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第一學(xué)期語(yǔ)文期末工作總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結(jié)。總結(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？以下是小編為大家整理的第一學(xué)期語(yǔ)文期末工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
第一學(xué)期語(yǔ)文期末工作總結(jié)1
在新一輪新課程標(biāo)準(zhǔn)下，轉(zhuǎn)變觀念、改變自己的教學(xué)方法，推進(jìn)素質(zhì)教育，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下和本人的努力下，我已圓滿完成了教學(xué)工作，根據(jù)計(jì)劃的要求，在教學(xué)上取得了一定的進(jìn)步，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)安全知識(shí)教育。學(xué)生的安全始終是學(xué)校工作的大事，對(duì)學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行教育，確保學(xué)生的安全，有利于教學(xué)工作的開(kāi)展。
二、加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律的教育。沒(méi)有好的紀(jì)律，要想把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去是不可能的，我在班上制定班規(guī)，教育學(xué)生要遵守學(xué)校一切規(guī)章制度和班規(guī)，對(duì)遵守紀(jì)律的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
三、鞏固學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。針對(duì)我班兩極分化嚴(yán)重的情況，首先轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，多用鼓勵(lì)，哪怕是學(xué)生的一點(diǎn)小小的進(jìn)步也要進(jìn)行表?yè)P(yáng)。因材施教，通過(guò)競(jìng)賽的`形式提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生叫他們不要驕傲，成績(jī)差的不要灰心，樹(shù)立學(xué)好語(yǔ)文的信心。認(rèn)真做好“三備”，嚴(yán)格把握考試關(guān)，提高了班上的成績(jī)。
四、注重學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解、加強(qiáng)學(xué)生朗讀能力的訓(xùn)練。每一篇課文上課前，我總要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，要求他們寫(xiě)出對(duì)課文的理解，有那些地方?jīng)]有讀懂，這樣做到心中有數(shù)，有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)朗讀的認(rèn)識(shí)，通過(guò)不斷的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生帶著感情去朗讀課文，提高了學(xué)生對(duì)課文的理解。
五、督促學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，提高批改作業(yè)的質(zhì)量，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生及時(shí)地改正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效率。
六、要求學(xué)生白天自覺(jué)學(xué)習(xí)，天天寫(xiě)日記，提高寫(xiě)作水平。
七、作為一名老師要時(shí)刻不斷給自己“充電”，學(xué)習(xí)新的教育手段，改進(jìn)自己的教育方法，提高自己的教學(xué)方法，做一名學(xué)生喜愛(ài)的老師，和學(xué)生打成一片，有利于成績(jī)的提高。
第一學(xué)期語(yǔ)文期末工作總結(jié)2
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，我們初一語(yǔ)文備課組在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)我校語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃，全體成員能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研討語(yǔ)文新課改，團(tuán)結(jié)協(xié)作，較好地完成了學(xué)期初制定的計(jì)劃，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
二、主要工作情況
一)團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動(dòng)的一大特色。
