實(shí)用的未來(lái)工作計(jì)劃四篇
日子如同白駒過(guò)隙，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(zhǎng)，我們要好好計(jì)劃今后的學(xué)習(xí)，制定一份計(jì)劃了。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的未來(lái)工作計(jì)劃4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
未來(lái)工作計(jì)劃 篇1
“知人者智，自知者明�！币谶@個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中生存和壯大，首先要能清醒地認(rèn)識(shí)自我。
處在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，我們大學(xué)生不僅需要一個(gè)好的知識(shí)水平，一個(gè)正確的未來(lái)發(fā)展規(guī)劃也是必不可少的。在學(xué)習(xí)這門課程之前也許很多同學(xué)和我一樣都沒(méi)有深深的思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題。也許想過(guò)但從來(lái)都沒(méi)有付諸過(guò)行動(dòng)，因?yàn)槲覀儾恢涝鯓尤フJ(rèn)識(shí)自我，我們都處在盲目無(wú)助的狀態(tài)。整天都呆在寢室上網(wǎng)、無(wú)聊、寂寞、睡覺(jué)、聊天、在外大魚(yú)大肉，甚至有同學(xué)始終沒(méi)有考慮到在家里辛苦勞作、四處奔波的父母到底是為了誰(shuí)，而我們卻在大學(xué)里大手大腳的揮霍父母掙來(lái)的血汗錢。說(shuō)實(shí)話這是當(dāng)代大學(xué)生一個(gè)普遍現(xiàn)狀。而許多人卻怎么也沒(méi)有想過(guò)將來(lái)如何報(bào)答父母，又能拿什么來(lái)讓父母的后半輩子過(guò)上溫馨安逸而舒適穩(wěn)定的生活。然而這些都是我們大學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)的，并且要為之努力奮斗，還要承擔(dān)起建設(shè)和諧社會(huì)的重?fù)?dān)，更要勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。
進(jìn)行自我評(píng)估是職業(yè)生涯規(guī)劃的首要條件
第一， 個(gè)體的自我定位。每個(gè)大學(xué)生對(duì)自身都要有一個(gè)客觀、全面的了解，擺正自己的位子，相信自己的實(shí)力�，F(xiàn)在有很多高校畢業(yè)生就業(yè)的時(shí)候，在用人單位面前缺乏勇氣，對(duì)比較有把握的事情總是不能大膽接受，尤其是對(duì)一些自己向往的高職，高薪的單位缺少競(jìng)爭(zhēng)的勇氣，從而喪失理想的就業(yè)機(jī)會(huì)。清楚自己的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，劣勢(shì)與不足，知道自己適合做什么，只有這樣才能贏得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
第二， 職業(yè)目標(biāo)的確定。許多人在大學(xué)時(shí)代就已經(jīng)形成了對(duì)未來(lái)
職業(yè)的一種預(yù)期，然而他們往往忽視了對(duì)個(gè)體年齡和發(fā)展的考慮，就業(yè)目標(biāo)定位過(guò)高，過(guò)于理想化。近幾年，不少畢業(yè)生在職業(yè)選擇中一直強(qiáng)調(diào)大單位、大城市和高收入，甚至為了這些不惜放棄個(gè)人的專業(yè)特長(zhǎng)，不顧個(gè)人的性格和職業(yè)興趣。同樣，對(duì)于那些存有“這山望著那山高”心理的學(xué)生，也是職業(yè)目標(biāo)不確定的一種表現(xiàn)。
第三， 氣質(zhì)是人的個(gè)性心理特征之一，它是指在人的認(rèn)識(shí)、情感、
