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小學三年級班主任工作總結

時間:2024-06-20 05:42:26 工作總結 我要投稿

小學三年級班主任工作總結(精選15篇)

  總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,不妨讓我們認真地完成總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢?以下是小編收集整理的小學三年級班主任工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學三年級班主任工作總結(精選15篇)

小學三年級班主任工作總結1

  小學三年級班主任工作總結嚴抓德育,把愛灑向全體學生。班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊含著這項工作的重大意義。學期末,細細回顧,現(xiàn)總結如下:一、嚴抓德育,把愛灑向全體學生

  班主任工作,千條萬條,德育工作是第一條,這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好,玉不雕,不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束,針對小學生是非辨別能力差,自制力不強的特點,應該制訂嚴密的管理制度,對學生進行嚴格的要求,增強教育力度,提高學生思想認識,促進行為規(guī)范。

  抓好學生的德育工作來推動學生的全面發(fā)展,既是班主任工作的一個主要特點,又是班主任工作的基點。

  在工作中,抓好班級制度的建設,強化各項規(guī)章制度,針對小學生的過錯行為,按照不同程度進行教育,做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到,我就給他們講關于遲到的故事,讓他們引起重視,及時的教育,嚴格的要求,嚴格的管理,使學生認識到怎樣才能做好,對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè),我會找他們談心,毫不留情地要求他們改掉,不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣,不論是優(yōu)秀學生還是后進生,同等對待,從不手軟,使學生增強了紀律觀念,為創(chuàng)建良好的班風提供了基本的保障。

  二、注重小干部的培養(yǎng)

  每個班都有班干部,老師不在的時候,班干部就是班級的核心。我覺得培養(yǎng)干部其實是培養(yǎng)他們的責任心為重點,他們不但要對自己有責任感,也要養(yǎng)成對別人的責任感。每個干部分管到位,這樣全班大多數(shù)學生都有了自己的任務。少數(shù)同學則對他們實行一幫一的政策,學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務的管理中,也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話,問他們:你覺得這件事你這樣做對嗎?讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤,總結經驗,在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調:這件事發(fā)生的原因和經過,而且要讓其他學生明白,小干部做錯了事也會受到老師的批評,讓學生體會到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信,如果誰不聽小干部的話,就是不聽老師的話,那么小干部的責任就很大了。要讓各處干部管到位,層層負責。

  三、培養(yǎng)學生的xx榮譽感

  我們都在一個班級里,班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關。我用一根筷子易折斷,一把筷子難以折斷的簡單道理,培養(yǎng)孩子的xx凝聚力。本學期學校分別舉行的四次比賽,我們班拿了三個一等獎,一個二等獎,這樣的成績不能不說這是大家合作的成果,單靠一個人的成績是不能取得這樣的好成績的,從中讓學生懂得合作的.快樂;讓他們一起打掃衛(wèi)生,嘗到勞動的快樂;讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書,去發(fā)現(xiàn)別人的美,產生學習的動力,漸漸明白:xx是有你、有我、有他所組成的。我們作為三班的一員,要互相關心,互相團結,互相進取。

  四、關心學生,使家長放心。

  關心學生的學習。在十、一長假期間,學生由于忙于旅游或走xx往往會懶于完成作業(yè)。因此,在長假的最后兩天,我就利用晚上打電話給一些頑皮的學生,提醒他們抓緊時間完成作業(yè),這讓家長十分感動,他們教育孩子說:“看,老師連放假了也這么關心你,你應該好好學習呀!”自然而然,我的工作得到了更多家長的支持。

  總之,班主任應將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終,營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍,使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。

小學三年級班主任工作總結2

  三年級下學期,我擔任三(x)班的班主任,班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊含著這項工作的重大意義。因此,在本學期的班主任工作中,為了能搞好本班的班風、學風,促進學生全面發(fā)展,提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質,我主要做了下面幾方面的工作:

  一、深入學生、了解學生,做學生的朋友

  多年的班主任工作告訴我:“只要了解學生,親近學生,只要你真心地喜歡學生,學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此,為了能更加深入地了解學生,親近學生,我積極深入班級,深入學生,同時通過其他教師及家長,盡快了解本班學生方方面面的表現(xiàn)。

  在長期接觸中,我了解到:我們班的學生年齡小,比較有個性,大部分的學生都有很強的接受能力,學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動,行為習慣不太好,自我約束能力差,班干部也缺乏威信,不能很好的幫助老師管理好班級。在衛(wèi)生、自習等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶惰,缺乏耐心,學習上沒有上進心。針對學生的特點以及學生中存在的問題,我沒有急于采取措施,而是本著“親其師,才能信其道”的思想,尋找時間、尋找機會接近學生,了解學生在學習、生活中存在的問題,從生活上、學習上體貼和關心他們,和他們進行思想交流,讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣,學生就敢于和我接近了,愿意聽我的話,接受我的批評、教育了。所以,經過一段時間的努力后,學生不良現(xiàn)象大有改觀。

  二、加強思想教育,培養(yǎng)良好習慣

  學生良好習慣的養(yǎng)成,是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養(yǎng)成,必須從學生思想認識的加強上來落實。因此,在本學期的班主任工作開展過程中,我從學生的思想教育入手,重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。

  第一,行為規(guī)范教育,也包括法制、社會公德教育

  由于學生的年齡小,自我約束力差,所以對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規(guī)范內容,督促學生在思想上提高認識,平時,發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹立榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實行班干部分工負責,讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促,對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出,要求改正。一學期來,絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范,維護集體榮譽。

  第二,集體主義教育

  集體主義精神要求個人的行為融入集體之中,個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響,學生自我意識較強,缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以,開學來,通過學校的三操、口算比賽、學藝競賽和各種豐富多彩的課外活動及學校組織的集體活動,增強學生的集體榮譽感,樹立集體意識,教育學生團結協(xié)作、互幫互學,增進友誼,大家共同進步,并通過參與,培養(yǎng)學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識,大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中,我班學生表現(xiàn)的都很令我滿意。

  第三,學習重要性教育

  開學一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學生學習基礎差、學習意識差,沒有養(yǎng)成好的學習習慣,對學習的目的不明確,學習上缺乏主動性和自覺性。因此,我有意識地引導學生好好學習,多學知識和技能。

  一是加強和任課老師聯(lián)系,了解學生上課情況,對學習自覺性差的學生,共同教育、幫助;

  二是安排好學生與成績差的學生結對子,負責督促、檢查學習任務完成情況;

  三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式!凹顒儆陧灀P,表揚勝于批評”。在日常工作中,我總是告訴學生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。”“加油!老師為你們喝彩。”讓學生“在鼓勵中發(fā)揚成績,在微笑中認識不足,”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步,就給予表揚,甚至進行物質獎勵。同時,給予他們生活上的關心和學習上的'幫助,經常與他們談心,講解學習的重要性,使他們的學習積極性得到提高。

  后半學期以來,許多學生的學習積極性明顯增強,進步很大。

  三、做好家訪工作

  老師要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,更要與家長共同管教。以前有三、四個同學經常不按時完成作業(yè),做事總是拖拖拉拉,得過且過。因此,我及時聯(lián)系家長,向家長反映孩子在校表現(xiàn),并于家長共同商量解決辦法,對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。后來,經過老師和家長的多次教育,這部分學生現(xiàn)在改變很大,基本能及時完成作業(yè)了,學習成績也提高了不少。

  四、樹立安全、環(huán)保意識

  我們都知道,“安全重于泰山”,“生命高于一切”,沒有了生命,一切都是空談。所以不論在班會上,還是在上品德課,我經常給同學們進行安全教育,包括校內的安全、交通安全等等各個方面,并重點從以下幾個方面抓好安全工作:

  1、課間時,不要在教室內、樓道內猛跑、擁擠。

  2、上、下樓注意從靠右邊走。

  3、上體育課和大課間時,應注意隊伍的整齊,兩個兩個并排下操場,不能推撞,保持安靜。

  為使環(huán)保意識深入人心,教育中我努力遵循學生的心理特點,做到“反復抓、抓反復”,并以常規(guī)的高度加以落實,通過周一班會、晨會、思想品德課等多種途徑,做到“天天講、日日做”。我認為學科中有關環(huán)保知識的內容是對學生進行環(huán)境教育的最好教材,可以從不同的層面和角度豐富學生環(huán)保知識,在潛移默化中培養(yǎng)了學生的道德觀念,增強學生的憂患意識,激發(fā)學生宣傳參與環(huán)境保護的積極性和主動性,組織學生向鄰里家人宣傳環(huán)保的知識,做到齊參與。

  這學期,通過我班全體師生的共同努力,己經形成了班風比較正,學風比較濃,同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面,形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體?偟膩碚f,我在實踐中不斷學習和提高自己班級管理能力,盡量使工作做到完美一點。

  在本學期的工作中也存在一些不足之處,存在很多有待加強和改進的問題。比如學生的各方面能力比較差,自我約束力不強,學生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性,跟不上其他同學的步伐,學習成績差,影響班級的整體成績。這都有待于下個學期班主任工作的加強。

  總之,小學班主任工作的內容是復雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,加深自己的理論修養(yǎng),在實踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學的班主任工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學期,我將揚長避短,竭盡全力,把三年級班主任工作的經驗帶到四年級中去。

小學三年級班主任工作總結3

  本學期我擔任三年級班主任工作,在學校的正確領導和統(tǒng)一安排下,順利地完成了本學期的教育教學任務。為使今后的班級工作更好的開展,下面就本學期的班主任工作作總結如下:

  一、由被動到主動積極的班級管理

  在開學初,每人擬定自己的學習目標,每人根據(jù)自己的'目標約束和規(guī)范自己。實行衛(wèi)生輪崗制,每天有專人負責教室及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生;班長負責課堂及課外紀律;各小組長負責學習情況。每天把出現(xiàn)的情況向班主任匯報并在主題班會上反饋,效果良好。本學期實行的小組活動“今天我來考考你”、“龍頭小組”、“1+1>2”均取得良好效果!

