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二年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

時間:2024-07-07 16:14:55 煒玲 工作總結(jié) 我要投稿
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二年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文(精選15篇)

  人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,回眸過去這段時間的成果,一定承載著我們許多的心血和汗水,何不趕緊對過去工作做一個總結(jié),以往后的工作做參照。但是教學(xué)總結(jié)要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢?下面是小編為大家整理的二年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文,希望對大家有所幫助。

二年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文(精選15篇)

  二年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 1

  二年級數(shù)學(xué)教學(xué),重在初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力,分析、綜合能力,判斷、推理能力和思維的靈活性,敏捷性等,著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力。通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實際情況,采取有效措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過程。在教學(xué)過程中主要做到以下幾點(diǎn)。

  一、以課堂教學(xué)為核心

  1、備課

  學(xué)期初,認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù);學(xué)期中,著重進(jìn)行了單元備課,掌握每一部分知識在單元中,在整冊書中的地位,作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計好練習(xí)。

  2、上課

 。1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究,動手,動口,動眼,動腦;針對教學(xué)重,難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,讓學(xué)生進(jìn)行比較,交流,討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力;讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維;盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。

 。2)及時復(fù)習(xí)。我的做法是:新授知識基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。該法非常適合低年級學(xué)生遺忘快,不會復(fù)習(xí)的缺點(diǎn)。

 。3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈;一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

  3、批改作業(yè)

  針對不同的練習(xí)錯誤進(jìn)行面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,點(diǎn)出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正后,給予好的評價,鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性。

  4、注重對學(xué)困生的輔導(dǎo)

  對學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),注重學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)自信心,對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。

  5、做好測試評估工作

  評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù),而是著重學(xué)生的知識掌握情況,學(xué)習(xí)的態(tài)度。在講評試卷時,按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進(jìn)行講解。希望能通過這種方式,讓學(xué)生從不同角度掌握知識。

  二、設(shè)計符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實踐活動

  二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多,接觸社會的范圍也比較窄。因此根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出“有效”的活動形式。讓學(xué)生通過測量自己的身高,加深對長度單位的理解。在舉行這個活動時,同學(xué)們相互測量身高,提高實踐活動的能力。

  三、結(jié)合基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的'培養(yǎng)

  在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)判斷,推理能力和分析綜合能力。例如:教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時,先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的,再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀,寫法時,在舉幾個例子后,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀法,寫數(shù)的法則,這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。

  四、巧妙滲透環(huán)保教育,關(guān)心環(huán)保

  在教育過程中,出現(xiàn)一些應(yīng)用題,如課本18頁的例子:“學(xué)校有30張彩色紙,做紙花用去11張,做小旗用去9張,還剩多少張?”在完成知識教育外,還應(yīng)教育學(xué)生做完紙花后,剩余的紙千萬不能亂丟,應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生,保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

  五、勤與家長溝通,實現(xiàn)共同教育

  與家長常聯(lián)系,搭建良好的溝通平臺,讓家長及時了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況,與此同時,教師更能加深對學(xué)生個性的了解,做到因材施教。

  以后,我會通過自己努力的耕耘使自己各個方面邁上一個新的臺階。

  二年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 2

  時間流逝,轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期即將過去。本學(xué)期,我主要擔(dān)任二年級xx班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實踐中,我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活,想象力豐富,上課思維活躍、發(fā)言積極。注重課堂教學(xué)的有效性,要求先學(xué)后教,合作探究,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。每教一課,我都細(xì)細(xì)揣摩,力求效果最佳。時光匆匆,回顧過去的一學(xué)期,有成功,也有困惑,結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,現(xiàn)將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一些總結(jié)如下:

  一、提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)

  本期來,自己認(rèn)真堅持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),自己業(yè)務(wù)認(rèn)識有了明顯轉(zhuǎn)變,工作事業(yè)心,責(zé)任感大大加強(qiáng)。由于xx班的數(shù)學(xué)教學(xué)跟普通班不一樣,我們的數(shù)學(xué)是整合知識來上,不是按照課本內(nèi)容來上的,這個學(xué)期學(xué)了表內(nèi)除法,多位數(shù)乘一位數(shù)乘法,兩位數(shù)乘兩位書(不進(jìn)位)乘法和混合運(yùn)算,這些都是我們的教導(dǎo)主任給我整合出來的,我只是執(zhí)行而已。由于改變了以往的教學(xué)模式,而且沒有課本沒有教參,剛開始的時候,我不太適應(yīng),所以遇到了一些困惑。但我虛心向別的老師學(xué)習(xí)、求教,最后才解決了自己的困惑,使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,認(rèn)真反省工作得失,虛心接受他人的意見,及時整改,使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高。

  二、積極落實素質(zhì)教育

  堅持正確的教育思想,樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,改變“以知識為本”的.傳統(tǒng)認(rèn)識,樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開,呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學(xué)情境。例如:課堂上,我讓學(xué)生當(dāng)小老師,上講臺來把自己解題過程和方法講解給大家聽,極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣、獨(dú)立思考的機(jī)會、表達(dá)自己想法的機(jī)會、自我表現(xiàn)的機(jī)會,使學(xué)生能保持良好的心境,始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。

  三、教學(xué)工作

  1、向課堂40分鐘要質(zhì)量

  每上一節(jié)課之前必須認(rèn)真?zhèn)浜脤W(xué)案,難易度根據(jù)學(xué)生的實際情況出發(fā),充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求,讓學(xué)生學(xué)得輕松。學(xué)案都是當(dāng)堂完成,當(dāng)堂批改,及時給學(xué)生查漏補(bǔ)缺,充分提高課堂40分鐘的效率。

  2、及時鞏固

  凡是有數(shù)學(xué)課的當(dāng)天下午,我都會讓學(xué)生強(qiáng)化當(dāng)天所學(xué)知識,每人完成當(dāng)天知識一至兩道題,直到完全掌握為止,這樣的強(qiáng)化訓(xùn)練,主要是讓學(xué)生能夠及時鞏固當(dāng)天的知識。

  3、互相幫輔

  本班有幾個孩子基礎(chǔ)比較差,為了提高他們的學(xué)習(xí)自信心,我讓孩子學(xué)會互相幫輔。每節(jié)課的練習(xí),先完成的同學(xué)可以去幫助學(xué)習(xí)較困難的同學(xué),在平時的強(qiáng)化訓(xùn)練當(dāng)中,學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)可以去教學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的同學(xué),同學(xué)之間互相交流,讓每一個孩子都輕松快樂地學(xué)到知識。

  經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué),有成功的喜悅也有失敗的反思。沒有最好,只有更好,今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累,不斷探索,使學(xué)生因樂學(xué)而好學(xué),使學(xué)生們各方面能力都得到提高。

  二年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 3

  這學(xué)期經(jīng)來,我擔(dān)任了二年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,為了全面實施素質(zhì)教育,使各項工作有條不紊的進(jìn)行,前半學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,為了做好下半學(xué)期的工作,特作如下的總結(jié)。

  一、完成前半學(xué)期的教學(xué)工作。

  前半學(xué)期的教學(xué)資料有:解決問題、表內(nèi)除法(一)、圖形與變換、表內(nèi)法(二)、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,這些資料本人依照教學(xué)大綱的要求,精心組織備、輔、批、記,到目前為止經(jīng)全面完成半學(xué)期的教學(xué)工作。

