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初中語文教師學期工作總結
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,讓我們一起來學習寫總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎?以下是小編收集整理的初中語文教師學期工作總結,歡迎閱讀與收藏。
初中語文教師學期工作總結1
本學期,本人擔任七年級二班、三班語文教學工作。一學期來,本人以學校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風建設,提高師德水平為重點,以提高教育教學成績?yōu)橹行,以深化課改實驗工作為動力,認真履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務,現(xiàn)將一年來的工作總結如下:
一、加強學習,努力提高自身素質
一方面,認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,認真學習新課改理論,努力提高業(yè)務能力,參加各種培訓,努力提高自己的學術水平。通過學習,轉變了以前的工作觀、學生觀,使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。
二、以身作則,嚴格遵守工作紀律
一方面,在工作中,本人能夠嚴格要求自己,時時處處以一個教師的標準來要求自己,模范遵守學校的各項規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,不曠會。另一方面,本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關心愛護學生,不體罰,變相體罰學生,建立了良好的師生關系,在學生中樹立了良好的形象。
三、強化常規(guī),提高課堂教學效率
本學期,本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;了解學生的知識基礎,力求在備課的過程中即備教材又備學生,經常做學情調查,根據(jù)學情準確把握教學重點、難點,不放過每一個知識點,在此基礎上,精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案;在課堂上,能夠運用多種教學方法,利用多種教學手段,充分調動學生的多種感官,激發(fā)學生的學習興趣,向課堂45分要質量,努力提高課堂教學效率;在課后,認真及時批改作業(yè),及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上,積極落實分層施教的原則,狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,進行階段性檢測,及時了解學情,以便對癥下藥,調整教學策略。認真參加教研活動,積極參與聽課、評課,虛心向同行學習,博采眾長,提高教學水平。
四、加強研討,努力提高教研水平
本學年,本人參加學校、新區(qū)、教育中心舉辦的各種聽評課活動,并積極做好聽課記錄,回來后認真寫好聽評課后感,并把所學的好方法內化、吸收,運用于自己的教學。在課堂教學中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進教學方法,大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試,充分發(fā)揮學生的主體作用,使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎。
五、正視自我,明確今后努力方向
1、在課堂教學中充分利用多媒體課件,調動了學生的積極性,但對學生基礎知識的.訓練不夠,致使課堂教學效率不高;
2、對知識點的檢查落實不到位;
3、對差生的說服教育缺乏力度,雖然也抓了差生,但沒有時時抓在手上。
4、教學中投入不夠,沒能深入研究教材及學生。
下學期改進的措施:
1、進一步加強對新課改的認識,在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時,努力提高課堂教學的效率。
2、狠抓檢查,落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,抓在手上。
3、加強學生的閱讀訓練,開闊學生的視野,拓寬學生思路,提高學生解決問題的能力;
4、采取措施,加強訓練,落實知識點,真正落實當堂達標。
5、加強對學生的管理教育,真正落實因材施教,努力教學提高成績。
初中語文教師學期工作總結2
一個學期的教育教學工作已經結束了,這學期,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向同伴學習,經過一個學期的努力,獲取了點滴成績,F(xiàn)將具體工作總結如下:
一、細研教材、潛心備課
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經驗教訓。同時注重課堂教學效果,針對學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。由于準備充分,教學效果明顯,學生易于接受。
二、激發(fā)學習興趣,提高語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
。ㄒ唬┳⒁庑抡n導入新穎。
“興趣是的老師”。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我根據(jù)不同的課型,設計不同的導入方式以激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。
。ǘ┡囵B(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,我在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的`爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,我也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
三、重視朗讀、培養(yǎng)語感
(一)利用早讀課時間讓學生大聲朗讀,以提高他們的語感。
我班的學生聽,說的能力相對較弱,有的學生回答問題語言不連貫,他們語言表達能力較差,這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,所以我對學生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,而且要能學普通話。經過這學期,他們雖然還不是很好,但也了明顯的進步。
。ǘ┻x擇美文,讓學生感悟理解。
課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象,我在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。
