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職中教師工作計劃
日子如同白駒過隙，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，現(xiàn)在的你想必不是在做計劃，就是在準(zhǔn)備做計劃吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編整理的職中教師工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
職中教師工作計劃1
時間不知不覺地送走了寶貴的三年，在即將到來的第四年里我將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，用更加科學(xué)、實效的方法來工作；爭取盡快走出困境。經(jīng)過長時間反復(fù)思索，我決定本年度工作計劃如下：
一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課
課前的準(zhǔn)備對于上好一節(jié)課是非常必要的；課前認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真寫教案；采用各種有效的教學(xué)設(shè)備，以達到較好的教學(xué)效果。
二、全身心投入到課堂教學(xué)中
在課堂教學(xué)過程中嚴(yán)格要求自己，全身心投入到講解過程中。在講授的時候，時刻注意學(xué)生的思想動向；堅持學(xué)生在課堂上的主體地位，以人為本，因材施教。課堂上認(rèn)真寫好每一個板書，堅持講普通話，使學(xué)生對知識的理解達到最簡化。
三、課后積極開展自檢自查
課后自檢自查分三部分：
1、學(xué)生調(diào)查
上完課后，對部分學(xué)生采用談話的方式進行調(diào)查。虛心聽取每一位學(xué)生的意見，尊重學(xué)生的建議；每天進行一次小交流，每周進行一次學(xué)生意見反饋；其中學(xué)生反饋將采用多種方式、多種渠道獲取。
2、課后通過檢測方式對學(xué)生進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的理解掌握情況，從而得出教學(xué)過程中的不足之處；針對課堂上出現(xiàn)的種種情況，課后要認(rèn)真細致地分析，鉆研出實效的解決辦法。
3、向有經(jīng)驗的教師請教，虛心請有經(jīng)驗的教師對自己的課堂進行實地聽錄、指導(dǎo)。從中發(fā)現(xiàn)自己無法意識到的不足之處。
通過上述三種方法，認(rèn)真收集、整理資料；對自己存在的不足之處，認(rèn)真整改，并形成書面整改材料，每個月不少于三次大規(guī)模整改；在每一次整改中達到進步。
四、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)
批改學(xué)生的作業(yè)能夠了解學(xué)生對知識的整體掌握情況，從而調(diào)整自己的教學(xué)計劃；對于學(xué)生抄襲的作業(yè)，也應(yīng)用一如既往地批改，從多方面引導(dǎo)學(xué)生改變對待作業(yè)的態(tài)度。認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)是對學(xué)生勞動成果的尊重，也是教師負責(zé)的一種體現(xiàn)。
五、糾正生活、工作態(tài)度
時間就是生命，珍惜時間；認(rèn)認(rèn)真過好每一天，充實自己的生活。認(rèn)真對待自己的工作，從根本上改變自己對待工作的態(tài)度。在生活和工作中應(yīng)時刻保持積極、樂觀的情感態(tài)度，把握生活與工作的主動權(quán)，全身心投入到生活和工作中去。
六、總結(jié)出一條適合自己的`教學(xué)之路
過去的三年里，我不斷總結(jié)自己的教學(xué)方法；虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，走上了一條聽、問、學(xué)的模仿道路。三年的艱辛讓我明白了很多，從中學(xué)會了耐心、堅強�？墒牵伺c人不同，就算是同一句話，不同的人講出去，作用可能完全不一樣；因此，尋找一條適合自己的教學(xué)之路是歷史的必然選擇。
七、虛心上進、勤于思考
認(rèn)真聽取別人的建議，多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)工作方法。在工作中遇到任何困難，不急不躁，認(rèn)真思考，力爭做到事半功倍。
八、保持不斷學(xué)習(xí)
在任何時候不忘記給自己補充知識能量，堅持終身學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)。
以上是我本學(xué)期的教學(xué)計劃，我將嚴(yán)格按照計劃開展教學(xué)工作；向?qū)崿F(xiàn)自己的教學(xué)目標(biāo)而努力、奮斗終身。
職中教師工作計劃2
一、指導(dǎo)思想
以《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以語文教材為基本，以切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)、培養(yǎng)學(xué)生自主能力、全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以提高學(xué)生的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生具備活潑健康的身心為指導(dǎo)思想 。通過語文，讓學(xué)生受到愛國愛家愛、學(xué)會環(huán)保、為人處世、強壯身心和辯證唯物主義等教育，為培養(yǎng)具有民族意識、好學(xué)品性和創(chuàng)新精神的一代新人打下基礎(chǔ)。
