- 高校青年教師培養(yǎng)工作計劃 推薦度：
- 相關(guān)推薦
高校青年教師培養(yǎng)工作計劃（通用15篇）
時間過得飛快，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，是時候抽出時間寫寫工作計劃了。但是工作計劃要寫什么內(nèi)容才是正確的呢？下面是小編精心整理的高校青年教師培養(yǎng)工作計劃，歡迎大家分享。
高校青年教師培養(yǎng)工作計劃 1
根據(jù)學(xué)校師徒結(jié)隊工作安排，經(jīng)學(xué)校認定我擔(dān)任姚xx、于xx、屈xx三位老師的指導(dǎo)教師。為進一步提高青年教師教學(xué)水平，使青年教師成長的更快，加大對姚xx、于xx、屈xx三位老師的傳幫帶力度，加強對她們的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，使其緊跟當(dāng)前教育教學(xué)改革的需要，根據(jù)本學(xué)科特點的實際情況，我制定如下指導(dǎo)計劃：
一、培養(yǎng)對象
我校青年教師——姚xx、于xx、屈xx。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
（一）學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)，提高師德水平。
1、對他們進行師德師風(fēng)培訓(xùn)，使其了解人民教師是神圣而光榮的職責(zé)。
2、言傳與身教相結(jié)合，平時工作中為其樹立榜樣，以自己的敬業(yè)、嚴謹治學(xué)的'精神和高度的責(zé)任感去影響他，使他們端正思想培養(yǎng)自己的愛崗敬業(yè)、誨人不倦的精神。
3、關(guān)愛學(xué)生，以身作則，讓他們把滿腔的教育愛灑給學(xué)生，做受學(xué)生歡迎的老師。
�。ǘ┡︺@研，提高教育教學(xué)能力
1、指導(dǎo)他們認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更多的了解教育信息，不斷地豐富知識。
2、指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》掌握教學(xué)要求，鉆研探索教學(xué)方法，培養(yǎng)他運用教材的能力。
3、和他們一起備課，嘗試用新標(biāo)準(zhǔn)備課的方法，設(shè)計教學(xué)思路，共同探索教學(xué)模式，使他們掌握備課的方法和步驟。
4、親自做示范課，指導(dǎo)他們上試驗課，掌握教學(xué)的方法和策略。鼓勵他們多參加教學(xué)活動，多交流。
5、指導(dǎo)他們對自己的教學(xué)適時反思，使他們在反思中成長，不斷改進教學(xué)方法，在反思中提高認識。
�。ㄈ┓e級參加校本教研活動，提高教育科研能力
1、鼓勵他們積極參加教研活動，在活動中能充分發(fā)表自己的意見，認真學(xué)習(xí)經(jīng)驗，聽取別人的意見。
2、幫助他們制定自己本學(xué)科的教研專題，寫好專題計劃。并在實施過程中做好記錄。
3、指導(dǎo)他們撰寫論文，總結(jié)自己的經(jīng)驗，推廣科研成果。
以上是我的培養(yǎng)青年教師的工作計劃，在實施過程中如果發(fā)現(xiàn)有漏洞，再加以補充、修改。
高校青年教師培養(yǎng)工作計劃 2
一、目標(biāo)與任務(wù)
1.加強思想政治和職業(yè)道德教育，培養(yǎng)獻身教育，甘為人梯、熱愛學(xué)生，誨人不倦，嚴以律己，為人師表，嚴謹治學(xué)，開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)，塑造良好的教師形象。
2.加強教學(xué)實踐環(huán)節(jié)和專業(yè)理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，擴大專業(yè)知識面，深化專業(yè)知識、技能，逐步掌握本學(xué)科系統(tǒng)的教學(xué)理論、規(guī)律、特點，不斷提高教學(xué)水平和授課質(zhì)量，達到院、部授課質(zhì)量評價合格標(biāo)準(zhǔn)。
3.堅持提高教學(xué)水平與科研能力并重的指導(dǎo)思想，認真指導(dǎo)閱讀有關(guān)學(xué)術(shù)文獻資料，了解和掌握本學(xué)科的發(fā)展趨向和新的知識，初步掌握教學(xué)研究的理論和常用方法。指導(dǎo)確定學(xué)術(shù)研究方向和范圍，指導(dǎo)做學(xué)術(shù)報告和撰寫學(xué)術(shù)論文。
二、階段工作計劃
1.指導(dǎo)初期階段：
�。�1）確定工作任務(wù)和目標(biāo)，制定指導(dǎo)工作計劃，指導(dǎo)被指導(dǎo)者制定工作計劃。
�。�2）了解被指導(dǎo)者教學(xué)文件的編寫與完成情況，提出修改意見。
（3）定期審閱被指導(dǎo)教師的教學(xué)工作計劃、教案等教學(xué)文件。
（4）指導(dǎo)鉆研教學(xué)大綱、教材教法和閱讀教學(xué)與科研參考書。
2.指導(dǎo)中期階段：
�。�1）有針對性的聽課、評課和指導(dǎo)授課，并進行授課質(zhì)量評估，肯定成績，找出差距，明確努力方向。
（2）指導(dǎo)閱讀本專業(yè)的書籍、專著等學(xué)科教學(xué)與科研文獻并檢查資料的`搜索和讀書筆記情況。
�。�3）確定科研方向和范圍，指導(dǎo)制定科研計劃，并經(jīng)常了解事實進展情況，指導(dǎo)撰寫一篇科研學(xué)術(shù)論文。
（4）指導(dǎo)進行1—2次公開課教學(xué)，逐步達到院部教學(xué)質(zhì)量評估合格以上的標(biāo)準(zhǔn)。
3.指導(dǎo)總結(jié)階段
�。�1）對被指導(dǎo)者的教學(xué)與科研工作的完成情況進行全面的檢查與評價。
�。�2）指導(dǎo)完成學(xué)術(shù)論文的撰寫與修改。
�。�3）總結(jié)與匯報指導(dǎo)工作情況。
高校青年教師培養(yǎng)工作計劃 3
一、指導(dǎo)備課方面
由于我與被指導(dǎo)老師的任教年級不一樣，就計劃每月指導(dǎo)彭文梅老師進行一次常規(guī)備課。在備課過程中，深入理解新課標(biāo)，根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點、難點，并能根據(jù)學(xué)生的實際情況和本校的教學(xué)實際確立切實可行的教學(xué)方法，通過這個活動來提高她對教材的理解駕御能力。
二、常規(guī)教學(xué)方面
每月互聽一節(jié)課，課后進行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，提高課堂教學(xué)能力。指導(dǎo)老師利用多媒體設(shè)計一節(jié)公開課，突出科研課題的`主題，培養(yǎng)與挖掘?qū)W生的主體體驗。
三、教育科研方面
1、每月一次進行校本研修學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找相關(guān)文章進行學(xué)習(xí)，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受。共同提高理論知識水平，并能將理論應(yīng)用到實際工作中。
2、指導(dǎo)青年教師撰寫教育教學(xué)論文，爭取在市、省級獲獎。
四、課外輔導(dǎo)方面
學(xué)生課外輔導(dǎo)是教師成長的搖籃，為發(fā)展我校的教育特色，讓教師充分在活動中得以鍛煉，我將指導(dǎo)彭文梅老師，根據(jù)其自身的優(yōu)勢，來輔導(dǎo)學(xué)生，一起完成各項教育輔導(dǎo)工作，參加區(qū)、市舉辦的各種活動，在活動過程中共同進步，共同提高。
五、攝像、新聞報道等
由于工作之需，我還將指導(dǎo)彭文梅老師新聞報道等工作。從攝像的注意事項、資料的編輯和保存、新聞稿件的報送、網(wǎng)站的維護等方面，培養(yǎng)她業(yè)務(wù)能力的提高，更好的做好學(xué)校宣傳工作。
總之，作為指導(dǎo)教師我要認真負責(zé)，通過相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)，相互切磋，達到共同提高的目的，使被指導(dǎo)教師的教育教學(xué)水平再上一個新臺階。
高校青年教師培養(yǎng)工作計劃 4
青年教師是教育事業(yè)的未來和希望。青年教師的成長和進步對學(xué)院的未來有著至關(guān)重要的作用，是學(xué)院實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。針對我院青年教師比例較高，素質(zhì)參差不齊的現(xiàn)實，必須加強青年教師隊伍建設(shè)，促使大批青年教師迅速成長，盡快成為各學(xué)科的骨干力量，帶動我院教師隊伍整體素質(zhì)的提升。根據(jù)上級有關(guān)文件精神和我院教師隊伍建設(shè)的總體規(guī)劃，結(jié)合學(xué)院實際，特制定如下培養(yǎng)方案。
一、指導(dǎo)思想
按照高等職業(yè)教育教育改革和發(fā)展總體要求，結(jié)合我院青年教師的實際，圍繞理想信念、敬業(yè)態(tài)度、操守德行、學(xué)問修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、管理水平諸方面，努力開展以理想、責(zé)任、敬業(yè)、奉獻為主旋律的師德師風(fēng)教育活動，開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全面提升青年教師的思想水平、道德修養(yǎng)、學(xué)科素質(zhì)、工作技能、科研能力、實踐與創(chuàng)新能力，努力建設(shè)一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、思想穩(wěn)定、富有活力和創(chuàng)新精神的青年教師隊伍。
二、培養(yǎng)對象
35周歲以下（含35周歲）的青年教師。
三、培養(yǎng)方案
�。ㄒ唬⿵娀瘝徢芭嘤�(xùn)制度，切實提高青年教師教育教學(xué)的基本理論水平
