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備課組長(zhǎng)會(huì)議講話稿

時(shí)間:2024-08-27 13:38:13 曉麗 會(huì)議講話 我要投稿

備課組長(zhǎng)會(huì)議講話稿(精選16篇)

  在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,我們需要用到講話稿的情形越來(lái)越多,絕大多數(shù)的講話稿都是敘事議論相結(jié)合的論述體應(yīng)用文。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)好一份講話稿呢?下面是小編整理的備課組長(zhǎng)會(huì)議講話稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。

備課組長(zhǎng)會(huì)議講話稿(精選16篇)

  備課組長(zhǎng)會(huì)議講話稿 1

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  首先向各位介紹的是我們數(shù)學(xué)備課組的工作質(zhì)態(tài)。

  我們數(shù)學(xué)備課組共有10位教師,老教師2名,中青年骨干3位,年青教師5位。年青教師好學(xué)上進(jìn),中青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)高,老年教師關(guān)心愛(ài)護(hù)年青教師,是一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧昂揚(yáng)向上的集體。組內(nèi)教師認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真進(jìn)行課后輔導(dǎo),認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)和周結(jié),在辦公室中,我們研究教法,研究學(xué)法,真正體現(xiàn)了在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中合作,在合作基礎(chǔ)上競(jìng)爭(zhēng),在研究狀態(tài)下工作,在工作狀態(tài)下研究的良好氛圍。總之,我們數(shù)學(xué)備課組,組風(fēng)正,教風(fēng)好,是一支特別能吃苦,特別能戰(zhàn)斗,特別能勝利的團(tuán)隊(duì)。開(kāi)學(xué)三個(gè)月來(lái),突出的人和事:

  (1)管永健、顧文軍能主動(dòng)承擔(dān)對(duì)外公開(kāi)教學(xué)活動(dòng);

 。2)孫霞等年青教師積極參加備課組的工作,他們打字速度快,圖畫(huà)的美觀、大方,教學(xué)中肯鉆研、善思考,教學(xué)效果明顯提高;

  (3)王瑞丁等年青教師,利用中午或晚自習(xí)等休息時(shí)間,輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生;

  其次說(shuō)明半學(xué)期以來(lái)本備課組教育教學(xué)中存在的不足

  (1)、學(xué)習(xí)新考綱、新教材的主動(dòng)性不夠,教材把握不夠準(zhǔn),題目做的少,教學(xué)深度不夠,重點(diǎn)難點(diǎn)教不到位。

  (2)、對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格,不能妥善處理好嚴(yán)與愛(ài)的關(guān)系,少數(shù)學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案、作業(yè)及試卷答題不規(guī)范,遲交甚至不交作業(yè),對(duì)他們的教育和督察力度不夠。同時(shí)糾錯(cuò)工作不到位。

 。3)、課堂教學(xué)效率不高,抓不住學(xué)生,教法陳舊。

  第三,今后工作的思考:

  (1)學(xué)習(xí):向大綱學(xué)習(xí),向書(shū)本學(xué)習(xí),向同行學(xué)習(xí),接受新知識(shí),改變舊觀念;

  (2)提高課堂教學(xué)效率,我們將嚴(yán)格按照“讀、思、議、論”課堂模式上課,真正實(shí)施教學(xué)重心前置;課堂上要做到重點(diǎn)的要精講,難點(diǎn)要巧講,該講的講到位,不該講的直接不講;

  (3)抓輔導(dǎo),抓糾錯(cuò),抓答疑:利用適當(dāng)?shù)臅r(shí)間做好補(bǔ)差工作,關(guān)心愛(ài)護(hù)后進(jìn)生,堅(jiān)信讓每個(gè)學(xué)生成功;提高錯(cuò)題集的使用工作,做到有錯(cuò)必糾,有批必評(píng);借助答題卡了解學(xué)情,掌握學(xué)生的需求,從而縮小班級(jí)之間的差距;

  (4)開(kāi)展數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo),進(jìn)行尖子生培養(yǎng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。韓炳華教授有一句名言:人生的競(jìng)爭(zhēng)就是高考的競(jìng)爭(zhēng),高考的競(jìng)爭(zhēng)就是語(yǔ)數(shù)外的競(jìng)爭(zhēng),語(yǔ)數(shù)外的'競(jìng)爭(zhēng)就是數(shù)學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)。新高考對(duì)我們數(shù)學(xué)教師提出來(lái)更高的要求,我們深知領(lǐng)導(dǎo)的要求,也深知學(xué)生家長(zhǎng)的期盼,更深知自己的壓力和責(zé)任,我們將把壓力變?yōu)閯?dòng)力,做到愛(ài)崗敬業(yè),踏實(shí)工作,相信在由領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助,由徐校長(zhǎng)的坐鎮(zhèn)指揮,更有我們組內(nèi)教師的工作熱情和干勁,我們一定能夠出色的完成本屆高一數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),為本屆學(xué)生的高考成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。謝謝!

  備課組長(zhǎng)會(huì)議講話稿 2

各位組長(zhǎng):

  大家好!

  學(xué)校的中心工作是教學(xué),學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量好壞與否,除了學(xué)校的辦學(xué)理念,辦學(xué)模式正確與否,關(guān)鍵在于各學(xué)科的建設(shè)的強(qiáng)弱與否。學(xué)科建設(shè)起決定作用的是教研組,由此可見(jiàn),教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)在學(xué)校的教學(xué)組織實(shí)施過(guò)程中發(fā)揮著舉足輕重的作用。學(xué)科課堂教學(xué)的突破和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升無(wú)形之中已經(jīng)落在了我們?cè)谧纳砩稀T谧母魑欢际俏覀儗W(xué)校教研上的.中堅(jiān)力量,也是我們學(xué)科教學(xué)上骨干教師。今天,把大家集中起來(lái),希望大家能做到一下幾點(diǎn):

  1、高度認(rèn)識(shí)教研組在提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上的重要作用。必須在時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)和內(nèi)容上保證教研組的活動(dòng)。我們的教研組長(zhǎng)要能緊密團(tuán)結(jié)本組成員認(rèn)真地開(kāi)展好學(xué)科教學(xué)研究活動(dòng),做到能從根本上解決一些問(wèn)題,提高教研組教研活動(dòng)水平,保證教研組活動(dòng)的質(zhì)量,做到能學(xué)科教研能真正為我服務(wù),不能搞形式主義,不能走過(guò)場(chǎng)。

  2、要廣泛吸納本組成員的意見(jiàn),結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)校特點(diǎn)和教師特點(diǎn),針對(duì)性地制定好本組的工作計(jì)劃,計(jì)劃要做到周密詳實(shí),淡化理論、明確目標(biāo)、強(qiáng)化策略、靠實(shí)措施,要有月、半學(xué)期和學(xué)期工作目標(biāo)等,相關(guān)工作要便于檢測(cè),要注意在行動(dòng)中改進(jìn),在周密安排的基礎(chǔ)上注重計(jì)劃的落實(shí)到位、資料的收集整理,每次活動(dòng)做好記錄。

  3、要充分調(diào)動(dòng)教研組全體成員工作的積極性,做到人人有任務(wù),個(gè)個(gè)有目標(biāo),全組一盤(pán)棋,分工不分家。我們各個(gè)組長(zhǎng)要針對(duì)本組成員不同的特長(zhǎng)和個(gè)性特點(diǎn)給予明確具體的任務(wù),同時(shí)要注意跟蹤督促和檢查。

  4、每個(gè)組里都有名師和骨干教師,結(jié)合師徒對(duì)接,組長(zhǎng)要利用契機(jī),提升組員的能力。同時(shí)要加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)。各個(gè)組要積極爭(zhēng)取市局、區(qū)局教研室支持,注重提高學(xué)校教師知名度,讓我們的教師能參加校外的公開(kāi)課,對(duì)于一些公開(kāi)課活動(dòng)能積極主動(dòng)參與,能收到效果。各組可以結(jié)合本組學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展生動(dòng)活潑的教師比賽活動(dòng),如語(yǔ)文組可以組織詩(shī)文誦讀比賽、書(shū)法比賽,數(shù)學(xué)組可以組織解題速度大賽、數(shù)學(xué)習(xí)題編制大賽,英語(yǔ)組可以開(kāi)展英語(yǔ)短文朗讀大賽,英語(yǔ)小短文撰寫(xiě)大賽,物理組可以開(kāi)展實(shí)驗(yàn)大賽,音體美組可以組織全校教師的獨(dú)唱比賽、乒乓球比賽等,以比賽促教研,以教研促課堂教學(xué)效率的提高,促教師精神面貌的改變。

  5、要做好組內(nèi)的常規(guī)教學(xué)研究工作,要做好召集和分工工作,做到常規(guī)工作正常做(無(wú)特殊情況不得更改),應(yīng)急工作及時(shí)做(隨到隨做,有布置、有跟蹤、有檢查、有考核),重大工作協(xié)商著做(例如校級(jí)以上的公開(kāi)課等要提前協(xié)商、發(fā)揮眾人之智慧,事前做好籌劃工作)

  各位組長(zhǎng),希望大家能與教導(dǎo)處全湛然主任密切配合,大家能通力協(xié)作,共同努力,邁好我校教教研工作的第一步。我相信,在我們的共同努力下,我們學(xué)校的教學(xué)科研建設(shè),教師的能力會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。在這里,我向各位組長(zhǎng)表示衷心感謝,謝謝大家!

