科學(xué)教研組具體工作計劃
一、指導(dǎo)思想：
以新課程理念為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)、校教學(xué)工作思路，著眼于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展和提高，強(qiáng)化生本教育觀念，深化教材教法研究，推進(jìn)新一輪教材的改革，積極探尋有效教學(xué)的優(yōu)化途徑，打造教研團(tuán)隊和學(xué)術(shù)陣地，促進(jìn)學(xué)生和教師的和諧發(fā)展，為振興小學(xué)科學(xué)教育，促進(jìn)本學(xué)科的教研工作的有效深入，鞏固和彰顯我校的科學(xué)教育品牌而積極努力。
二、工作目標(biāo)：
1.扎實(shí)課堂探究活動和課內(nèi)外科技活動，促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的提高。
2.鉆研理論、教材、教法，結(jié)合教材改版契機(jī)，打造一批精品課例、案例。
3.結(jié)合網(wǎng)絡(luò)研修平臺，活躍教科研氛圍，促進(jìn)我�？茖W(xué)教師的專業(yè)成長。
4.強(qiáng)化基地建設(shè)，重視科普實(shí)踐活動，使校園科普氛圍和學(xué)生活動上能有新成績。
三、工作重點(diǎn)：
1.強(qiáng)化生本發(fā)展觀念，積極提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)；
2.緊抓教本改版機(jī)遇，著力形成教學(xué)典型課例；
3.完善教研組織形式，深化教師團(tuán)隊專業(yè)發(fā)展；
4.豐富科普實(shí)踐活動，奠定學(xué)生科學(xué)志向基石；
四、具體內(nèi)容：
1.著眼學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)提升，關(guān)注小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)。
發(fā)展和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)是我們小學(xué)科學(xué)課承載的任務(wù)，涉及學(xué)生良好科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展和養(yǎng)成的因素很多，如何更有效的促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展需要我們科學(xué)教師在科學(xué)教育教學(xué)中不斷的努力。
�。�1）關(guān)注學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的情感態(tài)度。良好的科學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度、情感、價值觀的形成既是我們小學(xué)科學(xué)教育的目標(biāo)，也是促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展的重要保證。我們教師要本著激發(fā)、激勵的原則，用我們科學(xué)家的小故事和自身對學(xué)科的熱愛去感染學(xué)生，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的火花，鼓勵學(xué)生參與科學(xué)學(xué)習(xí)，并在科學(xué)探究中獲得興趣的培養(yǎng)，情感的熏陶，樹立良好的科學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度，形成正確的科學(xué)價值觀念。
（2）關(guān)注學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的思維狀態(tài)。科學(xué)探究活動首先是大腦的思維探究活動，學(xué)生在科學(xué)探究過程中的思維狀態(tài)決定了學(xué)生開展科學(xué)探究活動的效度，沒有思維深度的科學(xué)探究是無效低效的。我們教師要切實(shí)關(guān)注學(xué)生在科學(xué)探究活動中的思維狀態(tài)，通過點(diǎn)撥引導(dǎo)激勵學(xué)生深入科學(xué)探究，發(fā)展科學(xué)探究的理性思維，要極力避免活動形式多種多樣，思維貧乏低效的情況。我們要讓學(xué)生在科學(xué)探究活動中獲得科學(xué)思維的發(fā)展。
