【精華】小學教學工作總結(jié)4篇
總結(jié)是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學習和工作能力的提高，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的小學教學工作總結(jié)4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學教學工作總結(jié) 篇1
我是太和縣宮集鎮(zhèn)中心學校的一名英語教師，并多年擔任班主任工作。我自1996年9月任教以來，忠誠黨的教育事業(yè)，模范遵守學校的規(guī)章制度，堅守崗位，立足本職工作，以強烈的責任感和事業(yè)心，默默耕耘，無私奉獻，用自己的滿腔熱血和青春書寫著無悔的人生。尤其是任現(xiàn)職以來，我忠實履行小教高級教師的職責，教育教學工作成績顯著，向黨和人民交上了一份滿意的答卷。
一、三尺講臺獻愛心
十四年前，當我第一次站在講臺時，就愛上了那一雙雙渴望與純真的眼睛，我暗下決心，要把愛心獻給孩子們，.立志當一名優(yōu)秀的人民教師。
（一）因材施教，關(guān)愛每一個學生
“教人者，成人之長，去人之短也�！蔽覐牟灰詡�人的好惡和學生分數(shù)的高低來選擇對學生的態(tài)度，還常常發(fā)掘“差生”的優(yōu)點，讓“優(yōu)生”取長補短，向“差生”學習。我對學習困難的學生以及學習習慣不好的學生實行“三優(yōu)”，即優(yōu)先輔導(dǎo)、優(yōu)先提問、優(yōu)先批發(fā)作業(yè)的措施，讓他們覺得老師不偏心，特別關(guān)愛他們。一言蔽之，就是要熱愛學生，只有針對每位學生
的個體與心理，予以充分的尊重和信任，把自己的滿腔愛心融于師生交流之中，才能達到教書育人的目的。
我堅持 “不落下一個學生，轉(zhuǎn)變一名學生，同培養(yǎng)一名尖子生一樣光明”的思想，全神貫注地注視著班級里的每一名學生，尤其把目光投向那些“學困生”、“雙差生”以及那樣總是不“顯山露水”的學生，盡可能多地去挖掘他們身上的閃光點，采取“理解、傾聽、期望”的方法，并不斷通過創(chuàng)造機會、適時鼓勵等各種靈活有效的方式，讓一個個年幼的孩子盡情展示自己，讓其自信，隨著自己的特長盡情展露。我抓住頑皮搗蛋的王寧愛集體的特點，支持他打籃球為班級爭光，以致我們成了朋友，不斷地激勵，也使他的學習成績有所提高。我及時發(fā)現(xiàn)不愛寫作業(yè)的女孩范雪琦卻酷愛寫作的優(yōu)點，把她寫的作文推薦發(fā)表，這深深地感動了她，她在日記中寫到：“在我最傷心、最失望的時候，是靳老師給我送來了溫暖�！弊员暗�、脆弱的、孤獨的，沒有學習熱情的孩子，在我關(guān)注的目光中，經(jīng)過刻意的雕琢，尖子生和差生在原有的基礎(chǔ)上得到較好的發(fā)展，一個個邁入自信、堅強、充滿昂揚向上精神的群體之中
�。ㄈ┳⒁饧毠�(jié)，用愛心打動學生
回顧多年來的班主任工作，我認識到轉(zhuǎn)化“差生”是班主任工作中一項非常重要的工作，也是全面提高教育教學質(zhì)量的一個重要保證。
在班主任工作中，如果放棄對“差生”的轉(zhuǎn)化，會使他們失去理想和追求，甚至會走上邪路，反之，如果正確引導(dǎo)，做好耐心細致的轉(zhuǎn)化工作，他們就有可能走出“差生”的行列。
如何做好班主任工作，我的體會是用愛去打動學生，曉之以理動之以情。有一段時間，班級連續(xù)出現(xiàn)丟失物品現(xiàn)象，這天一位學生準備買文具盒的錢又被偷了。我不禁鎖緊了眉頭，經(jīng)過調(diào)查，宮小娟同學今天在小攤上買了許多玩具和食品。我的腦海中立即浮現(xiàn)出她的家庭情況：父親在家務(wù)農(nóng)，經(jīng)常和別人喝爛酒，母親在新疆打工，據(jù)說已和別的男人同居并生又一女，此事在村里傳的沸沸揚揚，哥哥結(jié)婚分開單過，家庭經(jīng)濟拮據(jù)。她哪里有錢買那么多的東西呢？我想立即與她家長聯(lián)系，了解這幾天家里沒有給她錢�？磥硭猛瑢W的錢可能性比較大。怎么辦呢？我考慮到不能用簡單的辦法去逼問，必須有愛心去感化她。于是，放學后，我找到她，她神情比較緊張，開口便說：“老師，我沒有偷錢�！蔽蚁茸屗�，親切地對她說：“老師想找你談?wù)勑摹！蔽易屑毜卦儐柫怂业那闆r，了解她學習上有無困難。當她告訴我缺少學習用具時，我便拿出事先準備好的文具盒和鋼筆送給她。并且和她一起回憶小學學過的課文《誠實