二、學(xué)生分析
本班共有學(xué)生73人，男生40人，女生33人。大部分勤奮好學(xué)、嚴(yán)守校紀(jì)校規(guī)、熱心班級工作;有少部分學(xué)生思維敏捷，實踐操作能力強，有較為樂觀的語文功底和潛力;但也有一部分學(xué)生知識掌握、閱讀、寫作能力差，思維不是太活躍。本學(xué)期要繼續(xù)加強聽說讀寫方面的訓(xùn)練。在培養(yǎng)優(yōu)等生的同時，進一步加強對中下生的輔導(dǎo)。在課堂教學(xué)中，注意拓展學(xué)生思維，強化創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，使學(xué)生能學(xué)有所獲、學(xué)以致用。
三、教材分析
1、內(nèi)容
共分為八個單元包括有妙趣橫生的兒童生活、細致入微的慧眼觀察、奇妙斑斕的科技環(huán)保、風(fēng)格各異的自然風(fēng)光、樸素深刻的美德與愛、啟迪智慧的'傳統(tǒng)故事、耐人尋味的人生哲理、高尚真誠的家園情懷。每個單元安排有“積累與運用”，包括溫故知新、語海拾貝、開心一刻或點擊成語、綜合性或口語交際、細作百花園、自主閱讀園地。
2、特點
(1)選文首先注重貼近兒童的經(jīng)驗世界，重視兒童的審美體驗。
(2)“積累與運用”注重知識的梳理與整合，遷移拓展，以提高學(xué)生的綜合能力。
(3)教材輻射面擴大，涵蓋古今，涉獵全新的知識領(lǐng)域。
(4)課后練的設(shè)置上一方面注重引導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵詞句與好詞佳句;另一方面注重聯(lián)系實際，激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維以及表達能力。
(5)重視學(xué)生的情感、心理、品格教育，能較好地激發(fā)學(xué)生的興趣。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、基礎(chǔ)知識
掌握好教材中出現(xiàn)的196個會寫、會讀的生字，對漢語拼音能進行系統(tǒng)地復(fù)，會查字典，學(xué)過的詞語能正確理解、歸類、應(yīng)用與積累，把握幾種基本句型和句型之間的轉(zhuǎn)換。
2、閱讀理解
能有感情地朗讀課文，背誦一定限量的優(yōu)秀詩文，閱讀文章要有一定的速度，養(yǎng)成有目的帶任務(wù)閱讀文章的好慣;在閱讀中，能利用查工具書或聯(lián)系上下文理解詞語、句子意思，懂得修辭手法的辨認(rèn)和應(yīng)用，能體會作者的思想感情、領(lǐng)悟作者的表達方法;通過閱讀，訓(xùn)練學(xué)生的形象思維和邏輯思維，教會學(xué)生閱讀的方法，注重閱讀能力的遷移和創(chuàng)新意識的形成。
3、口語交際及實踐能力
打破只聽不說或只說不聽的僵局，讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中有表達的欲望，提高學(xué)生說話的邏輯性、知識性;通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生實踐操作能力。
4、作文方面
能在觀察與想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體、語句通順、感情真摯的記實、想象文、常用應(yīng)用文，養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的慣，并較好地掌握修改符號和標(biāo)點符號的運用。
五、教學(xué)措施
1、結(jié)合教材及學(xué)生特點，繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練，打?qū)嵒A(chǔ)，以小組為單位，開展經(jīng)常性的活動或競賽。關(guān)注中下生的狀況，力求每個學(xué)生的進步。
2、加強朗讀的指導(dǎo)訓(xùn)練，開展朗讀比賽，提高學(xué)生的朗讀水平，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會文章的思想感情。
3、注重課外閱讀，全面提高學(xué)生的語言感悟能力，不定期舉行背書、講故事比賽。
4、教學(xué)過程中，盡可能體現(xiàn)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體和師生互動的教學(xué)理念，鼓勵學(xué)生大膽思考、細致觀察、勤于動手動腦，實現(xiàn)知識的吸收與消化、能力的遷移與養(yǎng)成、品行的熏陶與培養(yǎng)。
5、盡可能帶學(xué)生走向生活，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的情境，拓展其思維空間和創(chuàng)新能力。
職中教師工作計劃3
一、指導(dǎo)思想
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文二年級下冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