凡我院新進青年教師，必須在學(xué)院統(tǒng)一安排下，參加有計劃，有目的的崗前培訓(xùn)班（包括由省教育廳組織的“高校教師理論知識培訓(xùn)”，學(xué)院新教師上崗培訓(xùn)），圓滿完成崗前培訓(xùn)任務(wù)，并取得培訓(xùn)合格證書。崗前培訓(xùn)工作由院人事處統(tǒng)一布置安排。教師參加崗前培訓(xùn)的考核結(jié)果記入個人業(yè)務(wù)檔案，作為教師資格認定和職務(wù)聘任的依據(jù)之一。凡沒有經(jīng)過崗前培訓(xùn)的教師一律不得認定教師資格和晉升助教以上職務(wù)。
�。ǘ⿲嵭猩险n前試講制度，使學(xué)院教學(xué)質(zhì)量得到保證
青年教師到崗后，應(yīng)根據(jù)各系安排的授課任務(wù)，認真?zhèn)湔n。在正式上課前，由各系部安排，系主任參加，在教研室內(nèi)部進行試講，并就試講情況提出具體參考建議。試講過程應(yīng)做好記錄，包括時間、地點、參加人員、試講人、試講過程及內(nèi)容，參加人員發(fā)言、討論情況，具體建議等。對試講合格者，由相關(guān)系部填寫《教師試講考核表》�！督處熢囍v考核表》一式三份，分別由系部、教務(wù)處、人事處保存?zhèn)浒浮?/p>
新教師只有取得崗前培訓(xùn)合格證和試講合格后，方可申請開課。
（三）積極倡導(dǎo)導(dǎo)師制，促使青年教師盡快過好教學(xué)科研關(guān)
隨著我院青年教師數(shù)量的急劇增長，實行導(dǎo)師制度，積極發(fā)揮中老年教師的傳幫帶作用，是幫助廣大青年教師盡快過好教學(xué)科研關(guān)的重要舉措之一。
指導(dǎo)教師原則上應(yīng)具有副高以上職稱且作風(fēng)正派、品行端正、治學(xué)嚴謹、教學(xué)科研水平較高。指導(dǎo)教師的主要任務(wù)是對青年教師在教書育人、教案編寫、課堂板書、講課方式、教學(xué)法研究、實踐技能培養(yǎng)途徑、科研方法與程序、科研報告與論文寫作以及自學(xué)提高等方面進行具體指導(dǎo)，并定期檢查、年終寫出考核評語，幫助他們制訂個人成長計劃或職業(yè)生涯規(guī)劃，落實培養(yǎng)措施。學(xué)院鼓勵并要求廣大中老年教師擔(dān)任青年教師的`指導(dǎo)老師，發(fā)揚伯樂和甘為人梯的精神，為青年教師的成長鋪路搭橋。
指導(dǎo)教師人選由各系部會同教務(wù)處、人事處根據(jù)每年補充新教師的具體情況擬定，并報經(jīng)分管院領(lǐng)導(dǎo)審批。指導(dǎo)教師根據(jù)指導(dǎo)對象的具體情況制訂培養(yǎng)方案，明確培養(yǎng)目標(biāo)、措施、步驟，經(jīng)教研室討論通過后，由教研室報所在系部審核，系部審核通過后將培養(yǎng)方案統(tǒng)一報院人事處、教務(wù)處各一份備案，并由教研室負責(zé)組織實施，系部負責(zé)督促、檢查、考評各教研室指導(dǎo)教師任務(wù)完成的情況。
每學(xué)年底，由院人事處、教務(wù)處組織人員會同系部、教研室依據(jù)培養(yǎng)方案落實、檢查、評估指導(dǎo)教師任務(wù)完成情況。對完成任務(wù)的指導(dǎo)教師每學(xué)年指導(dǎo)一位青年教師按30個標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時計入工作量，工作量的酬金按學(xué)院規(guī)定從課時經(jīng)費中予以支付。
（四）加強教學(xué)檢查和督導(dǎo)
學(xué)院要求青年教師積極參與教研室專業(yè)建設(shè)、學(xué)生教育管理、實習(xí)、實驗等工作，使青年教師在具體實踐中迅速成長。
學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)室和各系教學(xué)督導(dǎo)組對青年教師的教學(xué)、實驗課講授、備課、講授等情況實行動態(tài)管理和指導(dǎo)，每學(xué)期要對每位教師聽課2—3次，同時召開學(xué)生座談會，對各個教學(xué)環(huán)節(jié)進行認真檢查，并及時反饋意見和信息，進行即時在線督導(dǎo)。此項工作由督導(dǎo)室負責(zé)安排實施。
青年教師每周要聽課1—2節(jié)，由各系自行安排。
�。ㄎ澹╅_展形式多樣的教學(xué)競賽活動，創(chuàng)造機會讓青年教師脫穎而出
學(xué)院教務(wù)處、科研室、工會等職能部門應(yīng)積極組織形式多樣的教學(xué)競賽活動，創(chuàng)造機會讓青年教師在競賽中互比互學(xué)，共同進步。為青年教師的健康成長提供有益的環(huán)境，讓他們中的優(yōu)秀分子脫穎而出，成為學(xué)院各項事業(yè)發(fā)展的中堅力量。
教學(xué)競賽活動包括青年教師授課比賽、專業(yè)技能競賽、教案評比、課件制作大賽、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、課程改革等方面。各系部參賽成績將成為學(xué)院對系部進行目標(biāo)考核的一個重要指標(biāo)。
（六）教學(xué)、科研上逐步壓擔(dān)子，保證教學(xué)科研質(zhì)量和水平的穩(wěn)步提高
青年教師剛畢業(yè)到崗進入教師角色，業(yè)務(wù)的提高有一個過程，因此，開始的工作量要有一個適度，以便給他們留出一個空間鉆研教材、熟悉課程建設(shè)，進入實訓(xùn)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)等。隨著教學(xué)各環(huán)節(jié)的熟悉和經(jīng)驗的積累，要從教學(xué)的質(zhì)和量上提出更高的要求，根據(jù)各系情況逐步壓擔(dān)子，以便使他們早日成為教學(xué)骨干。
在科研上也要逐步承擔(dān)任務(wù)，參加一定科研工作，要求每年要發(fā)表1篇研究論文。并積極申報科研項目。各系部要大膽讓他們參與科研項目申報、方案確定、項目的實施、鑒定和驗收全過程，增強他們對科研工作的感性認識，具備一定的科研能力，盡快成為科研工作的骨干。
（七）注重后續(xù)培養(yǎng)和繼續(xù)教育，制定在職培養(yǎng)計劃
為提高青年教師的學(xué)歷層次，結(jié)合學(xué)科發(fā)展的需要和要求，在不影響正常教學(xué)的情況下，學(xué)院教務(wù)處、人事處和系（部）共同制定方案，有計劃有目的地安排青年教師在職讀研、讀博。
充分利用假期安排青年教師參加各種基本技能培訓(xùn)；到高校進修、學(xué)習(xí)；要求五年內(nèi)有一年的時間安排他們深入到企業(yè)、行業(yè)實習(xí)，實踐，提高實踐動手能力，努力培養(yǎng)他們成為雙師素質(zhì)教師。
參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的教師在培訓(xùn)結(jié)束后，須將培訓(xùn)成績單及培訓(xùn)工作總結(jié)報告交院人事處備案。培訓(xùn)結(jié)果記入個人業(yè)務(wù)檔案，并作為今后職務(wù)評聘的依據(jù)。
高校青年教師培養(yǎng)工作計劃 5
青年教師是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。青年教師的培養(yǎng)至關(guān)重要。教師成長是終身學(xué)習(xí)發(fā)展過程，應(yīng)是職前教育、新任教師培養(yǎng)和職后培訓(xùn)的整體。實踐說明，優(yōu)秀教師的教學(xué)內(nèi)容處理能力、運用教學(xué)方法和手段的能力、教學(xué)組織和管理能力、語言表達能力、教育科研能力、教育機智和與學(xué)生交往能力，這七種能力的形成主要在新任教師培養(yǎng)和職后培訓(xùn)。為加強教師隊伍建設(shè)，提高青年教師的綜合素質(zhì)，促進青年教師盡快成為思想過硬、業(yè)務(wù)精良的教育教學(xué)和教學(xué)管理能手，特制訂本方案。
一、培養(yǎng)的宗旨
從青年教師的素質(zhì)能力、工作成績兩個緯度確定培養(yǎng)的模式和發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)，把青年教師培養(yǎng)成為全能型的具有可持續(xù)發(fā)展能力的現(xiàn)代化教師。以具有完備的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，過硬的教學(xué)基本功，全面嫻熟的教學(xué)技能，很強的教育教學(xué)實踐能力，具有現(xiàn)代化、教育科研、教學(xué)改革意識和素養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn)，逐步促進青年教師的成熟度，使其盡快成長、成材。同時，防止單純訓(xùn)練教學(xué)基本功，培養(yǎng)提高教學(xué)成績的機器，使其成為“教書匠的傳統(tǒng)教師培養(yǎng)觀，確立培養(yǎng)綜合素質(zhì)和能力、促進專業(yè)化可持續(xù)性發(fā)展的現(xiàn)代教師培養(yǎng)和發(fā)展理念。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
對青年教師的培養(yǎng)，目標(biāo)是讓他們在政治思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、工作能力等方面均能適應(yīng)教學(xué)需要，培養(yǎng)他們有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)愛崗精神，在較短的時間全面熟悉各教學(xué)環(huán)節(jié)，掌握教學(xué)規(guī)律，并能獨立、較好地完成教學(xué)任務(wù)，逐漸成為教學(xué)骨干或教學(xué)帶頭人。
三、培養(yǎng)對象
新畢業(yè)分配到我課程組，教齡在5年（含5年）以下的教師；職稱為初級或高校教師未聘的教師。
四、具體要求
青年教師應(yīng)具備高等學(xué)校教師必須的素質(zhì)。
一是專業(yè)素質(zhì)：
（1）教師的專業(yè)知識素質(zhì)。教師作為專業(yè)人員必須具備從事專業(yè)工作的基本知識。
（2）教師的專業(yè)技能。教師從事教育教學(xué)工作的基本技能技巧和能力。
�。�3）教師的專業(yè)情感。教師從事教育專業(yè)的態(tài)度、價值觀、信念、興趣、自我意識等。
二是職業(yè)道德素質(zhì)：
�。�1）政治方向和政治信念。
①要有正確的思想政治觀。
�、跇淞⒖茖W(xué)的高尚的人生觀、價值觀。
（2）職業(yè)道德素質(zhì)。
①熱愛教育事業(yè)，有強烈的責(zé)任心和事業(yè)心。
�、蹮釔蹖W(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生的成長。
