第一學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教研工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
立足于我縣小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，圍繞縣局及室工作要點(diǎn)，以新課程理念為指導(dǎo)，以推進(jìn)深化“高效課堂”教改實(shí)驗(yàn)為抓手，以“大學(xué)區(qū)管理制”試點(diǎn)工作為重點(diǎn)，加大學(xué)科骨干教師培養(yǎng)力度，嘗試連片教研模式，縮小城鄉(xiāng)差距；堅(jiān)持務(wù)實(shí)、高效、開(kāi)拓、創(chuàng)新的原則，切實(shí)履行教研員“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的工作職責(zé)，突出工作的科學(xué)性、注重解決問(wèn)題的實(shí)效性，為提高我縣小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量、全面提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)而努力
二、工作目標(biāo)
以學(xué)科“高效課堂”本土化模式的提煉、優(yōu)化，促進(jìn)學(xué)科質(zhì)量的提升，以學(xué)科骨干苗子的選拔，培養(yǎng)，帶動(dòng)學(xué)科教師隊(duì)伍的發(fā)展，以大學(xué)區(qū)、連片教研活動(dòng)的開(kāi)展，提升學(xué)科教科研水平。
三、工作任務(wù)及內(nèi)容
（一）繼續(xù)抓好“高效課堂”教改實(shí)驗(yàn)的推進(jìn)和擴(kuò)面工作
1、積極鼓勵(lì)并引導(dǎo)教師能根據(jù)“高效課堂”教改實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題開(kāi)展校本小課題研究。
2、指導(dǎo)“高效課堂”校級(jí)合作共同體杜陽(yáng)中心小學(xué)、八渡鎮(zhèn)中心小學(xué)、東風(fēng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、河北九年制小學(xué)部，制定好活動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)展好每月一次的連片教研活動(dòng)，通過(guò)合作、交流，研討解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，共享教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和成果。
3、堅(jiān)持聽(tīng)課調(diào)研，了解學(xué)科課程實(shí)施情況，指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)，滿足一線教師在教學(xué)、教法及專(zhuān)業(yè)支持上的需求，堅(jiān)持上示范課，突破教學(xué)中的難點(diǎn)環(huán)節(jié)，引領(lǐng)一線教師落實(shí)新課標(biāo)要求，推進(jìn)“高效課堂”教改實(shí)驗(yàn)的深化。
4、指導(dǎo)好學(xué)科“高效課堂”教改實(shí)驗(yàn)的特色化推進(jìn)工作，西關(guān)
小學(xué)、曹家灣鎮(zhèn)中心小學(xué)做好學(xué)科模式的推廣應(yīng)用工作。其它學(xué)校繼續(xù)做好學(xué)科模式的提煉和優(yōu)化工作。
5、抓好試點(diǎn)鎮(zhèn)普小“高效課堂”教改實(shí)驗(yàn)各年級(jí)學(xué)科全介入，其余鎮(zhèn)重點(diǎn)普小校學(xué)科推廣工作。
（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，提高指導(dǎo)骨干隊(duì)伍的水平
1、加強(qiáng)對(duì)教師業(yè)務(wù)指導(dǎo)的實(shí)用性和實(shí)效性，學(xué)習(xí)研究新教材，研究新教材使用下的教師和學(xué)生的現(xiàn)狀和需求。
2、學(xué)習(xí)慕課，翻轉(zhuǎn)課堂、大數(shù)據(jù)等方面的知識(shí)，將信息技術(shù)與學(xué)科整合，運(yùn)用白板技術(shù)指導(dǎo)教學(xué)。
3、命制高質(zhì)量的質(zhì)量檢測(cè)試題，通過(guò)命題導(dǎo)向，引導(dǎo)教師加大對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣培養(yǎng)，指導(dǎo)教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)困生，積極開(kāi)展針對(duì)學(xué)困生的學(xué)法指導(dǎo)研究。
4、深入學(xué)科薄弱校指導(dǎo)，積極開(kāi)展“結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)，落實(shí)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作要求，定期進(jìn)行調(diào)研、同課異構(gòu)、說(shuō)評(píng)課、專(zhuān)題輔導(dǎo)等活動(dòng)。
5、統(tǒng)計(jì)學(xué)科省市縣級(jí)教學(xué)能手，新秀、課改標(biāo)兵，確定培養(yǎng)苗子人選。
6、繼續(xù)完善小學(xué)英語(yǔ)教師信息庫(kù)，全面掌握科任教師的基本情況。制定骨干體系、苗子培養(yǎng)切實(shí)可行的計(jì)劃，指導(dǎo)他們迅速成長(zhǎng)。
