班主任的工作總結(jié)(15篇)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，因此好好準備一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編幫大家整理的班主任的工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任的工作總結(jié)1
學生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。面對學生，祖國的未來，我們要做一個真正有意義的班主任，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生，為學生服好務(wù)，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級管理究竟該如何閱讀學生個體，提升學生學習生活及生命的質(zhì)量呢？在過去的一學期里，我們班在學校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：
一、做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。
做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課；二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風、學風，為學生提供一個好的大環(huán)境，重視的是學生的共性。為配合學校各項工作的落實，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。但開班會課不一定都要等到每周二下午第四節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。用個人的魅力征服學生，用自己的熱情和朝氣感染學生。體現(xiàn)在學習、生活的方方面面。做任何事情，一定要從學生的角度去考慮，為學生利益著想，學生才易于接受。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任。
二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)"團結(jié)、嚴格、活潑、奮進"的班集體。
四年級的學生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對學生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學生自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學生的`自我服務(wù)的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。在這點上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發(fā)展。培養(yǎng)學生擔任班干部，是培養(yǎng)學生能力、提高學生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學生全面發(fā)展。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學生的管理、自制能力。同時，做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學生不斷前進、不斷發(fā)展，促進他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進生是尊重學生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對他們加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點”，調(diào)動他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫助；另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進生才會有成功的轉(zhuǎn)機。
班主任的工作總結(jié)2
班級是教師和學生開展活動的基本組織形式，班主任是一個班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，小學班主任是一個復(fù)合性角色，當孩子們需要關(guān)心愛護時，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。
說其艱巨，是指學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。為使一個班形成積極向上的集體，學生能成為全面發(fā)展的一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下幾方面的工作。
一、明確目的、嚴格要求
做任何事情都應(yīng)該有明確的目的。因此，在接手這個班之后，我每天都在晨間談話的時候進行學校各方面規(guī)章制度的要求的詮釋。上課的時候要求應(yīng)該怎么做，下課的時候又應(yīng)該怎么做，同學之間該如何相處，在體育課中該怎么做，語文課、數(shù)學課、科學課、等各門課程中對學生的學習態(tài)度以及學習行為進行細致的要求。許多詳細的內(nèi)容都寫在班級公約之內(nèi)。
二、常抓常規(guī)管理，養(yǎng)成良好習慣
我班有41名學生，學生在校一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領(lǐng)巾佩戴檢查員、衛(wèi)生檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又開展班級評比活動組織學生每周進行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學，把他們的名字寫到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
三、熱愛學生,尊重學生,相信學生.
我相信學生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己,所以，首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進行“放權(quán)”:通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學校組織的'活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果.
四、關(guān)心愛護每個學生用愛心轉(zhuǎn)化后進生
做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進生無非包括三類：
1、學習困難的學生；
2、行為習慣自制力較差的學生；
3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而，他們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內(nèi)進行表揚，鼓起他們學習的勇氣，樹立起他們的自信心。
在班內(nèi)，我還常開展評比活動，看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多，并互相說一說。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。有幾個學困生的成績有很大提高。
五、以身作則，為人師表，加強安全、行規(guī)的教育
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”因此，我在教學中，批改作業(yè)認真仔細，字跡端正清楚，及時糾正錯誤。平時，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。對于五年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人，安全意識警鐘長鳴。
六、加強家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用班級網(wǎng)站、或是平時放學時與多位家長進行交流。
以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有待于進一步提高，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
班主任的工作總結(jié)3
本學期我擔任初一（9）班的班主任工作。一個學期很快結(jié)束了，在學校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的幫助下，順利走過了一學期�，F(xiàn)在就把一學期的工作情況總結(jié)一下。