�、蹏乐斨螌W(xué)，精益求精，勇于開拓。
④以身作則，為人師表。
�、輬F結(jié)協(xié)作，有集體主義精神。
通過培養(yǎng)，使青年教師努力鉆研業(yè)務(wù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，有扎實的基本功；不斷學(xué)習(xí)語言和教學(xué)法的理論；了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢和前沿信息；有嚴謹治學(xué)態(tài)度和縝密科研方法；注重團結(jié)協(xié)作，教學(xué)科研相結(jié)合，從根本上提高學(xué)術(shù)水平；掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)，勇挑重擔(dān)，在課程建設(shè)與教學(xué)改革中成長。青年教師必須有一名經(jīng)驗豐富、教齡8年以上的老師（骨干教師或?qū)W科帶頭人）結(jié)對指導(dǎo)，并簽定指導(dǎo)協(xié)議。
五、實施方法及措施
青年教師應(yīng)樹立正確認識，把培養(yǎng)過程看作是對自己成才的歷練，是難得的機會，不應(yīng)有抵觸情緒，不應(yīng)認為學(xué)院或?qū)煱才诺娜蝿?wù)是一種負擔(dān)。
�。ㄒ唬┧枷胝畏矫�
提高青年教師思想政治素質(zhì)，是培養(yǎng)青年教師成長成才的首要環(huán)節(jié)。除進行必要的集中理論學(xué)習(xí)外，更重要的是要把思想政治素質(zhì)的教育貫穿于日常各項工作過程中，及時給予正確的引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。從而使他們不斷加強對自身的嚴格要求，正確理解教師的本質(zhì)內(nèi)涵，發(fā)揮教書育人的積極性，樹立崇高的使命感和責(zé)任感，為人師表，以身立教。培養(yǎng)他們熱愛教育事業(yè)，熱愛教育工作的思想，幫助他們牢固樹立愛崗敬業(yè)精神，鞏固專業(yè)思想，遵守職業(yè)道德，為人師表，率先垂范。
（二）教學(xué)方面
1、指導(dǎo)編寫教案并審閱教案
教案是講課的基礎(chǔ)，要求青年教師認真?zhèn)湔n，寫好教案是一個極重要的環(huán)節(jié)。青年教師通過對教材的刻苦鉆研及閱讀有關(guān)參考文獻、圖書資料，通過分析思考，對教學(xué)內(nèi)容有深刻理解后才能寫好教案。教案不是教材內(nèi)容的翻版，教案的好壞，關(guān)系到講課的質(zhì)量，因此導(dǎo)師指導(dǎo)青年教師編寫并審閱他們的教案是非常必要的。
導(dǎo)師審閱教案時，主要考察如下幾點：
�、偈欠窠虒W(xué)目的明確，要求具體；
②是否較深刻理解和掌握教學(xué)內(nèi)容及內(nèi)在聯(lián)系的規(guī)律；
�、凼欠袂宄U述每章的重點和難點；
�、苁欠駵�(zhǔn)確地把握基本概念、原理和重要定律；
⑤是否合適地分配章節(jié)、學(xué)時和進度；
�、奘欠襁m當(dāng)?shù)夭贾米鳂I(yè)，注意作業(yè)的份量、深度及廣度；
�、呤欠駥Ω髡鹿�(jié)的練習(xí)進行思考和解答；
⑧是否列出參考文獻，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，體現(xiàn)素質(zhì)教育思想；
⑨是否注重設(shè)計教學(xué)方法、教學(xué)手段及教具等；
�、鈺鴮懯欠褚�(guī)范、認真。
發(fā)現(xiàn)教案有問題，及時提出來同青年教師共同探討，指導(dǎo)他們充分備好課。幫助青年教師寫好教案（講稿），是科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，合理組織教學(xué)活動，有效實施課堂教學(xué)的前提。
2、重集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
讓青年教師苦練教學(xué)基本功，著力幫助青年教師過好教學(xué)關(guān)，注重集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。要“高起點、高規(guī)格”培養(yǎng)青年教師，通過集體備課，帶領(lǐng)青年教師通覽教材，教會他們把教材讀透——做到“精”；找出教學(xué)重點和難點——做到“準(zhǔn)”；把握學(xué)科進展趨勢和走向——做到“新”；深刻領(lǐng)會學(xué)科知識深度與廣度——做到“深”；能將知識前后聯(lián)系并用于解決實際問題，進入融會貫通境界——做到“熟”。注重臨床專業(yè)基本知識的掌握。
3、指導(dǎo)預(yù)講
對新開課的青年教師，由教研室和導(dǎo)師組織預(yù)講。預(yù)講前導(dǎo)師同青年教師一起備課，既備教學(xué)內(nèi)容，又備教學(xué)方法，由青年教師作中心發(fā)言人。通過預(yù)講，由大家評說，肯定成績，指出不足。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，青年教師多次修改教案，充實、豐富教學(xué)內(nèi)容。抓住預(yù)講這一環(huán)節(jié)很重要，這是實戰(zhàn)前的演習(xí)，從預(yù)講中，鍛煉青年教師的.思維能力、表達能力及對教學(xué)內(nèi)容的分析、理解能力，發(fā)現(xiàn)問題又能得到及時糾正。對青年教師的講課要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴要求。主要有：熟悉內(nèi)容，講述流暢，不照本宣科；內(nèi)容科學(xué)、合理、有新意；組織嚴謹，方法得當(dāng)，善于啟發(fā)學(xué)生思維；理論聯(lián)系實際，生動活潑；重點、難點突出，概念清晰、準(zhǔn)確；語言準(zhǔn)確，語速、語調(diào)適當(dāng)；板書設(shè)計合理，清楚、規(guī)范；合理，有效使用現(xiàn)代教學(xué)手段；信息量大，時間利用充分、有效；儀表端莊，教態(tài)自然。
4、雙邊聽課
青年教師應(yīng)從“扎實基本功、豐富教學(xué)經(jīng)驗、授課靈活生動、調(diào)節(jié)課堂氣氛、濃縮教學(xué)內(nèi)容、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”等各種教學(xué)風(fēng)格中去選擇相應(yīng)的教師觀摩聽課；通過模仿探索，并逐步形成自己的風(fēng)格。青年教師在觀摩教學(xué)的過程中重點要掌握教學(xué)活動中教師的主導(dǎo)作用，課堂教學(xué)與美感教育的關(guān)系，啟發(fā)式教學(xué)與吸引學(xué)生的方法等，扎扎實實的從教學(xué)工作所必須具備的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)去分析研究教學(xué)工作的規(guī)律。從而做到有目的、有計劃地系統(tǒng)聽取有經(jīng)驗老教師的課程，作好聽課記錄，學(xué)習(xí)老教師在課堂上如何組織教學(xué)內(nèi)容，如何運用教學(xué)方法、教學(xué)手段、掌握教學(xué)環(huán)節(jié)，如何運用教學(xué)語言和表情，正確對待學(xué)生個性的差異，實行因材施教。導(dǎo)師根據(jù)具體情況有選擇性聽課。導(dǎo)師聽課了解青年教師教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時指出，并且就具體內(nèi)容講法進行探討，使他們盡快熟悉教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法，把握尺度，成長更快。導(dǎo)師不僅注意青年教師的理論教學(xué)，還要隨時了解他們的實驗課教學(xué)效果。例如預(yù)做實驗情況；講實驗課時對實驗原理、關(guān)鍵操作、注意事項是否交待清楚，實驗是否認真指導(dǎo)，對學(xué)生要求是否嚴格。通過聽課，導(dǎo)師用實事求是的科學(xué)態(tài)度去影響、指導(dǎo)青年教師，使新、老教師間相互幫助、相互促進。（附表：生物·化學(xué)系青年教師聽課安排表）
5、對青年教師要關(guān)心體貼、嚴格要求
指導(dǎo)教師應(yīng)搞好“傳、幫、帶”，思想上要注意自己的修養(yǎng)，業(yè)務(wù)知識要不斷地更新，工作上要有奉獻精神，以模范行動影響青年教師，這樣才能“身教重于言教”。既要關(guān)心青年教師的進步，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，同時對他們嚴要求。對青年教師提出五點要求：
�、贋槿藥煴恚瑖酪月杉�，教書育人；
②教學(xué)上要做到“三不”：不遲到、不提前下課、不隨意調(diào)課；
�、圩鳂I(yè)批改要認真、及時；
④虛心好學(xué)，多聽其他教師的課，博采眾長彌補已短，為我所用；
⑤堅持記教學(xué)日志，把自己講課、實驗、作業(yè)、考試中的問題，教學(xué)不足記下來，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進教學(xué)。
6、指導(dǎo)青年教師參與實驗實訓(xùn)操作
實驗實訓(xùn)操作是教學(xué)內(nèi)容的一個組成部分。實驗技術(shù)操作掌握的好壞與實驗教學(xué)效果密切相關(guān)。
7、指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)
青年教師應(yīng)積極利用所學(xué)的專業(yè)知識，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)；積極進行技術(shù)創(chuàng)新，積極承擔(dān)導(dǎo)師及教研室、學(xué)院的安排各種網(wǎng)絡(luò)、電子教案的制作，并在自己的課程教學(xué)教案制作上很下功夫。
�。ㄈ┛蒲蟹矫�
教學(xué)和科研相結(jié)合對加速年輕教師的成長十分必要。通過科學(xué)研究及工程實踐，提高自身的學(xué)術(shù)水平與新技術(shù)開發(fā)能力，這對在理論教學(xué)中做到“融會貫通”、“運用自如”，從而提高課堂教學(xué)水平有極大的促進。承擔(dān)實驗、課程設(shè)計、實習(xí)等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，特別是輔導(dǎo)大學(xué)生開放性創(chuàng)新實驗及各種實踐能力競賽，這對教師的綜合業(yè)務(wù)能力與工程素質(zhì)提出了更高要求。它要求青年教師既要有扎實的理論基礎(chǔ)知識和熟練的業(yè)務(wù)操作技能，又要及時掌握新技術(shù)、新設(shè)備的應(yīng)用。
進行科研能力訓(xùn)練，使青年教師能盡快涉足科研領(lǐng)域、掌握科研的基本方法。主要措施與方法：學(xué)習(xí)文獻檢索；圖書館利用和網(wǎng)上資料檢索；撰寫文獻綜述與讀書報告；撰寫項目申請書，獨立申報課題或參與導(dǎo)師申報課題；參與導(dǎo)師實驗研究；論文撰寫等。要勇挑重擔(dān)，在課程建設(shè)和教學(xué)改革以及科學(xué)研究的各個環(huán)節(jié)中磨練成長。通過參加編寫教材或?qū)煹恼n題資料輔助查詢和申請材料的輔助書寫，能夠促使自己靜下心來廣泛參閱國內(nèi)外相關(guān)教材及教學(xué)參考資料，有效提高對教學(xué)內(nèi)容的理解與把握科研課題能力。要敢于創(chuàng)新，勇于開發(fā)，把握各種鍛煉自我的機會。在多媒體CAI教學(xué)課件制作、先進教學(xué)軟件的開發(fā)應(yīng)用、校園網(wǎng)輔助教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計和維護等方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢，促進教學(xué)發(fā)展。此外，還要積極爭取在職深造，攻讀更高學(xué)位，全面提升自己的素質(zhì)和水準(zhǔn)。
六、評價檢查：
成立評價檢查小組，對青年教師的政治思想；教學(xué)能力；科研能力培養(yǎng)負責(zé)進行定期和隨機的跟蹤檢查，每學(xué)年對青年教師的培養(yǎng)情況給出優(yōu)秀、良好、合格的評價。
檢查項目包括：
1、聽課；
2、檢查指導(dǎo)教案；
3、檢查每周指導(dǎo)的原始記錄；
4、指導(dǎo)教師評語；
5、教育教學(xué)與科研論文；
6、電子課件
根據(jù)以上項目作出綜合評價，評價等級分為優(yōu)秀、良好、合格。
高校青年教師培養(yǎng)工作計劃 6
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在教師，只有一流的教師隊伍，才能打造一流的學(xué)校。近年來，學(xué)校分配來的新教師比較多，為了使這部分新教師能盡快適應(yīng)我校教育教學(xué)工作，在短期內(nèi)能夠成為一名合格教師，并逐步培養(yǎng)成為骨干教師，經(jīng)學(xué)校研究同意，特擬定我�！肚嗄杲處熍囵B(yǎng)計劃方案》，以建設(shè)一支素質(zhì)高，能力強，具有奉獻精神的教師隊伍。
一、培養(yǎng)對象：
教齡不滿三年范圍內(nèi)的青年教師。
1、新教師的入格培訓(xùn)。
主要指剛進入教師行列的青年教師。一是引導(dǎo)他們做好角色的轉(zhuǎn)換，對他們加強工作責(zé)任心教育，以及組織能力的培訓(xùn)。二是狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。三是實行"青年教師導(dǎo)師制"，我們?yōu)槊课恍陆處煱才帕艘晃桓挥薪?jīng)驗的骨干教師為師傅，在教學(xué)工作、班主任工作、校外工作中進行"知、能、操、行"的傳、幫、帶。四是建立學(xué)�？己酥贫�，考核項目有寫一份合格的教案、上一堂教學(xué)匯報課、寫一份教學(xué)體會、設(shè)計一份活動方案，組織一次公開班隊活動、寫一份全面的工作總結(jié)。
2、青年教師的升格培訓(xùn)
主要指未到3年的青年教師。他們是一支充滿生機、奮發(fā)向上、樂于進取、大有希望的隊伍。我們對青年教師的培訓(xùn)，堅持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴要求；業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為他們的成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個臺階。
二、培養(yǎng)時間：
20xx年9月—20xx年7月
三、培養(yǎng)目標(biāo)：
1、通過培訓(xùn)使他們能基本掌握教育教學(xué)的常規(guī)要求和教學(xué)技能，成為一名合格的高中教師。
2、使他們能勝任學(xué)科教學(xué)和班主任工作。
3、使我校青年教師既具有較高的專業(yè)教學(xué)水平，又能開展教科研工作，成為學(xué)校的教育教學(xué)骨干力量。
四、具體措施：
1、加強師德師風(fēng)建設(shè)，塑造教師健全的人格。
"學(xué)高為師，身正為范"，師德師風(fēng)是教師職業(yè)的'靈魂。在新的形勢下，加強師德師風(fēng)建設(shè)，塑造教師健全的人格，是教師培養(yǎng)的首要工作。目前，對教師的師德要求絕非僅停留在"敬業(yè)、愛崗"上，更要塑造教師健全的人格，以教師高尚的人格力量對學(xué)生進行潛移默化的教育，"潤物無聲勝有聲"，才是教育的最高境界。
2、加強教育科研理論培訓(xùn)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
�。�1）堅持參加各類培訓(xùn)和科組活動，不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。
�。�2）創(chuàng)造機會組織青年教師外出聽課學(xué)習(xí)，及時上交學(xué)習(xí)心得。
（3）提倡每學(xué)期讀一到兩本與業(yè)務(wù)有關(guān)的書籍。
�。�4）堅持參加兩字訓(xùn)練，期末上交并在校園內(nèi)進行展覽并評比。
3、實施"青藍工程"，促教師專業(yè)化成長。
我校將以"以老帶新"，"以優(yōu)帶新"，"以學(xué)促新"，"以優(yōu)促新"等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。通過老教師對青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務(wù)水平
在學(xué)科教學(xué)中，由教導(dǎo)處指定骨干教師為指導(dǎo)教師，與青年教師結(jié)成"一對一"的師徒幫帶關(guān)系。指導(dǎo)教師要指導(dǎo)青年教師樹立先進的教育理念，全程指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，包括：a、備課和分析教材；b、課堂教學(xué)的指導(dǎo)；c、作業(yè)設(shè)計與批閱；d、輔導(dǎo)學(xué)生。
五、具體要求：
指導(dǎo)老師：
A、每兩周檢查一次新老師的教案、作業(yè)并作一定的指導(dǎo)。
B、每兩周聽新老師一堂課，并有課前指導(dǎo)和評課。
C、定期給新老師上示范課，指導(dǎo)新老師如何調(diào)控課堂。
青年教師：
A、每兩周把教案作業(yè)送給指導(dǎo)老師檢查一次。
B、每兩周聽一節(jié)老教師的課，并有聽后感。
C、每兩周上一節(jié)課給指導(dǎo)老師聽，一學(xué)期上一節(jié)匯報課。
D、每學(xué)期交一篇教學(xué)設(shè)計，兩篇教學(xué)隨筆。
建立青年教師"成長檔案"，包括：
a、指導(dǎo)教師的聽課筆記、評課紀(jì)錄。
b、青年教師的研討課、匯報課教案及反思。
c、青年教師教學(xué)設(shè)計、隨筆、工作總結(jié)等。
六、培養(yǎng)效果
經(jīng)過培訓(xùn)后，青年教師逐步做到：
�。�1）熱愛教育事業(yè)，樂于奉獻，勇于進取，認真執(zhí)行崗位職責(zé)。
（2）能獨立根據(jù)教材，備出詳案，及時寫好"教學(xué)后記"，并在學(xué)習(xí)了別人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，再進行教學(xué)創(chuàng)造設(shè)計，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
�。�3）熟練掌握必要的教學(xué)常規(guī)，專業(yè)知識扎實、業(yè)務(wù)能力強，能承擔(dān)各種類型的課：匯報課、示范課、觀摩課。
（4）有一定的教科研水平，能積極開展教科研活動，并有較高質(zhì)量的教科研成果。
高校青年教師培養(yǎng)工作計劃 7
一、指導(dǎo)思想
高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊伍為基本條件，培育快樂新城文化，創(chuàng)建素質(zhì)教育特色學(xué)校，需要優(yōu)質(zhì)的師資隊伍。青年教師是學(xué)校的希望，學(xué)校的未來。因此加強青年教師和骨干教師的隊伍建設(shè)，不斷提高這些教師教育教學(xué)水平，使他們成為學(xué)校發(fā)展的主力軍，有助于促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高，有利于提升學(xué)校辦學(xué)品位和特色。
二、青年教師現(xiàn)狀分析
我校青年教師（1970年1月1日以后出生），總計35人。從整體狀況看，優(yōu)勢與不足并存：
優(yōu)勢方面：教師知識水準(zhǔn)起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強，熱情高、干勁足，上進心和創(chuàng)新意識強。
不足方面：由于剛剛參加工作，缺乏教育的實踐鍛煉，經(jīng)驗少，培訓(xùn)學(xué)習(xí)和外出參賽的機會不多，業(yè)務(wù)不成熟，教育教學(xué)能力有待于提高。
三、培養(yǎng)目標(biāo)：
（一）總目標(biāo)：
1、造就一支“勇立潮頭、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻、開拓創(chuàng)新”的青年教師隊伍，具有團隊精神，爭創(chuàng)一流業(yè)績，促進青年教師隊伍的整體優(yōu)化。
2、創(chuàng)造條件，幫助青年教師盡快成長，通過幾年的培養(yǎng)與鍛煉，使青年教師能脫穎而出，成為學(xué)校的教育、教學(xué)骨干。
�。ǘ┻h景目標(biāo)
