高中教學工作總結7篇
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，因此，讓我們寫一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？以下是小編幫大家整理的高中教學工作總結7篇，希望能夠幫助到大家。
高中教學工作總結 篇1
信息技術作為一門重要的技術，已經(jīng)被越來越多的人們所使用。在當今及未來社會，掌握信息技術是對人的一種基本要求，人們都知道不懂得信息技術的人必將被現(xiàn)代社會所淘汰。但是，信息技術課作為一門新課，還很年輕，需要我們教師同行及社會各界人士等不斷地關心、支持、探索、交流，使我們的信息技術課教學內容不斷更新，教學水平不斷提高。我校于XX年在資金十分緊張的情況下，投資30多萬元，購置浪潮pⅲ以上品牌計算機60臺，自去年9月份高一、二年級共十五個班開設每周一節(jié)的信息技術課，在學校教職員工的大力支持下，取得了可喜的成績。以下就是我在一年來的信息技術課教學中的一點感受、體會和總結。
一、立足實際、搞好教學。
怎樣讓一個從未接觸過信息技術知識的學生，熟練地掌握最基本的知識，這是開始上課前首先思考的問題。也是教學研究的第一個課題。
1、揭開神秘的面紗。
對學生來說，信息技術課是一個陌生學科，大多學生有很大的神秘感。首先我們注意幫助學生揭開“信息技術”這個神秘的面紗，讓學生沿著正確的軌道去汲取新鮮的知識。這樣我們從開始的教學中首先把信息技術從“原始——>先進”的發(fā)展過程給學生講清，讓學生了解到信息技術不是才有的，而是早就存在的，只是沒有明確提出。從理解簡單落后的信息技術，上升到了解當今最先進的信息技術。這樣學生便從思想上對什么是信息技術有了占領深刻的認識。攻破了這一難題，順理成章地過渡到了處理信息的手段或者工具。我們也是從處理信息的原始工具講起，逐漸講到當今處理信息的最先進的工具——計算機。提到計算機，學生就不那么陌生，引導他們回答在哪些地方見到過計算機，這樣便引出計算機的廣泛地應用。由此介紹計算機的發(fā)展過程，從原始的計算機的構造及功能講到當今最先進的計算機的構造及性能，讓學生清楚的知道計算機的基本結構的演變和性能的提高，了解計算機這個高科技產(chǎn)物的驚人發(fā)展速度，繼而從心里佩服這個先進的產(chǎn)物，逐漸開啟好奇之門。有了這些基礎，接下來的工作就很容易做了，講述計算機中的信息是怎樣表示的；計算機是怎樣處理信息的；信息技術中的幾個熱點問題及計算機的安全問題等等。
2、登堂入室。
經(jīng)過上述的教學，讓學生從實質上了解了信息技術、計算機技術及其中的一系列問題，基本上打破了信息技術的神秘感，并且激發(fā)了學生的興趣。下一步就要真正接觸到怎樣使用計算機這個先進的工具了。
講使用計算機，首先我們注意講清整個計算機系統(tǒng)（硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)），讓學生搞清硬件、軟件的作用。明白了這些，就可以學習計算機家族中的小兄弟——微型計算機的使用了。
先講述現(xiàn)在常用的操作系統(tǒng)軟件，讓學生明白自己所進行的操作都是通過操作系統(tǒng)軟件來完成的。接著講解現(xiàn)在最常用的windows98操作系統(tǒng)。在這里，我們注意了把微機從開機到windows98啟動成功這個過程講清楚，這有助于建立學生的整體意識。講述windows98時，我們遵循學生的認知規(guī)律：先講清最基本的鼠標操作，讓學生反復練習，這里我們增加了一些學生感興趣的小游戲，如紙牌、掃雷等加強鼠標操作的訓練。實踐證明，學生很快掌握了鼠標的使用方法。然后可以從最直觀的桌面講起，逐漸擴展到窗口操作、任務欄的作用及各種菜單等等。掌握了這些基本內容，使學生在學習如何對文字信息進行各種簡單處理、文件及文件夾的概念、磁盤上的文件及文件夾的各種操作打下了良好的基礎。這樣，windows98的學習基本完成。實際上，在整個信息技術課中，學習windows98是一項最重要的內容，它是一個橋梁，溝通著用戶和微機，只有真正掌握了這一層，用戶才能高效率地使用各種其他軟件。解決了這個問題，以后的教學就輕松多了。如怎樣使用wpsXX、dreamweaver4等等及網(wǎng)絡的使用，教師稍加點撥，學生很快就能掌握。
3，自由探尋。
通過上述的教學，學生已會簡單的使用計算機了。但是，畢竟學生求知欲比較強，這樣在后期的教學中，我們采取讓學生自主地發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)散思維，讓他們對自己感興趣的問題盡情地去探索、去研究，在不斷地探索中提高自己的水平。比如，有的同學在學習wpsXX時，對插入圖片提出了問題：怎樣在引入之前，對圖片作一下處理，讓它變成自己喜歡的樣子？我們便把一些圖形編輯處理軟件介紹給他們，學生的認識和操作能力得到了很大提高。再如我們讓學生自己找材料，根據(jù)材料的內容進行輸入、編輯，各種各樣的材料，給我們也出了不少難題，幾名教師全部靠上輔導，師生相德益彰，都有很大收益。
4,理論與實踐相結合。