一、做好學生的思想工作，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)
對初一新生，必須先規(guī)范學生的行為，提高學生素質(zhì)，與其他班主任一樣，開學初，我就利用軍訓間歇帶領(lǐng)學生學習《xx中學學生常規(guī)》，加強對學生的早晚自習、課間活動、衛(wèi)生清潔保持工作等督促檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況，在深入學生的學習，生活和活動中及時了解，關(guān)心、教育并且督促其良好的習慣養(yǎng)成。
二、加強班級管理，鼓勵學生參與各項活動。
通過指定，同學選舉的形式，我建立了9班班委會，發(fā)動班干部的作用，讓學生做學習的主人，班級管理的主體，培養(yǎng)自我管理意識和自主學習的能力，值日班干部每天輪流考勤，維持紀律等。我還鼓勵學生參與各項活動：1、在軍訓比賽中我們班獲得教官和學校好評，李佳斌等九名同學獲“軍訓標兵”稱號。
2、積極為校報投稿，盡可能多的展示9班風采
3、參加學校首屆校運會，我班獲七年級組團體第二名。
4、參加學校組織的數(shù)學知識競賽，英語知識競賽，多名同學獲獎。
三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
每個班級都有一些后進生，他們要么思想差要么學習有困難。后進生的教育歷來是班主任工作的難點.在這方面,我做了深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,對他們真誠相待,耐心相幫,及時對后進生加強心理疏導(dǎo),讓他們認識到自己的價值.。
四、利用好班會課，樹立良好的班級輿論導(dǎo)向。
重視班會課的.作用，堅持每堂班會課都有意識有計劃地通過對學生進行日常行為規(guī)范教育和道德素質(zhì)教育，樹立好的榜樣與典型，使學生具有集體榮譽感，使班級形成良好的風氣。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。對那些表現(xiàn)好的學生，我每周讓學生評選出幾個“本周學習標兵”、“本周紀律標兵”“本周勞動標兵”列榜公布，讓好學生在受到集體賞識中更加努力發(fā)展、完善自己，讓其他同學也受到激勵。
五、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好學生。
為了更好的全面了解學生情況，我通過校訊通，打電話等形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往。贏得了家長的信任，鼓勵和支持。同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境，為孩子做好榜樣。
當然在班主任管理工作中我也存在許多缺憾與不足，需要日后改進的地方如：
1、期末復(fù)習階段絕大多數(shù)的學生都進入了緊張而繁忙的復(fù)習階段但是部分后進生狀態(tài)很不好。以后要多注意復(fù)習階段學生的心理輔導(dǎo)與思想教育。
2、由于本學期學校的事務(wù)和各項活動較多而不能進行家訪。以后盡量安排時間去家訪，以便能進一步的了解學生深入學生，為以后能夠更好進行班級管理工作。
班主任的工作總結(jié)4
自從參加工作到現(xiàn)在，我一直擔任技校的班級管理工作，三年來我就自己擔任班主任工作以來的心得和體會，以及在班主任工作中常常遇到的問題談一談本人一些經(jīng)驗和做法，以便與諸位同仁們探討、學習：
第一：如何對待和處理違紀的學生
學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義，無規(guī)矩不成方圓，所謂國有國法、校有校紀、班有班規(guī)。但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬拢课以诎嗌贤菩羞@樣一種方式：對違反紀律的學生，及時讓他們寫違紀心理報告，描述他當時的違紀心理，過程和過后的認識以及后一階段如何去改正。經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處理方式的效果比以前通報批評明顯好了很多。
第二：如何批評學生，怎樣才能夠令學生虛心接受
記得我剛做班主任的時候，學生一有問題我是直接指責和批評。但我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于我做班主任的威嚴而心里并不服氣。后來在做班主任的過程中的不斷反思和探索，摸索出一招數(shù)，叫做：“以退為進”。批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的優(yōu)點，此謂之“以退為進”。每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”，我們班有個學生，很愛說話，據(jù)了解，他在初中的時候上課就少聽課、多說閑話，令老師頭痛不已，課后不復(fù)習，家長也管不住他。因此成績一直上不去。對此，我一有機會便找他談心，對他的一些優(yōu)點作了肯定，再指出他的問題所在，并對他做出要求：首先，在課堂上認真聽講；其次，回家安排時間復(fù)習功課，少看電視。還對他的作業(yè)進行個別輔導(dǎo)，不斷鼓勵他爭取上進，他取得一點成績就及時作出表揚，經(jīng)過多次的努力，現(xiàn)在他在課堂上已經(jīng)較少說話，數(shù)學課還積極回答問題。
第三：如何營造良好的班級氣氛
在班級管理上，我主張這樣一個理念：我們不能對環(huán)境進行改變，但可以改變自己的態(tài)度，以積極的態(tài)度面對，實現(xiàn)自己的理想。紀律上我實行“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。每接一個班，首要任務(wù)考察全班學生，自己先根據(jù)學生情況任命幾個學生暫代學生干部職責。然后再由全班學生選舉出班委。接著由選舉出的班委組織全班同學制定出合理、公平的班規(guī)，并實行量化考核，定期總結(jié)，凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數(shù)學生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律再講人情，這是班主任的工作原則。班上有名男生，有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反應(yīng)，他認為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺得我班的紀律實在是太嚴了，我把他違紀的事情做了處理，處理的當晚我就找他出來長談，進行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過一晚的長談后，他認識到自己的問題，以后他都能提前到班，鑒于他的進步我后來試用該學生擔任班干部，結(jié)果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動，由對紀律很不滿變成了對班級紀律積極維護。
第四：如何正確的引導(dǎo)班級輿論
班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋硌莺酮剟�；該否定的就否定，并給予適當?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不能只由我們單向灌輸，而是要建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認識與言論基礎(chǔ)上，主題班會是很好的造勢途徑，利用得當，可以造成正確輿論，對全班成員都有感染力，我有效地利用好每周的`班會課開展一些專題性的活動，分配到各個班干部組織和主持，我從旁指導(dǎo)和做總結(jié)性發(fā)言。例如，學習經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育、誠信教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。
第五：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍
剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。我班的干部每個學期由學生投票民主選出，這一民主舉措增強了班干的光榮感和責任感，使他們在集體建設(shè)中發(fā)揮核心作用，增強班級的凝聚力。在日常工作中不僅讓他們?yōu)榘嗉壒芾慝I計獻策，而且大膽放手讓他們開展工作，例如班干會議、主題班會、編排座位表等有關(guān)工作基本上由班干部主管，班主任只是從旁指導(dǎo)，每項工作完成后，都及時找他們來總結(jié)，給予肯定和鼓勵，提高班干的工作情緒，同時提出存在問題及改善措施，使干部能力得到提高。
第六：如何提高班級的成績
班集體的成績由尖子生、中層生和后進生三大支柱決定，我的做法是建立學生學習檔案，依此進行分層，依據(jù)學生的能力對各層次的學生分別有不同的學習目標，由易而難，逐層推進。定期總結(jié)和培養(yǎng)。
