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中學校園文化建設實施方案
下面是CN人才網(wǎng)小編給大家整理的中學校園文化建設實施方案，供大家閱讀參考。
中學校園文化建設實施方案1
校園文化是社會主義精神文明在學校的體現(xiàn)，是一所學校獨特的文化現(xiàn)象，是以師生價值觀為核心以及承載這些價值觀的活動形式和物質形態(tài)。校園文化建設是教育追隨時代發(fā)展的需要，也是構建和諧社會對學校教育的必然要求，更是提升學校教育內(nèi)涵、促進學�？沙掷m(xù)發(fā)展的重要途徑。依據(jù)xxx5年宜興市教育工作會議精神，為貫徹質量立校、文化強校的辦學方略，扎實推進學校文化建設，促進學校健康、快速、持續(xù)發(fā)展，特制定本方案。
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為指導，以先進的物質文化、精神文化和制度文化為載體，以服務全校師生為宗旨，以全面實施素質教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標，不斷深化和筑牢“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學理念，全面打造校園各層面的內(nèi)隱學校文化和外顯學校文化，為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學校成為師生愉悅身心、陶冶情感的成長樂園，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。
二、總體目標
1、以先進的辦學理念為指導，整合學校已有的教育資源，形成叩合時代要求、激勵學校發(fā)展的“一訓”(校訓)“三風”(校風、教風和學風)，確立富有陶中個性的、為全校師生所認知的學校核心價值觀(即學校的發(fā)展方向、人才培養(yǎng)的策略、教學方式等)。
2、進一步加強學校制度文化的建設，根據(jù)目前教育的新形勢和面臨的新問題，梳理學校的各項規(guī)章制度，按照“以人為本、構建和諧校園”的原則，對已有的制度加以繼承、揚棄和發(fā)展，追求制度與文化的完美結合，真正讓學校制度對全校師生起到約束、導向、整合、激勵和教育的作用。
3、不斷加強學校行為文化的建設，即“關注每一位學生、關注每一位老師、關注每一項活動”，打造學校優(yōu)良的校風、學風和教風，樹立正確的、全面的、科學的教育觀、質量觀和人才觀，辦讓人民滿意的學校，進一步打響學校品牌。
4、本著“整體規(guī)劃，分步實施;追求品味，重在育人”的宗旨，按照“科學規(guī)范，講究實效”的原則，重新規(guī)劃建造學校大門;調整學校綠化布局，在美化、生態(tài)化上下功夫;在已有沿河休閑小路、假山雕塑的基礎上，再規(guī)劃設置幾處具有陶文化特色兼?zhèn)溆斯δ艿男@景點;利用行政樓樓梯道口墻面、教學樓通道間墻面，設立多處校園文化板塊，努力創(chuàng)設悅目怡心、充滿生機的校園育人環(huán)境，彰顯學校文化特色。
三、具體措施
(一)學校核心價值觀和精神文化的建設
學校核心價值觀和精神文化是學校文化建設的核心內(nèi)容，也是學校文化追求的最高境界。學校的核心價值觀是全體師生對學校發(fā)展方向、人才培養(yǎng)規(guī)格、教學方式等重要問題所共有的理解與選擇，是指導學校日常運作和組織發(fā)展的基石和核心，更是實現(xiàn)學�？沙掷m(xù)發(fā)展的基石和核心。學校精神文化是學校師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，也就是學校精神。良好的學校精神文化，能夠催人奮進，會使師生逐漸形成一種熱愛祖國、熱愛人民、追求真理、刻苦學習、積極進取的精神風貌和高尚明達、寧靜淡泊的情操及博大莊嚴、任重道遠的使命感。
1、建設積極向上的“一訓”“三風”
校訓：陶鑄成器
錦繡江南，太湖西岸。千年陶都，百代流芳。地域文化，精神滋養(yǎng)。陶都之子，秉承傳揚。陶鑄成器，嘉訓意長。陶鑄，本指燒制陶器或鑄造金屬器物。陶鑄成器，喻指經(jīng)歷錘煉，成長成才，成為有用的人。范土成器，鍛煉成材。這是方與圓的藝術，這是水與火的哲學�，F(xiàn)實追求，理想境界。形神兼?zhèn)洌匀惶斐�。我校師生，同心一意。銘記于心，致力于行�?/p>
校風：熔鑄品質、勵志成材
教風：培育用心、塑造得法
學風：專一持恒、向善求真
2、營造健康和諧的校園人際環(huán)境。校園人際環(huán)境是校園精神環(huán)境的重要支點，它包括教師之間、師生之間、生生之間、干群之間的關系。旨在激發(fā)原動力，增強凝聚力，形成向心力。包括寬松和諧的人際關系，好學上進的學習氛圍，嚴謹認真的工作環(huán)境，安全穩(wěn)定的生活環(huán)境，營造和諧的人際關系。