任何教學活動總離不開理論與實踐相結合這條主線。信息技術更是如此。在學習書本知識階段，由于學生一周一節(jié)課，理論與實踐時間差大，我們通過對比總結，把原來在教室內上一節(jié)理論課，再從微機房上一至兩節(jié)實踐課，改為全部在微機室上課，四十五分鐘時間，基本按“講—練—講—練—總結”這個模式，教師利用10分鐘左右的時間通過教師主機邊講邊操作演示，把每一個知識點視難易程度，進行一至二遍講解和演示，然后讓學生模仿練習15分鐘左右，接著教師利用5分鐘的時間對學生練習中出現(xiàn)的問題及重點進行第二次講解，之后學生再練習10至15分鐘，最后5分鐘時間教師抓住教學重點進行總結，把所學知識點系統(tǒng)起來。每一節(jié)課根據(jù)教學內容不同，可以有不同的時間安排。這樣一路走下來，學生基本上能夠掌握所學知識。
5，教師要不斷更新知識、提高自身素質。
信息技術領域發(fā)展迅速、更新很快，新知識、新產(chǎn)品、新術語幾乎天天出現(xiàn)。作為信息技術教師，只有不斷地更新自己的知識，不斷地提高自身的素質，不斷地自我加壓，才能將信息知識更流暢地、輕松地、完整地講授給學生，才能讓學生始終走在信息技術知識的前端，跟上不斷發(fā)展的時代的步伐。
6，結合現(xiàn)狀，激發(fā)學生為強國而學習的信心和決心。
我認為，信息技術課，不僅僅是讓學生學會幾種操作，更重要的是培養(yǎng)學生的一種思想、一種意識，為我國各產(chǎn)業(yè)的長足發(fā)展營造一種良好的氛圍。學生，是未來國家的建設者，如何使將來有更多的有志者為我國的信息技術產(chǎn)業(yè)作貢獻，這就需要我們教師在教學中不斷地把我國信息技術業(yè)的現(xiàn)狀講述給學生，讓他們知道我國信息技術業(yè)在世界上的位置，不斷激發(fā)起他們好好學習、為國效力的決心和毅力，讓我國的it業(yè)快速發(fā)展，以期早日趕上和超過
it業(yè)的發(fā)達國家。
二、環(huán)境支持。
如何高質量的完成信息技術課的教學，我認為，除了教師在教學中不懈地努力之外，更重要的莫過于教學環(huán)境的改善。
1，學校良好環(huán)境的建設。
一個良好的學校環(huán)境，對于開好這門新課是至關重要的。在一個學校里，如果從學校領導到各科教師都不關心支持，甚至排斥這門課的話，教師怎能去盡力工作，怎能順暢地完成這門課的教學。在目前信息課還沒有列入高考課目的前提下，我們經(jīng)常和領導交談，向領導匯報工作，介紹外地使用先進的教學設備的情況，爭取領導的支持，現(xiàn)在從校長到各科教師，都非常關心支持這門課的開展。從去年開始，我校在教委和校領導的支持和關心下，先后投入資金近百萬，建成了微機室二間，語音室二間，智能廣播系統(tǒng)也正在施工中，這給我們的教學活動帶來了很大的方便，大大提高了教學質量。為了響應我國教育部提出的“校校通”工程，我校計劃在最近幾年內進行學校校園網(wǎng)的建設，進一步加速學校的信息化進程，力爭用最短時間建成比較先進的信息化學校，擠身電化教育先進行列。有了這樣好的學校環(huán)境的支持，信息技術課的教學才能日益走向正規(guī)化、系統(tǒng)化。
2，社會環(huán)境的支持。
一個好的學校環(huán)境是重要的，一個良好的社會環(huán)境也不可缺少。對于一個新生的事物，只有得到社會各界的支持和幫助，才能更好地向前發(fā)展。如果一個社會對信息技術的接受程度過慢或者說排斥的話，整個社會的信息化程度肯度會受到限制，甚至非常落后。在一個落后的環(huán)境下中的信息技術的發(fā)展是可想而知的。
教好這門課，我們需要借助于一些先進的手段、設備，才能不斷地提高這門課的教學水平和教學質量。但是，一個學校的財力、技術等畢竟是有限的，這就需要社會各界的不斷支持幫助，能夠為信息技術課的教學提供更好的條件。
綜上所述，我們深深感到，只有立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校師生的支持、社會的支持，才能創(chuàng)造性地搞好信息技術課的教學，才能使我們的工作有所開拓，有所進取。
高中教學工作總結 篇2
教學是學校工作的中心，教學質量是學校的生命線。我們始終堅持“把常規(guī)抓好，把細節(jié)抓嚴，把基礎抓透，把過程抓實”的指導思想，絕大多數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、踏踏實實，教學質量得到進一步提高。
一、教研引領，深化課改，教學更上臺階
1、落實教學常規(guī)，精細教學管理
對常規(guī)教學，我們始終堅持教學紀律嚴明、教學行為嚴謹、教學程序嚴格。一是抓備課，扎實源頭管理。教導處在第7周組織檢查了教案，絕大多數(shù)老師教學理念先進，教學重難點突出，教學設計科學；二是抓課堂，提高課堂教學有效性；三是抓作業(yè)，鞏固課堂教學。教導處在18周組織檢查了作業(yè)落實和聽課情況，絕大多數(shù)老師作業(yè)布置合理，批改認真，聽課積極；四是抓輔導，落實教學效果；五是抓考試，嚴肅考風考紀，注重考后分析。通過以上措施，保證了教學的“和諧、規(guī)范、有序”。
2、推行高效課堂，提升教學智慧