言語(yǔ)、行動(dòng)中，心理活動(dòng)發(fā)生時(shí)，力量的強(qiáng)弱、變化的快慢和均衡程度等穩(wěn)定的動(dòng)力特征。它是人的相對(duì)穩(wěn)定的個(gè)性特點(diǎn)和風(fēng)格氣度。所以要形成自己獨(dú)特的穩(wěn)定的積極的心態(tài)，成熟穩(wěn)重就是我的氣質(zhì)目標(biāo)。
我自認(rèn)是一個(gè)獨(dú)立的人。無(wú)論是在哪個(gè)方面，我都沒(méi)有過(guò)多的`依賴性。而我也是一個(gè)理性與感性平分的人，這就決定了我看事物獨(dú)特的客觀與主觀相結(jié)合的視角。而在語(yǔ)言與文字表達(dá)、人際溝通、組織協(xié)調(diào)能力方面我自問(wèn)我是有這個(gè)能力的。因此我有足夠的信心和勇氣去面對(duì)每個(gè)階段的各種問(wèn)題。而我制定的這三個(gè)方面的規(guī)劃都是合理的，有依據(jù)基礎(chǔ)的，無(wú)論是從我個(gè)人的個(gè)性、興趣還是情感、能力出發(fā)，我都有相信自己可能成功的信心。
希望在以后的道路上，每過(guò)一年我都要回過(guò)頭看看自己的收獲在哪里，爭(zhēng)取每一年都有進(jìn)步，一步一個(gè)腳印的踏踏實(shí)實(shí)的走上去。選擇的時(shí)候一定要認(rèn)真抉擇，因?yàn)槲覀冏叩那耙徊绞呛笠徊降母?/p>
所以個(gè)人認(rèn)為要先充分的認(rèn)識(shí)自我，然后再是對(duì)自我的發(fā)展進(jìn)行大體的規(guī)劃，盡量做到細(xì)化，走的每一步都是那么鏗鏘有力、堅(jiān)定而不動(dòng)搖、自信而不卻步。
未來(lái)工作計(jì)劃 篇2
走過(guò)20xx，再回首，思考亦多，感概亦多，“忙并收獲著，累并快樂(lè)著”，成了心曲的主旋律，常鳴耳盼，對(duì)我而言，10年的工作是最難忘，印記最深的一年，公司開(kāi)展，薪酬改革，制度流程的重新修訂，以及“設(shè)備月”的實(shí)施，使我們從中學(xué)到了很多東西，公司還開(kāi)展大面積的植樹(shù)造林活動(dòng)，對(duì)環(huán)境保護(hù)我們也盡了一份力，壓力帶來(lái)了累的感覺(jué)，累中也融進(jìn)了收獲的快樂(lè)，在車間領(lǐng)導(dǎo)的支持下，愛(ài)崗敬業(yè)，恪盡職守，基本較好皖成了本職工作，和領(lǐng)導(dǎo)安排下的的任務(wù)，在這辭舊迎新的日子，現(xiàn)交工作一年的收獲與不足以及20xx年的工作計(jì)劃總結(jié)一下：
回首往日，我覺(jué)得可以用幾個(gè)詞形容我心中的感受，第一個(gè)便是收獲，是的，我只做了我應(yīng)該做的，卻收獲了太多東西，在我有限付出的同時(shí)，我收獲了成果，收獲了成長(zhǎng)，收獲了大家對(duì)我的信任，收獲了圍繞在身邊的濃濃的企業(yè)溫情，這是企業(yè)所給予我的，也是激勵(lì)我迅速成長(zhǎng)的源泉。
作為煤炭行業(yè)的一名員工，我感到學(xué)習(xí)的緊迫性，所謂學(xué)海無(wú)涯，在知識(shí)爆炸的年代，現(xiàn)有的知識(shí)水平是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，人才是企業(yè)的第一源泉，隨著公司不斷深入發(fā)展，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷積累，才能滿足企業(yè)發(fā)展的需求，在學(xué)習(xí)中，不斷豐富自己，提高自己，隨時(shí)準(zhǔn)備在企業(yè)需要時(shí)貢獻(xiàn)自己的才智，這一年我感觸最深的就是在車間工作的氛圍，領(lǐng)導(dǎo)平易近人，像長(zhǎng)輩一樣和藹可親，同事們善良樸實(shí)，無(wú)微不至的給我關(guān)心，像對(duì)徒弟一樣傳我技能，像對(duì)孩子一樣包容我的缺點(diǎn)，我很幸運(yùn)，我融入了這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體，融入了這樣一個(gè)溫暖的大家庭，它鼓勵(lì)我進(jìn)步，激勵(lì)我成長(zhǎng)，并無(wú)時(shí)無(wú)刻的提醒著我，這種團(tuán)結(jié)一心攜手并進(jìn)的企業(yè)合力是企業(yè)寶貴的團(tuán)富，是能夠破除一切障礙，乘風(fēng)前行的助推器。
