農(nóng)村小學校長工作匯報材料

　　曹老集鎮(zhèn)中心學校是一所有五十余年悠久歷史的小學�，F(xiàn)占地15316平方米，學校覆蓋人口5187人。教職工36人，學生673人，留守兒童247人，雙親在外125人(男65人、女60人)，單親在外122人(男63人、女59人)。14個教學班，生均占地22.76平方米。學校布局合理，環(huán)境優(yōu)美，是區(qū)教科研工作先進單位，市級文明單位，市教務工作先進單位，市平安文明校園，市實驗合格學校，市綠色學校，市未成年人思想道德實踐基地，全省未成年人思想道德建設示范學校。學校教風正、學風濃、校風優(yōu)。精神面貌健康、積極、向上。

　　創(chuàng)建背景

　　隨著我國社會主義市場經(jīng)濟建設的不斷深入以及小康社會建設步伐的不斷加快。農(nóng)村剩余勞力中外出打工的中青年務工人員越來越 多。“留守孩子”問題日益突出。這些孩子留在 家里有的隨祖輩上學，有的隨親朋生活，平時缺少了父母的關心、教育、疼愛、呵護。造成了這部分學生學習成績下降，不遵守學校紀律，思想不穩(wěn)定、輟學。有的甚至因受到社會的不良影響而走上違法的道路，給家庭、社會和學校都帶來了不可彌補的損失和傷害。

　　創(chuàng)建意義

　　為了進一步促進我市教育均衡化發(fā)展，鞏固普九成果，建設社會主義新農(nóng)村，為淮上區(qū)跨越式發(fā)展培育更多后備人才，提高義務教育的質(zhì)量和水平，根據(jù)自身資源優(yōu)勢，培育辦學特色。努力成為本地普及農(nóng)村義務教育，深化農(nóng)村教育教學改革，全面貫徹教育方針，全面加強學校管理，實現(xiàn)辦學水平標準化的模范學校。并能在提高自身整體素質(zhì)的基礎上，形成自己的“留守兒童”教育特色，充分發(fā)揮示范，輻射和引領作用。

　　創(chuàng)建內(nèi)容及達到標準方面

　　一、創(chuàng)建基本條件

　　(一)學校領導：

　　所有校領導成員均學歷達標。校長有崗位培訓證書，熟悉教育法律、法規(guī)、政策，精通業(yè)務，管理能力強，有創(chuàng)新精神，具有素質(zhì)教育理念。

　　能實行校長負責制，校長全面負責學校行政工作。組織機構(gòu)健全，設置合理，結(jié)構(gòu)優(yōu)化，協(xié)調(diào)一致。能充分發(fā)揮黨組織政治核心作用。實行校務公開，定期召開教職工大會，發(fā) 揮民主管理和監(jiān)督作用。

　　學校全面貫徹教育方針，能面向全體學生，全面實施素質(zhì)教育，在德、智、體、美、勞諸方面為學生全面發(fā)展打好基礎。有自己的辦學特色。

　　(二)學校管理：

　　學校辦公室、教務處、總務處、少先隊、各學科教育等項工作都能制定學年、學期目標任務，實行全員崗位責任制，定期考核，每月檢查教學情況。能加強班主任工作和班集體建設，班主任工作有計劃、有檢查、有總結(jié)、有獎懲。

　　學校的校風、學風、教風優(yōu)良。校園具備良好的育人文化環(huán)境。學校從無違背法律法規(guī)的規(guī)定和做法，師生和員工沒有違法行為。能嚴格執(zhí)行教育行政部門的有關規(guī)定，嚴格執(zhí)行國家和省頒布的課程計劃，開齊課程，開足課時。教學觀念更新，能建立與新課程改革相適應的教師備課、授課、作業(yè)批改、輔導、學生成績考核等教學常規(guī)。教師能激發(fā)學生的積極性，引導學生進行自主學習、探究學習和合作學習。

　　學生的課業(yè)負擔適合，能合理安排作息時間，作業(yè)量適中，課后，雙休日、節(jié)假日從不組織學生集體補課。杜絕公布學生考試成績、按考試成績給學生排隊行為。無教師布置大量機械重復作業(yè)、懲罰性作業(yè)等現(xiàn)象。教師能積極做好學習有困難學生的輔導和轉(zhuǎn)化工作，訂好計劃和措施、形成一整套檔案資料，無歧視學生現(xiàn)象。實行素質(zhì)報告制度。能探索多元的、互動的發(fā)展性評價標準。建立學生成長記錄袋。

