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教師教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的教師教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
教師教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)1
20xx年11月5日，當(dāng)我踏上包車的那一刻，意味著我的實(shí)習(xí)生活正式結(jié)束了。這短短的兩個(gè)月，卻給我留下了難以忘記的回憶，指導(dǎo)老師對(duì)我的細(xì)心指導(dǎo)，隊(duì)友對(duì)我的關(guān)心，學(xué)生們對(duì)我的支持與配合，每一張笑臉，每一次回憶，都是一種享受。
在xx中學(xué)實(shí)習(xí)期間，我的主要任務(wù)有課堂教學(xué)工作和班主任工作，以下是我的教育實(shí)習(xí)總結(jié)。
課堂教學(xué)活動(dòng)在我的指導(dǎo)老師秦老師的細(xì)心幫助指導(dǎo)下，我能夠得以順利進(jìn)行。同時(shí)高一歷史科組長(zhǎng)陳老師和其他老師也給了我很多的寶貴建議。剛到xx中學(xué)時(shí)，實(shí)習(xí)的前半段，我主要是先聽(tīng)課，聽(tīng)各個(gè)老師的課，各個(gè)科目的課，從中吸收一些課堂上的處理技巧。所以，在跟指導(dǎo)老師見(jiàn)面之后，我就跟老師拿了課表，計(jì)劃好我之后什么時(shí)間聽(tīng)什么課。通過(guò)聽(tīng)課，我了解到各個(gè)老師都有自己的風(fēng)格，有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，秦老師的非常的風(fēng)趣幽默，生動(dòng)形象，學(xué)生都非常喜歡他的課，課堂氣氛也很好，能夠達(dá)到共鳴。陳老師的課線索非常清晰，體系很完整，一節(jié)課下來(lái)，知識(shí)點(diǎn)非常清晰明了，非常有利于學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。呂老師的課很注重分析，任何一個(gè)結(jié)論都是通過(guò)分析引導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，而不是將結(jié)論直接拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己去背。三個(gè)老師各有自己的特點(diǎn)，聽(tīng)完課之后，感覺(jué)自己有很多地方需要改進(jìn)。同時(shí)在聽(tīng)課階段，我也會(huì)自己先備備課，然后給指導(dǎo)老師看，不斷的修改，直到我真正站在講臺(tái)上。國(guó)慶之后，高一學(xué)生去軍訓(xùn)一個(gè)星期，于是我們有了一個(gè)非常長(zhǎng)的長(zhǎng)假，但是這樣也意味著我們的實(shí)踐機(jī)會(huì)和時(shí)間變少了。所以我更加珍惜這段時(shí)間，在這段時(shí)間里，我將第二單元的課都備好了，等到學(xué)生軍訓(xùn)回來(lái)之后，我就開始正式上課。由于學(xué)生在國(guó)慶之前剛好是月考，所以回來(lái)的第一節(jié)課是評(píng)講試卷。我并沒(méi)有準(zhǔn)備評(píng)講試卷，試卷也沒(méi)有從頭到尾去做過(guò)一遍，心里有些虛。但是我的指導(dǎo)老師卻很淡定地說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)。于是，我就先去聽(tīng)他如何評(píng)講試卷，聽(tīng)了一節(jié)，感覺(jué)不夠，又去聽(tīng)了一節(jié)，聽(tīng)完兩節(jié)之后，就自己在辦公室慢慢消化，不理解的題趕緊問(wèn)老師，但是心里還是非常的緊張，忐忑不安。下午第一節(jié)課，我就正式站上了講臺(tái)。一節(jié)課下來(lái)，指導(dǎo)老師跟我說(shuō)太緊張了，讓我放輕松點(diǎn)，并且給我糾正了一些口誤。接下來(lái)的第二節(jié)就開始進(jìn)入狀態(tài)，一次一次的不斷改進(jìn)。評(píng)講試卷之后，便開始上新課。每次上新課前我都會(huì)不自覺(jué)的緊張，但是當(dāng)我進(jìn)入課堂時(shí)，與學(xué)生有了交流之后，便開始慢慢地進(jìn)入狀態(tài)，緊張的感覺(jué)也沒(méi)那么強(qiáng)烈。每一次上課，指導(dǎo)老師都非常認(rèn)真地去聽(tīng)我的課，給我指導(dǎo)建議，讓我在下一節(jié)課能夠更好更順暢的去完成。上了幾節(jié)課之后，我就發(fā)現(xiàn)，在課堂上與學(xué)生的互動(dòng)非常重要，如果一節(jié)課沒(méi)有互動(dòng)，那么這節(jié)課會(huì)是很沉悶的一節(jié)課，要想讓學(xué)生喜歡上課，就必須讓課堂充滿快樂(lè)。我的指導(dǎo)老師的課堂就充滿快樂(lè)，在這一方面他也給了我很多建議，搜索一些相關(guān)的歷史小故事，一些貼近學(xué)生的流行用語(yǔ)穿插在課堂上，可以使整個(gè)課堂氣氛很活躍。在理科班上了幾節(jié)課之后，我的指導(dǎo)老師讓我去試試在文科班上課的感覺(jué)，體驗(yàn)不同學(xué)生的不同反應(yīng)和課堂效果。文科班和理科班最大的不同就是，文科班比較文靜，比較乖，非常認(rèn)真地做筆記，而理科班雖然相對(duì)活躍一些，但總體來(lái)說(shuō)沒(méi)有文科班認(rèn)真仔細(xì)。不管怎樣，在為期不多的教學(xué)實(shí)踐中，我收獲了很多，對(duì)于教材的理解，課件的修改，都要感謝我的指導(dǎo)老師給我的指導(dǎo)和建議，讓我在磨練中不斷成長(zhǎng)。
關(guān)于班主任工作，我?guī)У氖歉咭?班，這是一個(gè)活潑可愛(ài)的班級(jí)，作為他們的副班主任，當(dāng)我跟他們第一次見(jiàn)面時(shí)，結(jié)結(jié)巴巴的自我介紹時(shí)，他們對(duì)我的熱情和配合，讓我頓時(shí)消去了緊張的'感覺(jué)，短短的幾分鐘的見(jiàn)面，讓我覺(jué)得這一群孩子很值得我去深入的了解，在接下來(lái)的日子的相處中，也印證了這一點(diǎn)。當(dāng)天晚上，我便去下宿舍，女生宿舍總共有4個(gè)，當(dāng)我走到女生宿舍門口時(shí)，并沒(méi)有想象中的那么熱情，而我一時(shí)之間也不知道該如何去與她們交流和溝通。于是只能草草走完幾個(gè)宿舍。在與老師交流之后，我嘗試著去走進(jìn)她們。高一新生，面對(duì)一個(gè)新的環(huán)境，有些學(xué)生可能還不是很適應(yīng)。從這一個(gè)入手，就發(fā)現(xiàn)，她們有很多話聊，而不是像我一開始時(shí)的清靜，從這一刻開始，我與她們之間的感情也開始慢慢地建立起來(lái)。當(dāng)我跟他們逐漸熟悉之后，便有學(xué)生找我聊天，通過(guò)面對(duì)面的聊天，可以知道很多平時(shí)不知道的事，而這就是與學(xué)生溝通交流的一個(gè)重要途徑。而我也會(huì)主動(dòng)去找學(xué)生聊天，了解班里的近況。在這期間，我組織了一次班委競(jìng)選，學(xué)生們?cè)谖业墓膭?lì)下積極報(bào)名，認(rèn)真競(jìng)選，整個(gè)競(jìng)選活動(dòng)輕松又不失嚴(yán)肅，很好的完成了任務(wù)，選出了班委。與學(xué)生一起學(xué)習(xí)生活，不僅僅能夠提升自己的班主任工作能力，還使得自己在心態(tài)上仿佛變得年輕了許多。感謝班主任給我的這些機(jī)會(huì)。另外，還要再次打心里感激xx中學(xué)給我們這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，這里有優(yōu)秀的老師、優(yōu)秀的學(xué)生、優(yōu)秀的硬軟件設(shè)施，學(xué)校還給我們實(shí)習(xí)隊(duì)提供良好的吃宿條件，確保我們能夠順利開展教學(xué)，在教學(xué)安排上，能夠確保我們都能夠走上講臺(tái)，而且各位指導(dǎo)老師都能夠提出指導(dǎo)意見(jiàn)。
通過(guò)實(shí)習(xí)，我吸取了寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)生到老師這個(gè)角色轉(zhuǎn)換的過(guò)程中，我看到了自己在教師這個(gè)崗位上的優(yōu)勢(shì)與不足。我熱愛(ài)著這個(gè)職業(yè)，今后我要為成為一名優(yōu)秀的教師而不斷努力。
教師教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)2