尖子生生具有基礎(chǔ)、智力、思維方式，學習方法諸多方面的優(yōu)勢，對于功課的接受理解和運用較一般學生快捷。但由于尖子生在同學、老師、家長較高期望值氛圍中，壓抑感強，更重要的優(yōu)生和其他學生一樣處于心理、生理逐漸走向成熟在過程，這一過程中無疑存在熱情，期望，迷茫，焦慮各種心理因素，同時，對事物認識往往由于缺乏應(yīng)有的閱歷和判斷力，更多時候以先入為主的方式形成強烈的自我認識并主導(dǎo)自身的行為。所以除了關(guān)注尖子生成績的同時一定要進行心理教育，關(guān)注思想變化。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
中層生是成績變數(shù)的一大原因，但由于他們平時并不突出，又很少違紀，所以他們有時會因得不到老師的重視而成績浮沉，所以我盡量利用課余時間多跟他們談心，多鼓勵他們，使他們往上沖，一旦發(fā)現(xiàn)問題立刻了解、談話，避免他們加入后進生的隊伍。
總之，作為班主任要善于總結(jié)，金無足赤。再出色的班主任工作中也有不足的地方。這就需要班主任要不斷的總結(jié)，找出工作中存在的問題，及時改進，這樣班主任工作才能不斷進步，更上一層樓。做好班主任工作并不是一件容易的事情，只有不斷的探索，不斷改進，來提高自身水平，才能成為一名優(yōu)秀的班主任。
班主任的工作總結(jié)5
20xx－20xx學年度第一學期，我擔任高一9班的班主任工作，一學期以來，在每位同學的共同努力下，班集體的凝聚力日益凝固，集體榮譽感日益增強。盡管沒有被評為優(yōu)秀班集體，但平穩(wěn)中體現(xiàn)著集體的潛能，平淡中體現(xiàn)著集體的傲氣，平凡中體現(xiàn)著集體的特色。
為了更好的做好下學年的班主任工作，自己特對自己一學期以來的工作從以下幾方面進行總結(jié)。
一、強化日常行為規(guī)范教育
學生良好的行為規(guī)范不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。為建設(shè)良好的班風，我主動貫徹落實學校以及各部門各個階段的工作要求，著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生等方面基本行為準則的教育。與其他班主任一樣，階段性地或持續(xù)性地對早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況及晚自習情況進行突擊檢查，并經(jīng)常觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求掌握更多班級情況，以便有的放矢地加強動態(tài)管理，
二、寓教育于班級文化建設(shè)中活動中
開學后，學校精心組織了班集文化建設(shè)和紅歌比賽，在自己的帶領(lǐng)下，全班同學個個積極參加，在班級建設(shè)和紅歌比賽中均取得一定成績，但最重要的事通過這種活動增強了班級凝聚力，使每個學生都有一種責任感和榮譽感。正如馬校長說的，班級文化建設(shè)不是靠一次建設(shè)就能夠到位的，真正要體現(xiàn)出班級特色，還要靠日常的教育滲透，所以我們班堅持每天在黑板上寫一句名人名言，不敢保證這種做法能影響到每個人但我相信接觸一些正面的.勵志名言必然對學生的心靈會有所影響。
在學校其它方面，我也鼓勵同學積極參與，在越野賽中，我班同學雖沒有取得名次，但他們那種不放棄，堅持到底的精神仍然很讓我感動，而且我覺得這也就是活動的主要意義所在。在英語和語文競賽中，同學們都積極參與，這種熱情也給我很大震撼，而且均取得了很好的成績。
三、明確的全面的職責分工鍛煉了學生的工作能力
在我們班里，每一位學生都有為班級工作的權(quán)利和義務(wù)。人人都是班干部，人人都有班級分配到的任務(wù)。例如“考勤員”負責班級的點名工作；“班級出納”負責班會費的使用；“財產(chǎn)保管員”負責班級財產(chǎn)的損傷登記。平時班內(nèi)設(shè)立值日班長，對班內(nèi)情況進行記錄管理，精心照顧9班的“記事員—伊九久”，而且當天扮演體委的角色，負責班級出操情況。這樣，通過不僅班干部能力得到了提高，班級凝聚力也得到了加強。
四、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。孩子進步了，家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。
五、勤于讀書，積累經(jīng)驗。
積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、讀書報告會等活動，并結(jié)合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的能力。
當然也有許多問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護學生還不能夠全面到位。一學期里的工作，有著成功也有著不足，今后會繼續(xù)向兄弟班級學習和借鑒閃光點。我堅信，一份耕耘，一份收獲。在今后的工作中會更加努力，使自己和班級學生一起快速成長。
20xx.1.28
黃麗偉
班主任的工作總結(jié)6
美麗的夏日來臨，此時總是不忍落筆寫下總結(jié)的話語，一個學期的班主任工作即將結(jié)束�；貞浿@個學期的點滴，我該留下來什么，好的繼續(xù)保持、不足的改正：
一、學生的思想教育
我們常常會說某某不是好人，那么好人的標準是什么？大家說出來了，聽得出都是從本人的角度出發(fā)，符合自身的利益。可能你會說“人不為己天誅地滅”古義是人所做的事情要符合仁智禮孝悌，不是今天所說的自私自利。所以，大家不要曲解，不要說世間沒有壞人，但也沒有好人的話。我在平時的教育中告訴學生要敢于承擔，做錯事情不可怕，只要改正就行。
班級中的小偷小摸事件，我通常是跟學生說，某某的東西不小心到了他人的書包或是桌洞里了，你們找一找，找到了就把東西送給某某。就這樣，學生樂呵呵地把東西還給失主。此時，全班學生進行教育，把自己的物品管理好，表揚撿到東西就歸還的孩子。班級的好人好事本上登記。
二、學生的行為教育
同學之間的互助教育，班級就是一個整體，團結(jié)就是勝利。
1．充分利用班隊會及晨會的時間學習《xxxx版的中小學生守則》、《三字經(jīng)》和《小學生日常行為規(guī)范》，學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。
2.這學期利用植樹節(jié)，清明節(jié)，勞動節(jié)，防災(zāi)減災(zāi)日、世界無煙日、端午節(jié)、家長會、運動會等重大活動舉行了一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活，學會學習。
3.愛國主義教育電影進校園，每學期一次，這是一個很好的教育的機會。本學期學生們觀看的是《念書的孩子》，主題是留守兒童的一些事情，講述了一個愛讀書的男孩的一段求學經(jīng)歷。觀后學生們被感動得熱淚盈眶，這時讓學生說出自己的感受，說說自己對讀書的感覺，激發(fā)學生的學習自信心。
4.我充分發(fā)揮教室內(nèi)的黑板報和墻報的教育作用，采用“博愛中隊角”，“今天我最棒”和“你進步了嗎”等欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣。對于學生的書寫讀的姿勢，我采用“一對一”的活動進行監(jiān)督，并在課堂上隨時提醒與幫助。
5.愛心花園，我在班級里栽種了一些花草，有云南白藥草、吊蘭、蝴蝶蘭、玉樹、太陽花等。每天里學生澆水、拔草、搬進搬出，讓他們感受生命成長的偉大。課間的小傷，可以找云南白藥草幫忙。摘一片葉子，揉出汁液，在傷口上擦一擦，過一會兒就好了。這些花草陪伴著我們一個學期啦！
三、學生的紀律教育
班風對一個班級來說是很重要的，我很遺憾沒有營造好。我班的班風差，小團伙多，他們的學習意識差，老師不在時帶頭講話、玩耍。我想我的不足在：
1．班規(guī)不明確，對于犯錯誤的學生沒有做出相應(yīng)的嚴懲。賞罰不分明，沒有激發(fā)學生的向上意識。
2.由于學生的年齡特點與心理原因，頑皮與惹事是特長。我是經(jīng)常處理這些瑣事，至今也沒有找出好辦法解決。
3.課間操的排隊不能做到快靜齊，男同學的隊伍散亂。走路沒有勁兒，懶散。放學的隊伍不齊。背誦古詩、《三字經(jīng)》的聲音也沒有了，不能堅持住。
四、學生的衛(wèi)生教育
一個好的衛(wèi)生環(huán)境，能營造出一份好心情。學校例會上常講，衛(wèi)生就是臉面問題。我也在這張臉上想了好多辦法。
1.個人衛(wèi)生要穿戴整齊，穿鞋要穿襪子。課間操里正是檢查學生穿沒穿襪子的好時間，穿的干凈的學生筆直地站著真精神；衣著不整潔的學生，臟乎乎的像個花貓臉，這樣子比較中，大家都有了干凈的意識。
2.班級的衛(wèi)生，地面上的雜物與桌子的不整齊是難點。每天都在為這個頭疼，我試圖找小班干整理，可是孩子小做的.不好。我只能是隨時看見隨時讓學生擺正位置。
3.衛(wèi)生角是一個班級的標志，通常是讓學生把垃圾倒掉，打掃的工具擺放整齊。課間里見到了紙簍滿了馬上倒掉。下午到校后學生亂扔的現(xiàn)象嚴重，到處都是零食袋，吃的、玩的、喝的，家長愛孩子給他們準備了好多的零食。多次的批評，因為我的沒有堅持而有改變，學生依然是制造垃圾的工廠。