的孩子》，討論如何做一個誠實的孩子。這是，她低下了頭，不說話�？梢钥闯鏊讵q豫。我說：“有了錯誤不要緊，只要勇于承認，積極改正，就是好學生。老師不會抓住一次錯誤不放的。”這時她小聲說：“那——你會在班上講嗎？”我當即許諾絕不會這樣做。這時她才承認偷錢的事實，還主動說出前幾次拿同學物品的事。我趁熱打鐵，進一步給她講了許多道理，指出她所錯誤的危害性和嚴重性。并且鼓勵她勇于改正錯誤，做一個有錯就改的好孩子。打那以后，我經(jīng)常留心她的點滴進步，及時給予表揚。果然，她此后再沒有發(fā)生過類似問題，而且學習成績也有了進步。元旦的時候，她還精心制作了一個賀卡送給我。
愛心終于澆開了即將枯萎的花朵。作為班主任，我感到由衷地高興。我想愛心的力量是無窮的。
二、教學相長放光芒
小時候我就非常羨慕講臺上老師瀟灑自如的神態(tài)，工作后才知道那種神態(tài)源于淵博的知識。所以，從參加工作以來，我就埋頭苦讀，積極參加自學。陶行知先生說：“要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生�！苯鼛啄陙恚议喿x了大量的外文書籍，積累了大量集知識性、趣味性為一體的英文素材并應(yīng)用于課堂實踐，使得學生
小學教學工作總結(jié) 篇2
一、興趣教學，能夠提高學生對科學學習的興趣
小學生學習科學興趣的水平大致處于直接興趣階段，他們對自然現(xiàn)象 的解釋和日常生活中實際問題的解答等都具有濃厚的興趣。在科學課堂中，有效的利用興趣教學，能提高學生對學習科學的興趣，使學生對所學知識感到新奇，注意力集中，思維活躍，始終處于積極主動的求知狀態(tài)。對此我采用的方法包括：
1、導(dǎo)入激發(fā)興趣
“良好的開端是成功的一半�！背晒Φ膶�(dǎo)入，不僅把學生自然而然地 領(lǐng)入新知識的門檻，而且更能激起他們渴望求知的興趣。例如在講“液體的熱脹冷縮”時，我設(shè)計了一個前言談話：在喝牛奶時，我想把牛奶熱一熱會發(fā)生什么變化？插上吸管時熱一熱，牛奶又會發(fā)生什么變化？通過這樣的問題，給學生創(chuàng)設(shè)懸念，以激起學生求知的迫切需要，讓他們?nèi)ニ妓�，去探究�?/p>
2、實驗培養(yǎng)興趣
科學是一門以實驗為基礎(chǔ)的，有很多問題是通過實驗來驗證，通過實 驗培養(yǎng)學生的學習興趣是科學課得天獨厚的優(yōu)勢�？茖W課中的各種現(xiàn)象深深地吸引著學生，使他們產(chǎn)生了濃厚的興趣。
小學生活潑、好動，枯燥的講解很難吸引他們的注意力。我根據(jù)現(xiàn)有 的條件做好課本上的學生實驗和演示實驗，盡量讓學生動手操作，親自探究。如在研究物體的沉浮與自身重量和體積都有關(guān)系，熱傳遞的速度快慢與物體的材質(zhì)有關(guān)系等實驗。讓他們更真切地看到過程中的各種現(xiàn)象。此外，還鼓勵學生自己設(shè)計實驗，自己完成一些小制作。這樣做不僅培養(yǎng)了學生對科學的學習興趣，同時也培養(yǎng)了學生的觀察能力，分析能力和動手操作能力，也
使他們體驗到了成功的快樂。
二、關(guān)注學生參與能力，豐富學生參與方式