7、強(qiáng)化科研意識(shí)，逐步從經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)教學(xué)向科研指導(dǎo)教學(xué)轉(zhuǎn)化。管理好小學(xué)英語(yǔ)教師QQ群，實(shí)行實(shí)名制管理，搭建教師交流和服務(wù)教學(xué)的互動(dòng)平臺(tái)。
四、方法措施
（一）立足課堂，解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。
1、堅(jiān)持深入課堂聽(tīng)課，掌握“高效課堂”課堂教學(xué)的現(xiàn)狀、模式提煉情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查找根源，探尋解決方式和方法，確�！案咝дn堂”教改實(shí)驗(yàn)高效運(yùn)行。
2、開(kāi)展形式多樣的研討和觀摩活動(dòng)，積極參加小學(xué)深化“高效課堂”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)活動(dòng)，選好學(xué)科做課老師，保證作課質(zhì)量，加強(qiáng)評(píng)課活動(dòng)，充分發(fā)揮公開(kāi)課的研討示范引領(lǐng)作用
3、開(kāi)展研究解決大學(xué)區(qū)管理中的困難和問(wèn)題，協(xié)調(diào)好學(xué)區(qū)工作，推進(jìn)學(xué)區(qū)內(nèi)資源及教育教學(xué)活動(dòng)共享，以加強(qiáng)學(xué)區(qū)內(nèi)教師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和交流，促進(jìn)學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，以提高課堂實(shí)效和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，深入課堂，對(duì)教師在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中課堂教學(xué)呈現(xiàn)出的新問(wèn)題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，幫助促教師提高課堂駕馭能力。
（二）開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)，突破學(xué)科教學(xué)誤區(qū)。
1、根據(jù)下鄉(xiāng)調(diào)研和上學(xué)期檢測(cè)成績(jī)、教師現(xiàn)狀及教學(xué)實(shí)際，深入薄弱校蹲點(diǎn)，幫助學(xué)校分析找原因，深入研究制定措施，跟蹤課堂指導(dǎo)，力爭(zhēng)使薄弱校改變面貌、提高教學(xué)質(zhì)量。
2、積極開(kāi)展送教下�；顒�(dòng)，發(fā)揮課堂教學(xué)標(biāo)兵的示范和引領(lǐng)作用，通過(guò)互上示范課，促進(jìn)校級(jí)間的交流研討。
（三）加強(qiáng)課題研究，提高科研能力
1、搞好“高效課堂”教改實(shí)驗(yàn)的深化工作，發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案范本的示范作用，做好典型案例、實(shí)驗(yàn)過(guò)程資料的收集、整理，提煉教研成果。
2、加強(qiáng)對(duì)考試和命題的研究，充分發(fā)揮試題的的診斷和導(dǎo)向作用，在全面調(diào)研的基礎(chǔ)上，高質(zhì)量的'完成試題的命制。
（四）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高英語(yǔ)教師整體水平。
1、對(duì)本學(xué)年度小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教師結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀，省市縣級(jí)教學(xué)能手，新秀、課改標(biāo)兵進(jìn)行系統(tǒng)仔細(xì)的統(tǒng)計(jì)，全面掌握教師的結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀、代課情況及骨干教師的分布情況，分析教師隊(duì)伍的優(yōu)勢(shì)及不足，制定骨干體系、苗子培養(yǎng)切實(shí)可行的計(jì)劃。通過(guò)深入課堂聽(tīng)課、座談、指導(dǎo)等發(fā)現(xiàn)苗子，組建學(xué)科教師培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)，采取分層培養(yǎng)，整體推進(jìn)的方式，早出人才、快出人才。
2、充分發(fā)揮典型省、市、縣能手、新秀的引領(lǐng)示范帶動(dòng)作用，開(kāi)展送教下�；顒�(dòng)，增加教師間的相互交流、相互學(xué)習(xí)。在能手、新秀中培養(yǎng)標(biāo)桿名師，打造隴縣教育名優(yōu)品牌。影響更多的青年教師積極參與各個(gè)層次的教改教研活動(dòng)和各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)，努力創(chuàng)造條件，提供機(jī)會(huì)，讓他們盡快脫穎而出，成為骨干。
3、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，實(shí)現(xiàn)資源共享。繼續(xù)構(gòu)建教學(xué)資源共享平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的現(xiàn)代教研平臺(tái)，通過(guò)博客論壇、網(wǎng)絡(luò)研討、咨詢答疑等跨時(shí)空的教研活動(dòng)，及時(shí)解決廣大教師特別是農(nóng)村教師教學(xué)中的困難和問(wèn)題。
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