- 相關(guān)推薦
杜郎口之行的工作總結(jié)
伴著明媚的陽(yáng)光，我校一行三人走進(jìn)了山東省茌平縣杜郎口中學(xué)的校園，第一感覺我被校園里濃郁的文化氛圍深深地感染了，甬道旁堅(jiān)立著展示校園風(fēng)采的宣傳欄；教學(xué)樓前地面上學(xué)生用粉筆寫的英語(yǔ)廣角；走廊兩側(cè)展示教師風(fēng)采和學(xué)生風(fēng)采的標(biāo)語(yǔ)、小報(bào)等作品；樓梯的每一級(jí)臺(tái)階上都張?zhí)澜缰畹瘸ＷR(shí)……走在杜郎口中學(xué)的校園里，感覺我太渺小了，一股強(qiáng)烈的渴求知識(shí)的愿望涌上心頭，遨游在這樣廣袤的知識(shí)海洋里，怎能不貪婪地吸取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)？
杜郎口中學(xué)之所以能由一個(gè)名不見經(jīng)傳的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)一躍成為全國(guó)新課改特色校的旗幟中學(xué)，是因?yàn)樗鞒隽苏嬲m合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式：“三三六”教學(xué)模式。有關(guān)這種教學(xué)模式的內(nèi)含，在網(wǎng)絡(luò)、在我們的業(yè)務(wù)筆記里早已熟悉，然而，通過(guò)這四天的聽課，使我真正認(rèn)識(shí)了“三三六”教學(xué)模式，使我真正認(rèn)識(shí)了什么是新課程理念下學(xué)生的自主合作式學(xué)習(xí)。
首先，學(xué)生的主體地位在這里得到了充分的體現(xiàn)
杜郎口中學(xué)的課堂，是以學(xué)生為主角的課堂。教師敢于放手，相信學(xué)生，善于引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)民主、寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的課堂里，不用強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，不用擔(dān)心學(xué)生溜號(hào)分神，只是適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和鍛煉能力方面的問(wèn)題，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中得以鍛煉、成長(zhǎng)。
其次，教師的角色得到了實(shí)質(zhì)性的轉(zhuǎn)變
這里的課堂不是以教師為主角的課堂，而是以學(xué)生為主體的課堂，這里沒(méi)有教師的喋喋不休，更沒(méi)有教師的獨(dú)角戲，而教師的主要任務(wù)就是最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性和積極性，從而給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自我的舞臺(tái)。因?yàn)閷W(xué)生有了學(xué)習(xí)的積極性，才會(huì)主動(dòng)展示；因?yàn)橛辛苏故�，才�?huì)賦于挑戰(zhàn)；因?yàn)橛辛颂魬?zhàn)，才最大限度的激活了課堂。這就是杜郎口中學(xué)的課堂教學(xué)模式的最大特點(diǎn)，也是走向成功的秘訣。
再次，杜郎口中學(xué)的成功離不開科學(xué)嚴(yán)密的教學(xué)行政管理
杜郎口中學(xué)的課堂教學(xué)，是輕松愉快的課堂，是全校十六個(gè)班級(jí)所有學(xué)科同時(shí)開放的同一種模式的課堂教學(xué)，是學(xué)生展示風(fēng)采的以學(xué)生為主導(dǎo)的課堂教學(xué)，老師經(jīng)常站在學(xué)生中或?qū)W生后面，如果不認(rèn)真尋找是很難找到的。教師的語(yǔ)言不多，真正地轉(zhuǎn)變了以教師為主導(dǎo)的角色，這種課堂，看似輕松愉悅，好像教師沒(méi)什么壓力，然而，通過(guò)四天的學(xué)習(xí)，我被他們嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的教學(xué)管理所折服。他們建立了一套嚴(yán)密的教師考評(píng)制度，制度的實(shí)行首先從晨會(huì)開始，每天早晨7：30在教學(xué)樓中廳所有課任分列兩旁，由一位考評(píng)組成員組織播放前一天課堂實(shí)錄的片段，并點(diǎn)評(píng)其優(yōu)點(diǎn)和不足，其主要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是總結(jié)誰(shuí)的課堂真正鍛煉了學(xué)生的能力和特長(zhǎng)，這又決定了走廊考評(píng)欄上教師當(dāng)天的得分情況，教師還要結(jié)合實(shí)際公開日反思。不僅如此，通過(guò)四天的聽課，我們發(fā)現(xiàn)考評(píng)組隨時(shí)到班級(jí)聽課、打分、錄像，如此嚴(yán)密的考評(píng)方法，勢(shì)必促成了優(yōu)勝劣汰，適者生存的自然規(guī)律，作為一名人民教師，在這種環(huán)境下一定會(huì)潛心鉆研，努力拼博的。
杜郎口中學(xué)的課堂教學(xué)模式和嚴(yán)密的師生考評(píng)制度的最大受益人是杜郎口中學(xué)的學(xué)生們，請(qǐng)放眼看吧，沒(méi)有主科和副科的課堂區(qū)別；沒(méi)有教室內(nèi)和教室外的區(qū)別。給你的感覺是杜郎口中學(xué)的學(xué)生特別有朝氣、有活力、有淵博的知識(shí)素養(yǎng)；有嚴(yán)明的紀(jì)律觀念。更難忘的是學(xué)生的課間操，那整齊的節(jié)奏感十足的韻律操和操臺(tái)上的學(xué)生特長(zhǎng)展示，簡(jiǎn)直就是一道亮麗的風(fēng)景線，讓你的一天從早到晚的沒(méi)有座位的聽課的疲勞感一掃而光。
難忘的四天杜郎口之行已經(jīng)結(jié)束，可我的心情久久不能平靜，我的收獲不是僅僅用筆就能表達(dá)的，同時(shí)我很慶幸我們是琿春市教育基層學(xué)校的首批親臨杜郎口中學(xué)的學(xué)習(xí)者，這得意于我校校長(zhǎng)的超前的教學(xué)管理作風(fēng)，更得意于琿春市教育局倡導(dǎo)的“提高課堂教學(xué)效益年”的活動(dòng)主題。相信我們會(huì)不枉此行，我們會(huì)結(jié)合我校實(shí)際更好地把“三三六”教學(xué)模式運(yùn)用到課堂教學(xué)中，同時(shí)我會(huì)有效發(fā)揮教導(dǎo)處的引領(lǐng)作用，讓這一鮮活的教學(xué)理念在我校生根發(fā)芽、開花結(jié)果，為使我校能開辟一條屬于自己的教學(xué)風(fēng)格而努力奮斗。
【杜郎口之行的工作總結(jié)】相關(guān)文章：
杜郎口課堂課改工作總結(jié)08-11
手足口病工作總結(jié)05-19
預(yù)防手足口病總結(jié)01-12
食堂檔口管理方案12-17
手足口病講座通知09-01
排污口整治方案03-27
幼兒園手足口病防控工作總結(jié)05-20