�。�3）關(guān)注學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題能力。一切科學(xué)探究活動都源于問題。學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題能力的大小是衡量一個學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要指標(biāo)。我們科學(xué)教師要積極引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力。發(fā)現(xiàn)問題能力的培養(yǎng)不僅要落實(shí)在課堂上，還要落實(shí)在生活中，積極引導(dǎo)學(xué)生觀察多種生活現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)并提出有意義的科學(xué)問題。
�。�4）關(guān)注學(xué)生解決問題能力。問題的提出是科學(xué)探究活動的開始，那解決問題就是科學(xué)探究的主體。我們科學(xué)教師要積極關(guān)注學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)科學(xué)探究的過程環(huán)節(jié)制定詳細(xì)的解決問題的計劃，突出計劃中對變量和參照量的思考，引導(dǎo)學(xué)生在理性思維的層面上去思考如何更好更有效的解決問題。
�。�5）關(guān)注學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)踐能力�！奥�，我會忘記；看，我會記�。蛔�，我才能理解�！笨茖W(xué)探究的實(shí)踐活動是科學(xué)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是發(fā)展學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。我們教師要一方面要積極創(chuàng)造條件，盡可能多的提供給學(xué)生參與科學(xué)實(shí)踐的機(jī)會；另一方面我們也要積極引導(dǎo)學(xué)生開展課外的實(shí)踐探究活動，并以評價為先導(dǎo)，激勵學(xué)生參與科學(xué)實(shí)踐，把學(xué)生開展科學(xué)實(shí)踐活動的情況作為科學(xué)學(xué)習(xí)的重要評價指標(biāo)。
（6）關(guān)注學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的合作探究。合作探究是我們科學(xué)探究中最常用的探究組織模式，但學(xué)生開展科學(xué)合作探究活動的現(xiàn)狀如何呢？每個學(xué)生在小組合作探究活動中是不是真正有效度的參與了活動值得我們關(guān)注。如何引導(dǎo)同一小組的每個同學(xué)在最大程度上保證探究活動的參與度值得我們深思。
（7）關(guān)注學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣培養(yǎng)。良好的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成既是我們科學(xué)探究活動的目標(biāo)之一，也是我們能更有效的搞好科學(xué)探究活動的保證。我們科學(xué)教師要認(rèn)識科學(xué)探究習(xí)慣養(yǎng)成的重要意義，從細(xì)節(jié)入手培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并堅持加以強(qiáng)化和提高。
學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展涵蓋的內(nèi)容和要求很多，每一個細(xì)節(jié)都需要我們教師傾情關(guān)注，只有我們樹立以生為本的教育教學(xué)理念去引導(dǎo)，我們的`學(xué)生才能發(fā)展的更好。
2.深化課堂教育教學(xué)研究，打造一批精品課例，豐富教學(xué)案例。
（1）深入了解教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，理清體系，把握要點(diǎn)。新教材的推廣和使用需要我們深入理解教材改版的意圖，靜下心來全面了解新教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，理清現(xiàn)行教材的體系，把握住科學(xué)教學(xué)的要點(diǎn)是我們當(dāng)前的任務(wù)，也是我們上好科學(xué)課的前提。我們要藉著教材培訓(xùn)的相關(guān)資料，通過講座、自學(xué)、討論等形式反復(fù)鉆研，力求自己在對教材的把握上能更進(jìn)一層。
（2）加強(qiáng)有效教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，深化課堂有效教學(xué)的認(rèn)識。以校本教研為陣地，積極開展理論知識的學(xué)習(xí)，共享相關(guān)資料，通過查找、閱讀、思考、討論等形式，積極豐富自己的有效教學(xué)的理論功底。認(rèn)真抓好課前準(zhǔn)備關(guān)，通過鉆研新課標(biāo)、吃透教參教材、構(gòu)思教學(xué)環(huán)節(jié)、細(xì)化學(xué)生活動、提煉教學(xué)語言、準(zhǔn)備相關(guān)學(xué)具等教學(xué)前期準(zhǔn)備工作為課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。開放把握課堂生成關(guān)，通過課堂氣氛調(diào)節(jié)、進(jìn)度節(jié)奏調(diào)整、深化探究活動等方式來促動教學(xué)效果的提升。