3、開展形式多樣的教育活動，營造正確健康的輿論氛圍。通過會議、辦專欄、櫥窗、畫溪之音、校園電視臺、國旗下講話，設立校務公開欄、校園網(wǎng)站等，以及開展主題班會、主題教育、科技節(jié)、藝術節(jié)、評先評優(yōu)、樹榜樣等活動，樹正氣，明是非，辨善惡、抨歪風，打造學校團隊精神，逐步鍛造學校的精神文化。
4、營造氛圍，建設書香校園。讀書啟迪心智，讀書滋養(yǎng)心靈，讀書涵養(yǎng)人生。守住心靈的凈土，走進名家偉人的精神世界，陶冶師生自己情操，豐富校園文化，營造書香校園。不斷充實圖書資料，提高圖書設施的使用率和圖書借閱率，為讀書活動的開展創(chuàng)造良好條件。在校園的櫥窗和教學樓走道布置師生作品、名人名言;在花園草地布置有人文氣息的宣傳標語。利用鄉(xiāng)村少年宮建設，開展豐富多彩的社團活動。通過讀書知識競賽、讀后感交流、讀書征文、經(jīng)典篇章誦讀、歌詠比賽等活動，建設“書香校園”，進一步提高師生的人文素養(yǎng)，構建提升教育品質的理想平臺。
5、以畫溪文學社楹聯(lián)詩社為依托，搞好楹聯(lián)文化建設。楹聯(lián)，是我國一種獨特的文學藝術珍品;楹聯(lián)藝術，是中華民族的文化瑰寶。迄今已有千余年的歷史，自成一體，以簡練的語言，工整對仗的格式，言志抒情，描物寫景，又以高度的概括力引人深思，寓教于樂。通過楹聯(lián)文化建設，讓學生了解楹聯(lián)的歷史、特點、藝術手法和社會功用等，從而使學生更深刻了解中國傳統(tǒng)文化，增強愛國意識，提高審美水平。
(二)校園制度文化建設
“沒有規(guī)矩，不成方圓”，制度也是一種文化，它具有規(guī)范性、連續(xù)性和導向性。學校的各項管理制度，既是廣大師生的行為準則，又是校園文化的重要內(nèi)容和表現(xiàn)形式。通過它可以把學校的物質文化和精神文化有機地結合成一個整體�？茖W的管理機構，務實的管理階層，嚴謹規(guī)范、實用有效的規(guī)章制度，是保證精神文化、物質文化建設得以順利實施的關鍵。
1、繼續(xù)實行校務公開制度和民主管理制度。堅持以人為本，以教師發(fā)展為本，以學生發(fā)展為本;堅持以德治校與以法治校密切結合，創(chuàng)新有利于師生、學校健康發(fā)展的教師管理、學生管理、教學管理、總務管理、學校設施管理等各種管理制度，使各項教學管理活動有章可循，在一個有秩序的氛圍下良性發(fā)展。
2、結合學校實際情況，圍繞行政、黨建、人事、教學、教研、德育活動、安全、衛(wèi)生、后勤等各方面，進一步完善學校的各項規(guī)章制度，尤其是績效考核制度，使之更加完美、人性化，實現(xiàn)有章可循。制度完善過程中，廣泛征求師生意見，取得多數(shù)利益相關者認可，同時每一條規(guī)定要寬嚴適度，符合教育發(fā)展規(guī)律，兼顧師生正常合理的需求，體現(xiàn)以人為本的辦學理念，從而提高制度的可執(zhí)行率。
3、堅持有尊重的管理，充分體現(xiàn)制度的激勵機制。依法管理，科學管理，精細管理，統(tǒng)一管理與分類管理相結合，管理與教育相結合，適度獎勵與適度懲罰相結合，剛性管理與柔性管理相結合，外在管理與自我管理相結合，不斷提升管理藝術與管理效率，做到情感管理、人文管理和制度約束的協(xié)調統(tǒng)一。
(三)學校行為文化建設
學校行為文化是學校物質文化、制度文化、精神文化相互作用的表現(xiàn)形式。它是學校師生員工在教書育人、學習生活中表現(xiàn)出來的做事方式和處事態(tài)度，是師生員工的生活習慣、價值觀念、價值取向和行為方式，體現(xiàn)在教學、科研、生活、管理、人際交往、社會實踐中。
1、進行學校觀念文化內(nèi)涵的提煉。即“眼界決定境界，思路決定出路，領悟決定覺悟，細節(jié)決定成功;有實力才有魄力，有思想才有智慧，有作為才有地位，有付出才有收獲”。
2、學校師德文化的提煉，即“心慈儀端、德高志堅、業(yè)精學勤、團結協(xié)作”。學校加強師德文化建設，旨在激勵陶中教職員工懷仁愛、和善之心，行正直事，做正派人;堅定品德高尚、服務學生、奉獻教育的志向;追求刻苦鉆研業(yè)務，努力達到專一的境界;促進同事之間團結協(xié)作的氛圍，努力開創(chuàng)陶都中學更美好的明天。
3、學校管理文化的提煉。學校管理文化是學校管理領域內(nèi)形成的一種特殊的文化傾向，是以學校教育價值觀為核心的觀念、制度、課程、行為方式和物質建設的集合體，對師生具有正面導向、凝聚激勵、約束規(guī)范、同化輻射等作用，是學校精神財富和物質財富的總和，是學校提高辦學水平的重要推動力。我校根據(jù)自身發(fā)展的實際結合時代發(fā)展的主旋律，將辦學理念提煉為“以人為本，構建和諧發(fā)展”。