  二、班干部模范帶頭,班級成員積極,參與齊頭并進!

  本學期我班涌現(xiàn)出一批品學兼優(yōu)的學生,班干部模范帶頭潤物無聲,班級成員積極,參與齊頭并進!

  在特色拉練中趙子瑜、高韻涵等同學表演的情景劇《戲彩娛親》獲得全鎮(zhèn)師生一致好評;趣味競賽中由王涵鈺、馬金蘋、李雨歡等同學組成的“猛虎小隊”表現(xiàn)優(yōu)異,獲得全班交口稱贊;同時本學期在衛(wèi)生、紀律評比中屢獲第一名,“流動紅旗”常駐我班;在防溺水安全班會、安全演練、知行孝義綜合實踐、孝道校本課中同學們同心協(xié)力、各抒己見、互幫互助,校園大掃除、操場除草中每一個辛勤勞動的身影中凝刻著孩子們成長的步伐!

  三、教育教學工作:不斷提升自我,家校溝通,形成合力!

  本學期我積極參加各項活動,不斷提升自我,在開學初參加小計教研活動,積極接受各位領導老師的寶貴建議;在20xx年9月13日參加了部編教材培訓;同時本學期積極參校本、鎮(zhèn)本教研,主講《秋天的雨》、《萬以內加減法》、《倍的認識》等示范課,在各位領導、老師的鼓勵與建議中獲得更大進步;20xx年12月5日參與觀摩唐山市小學基本功大賽,認識并改正自己的不足,進一步明確教育教學各環(huán)節(jié)重點以及共建新型師生關系的重要性,為以后工作提供良好借鑒!在“頌師德、樂奉獻”演講比賽中獲得第三名!

  利用微信群、電話、家長會、家訪等手段積極和家長溝通聯(lián)系,關心每一位學生的發(fā)展!本學期開展的“親子共讀”、“小手拉大手共創(chuàng)文明城”、“新學期家長會”等活動在與家長更貼近的同時,攜手共進促進每一位孩子的成長!

  總之,在教育學生“學會生存,學會學習,學會做人,學會勞動,學會創(chuàng)造,學會感恩”的今天,深感既繁忙而充實、又累而快樂。但是,只要我真誠地捧著一顆愛心去教育,在實踐中不斷完善自己,我相信學生會和我一起進步!

小學三年級班主任工作總結4

  本學期,我擔任的是三年級(4)班的班主任兼語文老師。三年級是小學階段的一個轉折點。所以,從學期初,我便給自己敲了一個警鐘,帶著這份責任和熱情,投入到班級工作中。在遵守學校規(guī)章制度的同時,我嚴抓班級管理及班風、學風,認認真真、踏踏實實地做好自己的本職工作。經過一個學期的努力,有收獲的喜悅,也有一些不足之處,下面針對本學期的工作做以下總結。

  一、 班級情況分析

  本班有33名學生,男生16人,女生17人。有6名學生是本學期轉入的新生,他們分別是王**、劉**、米**、安**、段**、穆**有等。現(xiàn)在他們不管在學習上還是在生活中都有很大提高。特別是米**、王**等同學學習踏實努力,是其他同學的榜樣,其中進步最大的是穆**有同學。

  二、 取得的成績

  對于三年級的孩子來說,他們現(xiàn)在處于對事情似懂非懂的階段,是中段時期,首先我還是從習慣入手。這一學期,我充分利用《道德大講堂》的時間,從學習習慣、文明禮儀等方面對學生進行引導教育。他們在不同程度上都有進步。

  1、首先對學生進行學習方面的教育。良好的學習習慣,是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習習慣,學生也不可能安下心來學習。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關鍵階段,也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,因此,我針對本班學生好動,作業(yè)習慣差等實際情況,對癥下藥,采取多鼓勵,常激勵的教學手段,以此促進學生自覺的學習,主動改正自己各方面的不足,幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的`學習習慣。

  2、我在班里評選出書寫最認真、表現(xiàn)最好、紀律好的幾位學生(張**、班**、王**、闞**、張**),不僅給他們獎勵,而且把他們的作業(yè)及表現(xiàn)經常在班里進行表揚,為其他同學樹立良好的學習榜樣,并對幾位調皮的學生嚴格要求。這樣大部分學生在本學期都有很大進步。

  3、在班里注意培養(yǎng)得力的小干部,幫助小干部樹立威信,使小干部能在班里獨當一面。然后,有小干部負責早飯后的衛(wèi)生打掃和晚飯后的自習時間。空暇時間,小干部組織學生看書或檢查背誦課文。一段時間后,小干部就已經得心應手了,班級管理的井

  井有條。這樣,不僅部分學生的組織能力得到提高,而且在班干部的帶領下,其他學生也能自覺、主動地學習,養(yǎng)成了自主學習的良好習慣。

  4、行為習慣的養(yǎng)成:桌洞里物品擺放要整齊有序,每天我都安排小組長一一檢查,要講究衛(wèi)生,看到垃圾就彎彎腰撿起來,做個講衛(wèi)生的好孩子。同時還要做個講文明、有禮貌的學生,見到老師和家長要問好,同學之間要團結互助,要做一個堅強、自理能力強的孩子。培養(yǎng)好班干部,會讓班級工作事半功倍。如整隊時班委把一些事都囑咐得很到位,教室的水沒了他們會主動去水房抬,進餐廳吃飯時會管好紀律等等,看到他們的進步我很高興。

  5、在語文教學中,我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作。嚴格要求學生,尊重學生,使學生學有所得,經常與家長聯(lián)系、配合教育學生。不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利地完成了教育教學任務。

  6、語文課上,組織好課堂教學,關注全體學生。把時間交給學生,讓學生有足夠的時間的書,教師少說,學生多說。激發(fā)他們的學習興趣。

  7、本學期,我繼續(xù)堅持讓孩子全文背誦,對于三年級來說,課文長,難度增加,但是只要讓孩子有充分的時間讀課文,他們會很快背誦熟練的。

  8、注重閱讀習慣的培養(yǎng)。現(xiàn)在多數(shù)同學讀書的勁頭很大,一有時間就看,不僅增加了他們的閱讀量,還提高了閱讀興趣。習作也有一定進步。

  三、本學期工作也有很多不足之處,今后仍需努力。

  1、工作“認真”對待了,但不夠“精細”。

  2、董**、趙**、王**、李**、李**等同學雖有進步,但沒能達到預定的目標。下學期,我會繼續(xù)努力,適當改變教學方式方法,把這幾個孩子的學習成績提上來。

  3、做到嚴中有愛,做好后進生的轉化工作,對后進生不僅要嚴格要求,還要給予更多的關愛。

  4、學會與家長溝通,了解家長心理。爭取讓家長配合,共同教育好學生。

  總之,本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成班級和教學工作。一直以來,我告誡自己要對得起“教師”這個稱號,對得起每個孩子,將來有一天離開講臺,不因自己的過錯留下任何遺憾。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,嚴格要求自己,時刻注意汲取他人的長處,彌補自己的不足,爭取把各項工作做到更好!