　　儀器設備、文體器材、圖書、教學資料等管理制度健全，并得到充分利用。利用率在85%以上。

　　學校認真貫徹《學校體育工作條例》和《學校衛(wèi)生工作條例》。堅持“兩課兩操”。積極落實衛(wèi)生、保健措施，學生課間和課后休息時間能得到保證。定期組織師生體檢，搞好環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生，積極預防疾病，學校從沒有流行病和食物中毒事件發(fā)生。并重視藝術(shù)教育，上好音樂、美術(shù)課，組織豐富多彩的藝術(shù)活動和開展心理健康教育。

　　積極加強課外活動和校外教育。能做到有組織、有計劃、有活動內(nèi)容、有成果。學�；顒訄鏊�在課后、雙休日、節(jié)假日向?qū)W生開放。

　　學校服務區(qū)學齡兒童入學率達到100%，在校學生輟學率為0，無留級現(xiàn)象。畢業(yè)年級學生畢業(yè)率100%，按時畢業(yè)率96%以上，能采取各種方法重視留守孩子的教育。

　　學籍管理制度健全，學校嚴格執(zhí)行《安徽省小學學籍管理辦法(試行)》等學籍管理的各項規(guī)定，學生的學籍檔案、統(tǒng)計資料完整、真實，學生入學、休學、復學、轉(zhuǎn)學手續(xù)齊全。

　　學校積極做好校園建設的整體規(guī)劃。校園美化、綠化完整，校園內(nèi)無痰跡，無丟棄雜物，無亂涂亂畫。

　　健全財務管理制度，嚴格執(zhí)行財務制度、開源節(jié)流、民主理財，建立“一支筆”審批制度。嚴格執(zhí)行各項收費標準，規(guī)范收費行為，學校從未發(fā)生亂收費現(xiàn)象。

　　重視家庭教育，認真辦好家長學校，每學期家長學�；顒佣荚�2次以上。學校堅持與家長聯(lián)系制度。80%任課教師堅持每學期與家長談話、聯(lián)系或家訪。重視開放式辦學，能爭取鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村及有關單位的支持。鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村及有關單位能積極參與學校管理和建設。

　　每學期能按計劃舉行公開課，每學年每個教師均能寫一篇以上教研教改論文或經(jīng)驗總結(jié)。

　　(三)教師隊伍建設

　　學校認真貫徹《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高教師的職業(yè)道德水平，在教師中形成了敬業(yè)愛崗、教書育人、為人師表、積極進取的良好風尚。

　　教師都能做到不體罰和變相體罰學生、不從事有償家教。落實崗位責任制，制定教職工實績考評與獎懲制度，并認真落實。積極抓好新課程改革及教師培訓工作，重視教師專業(yè)成長，抓好校本培訓。激勵教師參加進修，提高學歷層次，不斷優(yōu)化知識、能力結(jié)構(gòu)。

　　(四)積極改善辦學條件

　　學校能積極爭取區(qū)、鎮(zhèn)政府、區(qū)教育局對學校創(chuàng)建工作的重視，保障學校有穩(wěn)定的經(jīng)費來源。學校占地面積， 辦公用房、師生生活用房，其它教育用房均能達到兩基 標準。圍墻、校門、國旗 旗桿、道路、綠化等完整。

　　學校配備了課程改革所需要的儀器資料等。實驗儀器、標本及其它教具、教學掛圖的種類和數(shù)量達到兩基標準。體育、音樂、美術(shù)器材、電教設備、圖書、勞動器材和衛(wèi)生室器材都能適當配備，達到兩基標準。

　　(五)提高教育教學質(zhì)量

　　學生普遍具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情;初步具有遵守社會公德的意識、集體意識和文明行為習慣及分辨是非、自我管理的能力。遵守《小學生守則》、《日常行為規(guī)范》，文明禮貌，不說臟話，所有學生均無違法犯罪，無吸煙現(xiàn)象。品德與生活課考核合格。

　　學生的語文、數(shù)學、英語、科學、信息技術(shù)等學科考核成績合格率達90%以上，良好率達60%以上。學生能初步掌握鍛煉身體的基礎知識;初步養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，體育成績達標率在95%以上學生掌握一定的衛(wèi)生知識，畢業(yè)班視力良好率在90%以上。音樂、美術(shù)學科考核合格率在90%以上。學生能積極參加力所能及的公益勞動、家務勞動、自我服務勞動。家長對學校的教育質(zhì)量及學生在家表現(xiàn)都較為滿意。