4、學生行為文化的熏陶和培養(yǎng)：學生行為文化建設的目標就是培育出符合社會主義道德標準，具有強烈的愛國情趣、崇尚文明的言行習慣，具備健全的人格和心理品質的優(yōu)秀中學生。由此須培養(yǎng)學生六個好習慣：熱愛祖國的好習慣、文明禮貌的好習慣、遵紀守法的好心慣、勤學善思的好習慣、團結友愛的好習慣、講究衛(wèi)生的好習慣。
總體要求為：語言文雅、舉止儒雅、情趣高雅。
實踐途徑：
(1)構建以集體為導向的人文文化，規(guī)范學生行為習慣。
�、偌訌娏冒嗉壗ㄔO，促進學生良好行為習慣養(yǎng)成。
�、谌媛鋵嵢珕T德育，推動學校全員育人目標實現(xiàn)。
(2)構建以活動為導向的人文文化，促進學生全面發(fā)展。
�、匍_展豐富多彩的校園文化活動，推動學生特長發(fā)展。
②開展廣泛深入的綜合實踐活動，促進學生體驗感悟。
(3)構建以和諧為導向的人文文化，促進學生健康成長。
①提出三個主體(教師、班干部、學生)的不同要求，營造和諧育人環(huán)境。
�、谔岢鼋處�“四留情”(手下留下、嘴上留情、作業(yè)留情、處理留情)，建立和諧師生關系。
通過校園行為文化的建設，使校園文化滲透到行為中，并將校園理念和文化內(nèi)化為學生行為，建構出教師、學生自立、自主健康人格的行為文化特色，確保“校園文化”之樹根深葉茂。
(四)學校物質文化建設
物質文化是學校文化建設的基礎，也是學校文化的載體。是學校視覺識別系統(tǒng)，是學校文化中最外在、最直觀的部分,是將學校抽象的深層理念轉化為具體的符號概念,通過個性化、規(guī)范化、系統(tǒng)化的視覺方案將學校的理念和精神傳達出去,塑造學校的視覺新形象,給社會公眾以良好的印象,從而吸引優(yōu)秀師資和生源,激發(fā)學校成員的活力,提高學校辦學質量。
本著“整體規(guī)劃，分步實施;追求品味，重在育人”的宗旨，按照“科學規(guī)范，講究實效”的原則，繼續(xù)加大學校硬件建設的力度，一著不讓抓好學校物質文化的建設：
1、重新規(guī)劃建造學校大門;隨著畫溪中學的停辦、兩校資源的整合，學校將重新規(guī)劃設計、建造學校新大門，年內(nèi)完成設計論證，明年假期施工建造完成。
2、調整學校綠化布局，在美化、生態(tài)化上下功夫。學校將聘請園林公司對學校已有綠化進行布局調整，并將學校綠化進行社會化管理，提高綠化養(yǎng)護水平和管理質量，構建生態(tài)校園。
3、在已有沿河休閑小路、假山雕塑的基礎上，再規(guī)劃設置幾處具有陶文化特色兼?zhèn)溆斯δ艿男@景點。
4、利用行政樓樓梯道口墻面、教學樓通道間墻面，設立多處校園文化板塊，努力創(chuàng)設悅目怡心、充滿生機的校園育人環(huán)境，彰顯學校文化特色。
5、對綜合樓、三幢教學樓等主要建筑進行征名、命名活動。要求根據(jù)學校“一訓三風”以及地域陶文化特色，體現(xiàn)時代特征和學校辦學特色，彰顯學校辦學理念，顯現(xiàn)學校深厚的文化底蘊。
6、搞好班級文化名片和宣傳欄建設。政教處要抓好班級文化的建設，圍繞學校文化建設總要求，打造班級文化名片，將本班的班風、目標自行設計于文化名片之中，這樣既可以明確奮斗目標，振奮班級精神，又可以表達學生的情感，展示才藝。
四、組織領導
組長：XXX
副組長：XXX：負責統(tǒng)籌安排、協(xié)調各條線文化建設相關事宜;
XXX：負責學校制度文化建設;
XXX：負責學校行為文化建設;
XXX：負責學校物質文化建設;
XXX：負責學校精神文化建設;
成員：XXXXXX
五、強化管理
1、學校文化建設領導小組具體負責組織開展全校性校園文化建設活動。
2、校園文化建設領導小組定期進行計劃、部署、評估和，保證工作的落實。
3、學校加大經(jīng)費的投入力度，保證建設的正常進行。
4、本方案具有長期性、指導性，具體工作如有必要由辦公室另行安排。
中學校園文化建設實施方案2
為深入貫徹落實《臨安市教育局關于加強學校文化建設的指導意見(草案)》文件精神，對照《臨安市中小學學校文化建設評估參考標準(試行)》要求，通過開展富有成效的學校文化建設，不斷豐富辦學內(nèi)涵，提升辦學品位，優(yōu)化辦學環(huán)境，提高辦學質量，結合我校發(fā)展實際，特制定此方案。
一、指導思想
堅持以十八大精神為指導，以全面推進素質教育為目標，以提高辦學水平為核心，以廣大師生為主體，以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為重點，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為基礎，以積極向上的校園文化活動為載體，把學校文化建設與提高育人水平、提升教師隊伍整體素質有機結合，促進學生全面發(fā)展和健康成長。
