會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)生工作總結(jié)
早晨一走進(jìn)辦公室我就開始收拾屋子，把該倒的垃圾都到了。文件該歸位的都?xì)w位了。實(shí)在是沒事的時(shí)候，我就把上周五考試沒來得及貼一寸相片的準(zhǔn)考證按名字核對(duì)無誤后全貼上了。
李老師寫完總結(jié)之后，他問我日志還要不要寫。見他的事情都忙完了，我說好吧，我接著把上次的日子寫完。打開了工作日志，開始寫著周五的事跡。過了不到十分鐘日志全寫完了。我開始檢查有沒有錯(cuò)別字，確定無誤后便同時(shí)打開了多個(gè)窗口�？粗约簩懙淖髌凡幌舅妓髦�(dāng)我投入得幻想時(shí)，一聲巨響震醒了我，抬頭一看計(jì)老師。心想從進(jìn)辦公室到現(xiàn)在還沒給計(jì)老師沏茶呢！匆匆忙忙把眾多窗口關(guān)了，打算起身拿起杯子往外跑的，可還沒來得及起身，計(jì)老師問，我來了你關(guān)啥，我來了你該干嘛干嘛，干嘛一見我就把所有的窗口都給關(guān)了。有什么不好讓人看見的��？面對(duì)老師的質(zhì)疑，我粗略的回答說，我還沒給您沏茶呢！我想把它關(guān)了，給您沏完茶之后再寫。
2018.3.23 星期二
今天早晨老師找我談話了，談話內(nèi)容雖多不易懂，但有一點(diǎn)卻刻骨銘心。實(shí)習(xí)這么多天，我忽略了我又忽略了一個(gè)重要點(diǎn)。我沒有意識(shí)到，真沒意識(shí)到做每件事無論大小都得向老師請(qǐng)示。該做的不該做的我都去做了，我以為這樣老師會(huì)很滿意說我有主動(dòng)意識(shí)。沒想到又錯(cuò)了。計(jì)老師師反問我說：“你來這個(gè)單位實(shí)習(xí)，你知道你的指導(dǎo)老師是誰嗎？聽到這句話，我毫不猶豫的說是您呀！之后老師跟我說了好多，全都是我做事中出現(xiàn)的問題�！逼渲杏袃删湓捨彝涣耍蠋熣f授權(quán)以內(nèi)的事情你可以做，授權(quán)以外的事情你不用管。以后你的工作去向是機(jī)關(guān)，而機(jī)關(guān)最注重的是這些，領(lǐng)導(dǎo)讓你干什么你就得干什么，領(lǐng)導(dǎo)沒讓你干的你就得向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示。仔細(xì)回想，其實(shí)老師說的挺在理的。記得在上秘書實(shí)務(wù)的時(shí)候，老師也曾說過，以后進(jìn)了單位，第一要弄清楚你的服務(wù)對(duì)象是誰，別沒弄清楚就盲目隨從。領(lǐng)導(dǎo)花錢雇你是要你為他服務(wù)，而不是你想為誰服務(wù)就為誰服務(wù)。
雖然早晨的談話很影響我的心情，但是老師說的都是我自身出現(xiàn)的問題。他愿意提出來，就證明他了愿意把我引向正軌。我應(yīng)該感謝計(jì)老師，因?yàn)橹挥兴J(rèn)真的去觀察我的優(yōu)缺點(diǎn)并及時(shí)讓我改正。很感謝我的指導(dǎo)老師對(duì)我那么負(fù)責(zé)。雖然老師對(duì)我說我憑這幾天的表現(xiàn)就可以給我不及格，即使我心里很不是滋味，但我不在乎是否能及格，更不會(huì)在乎老師會(huì)給予我什么樣的評(píng)價(jià)。我想享受實(shí)習(xí)的過程才是最重要。并且分?jǐn)?shù)并不能決定一個(gè)人的成與敗，它只能作為一個(gè)參考而已。即使老師寫的評(píng)語不好，我相信老師沒有說謊，老師只是希望我能夠改掉這些缺點(diǎn)。如果老師的評(píng)語一點(diǎn)瑕疵都沒有，那么只能說明老師在包庇我。如果評(píng)語里好壞都有，那么只能說明我在做事中優(yōu)缺點(diǎn)并存。
2018.3.24 星期三