每個(gè)人都有一些長(zhǎng)處，下面是自己認(rèn)為干的不錯(cuò)的幾點(diǎn)：
一在工作態(tài)度和工作能力方面
虛心學(xué)習(xí)，勤于實(shí)際操作，深刻學(xué)習(xí)怎樣控制好指標(biāo)，理論結(jié)合實(shí)踐能熟練解決本崗位經(jīng)常發(fā)生的一些問(wèn)題。
二熱愛(ài)本職工作
能夠正確認(rèn)真的對(duì)待每一項(xiàng)工作，工作投入，熱心為大家服務(wù)，有效利用工作時(shí)間，需要加班完成工作的時(shí)候，能夠按時(shí)加班加點(diǎn)，保證工作效率，在開(kāi)展工作之前做好個(gè)人工作計(jì)劃，有主次的先后及時(shí)的完成各項(xiàng)工作，同時(shí)在工作中學(xué)習(xí)了很多東西，也煅煉了自己，經(jīng)過(guò)不懈的努力，使工作水平有了進(jìn)步，開(kāi)創(chuàng)了工作的新局面。
三在完成本職工作的同時(shí)，我還積極發(fā)揮年輕人的優(yōu)勢(shì)
熱情幫助其它同事解決工作中的問(wèn)題，如硫銨包裝崗位入庫(kù)的時(shí)候，忙完自己崗位的活之后，幫他們?nèi)霂?kù)，受到了大家的好評(píng)，這使我越來(lái)越感受到幫助別人的樂(lè)趣。
四在勞動(dòng)紀(jì)律方面
認(rèn)真遵守勞動(dòng)紀(jì)律，從不因故請(qǐng)假，遲到，曠工，保證按時(shí)出勤，不怕苦，不怕累，總是以百倍的熱情投入到工作中。
今年雖然收獲了不少，但也還有很多的不足：
一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，投入還不夠和有經(jīng)驗(yàn)的同事有一定差距。
二、有時(shí)因?yàn)槿涡�，�?duì)領(lǐng)導(dǎo)的話不放在心上，給車間添了不少麻煩，造成了一些不必要的損失。
三、對(duì)其它工段的工藝，操作流程了解甚少。
四、上進(jìn)心不足，太滿足于現(xiàn)狀，來(lái)公司一年多了還是一名普通員工。
五、對(duì)設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)不太到位，有時(shí)存在應(yīng)付現(xiàn)象
根據(jù)自己的不足，制定下明年的工作計(jì)劃
一擴(kuò)充自己的知識(shí)面，學(xué)好車間其它工段相關(guān)知識(shí)，用最短的時(shí)間將整個(gè)系統(tǒng)措透，熟悉所有工段的操作流程，較好的結(jié)合實(shí)際加以運(yùn)用，加強(qiáng)車間操作規(guī)程工藝指標(biāo)的控制，永無(wú)止境的追求，即是一種我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)的一種工作精神，也是學(xué)習(xí)精神的需要。
二設(shè)備是我們搞生產(chǎn)的鍋與碗，是完成產(chǎn)量的根本，沒(méi)有了良好的設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)，我們的生產(chǎn)就無(wú)從談起，要以預(yù)防為主的思想去管理設(shè)備，愛(ài)護(hù)設(shè)備，確保生產(chǎn)中設(shè)備萬(wàn)無(wú)一失。
“人生就像一粒豆子，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，充滿無(wú)數(shù)機(jī)遇，千萬(wàn)不要因一時(shí)挫折或遭人冷落，放棄自己，看貶自己只要你在努力改變自己、發(fā)展自己，你人生的旅途就會(huì)充滿機(jī)遇。這句話一直在我耳邊想起，今后將已更加頑強(qiáng)的斗志去迎接新的明天。