五、班干部的培養(yǎng)
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我的班干部培養(yǎng)計劃沒有堅持住，學生很散亂，他們不會管理自己和班級。這是我的一個弱項。
六、學生的早讀管理
農(nóng)村的家長都是忙于管理莊稼，多數(shù)孩子是早早到校，個別的學生是踩著鈴聲到校。我讓到校的學生讀書，可是學生們的朗讀聲音小，不自信。指名、自我推薦、小組推薦、大家推薦的方式引起學生的朗讀興趣，效果不錯。
人的十指有長短，學生也是這樣，智力不同、家庭教育也不同，我告訴學生凡事要努力用心。用心做了，就是很棒的！
我的班級管理中還有好多的不足，需要理論學習與實踐，不放棄，加油！
班主任的工作總結(jié)7
隨著夏至的到來，這個學期也接近尾聲，回顧本學期工作，這是一個難忘的全面收獲而又十分有意義的一個學期，很值得總結(jié)。本我能以學校政教處工作計劃為指導(dǎo)，時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實際工作中把“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動與推動小學和德育教育工作創(chuàng)新相結(jié)合，認真主動地開展班級管理和德育教育，圓滿的完成了本學期的班主任任務(wù)�，F(xiàn)就本學期的工作做如下總結(jié)。
一、教育工作
重視德育教育，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，做到了三“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”。每天做到“六到位”，“三個一”，早讀、課間操、集會、路隊指導(dǎo)、班會、大掃除按時到位，并嚴格要求督促學生認真完成各項任務(wù)。每天至少與一位學生談心，溝通師生感情，每天至少給學生一個微笑，每天至少表揚一位同學，多鼓勵學生，給他們信心。在我的嚴格管理和耐心教育下，后進的學生在學習目的性，學習自覺性，紀律觀念，自制力有所增強。我所教的班級班風正，學風濃，學生素質(zhì)高，班級凝聚力強，班級集體榮譽感也強。所以受到家長、科任老師的好評。
二、管理方面
我繼續(xù)實行“記帳”管理，建立“紅旗榜”。采用奪紅旗、獎紅旗、男女生比賽等等多種形式鼓勵他們。就是對學生每天在校情況好與壞、完成作業(yè)一一進行記錄犯錯誤累計三次找談話，幫助分析錯誤原因，改正了給予獎勵。沒有被記帳的同學，每周獎一面小紅旗，貼在紅旗榜上，為了奪紅旗，不致于因不完成作業(yè)、遲到、違反課堂紀律、追逐打鬧而被扣紅旗，學生的'學習注意力集中了，競爭意識提高了，學習興趣提高了。極大地促進表現(xiàn)好的學生好上加好，不得紅旗的學生向好同學學習，形成了“學先進，爭先進”的好班風。七年級是孩子進入青春期的一個轉(zhuǎn)折期，身體、思想都在突飛猛長，而且個別同學思想變化大，逆反心理也強，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產(chǎn)生對立情緒。對他們進行了“記帳”管理，學生能嚴格要求自己，對自己表現(xiàn)的好壞一目了然，即使犯了錯誤，批評到他們頭上，也能心服口服
其次，培養(yǎng)得力的以農(nóng)群靖為班長的班干部隊伍，通過班班干部會議，明確自己的職責，樹立他們的威信，每個班干部都能樹正氣，負責任，班級工作卓有成效。我對他們落實崗位責任制，對班級的各個部位實行崗位責任制。就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的班干去管，如開門、自習、責任區(qū)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間記律、放學、站隊、圖書管理等等。都有人去管理，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。
第三，我取得了家長對我的支持和信賴。要想教育好學生，家長就必須支持老師的工作，我從多方面做家長的工作，與家長交流學生在校表現(xiàn)、在家表現(xiàn)，匯報學生在校的不足，如不完成作業(yè)、不守紀律等。形成了家校教育的合力。正因為如此，我們班才形成一個團結(jié)、向上、積極進取的班級。
三、其他方面
學生的進步是值得驕傲的，取得的成績更是讓人高興的，在學校組織的各項活動中，我們班也是從不甘落后的。在每周的班風流動紅旗評比中，我們班也多次取得優(yōu)勝。團結(jié)協(xié)作好。一年來，班級舉行了豐富多彩的活動，同學們積極參與。由學生主持了自娛自樂、有教育意義的隊活動，如“我的絕活”、“我的心聲”、“趣味競技”、“童話劇場”、“故事會”、才藝展示會、“古詩詞誦讀比賽”、迎國慶書法比賽等。班級的衛(wèi)生方面也是做的井井有條，我狠抓教室、清潔區(qū)環(huán)境衛(wèi)生。本學期，我班負責一樓大部分走廊衛(wèi)生，每天都能派出值日生打掃、保潔教室、清潔區(qū)，堅持一天三掃，不定時保潔，創(chuàng)造了干凈、整潔、優(yōu)美的環(huán)境，為學校增添不少光彩。我還配合學校迎接常規(guī)管理帶頭進行班級文化建設(shè)，為學生創(chuàng)建文化氛圍濃厚而優(yōu)美的班級環(huán)境。
以上是我對本學期教育教學工作的總結(jié)，還有很多的不足該去改正。我相信我在今后的教育教學中會一如繼往，用我全部的愛心和耐心去教育我的下個屆學生，我成為學生學習的伙伴，共同營造一個輕松、愉悅的學習環(huán)境，讓這個班級體成為所有人羨慕的焦點！我也時時切記：勤能補拙；時間就是效率、時間就是質(zhì)量、時間就是生命！付出就有收獲。
班主任的工作總結(jié)8
我自參加工作以來，一直擔任班主任工作，我深知這是學校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，也是廣大師生及學生家長對我的支持。因此，我對工作兢兢業(yè)業(yè)，毫不懈怠。特別是任現(xiàn)職以來，更是百尺竿頭，更進一步。我在長期班主任工作中深深體會到，班主任工作不僅需要科學方法，更要有強烈的事業(yè)心和高度的責任感，要把一顆火熱的愛心獻給學生，獻給教育事業(yè)。這是做好班主任工作的前提。三十年來，我正是按照這個標準嚴格要求自己，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高工作效能，取得了可喜的成績。
一、了解學生
俄國教育家烏申斯基說過：“如果教育家希望從一切方面教育人，那么必須首先從一切方面了解人。”可以說沒有了解就無從教育，了解學生是班主任一項基本功。一個班有幾十名學生，他們的性格愛好等各不相同，要把這些學生組織起來，形成一個團結(jié)友愛，奮發(fā)向上的堅強集體，需要班主任在充分了解學生的基礎(chǔ)上，有針對性地開展工作。為此，我在新生剛?cè)胄r，就要他們每人寫一份內(nèi)容詳實、涵蓋廣泛的個人簡介，并以此建立學生檔案。班主任掌握這些第一手資料還不夠，還要通過觀察、談話、家訪等多種方式在動態(tài)中了解學生。只有這樣，我們眼里的學生才是立體的，活生生的。我們開展工作才能得心應(yīng)手。例如我們班的高浩同學，七年級成績中等，到了八年級成績直線下降。經(jīng)了解，該同學學習目的不明確，只想初中畢業(yè)拿張文憑，然后去當兵。得知這一消息后，我找他談心，并把它帶到辦公室里，把我收藏的《中國海空部隊》視頻放給他看，他看后很激動。我問他：“現(xiàn)在的軍人如何？”“太棒了！”我又問：“假如你是軍人，你能把飛機開上天，軍艦開下海嗎？”他面紅耳赤，低下了頭。接著我因勢利導(dǎo)：“想當兵是件好事，可現(xiàn)代軍人不光靠勇敢，更靠知識和技能。一架飛機，一艘軍艦就是一座科技城，對于一個沒有知識和技能的軍人來說，就是一堆廢鐵。這樣的軍人是無用的軍人！”他聽后心靈受到震撼，學習態(tài)度也悄然發(fā)生改變。
二、樹立良好班風
一個班級風氣的好壞直接影響到每位學生是否能健康成長，優(yōu)良的班風是學習的保證。為了樹立良好班風，我首先從自身做起，要求學生做到的，自己先做到；要求學生不做的，自己先不做。其次，嚴格制度，通過制定一系列嚴格的班級管理制度規(guī)范約束學生的言行，使他們養(yǎng)成良好的學習、生活和行為習慣。
每學期開學，我們制定并完善了一系列嚴格的班級規(guī)章制度，包括《一日常規(guī)》、《衛(wèi)生值日制度》、《請假制度》、《就餐就寢制度》、《公物管理制度》等。在制定這些制度之前，我廣泛征求學生意見，待制度定稿后就反復(fù)在班里宣讀，并要求每個學生嚴格遵守。這些規(guī)章制度從紀律、衛(wèi)生、學習、生活等方面對學生提出了嚴格要求。在日常班級管理中，我欣喜地看到，大部分學生都能嚴格遵守這些制度。對于少數(shù)不能嚴格遵守的學生，我通過耐心細致的說服教育，真誠和他們溝通，最終他們也都能自覺對照制度嚴格要求自己。由于本人的不懈努力，我們班養(yǎng)成教育之花越開越盛，越開越美。
三、面向全體學生，有效開展工作