小學三年級班主任工作總結5

  作為三(2)班的班主任。一個學期來,我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨,在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育,在校領導的關心、支持、指導和幫助下,圓滿的完成了本學期的教育教學任務,F(xiàn)就本學期的工作做如下總結:

  一、常抓常規(guī)管理,初步養(yǎng)成良好習慣

  學生從早晨上學到放學,一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣,為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初,我就根據(jù)班中的實際情況,明確了各個崗位的負責人。如:各小組掃地檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、紀律檢查員等。同時,我利用班會、晨會讓全班同學討論,明確小學生應做到哪些,不能做哪些。

  二、讓學生參與班級管理,充分發(fā)揮班干部的主動性。

  班主任是班級的組織者,要圓滿完成班級的各項任務,必須領導學生,信任學生,調動全體學生的積極性,讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來,我充分發(fā)揮他們的主動性。如我一改一二年級我一手包辦代替的方法,讓孩子們動起手來負責管理班級,孩子們積極性很高。早讀課我讓孩子人人參與早讀,由語文和英語科代表分別負責,起到了很好的效果。每天的作業(yè)由各組組長負責檢查和收,組長們很能干每天的作業(yè)查收很及時并能做好記錄。

  三、開展多種活動,豐富孩子的生活。

  二十一世紀要求的學生不再是高分低能的學生,主張張揚個性,發(fā)展能力。根據(jù)我校的工作計劃及本班的實際情況,本學期開展了豐富多彩活動,除學校舉行的運動會外,我們班上也舉行了各項活動,讓學生在學習的同時各方面都得到了鍛煉和提高

  四、加強家校聯(lián)系。

  一個孩子的成才,主要功勞不是學校而是家庭。道理很簡單,家長是孩子的第一任老師,家庭是孩子的第一課堂。家庭氛圍如何,家長教養(yǎng)如何,家長素質如何都將影響孩子成長。所以說孩子的教育離不開老師和家長的.共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策,利用發(fā)短信和打電話與家長經常進行交流。

  五、注重安全教育。

  生命安全最重要,學習才是其次,因此這學期我很注重孩子們的安全教育,利用一切時間對孩子們進行安全教育。如下課時什么不能做,上放學時路上要注意安全,寧愿遲到也要注意安全,一個人在家時要注意什么,過春節(jié)要注意放鞭炮時的安全等。

  以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然,我做得還不夠,有待于進一步提高。相信在以后的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

小學三年級班主任工作總結6

  作為新教師的我,初出茅廬,開始接任的是三年級班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。因為心中有愛。

  一、培養(yǎng)學生的良好習慣。

  三年級作為中段學生,加上是外校學生,年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用晨會課、思想品德課學習學校規(guī)章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌、講衛(wèi)生的好習慣。

  二、關心愛護每個學生。

  作為一名年輕教師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級的后進生。在學習中,不讓一個學生掉隊。如我班羅勇同學,每次上課發(fā)呆,不肯做作業(yè),甚至于逃課。我沒有放棄他,而是手把手的教他寫字,抓住他的點滴進步,不斷鼓勵他,在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且成績也有了很大的進步。在生活上,我更是無微不至地關心每個學生,幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水,因為我校學生大多是外來民工學生,家境不大好,有時學生看了病,都是我付的款,不需要任何回報。寶劍鋒從磨利出,梅花香自苦寒來。經過一學期的努力,學生們對我敬重有加,什么事都來找我,作為老師,作為一個班主任,我感到非常欣慰、感動。

  三、培養(yǎng)良好的班集體。

  當今社會是展現(xiàn)自我,張揚個性的時代,作為班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的`個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加、組織學校與班級的各項活動,每天一大早,我總是跟學生差不多時間到校,一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動,如:寫字、朗讀、講故事、口算比賽等,利用黑板報開展排版比賽,每兩周就讓學生分組出黑板報,還在教室墻壁上貼了學生的各方面的優(yōu)秀作品,展示學生各方面的才能,發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。

  四、尊重、愛護每個學生。

  人們常說:良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行。但我覺得教育學生良藥未必定苦口,批評、教育范錯誤的學生,要以尊重學生的人格為前提,采用不同的方法,以關心為前提,讓學生感受到我對他的愛,用心聽進你說的話,然后去做,還要做到,那么就成功了。當然,這并不容易,比如,學生沒按時到校,我會馬上打電話到學生家問清楚情況,然后做出處理。有學生上課做小動作,我不會當眾點名批評,我會用眼睛點下,到下課時間把學生叫到辦公室提醒,并以情動人,效果很好,現(xiàn)在班上紀律好,氣氛佳,上起課來也比較輕松。在這學期中,我與學生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。

小學三年級班主任工作總結7

  時間過得真快,轉眼期末又到了;仡櫛緦W期的班主任工作,辛苦有加,但收獲頗多,從學生的成長進步中,我感到工作的樂趣。在本學期,我具體做了以下幾項工作

  1。在開學初,我在要求學生在學好文化課的同時,還要加強自身素質鍛煉和品德修養(yǎng),作為三年級的孩子自覺能力差,針對這點,我首先從他們自身的性格特點出發(fā),加強對孩子們思想素質的教育,讓學生明確自己除了學習以外要做的事情還很多,讓他們懂得既要成材又要成人的重要。讓孩子們給自己定一個目標,然后向著這個目標努力。

  2。養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)。開學初,我要求學生認真學習校規(guī)和班規(guī),從小事著手,嚴格按照學校的規(guī)章制度來要求自己,把學校當成自己的家,不做有損學校榮譽的事情,不對學校的公共財產進行破壞,不亂扔垃圾……不因為成績好而放棄對其嚴格要求。

  3。選一個得力的班干部。在這件事情上我首先考慮的是,一個班長要服眾,首先得有較好的自身條件,那就要求這個同學品學兼優(yōu),在同學中比較有威信,于是在學生的推薦和我自己的.權衡之下決定任命我班的張新林同學為班長。這個孩子不但學習好,而且自我約束能力比較強,在同學中的威信挺高,同學們也都服他管。一學期下來,事實表明,他是個合格的班長,管理學生比較盡心,同學們對他的評價也很好。班級紀律和學習也有顯著提高,這也是我這個做班主任的感到最欣慰的。

  4。獎懲分明。教師明確地告訴學生,老師不是傻瓜,你們的一舉一動一言一行,我心里都有數(shù)。作為一個合格的班主任,要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。對好的,大加表揚,讓學生多發(fā)揮自己的優(yōu)點。做錯的,決不姑息,并盡量在錯誤出現(xiàn)之時,不掩飾,不回避,分析根源,杜絕再次犯錯。同時教師還應該公平寬容地對待每一個學生,不計較學生是否犯過錯誤,在教師的眼里沒有優(yōu)差之分,不以學生的過去評價未來。對后進生,不急不躁,以一顆等待的心,激勵他們,讓他們與好學生坐在一起,多提問多交流,促其不斷進步。

  5。上好每一節(jié)班會課。在班會上,對一周情況做一個總結,要注意的問題要強調,需改進的地方要討論。不搞形式主義。

  6。多和家長聯(lián)系。了解學生不同的家庭背景,并對家長滲透家庭教育。這樣家校聯(lián)合,共同提高教學質量。

  總之,一個合格的班主任,就要處處為班級著想,為孩子著想,一句話“為了孩子的一切,為了一切孩子。”

小學三年級班主任工作總結8

  歲月如梭,很快這一學期又要結束了。一學期來,我一直努力地做好我的本職工作,現(xiàn)總結如下:

  一、加強學生行為建設,狠抓養(yǎng)成教育

  學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是通過每一件事,每一項活動,每一節(jié)課,長期熏陶才能形成。為建設良好班風,我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力。

  1、狠抓常規(guī)習慣

  剛開學,我就對他們進行常規(guī)教育和訓練,嚴格要求,一抓到底。一學期來,我針對班上學生實際,利用一切有利時間加強了學習習慣的培養(yǎng)。首先訓練學生正確讀書和寫字的`姿勢,每天提醒他們注意三個一,讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè),就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發(fā)言時,則要求他們站端正,兩眼平視前方,態(tài)度自然大方,并且說話時聲音要響亮,手勢要清楚。在聽的能力方面,則要求他們注意聽別人說話,聽清楚說話的內容,記在心中,要說得出來。

  2、狠抓作業(yè)習慣

  我在作業(yè)方面提出及時、認真、獨立完成的具體要求。在進行學生作業(yè)規(guī)范化訓練時,突出時間上的要求——及時,態(tài)度上的要求——認真,思維上的要求——獨立。剛開始的時候我實行強制性要求,必須完成作業(yè)才能出去玩,讓他們知道作業(yè)早做晚做反正要花那么多時間去做,還不如早點做完,可以輕輕松松地玩了。等學生慢慢有這個完成作業(yè)的意識的時候,我不再看著,而是規(guī)定時間,上午布置的作業(yè)要在寫字課之前交給老師批完并訂正好。到學期結束的時候,大部分學生能認真及時完成作業(yè)了。

  3、狠抓文明習慣

  具有良好的文明行為習慣,對于更好地進行人際交往,提高社會交際能力,具有十分重要的意義。我針對小學生的身心特點和認識水平,在文明禮貌方面要求重點做到語言文明,要使用禮貌用語;孝敬父母,尊敬師長,關心他人。學校的桌椅、墻壁、班級中的其他設施都是學校的財產,我通過多種途徑教育學生要愛護班級中的一桌一椅,另外還要愛護學校中的一草一木,不隨意踐踏草坪和攀折花朵,讓學生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。

  二、取得的一些成績和體會

  1、在校三項競賽中,我班獲得優(yōu)勝班15次。

  2、在“潔、齊、美”評比中,我班獲得年級段第一名。

  3、在鎮(zhèn)書法比賽中,xx贊同學獲得二等獎,魯嘉沈、施佳楠獲得三等獎。

  4、在市繪畫比賽中,x同學xx獲得三等獎。

  5、在學校第十三屆藝術節(jié)中我班都取得了令人滿意的成績,其中 “兩人三足” 獲第一名,英語歌曲演唱獲一等獎,口風琴比賽獲一等獎,文藝匯演獲一等獎,“百米繪畫”和科幻畫比賽中獲兩個一等獎,一個二等獎,一個三等獎。

  班級的管理是瑣碎的,班主任需要運用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去精心培育。做班主任最主要、最關鍵之處就是“勤”------勤下班級、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪學”,勤能補拙;時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命!