二、基本原則
1.教育性原則。學校文化建設堅持先進文化的前進方向，與時俱進，堅持弘揚時代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時代精神，提高教育的針對性、靈活性和實效性。
2.整體性原則。學校文化建設堅持整體規(guī)劃，分步實施，使我校校園顯形文化和隱形文化相輔相成。把教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人緊密結合起來，以發(fā)揮整體的育人效應。
3.個性化原則。學校文化建設既體現(xiàn)中華民族優(yōu)秀的民族文化特征與時代精神，又體現(xiàn)我校的辦學理念，兩者相結合，形成校園文化特色。
4.學習性原則。學校文化建設要為建設“學習型”學校服務，環(huán)境建設、精神建設、制度建設都要為了方便學習，為推動學習而建設。
三、總體目標
當前及今后一段時間，結合《臨安市清涼峰初級中學三年發(fā)展規(guī)劃》，按照“校園建設營造整體美、環(huán)境綠化營造自然美、團隊精神打造人文美、人際和諧營造文明美”的文化建設思路，形成優(yōu)良的校風、教風和學風，全力打造“平安校園、書香校園、生態(tài)校園、文明校園、人文校園”，努力實現(xiàn)學校精致，校園和諧，管理精細，質量領先的總體目標。
四、主要任務
(一)建設優(yōu)美、舒適、和諧的環(huán)境文化。
校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校園規(guī)劃格局以及校園建筑、綠化和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境。
1.學校環(huán)境文化建設目標
校園環(huán)境文化建設的目標是讓校園環(huán)境文化處處洋溢濃厚的育人氛圍，做到“校園處處是教育，學生時時受熏陶”。通過環(huán)境文化建設，營造一個具有濃厚文化氣息和豐富文化內(nèi)涵的校園環(huán)境，使師生置身于其中就可陶冶情操、美化心靈、激發(fā)靈感、啟迪智慧。
2.學校環(huán)境文化建設內(nèi)容
統(tǒng)一規(guī)劃建筑布局與功能分區(qū)，統(tǒng)一規(guī)劃學校綠化與美化，使學校每一面墻、每一個景點都具備育人功能,力爭五年內(nèi)打造一個環(huán)境優(yōu)美，氣氛融洽，人景統(tǒng)一，和諧發(fā)展的學校環(huán)境。
3.學校環(huán)境文化建設措施
(1)整體規(guī)劃。對現(xiàn)有建筑設施如教學樓、綜合樓、體育設施等要立足實際，因地制宜地進行整體再包裝，科學地規(guī)劃布局，合理配置功能空間，細化、深化教育功能。統(tǒng)一建筑裝飾風格，突出學校特色和文化底蘊。校門、校園道路、車輛停放場所、學生活動場所、國旗護欄等設施設置要實用、美觀、和諧、統(tǒng)一。標識要清晰醒目，既各具特色又風格統(tǒng)一、相映成趣，從形式到內(nèi)容力求體現(xiàn)整體美感。
(2)環(huán)境綠化。整體規(guī)劃校園環(huán)境綠化工作，最大限度地利用校園空間進行綠化，充分考慮花季差異，進行搭配，形成疏密有方、錯落有致、深淺有度、文化寓意深刻的綠色景觀。
(3)校園美化。校園懸掛張貼的標語口號要能夠反映學校的辦學思想、辦學特色和教育理念，既有對社會、對家長的辦學承諾，又有對教師、對學生的教育要求。名人格言和警示句要對學生具有啟發(fā)性，能夠起到潛移默化的教育效果，有益于學生正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成和良好品德、行為習慣的養(yǎng)成。學校要充分調動廣大師生的積極性和主動性，群策群力，精心編寫和摘選有關內(nèi)容，著力突出學校辦學特色、辦學理念，忌大而空的套話;精心設計展示形式，分清層次，體現(xiàn)和諧美和整體美，忌粗制濫造;精心設置展示位置，在學生不同活動場所(教室、實驗室、閱覽室、走廊、廁所等)設置不同教育內(nèi)容的格言，突出教育目標和效果，忌華而不實。
(4)樓道文化。及時展出學生作品。在教學樓內(nèi)開辟作品欄、特長展示等，張掛學生的美術作品、書法作品、電腦作品，展示學生的小制作、小發(fā)明，讓學生在特長展示中充分表現(xiàn)自己的思維和想象，為他們提供展現(xiàn)才華、張揚個性、實踐創(chuàng)新的平臺。