二(2)班現(xiàn)有學(xué)生54人，其中男生31人，女生23人。由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟基礎(chǔ)等因素都不同，因此成績也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤５?jīng)過了一年的生活，學(xué)生基本上形成了良好的慣。大部分學(xué)生喜歡語文。而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語，為語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學(xué)語文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書，認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會有好成績的。
三、教材分析
本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關(guān)愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題，善于思考;走進科技的世界。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識和能力、方法和慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。
每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個“語文園地” 。這幾部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。本冊課文同上冊一致，不再全文注音。多音字隨文注音，用方括號標(biāo)出。生字在當(dāng)頁文下列出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意;特別需要指出的是，生字一律注本音，在文中的具體語句之中，有的要讀輕聲或者變調(diào)。
本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》 。略讀課文只編排了兩項課后練;有識字任務(wù)，沒有寫字要求�！罢Z文園地”包括四～五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)” 。“我的`發(fā)現(xiàn)”──鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標(biāo)點應(yīng)用等知識�！叭辗e月累”──引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時生字新詞，感受和強化詞語之間的搭配慣，并進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練。需要特別說明的是，本冊教材的“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專題密切相關(guān)的成語韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容;它們使學(xué)生在復(fù)字詞的同時，積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇 。“口語交際”──話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。為了對學(xué)生進行初步的作能力的培養(yǎng)，從本冊教科書開始，在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目，引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上，進行寫話訓(xùn)練�！罢故九_”──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外所得的舞臺。“寬帶網(wǎng)”──與本組專題密切相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外延伸，以獲取的相關(guān)信息。
八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字，有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個。要求認(rèn)識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練中標(biāo)明。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認(rèn)字。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、繼續(xù)復(fù)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。
2、認(rèn)識400個字，會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，默讀，做到不出聲，不指讀。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的慣。
7、使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。
8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
9、逐步養(yǎng)成講普通話的慣，增強愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達需要，使用逗號、句號、問號、感嘆號。寫日記 。