小學三年級班主任工作總結9

  班主任是管理人的工作,我面對的都是蓬勃發(fā)展的的學生,是一群有活力有激情的孩子,并且自我表現(xiàn)欲非常強烈的三年級學生。這一個學期下來,我通過不斷的了解,對孩子又有很深刻的印象。并且對我今后的工作也有了明確指向,必須要讓孩子能夠健康的發(fā)展,要在學習上更加用心,引導孩子成才。作為三年級的.班主任,我對這學期的工作做出如下總結。

  一、培養(yǎng)孩子良好習慣

  三年級學生正是出于好動,自控力差,紀律不夠嚴謹?shù)囊粋階段,孩子喜歡在上課的時候說話,而且很容易被其他事物分散注意力。我通過觀察發(fā)現(xiàn)了孩子的這些問題,通過午休課的機會跟他們組織學習紀律,并且在課堂上讓他們積極發(fā)言,說出在學校應該做什么事情。通過不斷的努力,孩子們深刻的了解到在學校認真準守紀律的重要性。如今孩子的課堂紀律得到明顯的改善,課上也能夠認真的學習。

  二、培育良好的集體榮譽感

  班級是一個整體,是培養(yǎng)孩子凝聚力的地方,在這了需要擁有集體榮譽感。我?guī)ьI孩子積極參加校內組織的各種活動,在放學后我還組織還在整齊擺放教師的座椅。通過這小小事情,讓孩子懂得學校是一個集體,是每個人都要維護的地方。在不斷的實踐中,養(yǎng)成愛學校,愛動手的好孩子。并逐漸形成積極向上的健康狀態(tài),團結合作的理念。

  三、積極跟家長交流

  上小學的孩子,每天更多的時間是在學校,所以身為班主任我要把孩子在學校的情況跟家長反映。每周的周五周六是我跟孩子家長固定交流的時間。通過跟家長溝通,讓家長能夠了解自己孩子在學校的情況,發(fā)現(xiàn)不好的事情可以及時的進行處理。經過這一個學期的努力,家長也能夠知道孩子在學校的學習情況,孩子回到家中也能夠主動的請教自己爸媽不懂的問題。

小學三年級班主任工作總結10

  時光飛逝,我接手305班也已經1學年了,總覺的本班學生沒有多大的進步,或者是恨鐵不成鋼的心態(tài)在作怪,看別的班的學生都好乖,對比我們班的好像都特別會吵。其實我也知道這是愛之深,情之切的緣故,每位班主任都希望自己的學生能精益求精,更上一樓。

  誠然三年級學生年齡還小,自控力不足,學習的主動性普遍不高。我們班的男生即多又都不安分,每天甚至每節(jié)課都要有同學來打小報告。因此我作為班主任這一年來,特別是這學期來,重點就把精力放在怎樣改變我們班學生的行為習慣和學習習慣上。

  本學期來對于學生行為習慣上犯的錯誤盡量的及時批評,糾正。例如教育學生課間不要追逐奔跑,就這個行為習慣的養(yǎng)成都覺的好難,好多男同學屢教不改,看見老師不跑了,老師不在走快點,兩步走下來就變競走,5步下來就開始百米沖刺,而且風雨不改,百折不撓不怕摔。我通過抓典型,豎反面人物教育全班同學學會走路,不要奔跑,做到每天題一題,課間走廊口監(jiān)督,同時利用小干部督促監(jiān)管,這樣一學期下來效果很明顯,基本上全班同學都能意識到要慢慢走,不奔跑。磕碰的事情也遠比上學期減少很多。

  其次我對我班學生的課堂上課紀律下大力氣抓。我們班的任課老師都有個共同的感受,就是課堂上太吵。沒有好的聽課習慣導致課堂效率低下,時不時還要冒出個別學生例如楊鎧鑫耍性子,擾亂正常課堂秩序。這學期以來我先在我的數(shù)學課堂上經常性進行課堂常規(guī)教育,什么時候要學會聆聽,不要隨意打斷同學的發(fā)言,隨意插嘴。對于老師提出的問題積極思考,舉手發(fā)言等?雌饋硎1年級小朋友都應該學會的課堂常規(guī),但是還是不得不繼續(xù)在我們3年級的的課堂上改進。但是這樣做也不是沒效果,比起剛開學時的自由散漫,現(xiàn)在有了開始邁入正軌的跡象。行為習慣的改正不是一蹴而就的,但是沒有持之以恒的強化鍛煉,良好行為習慣是不會自己成就的。所以我也有信心再下學期中再接再厲,端正我們班的學風,樹立良好的班集體,向學校里的優(yōu)秀班集體再靠攏!

  期末結束學生要交成績單,我們做老師的也一樣。因為是成人,因為從事教書這一職業(yè),所以幾乎心智只有小學生的程度。許多的喜怒哀樂都是因為自己帶的班級。我很多時候可以說是厭惡自己對班級的在乎。為一個學生做眼保健操眼睛沒閉住而生氣,為一個學生忘帶紅領巾而不安,為一雙小手指甲有點長而親自拿刀上陣。。。。。。就這樣每天在警惕中度日,這個班主任的日子真有點不好過呀。很多時候學校發(fā)在網上的消息我都后知后覺,因為沒有時間上網,沒有時間看手機,常常是早晨拎了電腦包上班,傍晚電腦還不曾從包里拿出過。怎么會這樣?因為我?guī)缀醢涯苡玫臅r間都用在給學生加班加點的講作業(yè)補課上了。多么的失敗呀,一個老師對于提高一個班級的成績只能用這種疲勞戰(zhàn)的方法。其實也說不上提高,只是害怕被拉得太后。到期末去領試卷考試時,我的嗓子是優(yōu)美的女低音。幸好付出了也有不成正比的收獲:期末語文考試可以做到和平行班在一同個層面上。

  班主任的工作幾乎每天一樣:走進校門先看看學生的晨學情況,晨間教育總結昨天的表現(xiàn),提出今天的希望和目標。中午時間充分利用起來進行輔導學習和檢查教室在班干部的管理下是否干凈整潔,傍晚放學給潛質生挖掘潛力,把關教室清潔衛(wèi)生。因為事無巨細點滴在心,所以這個在許多老師眼里的鼻涕班級思想競賽全學期沒有扣分。想想為這班級付出的'辛苦有些是有回報的而有些是徒勞無功甚至連累學生的。傳球比賽是前者,開始體育老師告訴我,在跟兄弟班級多次的較量后,我班穩(wěn)居最后。于是我不怕曬得更黑不怕嗓子嘶啞帶領學生勤學苦練。最終以絕對優(yōu)勢得第一。值得。而現(xiàn)場繪畫比賽屬后者?蓱z俺讓學生起早貪黑地在家里畫呀畫呀,還以為臨山是葡萄之鄉(xiāng),那副稚嫩但不乏愛家鄉(xiāng)愛家鄉(xiāng)勤勞的人們的畫是佳作,沒想到這太多人間煙火登不得大雅之堂。更沒想到比賽規(guī)則是忽悠人的,因為別人幾乎都是原汁原味的現(xiàn)場臨摹。不值。

  而我作為一個班主任最難以承擔的是我班的數(shù)學成績與兄弟班級的距離是一個是巍巍乎高山,一個是湯湯乎流水。人家36個優(yōu)秀,我班14個。我無語。還要用雙課優(yōu)秀率來考核量化班級,量化班級沒關系,可我怎么都覺得是在量化班主任。我更無語。我真的沒能力帶好這樣的班級,我想像我一樣情況的班主任一定也深有同感吧。難得有機會離騷離騷,所以就姑且寫下這幾行字作為班主任工作總結。

  著名教育改革家魏書生曾這樣說過:”班級像一個大家庭,同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著,互相鼓舞著、照顧著,一起長大了,成熟了,便離開這個家庭,走向了社會!币粋良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細致的工作。我在這學年期中主要做了以下幾點:

  1、發(fā)揮小助手的能力,在我班里,小助手特別多,每個同學都有自己幫助班級,幫助老師的能力,于是各盡所能,做好一份為他人帶來方便,為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。平時我還注意培養(yǎng)小干部團結協(xié)作的精神,通過干部這個小集體帶動整個班集體開展活動,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即"以面帶面"。平時讓小干部自己教育自己,利用班會時間爭求全班同學對他們的意見以便把工作做得更好。我班小干部,別看人不大,模范作用卻起得不錯,是老師的得力助手。

  2、做好學生的安全教育工作。平時每天利用晨間教育抽出幾分鐘進行安全教育,教育學生遵守交通規(guī)則,注意人身安全,不下河洗澡,不到危險地帶玩耍,注意食品安全,不購買小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團結,不打架,以免出現(xiàn)事故。竭盡全力把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

  3、加強與家長之間的聯(lián)系,共同教育好學生。老師要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學生教好。我班學習有困難的和學習懶惰的學生較多,平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮、學習懶惰的同學更要家長共同管教?墒,從目前的效果來看,還是很不理想。