我們認為，高效課堂應該是“生本課堂、平衡課堂、開放課堂、嘗試課堂和智慧課堂”。為此，我們努力踐行“尊重生命、以學定教，追求效率、共同發(fā)展”的教學理念，大力倡導教學改革，強勢打造高效課堂。一是各科組內部的公開課，有序開展，全校共開展了51節(jié)科組內公開課；二是在學校錄播室錄制了26節(jié)校級展示課。展示課是在我校大力推進高效課堂建設的背景下舉行的，收到了較好效果。三是重視課堂打磨，打造高效常態(tài)課。繼續(xù)完善“理念先進、目標科學、結構合理、方法靈活、手段恰當、效果突出”的課堂教學評價體系，通過“集體磨課與個人磨課”，內化理念，優(yōu)化習慣，從而，讓我們的教學更趨向于理性、開放與智慧。
3、加強科組建設，促進專業(yè)發(fā)展
一是創(chuàng)設良好環(huán)境，形成科組文化。各科組積極創(chuàng)設安全的生態(tài)環(huán)境，努力讓“學習”成為需要，讓“反思”成為習慣，“研究”成為常態(tài)，以形成特色鮮明的科組文化；二是發(fā)揮集體智慧，落實集體備課。集體備課是校本教研的基點，我們堅持與落實了“先個人備課，后集體備課，再個人備課”的集體備課模式，讓獨立備課與集體備課有效融合；三是大力試驗以“學案”為載體的教學活動，促進教學方式的創(chuàng)新。四是完善學科資源庫，資源共享。各備課組主動運用、整理和優(yōu)化學科資源庫，以形成校本化的學科資料體系，用好經(jīng)驗，共享資源。通過以上措施，進一步促進了科組由“管理型科組”走向“研修型教研組”，促進教師由“苦力型、經(jīng)驗型”向“研究型、智能型”轉變。政治科組被評為廣東省優(yōu)秀科組。
4、狠抓教學反思，提升教學智慧
我們注重聚焦“學生與過程”，思考“現(xiàn)實與經(jīng)驗”，關注“行為與效果”，為教而研，以研促教，在追問、溝通、碰撞與分享中，一起沉淀、積累與錘煉，逐步擺脫俗氣、浮氣與匠氣，提升底氣、靈氣、銳氣與書卷氣，做善于思考的智者。
5、立足區(qū)域資源，開展校際交流
一是成功舉辦了物理、音樂高中教學示導活動，反響熱烈；二是組織全校學生參加了與厚街中學、濟川中學、虎門中學、長安中學、五中、二中的七校聯(lián)考聯(lián)改與質量分析，結成校際同盟�！皡^(qū)域性推動、常態(tài)化行動、多主體聯(lián)動”的教研新格局日益完善。
6、夯實高考備考，力求新的跨越
一是加強目標管理，凝聚集體智慧。高三備考的工作思路是以人為本、團隊作戰(zhàn)，注重細節(jié)、強化管理，精心操作、狠抓落實，均衡發(fā)展、講求效益。二是加強過程管理，提高復習效率。正確處理備課與上課、進度與效率、資料與課本、基礎與能力、選題與講題、訓練與糾錯、磨課與磨卷的關系。三是加強德育管理，保持持續(xù)動力。通過狠抓年級管理、班級管理、時間管理、考試管理與情緒管理，讓過程美麗、結果燦爛。
7、提升教研水平，收獲研究碩果
一是課題研究碩果累累。本學期：（略）
一學期來，在師生的不懈努力下，學生參加比賽中，成績突出。
二、以生為本，挖掘潛力，“藝體”更添活力
為確�！八圀w”特色的競爭力與生命力，我們主要加強了以下幾方面的工作：一是加強校本教研，強化集體備課。加強了特長班常規(guī)教學的研究，積極探索新形勢下的術科高考備考策略，提升了專業(yè)課的質量與水平；二是整合科組資源，深化專業(yè)改革。及時調整術科老師的任教科目，優(yōu)化教師配置，提高教學效率；三是加強培訓交流，開闊教師視野。組織音樂教師參加了東莞市音樂教師的培訓與研討活動，邀請了星海音樂學院靳續(xù)婷老師來校講學，組織學生參加了廣州美術二�？荚�、東莞市音樂術科模擬考、東莞市體育術科聯(lián)考；組織了美術科組教師到廣州畫室、廣州美術學院學習交流與觀摩；四是組織系列活動，豐富校園生活。學校承辦了20ｘｘ年東莞市中學生籃球賽部分賽事，舉辦了第20屆體育節(jié)、校慶20周年大型文藝晚會、美術師生繪畫展、接力賽等系列“藝體”活動，進一步豐富了校園生活；五是藝體教育，成績喜人。�；@球隊榮獲東莞市中學生籃球比賽普高男子組第二名。學校田徑隊在東莞市中學生田徑運動會上，團體總分在全市參賽的29所中學中榮獲第7名。
三、注重實際，營造氛圍，品位更加提高。
校園文化體現(xiàn)出學校的辦學特色、文化底蘊和精神面貌。在校園文化建設計劃中，注重以精神文化建設為核心。倡導特色，豐富形式，活動引領，學科滲透，積極將校園文化建設的內容深化，內涵升華。為充分體現(xiàn)人文精神，發(fā)揮校園隱性育人功能，學校創(chuàng)造良好的育人環(huán)境與精神文化建設有機的結合起來。以人為本，以學生健康成長，全面發(fā)展為目的，將校園的每一個角落都建成了育人的堡壘。創(chuàng)設了各種文化設施，開辟了報欄、櫥窗、展示墻、藝術樓師生畫作展示走廊、校道黑板報走廊。本學期，學校組織舉行了第13屆校園辨論賽，學校承辦了東莞市中學生籃球賽賽事，成功舉辦了學校第20屆體育節(jié)，高一廣播操比賽，第6屆紅歌賽等系列“藝體”活動，進一步活躍了校園文化。學校男子籃球隊在今年東莞市中學生籃球比賽中榮獲亞軍。
四、努力方向
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（1）教研的氣氛不濃厚，在市里有知名度的教師少。
�。�2）部分教師的教學理念滯后，具體說來，心中沒有學生，學生缺乏思考、反思的時間，甚至有的教師不愿改變自己的教學方式。
