuàng)名校，培養(yǎng)頂尖人才的辦學(xué)目標(biāo)。
二、培訓(xùn)目標(biāo)：
通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn)，促使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，建立一支師德高尚，結(jié)構(gòu)合理，業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的教師隊(duì)伍。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
1、師德培訓(xùn)。以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，以活動(dòng)為載體，對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。
2、新課程培訓(xùn)。新課程培訓(xùn)主要包括通識(shí)性培訓(xùn)和學(xué)科教師培訓(xùn)。通識(shí)培訓(xùn)在市、區(qū)縣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織集中專題培訓(xùn)基礎(chǔ)上，組織教師開(kāi)展自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。學(xué)校以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，檢查考核學(xué)習(xí)情況，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)科培訓(xùn)主要使通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。學(xué)校要在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教研部門(mén)的指導(dǎo)下，運(yùn)用示范教學(xué)、集中研討、分散自修等多種形式，促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。
3、教育教學(xué)能力培訓(xùn)。教育教學(xué)能力培訓(xùn)以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，開(kāi)展五項(xiàng)通用基本功、學(xué)科教學(xué)基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練；開(kāi)展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代技能培訓(xùn)；開(kāi)展教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論的培訓(xùn)，結(jié)合中青年教師的不同特點(diǎn)采取不同的培訓(xùn)方式。使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。
4、教育科研能力培訓(xùn)。教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容，逐步樹(shù)立教研科研意識(shí)，把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn)。注重教師教學(xué)科研意識(shí)和能力的培養(yǎng)，根據(jù)本校、教師本人實(shí)際，針對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，特別是基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施中的問(wèn)題，確定研究課題，進(jìn)行有針對(duì)性的研究，引導(dǎo)教師從教學(xué)時(shí)間中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提教學(xué)能力，提高教育科研的專業(yè)技能水平，用教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。
5、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)科創(chuàng)新的基本理論、基本要求，研究如何把學(xué)科創(chuàng)新的基本理念和創(chuàng)新課堂的基本要求轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為，完善自己的課題教學(xué)并探索開(kāi)展學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的有效途徑和策略，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造性地實(shí)施新課程。積極探索新形勢(shì)下德育工作的內(nèi)容，實(shí)施的途徑和方法，更新傳統(tǒng)的德育觀念，改革德育內(nèi)容和方法，探索新的德育評(píng)價(jià)體系，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)和德育工作的創(chuàng)新。
四、培訓(xùn)形式與方法
采取各種措施進(jìn)行多渠道、多形式的培訓(xùn)，具體情況如下：
1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，記讀書(shū)筆記，學(xué)校每學(xué)期推薦書(shū)目，組織教師認(rèn)真讀書(shū)學(xué)習(xí)、交流研討。讓讀書(shū)成為教師的自覺(jué)行動(dòng)，學(xué)習(xí)成為教師的濃厚興趣。
2、創(chuàng)造條件送教師外出學(xué)習(xí)或參加國(guó)家、省、市、區(qū)等各級(jí)培訓(xùn)。外派培訓(xùn)的教師回來(lái)后，做好對(duì)全校全校教師的培訓(xùn)工作。
3、按上級(jí)主管部門(mén)的要求組織全員培訓(xùn)。