  備課組長(zhǎng)會(huì)議講話稿 3

各位組長(zhǎng):

  今天我們一起研究學(xué)校的教研工作問(wèn)題。在多年學(xué)校管理的實(shí)踐中,我深深的感到學(xué)校教研組長(zhǎng)這支隊(duì)伍太重要了。你們是學(xué)校教學(xué)研究的落實(shí)者,是本學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的組織者,是青年教師的指導(dǎo)者、榜樣。在很大程度上,你們的觀念影響著學(xué)校某門(mén)學(xué)科發(fā)展的方向,你們的科研水平?jīng)Q定著學(xué)科教科研的高度。你們的工作水平直接關(guān)系著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低.直接決定著學(xué)校的發(fā)展和生命。今天借開(kāi)會(huì)之機(jī),我簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)我的教研組建設(shè)一些想法,一些思考,說(shuō)出來(lái)供大家參考。不對(duì)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。

  一、 教研組長(zhǎng)任務(wù):

  歸結(jié)起來(lái),作為一個(gè)學(xué)科的教研組長(zhǎng),肩負(fù)著三大任務(wù):第一、提高本組教師的教育教學(xué)水平,促進(jìn)本組每一個(gè)教師的專業(yè)發(fā)展;第二、提高本學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量;第三、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成本學(xué)科教育教學(xué)特色。這三大任務(wù)是相互聯(lián)系的。組織全組教師不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)、探索、反思、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn),才能持續(xù)地提高本組教師的教學(xué)水平;只有本組教師教育教學(xué)水平共同提高了,專業(yè)發(fā)展了,才能可持續(xù)的實(shí)現(xiàn)本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。

  二、教研組組長(zhǎng)的角色與定位

  1.教研組長(zhǎng)不應(yīng)是學(xué)校的傳聲筒和事務(wù)員。

  教研組長(zhǎng)的工作不能只是傳達(dá)學(xué)校布置的工作,組織一下例行的公開(kāi)課、進(jìn)行各項(xiàng)檢查以及考試的擬題與閱卷等工作,至于教學(xué)研究,則似乎無(wú)需過(guò)多地去思考如何開(kāi)展,也無(wú)需努力地去提高水平。但是,課程改革的深入開(kāi)展是一項(xiàng)具有研究性質(zhì)的系統(tǒng)工程,校本教研是課程改革的主要方式。作為學(xué)校一門(mén)學(xué)科的帶頭人,如果教研組長(zhǎng)的研究水平有限,素質(zhì)不強(qiáng),那他怎么引領(lǐng)其他教師針對(duì)本校實(shí)際把課程改革的工作開(kāi)展起來(lái)呢?因此,深入開(kāi)展課程改革,必須緊緊抓住教研組長(zhǎng)這一關(guān)鍵環(huán)節(jié),要對(duì)他們進(jìn)行大力培養(yǎng)和指導(dǎo),讓他們有熱情、有水平、有能力成為課程改革的引領(lǐng)者。

  2.教研組長(zhǎng)應(yīng)是業(yè)務(wù)專家。

  教研組長(zhǎng)是組內(nèi)業(yè)務(wù)的“權(quán)威”,在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)是該校的“領(lǐng)銜人物”。教研組長(zhǎng)的工作性質(zhì)客觀上要求其業(yè)務(wù)精湛。教研組長(zhǎng)不僅是學(xué)生的老師,他還是教師的教師,他要和教師共同成長(zhǎng),他要負(fù)責(zé)聽(tīng)課、評(píng)課、督導(dǎo)教師的教書(shū)育人工作,他要能從較高的角度俯瞰教師的教學(xué)實(shí)踐。這就決定了教研組長(zhǎng)要成為蘇霍姆林斯基所講的那樣:“只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比教學(xué)大綱寬廣得無(wú)可比擬的時(shí)候,教師才能成為教育過(guò)程的真正的能手、藝術(shù)家和詩(shī)人”。唯有此,我們的教研組長(zhǎng)這個(gè)沒(méi)有權(quán)力的“官”,才能在組內(nèi)“威風(fēng)八面”,才能靠智慧點(diǎn)燃智慧,才能領(lǐng)起你的教研來(lái)!

  3.教研組長(zhǎng)應(yīng)是課堂教學(xué)的'潛心研究者和改革者。

  教研組長(zhǎng)要根植課堂,癡心課堂教學(xué)改革。他的課堂中永遠(yuǎn)蕩漾著時(shí)代鮮活的春水,他有前衛(wèi)的課程意識(shí),他不僅明晰教什么,更重要的是明了為什么教。他用自己的行動(dòng)告訴每位從教者:如果你想使每天的上課不致變成一種單調(diào)的義務(wù),那你就應(yīng)走上研究這條幸福道路上來(lái)。這種研究是一種基于課堂教學(xué)實(shí)踐的行動(dòng)研究,是在成功的經(jīng)驗(yàn)中凝結(jié)生長(zhǎng)點(diǎn),在現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中探尋突破點(diǎn),在教育理論中尋覓支撐點(diǎn),在教育發(fā)展趨勢(shì)中捕捉拓展點(diǎn),這是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要方式。只有這樣,教研組長(zhǎng)才能用行動(dòng)感召著周圍的教師在研究狀態(tài)下教書(shū)育人。

  4.教研組長(zhǎng)應(yīng)是終身學(xué)習(xí)者。

  教研組長(zhǎng)應(yīng)把學(xué)習(xí)作為自己日常生活的一部分,要永不停息的學(xué)習(xí),其生也有涯,而知也無(wú)涯,學(xué)也無(wú)涯。信息時(shí)代知識(shí)成級(jí)數(shù)狂增,新課程改革又催生出諸多的新理念、新方法、新技術(shù),加之我們的教育對(duì)象也在不斷的變化,這些都客觀上要求我們要勤學(xué)不輟。學(xué)習(xí)是打開(kāi)每個(gè)人通向未來(lái)成功之門(mén)的鑰匙。學(xué)習(xí)的方式很多,諸如:向同伴學(xué)習(xí),向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),向書(shū)本學(xué)習(xí)等。尤其是多讀書(shū),除了本學(xué)科的專業(yè)書(shū)籍,那些教育名著、教學(xué)專著、教育教學(xué)報(bào)刊等,都應(yīng)該是閱讀的內(nèi)容。不僅如此,還要讀一些政治的、哲學(xué)的、經(jīng)濟(jì)的、歷史的、文學(xué)的等與教育教學(xué)看似“無(wú)關(guān)”的書(shū),以豐富自己的人文素養(yǎng),拓寬自己的知識(shí)面。除了閱讀,向書(shū)本學(xué)習(xí)之外,還要向他人學(xué)習(xí),既要向?qū)<覍W(xué)習(xí),也向身邊的教師學(xué)習(xí)。即使是水平和能力比自己低的人,也有值得學(xué)習(xí)的地方,總結(jié)他人的失敗,其實(shí)也是一種很好的學(xué)習(xí)。教研組長(zhǎng)的這種終身學(xué)習(xí)的精神,會(huì)激勵(lì)著周圍的教師遠(yuǎn)離浮躁,走向課堂,走向網(wǎng)絡(luò),走向大師,與經(jīng)典為伍,與時(shí)代同步!