在幼兒園的實(shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束了，回顧這三個(gè)月的生活，感慨甚多：從一開始的不適應(yīng)到后面的應(yīng)對(duì)自如,從一開始的不知所措到后面的了如指掌，從剛開始的困惑到后面的豁然開朗,從剛開始的辛苦到后面的輕松,可以說(shuō)我在不斷地歷練,不斷地進(jìn)步,不斷地成長(zhǎng)，我學(xué)習(xí)東西很快,短短的一個(gè)多月,我都已具準(zhǔn)教師風(fēng)范,能很好地掌握一堂課的教學(xué),甚至不差勁準(zhǔn)教師。此次的實(shí)習(xí)讓我學(xué)到了太多知識(shí),我對(duì)教師行業(yè)工作也有了更深刻的認(rèn)識(shí),為我以后從事幼兒園幼教事業(yè)打下了堅(jiān)固的基礎(chǔ)。
第一次踏入xx幼兒園，我們懷著緊張的心情等待這我們的指導(dǎo)老師來(lái)給我們分發(fā)教案，和一些交代的事情，想著下周實(shí)習(xí)的日子，走之前，指導(dǎo)老師不忘帶我們?nèi)x班見(jiàn)一下孩子的面孔，看著他們就很期望下星期與他們生活的日子。
第一次向指導(dǎo)老師試教時(shí)，我感覺(jué)到了自己的能力非常不足，指導(dǎo)老師總是能看到我沒(méi)有看到的東西，我感覺(jué)自己壓力很大，為什么我沒(méi)有想到。第一次上課，我也不知所措的，總是會(huì)向指導(dǎo)老師投向求助的目光。但通過(guò)指導(dǎo)老師的'引導(dǎo)，我知道了，在上課的過(guò)程中，你自己首先要很有自信，你的語(yǔ)調(diào)必須要有輕有重，要有吸引力，你的教具也必須要很周到，很有吸引力，這樣才能夠激發(fā)起幼兒的有意識(shí)學(xué)習(xí)和無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)。在上課的過(guò)程中，你必須照顧到所有的幼兒，讓每一個(gè)幼兒都能進(jìn)入你的課堂，讓每一個(gè)幼兒都覺(jué)得自己是重要的。在上課的過(guò)程中，任何的活動(dòng)都要說(shuō)好要求，要有示范，在體育課中，場(chǎng)地一定要設(shè)計(jì)好，規(guī)劃好，讓課堂能夠緊湊起來(lái)，任何活動(dòng)后，都必須引導(dǎo)幼兒整理好操作過(guò)的教具。
第一次帶小班，我那種慌亂的心情也是不停的涌上來(lái)，通過(guò)指導(dǎo)老師的引導(dǎo)，我知道了當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒園教師，并不是你課上的有多么的好，而是你保育工作是不是做得到位，因?yàn)楸＝探Y(jié)合，保育工作是排在第一位。在晨間接待時(shí)，你要與每一位幼兒?jiǎn)柡�，給他們一個(gè)微笑，觀察一下他們的臉。在晨間活動(dòng)時(shí)，你要照顧到剛來(lái)的幼兒，是不是有器材玩，是不是會(huì)玩器材，雖然你要很仔細(xì)的觀察、照顧，但你的身后也必須要有一雙眼睛，能及時(shí)給做得好的幼兒一個(gè)肯定的眼神。
我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅(jiān)持聽(tīng)課，在課后細(xì)心幫我評(píng)課，針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn)，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師辛勤的教導(dǎo)和自己的努力，我在教學(xué)、語(yǔ)言、板書、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)等各方面都得到了顯著的提高。
通過(guò)本期實(shí)習(xí)，使我在社會(huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我畢業(yè)后走上幼教事業(yè)道路打下一定的基礎(chǔ)，加油！
教師教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)3
三年的大學(xué)理論學(xué)習(xí)，各種各樣的教育理論沖擊著我的腦袋，我曾感到迷茫和無(wú)助，但通過(guò)這次實(shí)習(xí)，很好的將在課堂上學(xué)到的理論運(yùn)用在實(shí)踐中，在實(shí)踐中篩選、磨礪出適合自己的理論指導(dǎo)，給我以后的教學(xué)工作指明的發(fā)向。
一、教學(xué)工作
首先，要認(rèn)真在備課。第一天實(shí)習(xí)，老師就建議我們，作為新老師，在備課時(shí)，可以采取集體備課，集體設(shè)計(jì)教案，制作課件，集智慧之所長(zhǎng)。在備課時(shí)，不要過(guò)于追求形式上的多樣性。備課前既要備教材要備學(xué)生。熟讀教材、尊重教材，將教材中透漏出的信息傳遞給學(xué)生。備課時(shí)的要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)用教材語(yǔ)言用學(xué)生能讀懂的語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要地呈現(xiàn)給學(xué)生。同時(shí)上課前一定熟悉教案，反復(fù)試講，理順教學(xué)思路，從整體上把握教學(xué)設(shè)計(jì)的框架，提高教學(xué)德條理性和邏輯感染力，此外也要確定教學(xué)細(xì)節(jié)，尤其是新老師，避免上課時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)不足，無(wú)法應(yīng)對(duì)各種狀況外的事情。
其次，課堂上要“一心兩用”。第一次上講課后，黃老師給我的評(píng)議是：教案設(shè)計(jì)得不錯(cuò)，有很多亮點(diǎn)，但你沒(méi)有調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的注意力，讓他們看到你的亮點(diǎn)。教師的任務(wù)不只是將教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生就完成任務(wù)，還要留意學(xué)生有沒(méi)有開小差，如果學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)課，老師講得再精彩也是徒勞的。此后，我每次上課，除了要用心將知識(shí)傳授給學(xué)生，還要細(xì)心觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，尤其是在講重難點(diǎn)時(shí)。由于經(jīng)驗(yàn)不足，課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺，有待加強(qiáng)。在遇到突發(fā)事件時(shí)，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認(rèn)為一個(gè)教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上，我應(yīng)該朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。
再次，要做好教學(xué)反思與總結(jié)。教學(xué)反思指教師為了實(shí)現(xiàn)有效的教育、教學(xué)，在教師教學(xué)反思傾向的支持下，對(duì)已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教育、教學(xué)活動(dòng)以及這些活動(dòng)背后的理論、假設(shè)，進(jìn)行積極、持續(xù)、周密、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考，而且在思考過(guò)程中，能夠發(fā)現(xiàn)、清晰表征所遇到的教育、教學(xué)問(wèn)題，并積極尋求多種方法來(lái)解決問(wèn)題的過(guò)程。作為實(shí)習(xí)生，幸運(yùn)的是每一次上課前與上課后都有老師的指導(dǎo)，我更是抓住這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，做好課后的反思和總結(jié)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足，糾正錯(cuò)誤，完善自己，才會(huì)得到發(fā)展。