  4、相信各位老師也和我一樣,聽到"潛質生"這個詞,心里也充滿了無奈,但為了讓他們在平時的學習生活中不要總帶些麻煩給我們,以及在期末考試中能看到可喜的60分以上,我們不得不打起十二分精神來對待他們,因此,當這些調皮生只要有一點進步時,都會在課堂上表揚他們。老師的表揚,學生還是很在乎的,一聲表揚,雖然作用不是特別大,但也能讓他們安安靜靜地呆上好幾天,這已經足夠了,我們不能太貪心,不要期望得了芝麻后還期待前方有一只大西瓜等著我們。何況我們付出的也僅僅是一句話。

  總的來說,我在實踐中不斷學習和提高自己班級管理能力,盡量使工作做到完美一點。本學期班級的獲獎情況如下:

  (1)“六一”文藝匯演評比獲一等獎。

 。2)英語歌曲比賽獲一等獎。

 。3)口風琴吹奏比賽獲一等獎。

  (4)班級布置獲二等獎。有三個同學的作文在余姚日報發(fā)表,一名同學的作文在少年智力報上發(fā)表,三名同學在鎮(zhèn)書法比賽獲一等獎,多名同學在繪畫比賽中獲獎。

  班主任工作是做人的工作。做人不易,做人的工作更難,但我認為只要我們用心去做,或多或少會改變一些學生,幫助一些需要幫助的學生。學生畢竟是孩子,學會寬容地對待他們的錯誤,相信他們會改變的。班主任工作是一項十分瑣碎的,細致的,辛苦的工作。這里有成功的喜悅,也有失敗的遺憾。

  以上,是我工作的小結和一點體會,今后,我將更加努力做好班主任工作。

小學三年級班主任工作總結11

  班主任工作在學校工作中有著十分重要的地位。怎樣開展班級工作?怎樣當好班主任?這是我們每一位班主任需要認真思考的問題。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度,克已奉公的奉獻精神,還需要確立科學的班級觀、班主任觀,運用正確合理的工作方法。現(xiàn)將班主任工作小結如下:

  一、班集體建設。

  這學期,我主要培養(yǎng)學生的班集體意識。著重培養(yǎng)學生為集體服務的意識和集體利益高于個人的'意識。學生知道自己身處在集體之中,應該為集體做出自己的一點貢獻。在集體中出現(xiàn)比較重大的事情時,大家利用晨會、隊會共同討論、商量怎樣處理。讓學生有個人服從集體的意識。我想今后的工作中更應該注意這方面的培養(yǎng),以利形成凝聚的班集體。

  二、班干部培養(yǎng)。

  班干部是班集體中非常重要的組成部分。隨著學生集體意識、競爭意識的增強,本學期,我在班干部產生上采用了自薦和推薦相結合的方法。通過競選,不但選出了班級學生喜愛的小干部,更主要地培養(yǎng)了學生積極競爭,為班級、為同學服務的意識。我想后者是更為積極重要的。我定期檢查他們的工作,手把手地教他們,幫助他們總結經驗,發(fā)揚成績,克服缺點。我深知干部隊伍建設好了,班集體才堅強,班風才會正。

  三、加強家校聯(lián)系

  幾年來的班主任工作,使我體會到,要管理好班級,要教育好學生,就要對事業(yè)、對學生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關心學生,做學生的良師益友。平時,我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學,更是傾注了更多的愛和心血。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作;ハ嗯浜希姑恳晃粚W生健康成長。

  以上,是我工作的小結和一點體會,今后,我將更加努力做好班主任工作。

小學三年級班主任工作總結12

  班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊含著這項工作的重大意義。因此,在本學期的班主任工作中,為了能搞好本班的班風、學風,促進學生全面發(fā)展,提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質,我在擔任三年級的班主任工作時,主要做了下面幾方面的工作:

  一、深入學生、親近、了解學生,做學生的朋友。

  多年的班主任工作告訴我:“只要了解學生,親近學生,只要你真心地喜歡學生,學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此,為了能更加深入地了解學生,親近學生,我積極深入班級,深入學生,同時通過其他教師及家長,盡快了解本班學生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中,我了解到:我們班的學生年齡小,比較有個性,大部分的學生都有很強的接受能力,學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動,行為習慣不太好。上課時亂喊亂叫,自我約束能力差,班干部也缺乏威信,不能很好的幫助老師管理好班級。在衛(wèi)生、自習等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶惰,缺乏耐心,學習上沒有上進心,經常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。

  針對學生的特點以及學生中存在的問題,我沒有急于采取措施,而是本著“親其師,才能信其道”的思想,尋找時間、尋找機會接近學生,了解學生在學習、生活中存在的問題,從生活上、學習上體貼和關心他們,和他們進行思想交流,讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣,學生就敢于和我接近了,愿意聽我的話,接受我的批評、教育了。所以,經過一段時間的努力后,學生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。

  二、培養(yǎng)學生的良好習慣。

 。1)培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。

  本學期,我結合學校的班風量化評比,經常利用班會課和品德課,教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班定下班規(guī),要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范條例和班風量化標準,并實行班干部分工負責,讓學生自己管理自己。經過一個學期的努力,班里有百分之九十以上的同學都能做好,還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒,以后還要加強教育。

  (2)培養(yǎng)學生文明禮貌的`習慣。

  即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好紅領巾,不赤腳、不穿拖鞋上學,由班干部督促檢查,結合評比制度,促使學生自覺自悟,現(xiàn)在同學們都已經養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上,同學們懂得講文明禮貌,無論在校內、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經可以看到:在他們小小的心靈里已經發(fā)出美的明芽。

 。3)培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣。

  在課堂教學中,我經常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音,背古詩,欣賞課文某個片段。放幻燈投影,要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文,畫出生字詞。分角色朗讀課文,讓學生說出自己喜歡的詞語和句子,用游戲形式鞏固生字,用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣,既調動了學生參與課堂教學的積極性,又訓練了學生動口、動腦、動手的能力,也培養(yǎng)了口頭表達和扮演角色的能力。

  三、狠抓班級干部隊伍的組建和培養(yǎng)

  一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以,我很慎重地在班內進行民主選舉,選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。為了培養(yǎng)學生班干部的威信,我經常作以下工作:

 。1)在班內大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;

 。2)鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,即"以點帶面";

  (3)培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體,即"以面帶面"。事實證明,本學期我班在學風,班風方面,都有了很大的轉變。

  四、注重家校聯(lián)系

  該學期,為了更好的與家長配合,我召開兩次家長會,其中一次是專門針對家長在孩子三年級這個轉段期間,如何協(xié)助學生學習和支持學校工作的,并給家長提供了關于如何指導學生作文的機會——“家長經驗交流”,交流中,很多有心得的家長講述了自己的一些好方法,給其他家長提供了好的借鑒和啟發(fā)。

  在這學期中,我與學生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。

小學三年級班主任工作總結13

  一、我做班主任的好方法。

  1、堅持督班,常規(guī)教育堅持不懈

  一學期來,堅持督班,常規(guī)教育堅持不懈。每天我一到校就進教室,因為辦公室和教室在兩層,進出不方便,監(jiān)督學生早自修,上好第一節(jié)課后,把所有的學生趕出教室做早操,參加陽光活動。每周的升旗儀式后,進行儀表檢查,一般都是指甲太長不符合要求的,這樣就必須寫說明,還必須當天把指甲剪干凈,檢查在升旗儀式上講話的現(xiàn)象,情節(jié)嚴重的也要寫說明。上一天晚上回家作業(yè)沒完成的,學號自己寫在黑板上,晚上留下來,白天哪節(jié)課表現(xiàn)特別不好的,晚上留下來,留下來干什么,補作業(yè),寫說明,承認錯誤,嚴肅批評。我對學生說,我有的是時間,作業(yè)不做的,上課講話的的,晚上就在教室做,就在教室講,做完回家,講完回家。所以我經常五點半回家。這樣幾個星期后,大部分學生的行為習慣就端正了。

  我覺得在教室辦公也有許多好處,開始我可以邊批作業(yè),邊觀察學生,學生之間發(fā)生摩擦我可以目擊者的身份處理事情,也有耐心做工作的氛圍,就是說我在教室,就是等著學生出事情,這樣他們就不敢出事情了。在我的視線范圍內活動,大部分學生較文明的休息,活動。自從三年級接手到現(xiàn)在,我一直知道這個班也不是好管的,所以一般時間我都在教室,這樣一方面我可以解答一些學生的疑問,有些學生可能上來跟老師說幾句,放松一下心情,一些檢查的同學可以上來匯報情況,因為我在教室學生也不敢胡來,消除一些危險隱患。除此之外總有一部分學生要走出老師的視線,自由散漫,這些學生平時不聽老師勸告,一有空子就會做出出格的行為。

  我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學生產生較大的影響。俗話說:“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產生潛移默化的影響。因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。比如,要求學生做到講究衛(wèi)生,不隨便丟紙屑雜物,在平時,我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里,那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育,再也不隨便丟紙屑雜。每天及時把作業(yè)批好,讓學生也養(yǎng)成今日事今日畢。雖然我平時在教室多,但我與辦公室同事溝通很主動,同事關系好。

