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高一英語上學(xué)期期末教學(xué)工作總結(jié)（精選14篇）
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的高一英語上學(xué)期期末教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
高一英語上學(xué)期期末教學(xué)工作總結(jié) 1
本學(xué)期我擔(dān)任三亞學(xué)校高一（1）班的英語教學(xué)工作，通過一個學(xué)期的教學(xué)，我有了新的體會。特總結(jié)如下：
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況很重要。上了幾節(jié)課后，聽學(xué)生們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分學(xué)生聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容學(xué)生們以前從來未接觸過。
一方面，三亞的學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，學(xué)生們還不能適應(yīng)。另一方面，班上的學(xué)生比較沉靜，學(xué)習(xí)欠積極性，中下層面而廣，我備課時也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，我明白備課的重要，備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。事實(shí)證明是值得的。建立“課前五分鐘會話”，培養(yǎng)課堂交際氛圍。如，一進(jìn)課堂老師說：“Its nice to see you again、/Its fine today,isnt?/How are you today?”星期一上課問：“Did you have a good time in the weekend?”學(xué)生會作出不同的回答，引出更多的對話，從而達(dá)到交際的目的，適當(dāng)讓學(xué)生表演對話或課文內(nèi)容。針對近期所學(xué)內(nèi)容，布置學(xué)生課后進(jìn)行討論排練，然后在課堂表演。多鼓勵，少批評。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓勵性語言，不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心。
另外，自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨(dú)立的閱讀，于是新學(xué)期開始就要要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學(xué)生勤查字典。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。老師課后應(yīng)當(dāng)多和學(xué)生交流接觸，了解學(xué)生的需要。
鞏固教學(xué)效果，教學(xué)的一個根本目的，是要求學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考、獨(dú)立自學(xué)，最終成為一個能獨(dú)立工作的合格人才。所以，課外作業(yè)便是學(xué)生個體完成作業(yè)的獨(dú)立活動的基本形式。學(xué)生在完成作業(yè)過程中，需要獨(dú)立思考、獨(dú)立鉆研，這對學(xué)生有充分的實(shí)際鍛煉機(jī)會。因此，教師要在作業(yè)特別的留心，不僅要重視答案的公平性、客觀性和唯一性，還要重視學(xué)生的選擇性和創(chuàng)造性以及答案的開放性和多樣性。
這一學(xué)期來，閱讀在英語特別是考試中占的比例很大。而本人所教的'2個班的學(xué)生閱讀能力都不是特別好。在今后閱讀理解的復(fù)習(xí)是一個重點(diǎn)，復(fù)習(xí)時我注意到了以下幾點(diǎn)：
1、提高學(xué)生的閱讀量大。
2、讓其訓(xùn)練的題材應(yīng)多樣化。包括日常生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人物傳記、文化教育、社會、史地、科技、政治、經(jīng)濟(jì)等內(nèi)容。不能只局限于某種題材。
3、體裁多樣化。包括說明文、記敘文、議論文、應(yīng)用文等
4、讓其了解閱讀理解的主要題型
5、掌握必要的閱讀理解解題技巧
一般來說，對記敘文注意5W和1H；對描述文注意主要情節(jié)，對說明文或論證文要注意主旨句。另外，做閱讀理解還要善于抓關(guān)鍵詞語，如承接詞and,besides,but,never,etc
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高本班的英語水平。
高一英語上學(xué)期期末教學(xué)工作總結(jié) 2
時間飛快，第一學(xué)期又結(jié)束了。在剛過去的學(xué)期中，我擔(dān)任高一(13)班的英語教學(xué)工作。本學(xué)期初，在制定教學(xué)計劃時我知道我的學(xué)生大部分來自農(nóng)村，城區(qū)學(xué)生少，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，聽說讀寫的英語能力也比較差，只有個別學(xué)生英語基礎(chǔ)較好，有能力進(jìn)行綜合運(yùn)用的培養(yǎng)與訓(xùn)練，但還不牢固，需要經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，才能進(jìn)行拔高訓(xùn)練，從而提高能力。
面對新的教學(xué)挑戰(zhàn)和要求，我盡力去探索適合于我的學(xué)生的教學(xué)方法，時刻以提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和為學(xué)生今后語言發(fā)展奠定基礎(chǔ)作為目標(biāo)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了一些教學(xué)上的成績，也深刻地認(rèn)識到了自己在教學(xué)中仍有許多須提高和改進(jìn)的地方。
一、認(rèn)真研究教材，分析學(xué)情，盡量做到應(yīng)材施教