要在課堂教學中，發(fā)揮學生的`自主性，就要讓學生參與，讓學生在活 動中把感受到的，觀察到的，想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確地判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師要做好課前準備，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，帶齊自己該帶的實驗器具，這樣學生在課堂教學中就能依照提示輕松地參與到活動中去豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽、死記硬背的教學手段�？茖W課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知。在教師的指導(dǎo)下，勤動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。
三、組織學生開展課外興趣小組活動，培養(yǎng)科學素養(yǎng)，增強科學興趣
科技興趣小組活動是科學研究的雛形，富有實踐性和創(chuàng)新性，十分有 利于發(fā)展和培養(yǎng)學生的智力和能力，提高他們的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。因此，我在校中抽出一部分學生成立科技興趣小組。每周利用課外活動2小時的時間開展科技活動，大大激發(fā)了他們學科學的興趣和創(chuàng)新愿望。科技興趣小組的學生都是班上的課代表，是老師的小助手，也是分組實驗的小老師，他們都是對科學有著濃厚的興趣。在活動中，他們能充分運用自己的各種感覺器官，在沒有壓力，思想放松，心情舒暢的狀態(tài)下自主地做一切。他們采集制作的多種標本，可作為課堂上的實驗材料和直觀教具，他們研究的成果可以充實課堂教學內(nèi)容。這不僅鞏固和擴大課堂所學的知識，而且還使他們產(chǎn)生強烈的探索個欲望，主動探究新知，帶動全班其他學生的學習，促進課堂教學和他們創(chuàng)新的愿望。
小學教學工作總結(jié) 篇3
線是繪畫中最基本的要素，它既能表達簡單的圖形，又能展示復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，是塑造物體最重要的繪畫語言之一。線條作為一種神奇的符號，以直線、曲線、折線為形式，通過起伏、回轉(zhuǎn)、放射等運動方式，可以在畫面上產(chǎn)生或剛或柔，或疏或密，或暢快或持重、或平靜或跳躍的效果。
引導(dǎo)學生學畫線描畫，不但可以促進他們的形象思維和抽象思維的發(fā)展，更重要的是在學習的過程中提高他們的審美素養(yǎng)，引導(dǎo)他們正確觀察事物，善于發(fā)現(xiàn)美，大膽表現(xiàn)美，然后將技法形象地深入淺出地游戲般地潛移默化地融會其中。
小學階段是兒童學習兒童線描畫的黃金時期，長期以來，在美術(shù)課堂教學和課外興趣輔導(dǎo)過程中，我有機地滲透了大量的兒童線描畫教學題材，通過多年的教學實踐，我在線描教學過程中歸納總結(jié)了一些心得：根據(jù)兒童的生理和心理發(fā)展，在遵循循序漸進原則的基礎(chǔ)上，小學階段的兒童線描畫教學大致可以分為四個階段。
一、認識與感受
線描是兒童初學繪畫最基本的一種繪畫手段，早在涂鴉期，兒童就會用筆畫出散亂的圖和線，或者一些塊面，這是在自然形態(tài)下的兒童繪畫活動，那么如何在美術(shù)教學活動中有章有序地引導(dǎo)學生認識線條和感受線條呢？
在初學線描的階段，形象地讓學生認識線的概念是第一步。于是我首先讓學生在身邊的物體中尋找線條：身上的毛衣是用毛線編織的，頭上的草帽是用草繩編織的，大紅的中國結(jié)是用絲帶遍織的，花籃是用柳條編織的,捕雨的魚網(wǎng)是用尼龍絲編織的……
接下來啟發(fā)學生畫出各種各樣的線條，在即興的繪畫中學會表現(xiàn)：用力地畫直線象筆直的馬路，一段一段地畫的線條象下雨，一上一下的線條象大山，一起一伏的線條象大海，半弧狀的線條象魚鱗，旋轉(zhuǎn)的線條象蝸牛的背，一橫一豎的線條象星光……