俗話說：“十指伸出，長短不一�！币粋�班里的學生，無論是思想品德，還是學業(yè)成績都有“長”“短”之分，但“長”與“短”不是絕對的，在一定條件下是可以轉(zhuǎn)化的。因此我把關(guān)注點投向每一位學生。對所謂“優(yōu)生”，我告誡他們不僅要看到自己的優(yōu)點，更要看到自己的不足，要懂得寸有所長，尺有所短的道理。班主任必須丟掉“好馬不用鞭子催，響鼓不用重捶擂”的錯誤思想，適時提出更高要求，幫助所謂“優(yōu)生”樹立遠大理想。對學困生，我不歧視，不厭惡，不放棄。俗話說“橫看成嶺側(cè)成峰”，我相信每一個學生都有好的一面，沒有一無是處的學生。如果我們用一個標準去衡量學生，就會把這一領(lǐng)域不突出而在其它領(lǐng)域大有可為的學生視為差生了。從這個意義上說，“世界上沒有差的學生，只有差的教育”這句話也不無道理。對于那些學習暫時有一定困難，心靈暫時有一定欠缺的孩子，我總是滿腔熱情地關(guān)愛他們，呵護好他們的自尊心。并幫助他們分析存在問題的`原因，找到解決問題的途徑和方法。對于他們身上的閃光點，我總能及時予以充分肯定和熱情鼓勵，幫助他們點起自尊的火種，使他們獲得克服困難的勇氣和前進的信心。
四、善于捕捉，靈活開展工作
班主任工作沒有既定程式，這就要求班主任有一雙善于捕捉的慧眼，及時發(fā)現(xiàn)問題，靈活開展工作。
記得我校第二屆校運會期間，為迎接這次運動會，同學們進行了認真準備，我班學生一向活潑好動的本性開始顯露，許多學生積極踴躍地報名參加，沒有參加的學生思想也有波動。那段時間，據(jù)各科老師反映，在課堂上，一些學生神情恍惚，之前那種濃厚的探究氛圍沒有了。體育運動會結(jié)束之后，學生們的熱情開始降溫，我及時召開了班委會，了解班級動態(tài)，班干們反映的情況讓我大吃一驚。不少學生在上晚自習時玩手機，換位置，扎堆說話??更令人擔憂的是，一些學生說他們學習沒有方向和動力。這樣的思想，這樣的情緒，如果任其滋生并蔓延開去，后果不堪設(shè)想。
于是，我專門開了一個“我們?yōu)槭裁磳W習”的主題班會，在班會上，我借助多媒體，播放了許多有震撼力的圖片和感人肺腑的文字。許多學生看著那些圖片、文字，流下了悔恨、感動的眼淚。這個主題班會雖然“耽誤”了一節(jié)課，但我覺得非常值。接下來的幾天，我明顯感到班里的學習氣氛有了好轉(zhuǎn)，就連那些平時調(diào)皮搗蛋的男生們也乖了起來，他們好像一夜之間懂事了，長大了�！笆郎蠠o難事，只怕有心人”，作為一名班主任，如果你真正把心用上了，就一定會拉近和學生的心理距離，工作也會得心應(yīng)手。
五、關(guān)心學生飲食起居，為留守學生排憂解難
爭取讓班里每位寄宿生都能感受到學校的溫暖，這是我的責任。最近幾年，我所帶的班都是全員寄宿班，班里的學生幾乎都是留守學生。對于這些學生，我除了關(guān)心他們的學習，還為他們的飲食起居操心，做他們的生活老師。比如衛(wèi)生，我除了關(guān)心班級和衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生外，還關(guān)心學生宿舍的衛(wèi)生以及他們的個人衛(wèi)生。平時我利用到寢室查訪等機會，指導(dǎo)學生鋪床疊被，整理房間。有時天下雨，學校不上早操，許多學生不按時起床，為了多睡一會兒，他們甚至不吃早飯，這樣不但會影響學習，還會影響他們健康成長。為此，我精心選擇有責任心的寢室長，要求他們督促學生按時起床。我定期深入寢室檢查指導(dǎo)，找學生談話，了解學生就寢動態(tài)，有針對性地開展工作，確保學生睡得安全、舒心。
五、強化家校聯(lián)系，形成教育合力
每學期，我們一般要召開兩次家長會，每次家長會召開之前，我都會做充分細致的準備，包括搜集資料，撰寫發(fā)言稿，制作幻燈片等，認真的準備換來的是家長會的圓滿成功。通過和家長真誠溝通，我把孩子們在校的表現(xiàn)匯報給家長，把自己對孩子們無私的愛滲透給家長，把教師們不計名利無私奉獻的精神展示給家長.家長們滿意了，放心了。通過家長會，我和家長們建立起密切聯(lián)系，彼此關(guān)系也因此拉近了。平時，我在班級管理中總能得到家長大力支持，家長們也會定期給我打電話，詢問他們的孩子在校學習和生活情況。我覺得，班主任工作如果有了家長全力支持，就成功了一半，許多難題也會迎刃而解。
經(jīng)過不懈努力，我所帶的班級班風正，學風濃，人情純，像一個溫馨的大家庭。連續(xù)多年被學校評為優(yōu)秀班集體，我本人也多次被評為優(yōu)秀班主任。成績只屬于過去，在今后的工作中，我還會多學習，多實踐，多創(chuàng)新，不斷取得新的更大的成績。
班主任的工作總結(jié)9
為了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時地總結(jié)經(jīng)驗、教訓，特總結(jié)前段工作如下：
首先，繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育
及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，如李曉鋒、李平等常常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。
尤其是針對初二學生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的.業(yè)余生活，引導(dǎo)學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。
其次，積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀
并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。
針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結(jié)合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的能力。
第三，積極配合各學科教師管理好學生
探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。
特別是在新學期開始，班主任班級中出現(xiàn)了大量的學生上課前遲到的現(xiàn)象，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出20xx字說明，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內(nèi)開展“我為什么來學習”的大討論，使學生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長，及時關(guān)注這類問題，共同解決。
與此同時，積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯(lián)系，及時反映學生情況，并及時的了解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。
第四，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。
班級實行競選與班級考察相結(jié)合，繼續(xù)實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時，積極發(fā)動學生，創(chuàng)設(shè)各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。
當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭取更優(yōu)異的成績。
班主任的工作總結(jié)10
由于我新接九年級11班教英語并擔任班主任，我深深地感到教好這個班太過不易，因為這個班英語成績太差了，但我也覺得這可能就是領(lǐng)導(dǎo)們安排我來帶這個班的用意吧。于是，我努力地接近他們，一個學期下來，我努力把自己融進孩子們的心中。為了當好班主任,說確切些,為了能和學生融洽地生活、學習在一起,我認真制訂計劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。自從我擔任了這個班的班主任工作以后，我就力爭做到一切為了學生，為了學生的一切地工作，努力鉆研班主任工作經(jīng)驗，向?qū)W校的優(yōu)秀班主任學習，通過一學期的工作，現(xiàn)將工作體會和經(jīng)驗總結(jié)如下：
一、給學生自信、培養(yǎng)學生自信心
對于初四畢業(yè)班的學生來說，樹立信心是很重要的，其中特別是一些英語成績原來就不太好的同學，他們對自己就更沒有自信心了。面對這些情況，班主任老師作為班級的管理者，就一定要給學生自信，培養(yǎng)學生的自信心。想提高英語成績，得需要積累，需要慢慢來。但是對于畢業(yè)班的孩子來說，時間太過于寶貴。每個學生都是家中的寶,他們需要鼓勵、需要激勵、需要贊美......我不會吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學生,哪怕他是班里學習最差的。當然,事物不是絕對的`,而是相對而言的我不是一味的贊美和包容,有時也會嚴厲的批評,這就是把握談心的尺度了.特別是對嚴重犯錯的學生,要讓他知道自己的錯誤所造成的后果,并鼓勵他們下決心改正,給他們信心.由于，我重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。也正因如此，我不僅得到了我班上所有學生的喜愛和信任，也得到了他們對英語的喜愛和信心。在初四，孩子們剛開始住宿，班主任老師一定要同學生成為知心朋友，讓學生不論是生活還是心理上有困難都要主動地向班主任反映和傾訴，讓同學們真正地團結(jié)到你身邊來。