最后，認(rèn)真對(duì)待批改作業(yè)。作業(yè)折射出學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況。批改作業(yè)，有利于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予糾正。一發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)完成情況不理想，我就會(huì)在課余或課后找他們補(bǔ)習(xí)。有進(jìn)步的，我會(huì)寫上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的'重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之，開導(dǎo)之。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。
通過(guò)這次真槍實(shí)彈的課堂教學(xué)，我更加看清了自己，看清了未來(lái)的路。
1、選擇課堂教學(xué)的方法。所謂方法包括教法與學(xué)法兩方面的內(nèi)容。因此，教師要根據(jù)不同體裁的教材，不同層次的教育對(duì)象，做到每一堂課都要精心選擇的教法與學(xué)法，從而獲得的教學(xué)效果，一是要求教師在課堂教學(xué)中一定要廢除“注入式”，堅(jiān)持啟發(fā)式，“不在全盤授與，在于相機(jī)誘發(fā)”；二是要“授之以魚，不如授之以漁”。傳授學(xué)習(xí)方法，講清學(xué)習(xí)規(guī)律；三是培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)貴有疑”的精神，讓學(xué)生真正從單純的“記憶型”的桎梏中解脫出來(lái)，躍入“思維型”的新天地。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣。在課堂教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，掌握技能，而且要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成良好的學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣。例如：書寫規(guī)范行為，會(huì)話講普通話行為，讀書時(shí)做讀書筆記行為，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃行為，讀報(bào)紙、收聽(tīng)廣播新聞行為，完成課業(yè)后整理好書桌行為，制作和創(chuàng)造行為，反省與評(píng)價(jià)行為等等。教師要善于對(duì)學(xué)生不良的學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣進(jìn)行校正和引導(dǎo)。
3、要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文工具的能力。語(yǔ)文課雖然要傳授知識(shí)，但更重要的是要發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文工具的能力。就認(rèn)識(shí)而言，記憶是低一級(jí)的訓(xùn)練，理解是高一級(jí)的階段，再高一級(jí)就是創(chuàng)造性的理解。要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性理解的能力，這就不能滿足于老師講多少，而是要善于引導(dǎo)學(xué)生想問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。語(yǔ)文教學(xué)，就是要通過(guò)口頭的和書面的語(yǔ)言文字的教學(xué)使學(xué)生具備聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力，從而進(jìn)一步使學(xué)生具有獨(dú)立地探索知識(shí)，獲取知識(shí)的能力，這樣學(xué)生就會(huì)越學(xué)越聰明，成為一個(gè)會(huì)觀察、會(huì)思維、會(huì)想象的學(xué)生了�！�
4、要把力量用在備課上。備課是上課的先導(dǎo)，要在課堂上發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，首先要求教師要把力量用在備課上。不僅要鉆研教材，而且要把教師、教材、學(xué)生三者融合成一個(gè)有機(jī)的整體，從教材的難易程度和學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，使備課為課堂上教師的循循善誘、學(xué)生的積極思維、由淺入深地認(rèn)識(shí)事物打下良好的基礎(chǔ)。
5、提問(wèn)要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性。提問(wèn)是課堂教學(xué)中常用的方法。過(guò)去，我常遇到這樣的情況：提出問(wèn)題，沒(méi)有學(xué)生舉手，只好自己回答�？墒锹�(tīng)霍老師的課卻完全兩樣，霍老師提問(wèn)以后，學(xué)生十分活躍；不但積極舉手，而且發(fā)言還有創(chuàng)見(jiàn)。這是怎么一回事呢？霍老師告訴我：提問(wèn)就是要讓學(xué)生回答問(wèn)題，回答問(wèn)題就要?jiǎng)幽X筋，如果問(wèn)題太容易，學(xué)生不需要?jiǎng)邮裁茨X筋就會(huì)覺(jué)得沒(méi)意思；如果太難，學(xué)生會(huì)感到如同大海撈針，摸不著邊際，失去信心。提問(wèn)也是一種學(xué)問(wèn)，要緊扣課文，有一定的深度，能使學(xué)生抓住要害，想一想能說(shuō)出一、二。學(xué)生有好勝心理，是愿意思考問(wèn)題的，關(guān)鍵在于老師要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，要吃透教材，要了解學(xué)生。
二、班主任工作
實(shí)習(xí)中，我得到原班主任老師的悉心指導(dǎo)，她給予我充分的信任和機(jī)會(huì)，讓我體驗(yàn)班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
1、班主任工作實(shí)習(xí)情況：
（1）深入了解班級(jí)的基本狀況。通過(guò)找原班主任了解情況，找學(xué)生個(gè)別談話，悉心觀察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí)，還通過(guò)批改周記、作業(yè)，課余時(shí)間找學(xué)生聊天，深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通，通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢地拉近彼此的距離。這樣，我很快就熟悉了班里的日常工作、班委的工作職責(zé)掌握，也了解了學(xué)生的基本情況。
�。�2）認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好班級(jí)日常管理工作。每天監(jiān)督學(xué)生收作業(yè)、早讀、早操、眼保健操；放學(xué)后，要監(jiān)督學(xué)生整隊(duì)離校，檢查值日工作，檢查門窗、電器是否關(guān)好等。工作雖瑣碎，但更需要付出百分百的認(rèn)真、耐心和責(zé)任心。
（3）處理好各種偶發(fā)事件。由于中學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，各種各樣的偶發(fā)事件時(shí)有發(fā)生，如爭(zhēng)吵、打架、意外受傷等，我基本能做到沉著冷靜，互幫互助，發(fā)揮我的教學(xué)智慧，有效地解決各種偶發(fā)事件。
2、反思總結(jié)
經(jīng)過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)和反思總結(jié)，我總結(jié)出要成為一名優(yōu)秀的班主任要做到以下幾個(gè)方面：
�。�1）作好計(jì)劃，繁而不亂。班主任工作異常繁瑣，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。古語(yǔ)有云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢�！边@說(shuō)明制定計(jì)劃的重要性。如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，跟著感覺(jué)走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，更會(huì)使繁瑣的工作顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且將來(lái)還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問(wèn)題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計(jì)劃。
