小學語言文字工作計劃

　　堅持將語言文字工作規(guī)范化納入學校常規(guī)管理，切實做到有領(lǐng)導(dǎo)分管、有計劃、有落實、有檢查。接下來，小編為您分享了小學語言文字工作計劃，希望能夠幫到您!

　　小學語言文字工作計劃【一】

　　一、指導(dǎo)思想

　　作以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，認真宣傳貫徹《國家通用語言文字法》和《江蘇省實施<中華人民共和國國家通用語言文字法>辦法》，積極參與我區(qū)2015年語言文字工作開展的四大活動，把語言文字工作納入我校教育教學等各項工作之中，充分發(fā)揮其效能，促進我校教師的素質(zhì)提高，為全面實施素質(zhì)教育打下基礎(chǔ)。

　　二、主要工作

　　1、健全工作機構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)

　　按照上級有關(guān)精神要求，建立健全“領(lǐng)導(dǎo)--教師--學生”語言文字工作網(wǎng)絡(luò)，分工負責、條塊結(jié)合、齊抓共管、組織協(xié)調(diào)。

　　2、做好宣傳工作

　　深入宣傳貫徹《國家通用語言文字法》和《黑龍江省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》，充分利用櫥窗、板報、橫幅等多種形式開展規(guī)范語言文字工作的宣傳教育活動，并在校門口、辦公室、樓道等處設(shè)立宣傳標語牌，增強師生語言文字規(guī)范意識，營造人人說普通話，處處寫規(guī)范字的良好氛圍，提高語言文字應(yīng)用能力和水平。

　　3、加強學校語言文字工作常規(guī)管理，推進素質(zhì)教育

　　切實加強學校語言文字工作的常規(guī)管理，認真落實“三納入一滲透”。一是堅持將語言文字工作規(guī)范化納入學校常規(guī)管理，切實做到有領(lǐng)導(dǎo)分管、有計劃、有落實、有檢查。二是堅持將語言文字規(guī)范納入合格教師的必備條件，作為教師基本功訓(xùn)練和考核的內(nèi)容。三是堅持將語言文字規(guī)范化納入學生素質(zhì)教育培養(yǎng)目標。四是堅持將語言文字規(guī)范化作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容之一，滲透到德、智、體、美各項活動之中，真正使普通話成為教師的`教學用語、學生的交際用語、全體員工的校園用語。

　　結(jié)合自身特色，積極開展青年教師每周練習寫粉筆字和鋼筆字，每天安排學生15分鐘練字時間，要求教師進行認真?zhèn)湔n并指導(dǎo)。每學期初結(jié)合讀書活動進行一次全校學生朗讀比賽及閱讀測試，促進學生用語用字水平的提高。

　　4、做好語言文字工作檢查督促工作

　　結(jié)合我校的生源特點，對照評估標準，組織一次用語用字大檢查，做到教學用字規(guī)范，防止濫用繁體字、異體字，亂造簡化字，出現(xiàn)錯別字的現(xiàn)象。在家長會上認真督促、宣傳各位家長用普通話與孩子交流。課堂教學用語、教師集會、與學生和家長交流、教師之間、學生之間的交流均要求說普通話。督促普通話水平未達標的教師積極參加普通話水平培訓(xùn)班，做好達標工作。

　　小學語言文字工作計劃【二】

　　一、指導(dǎo)思想

　　為進一步加快我校通用語言文字規(guī)范化、標準化工作的進程，深入宣傳《國家通用語言文字法》，以創(chuàng)建市級語言文字規(guī)劃化示范學校和國家二類城市語言文字工作評估驗收為契機，圍繞學校中心工作，全面貫徹語言文字工作的“三納入一滲透”的要求，加強組織、制度建設(shè)，扎實做好常規(guī)管理工作，保持工作特色，加大宣傳力度，促進我校語言文字工作的深入開展。

　　二、工作目標

　　1、學習、宣傳和貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，加大語言文字宣傳力度，營造語言文字規(guī)范化的良好校園氛圍，努力創(chuàng)建市級語言文字規(guī)范化示范校、提升學校良好形象，展示學校特有的風采。

　　2、健全學校語言文字工作網(wǎng)絡(luò)，進一步規(guī)范語言文字工作，對照語言文字驗收指標，結(jié)合學校中心工作，與各處工作整合，扎實有效開展語言文字活動，按時認真做好資料的積累和歸檔。

　　3、營造校園文化氛圍，讓學生在各項讀書、誦讀、征文、講故事、規(guī)范書寫比賽等活動中學習和運用祖國語言文字，感受祖國語言文字的魅力，提升學校文化品位，推進全校用語用字的規(guī)范化。

　　4、重點做好20xx年5月國家二類城市語言文字工作評估驗收和今年9月“第xx屆全國推廣普通話宣傳周活動”。

　　三、工作內(nèi)容及措施

　　1、完善學校語言文字工作機構(gòu)，加強語言文字工作綜合管理

　　(l)在校長室統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，語言文字管理網(wǎng)絡(luò)機構(gòu)正常運作，定期召開語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組會議，從學校中心工作出發(fā)，全面部署學校語言文字工作。