二、注入競爭意識、培養(yǎng)競爭精神
競爭意識，是形成競爭品質(zhì)的前提。我認為九年級學生，帶著對新生活的美好向往和強烈的的新奇感，進入畢業(yè)班，他們渴求有新的認知，希望自己進步。這時，我抓住良機，先入為主，及時把他們分成四人學習小組。四人中有正副組長，主要負責學習和作業(yè)，由組長帶好頭，和副組長負責帶動三號的學習。這樣，小組之間展開競爭，就把競爭意識注入到了學生心靈深處，激活并誘發(fā)了他們的求知欲、好勝心和躍躍欲試參與競爭的強烈愿望。
三、身先士卒，以身作則
孔子曾有云：“其身正，不令其行，其身不正，雖令不行”。具體地說，在班主任工作中，作為幾十個人的領(lǐng)導(dǎo)者，第一，一定要身先士卒。初四的學生，獨立而又有依賴性，剛來住宿時一切都是為自己，凡事不主動，如果老師做到身先士卒一次，遠比在班上講十遍有效。如：學生在打掃清潔中有幾處沒有打掃干凈，我經(jīng)常拿起掃帚把不干凈的地方打掃干凈；講臺上很亂，我一聲不響在地把其整理整齊；地上有廢紙，親自拾起來扔進垃圾桶等等。在我?guī)线@個班后，教室后面整天被垃圾圍著的學生周圍變得一干二凈。第二，一定要以身作則。孩子們具有很強的模仿性。作為班主任老師，一定要做到以身作則，為人師表。比如：我們老師的穿著一定要簡單、大方；說話一定要文明，聲音洪亮。只有做到了身先士卒、以身作則，班主任老師才有可能在學生面前迅速樹立威信，從而建立一個團結(jié)奮進的集體。
四、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，因為他們比我了解這些孩子們，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重各科老師的勞動，樹立科任老師的威信，增進師生情誼。
本學期，我班同學在我的帶領(lǐng)下，德、智、體各方面都取得長足的進步，尤其是英語和歷史進步比較大。全班同學遲到、違紀現(xiàn)象很少；教室、宿舍、室外衛(wèi)生保持得也不錯；學校舉辦的各種活動都能踴躍參加，并取得較好的成績，如本學期全校的秋季運動會取得第二名的較好成績，全校的期中和期末學習質(zhì)量檢測也進步較大。這是對我一學期工作的充分肯定。當然，工作中還有很多地方需要提升，下學期，我將一如既往，帶領(lǐng)學生們充滿信心的走進中考的考場，走向光輝的明天。
班主任的工作總結(jié)11
自20xx年9月起，我繼續(xù)擔任八年級1班班主任職務(wù)，本學期本班學生無論是在行為習慣，還是在思想狀態(tài)上都比以前有所進步。文明的行為習慣在逐步養(yǎng)成，積極地學習狀態(tài)也在逐步調(diào)整。本學期我的班主任工作主要從以下幾個方面展開。
一、狠抓日常行為規(guī)范
藏族學生的日常行為習慣非常不好，雖然經(jīng)過了一年的培養(yǎng)，但仍然存在很多問題，所以，學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育是一個常抓不懈的工作。
（一）衛(wèi)生問題
個人衛(wèi)生從嚴要求，包括學生的頭發(fā)、手指甲和腳趾甲、衣服干凈程度、口腔衛(wèi)生等。在日常生活中對學生提出高標準，通過班會課集體教育，強調(diào)個人衛(wèi)生的重要性，不僅僅是文明習慣問題，同樣與預(yù)防疾病有很大關(guān)系。個人衛(wèi)生定期檢查，由每小組組長進行督促檢查，班干部再進行抽查。宿舍衛(wèi)生進行定期檢查，主要檢查床單被罩是否干凈，衣柜和抽屜是否整潔，同時落實管制刀具、電器等違規(guī)器物的檢查，排除安全隱患。對教室內(nèi)務(wù)，實行班干部牽頭負責制，制定好打掃衛(wèi)生與衛(wèi)生檢查監(jiān)督制度，每天按制度落實教室內(nèi)務(wù)的整理。
�。ǘ┘o律問題
本學期，在紀律方面，主要是自習課和吃飯排隊秩序問題。自習課由于老師不可能隨時跟班，很多學生沒有自覺性，擾亂自習課紀律。這對這種問題，實行班長和學生班主任雙向負責制，由班長主抓自習課紀律，學生班主任進行監(jiān)督督促，再由全班同學對班干部的職責進行監(jiān)督，互相制約，互相督促。對于吃飯排隊以及用餐過程中的大聲喧囂問題，先利用班會進行集體教育，明確學校在這方面的要求規(guī)定。在實際操作時，班主任親自進行監(jiān)督檢查。對個別表現(xiàn)較差的學生進行單獨談話，進行思想教育。
（三）安全問題
安全問題包括的范圍很廣，學生在校內(nèi)的安全、校外集體活動安全。在校內(nèi)主要涉及運動安全、食品安全、用火用電安全、集體活動安全、管制刀具安全等。安全問題主要利用班會課和學校大型活動進行思想教育，結(jié)合學校出現(xiàn)的一些安全事故，對學生進行安全教育，強化學生的安全意識，提高自我保護能力。對于外出安全，每次在外出之前都要召開安全主題班會，分好小組，確立小組安全責任人，從思想上提醒學生注重安全。
二、通過勵志教育調(diào)動學生學習積極性
學生升入八年級后，在學習上稍有懈怠，對學習的目標性較模糊，為了激發(fā)學生在學習上的動力，平時利用班會課或者自習課對學生進行勵志教育。
（一）介紹學生喜歡的一些名人的故事，例如林書豪的成長故事、周星馳的事業(yè)發(fā)展歷程、魯迅的求學生涯等名人故事，通過這些故事激發(fā)學生樹立遠大人生目標，并要為之付出艱辛努力。
�。ǘ┙Y(jié)合學生身邊的學哥學姐的例子，例如上一屆畢業(yè)的同學考到的內(nèi)地高中，讓學生自己也搜集一些有關(guān)內(nèi)地高中的學校信息，告訴學生，只要努力，自己的內(nèi)地高中夢還是能實現(xiàn)的。
（三）播放一些勵志講座和演講，例如新東方總裁俞敏洪的演講、20xx年全國最美孝心少年頒獎典禮等視頻，觸動學生的內(nèi)心，讓學生明白要為自己的將來努力讀書，要為自己的家人努力學習。通過一系列的勵志教育，目的是激發(fā)學生學習的積極性，為學生努力讀書提供更多動力。
三、通過談心解決學生心理問題
由于長時間離開家的緣故，加上學生正處在青春期的特殊年齡段，難免會在心理上產(chǎn)生一些不良情緒。如煩躁、焦急、意志消沉、學習沒有動力等等。面對學生的這些問題，我主要采取談話的方式來走進學生的內(nèi)心世界。每天晚飯后，如果沒有特殊的事情，總會約一個同學到操場上散步，和他聊一些生活上和學習中的問題，在聊天的`過程中，拉近了與學生的距離，就會走進學生的內(nèi)心，了解到他們的問題，然后再順勢幫學生進行梳理，解決其思想上和心理上的問題。在周末值班時，如果天氣好，就會約全班同學在操場過林卡，和學生一起表演節(jié)目，在愉快的歌聲中進行交流�；蛘呒s男生一起打球，在運動中觀察學生的狀態(tài)，及時掌握學生中存在的問題，以便第一時間解決問題。
四、強化學生遵規(guī)守紀觀念
學生升入八年級后，經(jīng)過一年的學習生活，對學校的環(huán)境、老師和同學都已經(jīng)非常熟悉了，在紀律觀念上顯得有些淡薄，自覺遵守學校規(guī)章制度的意識也淡薄了許多，在整體上表現(xiàn)出非常浮躁，對老師的說教也產(chǎn)生了極大地反感。針對這種情況，主要采取三個措施。
�。ㄒ唬⿲ζ毡槌霈F(xiàn)的問題召開班會進行集體教育，或者利用年級組會議進行集體教育，以達到對大部分學生的警示作用。
（二）對個別存在問題較多的學生，進行單獨教育，主要是以談心為主。通過談心了解學生存在的問題，及時幫助學生制定改正錯誤的方案，通過具體的措施幫助學生改正錯誤。
（三）定期召開班干部會議，對班級中出現(xiàn)的問題進行及時反饋，針對這些問題大家一起想辦法來解決。重點是通過會議來約束和要求班干部，讓他們先樹立起帶頭作用，在各個方面替老師管理學生。
五、促進班級管理自主化
根據(jù)新課改精神，在學校的統(tǒng)一安排下，本學期我在班上積極實行了班級管理自主化的管理方式。將全班同學分為若干小組，每個小組選出組長和副組長，分別就日常生活和學習進行自主管理，再設(shè)立學生班主任，個小組對學生班主任負責。班干部又監(jiān)督自管小組成員的工作，形成雙向監(jiān)督。開展自管小組的管理方式，對學生的自覺性要求比較高，尤其是對管理者的素質(zhì)要求比較高。雖然剛開始的效果并不好，但這樣能不斷強化學生的管理意識，提高學生管理的自覺性。
這種方式只有長時間地堅持，效果才會逐漸顯現(xiàn)出來，因此，在今后的管理管理中還應(yīng)繼續(xù)堅持。
這學期，本班學生在思想上整體還是顯得有些浮躁，學習的積極性也不如從前，思想懈怠、行為懶散，因此還存在許多問題需要解決。在今后的班級管理中，還應(yīng)該多學習一些理論知識，提高自己的理論水平。并及時總結(jié)自己管理班級的經(jīng)驗教訓，掌握更多的班級管理技巧，爭取更高效、優(yōu)質(zhì)地完成工作任務(wù)。