�。�2）了解學(xué)生，對(duì)癥下藥。深入了解了班里的每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。尤其在對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育時(shí)，充分利用學(xué)生的性格特征，往往會(huì)取得事半功倍的效果。如對(duì)勤奮好學(xué)，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生就可以采取開門見(jiàn)山的教育方式，對(duì)缺點(diǎn)多、自尊心較強(qiáng)的學(xué)生在可以先與學(xué)生從情感上融洽，然后由淺如深，有層次地涉及教育的內(nèi)容，而對(duì)那些產(chǎn)生對(duì)抗性心理的學(xué)生就可采取商談式的教育方式。
（3）尊重學(xué)生，貴在坦誠(chéng)。在管理班級(jí)上，應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，千萬(wàn)不能立即就獲從新生、斥罵學(xué)生，而是要先弄清事情的緣由要通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。人無(wú)完人，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過(guò)錯(cuò)，只要知錯(cuò)能改就可以了。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見(jiàn)時(shí)，作為老師的我們，應(yīng)該虛心地接受，沒(méi)有因?yàn)椤拔沂抢蠋�，我接受學(xué)生的批評(píng)，這樣多沒(méi)面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計(jì)較，平等地對(duì)待學(xué)生，這樣才能贏得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。
（4）善待后進(jìn)，施予愛(ài)心。對(duì)待學(xué)生不能有偏愛(ài)之心。在處理班上問(wèn)題時(shí)，班主任要努力做到一視同仁，就事說(shuō)事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，不要因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝作沒(méi)看見(jiàn)。要堅(jiān)持平等原則，實(shí)事求是，公正對(duì)待。平時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導(dǎo)，了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況，給他們愛(ài)心與關(guān)懷。并找出原因，耐心勸導(dǎo)，這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。
�。�5）做好自己，為人師表。老師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)尚未成熟，思維活躍，很容易就會(huì)模仿身邊發(fā)生的行徑。俗話說(shuō)：“身教重于言教�！睙o(wú)論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。
�。�6）鉆研教學(xué)，發(fā)展自己。常言道：“要給人一碗水，自己先要有一桶水。”要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，首先自己要有豐富的知識(shí)。實(shí)習(xí)期間，我深深體會(huì)到，要想做好班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好，積極鉆研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班里學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，使自己的教學(xué)得到學(xué)生的認(rèn)可，這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的。
3周的班主任實(shí)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到當(dāng)一名班主任的不容易。班主任有時(shí)就像一名會(huì)計(jì)，每個(gè)學(xué)生心里都有一個(gè)個(gè)小算盤，多聽(tīng)多看，一一入賬，才不會(huì)出現(xiàn)糊涂賬，才能經(jīng)營(yíng)得好。
三、結(jié)語(yǔ)：
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。實(shí)習(xí)雖已經(jīng)過(guò)去，可當(dāng)我回過(guò)頭來(lái)看一下自己留下的腳印，我們相信那不會(huì)是我們旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始！
經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，我加深了對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)教學(xué)的熱情，對(duì)學(xué)生的關(guān)注，實(shí)習(xí)是短暫的，但從中我看到了自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，知道自己是適合教師這個(gè)職業(yè)的，在平常的生活中要繼續(xù)加大對(duì)理論的學(xué)習(xí)，向?qū)W習(xí)，向老師請(qǐng)教，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，將優(yōu)秀的教學(xué)方法應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)的教學(xué)生活中。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，作為大四學(xué)生，雖然在校時(shí)間越來(lái)越有限，但學(xué)無(wú)止境，我會(huì)一如既往的熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，在將來(lái)的日子，做一名優(yōu)秀的人民教師！
教師教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)4
從小的時(shí)候就夢(mèng)想自己要當(dāng)老師，暢想著站在講臺(tái)上，那種感覺(jué)無(wú)比自豪和滿足。后來(lái)上了師范學(xué)校，于是我的夢(mèng)想一步步的走進(jìn)現(xiàn)實(shí)了，學(xué)過(guò)了心理學(xué)，教育學(xué)，三筆字，雖然，也曾做過(guò)老師，而當(dāng)我作為一名實(shí)實(shí)在在的大學(xué)實(shí)習(xí)老師的時(shí)候，感受頗深。總結(jié)一下，以下幾點(diǎn)算是我個(gè)人這次實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和收獲吧。
第一，教師自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識(shí)一定要過(guò)關(guān)。記得有位專家評(píng)論過(guò)三種繪畫老師的標(biāo)準(zhǔn)，第一種，繪畫好，教得也好。第二種，繪畫水平一般，但教得好。第三種，繪畫水平好，但不會(huì)教學(xué)。當(dāng)然最好的是第一種了，自己的技術(shù)水平有了，言傳身教就能讓學(xué)生獲益，加上自己會(huì)引導(dǎo)學(xué)生，無(wú)疑是位優(yōu)秀的教師了。從授課對(duì)象上來(lái)吧，面對(duì)的是大學(xué)生，和以往的高中小學(xué)時(shí)完全兩碼事，通俗點(diǎn)說(shuō)，他們不好“忽悠”，如果自己的水平不行，魅力就已經(jīng)大打折扣了。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我自己也準(zhǔn)備的畫框和學(xué)生同步進(jìn)行作業(yè)，一方面，我想一個(gè)優(yōu)秀的老師是要敢于做范畫的，雖然我這也談不上范畫，但至少，學(xué)生們能看得到老師的水平。另一方面，通過(guò)自己的畫，學(xué)生或多或少會(huì)從中得到一些他們想要的，技法上、色彩上、觀察方式上、想法上，等，可以更直接的和學(xué)生交流。而本次實(shí)習(xí)，由于自身的不夠自信和緊張，畫的并不理想，所以，通過(guò)本次實(shí)習(xí)，我感覺(jué)自己的技術(shù)水平還要加強(qiáng)，尤其是心理素質(zhì)上和臨場(chǎng)的狀態(tài)上要更好的調(diào)整。我想，如果作為一個(gè)老師，畫的畫還沒(méi)學(xué)生好的話，拿什么讓學(xué)生信服呢？如果自己腦袋空空，對(duì)學(xué)生提的問(wèn)題無(wú)法很好的回答，如何取得學(xué)生的信任呢？因?yàn)閭�(gè)人就很喜歡業(yè)務(wù)水平和理論知識(shí)都好的老師，所以，這點(diǎn)很重要。