　　二、辦學特色

　　(一)凸顯留守兒童教育理念：

　　關注留守兒童，關心他們的學習、生活冷暖。

　　關注留守兒童，關心他們的心理、身體健康。

　　關注留守兒童，關心他們的思想、品行、行為習慣。

　　關注留守兒童，讓父母在外放心。關注留守兒童，讓孩子在家安心。

　　(二)加強組織領導

　　學校成立留守兒童教育工作領導小組，校長任組長，并成立辦公室，負責日常工作，領導和成員分工明確，職責具體。

　　留守兒童工作領導小組

　　(三)做到兩個改變

　　改變學校的教育觀念，學校在為所有兒童提供良好知識教育的同時，還關注他們身心健康發(fā)展，尤其是對留守兒童這部分特殊的群 體，我們在課程教學中加強生存教育，安全教育和法制教育，強化留守兒童自尊、自立，幫助他們做到知法、守法，引導他們走過人生發(fā)展的關鍵期，促進他們健康和諧發(fā)展。同時每位班主任人手一冊《留守兒童工作手冊》，注重平時的點滴教育，建立長效機制。

　　改變家長的教育觀念，滿足子女親情需求。通過大力宣傳使父母改變了那種“只要給孩子留下更多的錢，讓孩子有實力接受更高的教育，就是對孩子負責。也是自己辛苦打工價值的體現(xiàn)”的錯誤片面觀點，充分重視子女情感需求和人 委托監(jiān)護人培訓班 格健康發(fā)展。學校要求最好父母能留下一人負責照看孩子的學習和生活。以保持親子關系的存在與完整，當兩人都出去時要及時以電話或書信方式與孩子溝通和交流。關注他們的道德發(fā)展和精神需求。對祖輩照看孩子的，學校還開設委托監(jiān)護人 留守生檔案 培訓班，增強他們對留守兒童的教育能力。

　　(四)建立三種制度

　　1、建立檔案和聯(lián)系卡制度。為每個留守學生建立專門檔案和聯(lián)系卡。包括學生基本情況，家長務工詳細地址，聯(lián)系電話，委托監(jiān)護人詳細地址，聯(lián)系電話，以便隨時聯(lián)系。

　　2、實行結(jié)對幫扶制度

　　教師和學生與留守兒童實行結(jié)對幫扶。一名教師和幾名留守兒童結(jié)對，一名留守兒童又可以和幾名同學結(jié)對，這樣學校對留守 兒童的思想、學習和生活情況隨時掌 握，及時為其解難。

　　3、建立應急機制

　　學校建立了留守子女安全工作責任制和安全預案，留守子女如果遭遇突發(fā)事件，學校能迅速采取救助處理措施，確保了留守兒童的安全。

　　三、采取五條措施

　　1、學校拿出一部分經(jīng)費，開設了一部親情電話，讓留守兒童可以和家長通電話，匯報學習、生活情況。

　　2、配備編外家長，在教師中為每位留守兒童配一名編外家長。對其生活、學習、思想，全程監(jiān)管。

　　3、成立愛心之家學校專門拿出兩間教室成立了愛心之家，定期開展活動，讓學生在學校也能感到家的溫暖。

　　4、開展學生心理咨詢。學校開設了心理信箱。建立了心理咨詢室，找一些責任心強，有經(jīng)驗的老師充當心理咨詢師。同時編外家長每周利用一節(jié)課時間和留守子女談心，掌握其思想動態(tài)。

　　5、定期走訪座談，編外家長定 期走村串戶，及時了解留守子女校外思想動態(tài)，每學期召開一到二次委托監(jiān)護人座談會�；ネ▽W生情況，形成育人合力。

　　四、形成全社會齊抓共管的格局。留守兒童教育問題是一個極其復雜、綜合性的社會問題。僅靠學校、教育行政部門難以解決，需要各級有關職能部門和社會各界統(tǒng)一認識，積極配合、協(xié)同努力、形成齊抓共管的良好格局，學校通過加強媒體宣傳，舉辦各種活動，以引起全社會關注，調(diào)動全社會力量，共同參與解決，逐步形成黨委政府統(tǒng)一領導，家庭、學校、村委會、居委會、共青團、婦聯(lián)、關工委、工會、社會熱心人士、海外力量等密切配合的留守子女教育管理體系。

　　五、狠抓特色教育科研

　　在留守子女的教育過程中，必然會出現(xiàn)這樣或那樣的新挑戰(zhàn)，新問題。因此學校成立了一個留守兒童教育科研小組，并承擔了一個全國家庭教育“十一五”留守兒童教育課題，任務就是不斷解決新問題，研究更新更好的教育方法，在實踐中不斷推陳出新，努力把留守兒童的教育問題抓緊、抓實、抓好。

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