早晨來了，計(jì)老師不在辦公室去開會(huì)了。我便開始寫起了日志，早晨剛來也沒干些啥，沒內(nèi)容，日志寫不下去。之后就改起前幾天寫的日志。一改就改了好久。日志中錯(cuò)字很多，有些語句讀起來不是很通順。也難怪曾經(jīng)語文老師老叫我們寫完作文多讀讀改改，你看看你們寫的前言不搭后語；文章是越改越精，不是向你們這樣交了就完事了。照你們這樣永遠(yuǎn)都不會(huì)進(jìn)步。此時(shí)回想老師當(dāng)初的話實(shí)在是太精確。
中午吃過飯后，沒有可做的事情了。我就開始看《活著》余華寫的一本短篇小說，看著看著就入神了，故事里的每一個(gè)情節(jié)死死的`牽引著我的心、我的視線、我的整個(gè)思想。福貴的身世太凄慘了，親人一個(gè)接一個(gè)的離他而去，雖然他心里很痛很不是滋味，但他從沒埋怨過，而是狠心割舍傷痛用積極的心去面對(duì)生活，他很堅(jiān)強(qiáng)。他的精神是堅(jiān)強(qiáng)的支撐是樂觀的輔助，他的執(zhí)著，
2018.3.25 星期四
日記寫的正起勁，突然辦公室來了兩個(gè)陌生人，說是來找計(jì)老師的。湊巧那會(huì)計(jì)老師剛出去，只好對(duì)他們說您坐著稍等一會(huì)兒，計(jì)老師很快就來了。他們剛坐下我就去沏茶�；貋砜匆娨患屛覠o法處理的事情。那個(gè)人在看季老師精心弄了幾天的榮譽(yù)證書，他多次對(duì)我說過這屬于機(jī)密性的東西，要做好保密工作。可現(xiàn)在這個(gè)陌生人在看，我該不該從他手中搶過來，要萬一他是計(jì)老師的好友可怎么辦，又怕他們是計(jì)老師最要好的朋友，想上去制止他看那些文件，可又怕得罪他之后季老師會(huì)生氣。萬般無奈之下只有等他走開之后再收起來。剛好收起來，計(jì)老師就回來了，他與那兩個(gè)陌生人談了起來。過了好一會(huì)兒，他們都走了。之后我和李老師進(jìn)了辦公室，沒想到的是計(jì)老師一見到我們就問，那兩個(gè)看過這文件嗎？李老師把剛才的事情給計(jì)老師復(fù)述了一遍。解釋也特別粗略。李老師挨批了，其實(shí)我心里挺難受的，因?yàn)槟俏募俏曳旁谧烂嫔系�，一開始我沒想到突然間會(huì)有陌生人來，就擱哪兒了，可沒想到世事難料�。『罾蠋煱づ�。
當(dāng)我發(fā)現(xiàn)那個(gè)陌生人在看第一張文件時(shí)，我很想上前去制止，猶豫了半天，顧慮了很多方面。還沒決定好要不要制止時(shí)他都看完了。仔細(xì)回想，自己真的太大意了，那種機(jī)密性的文件本來就不應(yīng)該放在顯眼的地方，即使要給領(lǐng)導(dǎo)看，也得先收好，等領(lǐng)導(dǎo)來了之后才能拿出來。計(jì)老師知道陌生人看了這些文件，他特別的生氣，我能理解他當(dāng)時(shí)的心情，也怪我做事不夠謹(jǐn)慎。
這次的失誤，寧計(jì)老師很生氣。雖然我心里也不是滋味，但我會(huì)永遠(yuǎn)的記住這個(gè)教訓(xùn)。計(jì)老師，對(duì)不起。我的粗心給您惹了麻煩，真的很抱歉。我知道我的道歉無濟(jì)于事，也無法挽回，但我不說的話，我心里會(huì)不好受。
2018.3.26 星期五
早晨在外面接應(yīng)培訓(xùn)人員，大概一個(gè)半小時(shí)后我就進(jìn)階梯教室聽課去了。聽了不到二十分鐘，李老師告訴我計(jì)老師找我接電話。聽到這話，我立刻放下手中的筆，起身就跑。
到了辦公室，計(jì)老師叫我抓緊把實(shí)習(xí)總結(jié)和實(shí)習(xí)鑒定表給寫了。最要命的是老師讓我自己給自己在實(shí)習(xí)鑒定表上寫評(píng)語，寫完后他改。難怪早晨在車上眼皮老跳，我怎么去寫啊！在我心里我當(dāng)讓想寫自己好了，但是寫得太好沒有瑕疵又太假，老師都批評(píng)我好幾次了，寫不好心里又不樂意。對(duì)于這個(gè)評(píng)語我無從下筆。給別人寫我會(huì)，點(diǎn)給自己寫我腦袋里沒詞，相當(dāng)于空白。這不是要了我的命嗎？
我承認(rèn)我是擅長(zhǎng)寫博客，但是我真的不會(huì)給自己寫評(píng)語�。“Α�..！.都這節(jié)骨眼上了，有什么辦法，好壞搭配吧！
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