第二，讓我覺(jué)得很重要的是，學(xué)會(huì)放下老師高高在上的架子，在樹立威信的同時(shí)，和學(xué)生做朋友，真心的對(duì)待他們。只有真心才能更好的了解每一個(gè)學(xué)生，更好的幫助他們，引導(dǎo)他們。同時(shí)，由于你的真誠(chéng)，學(xué)生們會(huì)更愿意在心理上接納你，有利于教學(xué)。老師對(duì)學(xué)生的深入了解是至關(guān)重要的，學(xué)生的性格，家庭背景，喜好等，因?yàn)槔L畫這門藝術(shù)和這些因素是息息相關(guān)的。而我發(fā)現(xiàn)和他們打成一片也是需要技巧的。例如，這次實(shí)習(xí)，我第一次走進(jìn)教室的時(shí)候感覺(jué)是新奇的，有些緊張和局促，不知道該怎么和他們聊天，不知道該從哪里著手。開始只是在教室里轉(zhuǎn)悠，看他們的畫畫，后來(lái)，先慢慢的和一些比較開朗的同學(xué)接近，然后逐步擴(kuò)大范圍，后來(lái)，主動(dòng)和那些內(nèi)向的同學(xué)聊天，可以是繪畫的也可以是任何他們感興趣的話題，讓自己也更是讓同學(xué)們慢慢消除那種由于不熟悉所產(chǎn)生的心理排斥。兩周的時(shí)間不是很長(zhǎng)，而我卻做到了和學(xué)生成為朋友，了解了他們大部分人，我想這是一個(gè)合格老師所必備的第一步吧。
第三，就上課過(guò)程來(lái)說(shuō)，課程的安排和銜接至關(guān)重要。例如，畫人體，模特的擺設(shè)，襯布的選擇，光線的安排，空間的利用，等等因素是需要老師精心計(jì)劃的，要在畫之前盡可能調(diào)動(dòng)大家積極性，而這一切，教師是需要在課前做好充分的準(zhǔn)備工作的。在一周新的課程之前，教師要做好相應(yīng)的工作，除了剛說(shuō)的之外，還應(yīng)該搜集相關(guān)圖片、視頻、書籍，供課前和學(xué)生們分享，好讓他們?cè)谧约簞?dòng)手畫之前有個(gè)基本的參照和方向，另外，對(duì)上周的總結(jié)需要在新一周開始的時(shí)候強(qiáng)調(diào)一下，讓大家更加了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，以便很好的發(fā)揚(yáng)和改進(jìn)。這次，我?guī)У陌嗉?jí)是大3的油畫專業(yè)，相對(duì)來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)比較成熟，有一定的基礎(chǔ)和自己的風(fēng)格，所畫的對(duì)象是雙人體，時(shí)間安排上是3周的長(zhǎng)期作業(yè)，我計(jì)劃是讓同學(xué)們第一周主攻造型和畫面的基本結(jié)構(gòu)，鋪第一遍大色彩。第二周時(shí)進(jìn)行深入刻畫和局部塑造。第三周時(shí)，主要是調(diào)整感覺(jué)。一般來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)期作業(yè)的通病是越往后越疲憊，沒(méi)有感覺(jué)，有些同學(xué)甚至把好的感覺(jué)抹掉，更有的同學(xué)在畫面上消耗時(shí)間，做無(wú)用功，這個(gè)時(shí)候，老師的引導(dǎo)就顯得很重要，比如，我讓他們畫一些小的速寫，水墨的，油畫的都可以，在沒(méi)感覺(jué)的時(shí)候就畫小畫調(diào)節(jié)情緒，找找新鮮感。其次，對(duì)一些有想法的同學(xué)，介紹相關(guān)的畫冊(cè)，研習(xí)大師的技法和對(duì)畫面的控制，學(xué)會(huì)學(xué)以致用。找到自己的問(wèn)題更好的深入畫面。另外，在大家都感覺(jué)比較枯燥的時(shí)候，可以集中評(píng)講畫一次，讓大家看到對(duì)比和自己的問(wèn)題，這樣會(huì)有利于作業(yè)的更好完成。而到最后。作業(yè)完成的時(shí)候，大型的集中的評(píng)講和總結(jié)是必不可少的`一項(xiàng)任務(wù)。
第四，對(duì)同學(xué)的指導(dǎo)和作業(yè)的評(píng)講一定不能馬虎。記得我讀大學(xué)的時(shí)候，剛來(lái)的一位年輕老師對(duì)班上一名很內(nèi)向靦腆的女生的畫提意見(jiàn)，當(dāng)時(shí)那個(gè)女同學(xué)就啪啦啪啦的直掉眼淚，那位老師還有點(diǎn)埋怨學(xué)生太不可理喻。我現(xiàn)在回憶起來(lái)才明白一些那時(shí)感覺(jué)莫名其妙的事，分析一下，我想一定是那位新老師不了解女同學(xué)，可能說(shuō)話過(guò)于直接，而該女生又是很內(nèi)向和自尊心很強(qiáng)的主，傷了她的自尊心。就像我第二條提到的，了解學(xué)生是第一步，很重要。當(dāng)然，有些學(xué)生是需要通過(guò)多次的接觸才能很好的了解的。這次實(shí)習(xí)，我同樣碰到類似的問(wèn)題，班上有一位很活潑善于言談嬉笑的學(xué)生，基本功不錯(cuò)，但是畫缺乏繪畫性，因?yàn)榻佑|幾次感覺(jué)他應(yīng)該不是那種一說(shuō)就會(huì)受打擊的那種學(xué)生，寫生過(guò)程中一次集中評(píng)講作業(yè)，我講了他的問(wèn)題，而且似乎說(shuō)的過(guò)多了，也沒(méi)注意到他的情緒，課下只見(jiàn)他默然的坐著畫自己的小速寫，我像往常一樣和他打招呼，他的態(tài)度讓我明白了，他的自尊心原來(lái)很強(qiáng)，后來(lái)，我明白了，對(duì)待他的方式。一般來(lái)說(shuō)，針對(duì)個(gè)別指導(dǎo)，要先說(shuō)出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，肯定他的作業(yè)，再捎帶著提一個(gè)到兩個(gè)所謂的缺點(diǎn)，這樣他會(huì)欣然接受，當(dāng)然一定要真誠(chéng)。如果他有更多的問(wèn)題，一定要全面耐心的講解。在進(jìn)行集中評(píng)講的時(shí)候，分批和分層次講解，因?yàn)橐粡垙埖闹v對(duì)比性不大，還會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，分散注意力。可以就一個(gè)問(wèn)題同時(shí)指出某幾張畫，或好的或壞的。可以把程度差不多的放一起指出原因，可以選一個(gè)到兩個(gè)比較出色的作為榜樣，但任然要給出他們需要解決的問(wèn)題。對(duì)于比較差的作業(yè)，教師要首先明白為什么差，比如，某個(gè)同學(xué)能力不是很差，但上課遲到或隨意缺課，平時(shí)教育沒(méi)起作用，這時(shí)便是很好的批評(píng)的時(shí)候，借作業(yè)來(lái)糾正紀(jì)律。再者，某個(gè)同學(xué)是因?yàn)樾乃疾辉诋嫯嬌系�，這時(shí)也要強(qiáng)調(diào)他投入時(shí)間和精力。還有些，基礎(chǔ)本來(lái)不好又缺乏自信的，反而要鼓勵(lì)，多找他們的優(yōu)點(diǎn)，例如，進(jìn)步大呀，勤奮什么的。總之，說(shuō)到底，要在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上去有選擇有針對(duì)性的評(píng)講，鼓勵(lì)和贊揚(yáng)優(yōu)先，打擊和批評(píng)盡可能避免。讓學(xué)生建立自信，擁有一個(gè)好的心態(tài)去學(xué)習(xí)是最終目的。
第五，在維持公平對(duì)待學(xué)生的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)有區(qū)別的教學(xué)，針對(duì)不同的人用不同的方法。一個(gè)班級(jí)上總會(huì)有很多類型的學(xué)生，調(diào)皮的，好學(xué)的，孤僻的，聽(tīng)話的，混文憑的，個(gè)性的，等等，這時(shí)教師就不能一視同仁了，對(duì)于愛(ài)學(xué)好學(xué)的學(xué)生，老師總?cè)滩蛔「矚g一些，更愿意和他們接近，而問(wèn)題學(xué)生總讓老師頭痛，這時(shí)，作為老師，個(gè)人喜好就不能表現(xiàn)的很明顯，偏心是學(xué)生最深惡痛絕的事，一但讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，或產(chǎn)生難以扭轉(zhuǎn)的后果。