  5.教研組長(zhǎng)應(yīng)是一個(gè)合作者。

  教研組長(zhǎng)上有眾多中層干部,下有眾多教師組員,處于“中間受擠”的位置,這就意味著:對(duì)于不同、差異、甚至另類要學(xué)會(huì)尊重和接納,要學(xué)會(huì)“求大同,存小異”,要學(xué)會(huì)很好地與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)合作、與同事合作、與學(xué)生合作,在合作中多贏共進(jìn)。也正是教研組長(zhǎng)的精誠(chéng)合作,才使整個(gè)教研組內(nèi)可以互通信息,交流體會(huì),取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互借鑒,其樂(lè)融融。

  6.教研組長(zhǎng)應(yīng)是一個(gè)無(wú)私者。

  關(guān)注組內(nèi)教師的利益重于己、關(guān)注學(xué)校大發(fā)展,通過(guò)教研組長(zhǎng)的努力能使青年教師迅速走向成熟,中老年教師可以不斷地消除“職業(yè)倦怠”,煥發(fā)青春,邁向“專家”的行列。教研組長(zhǎng)要脫掉俗氣,洗去浮氣,除掉匠氣,要有厚積薄發(fā)的底氣、愈挫彌堅(jiān)的勇氣、蓬勃向上的朝氣,不斷地充實(shí)自我、升華自我、超越自我。

  7.教研組長(zhǎng)應(yīng)是一個(gè)服務(wù)者。

  具有服務(wù)意識(shí)。教研組長(zhǎng)屬于不是“官員”的領(lǐng)導(dǎo),卻要與領(lǐng)導(dǎo)一樣,具有“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”的意識(shí)。在推進(jìn)課程改革的工作中,不但要身先士卒,起到表率作用,還要甘為“孺子牛”,成為積極參與課程改革的教師們的服務(wù)員,在理論武裝、實(shí)踐準(zhǔn)備、行動(dòng)調(diào)整、總結(jié)提高等等課程改革的全過(guò)程中,為廣大教師提供力所能及的指導(dǎo)、幫助與服務(wù)。

  教研組長(zhǎng)是教研組建設(shè)的核心,是教學(xué)研究的關(guān)鍵。只有不斷強(qiáng)化教研組長(zhǎng)在學(xué)校教學(xué)中的核心地位,充分發(fā)揮他們的能動(dòng)性和創(chuàng)造性,促進(jìn)他們不斷學(xué)習(xí)、思考、轉(zhuǎn)變觀念,才能提高教研組活動(dòng)的實(shí)效性,最終提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量

  三、 對(duì)教研組工作的建議:

  1.要在精細(xì)化管理上要質(zhì)量

  我認(rèn)為教研組的工作方式是:有計(jì)劃、有檢查、有落實(shí),獎(jiǎng)懲分明。全體教職工各負(fù)其責(zé),分工明確,人人知道自己該干什么,不該干什么,心往一塊想,勁往一塊使,配合默契。工作步驟是要從小處入手,要把“小事做細(xì),細(xì)事做精”。要制定計(jì)劃,逐步推進(jìn)。 第一步是完善各項(xiàng)制度,從教研組實(shí)際情況出發(fā)制定出切實(shí)可行的、可操作性強(qiáng)的制度。制度從網(wǎng)上一找一大推,但可不可行,適不適合學(xué)校實(shí)際,必須重新審視,逐條核對(duì)。第二步是制定出可操作性強(qiáng)的評(píng)比細(xì)則,否則制度就成了一紙空文,管看不管用。第三步是重過(guò)程管理落實(shí)每一細(xì)節(jié),這是精細(xì)化管理的關(guān)鍵。如上課講的例題難度,如上課的要求,如布置練習(xí)多少、每次考試試卷有什么優(yōu)缺點(diǎn)、如何改進(jìn)等等都可以進(jìn)行研究。

  總之,在教研組管理中,在教學(xué)中要想細(xì)、做細(xì),認(rèn)真落實(shí)要求,研究課堂教學(xué),向教學(xué)要質(zhì)量要效益,

  2.要在創(chuàng)新上要質(zhì)量

  從新課改來(lái)說(shuō),新課改所倡導(dǎo)的新理念、新舉措已經(jīng)走進(jìn)校園,走進(jìn)師生的生活,八年級(jí)教師們也在隨著課程所建立的學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變而重新建立自己的教學(xué)方式,在這一過(guò)程中,也出現(xiàn)了許多問(wèn)題,如:教師難以把握各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系和科學(xué)課程的教材編排體系;課程資源不足;科學(xué)課程內(nèi)容的廣博性、多樣性和綜合性對(duì)教師的要求比以往任何課程改革都高。因此,實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)不管新老教師都覺(jué)得困難較大,甚至一下子難以適應(yīng)新課程要求,尤其是一些年齡稍大一些教師,多年來(lái)形成的一套適應(yīng)應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教學(xué)方法,要改顯得比較難。那么該如何解決這些問(wèn)題呢?從學(xué)校實(shí)際情況來(lái)說(shuō),學(xué)校大,教師多,教師組成成分復(fù)雜,能力水平差距懸殊,教研組大小不一,當(dāng)前教研組存在“教”多“研”少、教研活動(dòng)浮于表面的現(xiàn)象。教研組活動(dòng)往往停留在布置常規(guī)工作、聽(tīng)課與評(píng)課等簡(jiǎn)單的工作層面等。都需要改進(jìn),需要深化。怎樣改進(jìn)?怎樣深化?創(chuàng)新!如聽(tīng)評(píng)課,新的東西就很多,如課堂觀察,如同課異構(gòu),主題研討,這些都需要去思考,去研究。

  總之,教研組的活動(dòng)、建設(shè)只有不斷創(chuàng)新才能有發(fā)展,有質(zhì)量。

  3.本學(xué)期要求:每組打磨1-2堂優(yōu)質(zhì)課、組織2-3次公開(kāi)課、辦一期黑板報(bào)或組織一次競(jìng)賽、開(kāi)展3-5次集體活動(dòng)、力爭(zhēng)申請(qǐng)課題一個(gè),每位教師必須到電教室上課3節(jié)(必須有自制課件)。每次活動(dòng)應(yīng)有計(jì)劃、總結(jié)或效果評(píng)價(jià),學(xué)期結(jié)束將本組所有活動(dòng)記錄整理成集上交教導(dǎo)室作教研組工作考評(píng)之用。

  4.要有咬定青山不放松的精神

  在我們學(xué)校教研組工作中困難很多:如

  事務(wù)性多,教研功能萎縮:如布置常規(guī)工作、安排活動(dòng)內(nèi)容、傳達(dá)會(huì)議精神等等,而缺乏對(duì)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行反思和研究,

  活動(dòng)性多,活動(dòng)內(nèi)容空泛:在現(xiàn)實(shí)中一些教研組工作看似井井有條、轟轟烈烈,其實(shí)透過(guò)現(xiàn)象看其本質(zhì),往往是“活動(dòng)目的不明確,活動(dòng)主題不具體”,從而出現(xiàn)了活動(dòng)過(guò)后收效甚微甚至一無(wú)所獲的狀況,

  分散性多,集體備課處于應(yīng)付狀態(tài):在現(xiàn)實(shí)中,組員之間各自為政、單打獨(dú)斗的分散性單兵作戰(zhàn)的現(xiàn)象比較普遍,而教師之間合作交流、集體備課的立體性的協(xié)同作戰(zhàn)比較少見(jiàn),即使有集體備課,也是粗淺的、片面的,甚至還存在互相留一手的狀況。只有咬定青山不放松的精神,頑強(qiáng)的堅(jiān)忍不拔的精神,才能做好工作。

  總之,一句話教研組長(zhǎng)任務(wù)重,責(zé)任大,需要我們?nèi)プ鼍?xì)的工作,要有創(chuàng)新精神,要有咬定青山不放松的精神,才能有利于做好工作。

  備課組長(zhǎng)會(huì)議講話稿 4

各位教研組長(zhǎng):

  大家好!