人教版新教材與先前的舊教材相比較難度增加，它更側(cè)重語言知識的學(xué)習(xí)，同時在詞匯，題材及文章的長度上學(xué)生在接受上有一定的困難。因此，教師的引導(dǎo)作用就顯得尤為重要。所以，在備課時，我認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想，基本概念，每句話，每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解并認(rèn)真分析學(xué)生情況，考慮教法，即解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動，力爭將教材目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際結(jié)合，盡量做到有針對性的開展教學(xué)。
二、采用多樣的教學(xué)方式和策略來提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果
英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，而本學(xué)期更換教材又使的更多的學(xué)生產(chǎn)生畏難的情緒。在這樣一種情形下，我們要教好英語，就要讓學(xué)生克服對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，消除不愿學(xué)，也無法學(xué)下去的想法。為此，我采取了一些方法，比如:學(xué)生英語聽的能力相對較弱，在上聽力課的時候，我將聽力內(nèi)容分解成一些句，段，把關(guān)鍵部分以填空的形式呈現(xiàn)出來，這樣既降低了聽力的難度又能吸引學(xué)生的注意力。
在閱讀課上，將課文中的生詞和短語板書到黑板上，讀罷之后和學(xué)生一起反復(fù)利用這些生詞和短語復(fù)述課文，這使得學(xué)生在進(jìn)一步理解課文的同時也學(xué)會了運(yùn)用語言的用運(yùn)，還帶動了那些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生一起參與到課堂中來。精講多練是我采取的另一個鞏固學(xué)生所學(xué)知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識重點(diǎn)難點(diǎn)，然后給予他們更多的練習(xí)加以鞏固，課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí)，這樣通過精講，多練，讓學(xué)生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識。
三、加強(qiáng)作業(yè)的反饋力度，幫助學(xué)生更好的了解自己的學(xué)習(xí)情況
作業(yè)是檢查教學(xué)是否有效，幫助學(xué)生鞏固課堂上所學(xué)知識的一種常見的很有效的手段。在做作業(yè)的過程中，學(xué)生進(jìn)一步達(dá)到了語言的輸出。理解，滲透和消化，而教師在批改作業(yè)的時候也可以從中了解到學(xué)生對所教知識的掌握情況。而學(xué)生的成績也應(yīng)該是在每一次作業(yè)中發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題解決問題的過程中的.到提高的，所以作業(yè)問題的反饋也是教學(xué)中非常必要的一步。在上學(xué)期的教學(xué)檢查中我發(fā)現(xiàn)自己平時在作業(yè)上僅限于按時批改，而學(xué)生在學(xué)習(xí)上好像也越來越?jīng)]有方向，根本的原因是學(xué)生找不到自己在英語學(xué)習(xí)上的問題之所在。
鑒于此，本學(xué)期我加大了作業(yè)的反饋力度，每做一次作業(yè)之后，我都將做的比較好的認(rèn)真的同學(xué)，尤其使平時比較沉默的，學(xué)習(xí)有潛力但沒信心的同學(xué)的作業(yè)挑出來，認(rèn)真研究作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)如書寫，思維方式等，然后在全班同學(xué)的面前表揚(yáng)，鼓勵。漸漸的這部分同學(xué)的學(xué)習(xí)也越來越認(rèn)真，作業(yè)也越寫越好，而對于那些作業(yè)方面問題大的同學(xué)，我盡量抽課間或自習(xí)課和他們交流，指出問題并給出指導(dǎo)意見。經(jīng)過一學(xué)期的堅持，絕大部分學(xué)生的作業(yè)都完成的很出色。
四、利用多種資源來優(yōu)化自己的教學(xué)方式
為了使自己的課堂教學(xué)更有效，我還積極利用課余時間上網(wǎng)查閱相關(guān)的資料，課件教案，結(jié)合自己的學(xué)生情況，取長補(bǔ)短，力爭備一個高質(zhì)量的教案，設(shè)計出一個更活潑的，適合自己學(xué)生情況的活動方案來提高自己的教學(xué)效果。實(shí)踐證明，這種方式對我的教學(xué)工作起到了一個很大的推動作用，我會在今后的教學(xué)中繼續(xù)堅持。
總之，每過一學(xué)期，我都會在教學(xué)方面或多或少的獲得一定的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在今后的工作中，我會有計劃有針對地做好教學(xué)工作，力爭使自己的教學(xué)更有序的進(jìn)行，取得更大的進(jìn)步。
高一英語上學(xué)期期末教學(xué)工作總結(jié) 3
本學(xué)期，我按照新課改的要求，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我不僅在教學(xué)上有所提高，在業(yè)務(wù)水平上也有了不小的進(jìn)步。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、注意營造英語氛圍，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣
英語作為一門外語，對大多數(shù)學(xué)生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。為此，我采取了一些方法，如在上課過程中，我堅持用英語授課，要求并鼓勵學(xué)生用英語思考問題、回答問題；下課后鼓勵他們用英語進(jìn)行交流。一個學(xué)期下來，大多同學(xué)都能夠表達(dá)，而且也沒有膽怯。同時盡多使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)；開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實(shí)踐活動，幫助班上的同學(xué)改英文名等等；介紹英美國家的文化，生活故事，讓他們體會到應(yīng)用語言的快樂感和成就感。使他們了解英語、喜歡英語，從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。目前，我們班學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，改進(jìn)教學(xué)方式、注重輔導(dǎo)學(xué)法