(5)班級文化。對教室進行美化，美化要達成的目標是“讓每一面墻都會與孩子說話，讓每一件物品都會與孩子交心。”教室中做到“五無”“四化”。“五無”即地面無雜物、痰跡，墻面無污漬，桌椅無刻印、污漬，門窗無積塵，衛(wèi)生無死角。“四化”，即日常管理制度化、行為語言規(guī)范化、學習用品擺放定位化、衛(wèi)生打掃用具隱蔽化。每班教室的布置要體現(xiàn)濃厚的文化氛圍，力爭觸動學生心靈激起學生讀書興趣。
(6)處室文化。行政辦公室和教師辦公室要有處室職責，規(guī)章制度，要有處室標志性的圖片或圖畫，展現(xiàn)處室風格，要有工作目標與工作策略，室內(nèi)物品擺放合理，體現(xiàn)辦公氣氛。專用教室要懸掛與之相適應的名人名言和科學家畫像及與專業(yè)教室功能相匹配的圖片。
(7)宿舍文化：宿舍要有住宿生要求及守則，要體現(xiàn)‘家’的氣氛，要有符合住宿生的心愿的圖畫或作品，要有宿舍評比的星級宿舍標志牌以激勵住宿生遵規(guī)守紀，團結友愛的精神風貌。
(8)文化陣地。大力加強校園文化陣地建設，辦好宣傳欄、校報、網(wǎng)站、校園廣播、電子屏幕等，不斷豐富校園文化內(nèi)容。校報是最具有文化特征的校園文化，是學校寶貴的精神財富，濃縮的文化精品。繼續(xù)辦好清中《校報》和《德育簡報》，并要辦出特色，辦出品牌。發(fā)揮校園網(wǎng)站、廣播站、圖書室、閱覽室的文化宣傳陣地作用。搞好宣傳櫥窗的維修和美化工作，及時更新已有的櫥窗、校務公開欄等各種文化窗的內(nèi)容。
(二)建設團結、進取、和諧的精神文化。
精神文化是學校文化的核心，是學校文化建設中深層次的、隱性的東西，是學校發(fā)展的精神動力。它主要包括學校歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，并具體體現(xiàn)在校風、教風、學風、班風和學校人際關系上。
1.精神文化建設目標
精神文化建設的目標是弘揚忠(愛國愛校)、孝(尊敬師長)、悌(團結友愛)、信(誠實守信)、禮(禮貌待人)、義(明辨是非)、廉(廉潔奉公)、恥(羞恥之心)的傳統(tǒng)美德，建設團結、和諧、進取的精神文化。通過精神文化建設，把全體師生緊緊凝聚在學校核心精神周圍，形成一種較強的向心力和凝聚力，從而塑造清中優(yōu)秀的學校形象、老師形象、學生形象，激發(fā)和激勵每一名清中人奮發(fā)進取、自強不息。
2.精神文化建設內(nèi)容
總結確立學校精神文化的主要內(nèi)容和內(nèi)涵，大力宣傳學校主要辦學思想，充分發(fā)揮校訓、校風、教風、學風的凝聚作用。
3.精神文化建設措施
(1)凝練校園文化。學校精神文化的主要內(nèi)容如下：
●辦學宗旨：先做人，后成才。
●辦學理念：為每一個家庭提供最佳服務，讓每一位學生獲得最佳發(fā)展。
●學校精神：不甘示弱，永不言敗。
●清中校訓：真：真誠實在，學做真人。勤：勤學苦練，勤勉樂學。恒：持之以恒，不斷進取。新：吐故納新，勇于創(chuàng)新。
●校 風：文明，和諧，務實，創(chuàng)新。
●教 風：嚴謹治學，愛生愛教，教學相長。
●學 風：文明守紀，尊師愛校，勤奮主動。
●校 標：
清涼峰初中校徽構成要素為旭日、鵬鳥和山峰。
山峰：寓意學校地處清涼峰群山環(huán)抱之勝地，象征全校師生勇攀高峰。旭日：中上方圓形旭日形象體現(xiàn)學校教育事業(yè)如一輪紅日蒸蒸日上。鵬鳥：鵬鳥圖案象征每位學生在知識海洋遨游藍天，象征學校教育質量猶如展翅鵬鳥不斷提高。鳥型翅膀分割成三條，象征學生在德智體諸方面全面發(fā)展。
整個標志緊湊，秉承向上升騰之勢，充分體現(xiàn)清中人“不甘示弱，永不言敗”的學校精神，寓意全校師生團結拼搏，勇攀高峰。�；沼杉t、藍、綠、紫、白五種色彩組成。外圈的藍色，象征全校師生在知識的海洋中遨游;太陽的紅色，象征學生是早晨的太陽，明日的希望;內(nèi)圈的綠色：象征老師無私地愛護與奉獻。校名的白色，象征純潔、雅致與正直;鵬鳥的紫色，象征永恒、膽識與勇氣。
●校 服：(學校標識圖案統(tǒng)一在固定位置)
●教師誓詞：我是光榮的清中教師，我要恪守“真”、“勤”、“恒”、“新”的校訓，踐行“嚴謹治學，愛生愛教，教學相長”的教風。愛國守法，愛崗敬業(yè)，關愛學生，教書育人，為人師表，終身學習，用愛心去塑造、用榜樣去激勵、用人格去熏陶，為學生的終身幸福，為清中的飛躍發(fā)展，為人民的教育事業(yè)奮斗終生!
●學生誓詞：我是光榮的清中學生，我要恪守“真”、“勤”、“恒”、“新”的校訓，踐行“文明守紀，尊師愛校，勤奮主動”的學風，腳踏實地，志存高遠，自信自強，拼搏向上，自尊自愛，遵規(guī)守紀，用汗水澆灌學業(yè)，用堅韌挑戰(zhàn)極限，用信念鑄就輝煌，銘記師長的教誨，牢記父母的囑托，謹記明天的責任，為祖國的繁榮富強奮斗終生!