1、樂觀向上的拼搏精神
2、廣博扎實的專業(yè)知識
3、較強的教育教學(xué)能力
4、積極高尚的思想品質(zhì)
（三）具體目標(biāo)：
1、良好的職業(yè)道德：
熱愛本職工作，具有強烈的責(zé)任心、進取心，樹立勤奮、拼搏、奮斗精神。
2、較強的理解教材和駕馭教材的能力：
能夠全面深入地鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材的重點難點。了解教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，做到融會貫通；針對學(xué)生的實際情況，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思維、；善于抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵點，做到講課時重點突出，選用方法得當(dāng)，難點突破。
3、較強的組織教學(xué)能力
以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、表揚為主，能以富于情趣的語言吸引學(xué)生，用飽滿的熱情感染學(xué)生，利用多種形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，駕馭課堂能力強，具有隨機應(yīng)變的教育機智。
4、較強的教學(xué)能力
根據(jù)學(xué)科的特點及學(xué)生的實際情況，選擇和優(yōu)化課堂教學(xué)的方法，探索出適合本學(xué)科特點和學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)模式。能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和提出有價值的問題，靈活地運用設(shè)疑方式，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。
5、較強的教學(xué)基本功
普通話準(zhǔn)、表達能力強、富有激情；現(xiàn)代教育技術(shù)運用能力強；練就一手好字，板書工整、規(guī)范、重點突出。
6、較強的班級管理能力
四、培養(yǎng)措施
1、加強組織管理，成立培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組：林娜、陳玉梅、劉方敏、許海燕、王沖、高敏、李鳳華、徐秀蓮、肖雷、楊明松、王燕。
2、重視青年教師的目標(biāo)引領(lǐng)，每一位青年教師都要制定自己的發(fā)展規(guī)劃，使自己有攀登目標(biāo)、有發(fā)展行動。
3、重視青年教師的.思想政治工作，積極引導(dǎo)，使他們熱愛教育事業(yè)、教書育人，為人師表。利用各種形式，組織他們學(xué)習(xí)相關(guān)文件、提高認識，以先進教師的事跡，教育激勵他們，使他們真正具有樂于奉獻的精神。
4、組織開展系列性專題培訓(xùn)，使他們掌握教育教學(xué)常規(guī)，了解教育教學(xué)規(guī)律。每兩周至少學(xué)習(xí)一篇教育教學(xué)文章，觀看一堂優(yōu)質(zhì)課視頻，并分別寫好感觸最深的體會。
5、每位青年教師每學(xué)期上一堂圍繞主題的研究課，積極開展研討活動，通過說課、聽課、評課等活動，全方位提高青年教師的教學(xué)能力。通過專家引領(lǐng)，定向培養(yǎng)，鼓勵他們積極參加各級比賽。
6、重視抓教學(xué)反思，要求青年教師經(jīng)常性地對自己的教學(xué)進行反思，每周選擇一堂成功之課或不足之課寫一反思隨筆。每學(xué)期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)案例。鼓勵他們積極參加課題研究，在研究中學(xué)習(xí)，在研究中成長。
7、抓教學(xué)基本功比賽，組織演講、粉筆字、制作課件、板書比賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮。
8、繼續(xù)實施“師徒結(jié)對”活動，通過自己認師傅、自己確定提高目標(biāo)，通過師傅針對性帶教，使青年教師在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，言傳身教，健康成長。擔(dān)任師傅的教師則要切實搞好“傳、幫、帶”，督促青年教師在業(yè)務(wù)上盡快入門并成熟。
9、加強考核。每年對青年教師的思想狀況，教育業(yè)務(wù)能力進行相關(guān)考核，考核結(jié)果與評優(yōu)、晉級職稱掛鉤。
10、各部門提供更多的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機會，快速提高教育教學(xué)能力。
五、本學(xué)期具體安排：
二、三月：
1、組織發(fā)動、提出要求。
2、培訓(xùn)一：學(xué)習(xí)課改理念、青年教師成長秘訣
四月：
1、培訓(xùn)二：主題：有效組織教學(xué)，提高課堂教學(xué)教益
2、青年教師制定09—20xx年個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
3、青年教師師徒結(jié)對：青年教師自己認師傅，自己確定成長需求。
五月：
1、培訓(xùn)三：主題：如何進行教學(xué)設(shè)計、說課和教學(xué)反思？主講者：史國華
2、部分青年教師上研究課。
3、迎接武漢市素質(zhì)教育特色學(xué)校的創(chuàng)建評估—人人爭上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。
六——八月：
1、部分青年教師上研究課和復(fù)習(xí)課。
2、部分青年教師進行教學(xué)設(shè)計、說課競賽。組織者：劉方敏、許海燕、王沖、徐秀蓮、楊明松
3、青年教師座談會：如何打造快樂課堂？總結(jié)本學(xué)期教學(xué)教研工作，提出下步工作要求。主講者：郭老師史老師
4、部分青年教師進行外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。
九——十二月：
1、組織教師參加各級賽課活動；
2、組織參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動；
3、組織參加課題研究活動；
4、中心備課組活動；
5、參加“雙創(chuàng)工作”活動。
高校青年教師培養(yǎng)工作計劃 8
一、指導(dǎo)思想
青年教師是學(xué)校的未來，是教育的未來。為促進教師專業(yè)成長，加強青年教師的隊伍建設(shè)，不斷提高青年教師教育教學(xué)能力水平，使青年教師成為學(xué)校發(fā)展的主力軍，促使青年教師向更精、更高的目標(biāo)奮進。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
通過培養(yǎng)與鍛煉，使青年教師能脫穎而出，成為管理人員、教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人，在鎮(zhèn)市級乃至縣級以上講壇上有一定的`知名度。
三、具體措施
(一)成立青年教師幫輔小組
語文組：
分管領(lǐng)導(dǎo)：王興宇
組長：張啟道
成員：姜月紅、苗漢娟、劉金霞
數(shù)學(xué)組：
分管領(lǐng)導(dǎo)：嚴如堯
組長：戚海洪
成員：楊春、王德春、王海麗
(二)活動平臺
1、理論學(xué)習(xí)
(1)每年訂閱相關(guān)的教育類理論刊物
(2)提高學(xué)歷層次。
(3)廣泛閱讀各類教育教學(xué)理論書籍，勤做筆記，及時寫出學(xué)習(xí)體會，每月不少于兩千字的筆記，要有針對性的體會，每月500字以上，定期組織專班進行檢查評價。
(4)開展教學(xué)沙龍活動。
(5)多給機會，外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)觀摩。
2、課堂教學(xué)
(1)組織教學(xué)技能比武，內(nèi)容有寫案例、說課、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教學(xué)敘事等。
(2)研究新課標(biāo)與各冊教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教材。
(3)定期開展研討課活動。
(4)積極參加各類教學(xué)競賽活動。
(5)每學(xué)期上好一節(jié)好課。
3、教育科研
(1)每年至少撰寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，兩篇教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教學(xué)敘事，并能獲鎮(zhèn)級以上獎勵。
(2)每位青年教師必須參與學(xué)校課題研究。
(3)參加教育科研指導(dǎo)、培訓(xùn)和考核，并獲得合格證。
4、校本課程
能夠很好的開發(fā)一門校本課程，力創(chuàng)特色。
四、考核
每年對青年教師的教育業(yè)務(wù)能力進行相關(guān)考核，考核結(jié)果與教師評價、晉級職稱直接掛鉤。
高校青年教師培養(yǎng)工作計劃 9
一、指導(dǎo)思想。
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本�！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》中明確指出：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師�！鼻嗄杲處熓墙逃奈磥砗拖Ｍ缲撝囵B(yǎng)新世紀(jì)人才的歷史使命。因此，加強青年教師的培養(yǎng)是復(fù)合型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。培養(yǎng)出思想好、能力強和素質(zhì)高的復(fù)合型人才勢在必行。所以，作為辦事處語文教研組長，如何培養(yǎng)青年教師，是新時期的一個重要課題。
我和一線教師聯(lián)系緊密，培養(yǎng)青年教師有得天獨厚的優(yōu)勢。我計劃根據(jù)青年教師的特點進行系統(tǒng)培養(yǎng)。
二、培養(yǎng)人員
學(xué)校語文學(xué)科青年教師：董萬德、王金鳳等
三、培養(yǎng)目標(biāo)