班主任的工作總結(jié)12
本學期的班主任工作即將結(jié)束，回想這一學期的工作，的確也做了不少。這里邊有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結(jié)也是一種很好的積累�，F(xiàn)將本學期的主要工作做個總結(jié)。
一、基本情況：
本班有學生43人，其中男生27人，女生16人。借讀生27人，本地生16人。本省借讀生11人，女生4人，男生7人；外省借讀生16人，女生6人，男生10人。這個班的孩子思維靈活，活潑好動，大部分學生的學習行為習慣還算可以，但需加強課前紀律管理和規(guī)范學生的良好行為習慣。
二、管理理念
成長無法替代，發(fā)展必須主動。自主意識是學生的一種“天性”，他們非常希望有表現(xiàn)自己、欣賞自己、發(fā)展自己的機會。在我的班級中，我倡導(dǎo)主人、主角、主動的理念，我要讓每一個學生都是班級主人，班級是每一個學生的班級，讓每一個學生參與班級管理。
三、獲獎情況
本學期開展了以下活動：
三月份：小組解題比賽班級初賽、“一道好菜孝父母”
四月份：小低年級解題比賽（一等獎）、走迷宮比賽（3個小組通關(guān)獎勵）、英語話劇比賽（二等獎）
五月：禮儀操比賽（二等獎）、紙橋制作比賽、環(huán)保植物（6個作品獲獎）
四、班級自主管理
1、教師可將班務(wù)工作進行分解，每個同學承包一項或兩項，以培養(yǎng)責任心，并逐步發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)一批能起帶頭作用的骨干。
2、開始學會制定簡單的班級管理公約，實行制要班干部競選制，明確職責，滲透民制評議思想。
3、每周對班干部進行評比，對好的做法或人員進行及時的表揚，對一些不好的做法和管理不到位的孩子及時的提醒和幫扶。
4、小組的管理要跟蹤到位，每個小組要過關(guān)。
5、對每天班級的管理要關(guān)注，了解好每天班級的境況，對不良的地方要馬上整改。
五、主題班會
本學期一共開展了18周主題班會，主題分別是：
1、“一道好菜孝父母”分享會
2、我和好書交朋友
3、學雷鋒
4、文明餐桌，從我做起
5、綠色在我們身邊
6、善行一生
7、快樂朗誦會
8、在集體中健康成長
9、小組講題比賽
10、五一勞動節(jié)放假
11、期中考試后反思
12、科技節(jié)主題班會
13、養(yǎng)成良好的生活習慣
14、慶祝我們快樂的節(jié)日
15、謝謝您！爸爸
16、地震時的自衛(wèi)常識
17、遵守交規(guī) 方便你我的主題班會
18、假前安全
六、努力方向
經(jīng)過一學期的'努力，我和學生一起享受歡樂，一起接受痛苦，一起分享平淡。班級工作取得了一定的成果。但“金無足赤，人無完人”。做的再好的班主任工作都會存在缺乏。這也是再所難免的。本學期，我感覺自身在班級管理中、教學中，做得還不夠細致；學校工作每周不斷，并不能在每一塊都能積極跟進。雖然很多學生也給我?guī)聿婚_心，但我還是很感謝他們，因為是他們使我生長，使我能夠在以后的教學生涯中冷靜的判斷。
總之，經(jīng)過這一學期的進一步磨練和與學生的進一步磨合，現(xiàn)在我對小學三年級期末的班主任工作，感覺還是得心應(yīng)手的。經(jīng)過全體師生的一起努力，我班也已經(jīng)形成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、互相協(xié)助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。下學期我將揚長避短，竭盡全力，繼續(xù)不懈的努力，使自身的班主工作做的更好。
班主任的工作總結(jié)13
本學期我擔任xx班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級管理工作上�，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
首先，我覺得，既然當了班主任，就不要有什么怨言。作為教師，首先應(yīng)當把教育當作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質(zhì)上，都絕不相同。任何事情都是能夠做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當作一項事業(yè)，你就會設(shè)計它的未來，把每一天的每一步當作一個連續(xù)的過程。你把教育當作事業(yè)去做，你就會付出自我的精力和心血，并且會創(chuàng)造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業(yè)，就會熱愛自己的每一個學生。你把教育當作事業(yè)去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的：我們都明白，一個學生，如果是被動地學習，把讀書當作是一件苦差事，那么，他就很難學好，必須要把“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”，才有可能把學習搞好。同樣，作為班主任也一樣，如果把當班主任當作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。所以，我把“教書育人”放在第一位，增強工作職責心，時時為學生著想，本著“多干實事，少發(fā)牢騷”的精神，無償?shù)胤瞰I一點自己的勞動，歡樂著自己的歡樂，盡力做好份內(nèi)的每件事情。
其次，建立完善的班干部隊伍。除了學校要求必設(shè)的班干部之外，我還設(shè)立了專管紀律的紀律委員、專管衛(wèi)生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當明確，并有專職人員檢查。
再次，對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛(wèi)生。開學不多久，我就在教室的墻上貼上了“七年級一班禮貌班規(guī)及處理措施”，并使之成為全班同學行為的規(guī)章制度。前面黑板右上方的石英鐘，20xx班主時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒，否則是不會有成效的。經(jīng)過一學期來的`實踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規(guī)則要盡可能細，工作必須要做到位。對于獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標。
對于學生來講學習成績固然很重要，然而我認為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學生的學習成績，應(yīng)更多地關(guān)注如何教學生學會做人。真如教育家陶行知先生所說：“千學萬學，學做真人�！彼�，我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則，做學生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學”的口號。
一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班團體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入;對待優(yōu)等生，我從不寵愛，不遷就，時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調(diào)動他們的積極因素。
公正對待每個學生也很重要。所以，平時處理班級事務(wù)，無論是大事小事(如調(diào)座位、評先進等)，我都堅持公正這一原則，博得全體學生的信任。
初一的學生對初中生活還不能完全適應(yīng)，很多同學由于學習資料的加深、增多，產(chǎn)生了畏難心理，成績常有起伏，對學習會失去信心。如何幫忙這些學生過好這個關(guān)，成了我工作的重點。圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的具體工作：
1、常與學生進行談心。對于一些經(jīng)常有違紀現(xiàn)象的學生，如拖拉作業(yè)，經(jīng)常遲到，自習課愛講話，不能認真做好清衛(wèi)值日工作等。除了平時經(jīng)常督促，還分別進行重點談話。曉之以情，動之以理，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長經(jīng)常聯(lián)系，取得家庭的力量支持。在同學充分認識自己錯誤的基礎(chǔ)上改正錯誤，并不斷地提高自己。
2、積極配合各任課教師，做好協(xié)調(diào)工作。學生對每位任課教師都有不一樣的感受和看法，部分同學還對有些教師有反感的情緒。所以，我一方面深入學生，了解學生思想動態(tài)，及時做好調(diào)解說服工作;另一方面，我主動與各任課教師進行交流，不僅僅了解學生各學科的學習狀況，還將學生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。