(2)構建共同愿景。把學校的發(fā)展和教師、學生的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，徹底消除“學生為老師學習，教師為校長打工”的錯誤認識，把學校的命運與自己的發(fā)展融為一體，營造“話為學校說，事為學校做，榮譽為學校爭”的良好氛圍。
●總 目 標：學校精致，校園和諧，管理精細，質量領先。
●發(fā)展戰(zhàn)略：文化立校，名師興校，管理強校，質量名校。
●整體思路：常規(guī)為根，質量為本，德育為首，師德為先。
●工作理念：愛心成就事業(yè)，學習開闊視野，心態(tài)決定狀態(tài)，思想決定高度，細節(jié)決定成敗。
●工作口號：向嚴格管理要質量，向過程細節(jié)要質量，向扎實常規(guī)要質量，向全員德育要質量。
●工作要求：用心用情，責任擔當。
(3)打造團隊精神。團隊精神是學校制勝的法寶，一個“穩(wěn)定、團結、奉獻、進取”的教職工團隊更能促進學校健康和諧發(fā)展。①捆綁考核。通過完善評價標準、優(yōu)化評價程序、改進評價方法，倡導團隊合作，創(chuàng)建了一套激勵教師和諧合作的教育、教學獎評體系，即教師捆綁式評價制度(團隊評估)。讓學校的每一個人員都溶身于團隊之中。②團隊情感。組織實施《辦公室群體創(chuàng)優(yōu)實施方案》，開展豐富多彩的集體活動，全面發(fā)揮“教工之家”作用。積極發(fā)展教師社團，融洽關系，密切感情，培養(yǎng)團隊意識和情感,不斷的增強廣大教師的學校歸屬感和工作、學習的幸福感。③加強溝通。有溝通才有了解，有了解才有信任。這是團隊成員之間團結合作的基礎。④分工合作。團隊工作的原則是分工合作，每個成員的工作首先要分工明確，各司其職，各負其責。⑤以身作則。領導者尤其是校長要以身作則，做好團結的表率。
(4)開展校史教育。建設清涼峰初中校史陳列室，激勵全校師生積極向上，奮力拼搏，全面展示我校50多年來的辦學歷史和辦學成果。通過歷史感緊密團結教職員工、學生、行政管理人員和校友，增強學校凝聚力，形成奮發(fā)向上的理想追求。
(5)實施民主管理。發(fā)揚民主，集思廣益，努力營造和諧健康、協(xié)作互助、相互尊重、教學相長的人際關系氛圍。開好教工大會，實施校務公開，完善校長信箱，讓老師有機會說出自己的心理話，讓學生有機會訴說自己的苦惱。讓師生之間更好地溝通，讓老師之間在相互的合作中取長補短，增進彼此的感情，消除誤會，讓矛盾沖突化解在萌芽之初，為學校創(chuàng)造出和諧的人際關系網(wǎng)。
(6)建設美麗團隊。轉變治班觀念——尋找每人亮點，提倡合作共進，建設美麗團隊，使班級文化生活成為學生精神生活的“樂園”。①落實小組合作班級管理模式。建立以學生為主體，教師主導、全員參與、宏觀調控的小組合作班級管理模式。②實施多元捆綁德育評價制度。采用團隊性、捆綁式的評價方式，定期開展 “優(yōu)勝小組”、“勤學小組”、“美麗團隊”、“美麗班級”“美麗寢室”評選表彰活動，③開展小組合作文化建設，制定組名、組號、組徽、組訓、組歌、誓詞等，培養(yǎng)學生合作精神、團隊意識和集體觀念，提高學生自我管理能力。④教會學生做人。利用一切可以利用的機會，教會學生做文明人：整潔大方開朗，文明禮貌自律;教會學生做善良人：常持平和之態(tài)，永懷寬容之心;教會學生做明白人：明確奮斗目標，改正不良習慣;教會學生做感動人：銘記父母養(yǎng)育之恩，感懷老師化雨之德，回報同學互助之情。
(三)建設科學、民主、和諧的制度文化。
學校制度文化，簡言之，即由學校制度所承載、表達、衍生和推動的文化，它是一所學校滲透在體系架構、規(guī)章制度、工作流程、崗位職責中的價值觀念和風格特色，也是在生成和執(zhí)行各類制度的過程中折射出來的價值取向和行為準則。構建以人性化的管理制度為主要內(nèi)涵的學校制度文化是教育發(fā)展的需要，是時代發(fā)展的需要，更是學生發(fā)展的需要。
1.制度文化建設目標
建立健全學校管理制度，增大學校管理的透明度，使學校管理科學化、規(guī)范化、制度化、民主化。通過制度文化建設，對學校的全體師生形成一種約束功能，讓每一名成員都知道應該做什么、怎樣做、不該怎樣做，讓遵守制度成為每一名成員的自覺行為。
2.制度文化建設內(nèi)容
學校制度建設內(nèi)容包括：崗位職責、人財物管理制度、常規(guī)(教學、德育、安全)檢查制度、校本(科研)培訓制度、教師個體考評制度、職務晉升推薦辦法等。
3.制度文化建設措施
(1)匯編規(guī)章制度。修訂、完善、補充學校各項規(guī)章制度，編印《清涼峰初中學校管理制度匯編》，并廣泛征求意見，形成一個凸顯本校優(yōu)勢、體現(xiàn)校本意識、具有學校特色的科學、規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度體系。從學校到班級讓“以法治校(班)”的思想深入人心，在此基礎上形成全員管理、自主管理，向著管理的最高境界——“無為而治”而不懈努力。