在集體備課的基礎(chǔ)上，我能自覺鉆研教材、研究學(xué)生，進(jìn)行二次備課。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的教學(xué)要求，努力加大課堂訓(xùn)練量，加快課堂節(jié)奏，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學(xué)生課外多讀，多講，多練。為此，利用課間休息時間輔導(dǎo)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后堅持認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，以打好他們的英語基礎(chǔ)。
三、做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”
按以往經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)進(jìn)入一定階段后，會出現(xiàn)分化現(xiàn)象，尤其是初中基礎(chǔ)差的學(xué)生，到高中學(xué)習(xí)難度加深以后。為此，我制定了具體的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”計劃和目標(biāo)，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。例如我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有一定基礎(chǔ)，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)、但學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)進(jìn)行耐
心指導(dǎo)，多加鼓勵，慢慢提高他們的成績；第三組是紀(jì)律松散、基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)又不認(rèn)真的同學(xué)。對這部分人進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。由于實(shí)施了分類輔導(dǎo)，針對性強(qiáng)，效果比較明顯。
四．認(rèn)真批改作業(yè)、堅持基礎(chǔ)教學(xué)
堅持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學(xué)生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。因此，我用《導(dǎo)學(xué)案》中的題目進(jìn)行練習(xí)。對于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一詳細(xì)講評每個錯誤；對于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)學(xué)生及時糾正。每天布置聽寫任務(wù)，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。認(rèn)真及時地批改聽寫。并針對學(xué)生的聽寫情況，認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評，根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。同時根據(jù)“抓住閱讀、抓住高考”的成功經(jīng)驗(yàn)，大力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。以《英語周報》為依據(jù)同步進(jìn)行閱讀培訓(xùn)。另外，加強(qiáng)作文訓(xùn)練，本學(xué)期先后共進(jìn)行了8次作文訓(xùn)練，每次都努力做到認(rèn)真批改，認(rèn)真寫評語，力爭使學(xué)生快速提高作文成績。
五．培養(yǎng)學(xué)生的.自學(xué)能力
只有通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性得以發(fā)揮。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、掌握英語基本知識的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識的能力。另外，自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨(dú)立的閱讀，要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學(xué)生勤查字典。
六．做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，不打擊、不惡語相向，多鼓勵、多表揚(yáng)，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
高一英語上學(xué)期期末教學(xué)工作總結(jié) 4
高中一年級是中學(xué)階段承前啟后的一年，這一年學(xué)生成績的好壞關(guān)系到整個高中階段的英語教學(xué)任務(wù)能否順利完成。正所謂萬事開頭難，頭開好了，后面的工作就好做得多。所以如何讓高一學(xué)生順利完成初中到高中的過渡，這是高一英語教師必須認(rèn)真考慮和妥善處理的一個重要問題。下面本人就在高一英語教學(xué)中的一些體驗(yàn)和方法作以總結(jié)：
一、培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情
1、樹立良好的教師形象，引發(fā)學(xué)生對該學(xué)科的興趣。
一是知識形象。一個好的英語老師應(yīng)具備流利的口語，純正的話音語調(diào)，純熟的語法知識和豐富的語言背景知識。
二是授課藝術(shù)。教師要認(rèn)真嚴(yán)肅地備好每一節(jié)課，授課要有熱情，教態(tài)要親切自然，板書要工整有條理，要求學(xué)生背誦的課文，段落，自己首先要背熟。另外還要做到課堂時間分配得當(dāng)，上下課準(zhǔn)時。這樣做的老師，無形中就在學(xué)生的心目中樹立了良好的形象。
2、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
