第二學期教科室工作總結

　　本學期，在學校校長室的領導下，教科室圍繞“科研興�！钡淖谥迹�結合我市教育局關于開展“三三三”工程，繼續(xù)深化教育改革，強化教育科研管理，貫徹科研興校戰(zhàn)略。在課題研究、教學指導、教學示范、青年教師隊伍建設方面充分發(fā)揮了其職能作用，營造出了全員科研的氛圍，建設起了一支科研型教師隊伍，發(fā)揮了教育科研的理論指導、實驗探索和決策作用。同時以基礎教育課程改革為契機，以扎實課題研究過程管理、提升課題研究品位為抓手，努力促進教師教學思想、教學方法的轉變，逐步形成開放、民主、高效的教研機制，促進教師能力的全面提升，用實實在在的科研過程和成果提升學校教育教學的品位，促進學校工作的全面提高。

　　一、關注青年教師培養(yǎng)，開展卓有成效的培訓活動。

　　隨著我校青年教師隊伍近年來不斷壯大，讓他們迅速成長起來，擔當并勝任教育教學工作和發(fā)展的重任，已成為我校工作的當務之急和重中之重，這是實現(xiàn)學�？沙掷m(xù)發(fā)展的基本保障。本學期以來，我們在校長室的領導下，繼續(xù)組織好“崇實杯”青年教師理科組基本功競賽，并對賽程及評價方式進行了優(yōu)化調整。開展了青年教師教學沙龍活動，協(xié)助教務處組織了教師參加本學科統(tǒng)測考試活動，提高廣大教師專業(yè)技能，取得明顯成效。

　　為了讓新課程的理念深入到每一位教師的心中，同時還讓在青年教師基本功競賽中取得優(yōu)異成績的老師上研討課。其中，邵國綱老師獲得市美術評優(yōu)課一等獎，韓偉、李峰等老師在市基本功競賽中也取得較好的成績。此外，學校還有多位老師在市教科所組織的教科研優(yōu)秀論文評選活動中獲獎。

　　二、繼續(xù)抓好各級各類科研課題的研究管理工作。

　　課題研究對我們基礎教育為主的學校教科研工作提供了很好的平臺，也對我們的工作提出了更大的挑戰(zhàn)。學�，F(xiàn)有市級以上課題數(shù)十項，本學期，教科室組織了多輪次培訓，對一些重點課題進行跟蹤指導。本學期，國家重點課題子課題《運用信息技術培養(yǎng)高中生創(chuàng)新思維能力的研究》負責老師參加了省電教館組織的專題培訓，教科室收集整理教師撰寫的論文近百篇，進一步完善了課題管理網站。周忠起老師申報的市級課題《追尋在江鎮(zhèn)留下足跡的文化名人》獲得市教研室立項，華甜甜、嚴鵬、趙善明、姚杰、陸朝暉、王大才等老師的實驗課題均獲得市教科室立項。課題研究和學校發(fā)展形成了良性互動，課題研究成為學校發(fā)展的理論支持和方向指導，辦學實踐又為課題研究提供了最切實的基礎和最直接的素材。

　　三、繼續(xù)組織好《崇實教科研》的編輯出版工作。

　　本學期，學校教科室做好了《崇實月報》教師論文版的出版準備工作，計劃在今年暑假完成出版工作。

　　四、認真完成學校高中年級的研究性學習的組織工作，完成校本教材的開發(fā)。

　　本著“以生為本，為學生終身發(fā)展而教育”的理念，積極開發(fā)校本，組織好研究性學習工作。高中研究性學習根據(jù)學生的自身興趣，在教師指導下，從自然環(huán)境、社會生活、歷史文化、個人發(fā)展等方面自主選擇和確定研究專題，組成研究小組，實行分工合作。

　　本學期，依托賽珍珠、茅以升兩大人文資源，教科室組織高三教師在原有的基礎上又開發(fā)了一批校本教材，并進一步完善《文化人橋--賽珍珠》、《中國橋魂--茅以升》、《文明二中人》、《讓歌聲響徹在風車山上》、《防災減災》等重點校本教材，形成較為全面的校本教材系列，充分保證學生對校本課程的自由選擇，彰顯了學校的辦學特色。

　　回顧本學期的教科研工作，我們取得了一些成績，但還有很多地方需要反思、調整和改進。我們將秉承“教育科研是教育發(fā)展的第一生產力”這一理念，扎實科研，積極探究，努力開創(chuàng)學校教育科研工作的新局面。

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