幼兒園教學(xué)個人工作總結(jié)
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編精心整理的幼兒園教學(xué)個人工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
隨著時間的推移，一學(xué)期的工作已在孩子們的歡聲笑語中圓滿的畫上了句號。本班幼兒也完成了他們在學(xué)前班的學(xué)習(xí)任務(wù)，即將踏入學(xué)校開頭新的生活。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、常規(guī)管理緊抓不放，促進幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成
俗語說：“沒有法規(guī)，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)整，促進身體健康，又有利于培育幼兒自我服務(wù)的生活力氣，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期，依據(jù)班級方案中我們班的幾個弱點，我們著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：
1、抓好過渡環(huán)節(jié)的管理，避開時間的隱性鋪張，如：在活動間歇合理支配入廁喝水的時間，做到既能滿足幼兒的需要又不鋪張時間。
2、加強紀律管理，我們班有幾個特別俏皮俏皮的孩子，一眼沒看到不是打就是鬧，要么就到處亂跑，每天得給你制造點事端，破壞紀律不說，還給其他的孩子帶來了不好的影響，針對這些孩子的俏皮好隊做操和玩耍時我們特別關(guān)注他們的一舉一動，準時發(fā)覺并訂正他們的過激行為，使得他們這一學(xué)期沒有發(fā)生任何安全事故。
3、抓好幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。督促幼兒便后洗手，在洗手時做到不玩水。能夠安靜有序的吃課間餐，不大聲說話，督促幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
二、訓(xùn)練教學(xué)踏踏實實，促進幼兒全面進展
孩子從幼兒園到學(xué)校，是人生道路上的第一個轉(zhuǎn)折點。由于生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入學(xué)校后消逝疲乏、可怕等狀況，稱為“困難期”。因此，本學(xué)期我們從保育和訓(xùn)練兩方面同時著手來關(guān)懷孩子完成過渡，做好幼小連接工作。
�。�1）結(jié)合我們要上學(xué)校的主題活動，向孩子介紹一些學(xué)校里的生活、學(xué)習(xí)狀況。使他們對學(xué)習(xí)生活有確定的了解，紹時孩子的興趣特別高，不停的說個沒完，從他們神采飛揚的表情中，我們可以感到他們是多么期盼自己成為一名學(xué)校生。為了從思想上做好入學(xué)預(yù)備，我們時常布置一些簡潔的家庭作業(yè)，培育幼兒的任務(wù)意識。通過一學(xué)期的努力，班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較友好的方式與同伴進行玩耍，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往力氣得到了很好的提高。
�。�2）在搞好教學(xué)工作的同時，本學(xué)期我們還組織開展了豐富的文體活動，每天都支配適時的時間讓孩子進行活動，組織幼兒做一些體育玩耍，使他們的體能得到了提高。敘述活動中，每個孩子都情愿上來講，誰也不會再可怕在眾人面前說話了，孩子們的膽識得到了熬煉。
三、班級工作盡心盡力，關(guān)注幼兒個體需要
班級工作是瑣碎的，但在瑣碎的工作中我們一樣仔認真細，盡心盡力，“努力成為孩子們寵愛的老師”，是我們的工作目標。有這樣一句名言：“訓(xùn)練者沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣”。實際工作中，我們努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個布滿愛的“池塘”。當孩子有困難時，我們會隨時關(guān)注賜予關(guān)懷。尤其對有特殊狀況的孩子，我們更是賜予特別的疼惜，關(guān)懷每一位孩子樹立起自信念，多和他們相互溝通談心，多親近他們，教會他們敬重別人。
四、在家長工作上，我們熱忱對待每一位家長，留意和家長溝通。
接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)，并準時反饋幼兒的特殊表現(xiàn)，爭取家長的支持和協(xié)作。孩子生病了，我們會準時地打電話去關(guān)懷他們的身體，讓家長感覺到特殊溫和。對家長反映給我們的問題認真解決，力求達到家長的滿意。一份耕耘、一份收獲。當看到我們班的孩子健康成長，就要進入學(xué)校學(xué)習(xí)時，我們感到無比的欣慰，我們的工作也得到了寬闊家長的確定。
一年來的相依相伴我們建立了深厚的感情，也成了深受孩子們寵愛的老師，這是對我們工作的支持和鼓舞，雖然我們的工作也有不到位的地方，但是家長的理解和支持給了我們更加努力工作的信念和力氣，認為正確而不懷疑今后確定會做得更好。
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