初中生進(jìn)入高一后，在學(xué)習(xí)英語上會遇到許多困難，而能否激發(fā)和保持他們的學(xué)習(xí)興趣則是一個能否成功地進(jìn)行高中英語教學(xué)的一個關(guān)鍵。郭沫若先生說得好：“興趣出勤奮，勤奮出天才”。隨著學(xué)習(xí)的深入，生詞難記，語法難用，課文難懂等問題都會出現(xiàn)，如不及時引導(dǎo)，學(xué)生的興趣就會漸漸減弱，因此教師授課一定要講究趣味性，逐漸過渡到全英語授課，最大限度地再現(xiàn)所學(xué)的知識，讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
二、正確引導(dǎo)，樹立信心
初中生進(jìn)入高一后，都有一種興奮的心情，但興奮之余看到長長的課文，每單元30—40個生詞后，不免會產(chǎn)生畏難情緒。所以每一屆新高一的第一節(jié)課上我都會講到：“高中英語的確比初中英語難；生詞多，課文長，語法難，聽說讀寫的要求更高一些。但‘where there is a will，there is a way、’。大家只要掌握良好的學(xué)習(xí)方法，師生共同努力，就一定能完成初中英語到高一英語的過渡�！�
三、查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)
很多農(nóng)村學(xué)生的英語基礎(chǔ)較差，因此，在高一第一學(xué)期首先要對學(xué)生進(jìn)行各種摸底考查，目的是了解學(xué)生對初中英語掌握的程度，從而有的放矢地進(jìn)行“填平補(bǔ)齊”的教學(xué)工作。
�。ㄒ唬┘醒a(bǔ)語音
一般在開學(xué)后的前幾周進(jìn)行語音的補(bǔ)習(xí)。這樣做的目的是為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)并具有初步的自學(xué)能力。
（二）分散補(bǔ)語法
初中的有些語法，尤其是時態(tài)，語態(tài)及句子結(jié)構(gòu)等，學(xué)生并未完全掌握，而在高中的課本中，初中學(xué)過的語法基本不再作為新語法項目來講。所以在高一把初中的語法分散在各課中來講。例如高一（4）（5）（6）單元的定語從句的講解，可以先復(fù)習(xí)初中所學(xué)的名詞，形容詞作定語的用法，再復(fù)習(xí)短語，不定式作定語的用法，如acleverboy到aboyinhat，然后引申到句子作定語——定語從句的講解。
�。ㄈ┌错樞蜢柟虇卧~
初中的單詞量雖然不算太多，但卻是最基本最常用的，經(jīng)過一個暑假之后，學(xué)生們已經(jīng)忘記了不少單詞，所以在講授高一新課的同時，利用初中課本或詞匯手冊，按1—6冊的順序復(fù)習(xí)和鞏固單詞。
只有解決了學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)——詞匯問題，又解決了學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵——語法問題，才能為下一步學(xué)生能力的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。
四、講明教法，指導(dǎo)學(xué)法，培養(yǎng)能力
在初中的`教學(xué)中，以句型教學(xué)為主。但高中的教學(xué)任務(wù)和要求有所不同，高中側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，所以本人一般采用聽說領(lǐng)先，讀寫為主的教學(xué)方法。
這里講的“聽說領(lǐng)先”，自然是以聽說開路：聽老師講，聽錄音，把聽力提高；還要設(shè)計和創(chuàng)造各種情景讓學(xué)生練習(xí)口語。但在聽說領(lǐng)先的前提下應(yīng)以讀寫為主。基于此原則，每一屆高一新生，我都明確要求：每篇課文必須熟讀，背誦其中重點(diǎn)句型、段落，讓學(xué)生養(yǎng)成讀的習(xí)慣。讀得多了，語感就形成了。有了語感，聽說很自然地就逐漸跟上來了；有了語感，改錯和寫作的水平也能不斷地得到提高。對高一學(xué)生的寫作，我的做法有3點(diǎn)：一是堅持寫日記，二是寫以初中課本內(nèi)容為題材的短文；三是針對高一的課文進(jìn)行寫作。
�。ǘ┲笇�(dǎo)學(xué)法
在給學(xué)生講的教法之后，還要給學(xué)生指明學(xué)法。學(xué)法就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)。從而讓高一學(xué)生在最短的時間內(nèi)適應(yīng)高中的英語教學(xué)。古人云：“授人以魚，只供一飯之需；教人以漁，則終身受用無窮�！痹诮虒W(xué)過程中，教師不僅要讓學(xué)生掌握課本知識，更重要的是教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)。
1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
英語教師要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成以下幾個方面的習(xí)慣：
1）朗讀的習(xí)慣。外語首先是語言，語言是要講究讀的。而我們學(xué)外語又缺少環(huán)境，所以朗讀是很必要的。因此早讀一定要要求學(xué)生開口讀，養(yǎng)成朗讀的習(xí)慣。
2）預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)主要是記憶單詞。瀏覽課文和了解要學(xué)的語法，同時把課本中不懂的單詞、詞組、句子劃出來。從而在聽講時有所側(cè)重。預(yù)習(xí)是學(xué)生主動地參與課堂教學(xué)的過程，所以應(yīng)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)新課前進(jìn)行預(yù)習(xí)。
3）寫日記的習(xí)慣。寫日記貴在平時堅持，沒有捷徑可走。務(wù)必讓學(xué)生養(yǎng)成動筆的習(xí)慣，有話則長，無話則短；有時間多寫，無時間少寫。這樣做對以后的寫作很有好處。
4）整理錯題的習(xí)慣。讓學(xué)生準(zhǔn)備一個錯題本，對每次作業(yè)考試中出現(xiàn)的錯誤都要及時認(rèn)真地進(jìn)行整理，弄清錯的原因，以便對癥下藥。
2、指導(dǎo)單詞記憶方法。記憶單詞是學(xué)生普遍存在的一個困難。教師應(yīng)教會學(xué)生運(yùn)用各個感覺器官，從讀其音，觀其形，釋其義等幾個方面培養(yǎng)自己的觀察力和記憶力，而不是機(jī)械地死記硬背每個單詞。
總之，樹立信心是銜接教學(xué)的基礎(chǔ)，夯實(shí)根基是銜接教學(xué)的關(guān)鍵，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)能力是銜接教學(xué)的目的。只要不懈地努力，就一定能夠完成好初高中英語的銜接工作。