11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。
職中教師工作計劃4
一、培訓(xùn)目標(biāo)：
1、更新教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想。
2、促進學(xué)校發(fā)展，全面提高教師的綜合素質(zhì)。
3、適應(yīng)教學(xué)改革與課程改革需要，形成良好的“以校為本”的教學(xué)研究機制。
4、加強理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的聯(lián)系，促進每位教師專業(yè)的發(fā)展。
5、提升教師的教學(xué)反思能力，使教學(xué)過程成為學(xué)會教學(xué)的過程。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
為適應(yīng)教師個人成功需要、學(xué)校發(fā)展需要和教育改革需要，本學(xué)期主要開展以下幾方面的培訓(xùn)：
1、師德培訓(xùn)。
2、精品課程建設(shè)中后期培訓(xùn)。
深入學(xué)習(xí)課改理論，促進教師不斷更新教育教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，創(chuàng)新發(fā)展性評價機制。本學(xué)期擬安排4次精品課程建設(shè)培訓(xùn)，并積極參加市教育局組織的有關(guān)培訓(xùn)，不斷提高自身教育科研素養(yǎng)。
3、教育教學(xué)能力的培訓(xùn)。
根據(jù)職業(yè)教育教學(xué)的特點和要求，加強現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。教導(dǎo)處要組織教研組長經(jīng)常深入課堂聽課、研究，不斷豐富、更新和提高教師的教育教學(xué)能力。
4、骨干教師培訓(xùn)。
本學(xué)采用“以點帶面”，“以老帶新”，“以新促老”，“老青結(jié)對”等途徑，加強骨干教師培養(yǎng)。
5、教育科研能力培訓(xùn)。
學(xué)校以教改實驗項目為載體開展教育科研，進行基本理論及方法的培訓(xùn)，指導(dǎo)教師有效地開展教改實驗，將實驗工作融入日常的教育教學(xué)工作中，逐步提高教師的科研素質(zhì)。同時做好新課題的開題申報工作，加強課題研究中的實效推進工作，努力向全市展示課題成果，展示科研型教師形象。
三、培訓(xùn)形式：
每位教師除參加市集中培訓(xùn)與教研培訓(xùn)外，主要是通過以學(xué)校為主陣地的校本培訓(xùn)來提高自身，完善自我，我校的校本培訓(xùn)包括以下幾種形式：
1、專題講座。聘請教育教學(xué)專家和本校資源（如骨干教師等），面向全體教師進行專題講座，介紹當(dāng)前教育改革與發(fā)展情況。
2、運用現(xiàn)代媒體手段、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、收聽收看專家講學(xué)的`錄相和示范課錄及評點。
3、小規(guī)模、參與式、體驗式學(xué)習(xí)。圍繞某學(xué)科、某專題、研討課等，參與和體驗反思自己教學(xué)經(jīng)驗和教育觀念，在交流和研討中學(xué)習(xí)他人的長處，提高自己的認(rèn)識，產(chǎn)生新的思想和理念，實現(xiàn)自我發(fā)展。
4、采用“集中與分散”培訓(xùn)方式。堅持“集中與自學(xué)相結(jié)合”的原則，突出培訓(xùn)的針對性和實效性。
5、開展“十二五讀書工程”，采用個人自讀和集體研讀相結(jié)合的方式，在全校形成教師愛讀書、讀好書、會讀書、以讀書促發(fā)展的良好氛圍，打造一支學(xué)習(xí)型、研究性、專家型教師團隊，形成一個書香濃郁、育人特色鮮明的文化校園，推出一批在全校乃至全市有影響、有特色、有示范引領(lǐng)作用的教育讀書人物和讀書實踐成果。
6、舉行“教師大練兵活動”，通過開展普通話誦讀、規(guī)范漢字書寫、教學(xué)課件制作、說課、課堂教學(xué)等五個系列活動，促進教師教學(xué)技能的提高，樹立教師群體中專業(yè)發(fā)展的典型，促進教師專業(yè)發(fā)展，不斷提高教師隊伍整體素質(zhì)，提升教師實施素質(zhì)教育的能力和水平。
職中教師工作計劃5
一、輔導(dǎo)目的
為提高班級整體素質(zhì)，做好工作，向上一級學(xué)校輸送一批比較好的人才，特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實、學(xué)業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、能力超群的學(xué)生，進行重點培養(yǎng)。
二、學(xué)生名單：
陳麗、溫紅城、周富琴、帥鈺婷、江莉
三、制定內(nèi)容：
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，同時安排一定難度的練任務(wù)要求他們完成，全面提高能力。同時，注重品德培養(yǎng)。
四、主要措施：
l、課外輔導(dǎo)，利用課余時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
2、采用一個優(yōu)生幫一個優(yōu)生一幫一行動。
3、請優(yōu)生介紹他們經(jīng)驗，互相取長補短，加以。
4、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生思維、方法來影響其他同學(xué)。