4、定期開(kāi)展專題培訓(xùn)。如課堂教學(xué)技能達(dá)標(biāo)訓(xùn)練分導(dǎo)入技能、講解技能、提問(wèn)技能、演示技能、結(jié)束技能、語(yǔ)言技能、板書(shū)技能、強(qiáng)化技能、反饋技能、教態(tài)變化技能、組織技能、體態(tài)語(yǔ)言技能等逐項(xiàng)研討培訓(xùn)。新課程理念培訓(xùn)，開(kāi)展以“新課程與學(xué)校發(fā)展”、“新課程與教師角色的轉(zhuǎn)變”、“新課程與學(xué)習(xí)方式的變革”、“新課程與學(xué)生發(fā)展”、“新課程與評(píng)價(jià)改革”“信息技術(shù)與課程整合”六方面為主的專題講座。
5、利用網(wǎng)絡(luò)和資源共享，實(shí)施菜單式培訓(xùn)，使教師自培與互助式培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，滿足了教師的不同需求。
五、保障措施
（一）建章立制，加強(qiáng)教師培訓(xùn)管理工作
1、網(wǎng)絡(luò)管理責(zé)任到人
為搞好校本培訓(xùn)工作，全面提高教師素質(zhì)，我校領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真學(xué)習(xí)教師教育有關(guān)規(guī)定和要求，定期研究校本培訓(xùn)工作。成立校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“校本培訓(xùn)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的規(guī)劃、管理及考核工作。學(xué)校注重完善校本培訓(xùn)工作措施，制定培訓(xùn)規(guī)劃，制定嚴(yán)格的校本培訓(xùn)制度和考核細(xì)則，做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定人員、定期檢查評(píng)比，以保證人人參加，個(gè)個(gè)提高。
具體責(zé)任：業(yè)務(wù)校長(zhǎng)具體抓校本培訓(xùn)工作及日常事宜，每年都要制定切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃，并督促實(shí)施。教導(dǎo)主任協(xié)同各科教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)帶領(lǐng)學(xué)科教學(xué)能力培訓(xùn)，少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員協(xié)同各級(jí)部組長(zhǎng)負(fù)責(zé)教師的班級(jí)管理、學(xué)生管理能力培訓(xùn)。分工明確，責(zé)任到人，形成網(wǎng)絡(luò)式管理，網(wǎng)絡(luò)式培訓(xùn)的局面。并將校本培訓(xùn)工作納入校長(zhǎng)任期工作目標(biāo)。在校一把手的組織帶動(dòng)下，全校教職工積極加入到各級(jí)各類培訓(xùn)中。
2、加強(qiáng)制度建設(shè)，完善評(píng)價(jià)機(jī)制
為使校本培訓(xùn)工作有章可循，我校建立校本培訓(xùn)實(shí)施、考核、獎(jiǎng)懲與管理制度，并在培訓(xùn)過(guò)程中嚴(yán)格按制度辦事。根據(jù)上級(jí)主管部門(mén)的要求，認(rèn)真制定好學(xué)年、學(xué)期校本培訓(xùn)工作計(jì)劃并寫(xiě)好培訓(xùn)工作總結(jié)。
3、實(shí)施人性化管理，融洽人際關(guān)系
在校本培訓(xùn)的過(guò)程中，我們實(shí)施人性化管理。即給予教師自主控制學(xué)習(xí)培訓(xùn)進(jìn)程的空間，鼓勵(lì)教師參與管理，相互交往，管理者和教師處于平等的合作關(guān)系，都是管理的主體，都是校本培訓(xùn)對(duì)象。允許教師根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇培訓(xùn)的內(nèi)容、方式、方法，允許教師根據(jù)自己的實(shí)際情況，選定適合自己的培訓(xùn)進(jìn)度等。不得任何一方不切實(shí)際的獨(dú)斷獨(dú)行，不得施加任何的壓力，指派任何的硬性任務(wù)，讓領(lǐng)導(dǎo)老師們?cè)谳p松、愉快、和諧的環(huán)境中，得到共同鍛煉成長(zhǎng)。
4、設(shè)置梯層目標(biāo)明確成長(zhǎng)方向
我校將所有教職工分為成長(zhǎng)期、發(fā)展期、成熟期進(jìn)行培訓(xùn)，還要為教師設(shè)置梯次目標(biāo)，即校級(jí)、縣級(jí)、市級(jí)。便于教師自我參照，明確目標(biāo)，找出差距，循序漸進(jìn)，達(dá)成目標(biāo)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我超越，自我發(fā)展、自我完善。
（一）加大經(jīng)費(fèi)投入，調(diào)動(dòng)教師的培訓(xùn)積極性
為確保校本培訓(xùn)工作的順利實(shí)施，對(duì)外出培訓(xùn)的教師，采用實(shí)消費(fèi)實(shí)報(bào)銷制，以調(diào)動(dòng)教師外出培訓(xùn)的積極性。制定校本培訓(xùn)獎(jiǎng)懲條例及教育科研資助經(jīng)費(fèi)制度，對(duì)培訓(xùn)典型給予物質(zhì)和精神上的獎(jiǎng)勵(lì)。
�。ǘ┘訌�(qiáng)硬件建設(shè)，不斷改善培訓(xùn)條件
為師生利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)提供了可靠的保證。我校將校本培訓(xùn)工作納入網(wǎng)絡(luò)管理，營(yíng)造良好的校本培訓(xùn)環(huán)境。購(gòu)置大量的校本培訓(xùn)用書(shū)及音像資料，供老師們閱讀、查詢等，充分滿足培訓(xùn)與研究的需要。
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