全組教師沒(méi)有發(fā)生過(guò)教學(xué)及管理之外的任何意見(jiàn)分歧。而在有關(guān)業(yè)務(wù)上、語(yǔ)文問(wèn)題上則是互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作。關(guān)于如何突破難題，老師們不僅在每次的備課組活動(dòng)上討論，在其他時(shí)間這種探討也時(shí)常進(jìn)行，正是這樣，才使得12個(gè)普通班級(jí)齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高。(宏雅班則遙遙領(lǐng)先)。
1、開(kāi)展落實(shí)集體備課活動(dòng)，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
本學(xué)期備課組成員能積極參加集體備課活動(dòng)，做到提前備課，課前做好充分準(zhǔn)備。授課者課后認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思。從而不斷提高課堂教學(xué)水平。
2、有效的落實(shí)了教研組要求的工作，順利開(kāi)展各項(xiàng)工作。完成18次集體備課。
3、有序地開(kāi)展教研活動(dòng)，做好教研課的講課聽(tīng)課評(píng)課工作。積極參加語(yǔ)文教研組各項(xiàng)教研活動(dòng)。全體成員積極參加市、縣各級(jí)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，不斷提升自我教學(xué)水平。
二)緊張有序、步調(diào)一致是我們備課組工作的另一特色。
我組9位成員有4個(gè)班主任，3個(gè)副班主任，雖然工作繁雜，但都沒(méi)有因此影響集體備課、出卷、閱卷、集體分析等工作。教學(xué)進(jìn)度，重點(diǎn)難點(diǎn)突破，練習(xí)、測(cè)驗(yàn)等主要工作全組步調(diào)一致。研討課、公開(kāi)課等件件工作積極參與，無(wú)一空白。
三)合作、競(jìng)爭(zhēng)、交流，迅速提高教學(xué)質(zhì)量。不做重復(fù)性勞動(dòng)，提高工作效率，這在我們備課組已達(dá)成共識(shí)。本備課組成員均為積極進(jìn)取之人，激烈的競(jìng)爭(zhēng)使得每一個(gè)備課組成員都快馬加鞭、絲毫不敢懈怠。本學(xué)期我們的期中期末考試都取得了全市第一的成績(jī)。
四)老中青結(jié)合，做好“傳幫帶”。本組新教師有四人，分別與老教師結(jié)成對(duì)子，形成了新教師謙虛好學(xué)，積極上進(jìn)，老教師悉心指導(dǎo)，無(wú)私奉獻(xiàn)，師徒共進(jìn)的良好教風(fēng)。本學(xué)期四位新教師分別開(kāi)設(shè)校級(jí)公開(kāi)課一節(jié)，都以復(fù)習(xí)課為主，受到教研組老師的好評(píng)。
五)不固步自封，不安于現(xiàn)狀，而追求卓越、銳意進(jìn)取是我們工作的動(dòng)力。
備課組活動(dòng)對(duì)年級(jí)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著十分重要的作用，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)的最小但又是最基本的團(tuán)體，他能在第一時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行學(xué)科教科研活動(dòng)。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開(kāi)教科研、更深入開(kāi)展突破教學(xué)難點(diǎn)方面的交流、研究。我們堅(jiān)信，抓好備課組活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作。
總之，本學(xué)期的工作，在教務(wù)處、教科室、語(yǔ)文教研組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和全備課組教師的共同努力下，已圓滿完成了學(xué)期初的計(jì)劃，取得了一定的成績(jī)，達(dá)到了預(yù)期的效果。
三、不足之處：
1、教師的教育教學(xué)能力和創(chuàng)新能力還有待于加強(qiáng)。
2、教師的學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的`水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值，仍舊需要努力。
3、集體備課還未能充分發(fā)揮出集體的智慧。
4、對(duì)于學(xué)生這一方塊，優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，讀寫(xiě)的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)。另外，后進(jìn)生的問(wèn)題一直是困繞我們的難點(diǎn)問(wèn)題，他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意。