  在年級(jí)組的推薦下,教導(dǎo)處經(jīng)過(guò)深思熟慮,決定聘請(qǐng)?jiān)谧母魑粸榻萄薪M長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)。教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)是學(xué)校進(jìn)行學(xué)科教學(xué)研究和教學(xué)改革的組織者與帶頭人,希望在今后的工作中能夠根據(jù)教務(wù)處的安排負(fù)責(zé)、組織、實(shí)施本學(xué)科的教研、高效課堂的探索、研究等活動(dòng)。組長(zhǎng)是備課組、教研組的靈魂與核心,直接影響著備課組的活動(dòng)質(zhì)量。一個(gè)好的組長(zhǎng)既能帶出一個(gè)優(yōu)秀的教研組,又是教研組活動(dòng)順利開(kāi)展的重要先決條件。

  首先我對(duì)在座的各位提幾點(diǎn)要求:

  1、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)要做本科教學(xué)的帶頭人。

  教研組長(zhǎng)要想做好本科教研工作,應(yīng)該以自身的威信,良好的工作作風(fēng),先進(jìn)的教育教學(xué)理念,優(yōu)秀的教育教學(xué)成績(jī)來(lái)感召人、折服人、帶動(dòng)人。

  2、教研組長(zhǎng)應(yīng)是年輕教師的領(lǐng)路人。

  教研組長(zhǎng)應(yīng)該義不容辭的擔(dān)負(fù)起年輕教師的教學(xué)指導(dǎo)工作,以自己高尚的人格進(jìn)行言傳身教,為他們樹(shù)立榜樣,對(duì)其嚴(yán)格要求,促使他們追求更高的目標(biāo)。教研組長(zhǎng)還應(yīng)該主動(dòng)給他們上示范課,以自己的教學(xué)給他們作以參照,使他們逐步成為本組乃至學(xué)校內(nèi)的教學(xué)骨干。

  3、教研組長(zhǎng)應(yīng)該是本科教育教學(xué)研究的組織者。

  教研組長(zhǎng)工作的最大成功,是創(chuàng)出教研組的特色,打造出教研組的“品牌”。教研組長(zhǎng)作為學(xué)科帶頭人,必須在教學(xué)改革中起先鋒模范作用,通過(guò)全組成員的共同努力,努力探索出一條符合本學(xué)科學(xué)生實(shí)際、本校教學(xué)實(shí)際的教學(xué)新路。

  下面就近期工作作如下安排:

  1、各位組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)歷撰寫(xiě)本組教研工作計(jì)劃,包括學(xué)情分析(起始年級(jí)上學(xué)期備課組計(jì)劃可省略,也可簡(jiǎn)要分析)、教材分析、具體措施、課時(shí)進(jìn)度(最好用表格呈現(xiàn))、具體周安排如說(shuō)課安排、組內(nèi)公開(kāi)課安排、組內(nèi)特色安排、單元檢測(cè)命題安排、其他安排等等(最好用表格呈現(xiàn))。教研工作計(jì)劃必須經(jīng)全組老師討論、可行的計(jì)劃,于下周一前交教導(dǎo)處。

  2、落實(shí)教學(xué)常規(guī)六個(gè)一。每周定時(shí)定點(diǎn)定人定內(nèi)容開(kāi)展教研活動(dòng)。時(shí)間:語(yǔ)文:周一下午,數(shù)學(xué):周二下午,英語(yǔ):周三下午,理化:周四上午,政史:周四上午,體衛(wèi)藝:周五上午。地點(diǎn):七年級(jí):二樓白板教室;八年級(jí):一樓白板教室;九年級(jí):二號(hào)教學(xué)樓三樓辦公室旁邊的教室。每周確定中心發(fā)言人、確定發(fā)言內(nèi)容。教研活動(dòng)流程:課例研討、理論學(xué)習(xí)、亮點(diǎn)回顧、下周說(shuō)課、疑點(diǎn)交流。教導(dǎo)處將在活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)檢查,校領(lǐng)導(dǎo)將不定時(shí)參加教研活動(dòng)。同時(shí)教研活動(dòng)不能局限于規(guī)定的時(shí)間,有問(wèn)題就可以隨時(shí)開(kāi),有重要的會(huì)議精神就要及時(shí)傳達(dá),如今天的重要精神就要及時(shí)召開(kāi)會(huì)議。每月一次教學(xué)常規(guī)檢查,檢查內(nèi)容包括備課(學(xué)案或教案)、教學(xué)工作手冊(cè)、作業(yè)批改(征訂了資料的納入檢查范圍)。每?jī)稍乱淮谓糖榉此、每(jī)稍乱淮螌W(xué)情反饋,建立在每天、每周的反思上。

  為推動(dòng)我校高效課堂建設(shè),從本周開(kāi)始,每周五上午第一節(jié)在一樓白板室進(jìn)行高效課堂公開(kāi)課并進(jìn)行評(píng)課,請(qǐng)全體年級(jí)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、同學(xué)科教師參加。

  3、布置高效課堂的具體操作

  我校高效課堂以“任務(wù)式導(dǎo)學(xué)”模式為突破口。課堂活動(dòng)包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),每一個(gè)活動(dòng)都有相應(yīng)的任務(wù):高效課堂的學(xué)習(xí)目標(biāo)的任務(wù)應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步為宗旨,課堂活動(dòng)緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行,才能最大限度地減少隨意性、盲目性和模糊性,提高課堂活動(dòng)的方向性,針對(duì)性和有效性。學(xué)習(xí)過(guò)程的任務(wù)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,必須重視調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主體的積極性,創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧的課堂氣氛,以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí),變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的任務(wù)是評(píng)判課堂教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性是否得到了體現(xiàn),學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是否得到了充分調(diào)動(dòng),學(xué)生達(dá)到“三學(xué)”,即肯學(xué)、想學(xué)、學(xué)會(huì)。

  (1)、分組:

  分組:建議全班分成6個(gè)小組。根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異把學(xué)生劃分為:253。即大概學(xué)生的組成是20%的“優(yōu)秀”學(xué)生,50%的`中檔學(xué)生,30%左右的學(xué)生屬于學(xué)困生。分組要合理搭配,要培養(yǎng)小組長(zhǎng)的組織能力,組內(nèi)合作交流時(shí)一定要在教師的掌控之中。通過(guò)一學(xué)期的探索和實(shí)踐,力爭(zhēng)將班上的學(xué)生劃分變成352:要充分“利用”好20%優(yōu)秀學(xué)生資源,又要給優(yōu)秀學(xué)生提供“自助餐”,保證他們學(xué)得更好。要通過(guò)小組互相討論,促進(jìn)中間50%部分的學(xué)生“向上分化”,把其中的10%轉(zhuǎn)化成優(yōu)秀生,以此擴(kuò)大優(yōu)秀生比重。把原本30%的學(xué)困生向著50%的中間生群體推進(jìn),把其中的10%轉(zhuǎn)化成中間生。通過(guò)兩個(gè)或三個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,力爭(zhēng)班上的學(xué)生劃分變成361或460,最終消滅“差生”,充分體現(xiàn)教育對(duì)每個(gè)學(xué)生的尊重。

  (2)、選舉組干部,給組干部職責(zé)定位

  各小組要選舉一名有領(lǐng)導(dǎo)能力的組長(zhǎng)。組長(zhǎng)的職責(zé)是制定小組目標(biāo):學(xué)習(xí)目標(biāo)、互助目標(biāo)、展示目標(biāo)、誠(chéng)信目標(biāo)、紀(jì)律目標(biāo);對(duì)本組對(duì)學(xué)分組,對(duì)本組進(jìn)行全面、綜合管理,向老師匯報(bào)在管理、學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足,教師要經(jīng)常召開(kāi)小組長(zhǎng)會(huì)議,對(duì)小組長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)。

  各小組選舉課代表(收作業(yè),并對(duì)作業(yè)情況進(jìn)行記載);督察員(過(guò)關(guān)分組、過(guò)關(guān)記載、檢測(cè)更正記載);紀(jì)檢員(抄作業(yè)記載、上課違紀(jì)記載如講話、傳紙條、不參與討論、考試作弊等);生活委員;勞動(dòng)委員;組織委員;體育委員,讓學(xué)生人人有事做,事事有人管,充分發(fā)揮學(xué)生自我管理、自我發(fā)展的作用。