回首一年，我深感欣慰，我從一名新員工，成長(zhǎng)為一名要求自己進(jìn)步的企業(yè)員工，各種滋味只有自己能體會(huì)到，這一年工作的啟示，將會(huì)成為我不斷前行的堅(jiān)實(shí)動(dòng)力！我會(huì)不斷思索和尋求，用全部青春和熱血為金能發(fā)展壯大貢獻(xiàn)自己的一份力量，書寫我人生中濃墨重彩的一頁(yè)。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，曾經(jīng)的成功與失敗只屬于過(guò)去，每進(jìn)一步，都要面對(duì)新的挑戰(zhàn)，每個(gè)早晨，又是一個(gè)新的開(kāi)始。前面風(fēng)浪或許更大，困難或許更多，但有一種力量卻是任何艱難險(xiǎn)阻也戰(zhàn)勝不了的，那就是我有面對(duì)萬(wàn)重困難的氣慨，像面對(duì)暴風(fēng)雨中的海燕一樣，毫不畏懼，勇往直前。我相信，在主任及秦總的帶領(lǐng)下，未來(lái)的車間會(huì)更加輝煌，未來(lái)的金能公司一定會(huì)像歷史上的“乾隆盛世”那樣大而美，富而強(qiáng)！
未來(lái)工作計(jì)劃 篇3
一、前言
職業(yè)生涯對(duì)每個(gè)人而言，都是在一定的時(shí)間內(nèi)有效，如果不進(jìn)行合理有效的規(guī)劃，就會(huì)浪費(fèi)自己的時(shí)間和生命。作為已經(jīng)工作的我，很早就知道如果不為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，把自己的未來(lái)設(shè)計(jì)好。生活和工作就會(huì)沒(méi)有了方向，就像大海里的一葉小舟，迷失方向，不知所歸，為了高效的利用時(shí)間，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，特作以下個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃：
二、自我分析
勤奮好學(xué)，誠(chéng)懇踏實(shí)、積極向上。有極強(qiáng)的責(zé)任心，善于觀察，做事認(rèn)真。易于溝通，能夠以積極的態(tài)度面對(duì)工作及盡自己的最大能力及時(shí)的完成公司所交于的任務(wù)。有時(shí)比較固執(zhí)，工作經(jīng)驗(yàn)不足，知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)在那。
三、自我評(píng)價(jià)的缺點(diǎn)和改正
遇到自己想不開(kāi)的事，要保持頭腦冷靜，要留給自己反思的時(shí)間，多反省自己努力使自己的頭腦靈活起來(lái)，多與人溝通，向同事、領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，經(jīng)常學(xué)習(xí)。
四、未來(lái)5年人生職業(yè)規(guī)劃
根據(jù)自己的興趣和現(xiàn)在的工作，在未來(lái)會(huì)向人力資源管理方向發(fā)展。圍繞這個(gè)方向，本人初步規(guī)劃如下：
時(shí)間：20xx年－20xx年
成果目標(biāo)；通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)，熟練掌握基本的人力資源管理各大模塊的知識(shí)，流程及相關(guān)內(nèi)容。 職務(wù)目標(biāo)：人力資源經(jīng)理
能力目標(biāo)：具備人力資源領(lǐng)域其中一個(gè)或幾個(gè)相關(guān)模塊的理論基礎(chǔ)，通過(guò)基礎(chǔ)工作具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；接觸了解其他模塊人力資源活動(dòng)。
經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：年收入4萬(wàn)元—6萬(wàn)元；
未來(lái)工作計(jì)劃 篇4
