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中職語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的中職語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
本學(xué)期我擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作，根據(jù)職業(yè)學(xué)校的教學(xué)實(shí)際,結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況,為適應(yīng)時(shí)代要求,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),總結(jié)一期來(lái)在教學(xué)教研活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我在教學(xué)活動(dòng)中注重了以下方面：
一、注重語(yǔ)文學(xué)科的人文性,培養(yǎng)學(xué)生健康的身心
在教學(xué)過(guò)程中,我時(shí)刻體現(xiàn)以人為本的教學(xué)觀,把每一個(gè)學(xué)生看做具有獨(dú)立個(gè)性完整的人,允許他們有自己獨(dú)立的觀點(diǎn),在教學(xué)中讓他們有發(fā)表言論的自由。要尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán),不用成績(jī)的高低來(lái)評(píng)定學(xué)生人品的好壞,要看學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和社會(huì)交往能力。 “學(xué)”貴于“問(wèn)”,“好課應(yīng)當(dāng)越講問(wèn)題越多”�；谶@一點(diǎn),我在課堂上積極鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的看法和觀點(diǎn),允許他們隨時(shí)打斷我的講課,提出學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。
二、提高語(yǔ)文課趣味性，培養(yǎng)學(xué)生興趣。
�。薄�(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,活躍課堂氣氛。學(xué)生對(duì)文言文及詩(shī)詞不感興趣,一學(xué)習(xí)文言文或詩(shī)詞時(shí),就表現(xiàn)得無(wú)可奈何。我就用相關(guān)的音頻、視頻的多媒體教學(xué),激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講李白的《將進(jìn)酒》時(shí),我先放一段濮存昕的配樂(lè)詩(shī)朗誦,介紹了作者及其作品,再讓學(xué)生聽(tīng)一遍,才進(jìn)入詩(shī)句的講解。在多媒體教學(xué)手段的幫助下,理解詩(shī)人的情感世界變得生動(dòng)形象,使學(xué)生印象頗深,久久不忘。
�。�、加強(qiáng)知識(shí)積累,豐富文化底蘊(yùn)�！耙谎灾q,重于九鼎之寶;三寸之舌,強(qiáng)于百萬(wàn)之師�！比祟�(lèi)社會(huì)發(fā)展至今,無(wú)數(shù)的歷史事實(shí)證明,人們口頭表達(dá)能力的強(qiáng)與弱,已經(jīng)成為影響人們事業(yè)成功與失敗的重要因素之一。一個(gè)人的說(shuō)話能力,像一塊試金石,能反映出一個(gè)人的文化修養(yǎng)、智力水平和口語(yǔ)表達(dá)的技巧。語(yǔ)言要有感染力,就必須以知識(shí)為基礎(chǔ)。俗言俚語(yǔ)登不了大雅之堂;沒(méi)有知識(shí)的儲(chǔ)備,搜腸刮肚,講不出什么深刻的道理來(lái)。因此,在教學(xué)中,我讓學(xué)生廣泛閱讀文學(xué)作品、報(bào)刊雜志,業(yè)余時(shí)間搜集材料。在課上,我讓學(xué)生記錄我整理的名詩(shī)古語(yǔ)、俗語(yǔ)諺語(yǔ)、成語(yǔ)的來(lái)歷,讓學(xué)生做好筆記,豐富自己的語(yǔ)言,提高知識(shí)水平,為口語(yǔ)表達(dá)能力的訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、加強(qiáng)師生關(guān)系的和諧性,注重情感教育，作為教師要努力建立起一種平等、信任、理解和互相尊重的和諧的師生關(guān)系。
愛(ài)是一種信任,愛(ài)是一種尊重,愛(ài)是一種鞭策,愛(ài)是一種激情,愛(ài)更是一種能觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育過(guò)程�？偨Y(jié)工作以來(lái)在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)我深切地感到 “以學(xué)生為中心”、“以就業(yè)為導(dǎo)向”是中等職業(yè)教育的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該遵循的準(zhǔn)則我會(huì)從這個(gè)準(zhǔn)則出發(fā)根據(jù)中等職業(yè)教育的語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中更深一步的進(jìn)行教學(xué)教研探索為中等職業(yè)教育做出自己應(yīng)有的的貢獻(xiàn)。
四、實(shí)地表演，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣
心理學(xué)研究表明，興趣能使人對(duì)有趣的事物給予優(yōu)先注意，使人積極地探索，并且?guī)в星榫w色彩和向往心情，促使人的感知清晰，思維活躍，想象豐富，印象深刻，記憶牢固。它常常表現(xiàn)為好奇、求知、探究、操作、掌握等。中職學(xué)生正值青春期，具有極強(qiáng)的好奇心，容易被一時(shí)的新異現(xiàn)象和新穎對(duì)象所吸引，從而對(duì)它們發(fā)生興趣，加之現(xiàn)今的中職學(xué)生大多較為實(shí)際，他們更相信事實(shí)，對(duì)前途、職業(yè)都較為敏感，他們中的多數(shù)人早就考慮今后的就業(yè)問(wèn)題了。他們迫切需要了解用人單位如何招聘人才，也迫切需要了解用人單位是如何進(jìn)行招聘的。所有這些，既對(duì)他們是陌生的，又使他們充滿了強(qiáng)烈的好奇心，促使他們從實(shí)地體驗(yàn)中尋找答案。針對(duì)學(xué)生的這一特點(diǎn)，教學(xué)中可結(jié)合中職語(yǔ)文教材聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中的招聘和應(yīng)聘、自我介紹、演講、辯論等內(nèi)容，讓學(xué)生搜集素材，編成小品，進(jìn)行實(shí)地表演，分別扮演招聘人員和應(yīng)聘人員，體味應(yīng)聘人員是如何進(jìn)行自我介紹和競(jìng)職演講的，在交際時(shí)如何注意自己的表情和語(yǔ)氣，如何在招聘人員面前恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出自己的感受和見(jiàn)解，從而實(shí)現(xiàn)打動(dòng)招聘人員的目的，促使學(xué)生由不敢說(shuō)、不想說(shuō)變?yōu)楦艺f(shuō)、想說(shuō)、會(huì)說(shuō)。這樣，學(xué)生學(xué)有所樂(lè)，口有所練，極大地提高了學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際的興趣，為自己今后的求職創(chuàng)造更加有力的條件。
總之，中職語(yǔ)文教學(xué)要以學(xué)生的精神需要為基礎(chǔ)，在口語(yǔ)交際訓(xùn)練中要積極引導(dǎo)學(xué)生留心各種語(yǔ)言交際的情境，充分挖掘語(yǔ)言交際的精彩之處，積累豐富的語(yǔ)言交際材料，培養(yǎng)出能說(shuō)會(huì)道的學(xué)生，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需要。
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