  二、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的分析

  半學(xué)期來本班學(xué)生積極配合教師能按時完成各種作業(yè),上課認(rèn)真聽講,熟練地掌握了一些最基本的加、減、乘、除和綜合運(yùn)算,但就對應(yīng)用題的分析還存在必須的問題,有個別同學(xué)在計算過程中不寫單位。蘇延章、申寧昌、申鑫昌、等同學(xué)不安時完成作業(yè),申宏昌、蘇延禎進(jìn)步較快,劉于蓮、蘇延清由于基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)上比較困難。

  三、采取的方法與措施

  這學(xué)期以來,教師始終堅持做好教學(xué)常規(guī)的管理,因材施教、對癥下藥。認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,積極參加教研教改,全面落實素質(zhì)教育。進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程改革的成功經(jīng)驗,以適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境。在學(xué)習(xí)上鼓勵學(xué)生積極進(jìn)取,刻苦學(xué)習(xí),通過這一系列方法和措施,涌現(xiàn)出以小昌、小鑫、小濤、小鳳等為代表的學(xué)習(xí)尖子。對學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)工作采取了一幫一的措施,基本上完成了學(xué)期初制定的教學(xué)計劃。

  四、做好學(xué)生的思想工作

  在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育,以人為本,使他們從各個方面都有不同的收獲,在學(xué)習(xí)知識的.過程中不斷地完善自己,學(xué)會期五、待人,教育學(xué)生助人為樂,互幫互學(xué),最終建立和諧、禮貌、團(tuán)結(jié)、平等的師生關(guān)系。

  五、考試成績分析

  通過這次考試,學(xué)生考的成績不理想,總分是1678,均分是57.862,最高分是88.5,最低分是10,及格人數(shù)是12人,80分以上的是3人。出現(xiàn)這種狀況的原因有多方面的,通過本人認(rèn)真的分析,主要原因是教師平時要求不嚴(yán),對知識的應(yīng)用沒有拓寬到必須的程度,對學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)不徹底,在加上這次考試的范圍的擴(kuò)大,通過試卷分析期中考試以后的資料要占19分。還有一個主要原因是學(xué)習(xí)對應(yīng)用題的分析和解決掌握的不牢固,在這期考試中失分較大。這次考試對自己是一次嚴(yán)重的警告,教師在什么時候都不能放松對學(xué)生常規(guī)管理。在今后的工作中不斷地加大教學(xué)常規(guī)管理,認(rèn)真做好備、授、輔、批、記等各個環(huán)節(jié),努力提高教學(xué)成績,完成學(xué)期初初制定的天文學(xué)奮斗目標(biāo)。

  總之,通過半學(xué)期的工作,教學(xué)中取得了必須的成績,但也存在著一些問題,如,對教法的計設(shè)還不合理,對學(xué)生的評價比較單一,對學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)力度不夠等。還需要在今后的工作中不斷努力,完成學(xué)期初制定的各項計劃,爭取在期末考試中取得好成績。

  二年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 4

  本學(xué)期我根據(jù)《教學(xué)工作計劃》、《學(xué)校工作計劃》,認(rèn)真抓好數(shù)學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過一學(xué)期的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù),使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識,如:學(xué)會并比較熟練的計算100以內(nèi)的加減法;能認(rèn)識人民幣并正確使用人民幣購買物品;知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱;初步認(rèn)識長度單位厘米和米;初步認(rèn)識線段,會量整厘米線段的長度等等。但是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差,作業(yè)完不成,學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備

  認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的`教學(xué)方法,認(rèn)真?zhèn)浜媒贪浮C恳徽n都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思。

  二、充分利用各種教育資源

  對所學(xué)知識感興趣,有熱情,具備這樣的前提,學(xué)生才能把知識學(xué)好。本學(xué)期為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,我經(jīng)常利用課余時間,上網(wǎng)查找資料,下載課件,輔助課堂教學(xué)。學(xué)生不僅體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,很多教學(xué)難點(diǎn)也迎刃而解了,效果極好。

  三、課堂上“精講多練”

  加強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

  四、及時做練習(xí)冊

  完成一小節(jié)的內(nèi)容就及時做練習(xí)冊,本學(xué)期練習(xí)冊基本是在學(xué)校,在老師的指導(dǎo)下完成的。對練習(xí)冊即時講解,及時發(fā)現(xiàn)問題,即時解決,反復(fù)訓(xùn)練,直到吃透弄懂為止。

  五、認(rèn)真批改作業(yè)

  每次布置作業(yè)都非常用心,做到有針對性,有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,注重分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  六、抓好差生

  對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),為了提高后進(jìn)生的成績,首先解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。又通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上,還教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。

  如張博然同學(xué),由于他基礎(chǔ)較差,存在很多知識斷層,在他的轉(zhuǎn)化的過程中,我注意給他補(bǔ)課,把他以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,這樣一來,他學(xué)得就輕松多了,進(jìn)步很大,興趣和求知欲也隨之增加。

  七、重視與家長溝通,取得了家長的支持。

  總之,經(jīng)過一學(xué)期的努力,學(xué)生各方面的技能有了明顯的提高,也養(yǎng)成很多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但有幾個學(xué)生的成績還不夠理想,今后我仍將繼續(xù)努力。

  二年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 5

  本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標(biāo)的精神,落實對兒童少年的素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力,通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。因此,在教學(xué)過程中我著重抓好以下幾點(diǎn):

  一、適度使用學(xué)具。

  數(shù)學(xué)思維在小學(xué)階段主要是抽象的邏輯思維,而小學(xué)生的思維特點(diǎn)是以具體形象性為主。數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)與兒童思維水平之間有一定的距離,縮短兩者之間的距離所采用的手段主要靠直觀教學(xué)。根據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)及認(rèn)識規(guī)律,實物學(xué)具對發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用。

  二、從現(xiàn)實生活出發(fā),利用社會生活知識教學(xué)。

  如果在實際生活中,你拿課本的應(yīng)用題來考學(xué)生,保證他們都會,但為什么測驗時他們有時就是解不出來呢?《新課標(biāo)》中強(qiáng)調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)特別是低年級的數(shù)學(xué)應(yīng)給生活化,如果我們能從他們的生活實際出發(fā),把現(xiàn)實生活的問題聯(lián)系到學(xué)習(xí)的知識來,這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,也可以提高他們學(xué)習(xí)的興趣。

  三、充分利用游戲、小組討論。

  二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多,接觸社會的范圍也比較窄。因此,根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出“有多高”的活動形式。讓學(xué)生通過測量自己的身高,加深對長度單位的理解。在舉行這個活動的時候,同學(xué)自己互相量身高,互相看,多讓他們參加實踐活動,提高他們的實踐能力。

  四、營造良好的課堂氛圍。

  班級是進(jìn)行教育、教學(xué)的單位,只有營造一種活潑、和諧的班級氛圍,尊重學(xué)生的主體地位,才能充分調(diào)動學(xué)生積極的參與意識,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、提高學(xué)習(xí)的動力。根據(jù)低年級學(xué)生調(diào)皮好動、好勝心強(qiáng),喜歡新鮮事物的年齡特點(diǎn)。教師應(yīng)給學(xué)生提供各種條件:在班上組織靈活多樣,富有情趣的課外活動,如表演、體育競賽等活動,把數(shù)學(xué)應(yīng)用到實際生活中去,還可以在活動中培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念、責(zé)任感和義務(wù)感,培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的.自覺性,這樣有利于讓學(xué)生自覺遵守學(xué)校的制度。通過實踐,學(xué)生從中懂得凡事要多動腦筋,找竅門,體會手腦并用的益處。學(xué)生有了顯示自己才華的機(jī)會,參與意識日益濃郁,自理自治能力在潛移默化中逐漸形成,培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識、合作精神、自理能力、交往能力和耐受挫折的能力,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,發(fā)掘了學(xué)生的創(chuàng)新精神。