1、使青年教師不斷轉(zhuǎn)變觀念，掌握現(xiàn)代教育理論。
2、增強青年教師的科研和課改意識，使他們能積極主動地進行教材、教法研究，深入進行課改實驗。
3、能使青年教師掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，熟練應(yīng)用于教學(xué)實踐。
4、爭取更多青年教師成為校骨干教師、學(xué)科帶頭人，部分青年教師成為市、區(qū)骨干和學(xué)科帶頭人。
5、使更多的青年教師在市、區(qū)、校的各級各類競賽中獲獎，提高他們的綜合素質(zhì)。
四、培養(yǎng)重點
1、青年教師的課改理論
2、青年教師的課堂教學(xué)技能
五、培養(yǎng)措施
1、對青年教師進行分層次培養(yǎng)
在實際工作中，我根據(jù)青年教師的實際，把他們分為兩種類型，根據(jù)不同層次，有針對性地進行培養(yǎng)。
第一種是剛參加工作的新教師。他們的特點是剛經(jīng)過幾年的`、系統(tǒng)的師范教育，知識功底較厚，朝氣蓬勃，但是，由于剛參加教育教學(xué)工作，容易產(chǎn)生理論學(xué)習(xí)與實際工作的脫節(jié)，加上大多數(shù)新教師擔(dān)任班主任工作，工作負擔(dān)較重，一下由學(xué)生變?yōu)槔蠋�，對角色轉(zhuǎn)換一時很難適應(yīng)。在教學(xué)工作上，對教學(xué)大綱和教材的把握缺乏深度和廣度，在課堂教學(xué)中，很難靈活地駕馭課堂、駕馭教材。所以，針對這種情況，在指導(dǎo)新教師時，要注意培養(yǎng)的階段性，不能操之過急。聽課交換時，以鼓勵為主，不要求過高，更不要求全責(zé)備。把重點放在指導(dǎo)新教師領(lǐng)會大綱、把握教材上。然后逐步進行教學(xué)思想和教學(xué)方法的指導(dǎo)。
第二種是有一定教齡和教學(xué)經(jīng)驗的青年教師。這些教師已經(jīng)參加工作幾年，積累了一些教學(xué)經(jīng)驗，有了一定的教學(xué)水平，但是距離骨干教師的要求尚有一定的距離，特別是在教學(xué)上缺乏教育教學(xué)理論的指導(dǎo)。對這些青年教師要注意幫助他們更新教育觀念，以現(xiàn)代教育思想武裝他們，同時在教學(xué)技能的培養(yǎng)上要精益求精，使他們早日成為教學(xué)骨干。
2、對青年教師進行多形式培養(yǎng)
（1）.利用教材輔導(dǎo)，對青年教師進行集中培訓(xùn)
充分利用教材輔導(dǎo)，對青年教師進行教學(xué)理論和教學(xué)方法的集中指導(dǎo)，采取專題交流、觀摩示范課、研討會等形式，加強對青年教師的培養(yǎng)。
（2）.利用教改實驗，對青年教師進行專項指導(dǎo)
充分利用教改實驗，選擇一批素質(zhì)較好的青年教師作實驗教師，這樣可以分學(xué)科、分專題、有重點地對青年教師進行培養(yǎng)。
�。�3）.利用各級各類教學(xué)活動，對青年教師進行重點培養(yǎng)
當(dāng)前各種類型的教學(xué)活動豐富多彩，不僅要重視活動的結(jié)果，更要重視活動的過程，利用教學(xué)活動，對青年教師進行重點培訓(xùn)，從中帶出一批教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。
三、注意的幾個問題
1.要把提高青年教師的思想素質(zhì)放在工作的首位。
如果教師沒有良好的思想道德素質(zhì)，即使具有再高的業(yè)務(wù)能力，也是不能教育好下一代的'。尤其是青年教師思維活躍，接受新事物快，也容易受到社會上不良風(fēng)氣的影響。所以，在培養(yǎng)青年教師時，不僅要幫助他們提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更要關(guān)注他們的思想狀況，思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)同步提高，使他們逐步成長為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
2.在和青年教師交流上，注意民主、平等。和青年誠懇、平等地探討教學(xué)問題，對他們的成績要充分肯定，對存在的不足要有理有據(jù)地指出，并提出修改意見，真正成為青年教師的良師益友。
3.培養(yǎng)青年教師，要重視培訓(xùn)內(nèi)容的系統(tǒng)性
合理安排培訓(xùn)內(nèi)容，系統(tǒng)地對他們進行有針對性的培養(yǎng)。例如對新教師要有計劃地、分步驟、由淺入深地對他們進行教學(xué)思想和教學(xué)方法的指導(dǎo)，使他們逐步勝任教學(xué)工作。特別是在教材輔導(dǎo)和專題講座中，更要注意培訓(xùn)內(nèi)容的系統(tǒng)性。
在職期間，我要重視對青年教師的培養(yǎng)，采取多角度、多形式、多層次的培訓(xùn)方式，科學(xué)、系統(tǒng)地提高青年教師的教育教學(xué)能力，為新世紀(jì)中國教育的騰飛提供強有力的人才保證。
高校青年教師培養(yǎng)工作計劃 10
一、指導(dǎo)思想
青年教師是學(xué)校的未來，是教育的未來。加強青年教師的隊伍建設(shè)，不斷提高青年教師教育教學(xué)能力水平，使青年教師成為學(xué)校發(fā)展的主力軍，促使青年教師向更精、更高的目標(biāo)奮進。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
通過幾年的培養(yǎng)與鍛煉，使青年教師能突穎而出，成為管理人員、教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人，在鎮(zhèn)市級乃至地市級講壇上有一定的`知名度。
三、具體措施
�。ㄒ唬┏闪⑶嗄杲處煄洼o小組
語文組：
分管領(lǐng)導(dǎo)：
組長：
成員：
數(shù)學(xué)組：
分管領(lǐng)導(dǎo)：
組長：
成員：
（二）活動平臺
1、理論學(xué)習(xí)
（1）每年訂閱相關(guān)的教育類理論刊物
�。�2）提高學(xué)歷層次，近五年達到大專學(xué)歷。
（3）廣泛閱讀各類教育教學(xué)理論書籍，勤做筆記，及時寫出學(xué)習(xí)體會，每月不少于兩千字的筆記，要有針對性的體會，每月500字以上，定期組織專班進行檢查評價。
（4）開展教學(xué)沙龍活動。
�。�5）多給機會，外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)觀摩。
2、課堂教學(xué)
�。�1）組織教學(xué)技能比武，內(nèi)容有寫案例、說課、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教學(xué)敘事等。
（2）研究新課標(biāo)與各冊教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教材。
�。�3）定期開展研討課活動。
（4）積極參加各類教學(xué)競賽活動。
�。�5）每學(xué)期上好一節(jié)好課。
3、教育科研
（1）每年至少撰寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，兩篇教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教學(xué)敘事，并能獲鎮(zhèn)級以上獎勵。
�。�2）每位青年教師必須參與學(xué)校課題研究。
�。�3）參加教育科研指導(dǎo)、培訓(xùn)和考核，并獲得合格證。
4、校本課程
能夠很好的開發(fā)一門校本課程，力創(chuàng)特色。
四、考核
每年對青年教師的教育業(yè)務(wù)能力進行相關(guān)考核，考核結(jié)果與教師評價、晉級職稱直接掛鉤。
五、教育寄語
1、每位教師既然選擇了這一職業(yè)，就必須要有一個目標(biāo)追求，才無愧于這一事業(yè)，記�。呵趭^好學(xué)+巧做=成功
2、一名好教師應(yīng)該是：課上得好，文章寫得好，學(xué)科質(zhì)量高
3、好教師與差教師的區(qū)別：
�。�1）好教師注重學(xué)生明白的話講學(xué)生不明白的，差教師只回講學(xué)生早已明白的話。
（2）好教師能把教材教活，差教師只會把活教材教死。
�。�3）好教師能用50種方法教一個學(xué)生，差教師只會用一種方法教50個學(xué)生。
�。�4）好教師能夠把100個學(xué)生教得各具特色，差教師只會把100個不同個性的學(xué)生教得如同一個人。
4、青年教師要養(yǎng)成自我研究的習(xí)慣和能力，堅持做到“六個會”：教學(xué)理論會用，教學(xué)專題會研究，教學(xué)經(jīng)驗會總結(jié)，教學(xué)模式會提煉，教學(xué)觀摩會評價，教學(xué)風(fēng)格會創(chuàng)造。
5、青年教師要經(jīng)常做教學(xué)札記。
高校青年教師培養(yǎng)工作計劃 11
一、工作背景
隨著高等教育的不斷發(fā)展，青年教師作為教育事業(yè)的重要力量，肩負著培養(yǎng)人才和推動學(xué)科發(fā)展的重任。為了提升青年教師的教學(xué)能力、科研水平和綜合素質(zhì)，制定本培養(yǎng)工作計劃。
二、工作目標(biāo)
提高教學(xué)能力：通過培訓(xùn)和實踐，提升青年教師的教學(xué)設(shè)計、課堂管理和教學(xué)評價能力。
增強科研能力：鼓勵青年教師參與科研項目，提升其科研水平和學(xué)術(shù)影響力。
促進職業(yè)發(fā)展：幫助青年教師明確職業(yè)發(fā)展方向，提升其職稱評定和晉升的競爭力。
建立支持體系：構(gòu)建良好的師徒關(guān)系和支持網(wǎng)絡(luò)，促進青年教師的成長和發(fā)展。
三、工作內(nèi)容
培訓(xùn)與學(xué)習(xí)
教學(xué)培訓(xùn)：定期組織教學(xué)法培訓(xùn)、課程設(shè)計工作坊、課堂觀察與反饋等，幫助青年教師掌握現(xiàn)代教學(xué)理念和技術(shù)。
科研培訓(xùn)：邀請學(xué)術(shù)專家舉辦科研方法、論文寫作、項目申報等專題講座，提高青年教師的科研能力。
職業(yè)發(fā)展規(guī)劃：開展職業(yè)生涯規(guī)劃講座，幫助青年教師制定個人發(fā)展目標(biāo)和計劃。
實踐與鍛煉
教學(xué)實踐：安排青年教師參與課程教學(xué)，提供觀摩和實踐機會，鼓勵他們在實踐中不斷反思和改進。
科研項目：鼓勵青年教師參與校內(nèi)外科研項目，提供必要的支持和資源，促進其科研成果的轉(zhuǎn)化。