 。3)、上課流程

  我校的“任務(wù)式導(dǎo)學(xué)”模式,以“導(dǎo)、學(xué)、練”為主線展開(kāi)。

 、艑(dǎo):教師課前編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案,導(dǎo)學(xué)案是用于指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、合作探究、優(yōu)化發(fā)展的學(xué)習(xí)方案。導(dǎo)學(xué)案以學(xué)生為本,以“三維目標(biāo)”的達(dá)成為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),是集教案、學(xué)案、筆記、練習(xí)作業(yè)和復(fù)習(xí)資料于一體的師生公用教學(xué)文本,它將知識(shí)問(wèn)題化,能力過(guò)程化,情感、態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)潛移化。在充分尊重學(xué)生主體地位的前提下,積極發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,通過(guò)科學(xué)有效的訓(xùn)練,達(dá)到課堂教學(xué)效益的最大化。

 、茖W(xué):獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)和群學(xué)。學(xué)生在通過(guò)對(duì)導(dǎo)學(xué)案的把握,以生生互動(dòng)、師生互動(dòng)等形式初步達(dá)成預(yù)設(shè)的目標(biāo),并對(duì)自己找出的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入的探究,并在此基礎(chǔ)上不斷生成新的學(xué)習(xí)目標(biāo),進(jìn)行組內(nèi)、全班的展示和交流,并進(jìn)行知識(shí)的遷移運(yùn)用和對(duì)感悟進(jìn)行提煉提升。

  在對(duì)學(xué)和群學(xué)環(huán)節(jié),學(xué)生要敢問(wèn)、敢說(shuō)、敢做。

 、蔷殻簩W(xué)生練習(xí),包括當(dāng)堂練習(xí)、當(dāng)堂測(cè)試、課后作業(yè)。要求教師精心地設(shè)計(jì)具有針對(duì)性、層次性、選擇性、實(shí)踐性和開(kāi)放性練習(xí),減少學(xué)生重復(fù)、機(jī)械、無(wú)效的練習(xí)。

  4、高效課堂備課組建設(shè)

  “高效課堂”的宗旨在于提高課堂教學(xué)的效率,從而達(dá)到教與學(xué)的高效,基本思路是將課堂教學(xué)內(nèi)容前置,老師先設(shè)計(jì)好“導(dǎo)學(xué)案”讓學(xué)生提前自學(xué),對(duì)于一些比較簡(jiǎn)單的內(nèi)容、學(xué)生能夠自行解決的內(nèi)容,讓學(xué)生提前自學(xué)解決,課堂上,僅僅是解疑答難,從而,避免了無(wú)用功,節(jié)省了時(shí)間,達(dá)到了高效。

  備課組要加強(qiáng)分工協(xié)作,資源共享,要加強(qiáng)課例研討、課題研究和校本培訓(xùn),推行“分塊備課、集體研討、個(gè)人修訂”的集體備課模式,實(shí)行“二次備課”,以此制定出適合本班學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案,具體要做好以下三個(gè)階段的工作:

 、艤(zhǔn)備階段:

  中心發(fā)言人提前一周做準(zhǔn)備,對(duì)下一周的導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行集中備課,特別是結(jié)合課標(biāo)、教材和學(xué)生實(shí)際加強(qiáng)對(duì)導(dǎo)學(xué)案具體使用的研究。其他教師也要對(duì)下一周的導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行分析和研究,人人做好發(fā)言準(zhǔn)備。

  ⑵討論階段(核心環(huán)節(jié)):

  在規(guī)定的集體備課時(shí)間內(nèi),首先由中心發(fā)言人主講導(dǎo)學(xué)案。主要圍繞以下三點(diǎn)進(jìn)行:

 、賹(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)意圖。

 、趯(dǎo)學(xué)案的使用方法。

 、鄄僮鬟^(guò)程中有可能出現(xiàn)的問(wèn)題和困難。

 、苋绾胃鶕(jù)本;虮景鄬(shí)際,對(duì)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行增刪。

  ⑶完善階段:

  通過(guò)第二階段的討論活動(dòng),老師們?cè)俳Y(jié)合本班的特點(diǎn)和情況,發(fā)揮各自的主觀能動(dòng)性,對(duì)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行修改、補(bǔ)充、糾正、完善,形成適合本班的具有自己特色的較為成熟的規(guī)范的導(dǎo)學(xué)案。

  備課組要組織組內(nèi)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí),努力實(shí)現(xiàn)教育思想、理念、方法、手段的現(xiàn)代化,從根本上改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué),落實(shí)并優(yōu)化教師的主導(dǎo)作用,提高設(shè)計(jì)能力、課堂策劃與組織能力、點(diǎn)撥能力,全面提升專業(yè)能力,與時(shí)俱進(jìn),大膽探索新教法,提高教學(xué)中的技術(shù)含量,不斷提高課堂教學(xué)的高效性,成為課堂教學(xué)能手。同時(shí),教師要養(yǎng)成學(xué)習(xí)、反思、研究的習(xí)慣,關(guān)注自身的專業(yè)發(fā)展,成為學(xué)習(xí)研究型教師,關(guān)注大家的共同發(fā)展,形成合作互助的同事關(guān)系。同時(shí)各教研組、備課組在管理上還必須做到:

  (1)組織教師互聽(tīng)課互評(píng)課或上公開(kāi)課和研討課,以課堂實(shí)踐的研究推進(jìn)任務(wù)式導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)的優(yōu)化。

  (2)設(shè)計(jì)、組織安排并實(shí)施周周清和單元清。

  (3)收集整理有關(guān)資料和信息,向教導(dǎo)處書(shū)面反映教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的新的矛盾和問(wèn)題,并提出改進(jìn)教學(xué)及管理的意見(jiàn)和建議。

  5、加強(qiáng)教研組的資料建設(shè)與管理。

  要加強(qiáng)各教研組教學(xué)統(tǒng)計(jì)材料、教研資料、教研組活動(dòng)材料的積累和整理,建立和完善教研組工作檔案,逐一記載各項(xiàng)教研活動(dòng)的開(kāi)展情況及教學(xué)教研成果,及時(shí)做好一學(xué)期、一學(xué)年的教研工作總結(jié),逐步建立和完善具有本組特色的教研組校本資料檔案(教研組活動(dòng)、集體備課、教學(xué)案一體化、學(xué)生課時(shí)練習(xí)、各類公開(kāi)課、各種活動(dòng)材料、興趣小組、考試成績(jī)、獲獎(jiǎng)情況、活動(dòng)會(huì)議記錄等)。

  備課組長(zhǎng)會(huì)議講話稿 5

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家下午好!

  高三接近高考,時(shí)間緊,任務(wù)重,責(zé)任大,我們老師如何科學(xué)的指導(dǎo)同學(xué)迎考復(fù)習(xí),是關(guān)系到我校今年高考成敗的大事,現(xiàn)在我就把我們高三語(yǔ)文備課組的后期復(fù)習(xí)思路和一些做法向各位匯報(bào)一下:

  一、有方案,按步驟進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  開(kāi)學(xué)初,我們就制定了本學(xué)期復(fù)習(xí)方案,我們始終是有方案有目標(biāo),有條理的進(jìn)行復(fù)習(xí)。目前,我們已進(jìn)行到社科類,自然科學(xué)類文章閱讀復(fù)習(xí)階段,次專題本周能夠結(jié)束。

  接下來(lái),我們要復(fù)習(xí)今年高考新增的考點(diǎn),——標(biāo)點(diǎn)符號(hào)專題,估計(jì)用一周時(shí)間就能復(fù)習(xí)完。這之后,進(jìn)行文學(xué)作品閱讀專題復(fù)習(xí),打算在第三次視同考前結(jié)束。

  統(tǒng)考后,再用半個(gè)多月時(shí)間,對(duì)作文進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,側(cè)重點(diǎn)在作文的進(jìn)展等次上,(平常的作文課都是用來(lái)做作文的序列化訓(xùn)練的)到四月底結(jié)束。五月份,進(jìn)行高考語(yǔ)文模擬訓(xùn)練,強(qiáng)化同學(xué)應(yīng)試力量,五月底到考前,指導(dǎo)同學(xué)閱讀《考前必讀》,對(duì)語(yǔ)文學(xué)問(wèn),在做系統(tǒng)的“回放”,同時(shí)指導(dǎo)同學(xué)調(diào)整應(yīng)試心理,把握應(yīng)考技巧。以上可以看作是我們后期復(fù)習(xí)的階段目標(biāo)。