  五、利用社會環(huán)境提高數(shù)學(xué)實際運(yùn)用能力。

  社會是學(xué)生學(xué)習(xí)的大課堂。學(xué)生的數(shù)學(xué)知識來源于社會生活,教學(xué)時結(jié)合社會生活中的有意義事物,組織數(shù)學(xué)實踐活動,可以讓學(xué)生把所學(xué)知識運(yùn)用到現(xiàn)實生活,得到學(xué)習(xí)的成功體驗。如在教學(xué)簡單的統(tǒng)計知識后,教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計知識,通過觀察、計量、比較,從而收集到有意的信息和知識。如統(tǒng)計村莊中舊樓房和新樓房的數(shù)量,學(xué)生在比較中,感到生活的變化,祖國的發(fā)展。

  六、與其它學(xué)科聯(lián)系教學(xué)。

  數(shù)學(xué)是社會科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科,學(xué)好數(shù)學(xué)有利于提高人的邏輯思維能力,提高人們學(xué)習(xí)其它社會學(xué)科的能力。除了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)外,還應(yīng)聯(lián)系其它學(xué)科,如語文、音樂、常識、英語等。提高學(xué)生的語言表達(dá)能力,實際應(yīng)用能力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

  由于本人剛開始從事教學(xué)工作,存在不足之處,一切還在探索當(dāng)中。展望未來,爭取通過努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺階。

  二年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 6

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來我努力根據(jù)學(xué)生的實際狀況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,取得了必須效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作,作出如下總結(jié):

  一、以課堂教學(xué)為核心,落實每堂課的教學(xué)任務(wù)。

  1、嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課。

  上課前認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù),不但備學(xué)生而且備教材備教法。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用,思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決,在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計好練習(xí)。

  2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。

  (1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。上課力求講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,生動化,做到線索清晰,言簡意賅,深入淺出。同時制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具、課件,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生多動手,從而加深理解掌握知識。

  (2)及時復(fù)習(xí)。新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施十分適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

  (3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,構(gòu)成知識串,每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成知識鏈,一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過程,既構(gòu)成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新實踐帶給了可能。

  3、細(xì)致批閱每一次作業(yè).。

  針對不同的練習(xí)錯誤,面批,指出個性問題,群眾訂正共性問題。

  4、耐心做好每一次輔導(dǎo).

  在教學(xué)中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),注重他們的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。

  5、客觀評價每一位學(xué)生。

  評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r,作為教師改善教學(xué)的依據(jù)。在自制測試卷中,我增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù),而是看重學(xué)生的知識掌握狀況,學(xué)習(xí)的努力程度。

  二、充分利用教材挖掘德育素材,在教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透。

  教材在設(shè)計教學(xué)活動時十分重視滲透思想品德教育,帶給了豐富的、貼合兒童特點(diǎn)的素材,于是我結(jié)合教學(xué)進(jìn)行愛祖國、愛科學(xué)、愛鉆研等良好的思想品質(zhì)培養(yǎng)。精心設(shè)計了:美麗的校園、金色的秋天、美麗的小湖、做值日、過馬路等情境,對學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛勞動、保護(hù)環(huán)境、尊老愛幼、珍惜時間、遵守交通規(guī)則等的教育。教材整體體現(xiàn)了豐富多彩、努力向上的學(xué)校生活和身心健康的生活態(tài)度,學(xué)生在教材和老師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境下,心靈得到了熏陶。

  在教學(xué)過程中,采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行德育教育,比如研究性學(xué)習(xí),合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中,有很多規(guī)律的總結(jié),有很多多樣化的算法的發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,共同思考,總結(jié)。這樣不斷能夠培養(yǎng)學(xué)生的各種潛力,而且還能夠培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的潛力等。拿教學(xué)方法來說,我們能夠采取小組合作學(xué)習(xí)法,這種學(xué)習(xí)法共享一個觀念:學(xué)生們一起學(xué)習(xí),既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中,學(xué)生會意識到個人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依靠關(guān)系,只有在小組其他成員都成功的前提下,自己才能取得成功。還能夠從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績的習(xí)慣。

  三、營造良好的教育氛圍,培養(yǎng)學(xué)生良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  上課前,要求學(xué)生把課堂上用的東西,如教科書、練習(xí)本、筆等放在桌上必須的地方,預(yù)備鈴一響就安靜下來,小憩收心。對學(xué)生的怎樣坐,答問時怎樣站等都要提出明確要求,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對待學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。課間根據(jù)學(xué)生注意力不持續(xù),易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn),我盡量把握好上課的節(jié)奏,有張有弛,使學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中,逐漸培養(yǎng)學(xué)生注意力持久持續(xù)的良好習(xí)慣,使學(xué)生上課不搞小動作。此外小學(xué)生普遍存在著做事無緊迫感,動作緩慢的現(xiàn)象,我就時刻提醒學(xué)生加強(qiáng)做事的計劃性,養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。課后我又注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,要求學(xué)生作業(yè)整潔,不潦草,不涂抹。為了培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書寫工整的好習(xí)慣,我首先注意教學(xué)時板書書寫規(guī)范整齊,嚴(yán)格要求自己,不斷學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)素質(zhì),時時處處注意用自己良好的行為習(xí)慣影響、感染學(xué)生,此外加強(qiáng)寫字課教學(xué)和書寫評比,并用鼓勵性的評價標(biāo)志獎勵書寫認(rèn)真的同學(xué),經(jīng)過一個學(xué)期的細(xì)致培養(yǎng),大多數(shù)學(xué)生的課前準(zhǔn)備、上課注意力的集中、個性是學(xué)生的書寫均有較大的進(jìn)步。

  四、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

  1、設(shè)計數(shù)學(xué)游戲,使學(xué)生樂在其中。根據(jù)低年級學(xué)生心理特點(diǎn),在教學(xué)中設(shè)計了小學(xué)生最喜歡做的游戲,讓學(xué)生在做中學(xué),在玩中學(xué),在快樂中學(xué)。

  2、創(chuàng)設(shè)生活情景,使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

  本學(xué)期我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué),使學(xué)生便于理解和掌握。抓住機(jī)會告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做解決問題,從而初步了解了應(yīng)用題的概念,同時也體會到了數(shù)學(xué)的美麗。

  經(jīng)過一個學(xué)期的努力,學(xué)生上課的時候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè),學(xué)習(xí)積極性很高,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。他們能用數(shù)學(xué)解決生活中的問題。絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了愛動動腦,愛思考的好習(xí)慣,構(gòu)成了良好的學(xué)風(fēng)。