部分教師一講抓緊學生的學習就死摳學生的時間，進行題海戰(zhàn)術，而不會意識到自己該提高課堂效率，該精心備課。
�。�3）教師的學習風氣不濃，讀書意識不夠，部分青年教師成長緩慢甚至存在較大的問題。
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1、采取切實可行的措施促使教師的教學理念與時俱進，強調并落實以學生為主體的課堂。
2、以學校為主體落實青年教師的培訓、跟蹤、考評工作，抓好骨干教師的示范作用，建立教師的成長檔案袋。
3、抓好教師的讀書工作，提高教師的`底蘊。抓好教師的聽課，加強教師之間的互相學習。
4、研究并落實學生的學法指導，學生學習習慣的養(yǎng)成工作
在這一學年的教學工作中，我注重自己思想水平的提高，努力把自己塑造好，提高自己的理性認知能力。學期初，在學校領導的安排下，我擔任了七年級兩個班英語科目的教育教學工作，在這個學年的教學工作中，我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。在這一學期里，我覺得我自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實的。特從以下幾個方面做出本學年的工作總結。
教育教學工作方面： 教師是學生學習的促進者，學習能力的培養(yǎng)者，更是學生人生的引路人。教師的任務是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學生各個時期的心理狀態(tài)并進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質得到全面發(fā)展。現(xiàn)在，我就把我在這一年中所做的工作與體會進行總結，力求在以后的教學工作中取得更大的成績和進步。
政治思想方面： 我熱愛教育事業(yè)，熱愛學校，遵紀守法，自覺遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，結合工作需要，虛心請教，努力進取，不斷提高自己的教育教學水平。在教學工作中，我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加新課程培訓和繼續(xù)教育的學習。
存在的不足 金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷。例如：對學生還不夠了解；教學方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的教學工作中不斷地解決。
高中教學工作總結 篇3
本學年度，我擔任九年級化學7、8、9三個班的化學教學工作�，F(xiàn)對本人的工作作一個小結。
一、積極抓好日常的教學工作
積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋。
認真上好的學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題；每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果。
二、積極參加教學改革工作，使教研水平向更高處推進
本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期上了一節(jié)區(qū)級示范公開課。
都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
三、加強業(yè)余時間的業(yè)務學習
積極學習各種知識，以充實自己，以便在工作中以堅實的知識作為指導，更好地進行教育教學。以適應當前教育的形式，給自己充電。我還利用晚上和周末的業(yè)余時間到電腦學校學習。學習制作多媒體課件，為教學服務，同時也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。
四、下學期努力方向
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識爭取上做到課課清、段段清。利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
�。�、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
�。�、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
�。�、以平等的心態(tài)去和學生交流，以真誠的心去換取學生的信任，真正做到將心比心，不僅讓學生敬畏你更要親近你，打心眼里接受你愛你疼你。
5、在教學上下功夫，努力使班級學生的能力和成績在原有的基礎上有更大的進步。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
高中教學工作總結 篇4
反思我們的高中英語教學，不得不思考高中英語究竟該怎么上？優(yōu)秀的高中英語課應當具有情感性、人文性、文化性。我們的高中英語教學，還存在諸多薄弱之處。如何
讓學生喜歡英語課，提高高中英語教學質量，我認為要從以下幾個方面改進。