總之，還有很多點(diǎn)就不一一詳細(xì)說(shuō)來(lái)。例如：記住學(xué)生的名字，因?yàn)槟軠?zhǔn)確記住別人的姓名是對(duì)他的尊重，會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)他是被重視的。還有，自己的個(gè)人形象問(wèn)題。作為教師的紀(jì)律問(wèn)題等。
最后，我認(rèn)為作為老師，尤其是藝術(shù)類的大學(xué)老師，對(duì)學(xué)生不應(yīng)該只是技術(shù)上的指導(dǎo)，應(yīng)該盡可能的在思想上引導(dǎo)他們，這就需要教師不斷加強(qiáng)對(duì)自身的修養(yǎng)的提升，所謂“教學(xué)相長(zhǎng)也”，“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”
教師教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)5
實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志，是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對(duì)我們未來(lái)的生涯規(guī)劃起著至關(guān)重要的作用。所以，這次頂崗實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)有著特殊的意義。在沒(méi)實(shí)習(xí)之前，我有憧憬，有期待，又有些迷茫，我懷著半是欣喜半是忐忑的心情來(lái)到了實(shí)習(xí)學(xué)校——xx中學(xué)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的照顧下，其他老師的幫助以及同學(xué)們的配合，開始了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活。
從9月12號(hào)到實(shí)習(xí)學(xué)校報(bào)到到12月14號(hào)離開，這三個(gè)月里我收獲了很多東西。學(xué)到了在學(xué)校里學(xué)不到的一些東西，例如為人處世的方法與態(tài)度。也體會(huì)到了作為教師的平凡與不凡，教師工作的艱辛繁瑣以及成就感，榮譽(yù)感！
現(xiàn)在就對(duì)這三個(gè)月的工作生活進(jìn)行總結(jié)。
在xx中學(xué)，我作為八年級(jí)144班的實(shí)習(xí)班主任和生物任課老師，與144班的同學(xué)們相處了三個(gè)月。同時(shí)作為學(xué)校的一份子，也與學(xué)校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及其他的老師保持了良好的關(guān)系與交流。
一、思想方面：
在本次實(shí)習(xí)中，我思想端正，熱情努力，服從上級(jí)管理，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)，并在各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己，以使自己更快的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。我熱愛(ài)教育事業(yè)，把自己的精力全部投入教育，力求把工作做到最好�，F(xiàn)在所作的一切都在不斷鍛煉自己，只為自己以后步入職場(chǎng)后，登上講臺(tái)不再吃力。
二、教學(xué)方面：
在教學(xué)方面，經(jīng)驗(yàn)的.交流是必不可少的，實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們進(jìn)行教研組之間的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，可以學(xué)習(xí)其他老師的經(jīng)驗(yàn)與方法，幫助自己更快的適應(yīng)講臺(tái)。
通過(guò)聽(tīng)其他老師的一些課和自己這三個(gè)月來(lái)的教課經(jīng)歷，我也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)。首先，備課充分。教師在上講臺(tái)之前的準(zhǔn)備工作要充分，這不單單指對(duì)知識(shí)的熟悉度，還有語(yǔ)言的組織，教授的方式，授課的順序，重難點(diǎn)的劃分... ....這就是說(shuō)，一節(jié)課四十五分鐘，要花費(fèi)你課上幾倍的時(shí)間去準(zhǔn)備，這樣才能在上課之前做到心有成竹。其次，聲音。教師在上課時(shí)，主要的媒介就是一個(gè)老師的說(shuō)話聲音，授課時(shí)，聲音不但要做到洪亮和穿透力，而且，語(yǔ)句要抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)調(diào)不能過(guò)于平淡，這樣才不至于是學(xué)生對(duì)這堂課有疲憊感。然后，交流。上課不是老師一個(gè)人的表演，上課的目的是讓學(xué)生掌握知識(shí)，所以，和學(xué)生之間的互動(dòng)是非常重要的。再次，感情色彩。每個(gè)教師授課給人的感覺(jué)是不同的，這就是說(shuō)，要想給人以最容易接受的感覺(jué)，就要求教師要帶有一個(gè)良好的感情色彩，這樣，才能讓學(xué)生喜歡聽(tīng)某位老師的課，所以，教課過(guò)程中教師個(gè)人的感情也是至關(guān)重要的。最后，師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系能大大提高課堂的效率，良好的師生關(guān)系最大的前提就是老師要愛(ài)學(xué)生，只有讓他們感覺(jué)到老師的愛(ài)才能使這個(gè)老師受到學(xué)生們的歡迎。
（一）班主任工作
在學(xué)校里，班主任是學(xué)生的第一監(jiān)護(hù)人。所以班主任工作，是學(xué)校工作中的重中之重，使學(xué)校直接對(duì)學(xué)生管理的第一線。正因?yàn)槿绱耍嘀魅喂ぷ饕彩亲罘彪s的，大到學(xué)生成長(zhǎng)、安全、成績(jī)、思想動(dòng)態(tài)，小到學(xué)生的衣食住行、感冒發(fā)燒，每一點(diǎn)每一滴，班主任都要實(shí)時(shí)掌握。一名真正盡
職盡責(zé)的班主任，要比學(xué)生的家長(zhǎng)更加關(guān)心、更加體貼這些學(xué)生。在我的班主任工作指導(dǎo)教師xx老師的指導(dǎo)下，先對(duì)實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行全面細(xì)致的了解，在聽(tīng)課之余多找機(jī)會(huì)，多找時(shí)間，與學(xué)生接觸，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績(jī)、個(gè)人喜好、性格特點(diǎn)等。在班主任指導(dǎo)教師的大力幫助下，我基本上掌握了班級(jí)的各項(xiàng)制度，也基本了解了學(xué)生的各項(xiàng)情況。這為我的班主任實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。進(jìn)而與班主任常老師進(jìn)行思想交流，對(duì)班級(jí)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題提出自己嘗試性的想法與管理策略。開始學(xué)習(xí)并輔助班主任指導(dǎo)教師管理實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)生，主要負(fù)責(zé)班級(jí)的日常事務(wù)，如：
1.組織學(xué)生按時(shí)參加早操，課間操，確保出勤人數(shù)齊，集合速度快，并協(xié)助體育老師抓好做操質(zhì)量。
2.課間到班里查看，掌握學(xué)生出勤情況。若有學(xué)生不在學(xué)校有沒(méi)有請(qǐng)假，應(yīng)及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生的去向。
3.掌握學(xué)生早讀，上課及晚修的出勤情況和紀(jì)律情況。若有學(xué)生遲到，早退因問(wèn)清原因并要求學(xué)生不再犯同類錯(cuò)誤；若有違紀(jì)現(xiàn)象應(yīng)及時(shí)制止并糾正。
4.每周周一都要組織召開主題班會(huì)。班會(huì)主要內(nèi)容為：
�。�1） 安全問(wèn)題
對(duì)在學(xué)校或回家的路上存在的安全隱患加以強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生意識(shí)到安全問(wèn)題的重要性，避免發(fā)生意外。
�。�2） 紀(jì)律問(wèn)題
對(duì)上周一些違紀(jì)進(jìn)行批評(píng)教育；表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生。