然后體會畫線時的感覺：線可以用力地畫象拉車，也可以輕輕松松地畫象散步，可以急促滑動地畫象跑步，也可以慢吞吞地象老頭走路，可以一步一個停頓，也可以或粗或細……
經(jīng)過以上的提示或解釋，學生不僅了解了線的多樣性和象征性，畫線的興趣很濃，畫線不再是他們無意的流露，更有了主動去表現(xiàn)的一種欲望。
二、欣賞與體會
在大自然中到處可以看見線條組合對比產(chǎn)生的美，潺潺流動的水波中點綴的小蝌蚪象五線譜上的音符；屋檐的角落里蜘蛛結(jié)的一張神奇的蜘蛛網(wǎng)；春天隨風搖擺的柳絲；冬天凋落了樹葉后交叉向上的樹枝、筆直挺立的樹干和下面盤龍錯節(jié)的樹根，以及樹干上班駁的樹皮和樹結(jié)這多種線條組合的和諧美。再看看花園
里的植物上，展開的綠葉中粗細有致的葉紋，飛舞著的蝴蝶翅膀上的斑紋……無一不帶給我們美的享受。
那么，怎么去表現(xiàn)這些美好的事物呢？如何只用一種顏色的筆卻能描繪出千姿百態(tài)的大千世界呢？提供相關(guān)的線描畫作品讓學生欣賞分析，理解參考是一種行之有效的方法。
首先要讓學生明白，線不僅僅只是畫物體的輪廓的，線條除了可以勾勒外形和結(jié)構(gòu)，還可以用來裝飾美化畫面，利用線條的長短、粗細、曲直、輕重、疏密，點、線、面的有機結(jié)合，寫實和夸張的有機變化，具體和抽象的有機統(tǒng)一就能使我們的繪畫對象更美。
比如《畫蜻蜓》這一課中，我首先出示放大的蜻蜓實物照片，刻意引導(dǎo)學生觀察蜻蜓翅膀的紋樣、質(zhì)感、和顏色，真實的蜻蜓翅膀紋樣看起來比較細密，象一張輕薄的小紗網(wǎng)，然后出示范畫，范畫里的翅膀紋樣卻多變了，有各種點線面構(gòu)成的紋樣，看起來特別夸張，兩種直接的視覺沖擊帶給學生深刻的感受和無盡的想象，學生通過真實到夸張，了解了線條裝飾運用到繪畫中的方法，掌握了創(chuàng)作線描畫的基本要點。
在《給魚穿上美麗的花衣服》這一課上，我課前制作了大量的各種斑紋的海洋魚類的課件，讓學生有充分的視覺享受和素材積累，然后再出示多幅不同表現(xiàn)方法的線描作品，引導(dǎo)學生用線來夸張變形魚的外形和斑紋，并從中體會線條美的 構(gòu)成法則，只有讓線條產(chǎn)生粗細、疏密，曲折、交叉、迂回等多種和諧和變
化，畫面才能形成線的樂章，讓線疏密得當、虛實相致，畫面才更加豐富且有整體美感。
所以，在線條教學的初期，必須掌握學生的心理和生理特點，把復(fù)雜和和哲理深奧的畫線條件和美學法則化為常見常用的淺顯易懂的符號，讓學生在欣賞和摹仿中理解線條的多樣性，以及變幻無窮的魅力，才能充分調(diào)動孩子的性靈，催生他們潛在的能量。
這一階段的教學題材，多以線條設(shè)計和添加動植物表面的紋理和圖案為主，學生在老師的啟發(fā)下，通過自己的理解，將線的形式、紋樣的組合構(gòu)成畫面去體現(xiàn)自己的審美觀念，其中有兩個過程是互相緊密交叉的，一是直覺的感性反應(yīng)，他提供了物象的信息，二是藝術(shù)思維，它滲透于作畫的整個創(chuàng)作過程。
三、想象與創(chuàng)作
孩子有了創(chuàng)造線條的能力，有了線條對比的觀念，有了塑造形體的方法，自然就有創(chuàng)作的欲望。他們想把所見所聞，所思所想通過運用線條表現(xiàn)在畫面上。
這個階段的線描學習可以首先通過構(gòu)思一些隨意組合的抽象圖形來培養(yǎng)一些主觀的意念和滲透一些設(shè)計理念。具體方法是要求學生可以先畫一些圖形，規(guī)則的圓形，方形，三角形等，也可以是不規(guī)則的圖形，再用各種形式的線裝飾這些塊面，在線的處理運用上用線不同的形式、運動，構(gòu)成畫面形態(tài)的切割，組合，形成疏密有致、節(jié)奏、韻律的形式美感。這種練習相當于萌芽期