  2、耐心疏導,思想教育常抓不懈

  學生之間發(fā)生摩擦后,批評教育不急躁,我總是跟學生說,有什么事情不怕說不清,而是思想越辨越明,課文中說慢慢地走,總會到的,我是說:慢慢說,總能說得清的。所以有什么事情不能立刻解決的我也把它放到放學以后,直到他們講完,自己思想認識為止。只有做通了學生的工作,家長的顧慮才能打消。不管是學生留下來,還是請家長來,我都是這樣做。

  3、開展活動,班級凝聚力不斷增強

  做班主任都知道,班級的凝聚力在班級的集體訓練中形成,就像語文的閱讀能力在語文閱讀中形成,寫作能力在不斷的寫作中提升一樣。我們的班級集體意識,集體凝聚力也是在開展集體活動中鞏固,扎實。除了上面所談到的開展各種活動進行思想和集體教育外,我覺得學校的各種集體比賽,也是培養(yǎng)班級榮譽感,凝聚力的好時機,就說運動會,四年級我們拿了年級第一名的好成績,很出乎意料的高分,今年開運動前,我想這一次的第一名的也應該是我們的,但必須進行嚴格的訓練,因此運動會前兩個星期,我一有時間就把他們趕出去訓練,真的是把這幫學生給好好整頓整頓,得了第一名后他們是多么開心,“開聯(lián)歡會”,可以。雖然辛苦一些,但是感覺到很開心,如果沒有的一名,他們就開不成什么聯(lián)歡會,所以他們要感謝我,后來的歌詠比賽也是一樣,每次訓練時我對他們說,練得像樣子了就結束。男同學像樣子男同學就結束。我覺得每次的集體活動就是進行整頓的好機會,因為學生好勝心強,只要能出成績,只要有目標,即使老師狠狠地訓練,他們也服服帖帖,而且這時候也是老師最長威信的時候,但老師一開始就得拿出一個較好的方案才行。

  二、我的班主任工作反思

  一學期來,我深切地感受到班主任工作的辛苦和責任的重大。尋找一條行之有效,又不再這樣辛苦的管理辦法,是我今天坐在這里的目的。從自身教訓來說,怎樣在年初或開學時就拿出更有效的班級管理辦法,是一學期順利開展工作的保證和必要條件。小學語文閱讀教學經驗總結

  一、課堂教學中調動學生學習積極性的策略

  課堂教學中激發(fā)學生學習興趣的方法很多,開端引趣就是其中的一種。上課一開始以趣引入,會激發(fā)學生強烈的興趣。教師要根據(jù)教學內容精心設計課題的引入,教師要把課堂教學變成一種向知識奧秘探索的活動,甚至是神秘的探究活動,一開課就要把學生的興趣勾起來。有位老師講授《五彩池》,在解題之后問道:"五彩池在哪里?誰能說出五彩池有哪些彩?誰能說說為什么池水是五彩的呢?"學生急于到文中尋找答案。這樣的學習活動就使學生學得自覺、主動。這個引言為這堂課奠定了良好的基礎,學生學得輕松自如,學得興趣盎然。開端引趣的方式"設疑"以外,還有"謎語引趣"、"懸念引趣"、"故事引趣"、"小品引趣"等。一節(jié)課的開端實在太重要了,它如同在戰(zhàn)斗中選擇一個突破口一樣,輝煌的戰(zhàn)果就是從這里開始的。俗話說,"好的開始是成功的一半",因此,要提高課堂教學的有效性必須重視開端時的趣味性。

  在教學中引導學生參與競爭也是提高學生學習興趣的重要措施。棋迷、球迷們?yōu)槭裁磿?迷"呢?因為這里有競爭。如果直接參與競爭更能入迷,"迷"即是高度"興趣"之意。競爭符合學生的心理特點,因而能調動積極性。為了提高學生的積極性,教師要創(chuàng)造條件讓學生在課堂教學之中參加競爭。如果你仔細觀察,學生在競爭中是非;钴S的,連后進生都不甘示弱。在教生字時讓學生比一比,誰認得快,記得牢,誰組的詞多;在朗讀課文時,讓學生比一比,誰讀得有感情,誰領會地深刻;在總結課文時,比一比誰的發(fā)言有創(chuàng)意。比賽的形式可以是以學生個體為競爭對手,也可以是以小組為單位成為競爭對手等等。

  刻意求新,同樣能激發(fā)學生的興趣。喜新是人的共同心理,好奇更是青少年突出的心理特征。我們的學生最煩教師教得千篇一律,語文課每次是作者介紹、時代背景、劃分段落、歸納中心、總結寫作特點等等。教師要調動學生的積極性,就要結合教學內容采取靈活多樣的教學方法,求新求奇。一位老教育工作者說:必須使你的.每一節(jié)課有點新東西哪怕只是一個新詞匯。抓住學生求新心理,不斷在學生面前展現(xiàn)那個燦爛的知識新天地,你就會受到歡迎。在我們的課堂教學中,教學的方式方法要盡量多一些,活一些。講述、讀書、討論交替進行,千方百計地讓學生在學習過程中感到有新意,有新意就能興奮起來。只有興奮性腦力勞動,才會使學習過程本身出現(xiàn)美妙的境界,就好象步入百花盛開的花園到處能夠聞到芳香,又好象是品嘗了醇香的美酒,充滿了醉意。學習的這種境界能使學習者產生無窮樂趣。教師要想方設法使每一堂課都有"新意"。講戲劇未嘗不可以演一演;講詩歌不妨舉行個朗誦會;范讀時不妨放一段錄音新的方式可以引起學生濃厚的學習興趣。

  聯(lián)系生活實際,激趣的效果也是相當明顯的。有一次,我剛要講課,外面忽然雷聲大作,大雨夾著冰雹從天而降,學生都往外看。我看到大家無心聽課,靈機一動,就干脆請同學們站起來,趴在窗戶上看雨景,隨即我說:"同學們,誰能一邊看雨景,一邊說出一些貼切的描寫雨景的詞句?"學生們高興極了,看看說說,邊看便說,課堂上妙語連珠,什么電閃雷鳴、烏云壓頂、傾盆大雨、雷聲隆隆幾分鐘上了一堂精彩的口頭作文課。這樣即使學生的好奇心理得到了滿足,又激起了他的表達欲望,口頭能力的培養(yǎng)水到渠成。

  學生對學習有濃厚的興趣,就能喜歡學習,上課能積極參與,精力集中,在學習過程中能自覺學習,能提出各種疑難問題,勤于請教;能積極參加學習小組的討論研究,設法解決有一定難度的題目,并且主動地尋找具有挑戰(zhàn)性的學習任務,他們的學習目標已不是為了分數(shù),而是切切實實地掌握和運用知識。

  三、課堂教學中發(fā)揮學生主體作用的策略

  學生是課堂教學中的主體,即以學生為本,發(fā)揮學生的學習潛能;學生是課堂學習中的主人,在課堂教學中,學生主動參與學習過程、實踐過程,教師的作用則是隱性的,是為學生的學習服務的。在課堂教學中,應積極發(fā)揮學生的主體作用。原因有三個方面:一是引導學生自我發(fā)展的教育是中國教育轉型時期對教育模式的一種探索,它以引導學生主體逐步按照社會方向學會自已、教育自已、自己發(fā)展自已為核心。它的最終目的是引導學生自我發(fā)展成為馬克思所說的具有人的類本質"自由自覺的活動",它將建立起把服務祖國人民與實現(xiàn)自身價值相統(tǒng)一的教育機制。二是當前教學的主流是強調學生的"主動發(fā)展"。"主動發(fā)展"的內涵是學生具有較強的學習主體意識,有較高的成就動機;熱愛學習,求知欲強,能發(fā)揮主觀能動性,積極參與教學活動;學會學習,有較強的自學能力和良好的學習習慣,能主動地規(guī)劃自己的學習任務和發(fā)展方向。三是在教學過程中,教師的教育對象是學生,是能思考、能活動的人。學生是學習的主體,學習的主人,學生學得好壞取決于他們的主觀努力和能動作用。教育者的種種努力,都是為使受教育者知道應該怎么學,都是為了使學生愿意學、喜歡學、主動學。

  怎樣才能在課堂教學中發(fā)揮學生的主體作用呢?