通過(guò)一學(xué)期的工作，我們不斷認(rèn)識(shí)到，只有誠(chéng)心誠(chéng)意地合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績(jī)。但是，教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn)，我們還會(huì)繼續(xù)努力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，把各項(xiàng)工作做得更好，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)校建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
第一學(xué)期語(yǔ)文期末工作總結(jié)3
沁骨的寒氣帶來(lái)了冬的訊息，也送走了充實(shí)而忙碌的一年，一個(gè)學(xué)期又這樣不知不覺(jué)地過(guò)去了。靜下心來(lái)好好總結(jié)反思這一學(xué)期的工作，為下一階段的工作積累更多的經(jīng)驗(yàn)，希望能有所收獲。
我執(zhí)教這個(gè)班到現(xiàn)在已經(jīng)有六個(gè)年頭了，可以說(shuō)這六年來(lái)，我和孩子們風(fēng)雨同舟，相濡以沫。有快樂(lè)、傷心、遺憾、幸�！还苁鞘裁矗@一切都將會(huì)是我一筆寶貴的財(cái)富。再有半年，我就要為他們的小學(xué)生活畫(huà)上句號(hào)了，真希望我能為他們的童年生活涂上最亮麗的圖畫(huà)。
努力！從新學(xué)期的第一天開(kāi)始！
一、學(xué)生思想工作
開(kāi)學(xué)第一天，驚喜于孩子們的變化：剛到走廊，就看到孩子們?cè)诖驋咝l(wèi)生；走進(jìn)班級(jí)，耳邊塞滿了孩子們思念和祝福的話語(yǔ)；沈婉瑩個(gè)子又長(zhǎng)高了，比我高一頭，一米七；王天一的男子漢味更濃了，聲音那么的深沉了；李帥那么內(nèi)向的小男生，也到你身邊說(shuō)笑了……我只是看著、聽(tīng)著、發(fā)現(xiàn)著：孩子們懂事了，長(zhǎng)高了、更漂亮了、更陽(yáng)光了、快成小大人了……耳邊卻不時(shí)想起在家訪中聽(tīng)到的抱怨：能頂嘴啦、有什么事都背著我們、現(xiàn)在特別有主意，你說(shuō)東他偏說(shuō)西……我知道，孩子們真的長(zhǎng)大了，他們要向別人證明——“我不再是小孩子了。”
因此，學(xué)生進(jìn)入六年級(jí)的那一刻，我首先想到的不是學(xué)習(xí)，而是思想工作�，F(xiàn)在的孩子由于生活水平的提高，與多種媒體的廣泛接觸，生理和心理的成熟比較早，如果在這個(gè)特殊時(shí)期，沒(méi)有合理的對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，勢(shì)必影響孩子的身心健康發(fā)展，沒(méi)有健康快樂(lè)的心態(tài)，學(xué)習(xí)成績(jī)更是無(wú)從談起。在開(kāi)學(xué)的第一周班會(huì)上，我給孩子提出的口號(hào)是“輕松地學(xué)、暢快地說(shuō)、痛快地玩”。讓學(xué)生在最佳的心理狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且不管哪個(gè)學(xué)生有什么煩心事都可以說(shuō)出來(lái)，可以對(duì)好友，也可以對(duì)老師，不屬于告狀，純屬于交流和分擔(dān)。孩子們主動(dòng)找我談心的多了，有的甚至還給我提出了意見(jiàn)：老師，你這節(jié)課壓了兩分鐘的堂；我舉了好幾次手，你怎么都不往我這看呢；你給他們小隊(duì)加的分我們小隊(duì)不服氣……看著這一張張喋喋不休的小嘴，聽(tīng)著一句句還未脫稚氣的話，我由衷地笑了：這樣多好，總比憋在心里要強(qiáng)吧！即使小孩子，也應(yīng)當(dāng)有宣泄的權(quán)力。每當(dāng)這時(shí)，我總是耐心地一件件地解決，一個(gè)個(gè)地回答。
記得期中考試結(jié)束后的一個(gè)月，學(xué)生的各科任務(wù)都比較繁重。數(shù)學(xué)需要背prod;值、平方值等等，而且這個(gè)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)相對(duì)來(lái)講是最難掌握的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用；英語(yǔ)每天也都有大量的單詞和句子要背；語(yǔ)文就更多了，校本教材的近七十首古詩(shī)、《弟子規(guī)》、園地的日積月累、課文……每天語(yǔ)、數(shù)、英三大科老師手里都掐著格式一樣內(nèi)容卻完全不同的過(guò)關(guān)單，要求學(xué)生除了背、還是背、背、背。當(dāng)然也難免會(huì)遇到不達(dá)標(biāo)“橫眉冷對(duì)”的時(shí)候。那些日子，我發(fā)現(xiàn)孩子不陽(yáng)光了，不快樂(lè)了，臉上全是焦慮和煩燥。有的孩子對(duì)我說(shuō)：“老師，我以前最喜歡你們給我打?qū)μ?hào)了，自從有了這個(gè)過(guò)關(guān)哪，我看對(duì)號(hào)就越來(lái)越不順眼了”；“老師，我昨天背了一宿《弟子規(guī)》�！薄鞍�？！那怎么受得了哇？”“呵呵，是做夢(mèng)。”“……！”無(wú)語(yǔ)，汗！！孩子不快樂(lè)，行不？不行！需要他們掌握的知識(shí)得過(guò)且過(guò)行不？也不行！怎么辦？看來(lái)真的需要調(diào)整了。利用我的課，我和孩子們談了整整一堂課。這一堂課下來(lái)，孩子們輕松了許多。