  二、突出“三條主線”,做到“三個(gè)結(jié)合”

  1、三條主線

  (1)早晚輔導(dǎo)課抽查課本上的名篇名句的默寫(xiě)或背誦,文言文語(yǔ)句翻譯,自此的音,形,義的識(shí)記。

  (2)正課,系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)語(yǔ)知和閱讀

  (3)作文課,系統(tǒng)的作文訓(xùn)練

  三條主線平行進(jìn)行,相輔相成

  2、“三個(gè)相結(jié)合”

  (1)與杜宇寫(xiě)作結(jié)合。即把記敘文,散文,談?wù)撐牡扔诙紡?fù)習(xí)與協(xié)作訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)。魚(yú)肚訓(xùn)練不僅提高了同學(xué)的閱讀力量,理解力量,概括整合力量,也給同學(xué)供應(yīng)了思想,謀篇布局技巧,語(yǔ)言等方面的養(yǎng)分,我們乘機(jī)指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的文體訓(xùn)練。比取得良好的效果。

  (2)專項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練相結(jié)合,專題復(fù)習(xí)時(shí),美廉州做一次綜合練習(xí)。

  (3)眼前訓(xùn)練與回頭看相結(jié)合。在專線復(fù)習(xí)時(shí),要時(shí);剡^(guò)頭來(lái)鞏固一下以前復(fù)習(xí)過(guò)的學(xué)問(wèn),降低同學(xué)的遺忘率。

  三、把集體備課落到實(shí)處,不搞形式主義。

  備課時(shí)溝通爭(zhēng)辯,大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,集思廣益,準(zhǔn)時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)對(duì)策。

  2、精編精選講義與練習(xí)。大家一起動(dòng)腦動(dòng)手,大量占有資料,去粗存精,選編出高質(zhì)量的講義練習(xí)題,指導(dǎo)復(fù)習(xí)。

  3、把相互聽(tīng)課,評(píng)課落實(shí)到實(shí)處,依據(jù)班級(jí)組要求,年輕老師聽(tīng)課不少于四節(jié),老老師不少于兩節(jié),我們嚴(yán)格照辦,聽(tīng)后認(rèn)真評(píng)課,相互溝通,指出優(yōu)缺點(diǎn),以利于我們揚(yáng)長(zhǎng)避短,提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量

  四、設(shè)計(jì)好媒介復(fù)習(xí)課,提高課堂效率。

  同學(xué)到了高三,利用課外時(shí)間主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的不多,我們就必需提高課堂利用率,能在課堂上解決的問(wèn)題,決不讓同學(xué)課后解決。為達(dá)此目的,我們備課組定出一個(gè)復(fù)習(xí)課標(biāo)準(zhǔn),結(jié)構(gòu)緊,容量大,形式多樣,氣氛活潑,新舊學(xué)問(wèn)連貫穿插。對(duì)于每個(gè)專題的復(fù)習(xí),我們支配一位老老師上一節(jié)示范課,給其他老師引個(gè)路子。

  五、加強(qiáng)同學(xué)作文指導(dǎo),提高同學(xué)寫(xiě)作水平。

  作文是語(yǔ)文考試的半壁江山,作文得分低,語(yǔ)文成果子安就搞不起來(lái),因此作文訓(xùn)練馬虎不得。就我小高三同學(xué)的作文現(xiàn)狀而言,他們語(yǔ)言詞匯積累少,素菜貧乏,缺少想象和聯(lián)想力量,作文寫(xiě)得干巴巴的,現(xiàn)狀甚憂,將來(lái)轉(zhuǎn)變這個(gè)現(xiàn)狀,我們從以下幾個(gè)方面入手:

  1、指導(dǎo)同學(xué)科學(xué)的多讀多寫(xiě),一位專家說(shuō),寫(xiě)作是閱讀下的蛋,很有道理,但高考前夕,同學(xué)學(xué)習(xí)壓力大,各科都在用時(shí)間,同學(xué)都在擠時(shí)間做習(xí)題,擠時(shí)間進(jìn)行課外閱讀,幾乎是不行能的。其實(shí)問(wèn)題的癥結(jié)還是同學(xué)的思想觀念問(wèn)題,所以我們首先對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想訓(xùn)練,讓他們生疏到閱讀的重要性,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),開(kāi)拓眼界,提高人文精神,學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧,吸取語(yǔ)言養(yǎng)分——魏書(shū)生的例子,瘋狂語(yǔ)文中的例子,其次教會(huì)同學(xué)怎樣閱讀——摘抄寫(xiě)信的,再次教同學(xué)怎樣把閱讀轉(zhuǎn)化為寫(xiě)作力量——仿照創(chuàng)新。為了節(jié)省同學(xué)課后找書(shū)閱讀的時(shí)間,我們支配了三位老師,特地負(fù)責(zé)搜集選編同學(xué)閱讀材料,每周兩至三期。另外,我們每周讓出一至兩節(jié)語(yǔ)文課,給同學(xué)做閱讀課,這樣就保證了同學(xué)的閱讀量。

  2、要求同學(xué)做讀書(shū)筆記,每周堅(jiān)持寫(xiě)1500字左右,并且要求同學(xué)分門(mén)別類的'積累寫(xiě)作素材,到高考前沒(méi)人至少要背熟30個(gè)寫(xiě)作事例。

  3、指導(dǎo)同學(xué)的寫(xiě)作技巧。記敘文談?wù)撐娜绾螌?xiě),怎樣支配結(jié)構(gòu),怎樣使用例子,怎樣抒情,怎樣使文章內(nèi)涵深刻,只要指導(dǎo)得法,同學(xué)能夠在短期內(nèi),提高作文成果。

  4.、指導(dǎo)同學(xué)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)話題,學(xué)會(huì)觀看和思考生活,培育同學(xué)思辨力量,這也是提高同學(xué)作文水平的有效途徑。目前大部分同學(xué)寫(xiě)作取材范圍狹窄,內(nèi)容缺乏深度,其緣由就是,他們的眼光僅限于狹小的生活圈,文山題海堵住了他們的人生思考空間,各處弊端的對(duì)策是:向同學(xué)介紹新近發(fā)生的能給人以啟迪的國(guó)內(nèi)國(guó)際的重要新聞,引導(dǎo)同學(xué)試著分析評(píng)價(jià)新聞背后的深層意義,形成理性生疏,這樣就可漸漸提高同學(xué)的思辨力量,寫(xiě)作文既能寫(xiě)出深度,又有了素材。比如,武漢的一名初三同學(xué)被20余名少年追殺百米后慘死,可數(shù)十名圍觀者竟無(wú)人伸援手大事;衡陽(yáng)市衡州大廈大火,燒死20名消防官兵大事;臺(tái)海關(guān)系等等。

  我們信任,通過(guò)我們的努力,今年我校的高考成果肯定會(huì)上一個(gè)新臺(tái)階,親密協(xié)作其他學(xué)科,為我校今年高考的大面積豐收和多考幾個(gè)名牌而努力。

  以上所講,如有不妥之處,敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁批判指正。

  備課組長(zhǎng)會(huì)議講話稿 6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行老師們:

  大家下午好!