  五、重視與家長的聯(lián)系,雙向管好孩子。

  孩子的進(jìn)步,群眾的成長,離不開教師,也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生狀況,我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往,不僅僅溝通信息,還增進(jìn)了情感的交流。對家長介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗,推薦一些教育方面的書籍,同時對家長提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子做好榜樣。通過這些工作,使很多家長重視了子女的教育,改善了對子女的教育方法,增強(qiáng)了做家長的職責(zé)感,收到了較好的效果。

  總之,經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué),有成功的喜悅也有失敗的反思。我將及時找出差距,用心彌補(bǔ)不足,力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。

  二年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 7

  轉(zhuǎn)眼間,半學(xué)期已經(jīng)過去了,期中考試也已經(jīng)結(jié)束了。回顧半學(xué)期以來的教學(xué)工作,有欣喜也有焦慮;欣喜的是大部分學(xué)生對半學(xué)期所學(xué)知識掌握較好,焦慮的是還有個別學(xué)困生在學(xué)習(xí)上轉(zhuǎn)變不大,更讓我焦慮的是我班的大部分學(xué)生欠缺良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,那就是沒有養(yǎng)成良好的認(rèn)真讀題、認(rèn)真審題、思考的習(xí)慣,F(xiàn)就將我在這半學(xué)期所做的教學(xué)工作作出如下總結(jié):

  一、好的方面:

  努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量:

  1、備課。學(xué)期初,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計好練習(xí)。

  2、上課。

 。1)通過創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考,并鼓勵他們動手、動口、動眼、動腦地探究,針對教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果進(jìn)行比較、交流、討論,以便能夠更好地掌握知識、培養(yǎng)能力。接著,學(xué)生將練習(xí)不同坡度和不同層次的題目,以鞏固知識、形成能力,并進(jìn)一步發(fā)展他們的思維。最后,我們將盡可能地讓學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)到的知識和方法。這樣的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生參與數(shù)學(xué)課程的積極性,也為他們未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

 。2)為了應(yīng)對低年級學(xué)生遺忘快、缺乏復(fù)習(xí)的問題,我們采取了及時復(fù)習(xí)的措施。根據(jù)這項措施,新學(xué)習(xí)的知識會在當(dāng)天或第二天進(jìn)行復(fù)習(xí),之后逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這樣可以有效地鞏固新學(xué)習(xí)的內(nèi)容,并避免遺忘。我們相信,通過這種方法,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會有明顯的提高。

  (3)我們應(yīng)該努力構(gòu)建自己的`知識網(wǎng)絡(luò)。在學(xué)習(xí)過程中,我們可以將每一小節(jié)的知識整理成一篇文章或者一個思維導(dǎo)圖,形成一個個知識串。同時,在整個學(xué)習(xí)過程結(jié)束后,我們還可以將每個單元的內(nèi)容整理復(fù)習(xí),形成一個完整的知識鏈。這樣做不僅有利于我們加深對知識點(diǎn)的理解和記憶,而且還有助于我們學(xué)習(xí)方法的積累,從而更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)遷移。通過這種方式,我們可以在創(chuàng)新和實踐中更好地運(yùn)用所學(xué)知識,提高自己的能力水平。

  3、批改作業(yè)。

  為了更好地指導(dǎo)學(xué)生,教師會針對不同的練習(xí)錯誤進(jìn)行面批,看出學(xué)生的個性問題,并集體訂正共性問題。在批改作業(yè)時,教師只點(diǎn)出錯題,不指明錯誤位置,讓學(xué)生自己找到錯誤,鍛煉他們的分析能力。學(xué)生訂正之后,教師仍然給予滿分,以鼓勵學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣,這種教學(xué)方式取得了良好的效果。同時,教師也會分析學(xué)生犯錯的原因,改進(jìn)自己的教學(xué)方法,提高教學(xué)效果和針對性。

  4、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

  對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,課堂提問面向?qū)W困生,鼓勵他們勇于回答問題,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。

  5、做好測試評估工作。

  評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù),而是看重學(xué)生的知識掌握情況,學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。

  二、不足之處:

  1、學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性不高,在教法上還有待提高。

  2、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,方法不對,主要表現(xiàn)在:上課聽講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成;加上學(xué)生家庭的不配合,造成了學(xué)習(xí)差。還有一部分是,反映問題慢,基礎(chǔ)太差。

  3、在教學(xué)中,不注意學(xué)生知識面的擴(kuò)展,只是一味的教學(xué)課本內(nèi)容,教學(xué)太死板,不夠靈活,不注意學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。

  4、教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力還比較差,有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

  5、在上課時,有時會留下一些小問題,比如說,有個別的落后生不能作到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,還需要課下輔導(dǎo)。

  6、對學(xué)生的輔導(dǎo)還不能持之以恒,對知識的復(fù)習(xí)還不能做到及時。

  7、平時沒有培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真讀題、審題和做完題不認(rèn)真檢查的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生在解題時不認(rèn)真讀題審題而盲目的答題,造成練習(xí)或測試時錯誤較多,并且自己不能主動發(fā)現(xiàn)錯誤,因此失分較嚴(yán)重。

  8、教師的教育思想有待于進(jìn)一步更新,要多掌握一些現(xiàn)代教育理念,并把這種理念轉(zhuǎn)化為自身的思想,切實的知道自己的教育行為。

  三、后半學(xué)期努力的方向:

  1、鑒于我們班級存在較多差生和兩極分化現(xiàn)象,我將采取以下措施:首先,在課堂上積極提問,課下多給差生輔導(dǎo),并與家長取得聯(lián)系,爭取家長的配合。其次,我會利用星期三下午的補(bǔ)課時間為差生進(jìn)行輔導(dǎo),并及時對學(xué)生進(jìn)行家訪,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。在課外練習(xí)中,我會注重訓(xùn)練的要求和重點(diǎn),調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,明確要求的前提下盡可能讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)內(nèi)容。此外,我也會繼續(xù)抓好常規(guī)管理,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義,以便更好地投入到學(xué)習(xí)中。

  2、適當(dāng)加強(qiáng)口算,提前口算教學(xué)、

  口算是我們?nèi)粘I钪薪?jīng)常用到的一項技能。掌握好口算不僅可以幫助學(xué)生打下筆算的基礎(chǔ),還對以后的學(xué)習(xí)有很重要的作用。為了讓學(xué)生更好地掌握口算技能,并為他們的今后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,我們建議每天在課前進(jìn)行十道口算練習(xí),以提高學(xué)生的口算能力。這對于學(xué)生來說非常有益處,也將為他們未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

  3、加強(qiáng)幾何初步知識的教學(xué),發(fā)展學(xué)生的空間觀念

  讓學(xué)生運(yùn)用七巧板拼圖形,初步理解所學(xué)的圖形之間的關(guān)系,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

  4、在數(shù)學(xué)教學(xué)中,德育滲透是非常重要的。我們需要注意培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此,可以根據(jù)學(xué)生的年齡特征,安排形式多樣的練習(xí)和數(shù)學(xué)游戲,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),并從中獲得成就感和滿足感。同時,在選擇應(yīng)用題時,也要注意選擇兒童喜聞樂見的和富有思想性、知識性的內(nèi)容,這不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還可以幫助他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,從而培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。

  5、我們應(yīng)該加強(qiáng)對各學(xué)科教學(xué)的研究,認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和教育理論,并將所學(xué)知識及時運(yùn)用于教學(xué)實踐之中。同時,我們也應(yīng)該積極總結(jié)經(jīng)驗,不斷提高自己的教學(xué)水平。