�。�3） 衛(wèi)生問(wèn)題
對(duì)宿舍及教室衛(wèi)生情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。上周表現(xiàn)不好的這周應(yīng)改進(jìn)；上周表現(xiàn)好的這周應(yīng)繼續(xù)保持。
�。�4）學(xué)習(xí)情況
對(duì)學(xué)生近期的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并指出這周應(yīng)該怎么做。
�。�5） 活動(dòng)情況
向?qū)W生傳達(dá)近期班里，學(xué)校會(huì)有哪些活動(dòng)，讓學(xué)生做好準(zhǔn)備，積極參加。 班主任工作方面，也讓我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。首先，要懷有愛(ài)心。普通的教師要懷有愛(ài)心，作為一名班主任更是要有愛(ài)心。在老師眼里，學(xué)生們雖然都只是孩子，但他們完全可以把你的行為看得透徹，如果你愛(ài)學(xué)生，并把這種愛(ài)帶到與學(xué)生的相處中去，他們就能感覺(jué)到，這位老師的愛(ài)，同時(shí)，這位老師也會(huì)贏的學(xué)生們的愛(ài)戴。其次，平等相待。作為班級(jí)的管理者會(huì)有很多權(quán)利去支配一些利益關(guān)系，所以，班主任在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，一定要在心里立一把秤，要絕對(duì)公平的對(duì)待每一位學(xué)生，只有這樣，才不至于在學(xué)生中留下老師偏心的印象，才能使自己在學(xué)生中樹立威信。最后，以身作則。班主任是管理者更是榜樣的樹立者，班主任以身作則很重要，這樣能促進(jìn)學(xué)生對(duì)老師的尊重。
在實(shí)習(xí)期間，我所在的班級(jí)獲得了文明班級(jí)，文明宿舍的榮譽(yù)。
�。ǘ┤粘Ｐ�(wù)工作
那么除了日常教學(xué)工作以及班主任工作外，我積極參與了各種年級(jí)組會(huì)議，班主任會(huì)議以及教研組會(huì)議，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)并傳達(dá)會(huì)議精神。還參與了三次月考的監(jiān)考，共15個(gè)場(chǎng)次，以及考后的試卷批改與教學(xué)質(zhì)量分析。 還有文明班級(jí)、文明宿舍的營(yíng)建與評(píng)選等等。
剛到xx中學(xué)時(shí)，一切對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是陌生的，而且是農(nóng)村生活，有些東西比不上在大學(xué)生活來(lái)的便利，我們要克服生活上的這種差距，并融入其中。從陌生到熟悉，我漸漸的愛(ài)上了這個(gè)地方，隨和的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，相互幫助的老師，可愛(ài)的同學(xué)們，都讓我感受到他們對(duì)于實(shí)習(xí)老師的熱情與幫助。三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活很快很美好，是我人生中不可磨滅的一段時(shí)光。在此期間，我堅(jiān)定了作為一名人民教師的信念。為了成為一名合格的，優(yōu)秀的生物教師，我一定會(huì)更加的努力。
教師教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)6
“天下之事，聞?wù)卟蝗缫?jiàn)者知之為詳，見(jiàn)者不如居者知之為盡。”說(shuō)的是聽(tīng)的人不如見(jiàn)的人知道的詳細(xì)，見(jiàn)的人不做的人知道的透徹。教育教學(xué)工作的重要組成部分，是加強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)踐性，培養(yǎng)合格師資的一個(gè)必不可少的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高綜合素質(zhì)，成為合格人民教師的基礎(chǔ)。對(duì)于我們促進(jìn)了解小學(xué)教育，鞏固專業(yè)教育思想，培養(yǎng)教育教學(xué)工作的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神具有重要作用。為此，在學(xué)院的統(tǒng)一安排下，我初教系零八小教二班于10月8日11月2日進(jìn)赴師院附屬小學(xué)開展了為期四周的教育實(shí)習(xí)活動(dòng)，現(xiàn)將實(shí)習(xí)期間的各項(xiàng)情況總結(jié)如下：
一、充分預(yù)備，科學(xué)規(guī)劃
我班在上學(xué)期就開始進(jìn)行實(shí)習(xí)動(dòng)員，鼓勵(lì)同學(xué)們充分熟悉自己手上的教材，積極撰寫教案，并請(qǐng)到相關(guān)教法老師擔(dān)任評(píng)委，進(jìn)行班級(jí)微型課競(jìng)賽，使大家得到一定程度的練習(xí)，充分感受到實(shí)習(xí)前的緊張感。在本學(xué)期開學(xué)時(shí)，就由班委會(huì)設(shè)計(jì)擬訂實(shí)習(xí)強(qiáng)化訓(xùn)練方案，根據(jù)同學(xué)們的特點(diǎn)和能力，留意高下結(jié)合、特長(zhǎng)搭配，以小組為單位進(jìn)行試講、試教，使大家在其間互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步。更有相關(guān)的指導(dǎo)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，組織學(xué)生編寫教案，鉆研教材教法，仔細(xì)傾聽(tīng)學(xué)生試講，并提出詳盡的修改意見(jiàn)。由于預(yù)備充分、安排合理，督促有力，前期試教效果好，學(xué)生積極性高等原因，在一定程度上，為實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行和圓滿成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、積極適應(yīng)、迅即投入
前往實(shí)習(xí)學(xué)校前，所有實(shí)習(xí)生都在實(shí)習(xí)隊(duì)教師的指導(dǎo)下研究教材，編寫教案并反復(fù)修改，寫出了教為完整具體的教案，同時(shí)在試講中精益求精。在進(jìn)入附屬小學(xué)后，我們認(rèn)真聽(tīng)取了附屬小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)�；厩闆r，以及學(xué)校在管理、教改、科研方面的經(jīng)驗(yàn)和特色的介紹。校方為我們安排了為期三天的見(jiàn)習(xí)時(shí)間，為實(shí)習(xí)生提供機(jī)會(huì)參考原任課教師的課堂教學(xué)，通過(guò)聽(tīng)課，幫助我們盡快熟悉教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。利用這段時(shí)間，實(shí)習(xí)生虛心向原任教師請(qǐng)教，聽(tīng)取優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹，收益頗深。并深進(jìn)了解學(xué)生情況，結(jié)合班級(jí)實(shí)際繼續(xù)對(duì)教案進(jìn)行修改和完善，使備課精益求精，做到胸有成竹。
三、點(diǎn)睛、細(xì)致入微
在本次教育見(jiàn)習(xí)中，由我系楊建湘、劉艷芳、石艷平、李達(dá)菲、向芬、石長(zhǎng)柏六位老師負(fù)責(zé)具體指導(dǎo)工作。幾位老師克服了種種困難，在繁忙的工作與教學(xué)任務(wù)之中連續(xù)奔波于學(xué)院和見(jiàn)習(xí)學(xué)校之間，聯(lián)系工作、解決各種突發(fā)事情。所有的指導(dǎo)老師都非常認(rèn)真、細(xì)致，除了負(fù)責(zé)各種聯(lián)絡(luò)事務(wù)以外，他們把更多的精力投入到了如何引導(dǎo)實(shí)習(xí)同學(xué)們組織課堂、反思教學(xué)、設(shè)計(jì)調(diào)查等專業(yè)工作上，投入到了對(duì)每一個(gè)見(jiàn)習(xí)同學(xué)的具體指導(dǎo)上。正因?yàn)楣ぷ骷?xì)致，他們對(duì)每一個(gè)見(jiàn)習(xí)生的表現(xiàn)都了解得很透徹，對(duì)每一件事情的成功之處和欠缺的地方都能夠分析得很準(zhǔn)。這次教育見(jiàn)習(xí)的成功，得益于指導(dǎo)老師們這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和不計(jì)回報(bào)的熱誠(chéng)奉獻(xiàn)。
