初中教學工作會議簡報

　　為加強我區(qū)初中教學工作的管理，提高課堂教學的有效性，運用評價手段進一步提高我區(qū)初中的教學質量，辦好每一所學校，促進我區(qū)教育的均衡發(fā)展，區(qū)教育局于2月28日下午在區(qū)教育局三樓禮堂召開了2014年荔灣區(qū)初中教學工作會議，區(qū)屬19所公辦初中主管教學工作的校長、教導主任和初三年級組長約60人參加了會議。

　　發(fā)展中心宋要武主任首先從教研的角度、以數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析為依據(jù)、結合近年我區(qū)初中學校調研視導情況、2013年中考我區(qū)后1/3學生情況，以及本學期中學部主要教研工作等，提出“初中教學工作指導意見”。宋主任從教學目標、教學過程與方法、教學效果幾個方面考慮，有效的課堂教學應提倡課前“三問”、課后“三省”，教師要做“反思型”的教師，爭取進一步提高課堂教學的有效性;我區(qū)中小學要深化“二元五次”常態(tài)課的研究與實踐、聚焦畢業(yè)班學科復習課的課型及其有效性研究。

　　中教科陳勁波科長從管理的角度，對我區(qū)學校管理、特色發(fā)展、招生工作等方面給出明確的指導意見。強調重視及做好初中教學、加強常規(guī)管理。陳科長特別是論述了學校管理、學校科研和學校特色發(fā)展之間的關系，提出科研要出成果、并把成果轉化為生產(chǎn)力;好的校長是為教師專業(yè)成長給予機會、創(chuàng)造成長的土壤和環(huán)境;學校特色發(fā)展是自然而然地形成的，不是為特色而特色的……

　　王瀟副局長從核心的細節(jié)管理給出七項指示和三點關注：

　　1、課程設置的核心細節(jié)，課本、生本、校本的無縫銜接，當課程實現(xiàn)校本化以后，學校才會有自己的特色。

　　2、教師成長的核心細節(jié)，研磨常態(tài)課，教師成長的關鍵點在課堂上。

　　3、教師備課的核心細節(jié)，落實有效的網(wǎng)絡備課，強化教師自我備課與借助網(wǎng)絡、借助經(jīng)驗相結合，加強集體備課，做到同伴相助。

　　4、課堂教學的核心細節(jié)，還是學風，好的課堂用八字形容“積極主動、用心思考”。

　　5、學生學習的核心細節(jié)，個體學習與小組學習相結合，強化小組合作學習，課堂教學和評價都基于小組，重視方法、過程、情感的參與。

　　6、作業(yè)教學的核心細節(jié)，用三個字概括：“備”、“評”、“矯”。“備”是備教案、備作業(yè)，關注學情、關注教材，精心命題;“評”指及時反饋作業(yè)情況，給出評價意見;“矯”是及時糾錯、及時矯正。

　　7、教學評價的核心細節(jié)，建立督評機制，包括激勵機制等。

　　對初三教學值得注意的問題，主要有三個關注。

　　第一，關注各年級，尤其是初中畢業(yè)班后1/3學生，整體提升教學質量;

　　第二，關注基礎，提高能力，對后1/3學生尤其要關注知識層面;

　　第三，關注課堂，切實減負，核心問題是提高課堂效益。

　　關治雄副局長與全體與會人員分享了兩點認識：關于教育公平與尊重差異的教育。對于學校特色發(fā)展也給出重要指引：特色是在規(guī)范辦學基礎上形成的、比較固定的優(yōu)秀狀態(tài);荔灣區(qū)學校特色應結合地處中西文化交融的特別區(qū)域、把西方元素融進學校特色之中……

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