為深入貫徹落實(shí)學(xué)校精神，圓滿完成學(xué)校 “十二五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和本科教育規(guī)劃要求，本科教學(xué)工作將以實(shí)施教育創(chuàng)新工程為契機(jī)，以專業(yè)認(rèn)證和評(píng)估為抓手，以優(yōu)化本科教學(xué)管理制度和運(yùn)行機(jī)制為保障，深化專業(yè)綜合改革和課程教學(xué)改革，在高質(zhì)量完成常規(guī)工作的前提下，20xx年重點(diǎn)工作計(jì)劃如下：
1.完善本科教學(xué)管理制度
以切實(shí)貫徹“以學(xué)生為中心”的教育理念，構(gòu)建“全面育人、全程育人、全員育人、協(xié)同育人”的育人機(jī)制為目標(biāo)，堅(jiān)持學(xué)分制的基本思想和建設(shè)思路，充分借鑒國(guó)內(nèi)外高校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)固化我校近年改革試點(diǎn)成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)本科教學(xué)工作基本規(guī)范、專項(xiàng)規(guī)范、質(zhì)量保障、教學(xué)工作獎(jiǎng)懲、教學(xué)管理組織等規(guī)章制度進(jìn)行全面的梳理、修訂、補(bǔ)充和完善。
教務(wù)處項(xiàng)目主管：魏融、孟波；主要參與人：教務(wù)處全體工作人員
教學(xué)單位主管：分管教學(xué)的院長(zhǎng)（主任）；主要參與人：全體教職員工
2.研究實(shí)施招生工作新機(jī)制
根據(jù)教育部、XX市教委關(guān)于本科招生工作改革的有關(guān)精神和要求，成立多方參與的研究團(tuán)隊(duì)，研究制定相應(yīng)的工作方案和具體措施；繼續(xù)研究實(shí)施招生、培養(yǎng)、就業(yè)聯(lián)動(dòng)的專業(yè)招生計(jì)劃動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，制定20xx年招生計(jì)劃；繼續(xù)探索全員參與的招生宣傳與工作機(jī)制，制定具體工作辦法；堅(jiān)持實(shí)施招生“陽(yáng)光工程”，組織完成普通本科、高水平運(yùn)動(dòng)員和高職升本學(xué)生錄取工作。
教務(wù)處項(xiàng)目主管：魏融；主要參與人：丁虹、劉忠恩、邸洪剛
教學(xué)單位主管：院長(zhǎng)（主任）、分管教學(xué)的院長(zhǎng)（主任）；主要參與人：專業(yè)負(fù)責(zé)人、責(zé)任教授
3.推進(jìn)專業(yè)認(rèn)證與專業(yè)評(píng)估工作
深入總結(jié)分析化學(xué)工程與工藝專業(yè)開(kāi)展工程教育專業(yè)認(rèn)證工作，研究制定資源投入、政策措施與專業(yè)建設(shè)相匹配的工作保障機(jī)制，完善各項(xiàng)工作措施，形成詳細(xì)認(rèn)證工作手冊(cè)；組織支持機(jī)械工程學(xué)院和信息工程學(xué)院完成機(jī)械工程、自動(dòng)化專業(yè)認(rèn)證工作，組織高分子材料與工程等2-3個(gè)專業(yè)完成20xx年度專業(yè)認(rèn)證申報(bào)工作；在第一輪工作基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題，完善評(píng)估方案、工作手冊(cè)和專家?guī)�，制定校�?nèi)專業(yè)評(píng)估長(zhǎng)期規(guī)劃與實(shí)施計(jì)劃，繼續(xù)組織4-6個(gè)專業(yè)開(kāi)展校內(nèi)專業(yè)評(píng)估工作。
教務(wù)處項(xiàng)目主管：；主要參與人：
教學(xué)單位主管：院長(zhǎng)（主任）、分管教學(xué)的院長(zhǎng)（主任）；主要參與人：相關(guān)專業(yè)的全體教師
4.深化專業(yè)綜合改革計(jì)劃
組織環(huán)境工程專業(yè)深化教育部專業(yè)綜合改革試點(diǎn)方案，制定詳細(xì)的實(shí)施方案與工作進(jìn)度計(jì)劃，逐步推進(jìn)各項(xiàng)工作進(jìn)展；研究制定專業(yè)綜合改革實(shí)施意見(jiàn)與工作方案，重點(diǎn)推進(jìn)校內(nèi)實(shí)施專業(yè)綜合改革的3個(gè)專業(yè)開(kāi)展本專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、核心課程群建設(shè)、課程教學(xué)組織形式改革。