交流與合作：鼓勵青年教師與其他院校、研究機構(gòu)的教師進行學(xué)術(shù)交流與合作，拓寬視野。
師徒結(jié)對
師徒制度：建立青年教師與資深教師的師徒結(jié)對關(guān)系，資深教師負責(zé)指導(dǎo)青年教師的教學(xué)和科研工作，分享經(jīng)驗與資源。
定期交流：定期組織師徒交流活動，討論教學(xué)與科研中的問題，促進相互學(xué)習(xí)與成長。
評價與反饋
定期評估：建立青年教師培養(yǎng)的評估機制，定期對其教學(xué)、科研和職業(yè)發(fā)展進行評估，及時反饋和調(diào)整培養(yǎng)方案。
成果展示：鼓勵青年教師展示其教學(xué)改革、科研成果，通過學(xué)術(shù)交流會、教學(xué)展示等形式，提升其自信心和影響力。
四、工作安排
時間安排
每學(xué)期初制定具體的培訓(xùn)和實踐計劃。
每學(xué)期末進行總結(jié)評估，調(diào)整下學(xué)期的培養(yǎng)方案。
資源支持
設(shè)立專項經(jīng)費，支持青年教師參與培訓(xùn)、科研項目和學(xué)術(shù)交流。
提供必要的場地、設(shè)備和技術(shù)支持，保障培養(yǎng)工作的`順利進行。
五、預(yù)期效果
青年教師的教學(xué)能力和科研水平明顯提升，能夠獨立承擔(dān)課程教學(xué)和科研任務(wù)。
青年教師在職稱評審和職業(yè)發(fā)展上取得良好進展，形成良好的職業(yè)發(fā)展路徑。
教師隊伍的整體素質(zhì)和科研能力得到增強，為學(xué)校的長遠發(fā)展提供有力支持。
六、總結(jié)與展望
通過實施本培養(yǎng)工作計劃，期望能夠為青年教師的成長提供良好的環(huán)境和支持，助力他們在教學(xué)和科研領(lǐng)域取得更大的成就，為高校的發(fā)展和學(xué)生的成長作出更大的貢獻。
高校青年教師培養(yǎng)工作計劃 12
一、指導(dǎo)思想
以新時代教育方針政策為指導(dǎo)，以提升青年教師教育教學(xué)能力和科研水平為核心，堅持“分類培養(yǎng)、分層評價、分步提高”的原則，為高校青年教師提供全面、系統(tǒng)的培養(yǎng)和發(fā)展機會，努力打造一支高素質(zhì)、專業(yè)化的青年教師隊伍。
二、培養(yǎng)對象
教齡在一定年限（如3-8年）以內(nèi)的青年教師，特別是新入職的青年教師。
三、培養(yǎng)目標(biāo)
提升青年教師的師德師風(fēng)水平，樹立崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念。
提高青年教師的教學(xué)基本功和教育教學(xué)能力，使其能夠熟練掌握教學(xué)技巧和方法，獨立承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。
增強青年教師的科研意識和科研能力，鼓勵其積極參與科研項目和學(xué)術(shù)活動，提升學(xué)術(shù)水平。
促進青年教師的專業(yè)成長和職業(yè)發(fā)展，為其提供更多的學(xué)習(xí)和晉升機會，形成一支可持續(xù)發(fā)展的教師隊伍。
四、培養(yǎng)措施
1. 加強師德師風(fēng)建設(shè)
組織青年教師參加師德師風(fēng)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)相關(guān)文件和先進教師的事跡，提高師德修養(yǎng)。
建立師德師風(fēng)考核機制，將師德表現(xiàn)作為教師考核和晉升的重要依據(jù)。
2. 提升教學(xué)基本功
實施“導(dǎo)師制”，由經(jīng)驗豐富的骨干教師擔(dān)任導(dǎo)師，與青年教師結(jié)成“一對一”的.師徒關(guān)系，進行全程指導(dǎo)。
組織青年教師參加教學(xué)技能培訓(xùn)，包括備課、教案書寫、課堂教學(xué)、作業(yè)批閱、學(xué)生學(xué)習(xí)評價等方面的指導(dǎo)。
開展教學(xué)觀摩和公開課活動，鼓勵青年教師積極參與，互相學(xué)習(xí)借鑒。
3. 增強科研能力
組織青年教師參加科研項目申報和學(xué)術(shù)活動，提供科研經(jīng)費和學(xué)術(shù)資源支持。
設(shè)立青年教師科研專項基金，鼓勵青年教師開展獨立科研工作。
建立科研成果評價機制，對青年教師的科研成果進行定期評估和獎勵。
4. 促進專業(yè)成長和職業(yè)發(fā)展
制定青年教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提供個性化的職業(yè)指導(dǎo)和支持。
鼓勵青年教師攻讀博士學(xué)位或參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流活動，拓寬學(xué)術(shù)視野。
建立青年教師晉升機制，對表現(xiàn)優(yōu)秀的青年教師給予優(yōu)先晉升和獎勵。
五、培養(yǎng)周期與評估
培養(yǎng)周期：根據(jù)青年教師的實際情況和培養(yǎng)目標(biāo)，制定為期1-5年的培養(yǎng)周期。
評估機制：建立定期評估和考核機制，對青年教師的教育教學(xué)能力、科研能力和師德表現(xiàn)進行全面評估。評估結(jié)果作為青年教師晉升、獎勵和繼續(xù)培養(yǎng)的重要依據(jù)。
六、保障措施
加強組織領(lǐng)導(dǎo)：成立青年教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃和組織實施青年教師培養(yǎng)工作。
提供經(jīng)費保障：設(shè)立青年教師培養(yǎng)專項經(jīng)費，用于支持青年教師的培訓(xùn)、科研和職業(yè)發(fā)展。
完善激勵機制：建立青年教師激勵機制，對表現(xiàn)優(yōu)秀的青年教師給予表彰和獎勵，激發(fā)其工作積極性和創(chuàng)造力。
通過以上措施的實施，可以全面提升高校青年教師的教育教學(xué)能力和科研水平，促進其專業(yè)成長和職業(yè)發(fā)展，為高校教育事業(yè)的發(fā)展提供有力的人才保障。
高校青年教師培養(yǎng)工作計劃 13
一、指導(dǎo)思想
以提高青年教師的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以加強青年教師的教學(xué)能力、科研能力和師德師風(fēng)建設(shè)為重點，通過多種形式的培養(yǎng)和培訓(xùn)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化青年教師隊伍。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
提高青年教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，增強責(zé)任感和使命感。
幫助青年教師掌握先進的教育教學(xué)理念和方法，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
培養(yǎng)青年教師的科研意識和創(chuàng)新能力，提高科研水平和學(xué)術(shù)影響力。
促進青年教師的專業(yè)成長和職業(yè)發(fā)展，為學(xué)校的發(fā)展提供人才支持。
三、培養(yǎng)對象
全校范圍內(nèi)年齡在 35 周歲以下的青年教師。
四、主要措施
�。ㄒ唬⿴煹聨燂L(fēng)建設(shè)
開展師德師風(fēng)教育活動，組織青年教師學(xué)習(xí)《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》等文件，提高青年教師的職業(yè)道德意識。
建立師德師風(fēng)考核機制，將師德師風(fēng)表現(xiàn)作為青年教師考核、晉升、評優(yōu)的重要依據(jù)。
樹立師德師風(fēng)先進典型，通過表彰和宣傳優(yōu)秀青年教師的事跡，激勵廣大青年教師愛崗敬業(yè)、教書育人。
�。ǘ┙虒W(xué)能力提升
實施青年教師導(dǎo)師制，為每位青年教師配備一名教學(xué)經(jīng)驗豐富的指導(dǎo)教師，對青年教師的教學(xué)進行指導(dǎo)和幫助。
開展教學(xué)觀摩活動，組織青年教師觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法和教學(xué)技巧。
舉辦教學(xué)技能培訓(xùn)，邀請專家學(xué)者為青年教師進行教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面的培訓(xùn)，提高青年教師的'教學(xué)能力。
鼓勵青年教師參加教學(xué)競賽，通過競賽提高青年教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄈ┛蒲心芰ε囵B(yǎng)
舉辦科研講座和學(xué)術(shù)報告，邀請專家學(xué)者為青年教師介紹科研方法、科研項目申報等方面的知識，提高青年教師的科研意識和科研能力。
建立科研團隊，組織青年教師加入科研團隊，參與科研項目的研究和開發(fā)，提高青年教師的科研水平和學(xué)術(shù)影響力。
設(shè)立青年教師科研基金，為青年教師開展科研項目提供資金支持。
鼓勵青年教師發(fā)表學(xué)術(shù)論文和著作，提高青年教師的學(xué)術(shù)水平和學(xué)術(shù)影響力。
�。ㄋ模┞殬I(yè)發(fā)展規(guī)劃
開展職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)，幫助青年教師制定個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確職業(yè)發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展方向。
建立青年教師成長檔案，記錄青年教師的教學(xué)、科研、師德師風(fēng)等方面的表現(xiàn)，為青年教師的職業(yè)發(fā)展提供參考。
提供職業(yè)發(fā)展機會，為青年教師提供晉升、評優(yōu)、出國進修等方面的機會，促進青年教師的職業(yè)發(fā)展。
五、組織保障
成立青年教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)青年教師培養(yǎng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作。