  今天很榮幸能夠代表我們生物備課組在這里談一下我們?cè)谏锝虒W(xué)和生物中考備考方面的幾點(diǎn)做法。有不對(duì)的地方,還請(qǐng)各位同行批評(píng)指正。

  1、學(xué)校重視

  我們學(xué)校一直重視各學(xué)科均衡發(fā)展,在學(xué)科建設(shè)方面,從來(lái)沒(méi)有因?yàn)槲覀兪欠侵锌加浄挚颇慷焕渎溥^(guò)。不管是在學(xué)校的各類評(píng)優(yōu)評(píng)先方面還是外面參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)方面,學(xué)校都會(huì)一視同仁。

  我們生物備課組有困難需要學(xué)校幫助時(shí),比如印制生物的各類資料、購(gòu)買一些教參、教具、外出參加各類教研活動(dòng)等,學(xué)校會(huì)及時(shí)幫我們解決我們所遇到的各類問(wèn)題和困難。

  自上學(xué)期到現(xiàn)在,學(xué)校就初二生物和地理學(xué)業(yè)考試多次召開(kāi)會(huì)議,商榷備考工作并專門(mén)組織初二年級(jí)班主任會(huì)議,向初二班主任傳達(dá)相關(guān)內(nèi)容,要求班主任向?qū)W生和家長(zhǎng)傳達(dá)生地中考的重要性。

  學(xué)校的重視不僅有效的提高了生物教師工作的積極性還樹(shù)立了學(xué)生心目中生物學(xué)科的地位。對(duì)生物學(xué)科的重視來(lái)自我們生物備課組每一位老師的不懈努力,因?yàn)槲覀冎,只有我們努力?zhēng)取學(xué)科地位,才能得到別人給予的關(guān)注和重視。

  2、備課組老師重視

  我們備課組是一個(gè)非常團(tuán)結(jié)友愛(ài)年青富有活力的備課組,共四位生物老師組成,我們科組一直贊成集體備課,樂(lè)于資源共享,平時(shí)我們會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)傳送一些自己發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀教學(xué)素材給同科組的老師們。提高了備課效率,減輕了老師們的工作量。

  對(duì)于集體備課,我們倡導(dǎo)先自主備課,然后再集體說(shuō)課,二次備課,然后再查漏補(bǔ)缺,完善教學(xué)設(shè)計(jì)和課件。自主備課時(shí),我們除了認(rèn)真翻閱《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》和各類參考書(shū)等資料外,還會(huì)下載一些優(yōu)質(zhì)課件,參考一些好的教學(xué)設(shè)計(jì),添加一些生物素材,結(jié)合自己學(xué)生情況精心完成自己的課件和教學(xué)設(shè)計(jì)。 平時(shí)我們準(zhǔn)備好一周的課后會(huì)提前一周以上在備課組進(jìn)行集體說(shuō)課,旁觀者清,每上完一節(jié)課,我們科組老師會(huì)客觀的把亮點(diǎn)和不足給予點(diǎn)評(píng)。在備課、說(shuō)課、評(píng)課等一系列教學(xué)研討過(guò)程中我們科組每一位老師得到了進(jìn)步,也得到學(xué)校的認(rèn)可。

  我們重視集體備課外,還重視教師自身專業(yè)能力的提高,作為年青教師,我和王才榮老師積極互相聽(tīng)課、評(píng)課,主動(dòng)去聽(tīng)馮建英主任的課,吸取前輩們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法,彌補(bǔ)自己的不足。除了聽(tīng)課,我們每一位生物老師會(huì)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題和生物中考考綱。像我特別喜歡關(guān)注歷年生物中考題中每年的題目變化和考題知識(shí)點(diǎn)的分析,通常我會(huì)把考綱分析打印出來(lái),有空就看看,出練習(xí)時(shí)也看看,等我需要或我們集體備課需要時(shí)也拿出來(lái)應(yīng)用到我們的生物課堂上。

  3、學(xué)生重視

  態(tài)度決定一切,也許表面看似很功利,看似學(xué)生為了考試而學(xué)習(xí),但它的背后其實(shí)隱藏著學(xué)生學(xué)好生物的愿望。這也多謝我們學(xué)校和初二級(jí)組、班主任做了大量的.工作,在集會(huì)、課間和平時(shí)我們的級(jí)長(zhǎng)、班主任都積極宣傳我們的生地中考的重要性。

  4、重視制定整體教學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)劃

  初二生物中考復(fù)習(xí)不能將初一和初二的課本再學(xué)一遍,備課組一定要制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,我們認(rèn)為中考復(fù)習(xí)可以分成三個(gè)階段:

  第一階段是抓好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),也就是對(duì)教材的全面復(fù)習(xí),教師要對(duì)教材知識(shí)精心整合,利用課件和復(fù)習(xí)資料將各類基礎(chǔ)知識(shí)串聯(lián),尤其在第一階段教會(huì)學(xué)生如何錯(cuò)題相當(dāng)重要,把平時(shí)做錯(cuò)的題目用紅筆進(jìn)行標(biāo)記,找同學(xué)老師問(wèn)清,理解,過(guò)后多看。

  第二階段,認(rèn)真閱讀《考試大綱》,明確試題方向,有的放矢的準(zhǔn)備復(fù)習(xí)課件和資料,通過(guò)考試大綱很清晰的可以看出七年級(jí)上、八年級(jí)下生物試題所占比重非常大,因此研讀《考試大綱》可幫助老師和學(xué)生明確復(fù)習(xí)方向。

  第三階段,精選復(fù)習(xí)資料和模擬試題,做好學(xué)科綜合練習(xí),要認(rèn)真評(píng)析模擬考試后的試題。試題評(píng)析既是對(duì)試題當(dāng)中錯(cuò)題的糾正,更是對(duì)同類試題、同類知識(shí)的回顧,因此我們非常重視精選試題的改編、整合、評(píng)析,做到觸類旁通,讓孩子們做一套題就可以得到收獲和進(jìn)步。同時(shí)我們?cè)诳记傲粝乱欢ǖ臅r(shí)間給學(xué)生,同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試心理輔導(dǎo),教給他們一定的應(yīng)試技巧。

  5、重視對(duì)B率邊緣生的輔導(dǎo)工作

  許多學(xué)生以前對(duì)生物學(xué)習(xí)不夠重視,到了初二下學(xué)期想學(xué)可又不知怎么學(xué),尤其是初一的三大作用和人體的結(jié)構(gòu)和功能,大部分學(xué)生有相當(dāng)大的恐懼心理。鑒于此,我們備課組將培優(yōu)補(bǔ)差作為科組一直堅(jiān)持的一項(xiàng)工作,這里所講的培優(yōu)補(bǔ)差不是額外的找一些時(shí)間、地點(diǎn)專門(mén)幫助學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課,而是我們平時(shí)在課間時(shí)分喜歡走進(jìn)教室,走近學(xué)生,與學(xué)生談心,談他們喜歡的生物知識(shí),談他們關(guān)注的生物知識(shí),幫助學(xué)生解決他們?cè)谏飳W(xué)習(xí)和生物復(fù)習(xí)過(guò)程中所遇到的一些問(wèn)題和疑惑。對(duì)于學(xué)習(xí)比較好的同學(xué),老師會(huì)給一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓他們出問(wèn)題考同學(xué)。例如:在每天的自主學(xué)習(xí)時(shí)間段,在小組內(nèi)進(jìn)行自己出題考同學(xué)。在每節(jié)課中也安排這樣的學(xué)生問(wèn)學(xué)生、學(xué)生教學(xué)生的復(fù)習(xí)時(shí)間。這樣的做法既減輕了教師的負(fù)擔(dān),還讓一些學(xué)生解決了課堂上遺留下的問(wèn)題,同時(shí)讓教師集中了精神解決重點(diǎn)問(wèn)題,也幫助學(xué)生樹(shù)立了信心,消除了恐懼,培養(yǎng)了他們學(xué)習(xí)生物的興趣。

  6、重視小組合作模式在生物課堂中的應(yīng)用研究

  開(kāi)展初中生物小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力有著積極的作用。另外,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神、發(fā)揮學(xué)生的主體性、提高學(xué)生的自信心等方面同樣起到很重要的作用。我們生物課堂的大致做法是:

  1、預(yù)習(xí)。導(dǎo)學(xué)案下發(fā)后,組內(nèi)各成員要獨(dú)立完成預(yù)習(xí)。對(duì)預(yù)習(xí)中一些不懂的,模糊的知識(shí)點(diǎn)用雙色筆中的紅色筆標(biāo)記出來(lái),然后組內(nèi)討論,解決該層次能力范圍內(nèi)能夠處理的問(wèn)題,實(shí)在不懂才問(wèn)老師。

  2、教師課堂講解。

  3、課堂討論、展示。課堂展示:主要由B、C層學(xué)生展示。

  而初二則把預(yù)習(xí)改為小組內(nèi)復(fù)習(xí)提問(wèn),課堂討論、展示則改為練習(xí)鞏固,講解。

  以上就是我們學(xué)校生物備課組的一些淺顯的經(jīng)驗(yàn),我們還將一路探索,不斷追求卓越,有不對(duì)的地方,請(qǐng)各位前輩給予批評(píng)指正。謝謝大家!

  備課組長(zhǎng)會(huì)議講話稿 7

各位,各位同一戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友們:

  大家下午好!