四、課堂教學(xué)、初試鋒芒
本次實(shí)習(xí)以課堂教學(xué)為中心，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。以實(shí)習(xí)班級(jí)為單位把任務(wù)落實(shí)到各組，由實(shí)習(xí)學(xué)校任課教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生的備課、上課的把關(guān)檢查，并提出具體改進(jìn)意見(jiàn)。所有實(shí)習(xí)生必須經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師批閱并簽字同意其教案后方可上課。在課堂教學(xué)實(shí)習(xí)過(guò)程中，實(shí)習(xí)生努力鉆研教學(xué)大綱和教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，獨(dú)立寫出了質(zhì)量較好的教案，并在預(yù)講和試講中得到逐步進(jìn)步。在實(shí)習(xí)上課時(shí)，絕大多數(shù)實(shí)習(xí)生都能較好地遵循教育教學(xué)原則和規(guī)律，把握教學(xué)大綱，熟悉把握教材，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，留意啟發(fā)性和學(xué)生動(dòng)態(tài)，教態(tài)自然，語(yǔ)言清楚流暢，所有學(xué)生都能按照要求用普通話進(jìn)行教學(xué)，板書清楚規(guī)整，講授比較正確生動(dòng)，取得了較好的教學(xué)效果，受到學(xué)生的歡迎。不久前，我們還在象牙塔的窗欞間好奇的窺探外面的世界，想象著天空的湛藍(lán)、大地的廣闊，想象著社會(huì)上美好或殘酷的種種際遇，滿懷著期望與忐忑想去到塔外的廣闊天地里跋涉與冒險(xiǎn)。到如今，我們已然走上了這方神圣的講臺(tái)，用一只短短的粉筆書寫真情。從大家堅(jiān)毅的眉宇間，可以知道這群初生牛犢已經(jīng)在這一方傳道、授業(yè)、解惑的教育天地里悄悄的把扎下，等待著春天里的萌發(fā)。
五、班級(jí)管理、別開生面
根據(jù)實(shí)習(xí)計(jì)劃，本次實(shí)習(xí)除教學(xué)工作外，還要實(shí)習(xí)班主任工作。各實(shí)習(xí)小組依照順序分別實(shí)習(xí)班主任管理工作，實(shí)習(xí)班主任首先需在原班主任的指導(dǎo)下全面把握班級(jí)情況，深入了解實(shí)習(xí)班級(jí)情況，熟悉學(xué)生和班干組成情況，了解學(xué)生的特點(diǎn)，以營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)為目標(biāo)，努力促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。主動(dòng)熱情協(xié)助班主任老師搞好本班工作和活動(dòng)，還要虛心學(xué)習(xí)原任班主任老師正確的教育思想，細(xì)心觀察他們用什么方法了解學(xué)生，怎樣掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)，怎樣因勢(shì)利導(dǎo)，動(dòng)之以情，曉之心理，導(dǎo)之以行，持之以恒地做好學(xué)生教育工作的。在班級(jí)日常工作和管理及開展各項(xiàng)活動(dòng)，都會(huì)預(yù)先征求原班主任老師的意見(jiàn)，主動(dòng)爭(zhēng)取他們的指點(diǎn)和幫助。積極負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督早自習(xí)、和課間操的情況，維持課堂紀(jì)律，檢查衛(wèi)生值日，做好學(xué)生的思想工作，積極指導(dǎo)如晨練等的學(xué)生課外活動(dòng)，在實(shí)習(xí)中，各代理班主任均能以極大的熱情和高度的責(zé)任感投入到實(shí)習(xí)工作中，積極謀劃，大膽創(chuàng)新，以身作則，關(guān)心學(xué)生，受到實(shí)習(xí)學(xué)校師生和家長(zhǎng)的稱贊和好評(píng)。通過(guò)班主任實(shí)習(xí)，更使我們對(duì)學(xué)生有了更為恰當(dāng)?shù)牧私�，�?duì)班主任工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，鍛煉了我們對(duì)問(wèn)題的協(xié)調(diào)、組織能力。
六、傾心交流、真情投入
在與孩子們的相處時(shí)光中，我們感受到了不帶一點(diǎn)塵滓的真誠(chéng)與熱情，為了深入的了解這樣一個(gè)可愛(ài)的群體，我們有計(jì)劃地針對(duì)他們的`學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面做了細(xì)致的調(diào)查；詢問(wèn)，交流，做筆記，實(shí)地觀察，我們不想漏掉每一個(gè)細(xì)節(jié)，或許，那一點(diǎn)不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)就能開始一段故事。同學(xué)們耐心的與這些孩子溝通交流，試圖找到有效地信息和線索，鼓勵(lì)和開導(dǎo)他們。在和孩子們包括對(duì)周圍的老師、家長(zhǎng)的接觸和交流中，我們傾聽(tīng)和了解關(guān)于孩子背后的很多際遇和故事，有歡樂(lè)的成長(zhǎng)歷程，也不乏有讓人辛酸和惋惜的遭遇，突然感到此時(shí)的我們是在與孩子們一同歡樂(lè)，一同悲傷和沮喪，已經(jīng)深深地進(jìn)入了他們的世界，與他們流露著同樣的情感。對(duì)于他們，在鼓勵(lì)和引導(dǎo)的同時(shí)關(guān)于孩子和他背后的一長(zhǎng)串故事我們又多了似無(wú)窮盡的思考。帶著難以釋懷的觸動(dòng)和滿滿的故事，我們踏上了歸途，朝著一個(gè)未來(lái)教育者即將要面對(duì)的廣闊天地邁步向前。
七、及時(shí)總結(jié)，共同進(jìn)步
為利于工作的安排和開展，同時(shí)也為了給大家提供一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相探討的機(jī)會(huì)和環(huán)境，在實(shí)習(xí)隊(duì)的統(tǒng)一要求下，規(guī)定同組成員必須全程互相聽(tīng)課，同課的盡量聽(tīng)，聽(tīng)課后進(jìn)行評(píng)議，做好規(guī)范的聽(tīng)課記錄。各實(shí)習(xí)小組在結(jié)束了一天的教學(xué)工作后，都要統(tǒng)一集中對(duì)當(dāng)日的實(shí)習(xí)工作進(jìn)行總結(jié)。對(duì)于當(dāng)天的教學(xué)與管理情況，大家暢所欲言，各抒己見(jiàn)，共同評(píng)議，及時(shí)改進(jìn)。在會(huì)上，還將通過(guò)共同協(xié)商對(duì)第二天的工作進(jìn)行安排、布置，以保證實(shí)習(xí)工作有條不紊地進(jìn)行。
八、查漏補(bǔ)缺、回顧反思
回顧這短暫卻又漫長(zhǎng)的一個(gè)月，我們也發(fā)現(xiàn)了一些不盡人意的瑕疵和紕漏，但總的來(lái)說(shuō)，這次見(jiàn)習(xí)做得不太夠的地方，不在態(tài)度方面，而是在方法方面。主要存在以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、與所在班級(jí)原任老師的溝通交流缺乏針對(duì)性和有效性。
2、對(duì)于突發(fā)的課堂生成問(wèn)題難以全面準(zhǔn)確的處理和解答。
3、教育研究的調(diào)查問(wèn)題過(guò)大、過(guò)泛，短期內(nèi)無(wú)法完成。
4、在實(shí)際教學(xué)操作中并沒(méi)有能真正理解和體現(xiàn)高效課堂的理念。
四周的教育實(shí)習(xí)，在一個(gè)個(gè)初升的朝霞和落日的余暉中度過(guò)了。這一份艱辛，這一份感悟?qū)τ诿總�(gè)曾經(jīng)經(jīng)歷的人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)寶貴的回憶。無(wú)論多么辛苦、多么勞累，收獲和成長(zhǎng)總是令人振奮的。太多的感動(dòng)、太多的體悟，最終都凝成了一句話，“實(shí)習(xí)了我才知道，在這個(gè)世界上，我最想從事的事業(yè)是教師！”或許正是因?yàn)閷?shí)習(xí)生活的平凡與瑣碎才能凝結(jié)成今朝話語(yǔ)的深刻與動(dòng)人。
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