(2)開發(fā)校本教材。開發(fā)校本教材，編印《清涼峰初中師生安全手冊》，《清涼峰初中師工作手冊》，并在校園公布，使全校師生人人知曉，人人會用，以不斷強化師生的安全意識、責任意識，培養(yǎng)師生遵紀守法意識和依法保護自身合法權益的能力。
(3)堅持以人為本。在管理中要堅持以人為本的原則，因人、因時、因事而宜，做到制度無情人有情，體現(xiàn)人文關懷，激發(fā)師生積極向上的工作學習情緒，創(chuàng)建和諧、愉悅的人文環(huán)境。在嚴格進行制度管理的同時，對老師的生活進行人性化管理，一是關心老師的生活質量，對生活出現(xiàn)困難的老師學校給予最大可能的幫助，同舟共濟;二是在老師心理上出現(xiàn)困繞時，學校給予最大的思想幫助，減輕老師的心理負責和精神壓力，幫助其走出困境。
(四)建設文明、健康、和諧的行為文化。
校園行為文化，主要通過師生的活動形態(tài)表現(xiàn)出來，是學校日常生活中人們最經(jīng)常、最直接感受和表達的校園文化形態(tài)。校園行為文化包括校園內(nèi)人們的日常言行和開展的各種娛樂性、學術性活動。
1.行為文化建設目標
校園行為文化建設目標是整合他律，強化自律。通過行為文化建設，塑造廣大教職工德高、博學，以及外在美的形象和高雅文明素養(yǎng)，使每一名學生都能養(yǎng)成舉止文明、待人禮貌的良好行為習慣。
2.行為文化建設內(nèi)容
學校行為文化是指學校在創(chuàng)造物質文化和精神文化的實踐過程中體現(xiàn)出來的文化行為。包括管理機制的運行、學校辦學規(guī)范、師生行為規(guī)范、課程實施與建設、資源開發(fā)與整合、學術研討、教育教學、校園生活的運行等。
3.行為文化建設措施
(1)改變領導作風。學校領導模范遵守教師職業(yè)道德，堅持民主管理和科學管理，尊重教師和學生，善于傾聽師生意見和建議，有強烈的責任感和事業(yè)心，班子成員能和睦相處，能知人善任，群眾威信高，努力做專家型領導。
(2)打造教師團隊。教師嚴格遵守教師職業(yè)道德，熱愛教育，熱愛學生，團結協(xié)作，無私奉獻，努力做學者型、專家型教師。學校為他們搭建平臺，使每一位教師都能有所發(fā)展，從而形成嚴謹治學、愛生愛教、教學相長的教風，推動學校的教學管理和教學質量的和諧發(fā)展，穩(wěn)步攀升。
(3)規(guī)范學生行為。學生自覺遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》，從小養(yǎng)成良好生活習慣和學習習慣，興趣健康廣泛，態(tài)度樂觀向上，有探索精神和創(chuàng)新能力。
(4)實施精細管理。教師層面：堅持①彈性坐班制。②教師例會制。③質量問責制。④教師陪寢制。⑤值班負責制。⑥學生評教制。⑦常規(guī)月查制。⑧培訓學分制。⑨聽課評課制。⑩提前候課制。學生層面：堅持①封閉式和半軍事化管理。②周一舉行晨會制。③每學期組織家訪和召開一次家長會制度。④每天學生“陽光一小時，慢跑 3000米”制度。⑤公共區(qū)域衛(wèi)生保潔承包制(一天“三小掃”一周“一大掃”的衛(wèi)生打掃制度)。⑥勞動、集會、大型活動安全預案制。⑦男女分宿管理制。⑧供餐式營養(yǎng)餐制度。⑨選課式課外文體活動(人手一球，人手一繩)。⑩合作學習小組多元捆綁評價制。
(5)改革教學模式。立足課堂主陣地，提高45分鐘課堂教學的效率，學習洋思模式，實踐昆銅模式，實施導學導案。全面推進“學案導學—小組合作”課堂教學模式改革。形成以學案為載體，以導學為方法，教師的指導為主導，學生的自主學習為主體，師生共同合作完成教學任務的，具有我校特色的“五塊六步”導學案課堂文化。
(6)優(yōu)化課程實施。開足、開齊并高效實施國家規(guī)定課程，協(xié)調推進國家、地方、校本三級課程，形成學校課程體系。積極推進體育大課間活動，體藝2+1活動，確保每天鍛煉一小時。挖掘和繼承昌西“忠孝文化”、“耕讀文化”，開發(fā)和利用有地區(qū)特色的校本課程《昌西印象》，加強學生愛校意識。
(4)開展文化活動。①開展以教師為主體的校園文化活動。如舉辦教師論壇、教學觀摩、教師基本功大賽、課件評比、專題講座，學術報告、健身活動，各類體藝競賽等。②開展以學生為主體的校園文化活動。如每天的跑操、疊被、清潔衛(wèi)生;每周的升旗儀式、國旗下講話和班會;每學期的全校性家訪和家長會;以及素質運動會、誦讀經(jīng)典、學雷鋒、軍訓勵志、遠足歷練等。③充分利用好“五四”青年節(jié)、“七一”建黨節(jié)、“十一”國慶節(jié)、元旦節(jié)、教師節(jié)等時間，利用入學、畢業(yè)、入團儀式等各種特殊意義的日子，開展主題教育活動。④開展興趣小組和學習競賽，如：征文比賽、英語口語競賽、數(shù)學競賽、手抄報比賽等、硬筆書法大賽、才藝展示、籃排球聯(lián)賽等。⑤在運動場東側開辟師生勞動基地，培養(yǎng)同學們的綠化環(huán)保意識和勞動實踐能力，通過開辟勞動實踐基地建設，創(chuàng)建了一個“處處是育人之地，時時是育人之時，人人是育人之人”的校園文化生態(tài)環(huán)境，讓學生在生態(tài)環(huán)境中快樂成長，讓學校在動態(tài)管理中發(fā)展。