這個(gè)學(xué)期，除了開(kāi)會(huì)我?guī)缀鯖](méi)怎么回辦公室，就近找個(gè)能批改的后勤組或是美術(shù)組，一是為了能夠和學(xué)生有更多時(shí)間地溝通，二也是為了能夠及時(shí)地觀察學(xué)生的�？普n的表現(xiàn)。有的學(xué)生說(shuō)：“老師走路無(wú)聲，來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤，活像幽靈來(lái)探聽(tīng)”呵呵，還挺押韻，我知道他們并沒(méi)有惡意，幽靈就幽靈吧！
隨著緊張的期末復(fù)習(xí)的到來(lái)，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)更多了。為了放松學(xué)生的心情，使他們能夠更全身心地投入學(xué)習(xí)中，我利用大課間的自由時(shí)間，領(lǐng)孩子們踢足球、打老虎、打籃球�？粗⒆觽冮_(kāi)心地笑，我也笑了。圣誕節(jié)答應(yīng)孩子們的請(qǐng)求，開(kāi)一個(gè)別開(kāi)生面的聯(lián)歡會(huì)，在這次活動(dòng)中，學(xué)生自編自演了節(jié)目互贈(zèng)了禮物，就連比較內(nèi)向的小許萱也從家里帶來(lái)了糖果，送給全班的每一個(gè)同學(xué)�；顒�(dòng)雖然結(jié)束了，但是通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生更團(tuán)結(jié)了，情感更深了。我想小學(xué)的最后一次圣誕聯(lián)歡一定會(huì)留給孩子美好的回憶。
表面看，這一學(xué)期我的班級(jí)瑣事多了：要解決矛盾，要開(kāi)導(dǎo)心情，要帶頭沖向操場(chǎng)……但一學(xué)期以來(lái)，班級(jí)的學(xué)生沒(méi)有太大的思想波動(dòng)，出現(xiàn)的問(wèn)題也都解決在了萌芽狀態(tài)。
二、家長(zhǎng)工作
其實(shí)，學(xué)生的思想工作并不難做，主要難在家長(zhǎng)的思想工作。由于家長(zhǎng)的性格、閱歷、教育觀點(diǎn)等多方面存在太大的差異，因此，有的家長(zhǎng)會(huì)很固執(zhí)地堅(jiān)持自己的管教方法——不打不成材、棍棒出孝子……一旦這樣家長(zhǎng)的孩子在學(xué)校犯了學(xué)習(xí)或紀(jì)律上的錯(cuò)誤，需要和家長(zhǎng)溝通時(shí)，要尊重家長(zhǎng)的情感，以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得與失就顯得尤為重要了。尤其是孩子這個(gè)階段所表現(xiàn)出來(lái)的逆反現(xiàn)象一定要和家長(zhǎng)講清楚，要讓家長(zhǎng)和
老師配合共同教育好孩子，而不是一味地打和罵。放任、粗暴和溺愛(ài)都是一種畸形的愛(ài)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)沒(méi)有一點(diǎn)好處。
三、科學(xué)教學(xué)工作
這個(gè)學(xué)期由于采用分科教學(xué)制，我擔(dān)任了語(yǔ)文和科學(xué)的教學(xué)工作�？茖W(xué)課對(duì)于我來(lái)說(shuō)太陌生了，提到這學(xué)期的科學(xué)教學(xué)，真的是我從教以來(lái)最痛苦的一件事了，從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣得過(guò)且過(guò)，從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣心里沒(méi)底，也從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣內(nèi)心產(chǎn)生深深的負(fù)罪感。不是我不努力，而是面對(duì)那么多我想撿卻無(wú)力撿起來(lái)的一杯水的知識(shí)，面對(duì)那么多紛繁復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)，面對(duì)那么多雙求知若渴的眼睛，我所擁有的真的是太過(guò)蒼白。我能做的就是盡我所能，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n，踏實(shí)上好每一課。在本學(xué)期的縣督導(dǎo)檢查抽課中，我很“榮幸”地被點(diǎn)中，在一番熱鬧的課堂結(jié)束之后，我的心里真是忐忑不安，生怕我這個(gè)門(mén)外漢丟了學(xué)校的臉。但是有一點(diǎn)我心里有底，我態(tài)度認(rèn)真，準(zhǔn)備充分。當(dāng)?shù)弥业?課得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，一塊石頭終于落地了。唉！路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！好好學(xué)吧！
四、語(yǔ)文教學(xué)工作