四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練
為了提高學生的閱讀和寫作能力,這學期我繼續(xù)加大訓練力度。為此,我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章。寫作訓練是每周一次日記,經過這么長時間訓練,他們進步還真不小。
五、作業(yè)設置合理、批改及時
在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
六、參與教研、取長補短
堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。本學期,按照教研組的安排,聽了本校同事的公開課,并通過參與研討和集體備課等活動,使自己從別人身上學到了很多有益的經驗。
初中語文教師學期工作總結3
初中語文閱讀是課程自由度較大、課程空間廣泛、課程實施靈活的課程。在實施過程中,我們發(fā)現(xiàn)初中語文閱讀訓練的這些特點,采取如下措施:完善機制整合資源動態(tài)實施。
一、完善機制
初中語文閱讀訓練具有開放性的特點,同時尊重學生的個性與差異性,因此教師和學生在活動中應有較大的自由空間。但是,這并不等于說語文閱讀訓練不需要規(guī)范和約束,與之相反,明確的要求及保障機制是語文閱讀訓練步入常態(tài)的重要保證。我們根據(jù)學校教學和學生學習的實際情況建立了以下機制。
1、彈性課時制:根據(jù)不同年級段的實際情況靈活安排,每兩周一次閱讀課或更多,做到集中與分散結合,課內與課外結合。
2、三維評價機制:學生評學生的閱讀卡片、老師學生互評、家長反饋學生課外閱讀進展情況,促進閱讀活動的展開。
二、整合資源
閱讀能力的切實提高,僅憑教材是遠遠不夠的,我們調動學生的積極性,推廣語文閱讀學習,利用身邊一切可用資源來開展閱讀訓練。
我們的閱讀資源包括1學生自己建立的班級圖書角,圖書來自學生自己的故事書、作文集等等。2師生共同收集的與教材同步的短文或教材的相關文章。3家長訂的報刊雜志中適合學生閱讀的文章4師生利用網(wǎng)絡資源。多方有效擴大閱讀面。
三、動態(tài)實施
初中語文閱讀訓練的展開需要大量的資源,我們根據(jù)教學的實際,結合學生年級段的特點,制定了完善的教學計劃,為引導學生逐步提高語文閱讀能力,促進學生語文能力全面提高起到以很好的導航作用。
我們?yōu)闉槌踔袑W生制定了如下閱讀教學計劃:
1、一年級:由于目前學生大多不看書,看電視多,上網(wǎng)多,為提高學生的的閱讀興趣,培養(yǎng)良好的閱讀習慣,我們先找故事性強的文章、圖書,讓學生閱讀故事、講故事、自編故事。以興趣為導向,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。
2、二年級:學生有了較濃厚的`閱讀興趣后,引導學生摘抄語言優(yōu)美的文章、富于哲理的文章、緊扣時代脈博的文章,寫點簡短的評價、感悟等閱讀心得,在班上讀自己摘抄的文章,和同學交流閱讀心得。
3、三年級:在前階段的閱讀訓練的基礎上,引導學生試著欣賞美文,能寫一點賞析文字,并結合九年級教材中戲劇單元的教學,讓學生改編、排演課本劇。
在整個落實計劃的過程中,我們始終注重培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。習慣經反復訓練可成自然。我們從以下幾個方面入手培養(yǎng)學生的閱讀習慣。
1、培養(yǎng)查閱的習慣:要求學生在閱讀過程中勤于查閱疑難字詞。
2、培養(yǎng)作批注的習慣,做到不動筆墨不讀書。對于文中不理解和值得揣摩和探討的地方用不同顏色的筆勾畫出來,以便過后再多加思考。同時,也要對領悟處簡單旁注。
3、培養(yǎng)作讀書卡片的習慣:將文章內容濃縮在小小卡片上,將書讀薄,將優(yōu)美的語句或新了解的知識摘抄下來,建立自己的資料庫。
4、培養(yǎng)思考質疑的習慣。
5、培養(yǎng)速讀習慣:不讀出聲,不指認,每分鐘500字。
6、培養(yǎng)與他人交流閱讀心得的習慣。
經過師生的共同努力,我們的閱讀訓練已經逐步步入常態(tài)。多元化的學習經驗,多方面的閱讀興趣,多樣化的學習方式,全新的活動模式,讓每個學生體會到學習進步、個體成長的快樂。學生心智、心態(tài)悄悄發(fā)生可喜的變化。落實語文閱讀的路是值得上下求索的。
初中語文教師學期工作總結4
中學語文教學涉及聽說讀寫的方方面面,教材課文類型多,教學訓練項目多。因此,中學語文的教與學都不是一件容易的事。在語文教學實踐中,切實重視學法指導,其意義是重大的,也是深遠的。以下就個人的教學體會,簡要舉數(shù)點滴語文學習的指導方法,和老師們共勉。
1、講讀課文。
指導學生采用五步學習法,即“預習、聽講、質疑、練習、拓展”,也可以概括為“讀、聽、說、再讀、寫!
第一步“讀”,初讀課文,讀懂讀通,利用工具書解決字詞句篇等方面的基礎知識,記下字詞的音形義,記下自己讀不懂的問題,做好預習,為下一步的學習做好準備。
第二步“聽”,聽老師的講授聽同學的講述,聽清楚聽明白,做好筆記。
第三步“說”,課上積極發(fā)言,說自己的理解和見解,說自己的體會和看法,說自己的疑難和疑問,跟老師和同學交流自己的思想觀點,訓練自己的口頭表達能力。
第四步“再讀”,新課講授后,老師一定要給學生留出“再讀”的`時間,讓學生回讀課文,歸納所學,查找遺漏,完成課文相關練習,加深理解,將以上所學形成體系,納入大腦信息庫網(wǎng)絡,以利于儲存和再現(xiàn)。
第五步“寫”,即動手能力。
可分為兩個方面,
其一:將所學知識形成能力,去解決實際問題、完成課外拓展練習題目,以其正確率檢測自己的知識水平和分析問題解決問題的能力。
其二:結合所學,在日記上寫下自己的學習心得,將思想和感受比作可以“目睹”的文字:或在老師指導下練習仿寫,將所學“默化”遷移”,從而達到訓練書面表達能力的目的。
當然,
、倬筒煌恼n文來說,以上五步的順序可以作適當?shù)恼{整;
、诰推涿恳徊絹碚f,老師又可以作入細的方法指導,在此不再贅述。
2、自讀課文。
課內自讀課文大多安排一課時,其學習方法更應該靈活多樣,如列寫作提綱學習法,小組合作學習法,“自讀、討論、歸納”學習法,“點線面”學習法,“目標定向學習法”等。
3、不同表達方式的課文。
就表達方式而言,側重于運用某一種表達方式則會成為某一文體的課文,因而學習法指導也應不同。如學習記敘文,應指導學生把握記敘文的“六要素”和“七要點”;說明文應把握“四要素”和“五要點”;議論文應把握“三要素”和“四要點”等等。
4、不同文學樣式的課文。
就初中語文教材選編的文學作品而言,更應注意學法指導,既授之以魚,又授之以漁,重在授之以“捕魚”的方法。如:指導學生認真把握和深入領會小說的“三要素”就等于讓學生拿到了進入“小說”房間的鑰匙。
5、語言的實際運用。
語言的“簡明、得體、連貫”是語言的實際運用的三大不可或缺的要素。
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