經(jīng)過自己不懈的努力，我所帶班級學生能嚴格按學校常規(guī)進行學習、生活，在行為習慣和學習習慣上有了明顯的提高。在以后的班主任工作中，我還需要不斷學習教育科學理論，提高自己的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續(xù)努力，讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分，健康地發(fā)展，健康地成長。
班主任的工作總結(jié)14
本學期我仍以安全管理為中心，繼續(xù)強化學生生理安全與心理安全同等重要的思想認識和行為的落實；仍以課堂教學為重心，加大教學中的思維訓練過程和規(guī)律的總結(jié)運用；把衛(wèi)生管理、課間操管理作為養(yǎng)成教育作為突破口，充分點撥尖子生，加強贊美中等生，盡心關(guān)注學困生、問題生。具體做了以下工作。
1、開學初根據(jù)學校計劃制定了適合本班的學期工作計劃，并結(jié)合計劃開展工作。
2、每周一按計劃召開主題班會，通報上一周發(fā)現(xiàn)的問題，肯定好的做法，安排當周的工作，提示應(yīng)注意的'問題，從日常工作入手抓班級學生管理。
3、三次召開集體班干部會，明確班級管理目標，強化目標意識和責任意識，加大目標宣傳力度，落實檢查過程。
4、兩次召開家長大會，為防止初二分化，開展了師生共參與的教育管理活動，注意與家長切磋有關(guān)學生的心理教育方法，以增強教育效果。
5、認真組織學生學習中學生日常規(guī)范、中學生行為規(guī)范，加強學生校內(nèi)外行為檢查與安全引導(dǎo)教育，以杜絕違規(guī)違法現(xiàn)象發(fā)生，對學生的綜合考評工作有方法有落實。
6、認真搞好學生安全心理與學習心理輔導(dǎo)，召開主題班會，
每月辦主題統(tǒng)一的黑板報，培養(yǎng)快樂學習心理，牢固樹立安全意識，為學生的順利過度與健康成長打下良好基礎(chǔ)。
7、加強每日消毒等，落實傳染病防控工作。
8、繼續(xù)“書香人生”主題教育活動，充實了圖書角的圖書，堅持落實學生每周的閱讀佳句美詞摘抄。
9、兩次召開班內(nèi)男女生會，引導(dǎo)追求高雅，強化過程表現(xiàn)，及時整頓兩操中的懶散現(xiàn)象，通報日常活動中的安全隱患。
10、嚴格按照計劃實施教學工作，認真組織單元檢測，及時補漏。
11、培養(yǎng)得力助手和尖子生的自信，營造良好的管理與學習氛圍。
12、把衛(wèi)生工作與課間操作為突破口，配合政教處選最佳衛(wèi)生檢查員，教給他們快、細、嚴的檢查方法，狠抓學生認真早讀午讀、做操的態(tài)度，多次受到學校的肯定。
通過努力，本學期我班學生安全守紀，學習刻苦，期中考試又上新臺階；勞動積極，配合到位，為班級成長做了我們該做的事。
班主任的工作總結(jié)15
本學期，我擔任的是二年級的班主任和語教學工作。作為班級體中的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者，教育者的我們更應(yīng)把工作做得細致，到位。當我們看到孩子的進步，我從心理感到欣慰。為了今后更的工作與提升自己，現(xiàn)將上學期的工作進行小結(jié)：
一、二年級是良習慣形成的關(guān)鍵期，整個班級的班貌就要從培養(yǎng)習慣開始，首先：我緊抓此關(guān)鍵的教育時機，逐步樹立我們班的班風。根據(jù)學校為我們創(chuàng)造的教育環(huán)境——對”常規(guī)意識”的學習。首先，利用班會等教育時間，運用多種孩子們喜聞樂見的活動形式，如，講故事悟道理，講明樹新風比賽等等，讓“常規(guī)意識”深入孩子的心坎，使學生都產(chǎn)生積極的向上心理，“當一位學生”。讓我感到欣慰的是在這方面我班取的了可喜的成績，學生開始懂得了怎樣做才是正確的怎樣遵守學校的規(guī)章制度。其次：作為二年級班主任更應(yīng)該加強學生一日常規(guī)的鍛煉.如:手把手的教給孩子上課前放學習用品的方法，手把手的帶孩子做隊列、做操，鼓勵孩子下課后自己動手認真整理桌椅等等。同時在常規(guī)的培養(yǎng)上，老師仔細觀察，堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。老師帶著孩子互相學習、共同進步。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學校班級常規(guī)評選的號召，我們班注重培養(yǎng)正確的集體輿論，引導(dǎo)學生對班級生活中、學習中的一些現(xiàn)象進行評價，形成“人事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。我注重學生的行為規(guī)，抓典型，樹榜樣，充分利用表揚這一工具，讓孩子們通過觀察比較等看到自己的閃光點，明白自己的不足和今后努力的方向,使得我們班在紀律上，還是良習慣上都能初步形成。
二、班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，就必須與任課老師的工作密切配合，形成合力。用行動傳遞愛。只有當學生切實體驗感受到教師對他們的愛時，才會激發(fā)他對別人的愛，對集體的愛和為集體增光的情感，只有在教師充滿愛心的啟發(fā)下，學生的人格才會日益完善，聰明才智才會得到充分發(fā)揮。我經(jīng)常教育學生要得到別人的愛，你首先要去愛別人。要得到別人的幫助，你首先要去幫助別人的教育。使人感到欣慰的是，學生們用行動去關(guān)心，幫助別人了。臨近期末考試的時候，學生因感冒咳嗽而很多請假，那么一個村的同學就主動去幫助他們補課，布置作業(yè)等。學生人人心中有愛，已形成了你關(guān)心我，我關(guān)心你，你幫我，我?guī)湍愕牧及囡L。教師的愛應(yīng)當是博大、而無私的，教師不僅在愛那些天真活潑的孩子，還應(yīng)把更多的愛送給那些學習上有困難的孩子。當他們有了點滴進步就及時表揚他們，使他們有自信心。把愛灑給每一位學生，讓學生在愛的陽光下健康茁壯地成長
三、在擔任語教學工作時，首先狠抓基礎(chǔ)知識和技能
本學期為了讓學生的基礎(chǔ)知識和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力。其次，靈活處理教學方法
根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的.方式方法來調(diào)動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時經(jīng)常讓學生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。然后，指導(dǎo)學生學習方法
方法對于學習來說是最重要的。搞了學習方法的指導(dǎo)，對提高學生學習成績是有很大的處的。為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢?我們常常強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說，聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良的學習方法。其實學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。
最后、做扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
學習基礎(chǔ)較的學生，在學習中往往是非常輕松的，而學困生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎(chǔ)知識，并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，以后還可以進行利用這種方法。
新的學期，新的開始，為了更地開展班級及語教學工作，特有如此想法：
1.做學生開學的思想教育工作，使其把心受到學習上。展開注重培養(yǎng)優(yōu)生，激勵中間生，轉(zhuǎn)化落后生和差生的全方位上升。
2.制定班規(guī)，明確班規(guī)要求，自覺遵守班規(guī)紀律。
3.成立新的班委，明確分工，各負其責。
4.制定學習目標，開展比學，互助活動，形成濃厚的學習氛圍。
5.增強衛(wèi)生意識，培養(yǎng)學生良的衛(wèi)生習慣。
6.積極配合學校開展各項活動。
本學期的班級及教學工作有一定的成績，但也還存在一些不足。如：本年級的學生年齡比較小，自制能力較差，沒在老師的監(jiān)督下就不能自覺完成老師交給的任務(wù)。在今后的工作中，要揚長避短，力爭把班級及教學工作做的更加出色。
【班主任的工作總結(jié)】相關(guān)文章：
班主任 工作總結(jié)07-08
班主任工作總結(jié)06-16
【精選】班主任工作總結(jié)07-06
班主任的工作總結(jié)12-27
職高班主任工作總結(jié)12-10
班主任中考工作總結(jié)05-15
實習班主任的工作總結(jié)05-13
班主任優(yōu)秀工作總結(jié)05-25
名班主任工作總結(jié)05-14
雙語班主任工作總結(jié)05-21