  6、通過運(yùn)用先進(jìn)的電子教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,幫助他們更加形象、具體地理解那些比較抽象的數(shù)學(xué)知識,從而提升學(xué)生們的數(shù)學(xué)能力。

  二年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 8

  萬事開頭難!數(shù)學(xué)的教學(xué)方法是靈活多樣,但真的要教好可不容易,教學(xué)的改革在不斷創(chuàng)新,沒有一勞永逸的。借鑒是最好的老師,只有在不斷學(xué)習(xí)中才能提高自己。此刻學(xué)生的知識是多渠道,這就要求我們要與時俱進(jìn)。

  我將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)

  開學(xué)初,我反復(fù)研究新課標(biāo),了解二年級數(shù)學(xué)學(xué)生就應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識點(diǎn),認(rèn)真看新課標(biāo)的基本理念,深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實際,研究學(xué)生,探究教法,采用多種教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

  二、培養(yǎng)學(xué)生計算潛力和思維潛力

  我覺得二年級的小孩子,應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)計算潛力,為高年級的計算和以后打基礎(chǔ)。我堅持每一天自習(xí)課進(jìn)行20道的口算題,由簡單到較難,以提高學(xué)生的計算潛力。在每節(jié)上課前五分鐘進(jìn)行口算或計算練習(xí)。在口決方面也要求人人過關(guān)。在思維上我培養(yǎng)學(xué)生從多角度多方面思考問題,開發(fā)學(xué)生的思維。

  三、認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,做好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)

  在教學(xué)工作上。我認(rèn)真抓好教學(xué)中的各個環(huán)節(jié),提高教學(xué)質(zhì)量。主要從課前、課中和課后三個方面抓起:

  一是抓課前準(zhǔn)備。在課前認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都搞清楚,了解教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn),掌握知識邏輯,能運(yùn)用自如,明白要補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

  二是抓課堂教學(xué)。我首先組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,做好信息反饋,調(diào)動學(xué)生的注意力,使課堂上持續(xù)相對的.穩(wěn)定。同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生快樂的情緒,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。并且我注意了課堂語言的簡潔,課堂提問面向全體學(xué)生,引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,課堂上講練結(jié)合,布置家庭作業(yè)少而精,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

  三是抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量,要注重課后的輔導(dǎo)工作。小學(xué)生好動、愛玩,缺乏自制力,在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生還抄襲作業(yè)。針對這種行為,我把抓好學(xué)生的思想教育作為工作的一項原則,并把這項原則貫徹到教學(xué)中。在輔導(dǎo)后進(jìn)生上,根據(jù)后進(jìn)生的各自狀況,給學(xué)生們制定學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)。

  四、多和同事交流,多聽取寶貴意見

  雖然如此,但我的數(shù)學(xué)教學(xué)有很多不可避免的缺憾和疏漏之處,比如孩子們喜歡犯的一個通病——粗心,有時我還不能熟練駕馭數(shù)學(xué)教學(xué)等等,這些都需要在以后的教學(xué)中不斷地探索和完善。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,從基礎(chǔ)入手到提高潛力直至學(xué)以致用,在不斷學(xué)習(xí)中提高自己的業(yè)務(wù)水平,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下和老師們的幫忙下,我會一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

  二年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 9

  一般家長認(rèn)為,要提高數(shù)學(xué)能力就是要多做,培養(yǎng)愛好。事實上,愛好不是培養(yǎng)出來的,而是每次考試都要考得好,產(chǎn)生信心,才能生出愛好來。所以數(shù)學(xué)不好,問題不在自信,而是孩子的能力不足所致。那么,我們應(yīng)如何提升孩子的數(shù)學(xué)能力呢?可以從以下四方面入手:

  1、提高孩子的視覺和知覺功能。

  由于數(shù)學(xué)研究客觀世界的"數(shù)量與空間形式",要想從紛繁復(fù)雜的客觀世界抽出這些"數(shù)與形",孩子首先必須具備很強(qiáng)的視知覺功能,去辨識,去記憶,去理解。諸如"長短,大小,多少,輕重,點(diǎn),線,面,方向,角度"這些體現(xiàn)著"數(shù)與形"的概念,孩子通過辨識實際的物體,慢慢體驗到它們"數(shù)量與形式"的不同,并學(xué)會以數(shù)學(xué)符號來表示它們。視知覺能力不足的兒童,將很難體察出孕育于實際物體中的"數(shù)與形"。因此若孩子的`視知覺能力不足,家長和教師的首要任務(wù)是提高孩子的視知覺功能。基本策略是以運(yùn)動為基礎(chǔ),多做視覺上的活動。

  2、提升孩子對數(shù)學(xué)語言的理解能力。

  數(shù)學(xué)有著自己獨(dú)特的語言體系,它是一種"文字兼數(shù)字與符號的結(jié)構(gòu)"。數(shù)學(xué)里的符號、公式、方程式、圖形、圖表以及文字都需要通過閱讀才能了解。例如什么是角,如何從生活中抽象出角,讓角具體化,讓學(xué)生理解透徹。這就必須從生活中去多觀察發(fā)現(xiàn)。更如解決問題中常出現(xiàn)的是圖文結(jié)合,這樣,孩子不僅需要一般的閱讀能力來理解數(shù)學(xué)中的文字,而且還需要非凡的閱讀能力來理解數(shù)學(xué)中的意義,所以家長經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)語文成績好的孩子,數(shù)學(xué)成績卻未必好,原因即在此。對于存在數(shù)學(xué)語言閱讀理解困難的孩子,首先應(yīng)提高他們的文字閱讀能力。

  3、提升對數(shù)學(xué)材料的概括能力。

  對數(shù)學(xué)材料的抽象概括能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的靈魂。若一個孩子看到一大堆東西,看了半天也不曉得它們背后的"數(shù)量關(guān)系與空間形式",若家長發(fā)現(xiàn)孩子存在這方面的困難,可從以下三方面入手:

  首先,培養(yǎng)孩子對語言文字材料的概括能力。例如家長給孩子出示一些較有規(guī)律的算式,讓孩子從中概括出這些事物的規(guī)律:其次,培養(yǎng)孩子對數(shù)字的概括與推理能力。例如家長給孩子這樣一些數(shù)字:"1,3,5,7……"讓孩子概括出這列數(shù)字的規(guī)律(后一位比前一位多2),并根據(jù)規(guī)律在括號內(nèi)填上合適的數(shù)(9)。最后是培養(yǎng)孩子對圖形的概括與推理能力。通過"文字?jǐn)?shù)字與圖形"這三種材料的練習(xí),可以有效地培養(yǎng)孩子對數(shù)學(xué)材料進(jìn)行概括的敏感性。

  4、提示孩子的運(yùn)算能力。

  對"數(shù)或符號"的運(yùn)算操作能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所必須具備的一項重要技能。我們?nèi)粘I钪械囊率匙⌒,時時刻刻也離不開運(yùn)算。兒童在運(yùn)算中會出現(xiàn)各種各樣的問題,需具體問題具體分析。譬如,有的兒童乘、除法會做,但加、減法常出錯,這是因為乘、除法主要依靠聽覺記憶功能,會背九九乘法表,即可能做對,而加減法因為計算時受進(jìn)借位的影響,涉及視覺功能與記憶,因而更輕易出錯;再如,有的兒童計算正確,答案卻抄顛倒,是因為由運(yùn)動功能發(fā)展出來的垂直、左右、前后秩序等觀念尚未牢固建立的緣故。