語(yǔ)文教學(xué)雖然是參加工作以來(lái)一直從事的工作，但確明顯感覺(jué)到了六年級(jí)語(yǔ)文課備課量之大。每天在學(xué)校只能完成批改和班務(wù)的管理工作，都需要在家完成第二天的備課任務(wù)。即使有哪一天由于客觀原因備課不夠充分，也不去打沒(méi)準(zhǔn)備的仗。因此，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我都能夠以最飽滿的精神狀態(tài)上好每一節(jié)課，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，輔助教學(xué)，拓寬學(xué)生的視野，發(fā)散學(xué)生的思維。本學(xué)期每節(jié)課的教學(xué)都注重結(jié)合我的小課題研究的內(nèi)容，注意新課導(dǎo)入新穎，譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。
本學(xué)期在完成學(xué)校周記任務(wù)的情況下，我又讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了練筆本，把生活中隨時(shí)隨處的發(fā)現(xiàn)用筆進(jìn)行記錄，幫助學(xué)生積累生活中的素材，讓他們有事可寫(xiě)。
五、補(bǔ)差工作
我們班學(xué)生的特點(diǎn)是，沒(méi)有學(xué)年最差的，但是中下等的學(xué)生比較多。這樣的學(xué)生如果對(duì)他們稍微有一點(diǎn)松懈，就會(huì)很容易滑入下等生的行列。因此決不能放棄！一開(kāi)學(xué)，我就開(kāi)始了對(duì)這部分學(xué)生的補(bǔ)差，除了每天的課間和午休，最多的是利用放學(xué)后的時(shí)間，在家長(zhǎng)知情，學(xué)生自愿，完全分文不取的情況下開(kāi)始了。雖然只教語(yǔ)文學(xué)科，但由于自己也一直從事數(shù)學(xué)教學(xué)，對(duì)教材并不陌生，因此對(duì)于補(bǔ)差學(xué)生的數(shù)學(xué)科出現(xiàn)了困難，我也盡自己的努力幫助孩子解決。學(xué)期末語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)步最大的是張金澤和李金航，這兩個(gè)都是班級(jí)倒數(shù)的孩子，這次考試分別打了90分和84分，全班沒(méi)有七十分以下的學(xué)生，相對(duì)于以前的那個(gè)“大尾巴”，現(xiàn)在要小許多了。
六、反思不足
1、班級(jí)的課堂常規(guī)還要繼續(xù)努力抓，尤其是專科課的紀(jì)律。為了加強(qiáng)班級(jí)的紀(jì)律，除了每天我親自“督戰(zhàn)”，我還在班級(jí)中設(shè)了小監(jiān)督員，由他們來(lái)記哪一堂專科課誰(shuí)的表現(xiàn)不夠好。這些小監(jiān)督員都是由我偷偷地安排的，然后會(huì)向我進(jìn)行報(bào)告，每天再進(jìn)行總結(jié)。這樣一來(lái)，有的學(xué)生上課不專心了，他們開(kāi)始猜每天誰(shuí)是小監(jiān)督員，而且有的監(jiān)督員抓不住重點(diǎn)和要害，也有個(gè)別同學(xué)存在一些小小的私心�？傊畣�(wèn)題也比較多，針對(duì)這些問(wèn)題，我會(huì)考慮下學(xué)期的常規(guī)怎么抓效率更高一些。
2、科學(xué)教學(xué)是我急待學(xué)習(xí)的方面，下學(xué)期會(huì)努力做到干一行，愛(ài)一行。
3、補(bǔ)課針對(duì)性不強(qiáng)。其實(shí)最開(kāi)始是想只進(jìn)行提優(yōu)和補(bǔ)差，好的學(xué)生提一提，差的補(bǔ)一補(bǔ)。由于我是采取自愿、免費(fèi)的原則，所以學(xué)期初學(xué)生在班級(jí)留下的學(xué)生特別多，甚至原來(lái)參加課外輔導(dǎo)的學(xué)生都不去了，都留在了班里。這樣班級(jí)里哪一個(gè)檔次的孩子都有了，每個(gè)孩子所需要的知識(shí)也都不一樣，每天放學(xué)后，這些孩子把我忙的是團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，也有些亂。因此效果并不是很好，而且班級(jí)孩子太多，也影響到了值日生的工作。一段時(shí)間下來(lái)，班級(jí)的衛(wèi)生明顯不好了。這樣可不行，沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，怎么會(huì)有好的心境呢？調(diào)整。和家長(zhǎng)、學(xué)生談好，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況而定，每天只補(bǔ)幾個(gè)學(xué)生，這樣情況就好多了，也不那么忙亂了。但是提優(yōu)補(bǔ)差的面比較窄，學(xué)生也不固定，不能按照比較系統(tǒng)的計(jì)劃來(lái)完成。
4、學(xué)生的校本教材成績(jī)不理想，原因有二：一是起步晚了，進(jìn)入十月份才開(kāi)始背，自然存在不熟的現(xiàn)象，更沒(méi)有時(shí)間去指導(dǎo)有感情的誦讀；二是全班五十六名學(xué)生的四十二首詩(shī)全是我自己過(guò)的關(guān)，那一段時(shí)間大約聽(tīng)了近兩千四百首詩(shī)，我要累瘋了。反思也有二：一是無(wú)論什么事都要有一個(gè)周密的計(jì)劃，打好提前量；二是過(guò)關(guān)方法不對(duì)頭，自己累夠嗆，效果還不好。再不會(huì)有這樣的事啦�。�
5、學(xué)生的閱讀和習(xí)作能力需提高。拿這次考試來(lái)說(shuō)，閱讀和作文的得分率大大低于基礎(chǔ)知識(shí)。要在僅剩的半年的時(shí)間提高學(xué)生的閱讀和習(xí)作能力是我下一階段的工作重點(diǎn)，爭(zhēng)取在畢業(yè)考出一個(gè)好成績(jī)，是我的工作目標(biāo)。