高一英語上學(xué)期期末教學(xué)工作總結(jié) 5
本學(xué)期，我依據(jù)新課改的要求，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我不僅在教學(xué)上有所提高，在業(yè)務(wù)水平上也有了不小的進(jìn)步。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、留意高一與學(xué)校的連接過渡
由于我們的同學(xué)大多來自農(nóng)村，大多都是啞巴英語。他們都不敢大聲朗讀課文，由于發(fā)音不準(zhǔn)或是壓根不會讀，自卑的心理很明顯。新學(xué)期伊始我特意花了兩節(jié)課學(xué)習(xí)音標(biāo)，從根本上幫他們找自信，讓他們熟識到英語是一門語言，讀起來很美，和語文一樣，可以欣賞享受的。
另外，通過找同學(xué)問話，測詞匯量量等方式，我了解到同學(xué)在詞匯量和語法上面存在困難。因此，在努力完成教學(xué)目標(biāo)的同時，在課堂上從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，以使同學(xué)盡快適應(yīng)高中英語教學(xué)。
二、留意營造英語氛圍，留意學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)
在上課過程中，我堅持用英語授課，要求并鼓舞同學(xué)用英語思索問題、回答問題；下課后鼓舞他們用英語進(jìn)行相互溝通。一個學(xué)期下來，大多同學(xué)都能夠表達(dá)，而且也沒有怯懦。此外，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，并組織同學(xué)排演了課本劇，讓他們體會到應(yīng)用語言的歡快感和成就感。同時依據(jù)“抓住閱讀、抓住高考”的成功閱歷，大力培育同學(xué)的閱讀力氣。以《英語周報》為依據(jù)同步進(jìn)行閱讀培訓(xùn)。
另外，加強(qiáng)作文訓(xùn)練，本學(xué)期先后共進(jìn)行了8次作文訓(xùn)練，每次都努力做到認(rèn)真批改，認(rèn)真寫評語，力爭使同學(xué)快速提高作文成果。
三、認(rèn)真批改作業(yè)、堅持基礎(chǔ)教學(xué)
堅持布置適量的作業(yè)，使同學(xué)所學(xué)學(xué)問得到鞏固和提高。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個同學(xué)對課堂上的學(xué)問把握程度，都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。因此，我用《導(dǎo)學(xué)案》中的題目進(jìn)行練習(xí)。對于難度較大的題目，同學(xué)消逝錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一詳細(xì)講評每個錯誤；對于同學(xué)不該消逝的問題，指導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)時訂正。每隔兩天布置聽寫任務(wù)，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。認(rèn)真準(zhǔn)時地批改聽寫。并針對同學(xué)的聽寫狀況，認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評，依據(jù)其狀況不斷改進(jìn)教法。
四、培育同學(xué)的自學(xué)力氣
只有通過輔導(dǎo)同學(xué)把握一套科學(xué)的'學(xué)習(xí)方法，并培育同學(xué)的自學(xué)力氣，才能使同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性和主動性得以發(fā)揮。 具體包括：培育同學(xué)的預(yù)習(xí)力氣、把握英語基本學(xué)問的力氣、同學(xué)自己整理所學(xué)學(xué)問的力氣。另外，自學(xué)力氣的提高還得益于大量的獨(dú)立的閱讀，要求同學(xué)人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓同學(xué)勤查字典。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)
在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，不打擊、不惡語相向，多鼓舞、多表揚(yáng)，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何提高兩班的英語水平。因此，我會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
高一英語上學(xué)期期末教學(xué)工作總結(jié) 6
經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)工作，我對高一英語的教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識。在這個學(xué)期中，我始終以提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)，注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，同時加強(qiáng)聽說讀寫各項技能的訓(xùn)練。
在教學(xué)上，我采用了多種教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演、情景模擬等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過多樣化的課堂活動，我讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高了他們的課堂參與度。
在詞匯和語法教學(xué)上，我注重基礎(chǔ)知識的鞏固和拓展。通過詞匯競賽、語法填空等活動，我讓學(xué)生們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握詞匯和語法知識，取得了不錯的效果。
然而，我也意識到自己在教學(xué)中還存在一些問題。首先，在課堂管理方面，我需要進(jìn)一步加強(qiáng)紀(jì)律要求，確保學(xué)生們能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極參與課堂活動。其次，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我需要更加注重學(xué)生的實(shí)際需求和學(xué)習(xí)興趣，以更貼近學(xué)生生活的內(nèi)容來激發(fā)他們的.學(xué)習(xí)熱情。