  綜上所述,數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)并非簡單,俗語說,冰凍三尺非一日之寒,同樣數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)也是一個漫長的過程,家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子的弱點(diǎn),進(jìn)行強(qiáng)化與補(bǔ)救練習(xí)。

  二年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 10

  20xx學(xué)年度第二學(xué)期已經(jīng)過去,可以說緊張忙碌而收獲多多。這個學(xué)期我有帶了二(3)班的數(shù)學(xué),能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,積極探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。現(xiàn)在對本學(xué)期教學(xué)工作做出以下幾方面:

  一、備課方面

  認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材 內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課做出總結(jié),寫好教學(xué)反饋,認(rèn)真搜集每課書的知識要點(diǎn)。

  二、教學(xué)方面

  增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

  三、提高業(yè)務(wù)水平方面

  在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)資料,提高業(yè)務(wù)水平方面。

  四、作業(yè)批改方面

  在布置作業(yè)時爭取做到有針對性,批改作業(yè)時努力做到面批面改。讓學(xué)生的練習(xí)有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  五、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

  除了在課堂上進(jìn)行輔導(dǎo)外,在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。列如;馬濤,于曉樂,王小紅等同學(xué)。對這些差生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的'輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作同時,要特別注意給予輔導(dǎo),把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

  六、不足之處及今后的改進(jìn)措施

  應(yīng)調(diào)動學(xué)生更大的積極性,在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練,在教學(xué)方法上形式在多樣一些,在教學(xué)水平上繼續(xù)提高,今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進(jìn),不斷提高。

  二年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 11

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)。整個班學(xué)生成績較優(yōu),有不少學(xué)生聰明,且基礎(chǔ)不錯,班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良,有正氣,但也有十幾位成績偏差,作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改進(jìn)的現(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下:

  一、主要工作和成績

  我始終嚴(yán)格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,始終以一個老教師的身份要求自己,虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作,并堅持做好培優(yōu)扶差工作,每學(xué)期常規(guī)檢查都得到肯定。

  1、做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:扣大綱,抓重點(diǎn);備教材,備學(xué)生,備教法;能圍繞本課時教學(xué)目標(biāo),要求,根據(jù)學(xué)生的實際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等。

  2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目標(biāo)明確,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動,體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

  3、作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的`培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)少做,能及時批改作業(yè),字跡工整。對完成作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生蓋紅花,學(xué)期結(jié)束時進(jìn)行總評,紅花數(shù)量前10名的學(xué)生給予獎勵,進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生做作業(yè)的興趣,提高了作業(yè)完成的質(zhì)量。

  4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高及格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅持做到有計劃,有效果,有記錄,有輔導(dǎo),有鼓勵,努力提高及格率和優(yōu)秀率。

  5、加強(qiáng)學(xué)生成績管理,使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)情況,提問效果,課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正,準(zhǔn)確的評價,鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。通過教學(xué),我所帶班級成績穩(wěn)中有升,學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項教學(xué)指標(biāo)。

  二、存在不足與今后打算

  1、班級發(fā)展不平衡,二(2)班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀,還需提高;

  2、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;努力撰寫高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  一學(xué)期來,工作有得有失,今后我一定會取長補(bǔ)短,爭取做到最好。

  二年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 12

  172人的合力原來是那么大!差1個全A吖,差那0.5分!真飲恨! 本學(xué)期本人擔(dān)任二年級4個班共計172人的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,本學(xué)期期末考試全體學(xué)生都參加全區(qū)的數(shù)學(xué)抽測,學(xué)生能認(rèn)真完成答卷。其中,171人A,1人B。絕大部分同學(xué)都能比較全面、熟練地掌握本冊所學(xué)的知識。全級有62名同學(xué)獲得滿分,其中二(1)班11名,二(2)班15名,二(3)班20名,二(4)班16名。級平均分:98.58,合格率100%,優(yōu)秀率99.42%。

  在這一學(xué)期中,我能立足崗位,勤奮敬業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作,順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)工作。現(xiàn)簡要總結(jié)如下:

  一、 重視課堂規(guī)范管理

  課堂管理上教師不只是制止學(xué)生的不良行為,而是要將紀(jì)律管理與教學(xué)有效地結(jié)合在一起。正所謂“教學(xué)有法,教無定法”,課堂管理也是一樣千變?nèi)f化的,教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生心理和學(xué)習(xí)的需要來采取不同的管理方法。

  本人重視課堂管理,在課堂教學(xué)中,對學(xué)生嚴(yán)要求,細(xì)管理。對于4個教學(xué)質(zhì)量班,172人的大級,我專門設(shè)計了每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況記錄登記表。內(nèi)容包括作業(yè)情況、課堂表現(xiàn)及其他特發(fā)表現(xiàn),都能及時公證地記錄下來。作為對學(xué)生總體評價的有效依據(jù)。跟班主任一起,把課堂規(guī)范放在首要位置,使每位學(xué)生有效地上好每一節(jié)課。

  二、 刻苦鉆研教材,狠抓教學(xué)質(zhì)量

  在日常教學(xué)工作中,本人能認(rèn)真鉆研教材,把握新課程標(biāo)準(zhǔn),掌握小學(xué)二年級數(shù)學(xué)總的目標(biāo)要求。熟知教學(xué)內(nèi)容在學(xué)科課程實施中的地位和作用、聯(lián)系和區(qū)別,這是作為上好課的基礎(chǔ)和前提。備課時,精心設(shè)計教案,教學(xué)設(shè)計中,科學(xué)地劃分教學(xué)層次,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),把握關(guān)鍵,注意教學(xué)語言。練習(xí)設(shè)計在教學(xué)層次間起到銜接作用,特別是新舊知識點(diǎn)的銜接、能準(zhǔn)確反映出突破環(huán)節(jié)。教學(xué)時,注意分析學(xué)生的學(xué)情。因為這一屆學(xué)生是從一年級開始接手,因此,對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況非常熟悉。教學(xué)時,能充分考慮學(xué)生已有的.數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗。讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)習(xí)效果好。

  三、 落實培優(yōu)補(bǔ)差工作

  本學(xué)期,能堅持每周進(jìn)行一次學(xué)科尖子生培訓(xùn),使有能力的孩子得到進(jìn)一步的發(fā)展提高。在學(xué)期優(yōu)秀生競賽中,成績突出,高分段的人數(shù)較多。對全級學(xué)生進(jìn)行學(xué)科口算競賽,成績比上學(xué)期有很大的進(jìn)步。而對學(xué)困生來說,分層次的教學(xué)少不了,在每周都安排課余時間對部分學(xué)困生進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo),使他們對本冊所學(xué)內(nèi)容有所鞏固和提高。至期末考試,除1人不參加培優(yōu)學(xué)習(xí)外,其余參加培優(yōu)班的學(xué)生都獲得A級成績。

  四、 認(rèn)真、積極準(zhǔn)備期末抽測工作

  期末復(fù)習(xí)期間,我能根據(jù)本級情況認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計劃和培優(yōu)計劃,并把計劃付諸實踐。通過家長會和信息網(wǎng)絡(luò)等手段,加強(qiáng)與家長聯(lián)系,爭取家長的配合。和班主任及同級老師合作,整合全級的力量加入到學(xué)科復(fù)習(xí)中去。復(fù)習(xí)過程注意勞逸結(jié)合,重難點(diǎn)突出。并根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)情況,隨時調(diào)整計劃,做到每天每節(jié)復(fù)習(xí)課有內(nèi)容,有質(zhì)量。