的構(gòu)成設(shè)計練習。是一種主觀意念和設(shè)計感的培養(yǎng)。練習中我給學生貫穿了這樣一種思想，線條是屬于心靈的，每一幅線描作品，都可以大膽自由地表現(xiàn)，利用直線、曲線、折線的起伏、回轉(zhuǎn)、放射等 方式來加強紋飾的整體律動感，并注入自己特有的情感因素。
設(shè)計和添加一些器皿、衣物和其他生活用品的表面紋飾和圖案也是這個階段經(jīng)常進行的練習。有時可以借助實物的欣賞，再根據(jù)以往的線條裝飾設(shè)計經(jīng)驗進行聯(lián)想、重組和加工，有時利用求異的思維鼓勵學生創(chuàng)造與眾不同的外形和標新立異的圖案，有時利用重組法把一個物品拆散打亂重新組合再進行創(chuàng)作，這些作業(yè)的設(shè)計都是學生喜愛和樂意接受的。
利用線條構(gòu)思故事畫面和創(chuàng)設(shè)人物形象同樣是學生樂意表達的。例如：教學過程中，可以簡述一段有趣的故事（當然著重描述的是人物的形象和故事的場景）如《大自然的女兒》一課這樣描述：她長得很漂亮，穿著用樹葉和花朵編成的裙子，發(fā)辮是用柳條扎起來的，云彩做她的圍巾，荷葉做她的小傘，她坐在牽�；ɡp繞的秋千上，聽小鳥唱歌，向松鼠問候……有了這樣的描述，再加上已經(jīng)積累的線條裝飾經(jīng)驗，學生不僅用線條勾勒設(shè)計了人物和背景的輪廓，更用線條修飾刻畫了細節(jié)，交上來的很多作業(yè)形象生動，線條活潑，紋樣裝飾細致卻繁而不亂。純潔的童心和純真的浪漫躍然畫面。
小學教學工作總結(jié) 篇4
本學期，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務(wù)。
一、師德表現(xiàn)
平時積極參加全校教職工大會及黨員大會，認真學習學校下達的上級文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學習。配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。本學年度全勤。
二、教育教學情況
在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材認真?zhèn)湔n。不但備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課用出總結(jié)，力求準確把握難重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)提高教學水平。
2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，增強上課技能，提高教學教學質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認真及時批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導(dǎo)。
4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式。本學年平均每周聽課二到三節(jié)，對自己的教學促進很大。
5、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂，做到學有所用。一年來，我在學校開了一次公開課。是老教師公開課，通過開公開課，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，一年教齡公開課受到各位老師及領(lǐng)導(dǎo)的好評，。
6、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
7、積極推進素質(zhì)教育。為此，我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
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