　　(2)各班級設(shè)班級推普員，負責班級日常推普工作，注重抓日常管理。實行推普員不定期交流匯報制度和推普員培訓(xùn)制度，努力打造一支素質(zhì)良好的`推普員隊伍。

　　2、優(yōu)化校園語言文字環(huán)境，提升規(guī)范運用語言文字水平

　　(1)常設(shè)推普標語牌，按需進行宣傳標語和橫幅的張貼，利用班級板報、學校博客、宣傳板、會議等形式，經(jīng)常性宣傳語言文字工作。

　　(2)政教處、大隊部組織大隊委員、推普員定期檢查校園語言文字規(guī)范化使用情況，重點檢查各班級墻報、黑板報和推普角等班容班貌情況。

　　(3)規(guī)范教師的課堂用語，采用推門聽課和上研討課的形式檢查教師的課堂用語，對擔任教學任務(wù)的教師普通話應(yīng)達到二級乙等水平，特別是語文教師要加強語文文字水平的提高，力爭達到二級甲等水平。

　　(4)規(guī)范學生在校文明用語，要求全校學生在校園內(nèi)必須堅持說普通話，并通過教師指導(dǎo)與培訓(xùn)，進一步提高學生普通話水平。

　　(5)教導(dǎo)處、語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組成員一起深入課堂，定期檢查、調(diào)查師生在課堂、校園活動、會議等方面使用普通話情況，并及時反饋檢查情況。教導(dǎo)處將定期的抽查學生作業(yè)本，督促學生用字達到文字規(guī)范要求。

　　(三)貫徹“三納入一滲透”，增強語言文字工作的實效性

　　1、納入學校常規(guī)管理:將語言文字規(guī)范化工作納入到學校的文明單位創(chuàng)建中，與學校中心工作整合。強化管理，積極營造校園推普氛圍。各處室、教研組認真做好語言文字規(guī)范化工作，保證工作文字和校園公示文字的規(guī)范純潔，加大監(jiān)督管理力度，確保校園用字用語規(guī)范。積極落實將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師考核、職務(wù)晉級、評優(yōu)評先等的基本內(nèi)容和條件。

　　2、納入教學基本功:重視教師語文素質(zhì)的培訓(xùn)與提高，加強過程培訓(xùn)，突出教師培訓(xùn)的“四性”:全員性、參與性、實踐性、全程性，提高全體教師的普通話水平。結(jié)合學校教學流程考核，把教師的標準的普通話、規(guī)范的板書作為兩項重要的評分項目，以推動教師的普通話應(yīng)用能力，強化寫規(guī)范字的意識。結(jié)合教學工作，適時開展教師基本功訓(xùn)練與比賽。

　　3、納入德育內(nèi)容:根據(jù)學校研發(fā)的經(jīng)典誦讀弟子規(guī)課程，圍繞學校“五字五星”評比活動和各年級段語文課本中的古詩、名人名言等內(nèi)容，堅持做好學校“每周誦讀”“每周一拼”和班級“拼音角”等，并定期檢查，把推普工作列為每日行為規(guī)范考核項目之中;加強傳統(tǒng)校園活動，按照語言文字規(guī)范化要求，開展豐富多彩的語言文字工作相關(guān)活動，通過多種形式的活動不斷提升師生說普通話和寫規(guī)范字的水平。

　　4、滲透進各學科:各科教師在上課過程中，把相關(guān)教學內(nèi)容與語言文字規(guī)范教育有機融合，在各科教學中有機滲透語言文字，并體現(xiàn)在教案、教學反思或案例中，教導(dǎo)處定期進行檢查反饋。

　　(四)充分發(fā)揮課堂主渠道作用，加強對學生語言文字能力的培養(yǎng)

　　1、充分利用語文課，在聽說讀寫中推廣普通話和用字規(guī)范化，切實加強對學生聽說讀寫能力的培養(yǎng)。

　　2、教導(dǎo)處以教學流程管理為抓手，深入課堂，加強平時的課堂教學檢查力度，關(guān)注教師的常態(tài)課、家常課，把規(guī)范板書和講普通話作為重要評價指標。

　　3、結(jié)合少兒口語交際課，引導(dǎo)學生關(guān)注生活、感受生活，培養(yǎng)學生口語表達能力和文字表達能力。

　　4、開展豐富多彩的語文教學活動，激發(fā)學生規(guī)范用語和用字的興趣。

　　(五)推進校本課程的實施，深化語言文字工作特色

　　1、繼續(xù)加大校本課程《國學經(jīng)典誦讀之弟子規(guī)》的實施力度，讓學生在學習誦讀、誦記、講故事等過程中提高普通話口頭表達能力及語言文字應(yīng)用能力。

　　2、繼續(xù)加強推普團隊建設(shè)，定期和不定期地開展培訓(xùn)和研討活動，力爭在實踐中出成績。

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