(9)繼承忠孝特色。昌西地處浙皖交界，吳越文化和徽文化相互交融，形成了以“耕讀傳家”、“忠孝誠信”為精髓的昌西文化。學校要繼承和發(fā)揚昌西“忠孝文化”，開設“忠孝文化”第二課堂，把清涼峰鎮(zhèn)楊溪村的韓世忠墓、侯頭之戰(zhàn)紀念碑和孝子祠作為第二課堂活動基地和忠孝文化實踐基地，讓學生接受昌西文化熏陶，積淀人文素養(yǎng)，并通過開展豐富多彩的忠孝文化教育實踐活動，不斷提升學生的文明素質，積極創(chuàng)建學校特色文化。同時，開展以“我愛我校”、“我愛我班”、“我愛我家(寢室)”為主題的文明創(chuàng)建活動，引導全體師生“爭創(chuàng)美麗處室、爭創(chuàng)美麗班級，爭當美麗教師、爭做美麗學生”，營造整潔舒適、恬靜雅致的工作、學習環(huán)境，傾心打造清中師生的群體形象。
五、實施步驟
第一階段(xxx5.3—4)成立組織，調研論證，起草方案，宣傳動員，著手校園文化建設的整體規(guī)劃。
第二階段(xxx5.5—8)借鑒經(jīng)驗，全面布置，確定校旗、�；�、校歌和“一訓三風”，統(tǒng)領文化建設方向。重點做好校園物質文化建設工作。具體做好校園綠化、教學樓、綜合樓、走廊、樓道內(nèi)外墻體維修等基礎工作，進一步補充完善墻體文化，使得校園整體文化建設初具規(guī)模。
第三階段(xxx5.9—xxx6.2)重點做好“三室”建設，即班級、各功能室和教師辦公室的室內(nèi)外文化建設。主要完善“三墻”建設工程。即，樓道櫥窗墻、校園文化墻和班級名片墻。啟動校園網(wǎng)站、勞動實踐基地和教工之家建設工程。
第四階段(xxx6.3—8)主要進行校園的綠化、美化工程。教學區(qū)、操場四周栽植四季常青、美觀的樹、花和草等植被。并著手開發(fā)忠孝文化校本課程和綜合實踐社團活動的前期工程。啟動校史陳列室的建設工程。
第五階段(xxx6.9—xxx7.2)全力打造“美麗”教師、“美麗”學生、“美麗”團隊和“美麗”學校，弘揚清中精神 打造和諧校園。
第六階段(xxx7.3—8月)完善校園的綠化、美化和校史陳列室建設工程。重點做好制度文化完善、環(huán)境布置的整合性工作。
第七階段(xxx7.9—xxx8.2月)前期重點完成精神文化建設中各項內(nèi)容，并查缺補漏，反思得失全面完成三年文化建設目標。
六、保障機制
(一)組建機構，全面部署
學校文化建設是學校的基礎性工作，各處室、全體教職工務必高度重視，要把這項工作確實擺到重要的日程上，確實加強組織領導。為了統(tǒng)一、集中全校的建設活動，學校成立由校長、德育處、教務處、教科室、總務處等負責人組成的“清涼峰初中學校文化建設領導小組”，(名單附后)下設辦公室，負責制定計劃，組織實施，協(xié)調各方面的工作事宜。
(二)齊抓共管，分工負責
全校各個部門，領導、老師、學生必須齊抓共管，主動參與、密切協(xié)調、積極合作，形成強大的合力。做到分工明確：教學管理由教務處負責;道德建設由德育處、團委負責;校園環(huán)境文化建設由德育處、總務處為主，教務處、科研室、體藝組協(xié)助負責;校園秩序由校長室為主，各處室協(xié)同負責;環(huán)境治理(衛(wèi)生、綠化)設施建設和后勤保障由總務處為主，后勤人員共同負責;師德建設由工會負責，全體教師共共同負責。真正做到責任到位，各項工作任務務必落到實處。
(三)加強宣傳，深入人心
在文化建設的整個過程中，要經(jīng)常開展深入人心的宣傳教育工作，增強主人翁意識，讓師生認識到學校文化建設是盡自己(清中人)的責任和義務。通過創(chuàng)編�？�、校報，以及校園廣播、板報、櫥窗等宣傳陣地，鼓勵全校師生組織起來，參與學校、處室、班級(教室)、宿舍、餐廳、公共場所以及公共設施的文化建設與管理，讓他們在自我管理、自我服務中不斷的提高自身的道德水平和文化修養(yǎng)，要做到讓每一位師生都置身于濃厚的學校文化建設之中，從中受到感染和教育。
(四)經(jīng)費保障，加大拖入
經(jīng)費是校園文化建設的保障，因此，要廣開渠道、多方籌措資金，最大效益提高投資效益，才能保證建設的順利實施。學校加大經(jīng)費的投入力度，保證校園文化建設的正常開支需求。
經(jīng)費預算：(1)校園綠化：20萬;(2)校史陳列室：20萬;(3)校園美化(樓道文化、處室文化、班級文化、宿舍文化等):10萬;(4)課程改革：10萬;(5)校園網(wǎng)站(校歌、校徽、校旗等)：5萬;(6)教工之家：5萬;(7)校本教材：5萬;(8)實踐基地：5萬。共計80萬。
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