�。�3）反思課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)，提升教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力。積極開展課堂教學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析，讓學(xué)生來談?wù)勈斋@、說說心得等方式來了解學(xué)生在本堂課中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展的情況。同時還可以開展學(xué)生評教師、教師評教師等活動來提高自己對課堂教學(xué)引導(dǎo)、調(diào)控情況的認(rèn)識。研究課堂有效教學(xué)的策略，促進(jìn)自身業(yè)務(wù)能力的提升。在思考中提煉，在提煉上深化，從平時積累入手，深入開展某一個教學(xué)環(huán)節(jié)的有效教學(xué)的策略研究活動，從而不斷的提高教師本身業(yè)務(wù)能力。
�。�4）積極錘煉提高，發(fā)展自己的教育教學(xué)技能。進(jìn)取才能發(fā)展，嘗試才能創(chuàng)新，面對日新月異的教育教學(xué)形勢，只有挑戰(zhàn)才能突破。我們教研組擁有很多名師和教學(xué)骨干，怎樣在自身業(yè)務(wù)上取得新的增長點(diǎn)是我們現(xiàn)階段要做的。一方面我們要在打造精品課例上下功夫，通過一學(xué)年的時間，引導(dǎo)教師在教育教學(xué)水平上鉆研，專職教師和青年教師要能拿出自己滿意的一節(jié)課；另一方面要發(fā)動教師積極撰寫案例和論文，雖然我們這幾年的論文獲獎率比較高，但在發(fā)表上呈空白，要結(jié)合新教材的改編和推廣，積極實(shí)踐，積累素材，動筆撰寫并投稿，把自己的教育教學(xué)觀念交流出去，爭取在一學(xué)期內(nèi)有一篇以上文章見諸雜志或者報刊。
希望能藉著我們的鉆研精神，在新教材推廣使用的科學(xué)課堂中打造出一批精品課例，豐富教學(xué)案例，從而為推進(jìn)科學(xué)教學(xué)改革做出更大的努力。
3.完善校本教研、網(wǎng)絡(luò)教研等組織形式，深化教師團(tuán)隊專業(yè)發(fā)展。
（1）以校本教研為陣地，促動教師業(yè)務(wù)水平的發(fā)展。繼續(xù)鼓勵教師沉浸在科學(xué)課程的教科研活動中，以自我反思、自我積累為形式，深入開展教科研活動。實(shí)施一學(xué)期“讀一本學(xué)科專業(yè)書籍、寫兩篇讀書筆記，上一節(jié)自己滿意的課、寫好科學(xué)教學(xué)手記、寫好一篇自己滿意的論文（案例）、參與一個課題研究、改進(jìn)或創(chuàng)作一件教具等”的為形式的自我業(yè)務(wù)能力提高工程。
（2）以網(wǎng)絡(luò)研修為平臺，推動教師業(yè)務(wù)水平的提高。要發(fā)動教師積極參與科學(xué)教育網(wǎng)、新思考網(wǎng)、科學(xué)視野網(wǎng)、浙江小學(xué)科學(xué)網(wǎng)、人教小學(xué)科學(xué)論壇、視野小學(xué)科學(xué)論壇、及九龍科學(xué)教師QQ群等網(wǎng)絡(luò)資源，積極鼓勵教師參與網(wǎng)絡(luò)研修，以任務(wù)驅(qū)動為主要研修方式，在網(wǎng)絡(luò)中汲取學(xué)科教育教學(xué)資源，架設(shè)�？茖W(xué)教師專業(yè)成長的舞臺，在交流學(xué)習(xí)中促進(jìn)教師自身的科學(xué)素養(yǎng)的提高。鼓勵科學(xué)教師積極籌建個人專業(yè)博客，撰寫教育教學(xué)日志，促動教師在積累中成長。
4.營造科普氛圍，豐富科普活動，拓展科學(xué)教育教學(xué)的空間。
�。�1）營造校園科普活動氛圍，積極完善科普基地。校園的科普活動的氛圍是引導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)探究活動的有效促進(jìn)形式，科普基地的建設(shè)是豐富校園科普氛圍的有力抓手。在原有建設(shè)生態(tài)校園經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善發(fā)展，同時爭取學(xué)校對科普教育和氛圍建設(shè)的投入，規(guī)劃校園科普長廊建設(shè)。同時積極推出一些切合實(shí)際的一些校園科普活動，積極引導(dǎo)學(xué)生在活動中發(fā)展，在活動中鍛煉。要在思路上積極創(chuàng)新，在完善上下功夫，在宣傳上做文章，走科普校園建設(shè)的路子，為推進(jìn)小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)，打出校園科普特色而努力。