一、教學反思的定義：
教學反思是指教師在教育教學實踐中遇到問題或困惑時，通過不同程度的思考，并采取一定的措施，不斷加深對問題的認識與理解，進而改善教學實踐的一系列活動，是教師自覺地把自己的課堂教學實踐作為認識對象，進行全面而深入的冷靜思考和總結。它可以激活教師的教學智慧，探索教材內容的嶄新表達方式，構建師生互動機制及學生學習的新方式。它還是一個教育者進行自我認識、自我矯正、自我超越的過程。
二、教學反思的必要性
新課程要求教師要具備一定的課程開發(fā)與整合的技能，要求教師在充滿不確定性的教育環(huán)境中實踐和探索，要求教師以一個研究者的身份進入課堂教學實踐，成為反思的實踐者。正如教師專業(yè)成長的公式“經(jīng)驗+反思=成長”指出的那樣，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的，至多只能形成膚淺的知識。人民教育家傅任敢先生也提到了“教然后知困，知困然后能自強也”。教學反思是一種有益的思維活動和再學習活動。一個優(yōu)秀教師的成長過程中離不開教學反思這一重要環(huán)節(jié)。特級教師袁王瑢指出，如果說有什么“秘訣”，那就是勇于實踐，勤于總結，即上完一節(jié)課或教完一篇課文之后，應該坐下來回想一下，寫點教后感，寫一得之見，記下疏漏之處。
三、教學反思的內容1.反思一得之見
在教學過程中，教師有時會突發(fā)奇想，迸發(fā)靈感，使得教學效果出奇的好，這些瞬間的靈感往往是在特定狀態(tài)下產(chǎn)生的，并非備課時預設的，它具有稍縱即逝的特點。這就要求我們老師及時反思并記錄下來，以便于下節(jié)課借鑒。作為教師，總會有或多或少自己滿意的地方，把它記下來，這就是教學一得。如我在教單詞時，發(fā)現(xiàn)學生單詞記不住，一個單詞記十多遍，好不容易記住了，第二天又忘記了，學生漸漸對英語失去興趣。尤其是理科班的一些男生，課間我與學生交流時，發(fā)現(xiàn)學生對流行歌曲非常著迷，于是我就嘗試用歌詞作例句，來激發(fā)學生“我愛記單詞”。如教單詞ugly時，我舉了一句歌詞的例句：IamuglybutIamgentle.（我很丑，但我很溫柔）學生很快記住了ugly和gentle兩個單詞。再如，在教whatever時，我唱了一句Rightherewaiting（此情可待）：Whereveryougo,whateveryoudo,Iwillberightherewaitingforyou,（無論你去哪，無論你在做什么，我都在這兒等你。）學生也很快掌握了whatever的用法，收到了“唱的比說的好聽”的效果。學生感到聽得愉快、學得輕松、記得牢固。2.反思疏漏之處“智者千慮，必有一失”，即便是一堂精心準備的公開課，也難免有疏漏、失誤之處，造成美中不足，如有時教材內容處理不妥，有時教學方法選用不當，有時師生活動不協(xié)調，有時教學效果不明顯。如果不及時查漏補缺，就不利于教學水平的提高。如果在每堂課后都能反思教學中的不足和失誤，多積累“病因”和“病例”，同時對癥下藥地積極摸索，尋找療法，就會收到“吃一塹，長一智”的效果。如我在教高二英語選修六第一單元的語法虛擬語氣時，我按照教師講解概念、用法，學生做題鞏固，教師總結規(guī)律的模式，整堂課看似進行得很順利，但通過測試發(fā)現(xiàn)，教學效果并不理想。究竟是什么原因呢？我課后認真進行反思，總結出虛擬語氣是高中教學語法中的一個難點，老師自己可以講得頭頭是道，學生卻聽得一頭霧水，不知所云。所以，整節(jié)課教師用課前設計的教案牽
著學生的鼻子走，關注了語法知識的講授，忽視了對學生實際語言運用能力的培養(yǎng)，學生只是消極地配合老師來完成教學任務。在這堂課堂里教師是主角，學生是配角，沒有突出學生的主體地位，反思后我覺得教學步驟應改為教師創(chuàng)設語言情景，引出虛擬語氣，引導學生用虛擬語氣進行造句，提供練習讓學生模擬操練，學生分組合作探究，教師啟發(fā)誘導，學生感悟、歸納、總結�！罢n堂教學永遠是一門遺憾的藝術，而科學有效的教學反思可以減少遺憾。
3.反思學生機智課堂教學中常有這樣的情況出現(xiàn)：有時學生在課堂上會提出獨到的見解和有創(chuàng)意的問題，給課堂增色添彩；有時學生對問題的分析甚至優(yōu)于教師預先設想的答案，學生難能可貴的見解將是對課堂教學的補充和完善，也可以拓寬教師的教學思路，提高教學水平。如在教多個形容詞同時修飾一個名詞時該如何排序，我總結不出好的規(guī)律提供給學生，只能讓他們多做題目、多記例句。突然，一位學生站起來說，他在一本參考書里看到有人用一句口訣就記住了：“縣官行令宴國材”分別指代限定詞、冠詞、形狀、年齡、顏色、國家、材料。例如，一座小的白色的木頭房子
——asmallwhitewoodenhouse。而在在正式的語法書中，若有多個形容詞修飾名詞，則一般排序如下：限定詞（the,a,an）+描繪性形容詞（fine,beautiful）+size（大小）+shape（形狀）+age（時間、年齡）+colour（顏色）+origin（國籍、來源）+material（材料、材質）+purpose（目的、用途）+名詞。我覺得這位學生的方法簡單實用，給予他熱情的表揚和鼓勵。我在另一個班級授課時，就采取了這一方法，效果很好。四、教學反思的方式