各學(xué)院成立青年教師培養(yǎng)工作小組，負責(zé)本學(xué)院青年教師培養(yǎng)工作的具體實施和管理工作。
學(xué)校設(shè)立青年教師培養(yǎng)專項資金，用于青年教師培養(yǎng)工作的各項支出。
六、考核與評價
建立青年教師培養(yǎng)考核機制，對青年教師的培養(yǎng)效果進行考核和評價。
考核內(nèi)容包括思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平、教學(xué)能力、科研能力、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃等方面。
考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等級，考核結(jié)果作為青年教師晉升、評優(yōu)、出國進修等方面的重要依據(jù)。
七、總結(jié)與展望
通過實施青年教師培養(yǎng)工作計劃，學(xué)校將努力提高青年教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，為學(xué)校的發(fā)展提供人才支持。同時，學(xué)校將不斷總結(jié)經(jīng)驗，完善培養(yǎng)機制，提高培養(yǎng)質(zhì)量，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀青年教師而努力。
高校青年教師培養(yǎng)工作計劃 14
一、指導(dǎo)思想
以新時代教育方針為指導(dǎo)，以提升青年教師教育教學(xué)能力和科研水平為核心，通過系統(tǒng)的培養(yǎng)計劃和多元化的培養(yǎng)方式，打造一支高素質(zhì)、專業(yè)化的青年教師隊伍。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
提升教學(xué)能力：使青年教師掌握先進的教學(xué)理念和方法，能夠獨立承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。
增強科研能力：鼓勵青年教師積極參與科研工作，提升科研素養(yǎng)，爭取在學(xué)科領(lǐng)域取得一定成果。
培養(yǎng)師德師風(fēng)：加強師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)青年教師的責(zé)任感和使命感，樹立良好的教師形象。
三、培養(yǎng)對象
教齡5年以內(nèi)的青年教師，特別是新入職的青年教師。
四、培養(yǎng)內(nèi)容
師德師風(fēng)培訓(xùn)
組織青年教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)相關(guān)文件和先進教師事跡，提升師德水平。
通過言傳身教、榜樣示范等方式，引導(dǎo)青年教師樹立正確的教育觀和職業(yè)道德觀。
教學(xué)技能培訓(xùn)
開展教學(xué)理論培訓(xùn)，包括教學(xué)原理、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計等。
組織青年教師參加教學(xué)觀摩、說課、評課等活動，提升教學(xué)實踐能力。
實施“導(dǎo)師制”，由經(jīng)驗豐富的骨干教師擔(dān)任導(dǎo)師，對青年教師進行一對一指導(dǎo)。
科研能力提升
鼓勵青年教師參與科研項目申報和研究工作，提供必要的科研支持和指導(dǎo)。
組織青年教師參加科研方法培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流活動等，提升科研素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
設(shè)立青年教師科研專項基金，支持青年教師開展科研工作。
綜合素質(zhì)提升
加強青年教師的思想政治教育和心理健康教育，提升綜合素質(zhì)。
組織青年教師參加社會實踐、志愿服務(wù)等活動，增強社會責(zé)任感和奉獻精神。
五、培養(yǎng)方式
集中培訓(xùn)：定期舉辦青年教師培訓(xùn)班，邀請專家學(xué)者進行專題講座和授課。
分散實踐：鼓勵青年教師在教學(xué)實踐中不斷探索和創(chuàng)新，積累教學(xué)經(jīng)驗。
導(dǎo)師指導(dǎo)：實施“導(dǎo)師制”，由經(jīng)驗豐富的骨干教師擔(dān)任導(dǎo)師，對青年教師進行個性化指導(dǎo)。
交流合作：加強與其他高校、科研機構(gòu)的交流合作，為青年教師提供更多的學(xué)習(xí)和交流機會。
六、考核與評估
教學(xué)考核：定期對青年教師的教學(xué)情況進行考核，包括教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果等方面。
科研考核：對青年教師的'科研成果進行量化考核，包括論文發(fā)表、項目申報等方面。
綜合評估：結(jié)合教學(xué)考核和科研考核情況，對青年教師的綜合素質(zhì)進行全面評估，并根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整培養(yǎng)計劃和方式。
七、保障措施
政策支持：制定相關(guān)政策，為青年教師的成長和發(fā)展提供政策保障。
經(jīng)費保障：設(shè)立青年教師培養(yǎng)專項經(jīng)費，用于培訓(xùn)、科研、獎勵等方面。
平臺搭建：搭建青年教師成長發(fā)展的平臺，提供必要的教學(xué)和科研資源支持。
激勵機制：建立青年教師激勵機制，對表現(xiàn)優(yōu)秀的青年教師進行表彰和獎勵。
通過以上培養(yǎng)工作計劃的實施，可以有效提升高校青年教師的教育教學(xué)能力和科研水平，為高校教育事業(yè)的發(fā)展提供堅實的人才保障。
高校青年教師培養(yǎng)工作計劃 15
一、工作目標(biāo)
提升教學(xué)能力：通過系統(tǒng)的培訓(xùn)和實踐，使青年教師掌握現(xiàn)代教育理念、教學(xué)方法和技巧，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
增強科研能力：鼓勵并支持青年教師參與科研項目，提升其科研素養(yǎng)、創(chuàng)新能力及成果轉(zhuǎn)化能力。
促進職業(yè)發(fā)展：為青年教師提供職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，助力其明確職業(yè)目標(biāo)，提升職業(yè)競爭力。
強化師德師風(fēng)：加強師德教育，培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德、敬業(yè)精神和社會責(zé)任感的教師隊伍。
二、具體措施
1. 教學(xué)技能培訓(xùn)
入職培訓(xùn)：組織新入職教師參加教學(xué)基本功、教育心理學(xué)、課程設(shè)計與評估等培訓(xùn)。
觀摩學(xué)習(xí)：安排青年教師旁聽優(yōu)秀教師的課程，進行課后交流與反思。
教學(xué)研討：定期舉辦教學(xué)研討會，分享教學(xué)經(jīng)驗，探討教學(xué)難題。
微課大賽：鼓勵青年教師參與微課設(shè)計與制作比賽，提升信息化教學(xué)能力。
2. 科研能力提升
導(dǎo)師制度：為每位青年教師配備資深教授作為科研導(dǎo)師，進行一對一指導(dǎo)。
科研項目申報：組織科研項目申報培訓(xùn)，提供信息支持，協(xié)助青年教師申請各級科研項目。
學(xué)術(shù)交流：鼓勵參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議、研討會，拓寬學(xué)術(shù)視野，建立學(xué)術(shù)網(wǎng)絡(luò)。
科研成果轉(zhuǎn)化：提供科研成果轉(zhuǎn)化指導(dǎo)，支持青年教師將研究成果應(yīng)用于社會實踐。
3. 職業(yè)發(fā)展支持
職業(yè)規(guī)劃工作坊：邀請職業(yè)規(guī)劃專家為青年教師提供個性化職業(yè)規(guī)劃咨詢。
領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)：選拔有潛力的青年教師參與學(xué)院或?qū)W校的管理工作，提升其領(lǐng)導(dǎo)力。
國際交流：支持青年教師赴海外訪學(xué)、合作研究，提升國際視野。
4. 師德師風(fēng)建設(shè)
師德教育培訓(xùn)：定期舉辦師德師風(fēng)專題講座，強化教師的職業(yè)道德意識。
榜樣示范：評選“師德標(biāo)兵”，通過榜樣力量引導(dǎo)青年教師樹立正確的.職業(yè)觀。
師生互動：鼓勵青年教師參與學(xué)生活動，加強師生交流，建立良好的師生關(guān)系。
三、保障措施
政策支持：制定和完善相關(guān)政策，為青年教師培養(yǎng)提供制度保障。
經(jīng)費保障：設(shè)立專項基金，用于青年教師培訓(xùn)、科研項目資助及國際交流等。
評估與反饋：建立青年教師成長檔案，定期進行教學(xué)效果和科研成果評估，及時反饋改進意見。
四、實施步驟
需求調(diào)研：了解青年教師的實際需求和發(fā)展意愿。
計劃制定：根據(jù)調(diào)研結(jié)果，制定詳細的培養(yǎng)計劃。
執(zhí)行實施：按計劃分階段推進各項培養(yǎng)措施。
監(jiān)督評估：定期檢查培養(yǎng)效果，調(diào)整優(yōu)化計劃。
總結(jié)反饋：項目結(jié)束后進行總結(jié)，收集反饋，為后續(xù)工作提供參考。
通過上述計劃的實施，旨在構(gòu)建一個全方位、多層次的高校青年教師培養(yǎng)體系，為高等教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展提供堅實的人才支撐。
【高校青年教師培養(yǎng)工作計劃】相關(guān)文章：
高校青年教師培養(yǎng)工作計劃范文（精選16篇）04-28
青年教師培養(yǎng)工作計劃09-08
培養(yǎng)青年教師工作計劃08-26
指導(dǎo)青年教師工作計劃 指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師工作計劃優(yōu)秀05-04
青年教師培養(yǎng)工作計劃15篇10-30
青年教師培養(yǎng)方案09-22