  與此同時,由于我們年級第一次參加區(qū)的學(xué)科抽測。我注重加強(qiáng)學(xué)生考試前的復(fù)習(xí)心理指導(dǎo),提前告知學(xué)生抽測流程,做好考試紀(jì)律的教育。讓學(xué)生做到考前復(fù)習(xí)有計劃,考試時做到胸有成竹,充滿信心地迎接區(qū)的抽測考試。

  考試前一周,部分班有相當(dāng)一部分的學(xué)生出現(xiàn)流感、發(fā)燒不能上復(fù)習(xí)課的突發(fā)情況。我能做到突發(fā)情況特殊處理,把請過假的學(xué)生記錄下來,一切學(xué)習(xí)資料、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時告知家長,讓孩子在家安心休息,回來時做好補(bǔ)課工作,做好考前輔導(dǎo)工作,讓他們以最好的狀態(tài)進(jìn)行考試。

  以上是本人本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié),仍有不足之處,以后繼續(xù)努力!

  二年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 13

  "興趣是最好的老師。"的確,要讓學(xué)生愛好數(shù)學(xué),首先要讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),對數(shù)學(xué)有興趣。然而,總有一些二年級學(xué)生感到數(shù)學(xué)很枯燥,激不起興趣。究其原因,他們還不曾領(lǐng)略數(shù)學(xué)的魅力。那么如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢?我從以下幾個方面入手。

  一、肢體導(dǎo)入,引起興趣

  俗話說:"好的開頭是成功的一半。"精彩的開頭如飲"醒目",不僅使學(xué)生注意力集中,而且還會把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣,促使教學(xué)任務(wù)順利完成。

  例如在教學(xué)《銳角與鈍角》這節(jié)課時,我給學(xué)生做了三種手勢,左手掌豎立,右手掌放平,成直角;左右手互搭成A狀,成銳角;右手放平,左手掌后仰,成鈍角。然后讓學(xué)生模仿,并在教室里找一找,與三種手勢相同的角。并且順勢說:這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《銳角與鈍角》。這樣一來,學(xué)生就對新知識產(chǎn)生了濃厚的興趣,起到了事半功倍的效果。

  二、幽默點(diǎn)撥,增添興趣

  幽默的點(diǎn)撥,如同叩擊學(xué)生心靈的鼓點(diǎn),可以調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒,驅(qū)散學(xué)生的疲勞,點(diǎn)亮學(xué)生的注意之燈,讓學(xué)生輕輕松松地學(xué)會扎扎實實地鞏固,如在教學(xué)《退位減法》時,像1000-343=這樣的題目,對學(xué)生來說是個難點(diǎn),為了突破這一難點(diǎn),讓學(xué)生有趣味的學(xué),我是這樣敘述的,今天數(shù)學(xué)王國來了一家人,這家人十分有趣,你瞧,"0小個"是個窮光蛋,減3不夠,向"十叔叔"借錢,"十叔叔"也是個窮光蛋,可是他非常樂于助人,于是向"百伯伯"借,"百伯伯"還是個窮鬼,他也很熱情,悄悄地向"千爺爺"借,"千爺爺"把公有的1千元錢借給了"百伯伯","百伯伯"馬上把它換成10個一百,自己留了9個,拿出一個借給"十叔叔","十叔叔"又把它換成10個十,自己留了9個,拿出一個借給"0小個","0小個",歡天喜地,馬上用借來的10減3…顯然這樣的幽默會讓學(xué)生如沐春風(fēng),如飲甘泉,課堂教學(xué)也達(dá)到事半功倍的效果。

  三、趣味拓展,鞏固興趣

  例如在復(fù)習(xí)《克和千克》時,精心設(shè)計了如下趣味改錯題:一千克棉花比一千克鐵重。汪涵同學(xué)重30克,劉蓮紅何同學(xué)重3500千克。世界上最小的蜂鳥,大約只有2000千克重,世界上最大的鳥是鴕鳥,大約有100克重。當(dāng)學(xué)生看到這些題時,全都樂了,這刻掀起了一股改錯的熱潮,此后學(xué)生的思維一直處于興奮狀態(tài),學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣更是空前高漲。

  四、體驗成功,發(fā)展興趣

  當(dāng)學(xué)生通過努力最終取得成功時,他就會獲得一種成功的滿足感,而這種成功的滿足感會轉(zhuǎn)變成學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的持久動力,因為他還會去追求更多的.成功,正因為如此,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣才能得以長久保持,如在教學(xué)《統(tǒng)計》這一部分知識時,我讓他們在楊氏商店旁統(tǒng)計斗黃公路在30分鐘內(nèi)車流量,在他們自由統(tǒng)計,充分觀察的基礎(chǔ)上讓他們談?wù)動泻问斋@。

  生1:"我知道小轎車過了50輛,人們的生活離不開它"

  生2:"我學(xué)會了用一個正方格表示5"

  生3:"我知道了在生活中小汽車和大巴車也很重要"

  生4:"30分鐘后第一輛車最有可能是卡車"生5:每一組負(fù)責(zé)一種車,不容易漏掉,而且很快能出數(shù)字。

  從他們那熱情洋溢的發(fā)言中。我們可以真切地感受到學(xué)習(xí)的快樂,成功的愉悅。

  五、重視課后與課堂的緊密銜接性

  小學(xué)數(shù)學(xué)知識的特點(diǎn)是系統(tǒng)性強(qiáng),前后聯(lián)系密切。課后復(fù)習(xí)能夠給學(xué)生以總結(jié)、探索、發(fā)展的空間,這樣不僅能鞏固和發(fā)展課堂所獲得的知識,更重要的是開發(fā)學(xué)生的智力,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力。

  但是由于學(xué)生思維發(fā)展水平和接受能力的限制,有些知識的教學(xué)往往分幾節(jié)課或分幾個學(xué)期來完成,這樣就更需要有意識地注意知識間的聯(lián)系和系統(tǒng)化,以便收到良好的教學(xué)效果。

  例如教學(xué)兩步應(yīng)用題,以如下例題為例:

  "有30米布,剪下12米做床單,剩下的做衣服,每件用3米布,可以做幾件?"這類題目是從問題入手進(jìn)行分析,根據(jù)一個問題和一個一知條件補(bǔ)充另一個問題所需要的條件。

  解答這類題目時,首先由復(fù)習(xí)相關(guān)的一步應(yīng)用題開始,使學(xué)生容易看到兩步應(yīng)用題與一步應(yīng)用題有什么聯(lián)系和不同點(diǎn),從而較快地掌握兩步應(yīng)用題有什么聯(lián)系和不同點(diǎn),從而較快地掌握兩步應(yīng)用題的分析和解答方法。著要求學(xué)生對一步應(yīng)用題的知識有較好的掌握和應(yīng)用,因此要重視相關(guān)部分知識的課后復(fù)習(xí)。正是在注重課后復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,才能取得更好的課堂效果。