1.堅持寫教學反思日記。教師要把自己教學中成功的做法、靈感、學生機智、疏漏之處及時記錄下來，同時也要把參考資料、優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗以及公開課、觀摩課的體會記下來，在今后的教學中加以吸收、消化。還可以把教學反思日記發(fā)布到自己的博客上，供網(wǎng)上的其他教師探討，自己從中得到啟發(fā)。這是一個大范圍的討論，可以聽到不同領域、不同流派、不同學校、不同學科等的意見，“他山之石，可以攻玉”。網(wǎng)絡的興起提供了新型的現(xiàn)代化的反思方法，為我們提供了廣泛的思路。
2.與同事之間要精誠合作，相互交流、分享、討論�？梢圆扇〖w備課（教師間通過交流解決自己遇到的難題，相互學習優(yōu)秀的處理方法和策略）、說課、相互聽課（觀察和分析同事的教學活動和教學特點）交流心得、名師指點等方式共同探討，在先進教育理論的指導下，借助行動研究，不斷地對自己的教育實踐進行反思。思想的激蕩可以噴發(fā)出智慧的火花，名師的指點讓人獲得智慧并可能產(chǎn)生新的智慧。
3.公開課和評課。聽課對教師的專業(yè)發(fā)展是十分有利的，觀摩教師可以針對課堂的發(fā)生發(fā)展變化、教師與學生的互動，準確把握教學行為及教材的重點、難點。很多老師都己想去聽別人的課，可以互相討論交流，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，不自覺地會有對比、評價在里面，獲得一些信息。其次還有錄音、錄像。錄像的客觀條件不是很成熟，但是錄音是很容易做到的，是很直接、很生動、很形象的方法。第一手資料可以看出自己的利弊，包括語言、形體動作等非言語行為�？梢赃x擇某堂課或其他老師進行活動，教師之間也可以互相研討、提問。評課是一個很重要的環(huán)節(jié)。請有經(jīng)驗的教師和教研員做一些評課活動，可以及時、準確地發(fā)現(xiàn)問題，提出改進的方法和建議。這是必不可少的兩個方面。
4.撰寫教學案例。在案例撰寫的過程中，可以使教師關注、分析、判斷、選擇、重新評價當前的問題，使教師對自己的教學進行深思熟慮，可以更明白自己的優(yōu)勢與不足。教學案例描述的是教學實踐，它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的>故事。教學案例一般要交代案例背景，為讀者提供事件發(fā)生的前因；敘述案例事件，向讀者展現(xiàn)出明顯的矛盾沖突，講明問題是如何發(fā)生，問題是什么，問題產(chǎn)生的原因有哪些，解決問題的過程和步驟等；加強對案例進行反思，找出問題中的利弊得失及對今后的啟示。
五、教學反思的重要性
教學反思可以激活英語教師的教學智慧。教學反思不僅像操作性教學一樣發(fā)展學生，而且可以全面發(fā)展教師的各項能力。因為當教師全面反思自己的教學行為時，他會從教學主體、教學目的和教學工具等方面，從教學前、教學中、教學后等環(huán)節(jié)獲得經(jīng)驗，使自己變得更成熟。因此教學反思是把要求學生“學會學習”與要求教師“學會教學”統(tǒng)一起來的教學實踐，反思是“專業(yè)人士”表現(xiàn)出來的一種普遍的素質。換言之，反思是“專業(yè)生活”方式的一部分。教師的專業(yè)發(fā)展是貫穿整個職業(yè)生涯的，教師只有堅持積極的自我反思，以主體身份參與，投入其中，逐步養(yǎng)成教學反思的習慣，掌握一定的反思策略，才能實現(xiàn)自我的不斷發(fā)展和提高。華東師大葉瀾教授說過：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師�！弊屛覀兠恳粋�教師都來做個有心人，培養(yǎng)教學反思意識，勤于觀察，樂于記錄，以記促思，敏于反思，以思促教。只有這樣，英語教師才有可能提升自己的教學智慧，成為一名智慧型名師。
高中教學工作總結 篇5
高中生物新課程，目前設置三個必修本、三個選修本（我校選擇了選修三），集中了老教材的所有內容，最大的特點是重新按新的視角來編排，以模塊的形式來展現(xiàn)，更顯系統(tǒng)性、條理性、更容易讓學生理解掌握生物學涉及的高中內容。通過三年的新教材的教學，本人把對學教材的教學總結如下。
一、高中生物新課程實施過程中遇到的問題
�。ㄒ唬┰谡n堂常規(guī)教學中遇到下列問題
1、內容多時間少，新課程實施后，高中生物教學中出現(xiàn)教學內容多與課時教學的時間少的矛盾。
2、高中教材中的某些知識內容知識點與練習中的知識點不一致，書后練習中的知識點多于教材中的知識點，學生因缺少相關知識而難以接受，由于模塊中的所有內容都是圍繞某一主題而設置，不是以線性的知識展開，具有一定的綜合性，所以補充相關知識對學生學習是非常必要的。
3、與以往多次課程改革相比較，本次高中生物課程改革的教材內容的現(xiàn)代化程度很高，教師的知識儲備不足，相關的探究實驗技能欠缺，嚴重影響教學效果。
4、從學科內容的量、學校安排的課時來看，有容量大，課時明顯不足的窘?jīng)r。我校高一時每周開課兩節(jié)，高二第一學期每周亦開課兩節(jié)，但第二學期理科班開課四節(jié)。