為了改進(jìn)這些問題，我計劃在下個學(xué)期中加強(qiáng)課堂管理，制定更加嚴(yán)格的紀(jì)律要求，并加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流。同時，我也將更加注重教學(xué)內(nèi)容的選擇和整合，以更貼近學(xué)生實(shí)際的內(nèi)容來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
高一英語上學(xué)期期末教學(xué)工作總結(jié) 7
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我在高一英語教學(xué)上取得了一些成績，也遇到了一些挑戰(zhàn)。
在教學(xué)上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我鼓勵他們獨(dú)立思考、自主解決問題，并在課堂上給予他們足夠的展示機(jī)會。通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生們的英語綜合運(yùn)用能力得到了提高，他們也更加自信地運(yùn)用英語進(jìn)行交流。
然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，在聽力教學(xué)上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的聽力水平普遍較低。為了解決這個問題，我計劃在下個學(xué)期中加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，引入更多的聽力材料，并加強(qiáng)聽力技巧的指導(dǎo)。其次，在閱讀教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在閱讀理解和詞匯量方面存在不足。因此，我將注重閱讀材料的`選擇和拓展，以及詞匯的積累和運(yùn)用。
此外，我也意識到自己在教學(xué)方法上還有待改進(jìn)。我將繼續(xù)探索和實(shí)踐更多有效的教學(xué)方法，如任務(wù)型教學(xué)法、項目式學(xué)習(xí)等，以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
高一英語上學(xué)期期末教學(xué)工作總結(jié) 8
回顧這個學(xué)期的高一英語教學(xué)工作，我深感自己在許多方面都有所收獲，但也有一些需要改進(jìn)的地方。
首先，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我注重了基礎(chǔ)知識的鞏固和拓展。我通過精選教材和補(bǔ)充閱讀材料，讓學(xué)生們在掌握基礎(chǔ)知識的同時，也能夠接觸到更廣泛的英語知識。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，讓他們了解不同國家的文化和風(fēng)俗習(xí)慣。
然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理和教學(xué)方法上還有待提高。在課堂管理上，我需要進(jìn)一步加強(qiáng)紀(jì)律要求，確保學(xué)生們能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極參與課堂活動。在教學(xué)方法上，我將繼續(xù)探索和實(shí)踐更多有效的教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
此外，我也將更加注重學(xué)生的個體差異和需求。我將通過了解學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格、興趣愛好和學(xué)習(xí)需求，制定個性化的'教學(xué)策略，以更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。同時，我也將加強(qiáng)與家長的溝通和合作，共同促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)和發(fā)展。
總的來說，這個學(xué)期的高一英語教學(xué)工作讓我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我將繼續(xù)努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展。
高一英語上學(xué)期期末教學(xué)工作總結(jié) 9
一、教學(xué)回顧
本學(xué)期，我負(fù)責(zé)高一英語的教學(xué)工作。在教學(xué)內(nèi)容上，我按照教學(xué)大綱的要求，完成了必修一和必修二的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)方法上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，通過課堂互動、小組討論、角色扮演等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)成效
學(xué)生英語基礎(chǔ)知識得到鞏固，詞匯量和語法知識有所增加。
學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力有所提高，能夠在課堂上進(jìn)行簡單的英語交流。
學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心增強(qiáng)，課堂參與度提高。
三、存在問題
部分學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢，需要加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。
教學(xué)內(nèi)容與高考要求存在一定差距，需要進(jìn)一步研究高考趨勢，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)方法和手段需要不斷創(chuàng)新，以更好地適應(yīng)學(xué)生的'需求。
四、改進(jìn)措施
加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，針對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生制定個性化的學(xué)習(xí)計劃。