�。�2）完善學(xué)科科技興趣組建設(shè)，細(xì)化分工爭出佳績。結(jié)合我校前幾學(xué)期在各級各類科普活動中成績斐然的優(yōu)勢，進(jìn)一步完善和加強(qiáng)對科技興趣組的建設(shè)和投入，細(xì)化分工爭出佳績。明確職責(zé)，爭取在各級各類比賽中取得更大成績，同時開展科學(xué)小課題研活動，撰寫科學(xué)小論文，參與科技創(chuàng)造發(fā)明，讓學(xué)生在參與活動中提高各方面能力，尤其是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
5.強(qiáng)化常規(guī)管理，落實(shí)好有關(guān)工作：
�。�1）進(jìn)一步落實(shí)好教研組常規(guī)工作，做到計劃完善、活動正常有實(shí)效、記錄完備。
�。�2）開展有效教學(xué)論壇活動，規(guī)范科學(xué)的教學(xué)活動，讓教師上好每一堂課，學(xué)生參與好每次活動。真正提高課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展。
（3）加強(qiáng)實(shí)驗室建設(shè)和管理，充分發(fā)揮實(shí)驗室的綜合效益，保證教學(xué)工作的正常開展。
五、工作措施：
1.認(rèn)真執(zhí)行計劃，按要求開展好各項活動，做到教科研活動在意識思想上領(lǐng)先，形勢方法多樣化，組織活動求實(shí)效。
2.以任務(wù)驅(qū)動為形式，注重教師業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，走教師專業(yè)成長道路，開展業(yè)務(wù)能力提高工程，發(fā)動教師多思考，多交流，多動筆，并形成一定的制度和氛圍。
3.以任務(wù)驅(qū)動為抓手，建立健全組內(nèi)交流、研討、匯報制度，進(jìn)一步加強(qiáng)校際之間的交流，構(gòu)建教師個人博客和網(wǎng)上交流制度，報道本校教科研活動的動態(tài)。
4.配合教導(dǎo)處加強(qiáng)日常教學(xué)的管理。抓好學(xué)習(xí)研究、課題研究、多媒體教學(xué)課件、科技興趣小組活動等工作，注重活動之間的聯(lián)系，切實(shí)提高教科研工作的效率。
5.切實(shí)做好各項比賽活動發(fā)動組織籌劃工作，加強(qiáng)活動的靈活性和務(wù)實(shí)性，明確目標(biāo)，爭取在每次比賽都有好成績。
六、各年段培養(yǎng)目標(biāo)：
三年級：具有初步的觀察能力與探究能力，通過多種活動激發(fā)并維持學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生通過小種植，小養(yǎng)殖等多種活動，激發(fā)了學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的熱情。
四年級：具有一定的實(shí)驗與記錄技能，養(yǎng)成長時間觀察并記錄的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生在本學(xué)期中接觸到了較多的科學(xué)實(shí)驗，是實(shí)驗?zāi)芰υ鲩L最快的一學(xué)期。
五年級：培養(yǎng)學(xué)生對比實(shí)驗的設(shè)計能力和分析數(shù)據(jù)的能力，能自覺運(yùn)用科學(xué)探究的過程與方法來解決問題。學(xué)生在本期學(xué)習(xí)中加強(qiáng)了對課堂記錄的要求，以及課堂練習(xí)的要求，多數(shù)學(xué)生完成情況好。
六年級：培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力與精確分析數(shù)據(jù)的能力，并加強(qiáng)后期復(fù)習(xí)和管理。六年級的課程安排較靈活，補(bǔ)充了的大量的課外活動內(nèi)容，讓學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行應(yīng)用。
七、主要工作安排
9月：
1.確定本組教研工作計劃，布置本學(xué)期工作任務(wù)
2.學(xué)習(xí)科學(xué)課程目標(biāo)，進(jìn)行改版后教材的學(xué)習(xí)和交流。
10月：
1.科學(xué)課堂教學(xué)主題研討活動暨集體備課。
2.課堂教學(xué)展示，打磨科學(xué)競賽課。
11月：
1.打磨科學(xué)競賽課。
2.組織教師觀摩區(qū)科學(xué)課競賽活動。
12月：
1.組織研討生本教育科學(xué)課堂教學(xué)的新方法。
2.期末評價研討活動
3.撰寫本教研組工作總結(jié)。
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