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，不斷奮進(jìn)�。〖佑停。楹臀也⒓绻ぷ鞯慕忝脗兗佑停�！
第一學(xué)期語(yǔ)文期末工作總結(jié)4
本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)三班的語(yǔ)文課教學(xué)，一學(xué)期的教學(xué)工作轉(zhuǎn)眼落下了帷幕，回首起來(lái)有收獲、有充實(shí)、也有遺憾，現(xiàn)將一學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下;
一、備課、上課
一年級(jí)新課程的內(nèi)容多、知識(shí)面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候，而學(xué)生活潑好動(dòng)、自我控制能力較差，對(duì)大量枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中如果把握不好，有可能使學(xué)生獲得的知識(shí)顯得很零碎，不扎實(shí)。因此我每節(jié)課前都精心備課，認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)閱讀參考書(shū)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來(lái)精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，從來(lái)不打“無(wú)準(zhǔn)備之仗”。教學(xué)中總是努力采用學(xué)生感興趣的方法，讓學(xué)生輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)知識(shí)。每節(jié)課前都要制作教學(xué)課件，輔助教學(xué)，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高課堂教學(xué)的效率。
二、具體教學(xué)工作
(一)打好漢語(yǔ)拼音知識(shí)的基礎(chǔ)
漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與同組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū)，發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)，用各種方式來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。為了讓每個(gè)孩子扎實(shí)的打好拼音基礎(chǔ)，我利用每天的早讀、課間和中午時(shí)間，對(duì)每個(gè)學(xué)生逐一過(guò)關(guān)，反復(fù)強(qiáng)化。
(二)抓好寫(xiě)字訓(xùn)練
寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，一年級(jí)特別關(guān)鍵。所以，在平時(shí)的'教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，從習(xí)慣方面的嚴(yán)格要求學(xué)生。如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一。打好學(xué)生的寫(xiě)字基礎(chǔ).
(三)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀
首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的`，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書(shū)也是我的樂(lè)趣，與孩子們一同感受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)，使我的課堂豐富而生動(dòng)。
(四)做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量
一個(gè)班級(jí)每個(gè)孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。特別是班上的問(wèn)題學(xué)生，我總是利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課.努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì).
總之，一學(xué)期的工作結(jié)束了，回首起來(lái)很是充實(shí)。孩子們從一個(gè)孩童成長(zhǎng)為一個(gè)講文明愛(ài)學(xué)習(xí)小學(xué)生，不能不讓老師感到欣慰。反思自己的工作也有許多不足之處，我將在新的學(xué)期的工作之中，繼續(xù)努力提高自己的課堂教學(xué)實(shí)效，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。
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