5、實驗室沒有更新，難以保證實驗課的正常開設。
（二）在應用新課程理念進行教學中存在下列問題
1、如何處理把握探究式學習與授受式學習的關系
以學生的被動接受，強調學生對知識的理解、掌握，強調教師的“教”而忽略了學生的“學”，限制了學生的發(fā)展和能力的提高，這是傳統(tǒng)的教學理念與教材對教師的影響，新課程帶來了新的教學觀念，在生物教學中改變傳統(tǒng)的教學模式和學習方式，積極引導學生參與和探究的學習方式成為新的亮點，教師們普遍感到在實際的教學中把握探究式學習與授受式學習的關系不好操作，擔心被說成是“那樣教不行，不能學到知識”或者說“某教師上課紀律差得很，管不住學生”等等。
2、如何進行探究式學習
在探究式學習中，學習者圍繞著一定的情境、文本或材料，首先要生成一個認知需要（同時伴隨著情感需要），如生成一個令自己困惑的疑問或問題，接下來的一切建構行動（自主尋找答案、意義、理解或信息），都是由這個新生成的認知需要啟動的，都是圍繞著這個學習者自主建構的需要或目標服務的。
探究式學習包括探究意圖（需要）、探究方案的策劃與設計、探究文字的實施與開展（探究行動）、反思（總結和結論）等基本過程。
通�？梢岳斫鉃榘ǎ禾岢鰡栴}、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論和表達、交流等步驟。新教材有關探究性問題的安排量是很大的，但是在課堂上按照以上科學探究的步驟而指導學生開展探究活動則是很難進行的。
二、高中生物新課程實施過程中的思考
1、新課程的實施要求——提高教師的整體師資水平尤為重要
本次高中生物課程改革的教材內容的現(xiàn)代化程度很高，教師的知識儲備不足，相關的探究實驗技能欠缺，嚴重影響教學效果，現(xiàn)在我校高中生物學科的師資一般都比較緊張，學校師資水平差別很大，新課程強調的是以學生為主體，注重課堂內的師生互動式，強調自主、合作與探究式學習，選修課的探究性實驗專題內容又多，上好這種課需要教師花費更多的時間與精力去研究教材，把握教材的內涵所在，而有些教師匆匆上陣忙于簡單應付，知識儲備和實驗技能不足，嚴重影響教學和學生學習效果，所以提高整體我校高中教師的師資水平是實施新課程所面臨的重要問題。
2、新課程的實施要求——高中生物教師在課堂上開展“廣義探究”學習方式轉變是本次課程改革的顯著特征和核心任務，探究式學習與授受式學習等多種學習方式并存的學習方式是課堂上的新亮點。
進行探究式學習，課堂上我們不能走“提出問題——做出假設——探究問題——得出結論”的路子。我們的做法是進行“廣義探究”，對于學生的學習活動來說，凡是學生努力得到的，都可以稱之為探究，學生應用所學知識解決新的問題就是“廣義探究”。
對教師來說，在生物學課堂上的探究性學習是讓學生理解探究過程，運用科學探究方法和技能，即創(chuàng)設新的問題情境，在新的問題情景中讓學生應用所學知識和方法去創(chuàng)造性地解決問題，這就是目前適合我們高中生物課程的實際要求的“廣義探究”。
3、新課程的實施要求——高中生物教師在課堂上進行有效教學
新課程要求高中生物教師在課堂上進行有效教學，高中生物有效教學中要求教師不僅要關注學生在生物學知識、情感態(tài)度與價值觀及能力等方面的進步或發(fā)展，更要關注教學效益，要求教師要有時間與效益的觀念，即在單位時間內把學生的學習結果與學習過程綜合考慮，把握好活躍的課堂氣氛和必要的課堂教學秩序的關系（即活而不亂）；把握好探究式學習與授受式學習的關系（即以授受式學習為基本、常用的學習方式，在此基礎上開展“廣義探究”），在有效教學中，教師是學生學習的促進者、合作者、參與者，教學活動是學生通過教師的指導，學生自主活動、主動建構學習的過程。在有效教學中，教師是以研究者的心態(tài)致力于教學的，以研究者的目光審視和分析生物學教學中的多種問題，不僅反思教學中的自身行為，還對學生中出現(xiàn)的多種問題進行反思，及時總結和提升已有的認識，進而解決處理教學內容多與課時少的矛盾，解決高中教材書后練習中的知識點多于教材中的知識點，學生因缺少相關知識而難以接受新知識的問題，從而使我們的課堂教學達到“教得有效，學得愉快，考得滿意”的效果，這是最好的有效教學。
4、新課程的實施要求——實驗室必須更新，必須增添新的儀器設備和藥品，必須保證實驗課的正常開設，保證學生探究性實驗的相關技能的訓練與提高，建議參照省級普通高中生物實驗室的標準為各個學校配備標準化的實驗室。加強學校的教研組和備課組建設，開展有成效的生物校本教研活動
5、教研組是開展校本教研的實體，也是教師專業(yè)化發(fā)展的依托。加強教研組的建設與發(fā)展，是推動學校每位教師專業(yè)化發(fā)展的一個有效抓手。加于規(guī)模較大的學校來說，備課組也是開展生物校本教研活動的重要載體。筆者認為，抓好學校教研組和備課組的建設，要重視以下幾個方面：（1）學校要重視研究和制定教研組的詳細發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)生物的學科特點和教師實際，善加壓力，為生物教師的專業(yè)發(fā)展提供目標和動力支持；（2）生物教研組長要重視幫助每位生物教師確立明晰的發(fā)展目標和工作任務，重視發(fā)揮組內名師和骨干教師等的幫教作用，發(fā)揮每位教師的工作積極性，形成校本教研工作的合力；（3）重視設計和組織好每次生物教研活動，做到有主題、有分工、有討論、有總結，建立有良好合作氛圍的生物團隊；（4）應以案例研究及反思為主要的生物教研活動方式，建立規(guī)范有效的活動方式，爭取使不同的教師都能從每次活動有收獲、有提高，目的要將案例的研究深化，善于通過活動使教師心得從理性認識轉化為教學成果，促進教學經(jīng)驗的理性升華，從而能有效地促進教師的專業(yè)發(fā)展。