  綜上所述,打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)應(yīng)該是從課前、課堂和課后等方面的一個有機(jī)的整體組合一堂數(shù)學(xué)課。努力打造高效數(shù)學(xué)課堂?傊,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要一改往日機(jī)械乏味、缺乏生機(jī)的課堂局面;要綜合運(yùn)用各種藝術(shù)手段,讓數(shù)學(xué)課堂洋溢著情趣,充滿著智慧。相信這樣的課堂才是吸引學(xué)生的"魅力課堂",這樣的課堂才是讓學(xué)生學(xué)有所得的"高效課堂"。

  二年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 14

  一、上課組織情況

  我們二年級數(shù)學(xué)課,在第一個月線上教學(xué)工作中采取聽名師課堂的形式直播授課,聽直播率每次能達(dá)到75%,我們采取輪流聯(lián)播上課結(jié)合釘釘直播作業(yè)點(diǎn)評的形式上課,各位老師認(rèn)真?zhèn)湔n反復(fù)試播練習(xí),然后試播點(diǎn)評,修改課件,每一節(jié)課都做到精益求精。自己老師上課,孩子們上課,又有不一樣的感覺,聽課效率比聽名師課堂更高效,并且可以通過釘釘直播數(shù)據(jù),分析孩子們的聽課情況。給老師線上教學(xué)管理帶來了很大的便捷。通過數(shù)據(jù)可以顯示孩子的聽課時長,無論是直播聽課,還是回放聽課,發(fā)現(xiàn)問題隨時和家長取得聯(lián)系,詢問情況。通過調(diào)查了解到,有的家庭兩三個孩子,上課條件有限不能及時聽直播,孩子輪流使用手機(jī)完成線上學(xué)習(xí)任務(wù)。

  二、參與教研情況

  我們二年級數(shù)學(xué)組在備課組長帶領(lǐng)下輪流主備課前教研,每天做好課前教研記錄。每位老師都精心備課,給主備老師試播進(jìn)行點(diǎn)評,提出不足之處精心修改,以達(dá)到做出學(xué)生最容易理解接受的課件為目的。

  三、作業(yè)布置及批改情況

  線上教學(xué)的開始階段我們班是分組制提交批改作業(yè)。

  四、作業(yè)點(diǎn)評課上課組織情況

  作業(yè)點(diǎn)評課我們采取釘釘直播的形式開展。每天下午利用20分鐘的時間,把每天需要講的題和孩子容易混淆的'知識點(diǎn)再過一遍。根據(jù)直播數(shù)據(jù)顯示每次作業(yè)點(diǎn)評我班學(xué)生參與人數(shù)在75%左右,沒有參加的同學(xué)我會一個一個和孩子們?nèi)〉寐?lián)系,了解情況,督促其盡快觀看回放。

  五、日日清、周周清情況

  “日日清、周周清”我們是誰主講誰聯(lián)播,聯(lián)播之前和課前教研一樣,大家對日日清或者周周清的內(nèi)容進(jìn)行研討,精簡到最優(yōu)。從今以后我們會每天開展“日日清”線上教學(xué)活動,嚴(yán)抓線上教學(xué)質(zhì)量。堅持線上教學(xué)不松懈對每一位孩子負(fù)責(zé)的原則,做好每一天的線上教學(xué)工作。

  二年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 15

  轉(zhuǎn)眼間,進(jìn)入復(fù)興這片沃土已然一年之久。我和一群志同道合的同事朋友們,已經(jīng)共同奮斗了一年。在這里,我們自身獲得了成長,收獲到了彌足珍貴的東西。而這一學(xué)期體會更深。在一種積極、團(tuán)結(jié)、熱情的學(xué)校環(huán)境與教研團(tuán)隊氛圍中,我獲得了一次次的歷練與提高。

  回顧過去的這一學(xué)期,有成功之處值得發(fā)揚(yáng),亦有不足之處有待改進(jìn)。

  一、基本情況

  學(xué)生基本情況:二年級兩個班共90人,大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚,有很強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)性,所以平常的教學(xué)就比較省力。部分后進(jìn)生的成績也有極大提高,且養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 這是培優(yōu)補(bǔ)差方案的顯著成效。例如這學(xué)期的期末考試,此次數(shù)學(xué)成績還算不錯,兩個班平均分均在91分以上,優(yōu)秀率提高,且不及格率大大降低。

  二、經(jīng)驗反思

 。ㄒ唬┖粚嵒A(chǔ),努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

  一個學(xué)生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿,就沒有了思考的時間,沒有了智力活動的時間,而缺少了智力生活,學(xué)生負(fù)擔(dān)過重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大,但在小學(xué)低段教學(xué)中,計算、操作等基本技能對孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要,如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負(fù)擔(dān)過重呢?本學(xué)期,我作了一下幾點(diǎn)嘗試:

  第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注重營造課堂氛圍,調(diào)動學(xué)生的積極性,擴(kuò)大課堂容量,提高課堂教學(xué)效率,爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學(xué)生練習(xí)鞏固,驗證教學(xué)效果,發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決。

  第二、及時鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識都會在當(dāng)時當(dāng)天及時鞏固,第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí),一段時間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)效率。

  第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我準(zhǔn)備了多套教輔資料,精選練習(xí),有針對性,有層次性地布置作業(yè),力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時補(bǔ)救,做到有的放矢。

  (二)關(guān)注全體,盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)

  教學(xué)要面向全體學(xué)生。最難兼顧的是優(yōu)等生的培優(yōu)和后進(jìn)生的輔導(dǎo)。我嚴(yán)格執(zhí)行“培優(yōu)補(bǔ)差”方案,在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長:

  1、在課堂教學(xué)中,注意設(shè)計不同層次的問題,照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,為后進(jìn)生創(chuàng)造獲得成功體驗的機(jī)會,為優(yōu)等生提供思考空間;在課堂練習(xí)中,對優(yōu)等生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時,加強(qiáng)個別輔導(dǎo),不讓后進(jìn)生掉隊。

  2、做好課后輔導(dǎo)工作。同時加大對后進(jìn)生的輔導(dǎo),不僅是知識上補(bǔ)缺補(bǔ)差,更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心;其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法,讓他們學(xué)會觀察、學(xué)會思考,增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心,體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。

  3、加強(qiáng)家校聯(lián)系,搭建良好的溝通平臺,讓家長成為個性化教育的.有力支持。

  三、不足之處

  1、繼續(xù)提高教學(xué)能力。在參加縣優(yōu)質(zhì)課大賽的過程中,我有幸聆聽了眾多優(yōu)秀老師的精彩課堂,從中收獲了很多有用的教學(xué)技能與方法,自身也得到了鍛煉,獲得了成長。在今后的教學(xué)工作中,我應(yīng)該更加注重自身教學(xué)能力的提高,多吸取有用的知識,多反思,多改進(jìn)。

  2、關(guān)注每個孩子,繼續(xù)推進(jìn)“培優(yōu)補(bǔ)差”方案。這一方案無疑是正確有效的,我清楚看到了孩子們的進(jìn)步,特別是后進(jìn)生。在未來的教學(xué)工作中,我還要加大培優(yōu)補(bǔ)差力度。

  3、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。通過數(shù)學(xué)知識競賽,我認(rèn)識到了,不僅讓學(xué)生將課本上的知識學(xué)會,更要注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng),這才是數(shù)學(xué)的精髓。

  4、加強(qiáng)家校聯(lián)系。多與家長溝通,更有效的幫助孩子成長。

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