深入研究高考趨勢，結(jié)合教學(xué)大綱，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使其更加貼近高考要求。
不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，嘗試引入多媒體教學(xué)、在線教學(xué)等新的教學(xué)模式，提高教學(xué)效果。
高一英語上學(xué)期期末教學(xué)工作總結(jié) 10
隨著高一上學(xué)期的結(jié)束，我回顧了這一學(xué)期的英語教學(xué)工作，有收獲也有不足。
一、教學(xué)工作的成績
知識點(diǎn)的掌握：通過一學(xué)期的努力，我成功地將教學(xué)計劃中的知識點(diǎn)傳授給了學(xué)生，并幫助他們建立了扎實(shí)的英語基礎(chǔ)。他們在聽、說、讀、寫等方面都有了明顯的進(jìn)步。
教學(xué)方法的創(chuàng)新：我嘗試采用了多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，我利用多媒體教學(xué)工具為學(xué)生呈現(xiàn)生動有趣的英語情境，讓他們在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)英語；同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們進(jìn)行自主探索和合作學(xué)習(xí)。
學(xué)生的積極參與：在我的引導(dǎo)下，學(xué)生積極參與課堂活動，大膽表達(dá)自己的.想法和觀點(diǎn)。他們不僅在課堂上表現(xiàn)出色，在課外也積極參加各種英語活動和比賽，取得了優(yōu)異的成績。
二、存在的問題與不足
學(xué)生基礎(chǔ)差異：由于學(xué)生的英語基礎(chǔ)存在差異，我在教學(xué)過程中有時難以兼顧到每個學(xué)生。這導(dǎo)致一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生在學(xué)習(xí)上感到吃力，需要我在未來教學(xué)中更加注重個性化指導(dǎo)。
課堂互動不足：雖然我已經(jīng)嘗試采用多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的參與度，但在課堂互動方面仍有待加強(qiáng)。未來，我將更加注重設(shè)計具有互動性的教學(xué)活動
高一英語上學(xué)期期末教學(xué)工作總結(jié) 11
一、教學(xué)情況概述
本學(xué)期，我致力于高一英語的教學(xué)工作，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和跨文化交際能力。在教學(xué)過程中，我注重知識的系統(tǒng)性和連貫性，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系。
二、教學(xué)亮點(diǎn)
通過多種教學(xué)手段，如情景教學(xué)、案例教學(xué)等，使學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語知識。
注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過英語角、英語演講比賽等活動，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和自信心。
關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理變化，及時給予鼓勵和幫助，建立和諧的師生關(guān)系。
三、不足之處
教學(xué)內(nèi)容有時過于理論化，缺乏與實(shí)際生活的聯(lián)系，導(dǎo)致學(xué)生難以產(chǎn)生共鳴。
課堂互動不夠充分，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步加強(qiáng)課堂管理。
課后作業(yè)布置不夠合理，部分作業(yè)難度過大或過小，需要調(diào)整作業(yè)難度和量度。
四、未來展望
加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活的'聯(lián)系，使學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。
進(jìn)一步完善課堂管理，提高課堂互動水平，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
調(diào)整課后作業(yè)布置策略，確保作業(yè)難度適中、量度合理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
高一英語上學(xué)期期末教學(xué)工作總結(jié) 12
一、教學(xué)工作回顧
本學(xué)期，我承擔(dān)了高一英語的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和跨文化交際能力，努力營造積極、向上的學(xué)習(xí)氛圍。
二、教學(xué)成果展示
學(xué)生英語成績普遍提高，平均分和優(yōu)秀率均有所上升。
學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力得到增強(qiáng)，能夠主動預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成作業(yè)。
學(xué)生跨文化交際能力有所提高，能夠初步理解和尊重不同文化背景的人。
三、教學(xué)不足分析
教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度有待進(jìn)一步拓展，以滿足不同層次學(xué)生的'需求。
教學(xué)方法和手段需要更加豐富多樣，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
課堂管理需要進(jìn)一步加強(qiáng)，確保每個學(xué)生都能夠參與到課堂中來。
四、未來教學(xué)計劃
深入研究教材和教學(xué)大綱，拓展教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，滿足不同層次學(xué)生的需求。
嘗試引入新的教學(xué)方法和手段，如游戲化教學(xué)、項目式學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
加強(qiáng)課堂管理，提高課堂紀(jì)律和參與度，確保每個學(xué)生都能夠充分參與到課堂中來。
高一英語上學(xué)期期末教學(xué)工作總結(jié) 13