教務(wù)處項(xiàng)目主管：；主要參與人：
教學(xué)單位主管：分管教學(xué)的院長(zhǎng)（主任）；主要參與人：相關(guān)專業(yè)的全體教師
5.課程教學(xué)改革與建設(shè)計(jì)劃
在20xx年度建設(shè)基礎(chǔ)上，擴(kuò)大大規(guī)模開(kāi)放在線課程（moocs）資源的引進(jìn)種類和數(shù)量，建立我校在線課程教學(xué)平臺(tái)，制定支持保障條件建設(shè)計(jì)劃；以推進(jìn)研討課、翻轉(zhuǎn)課堂、校企合作課程等教學(xué)組織形式與課程考核方式的改革為重點(diǎn)，在通識(shí)教育課程、實(shí)施卓越計(jì)劃和專業(yè)綜合改革試點(diǎn)的專業(yè)基礎(chǔ)課程中，遴選15門課程開(kāi)展深度改革試點(diǎn)；在前期卓越計(jì)劃、tep改革試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，組織支持外語(yǔ)系制定大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)改革實(shí)施方案；推進(jìn)職業(yè)生涯規(guī)劃等創(chuàng)業(yè)就業(yè)類課程建設(shè)。
教務(wù)處項(xiàng)目主管：王騰、王秀梅；主要參與人：
教學(xué)單位主管：分管教學(xué)的院長(zhǎng)（主任）；主要參與人：相關(guān)教師及教學(xué)管理人員
6. 校內(nèi)外實(shí)踐教育基地建設(shè)
組織制定校內(nèi)基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃，修訂實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理辦法，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)范化和信息化建設(shè)；組織并支持1個(gè)校內(nèi)創(chuàng)新實(shí)踐教育基地申報(bào)成為XX市示范性基地；全面分析現(xiàn)有各類校外實(shí)踐基地合作教育情況，制定合作協(xié)議、運(yùn)行機(jī)制、管理體制等規(guī)范性、指導(dǎo)性意見(jiàn)與文件；組織完成市級(jí)以上校外實(shí)踐教育基地申報(bào)；協(xié)助市教委高教處完成XX市校外人才培養(yǎng)基地的驗(yàn)收與申報(bào)工作。
教務(wù)處項(xiàng)目主管：；主要參與人：
教學(xué)單位主管：院長(zhǎng)（主任）、分管教學(xué)的院長(zhǎng)（主任）；主要參與人：相關(guān)教師及實(shí)驗(yàn)室管理人員
7．本科教學(xué)狀態(tài)綜合檢查與評(píng)價(jià)工作
結(jié)合期初、期中教學(xué)檢查等，組織開(kāi)展全校本科教學(xué)秩序檢查工作，重點(diǎn)對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查；制定詳細(xì)工作計(jì)劃，以各院系督導(dǎo)組及聘請(qǐng)校外專家等方式，對(duì)各類核心課程進(jìn)行全面的教學(xué)效果評(píng)價(jià)；組織各學(xué)院督導(dǎo)組對(duì)近三年新入校教師上課情況、近三年新開(kāi)課程情況進(jìn)行全面的檢查與反饋，提升課程教學(xué)效果。
教務(wù)處項(xiàng)目主管：；項(xiàng)目主管及主要參與人：
教學(xué)單位主管：院長(zhǎng)（主任）、分管教學(xué)的院長(zhǎng)（主任）；主要參與人：全體教師、教學(xué)管理人員等
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