新一輪的課程改革，是挑戰(zhàn)，更是機遇。我們一定要認真學習新課標，內化新理念，切實、有效地開展校本教研，并且要勇于自我反思，探究自己的課堂教學，反思自己的教學行為，歸結成具有指導意義的探究教學和合作學習教學的成功案例，在不斷嘗試反思性教學中，在不斷地分析誤區(qū)、克服誤區(qū)的過程中實現(xiàn)自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)新，創(chuàng)建真正有活力的高效生物課堂，為實現(xiàn)全面提升學生的生物科學素養(yǎng)而教。
高中教學工作總結 篇6
又一個學期過去了，一學期來，在教學上我自認為是很認真?zhèn)湔n很認真上課的，可是我在教學上還是沒有進步，這到底是為什么呢？
首先是教學。我自認為自己備課已經(jīng)很充分了，每次我備一節(jié)新課，除了其他人會做的外，我還會自己整合網(wǎng)上的PPT，把多個課件的優(yōu)秀部分整合在一起，然后我還會看一些優(yōu)秀教案和優(yōu)秀教學視頻，還有把練習冊也做了一遍，通過做題把握重難點。可是我講的課還是不夠吸引學生，還是不夠生動，為什么呢？
其次是學生的成績。這次期末考試，很多都是課本的內容，甚至有道題就是上次月考一模一樣的題，可學生還是做不出來，為什么呢？
原因分析：關于教學。我講的課還是不夠吸引學生，我反思原因有：
1、我雖然把心思都花在可備課上，可是沒有注意去補充自己的課外知識和自己的課外閱讀量，以致自己的知識都是一些陳舊的知識，沒有新意，而且沒有自己的獨特見解，自然吸引不了學生了。
2、我備課備內容是很充分，可我還忘了備學生，備教學過程。對一些重難點的知識點的講解不夠合理，學生懂了還在講，學生不懂的反而講得不夠。還有教學過程也沒備，自己一節(jié)課大概要上哪些內容，要上到哪自己事先沒有一個準確的分析，導致的教學的隨意性很大。
3、備課本缺乏自己的獨立思考，對課本內容的把握不夠。
關于學生成績，通過這次期末考，我徹底認識到“授人以魚不如授人以漁”。老師講得再多，學生不一定記得住，關鍵還是要學生自己去看，自己去學。例如考試時可指導學生看提綱，把以前的月考題拿出來看等，老師只是起一個引導的作用。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。自己要學的東西還很多，要繼續(xù)努力，不可懈怠。
高中教學工作總結 篇7
本年度是xx事業(yè)蓬勃發(fā)展的一年，公司所取得的每一點進步和成功，離不開全體員工的的辛勤勞動和無私奉獻！為增強企業(yè)凝聚力，表彰先進樹立楷模，激勵員工奮發(fā)上進，特制定xx年度總結表彰會方案及評比方案。
一、會議名稱：xxxx集團xxxx年度總結表彰會
二、會議主題：總結工作，表彰先進，展望未來。
三、會議主持人：xxx、xx
四、會議時間：xxxx年x月xx日（暫定）
四、會議地點：xxxxxxxx
五、出席人數(shù)：集團領導、xxxxxxxxx,合計約xxxx人；
六、評優(yōu)具體標準及內容：見附件《優(yōu)秀員工及優(yōu)秀團隊評選方案》
七、節(jié)目表演：
1．節(jié)目要求：形式以歌曲、舞蹈、小品、朗誦等為主；以表現(xiàn)xxxx公司的日常工作、生活為題材，反映xxxx公司的發(fā)展歷程，體現(xiàn)xxxx員工的精神面貌為宗旨。
2．節(jié)目數(shù)量：xxxx；
3．審核時間：年月日――年月日之間
八、會議工作組：
1．秘書組：負責會議進行過程中與會人員的發(fā)言的提示，控制娛樂節(jié)目時間及順序的正常進行。負責部門：總經(jīng)辦
2．資料組：制發(fā)會議通知、請柬和邀請函等，編寫會議方案、議程及領導人發(fā)言稿的收集和準備等。負責部門：總經(jīng)辦
3．組織組：
①負責會前評選項目及獎項排序的最終確定和獎金的到位情況。負責部門：人力資源部
�、谪撠煏信c會人員簽到，編排位次，檢查引領與會人員入席。負責部門：xxxx部
�、畚幕瘖�
�、茇撠煏髸䦂鏊性O備的清理，收回。負責部門：總經(jīng)辦
4．宣傳組：負責會場的背景布置以及音響效果、燈光等、會議的宣傳報道以及攝影、錄像等工作。負責部門：企劃部
5．后勤組：①負責會前各獎項錦旗、證書的制作等。負責部門：企劃部
�、谪撠熤飨_排名及座次的布置。負責部門：總經(jīng)辦
�、圬撠煏䦂鲋虚g信息的傳遞、茶水等安排工作。負責部門：xxxx部
�、茇撠煏䦂龈鞣N零星會議用品、資料的收尾工作。負責部門：xxx部
6．保衛(wèi)組：負責會場秩序以及清退會場中無關人員，保證會議地點的安全。負責部門：保衛(wèi)
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