5、對優(yōu)生實施提高訓(xùn)練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
6、采用激勵機制，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的積極性和成功感。
7、充分了解優(yōu)生現(xiàn)行方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，提高成績。
8、必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決問題。
9.嚴(yán)格要求。對于優(yōu)生，要把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴(yán)肅地指出影響他們進步的.原因，以及這些錯誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。
10、及時總結(jié)在各學(xué)科取得的成績和解決在優(yōu)生中存在的困難，做到及時鼓勵、及時輔導(dǎo)，及時反饋。
職中教師工作計劃6
緊張有序的下學(xué)期開始了，我們一年級語文備課組5名教師，仍然會以滿腔的熱情投入到工作中。有了上學(xué)期的同伴互助經(jīng)驗，本學(xué)期我們依然會相互合作，相互探討，在教育教研中要揚長避短，竟追我趕而共同進步。
一、指導(dǎo)思想
圍繞學(xué)校教育教研工作來開展本組教研活動，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為理論指導(dǎo)，構(gòu)建有效課堂。加強語文教學(xué)研究，扎扎實實地做好語文知識的傳授、學(xué)生興趣以及慣的培養(yǎng)。
二、工作目標(biāo)
1、制訂切合本年級實際的教研計劃，組織開展好教研活動，做到有計劃，有活動記載。
2、加強備課組集體的力量。開展備課組“五力四效”建設(shè)，加強教學(xué)過程常規(guī)管理，切實落實在常態(tài)的課堂教學(xué)，實行組內(nèi)相互聽課、評課等活動，促進教師個人素養(yǎng)的提高。
3、認(rèn)真落實“教學(xué)常規(guī)六個一” 。
4、打造書香校園，培養(yǎng)一年級學(xué)生閱讀的興趣，開展好兒歌誦讀活動，同時開展好寫字展板，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫慣。
5、開展好同課異構(gòu)活動，相互聽課，提高語文課堂的有效教學(xué)，增強教師的教學(xué)水平。(教師每學(xué)期相互聽課不少于20節(jié))
三、主要工作
(一)圍繞常規(guī)“六個一”工作，加強教學(xué)過程管理，打造高效課堂。
1、備課：每個老師做到精心的設(shè)計、二次備課、最后的整理完善，每篇課文教后要有反思，每周有一篇詳實深刻的教學(xué)反思。
上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，小班可充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬時空，提高課堂教學(xué)效益。另外，教師要樹立大語文觀，雖然學(xué)生還處入在入門起步階段，但從考試出題的多樣性，給我們語文老師警示，語文教學(xué)不僅要溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，內(nèi)外的聯(lián)系，還要引導(dǎo)學(xué)生在生活中語文，拓寬語文和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐機會，提高效率。
作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，對語文作業(yè)要精選，注重練的有效性。要分層練，注重學(xué)生能力的差異性。作業(yè)批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。作業(yè)的格式備課組要統(tǒng)一。
2、識字與寫字：
本學(xué)期要求會認(rèn)的字有257個，多音字12個，會寫的字有224個。基于上學(xué)期教學(xué)實際和不足，要加強漢字的基本筆劃認(rèn)識和常用的偏旁部首，重視筆順規(guī)則。在語言環(huán)境中識字，達到字不離詞，詞不離句。
3、閱讀：朗讀課文，對朗讀有興趣。能讀得流利，讀出感情。背誦全部的古詩和部分的'課文。(小專題與書香校園有機結(jié)合，進行課外閱讀。)
4、寫話：對寫話有興趣，寫出自己想說的話，根據(jù)表達需要，使用常用的標(biāo)點符號。
5、口語交際：逐步養(yǎng)成講普通話的慣，努力聽懂別人講話的內(nèi)容，積極參加討論，能發(fā)表自己的意見。
6、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學(xué)生在實踐活動中鞏固知識，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。
注：組內(nèi)集體活動：兒歌比賽(4月22日班會時間)、書法展板(3月底完成)和講故事比賽活動(5月22日班會時間) 。
(二)要有同伴互助的思想意識，互相商榷下學(xué)期教研小專題，共同進步。(確定小專題：低年級的識字教學(xué))
(三)每次開展備課組活動，要按計劃認(rèn)真執(zhí)行，做到有中心發(fā)言人，組員提前做好準(zhǔn)備，積極發(fā)表建議，并做好活動記錄。
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