  第一,教師親和學生,學生爭做主人。在課堂教學活動的起始,教師首先必須成為學生的良師益友,以真摯的情感,真誠的語言創(chuàng)設情景,激發(fā)喚起學生強烈的主人意識,讓學生明白這節(jié)課的學習內容是什么,讓學生一起訂一個所要達到的目標。當學生認識到自己既是學習活動中的一員,更是學習活動的主人時,他就會把自己的學習行為與整個課堂教學活動聯(lián)系起來,把課堂教學活動看成是自己應積極參與的活動。學生主人意識越強,他的學習參與意識也就越強,越能克服種種障礙和阻力,去實現(xiàn)確定的目標,變"要我這樣學"為"我要這樣學",學生由被動變成主動,教育的可接受性也就越大。

  第二,教師解放學生,學生勇于實踐。要讓學生成為主體,就要真正地解放學生,而不要用考試、作業(yè)壓學生,逼得學生在教師定下的框框里不敢出來。課堂內活而不亂,活而有序。有時看起來很亂,但那是在討論問題,而不是打鬧。有時很安靜,那是在聽講,是在做題。教師管理井井有條,既有民主又有集中,該活的時候活得起來,該靜的時候控制得住。我們都知道,學習是一種由外在活動到內部吸收的過程。學習中的外化過程,是學生動口的過程,更是一個動手動腦的過程。學生把所學的知識,經過頭腦的加工,然后說出來、寫出來、畫出來、演出來、做出來,這就是我們常說的"實踐"。學生通過實踐,借助一定的操作技能,使主觀見之于客觀物質世界,使之在實踐中完成學習過程。

  第三,教師妙用非智,學生激活課堂。非智力因素是動機、興趣、情感、意志、性格等心理特征的總稱。如果說,智力因素是人們認識客觀事物的工作系統(tǒng),那么非智力因素就是人們認識客觀事物的動力系統(tǒng)。在教學中,非智力因素的動力作用對于促進學生學習能力的形成、智力的發(fā)展有著非常重要的意義。因此,促進學生主動發(fā)展的教學策略把激發(fā)學生的非智力因素即更好地調動學生的內在驅動力放在首位,重點培養(yǎng)學生較高的學習動機,激發(fā)濃厚的學習興趣,養(yǎng)成頑強的學習意志和良好的學習習慣。首先,妙用肯定和獎勵的評價方法,能使課堂"活"起來。因為獎勵具有促進的力量,促進學生努力向前,讓學生發(fā)現(xiàn)自己學習上的進步,不斷獲得學習預期的滿足。其次,妙用競爭方法,也能使課堂教學"活"起來。因為適度的競爭有助于激發(fā)學習熱情。競賽可以采取自己和自己競賽的方法,即爭取今天的學習要比昨天好,不必和別人比,只求自己的進步;也可以暗中選某一同學為目標,在學習上同他比賽;還可以采取集體競爭的方法,組成班與班、組與組的競爭,在競爭中激發(fā)互幫互學的團結協(xié)作精神,這樣可以最大限度地減少競爭所帶來的負面影響。再次,妙用情感因素,同樣能使課堂"活"起來。我們應該建立互尊互愛、民主平等的師生關系,學校是滿足學生需要的最主要場所,學生到學校里學習和生活,主要的需要是自尊和歸屬。因此,教師要真誠地愛每一個學生,更不能歧視差生,班級要形成關心理解的親密和諧的關系,讓學生在班集體彼此尊重、共享快樂,從而真正滿足主體的最大需要。

  第四,教師運用策略,學生實現(xiàn)目標;顒有圆呗栽谛W語文課堂教學中也是常用的策略。所謂活動性策略就是在教學活動中,充分挖掘教學中的活動因素,創(chuàng)設學生積極主動、自覺參與的課堂環(huán)境,開放的課外發(fā)展環(huán)境,使學生在充分的活動中主動參與、主動思考、積極探索。它是促使學生認知、情感、行為目標的統(tǒng)一協(xié)調、主動發(fā)展的教學策略,其核心是努力創(chuàng)設一種有助于學生主動參與的學習環(huán)境,讓學生在活動過程中實現(xiàn)教學目標。具體實施的方法有:組織多種形式的課堂教學交流、辯論、競賽等,達成教學目標;組織學生通過實驗、制作、動手操作活動,嘗試錯誤和成功,進而完成學習任務;指導學生參加各種形式的認知活動,創(chuàng)新活動,各種內容的實踐活動,培養(yǎng)并發(fā)展個性特長。

  四、課堂教學中組織學生運用各種形式學習的策略

  在課堂教學中,學生的認識內化成行為的具體表現(xiàn)是學生主動參與學習。主動參與,即主體參與認識的行為實踐不是被強制的、勉強的、被動的,而是自覺的、積極的、主動的。如果學生主動性越明顯,課堂教學的有效性就越大,越表明良好學習習慣的形成。因此,我們應創(chuàng)設情景給學生以主動施展才能的平臺,促成學生主動參與課堂教學的全過程。所以,我們教師應該精心組織學生各種形式的學習活動。首先,鼓勵學生自主學習,勤思多問。"學以思為貴"。愛因斯坦說:"學習知識要善于思考、思考、再思考,我就是靠這個學習方法成為科學家的。"牛頓說:"如果說我對世界有些微貢獻的話,那不是由于別的,而只是由于我的辛勤耐久的思索所致。"可以說,一切有成就的人都善于思索,都有好思的習慣。教師在指導學生學習時一定要注意多啟發(fā),多反問,不要包辦代替,要鼓勵他們想問題、提問題、鉆研問題,F(xiàn)在有些學生不但手懶,腦子也懶,有一點難題就想問,總想依賴別人。學生一看題目較難尚未好好琢磨就去問老師,這時候如果老師鼓鼓勁,學生仔細一分析,可能就想出來了。如果鼓勁還不行,老師可以給學生指思路。要根據(jù)學生所提的問題教給學生思維方法。

  學問學問,又學又問。問是讀書的鑰匙,是思考的起點,是深鉆的體現(xiàn)。宋代朱熹說過:"讀書無疑者須教有疑。"明人陳獻章說:"小疑則小進,大疑則大進,疑者覺悟之機也。"凡是學生都善于提問題,而學習差的同學往往提不出什么問題,他們對學習不精心,囫圇吞棗,即使發(fā)問也不愿深入的思考,因此往往似懂非懂。當然好問也應有一定方法,也是需要培養(yǎng)的,好問不等于胡問瞎問。好問首先要問自己,要多給自己提幾個問題,多問幾個為什么。不要盲從,別人的答案究竟對不對,還要經過自己思考、鑒別。將別人的答案同自己原先的想法對比一下,想一想自己與別人的差別,從而發(fā)現(xiàn)自己思維的毛病,學習人家思維的方法。只有學生自己會思、會問、會學的基礎上,才有可能與別人合作交流,也只有在學生個體的潛力得到發(fā)揮時,課堂教學才變得有效。

  其次,提倡學生合作學習,取長補短。在學習過程中,往往會遇到新問題需要解決,當學生獨立思考后還是解決不了,是知難而退,是指望老師講解,還是有意識地尋找伙伴,共同合作解決,這需要教師有意識地引導。"合作學習"把學習中遇到的問題放手在小組內討論,尋找解決策略,教師所做的正是培養(yǎng)學生合作意識的工作。在小組合作學習、交流中,學生要發(fā)言,要聽取同學的意見,在評價中要當小老師,這樣,學生參與的量和質都得到了提高,主體地位更加突出。課堂教學中,合作學習的時機是很多的,可以在學習新知識的過程中展開"合作學習"。不少新知識是在舊知識的基礎上發(fā)展起來的,學生進行自主學習后,大部分能解決問題,只要讓學生同桌交流一下自己的想法,教師稍加點撥即可,節(jié)約大量時間,讓學生在練習中鞏固發(fā)展。對于實踐性較強的內容,要強調學生動手操作,而且要引導學生在相互合作下進行,使學生互相幫助、促進、檢查。教師要投入到小組中,以一名探索者的身份出現(xiàn),提高學生積極性。教師也可以在練習的過程中展開"合作學習"。小學生的思維比較單一,題目形式稍有變化往往會影響解決問題方法的選擇,甚至失誤。設計一題多想,同一問題多種解決等,在學生獨立解決的基礎上,然后組織小組討論、辨別、交流,有利于解決問題,有效地提高課堂教學效率。

  第三、引導學生探究學習,不斷完善。作為教師就是要創(chuàng)造條件讓學生在大組的交互影響中使自己的個性的優(yōu)勢得到充分發(fā)展。在共同的學習活動中,學生能用優(yōu)勢去克服劣勢,取人之長,補己之短?傊,課堂教學是一門很深的學問,具有極強的藝術性。影響課堂教學的因素也有很多,如教師的因素,學生的因素,教材的因素,以及課堂環(huán)境的因素等等,為了提高課堂教學的有效性,我們必須以教學理論作指導,經過自己的不斷實踐,不斷總結,不斷完善和創(chuàng)新,熟練地運用課堂教學的有效性策略,真正提高課堂教學的質量,提高學生學習的質量。

小學三年級班主任工作總結14

  時間飛逝,轉眼間一年的實習生活就過了,在這一年里,我跟三(3)班的孩子們一起享受歡樂,一起承受痛苦,一起分享平淡。盡管在這些日子里,很多孩子都給我?guī)聿婚_心,但我還是很感謝他們,因為是他們使我成長,使我能夠在以后的教學生涯中冷靜的判斷。又一學期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多。雖說只有一年的時間,但卻歷經各種滋味,其中的酸甜苦辣咸,只有自己知道。