隨著高一上學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束，我回顧了這一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感受到了作為一名英語教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
一、教學(xué)工作亮點(diǎn)
教學(xué)計劃的實(shí)施：本學(xué)期，我嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)計劃和教學(xué)大綱，制定了詳細(xì)的教學(xué)計劃，并在實(shí)際教學(xué)中得到有效實(shí)施。通過合理安排教學(xué)進(jìn)度，我確保了每個單元的知識點(diǎn)都得到充分講解和練習(xí)。
教學(xué)方法的創(chuàng)新：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我嘗試采用了多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、游戲化教學(xué)等。這些方法不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們利用課余時間進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。同時，我也為他們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，如英文原著、聽力材料等，以滿足他們的不同學(xué)習(xí)需求。
二、存在的問題與不足
學(xué)生的個體差異：由于學(xué)生的英語基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣存在差異，我在教學(xué)過程中有時難以兼顧到每個學(xué)生。這導(dǎo)致一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生在學(xué)習(xí)上感到吃力，需要我在未來教學(xué)中更加注重個性化指導(dǎo)。
課堂管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己還有待加強(qiáng)。有時課堂紀(jì)律不夠嚴(yán)明，導(dǎo)致部分學(xué)生無法專心聽講。為了改善這一狀況，我需要制定更加嚴(yán)格的課堂紀(jì)律，并與學(xué)生進(jìn)行有效的'溝通和交流。
教學(xué)資源利用：盡管我為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，但在如何有效利用這些資源方面，我仍需加強(qiáng)指導(dǎo)。未來，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的資源利用能力，幫助他們提高學(xué)習(xí)效率。
三、未來展望
在未來的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。我將更加注重學(xué)生的個體差異，為他們提供個性化的教學(xué)指導(dǎo)；同時，我也將加強(qiáng)課堂管理，確保課堂紀(jì)律嚴(yán)明；此外，我還將積極利用教學(xué)資源，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。
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本學(xué)期，我擔(dān)任了高一英語的教學(xué)工作，通過一學(xué)期的努力，取得了一定的成績，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。
一、教學(xué)成果回顧
學(xué)生英語能力的提升：經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語能力得到了顯著提升。他們在聽、說、讀、寫等方面都有了明顯的進(jìn)步，尤其在口語表達(dá)和閱讀理解方面表現(xiàn)突出。
課堂氛圍的營造：我注重營造輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語。通過組織各種課堂活動，我激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使他們在課堂上更加活躍。
師生關(guān)系的建立：我與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，經(jīng)常與他們進(jìn)行交流和溝通。這不僅有助于我更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也讓他們更加信任我，愿意向我請教問題。
二、存在的問題與不足
教學(xué)進(jìn)度控制：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己有時難以控制教學(xué)進(jìn)度。這可能是由于我對某些知識點(diǎn)的講解過于詳細(xì)，導(dǎo)致時間分配不均。為了改進(jìn)這一問題，我需要更加注重時間管理，確保教學(xué)進(jìn)度有序進(jìn)行。
學(xué)生作業(yè)管理：在作業(yè)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己有時對學(xué)生的作業(yè)要求不夠明確，導(dǎo)致一些學(xué)生在完成作業(yè)時存在困惑。為了改善這一狀況，我需要制定更加明確的作業(yè)要求，并加強(qiáng)對學(xué)生作業(yè)的監(jiān)督和指導(dǎo)。
教學(xué)資源的更新：隨著教學(xué)理念和技術(shù)的不斷更新，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)資源方面還有待提高。為了跟上時代的'步伐，我將積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和技術(shù)，并不斷更新自己的教學(xué)資源庫。
三、未來展望
在未來的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)注重提升學(xué)生的英語能力，同時加強(qiáng)課堂管理和作業(yè)管理。我將積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和技術(shù)，不斷更新自己的教學(xué)資源庫，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
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