  一、辣中有苦

  還記得剛從一個學生轉變?yōu)榻處煏r,我想著將成為六十幾個孩子的領導,那受寵若驚的感覺至今仍記憶猶新。我想到了園丁,想到了蠟燭,于是我竭盡全力做我的班主任老師。無論什么事,我都與孩子們一起做,可是由于經驗不足,加上三年級的孩子正處于叛逆時期,所以和一些性格暴躁的孩子常起正面沖突。每當這時,我就覺得很委屈,都是為他們好,為什么就不理解我呢?那時的我,感覺火辣辣的難受。特別是周炬剛,其實他成績挺好,就是性格暴躁,脾氣倔。每次,把他叫到辦公室來,我都是好言好語的跟他講道理,但他就用那種恨恨的眼光看著我,而且是斜視的,表明他的立場。

  于是,我開始靜下心來認真地思考我所從事的工作。在那無言的環(huán)境里,重新審視我的做法。作為班主任老師,對于這樣的學生,心里只有一個字;苦。或許是我還不知道怎么處理這樣的事情,我只能說,在以后,我肯定會妥善處理好的。

  二、苦中有酸

  小學班主任老師的事務確實繁瑣雜亂,如果毫無頭緒,工作將失去條理和計劃。放手讓學生當主人的思想是對的,但如果完全放手,班級這艘巨輪將找不到航線。

  突然在雜志上看到"扶著孩子做主人"的思想,恍然大捂。于是,重新審視自己的工作,并擬定了工作計劃。出黑板報,選幾個好寫字、畫畫好的孩子,并評出主編、美工、版面設計、書寫等頭銜,給他們分配好任務,交代好注意事項,告訴他們主題,給他們資料。每次出黑板報前,讓他們先在紙上設計好,通過審批以后,再出黑板報。這樣的效果,比起以前來有明顯的進步,他們的實際水平也有很大的.提高。值日工作,我先排出每天每個人的具體工作,再由班干部監(jiān)督、檢查。晨讀時,我讓學習委員先復習昨天學過的課文,再預習今天的課文,這樣就能溫故而知新。

  班級有什么活動,我都積極地跟孩子們一起練。在跳繩比賽時,我跟孩子們比,看誰跳得多,我發(fā)現(xiàn)這樣孩子們的興趣高漲很多。他們下課了,總問:應老師,我再跟你比吧,這次一定贏你。排球賽,我看孩子們在太陽底下訓練很熱、很累,就參與其中,跟他們一起流汗。同學們看到我也在打球,都躍躍欲試,跟我說:應老師,你讓我也參加吧!我說:你等應老師表現(xiàn)不好了,再讓給你吧!我總是打幾分鐘,再看他們自己發(fā)揮。

  但是最后我們班的成績并不是很出色,所以覺得苦中有酸。盡管如此,但是至少我覺得,我們在進步。有進步才會有希望,這才是最重要的。

  三、酸中有甜

  人與人之間的交往,總是伴隨著情感的互動。我們與孩子們朝夕相處,融洽的師生情感,讓孩子們快樂,也會令我們自己快樂。讓學生們有一個愉快的心情,讓他們每天都能健康地成長,應該是我們教師情感上的最大滿足。

  在孩子們的成績上,對于一些差生,我也盡量讓他們多學點。我們班有個陳凱,一點都不會學習,感覺腦子也有點病。上學期,叫他到班長陳蘭娟那兒拿一點東西,他卻遲鈍地說:陳蘭娟?是誰啊?我很吃驚,畢竟他在這個班級已經呆了兩年多了,居然班級里的人還不認識。后來我了解到,他在一二年級生過很多次病,同學們說,他只認識和他一起玩的一些同學,上課,他一次也不聽,就做自己的事情,有時還鉆到課桌底下去。因為他一點都不懂,在上學期,我根本沒管他。但這學期,他媽媽來找我,問我,他兒子該怎么辦?我說,我也不知道,你兒子現(xiàn)在,連一年級的都不會。那天,跟她聊了好久,覺得也真是可惜了,這孩子長的很干凈,很可愛,但卻什么也不懂。后來,我對他媽媽說,讓他再學一點一年級的知識吧,總要從基礎扎起啊。她說,她也沒多少知識,也不會教。于是,再上語文課時,我不讓他玩了,他聽不懂三年級的課程,我就給他借了一年級的書,讓他讀那些簡單的,容易的字,再抄寫。晚上,我也不讓他輕松了,讓他做一些簡單的練習。我覺得,盡管這對他的學習幫助不大,因為他跟其他孩子相差太多了,但至少這可以讓他認識一些簡單的字,說不定以后對他會有幫助的。我只做了一些我能做的。

  在這學期期末,一些差生都有所進步,盡管還是有7個同學不及格,但除了陳凱,其余的都有50多分。

  每當孩子們有進步,這就是我最快樂,也最自豪的事情了。

  四、甜中有咸

  在與孩子們接觸的這一年中,我被他們純真的感情折服了,盡管他們會犯錯,盡管他們不聽話,盡管有時候他們會惹我生氣。但有些時候,他們卻讓我很感動。

  臨近期末的時候,我兩天沒來上課。第二天晚上,一些同學打電話過來,問我:應老師,你怎么還不來上課啊?當我跟他們說我受傷了時,他們很驚訝,也很關心,那種關心是真切的,沒有參合雜質的。我莫名的感動。特別是有一個我平常不怎么關注的,很普通的孩子也打電話來,當他告訴我他想我時,我的心被震撼了,淚水在眼眶打轉,幸好沒讓孩子看見。那一刻,我品嘗到,心里充滿了甘甜,但是淚水卻是咸的。原來不管他在你的心目中是多么的平凡,但在孩子們的眼里,老師永遠都是他心里關心的人。我很愧疚,應該對每一個孩子都要用心,因為他們對你的關心是一樣的。我不知道以后,我能不能做到對每一個孩子都傾注一樣的心血,但是至少我會努力這樣做的。

小學三年級班主任工作總結15

  良好的班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。這學期我把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標,而培養(yǎng)學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學、勇于探索作為我工作的宗旨。

  一、以身作則,給學生做榜樣

  班主任要用個人的魅力征服學生,要用自己的熱情和朝氣去感染學生,無論是授課還是平時言談,都會對學生產生很大的影響。為此,我平時不僅要保證上好每一節(jié)課,批改好每一次作業(yè),而且注意自己的言行舉止是否得體,特別是每天一大早,我總是比學生早到校,一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生、紀律、進入朗讀學習,下雪天更是提前到校清掃衛(wèi)生區(qū),這樣,學生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。

  二、培養(yǎng)學生的良好習慣

  三年級學生由于年齡小,自控力較欠。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,扎實有效地加強一個小學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī)等等諸多方面。另注意培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的好習慣。我班學生獨生子女多,再加之大多數(shù)學生的家境較好,學生中存在浪費的現(xiàn)象,吃零食、浪費沒用完的橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。面對這種情況,我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生。我專門利用班隊課進行教育,給他們講革命故事,想想戰(zhàn)爭年代人們的生活。叫他們各抒己見,談談面包是怎樣來的,災區(qū)的孩子需要什么?漸漸地,班級中浪費的現(xiàn)象少了許多,大家爭著把節(jié)約下來的錢捐給需要幫助的孩子。

  三、狠抓班級干部隊伍的組建和培養(yǎng)

  一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以,我很慎重地在班內進行民主選舉,選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。為了培養(yǎng)學生班干部的威信,我經常作以下工作:

 。1)在班內大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;

 。2)鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,即"以點帶面";

 。3)培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體,即"以面帶面"。事實證明,本學期我班在學風,班風方面,都有了很大的轉變。

  四、注重家校聯(lián)系

  該學期,為了更好的與家長配合,我召開兩次家長會,其中一次是專門針對家長在孩子三年級這個轉段期間,如何協(xié)助學生學習和支持學校工作的,并給家長提供了關于如何指導學生作文的機會——“家長經驗交流”,交流中,很多有心得的家長講述了自己的一些好方法,給其他家長提供了好的借鑒和啟發(fā).

  五、積極參加學校的各項活動

  集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,如廣播操比賽、繪畫比賽、做賀卡比賽、獻愛心等活動。開展一些跟教學有關的活動,如:寫字、朗讀、口算比賽等,展示學生各方面的才能,發(fā)展個性,逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。

  六、關心愛護每個學生,用愛心轉化后進生

  做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標,我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生,恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進生無非包括三類:

  1、學習困難的`學生。

  2、行為習慣自制力較差的學生。

  3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。

  然而,她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群,或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談,有空的時候常跟他們談心,如談談他們的興趣愛好;談談他們假期怎么過;談談他們父母、家庭的情況,當然也談一些學習方法,這些有意無意的談心,往往會增進師生的感情,使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們,從而有一種心靈的歸屬感,特別是他們點滴進步,我都要在班內大肆宣傳,使他們成為班級核心,讓他們有自豪感,從而鼓起他們與人交往的勇氣,樹立起他們的自信心。在班內,我還常開展“火眼金睛”活動看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多,并互相說一說,使我班學生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài)。我始終堅信,以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期,我始終愛字當頭、以情動人。事實證明,我班學生,愛意十濃,無歧視他人現(xiàn)象,班風良好。

  在這學期中,我與學生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。

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