  高三已一個(gè)多月,在和高三學(xué)部的領(lǐng)導(dǎo)下,各項(xiàng)都有了進(jìn)一步的提升。現(xiàn)在我就把我們高三備課組的復(fù)習(xí)思和一些做法向各位一下:

  在學(xué)部的統(tǒng)一指導(dǎo)和要求下,各備課組主要做了以下工作:

  一、定好基調(diào),做

  輪復(fù)習(xí)定下的基本基調(diào)是:"實(shí)、準(zhǔn)、穩(wěn)".

  實(shí):依綱據(jù)本梳理課本,穿插小專題。延伸和加深要適度,照顧全體,注重夯實(shí)基礎(chǔ),扎扎實(shí)實(shí),講得實(shí)在,練到實(shí)處,達(dá)到實(shí)效。

  基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能要求掌握講到位、練到位。訓(xùn)練中突出重點(diǎn),講究效果。除了重點(diǎn)要訓(xùn)練外,要求重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)題和中檔題的訓(xùn)練,狠抓錯(cuò)題過(guò)關(guān),提倡"小題大做".

  在基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中,注重規(guī)律,不斷提高。我們要求學(xué)生自己在復(fù)習(xí)過(guò)程中總結(jié)提高,讓學(xué)生通過(guò)自己的總結(jié),探索解題規(guī)律,把的思路內(nèi)化為自己的自覺(jué)意識(shí)。 "準(zhǔn)",就是要瞄準(zhǔn)考綱,準(zhǔn)確定位,把準(zhǔn)難度,講練準(zhǔn)確。

  "穩(wěn)",就是穩(wěn)步推進(jìn),穩(wěn)中取勝。不求進(jìn)度,以知識(shí)是否掌握到位為基本依歸。

  二、研究考綱,分析考點(diǎn)。

  備課組的各位教師,認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和考綱,領(lǐng)會(huì)相關(guān)的要求和,深入分析近幾年的試題,了解近年高考的特點(diǎn),充分發(fā)揮集體的智慧,備好上好每一節(jié)課,備考工作要做實(shí)做細(xì),盡量用多媒體教學(xué),激發(fā)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),重視學(xué)生能力的培養(yǎng),努力提高學(xué)生的成績(jī)。

  三、加強(qiáng),統(tǒng)一節(jié)奏。

  加強(qiáng)合作,體現(xiàn)在集體備課和互相聽(tīng)課評(píng)課。每周備課組一次,集體備課時(shí)定出每節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)以及高考可能考點(diǎn)。互相聽(tīng)課評(píng)課,互幫互學(xué),共同提高。統(tǒng)一節(jié)奏,體現(xiàn)在高三備課組內(nèi)做到統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一教輔資料、統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)。

  作業(yè)的布置是合理,及時(shí)批改,做到全批全改。經(jīng)常向?qū)W生了解教學(xué)情況,及時(shí)改進(jìn)了存在問(wèn)題。每次測(cè)驗(yàn)后認(rèn)真做好的分析工作,找出存在問(wèn)題和制訂出整改的.措施,對(duì)進(jìn)步較大的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng),對(duì)退步較大的學(xué)生進(jìn)行談,了解原因,幫助其趕上。

  四、面向全體,提優(yōu)補(bǔ)差。

  面向?qū)W生全體:高三第一輪復(fù)習(xí)重在基礎(chǔ),全面推進(jìn),指導(dǎo)后進(jìn)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí),把握基本線索。提優(yōu)補(bǔ)差:對(duì)尖子生的培養(yǎng),定定內(nèi)容,智力投資,從上、學(xué)習(xí)上、上關(guān)心他們,并與組簽訂輔優(yōu),責(zé)任到人。

  五、對(duì)外交流,收集信息。

  積極作好信息的收集工作,還加強(qiáng)和兄弟學(xué)校的聯(lián)系以及業(yè)務(wù)的進(jìn)修。參加室主辦的一系列研討活動(dòng),博采眾長(zhǎng),為我所用。

  六、強(qiáng)化訓(xùn)練

  能力的提高,不僅需要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),還需要在練習(xí)中進(jìn)一步提高,學(xué)生練習(xí)應(yīng)做到以下幾點(diǎn):

  A、根據(jù)高考時(shí)間進(jìn)行嚴(yán)格的時(shí)間限制;

  B、認(rèn)真考查研究高題答案,了解答題要求;

  C、注意答題規(guī)范

  D、講練結(jié)合,及時(shí)反饋,練習(xí)講通講透。

  我們相信,在學(xué)校和學(xué)部科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)下,通過(guò)我們共同的努力,今年我校的高考成績(jī)一定會(huì)上一個(gè)新臺(tái)階。

  備課組長(zhǎng)會(huì)議講話稿 8

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家下午好!

  高三臨近高考,時(shí)間緊,任務(wù)重,責(zé)任大,我們老師如何科學(xué)的指導(dǎo)學(xué)生迎考復(fù)習(xí),是關(guān)系到我校今年高考成敗的大事,現(xiàn)在我就把我們高三語(yǔ)文備課組的后期復(fù)習(xí)思路和一些做法向各位匯報(bào)一下:

  一、有計(jì)劃,按步驟進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  開(kāi)學(xué)初,我們就制定了本學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃,我們一直是有計(jì)劃有目標(biāo),有條理的進(jìn)行復(fù)習(xí)。目前,我們已進(jìn)行到社科類,自然科學(xué)類文章閱讀復(fù)習(xí)階段,次專題本周能夠結(jié)束。接下來(lái),我們要復(fù)習(xí)今年高考新增的考點(diǎn),——標(biāo)點(diǎn)符號(hào)專題,預(yù)計(jì)用一周時(shí)間就能復(fù)習(xí)完。這之后,進(jìn)行文學(xué)作品閱讀專題復(fù)習(xí),打算在第三次視同考前結(jié)束。統(tǒng)考后,再用半個(gè)多月時(shí)間,對(duì)作文進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,側(cè)重點(diǎn)在作文的發(fā)展等次上,(平時(shí)的作文課都是用來(lái)做作文的序列化訓(xùn)練的)到四月底結(jié)束。五月份,進(jìn)行高考語(yǔ)文模擬訓(xùn)練,強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)試能力,五月底到考前,指導(dǎo)學(xué)生閱讀《考前必讀》,對(duì)語(yǔ)文知識(shí),在做系統(tǒng)的“回放”,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整應(yīng)試心理,掌握應(yīng)考技巧。以上可以看作是我們后期復(fù)習(xí)的階段目標(biāo)。

  二、突出“三條主線”,做到“三個(gè)結(jié)合”

  1、三條主線

  (1) 早晚輔導(dǎo)課抽查課本上的名篇名句的默寫(xiě)或背誦,文言文語(yǔ)句翻譯,自此的.音,形,義的識(shí)記。

  (2)正課,系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)語(yǔ)知和閱讀

  (3)作文課,系統(tǒng)的作文訓(xùn)練

  三條主線平行進(jìn)行,相輔相成

  2、“三個(gè)相結(jié)合”

  (1) 與杜宇寫(xiě)作結(jié)合。即把記敘文,散文,議論文等于都復(fù)習(xí)與協(xié)作訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)。魚(yú)肚訓(xùn)練不僅提高了學(xué)生的閱讀能力,理解能力,概括整合能力,也給學(xué)生提供了思想,謀篇布局技巧,語(yǔ)言等方面的營(yíng)養(yǎng),我們乘機(jī)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的文體訓(xùn)練。比取得良好的效果。

  (2)專項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練相結(jié)合,專題復(fù)習(xí)時(shí),美廉州做一次綜合練習(xí)。

  (3) 眼前訓(xùn)練與回頭看相結(jié)合。在專線復(fù)習(xí)時(shí),要時(shí)常回過(guò)頭來(lái)鞏固一下以前復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí),降低學(xué)生的遺忘率。

  三、把集體備課落到實(shí)處,不搞形式主義。

  1、研究《考綱》《考試說(shuō)明》研究近十年的高考題,總結(jié)規(guī)律,捕捉信息,預(yù)測(cè)考試趨向。每年的高考題,都是穩(wěn)中有變,但今年變動(dòng)較大,就語(yǔ)文試卷而言與去年相比,有很大的變化,比如,曾加里標(biāo)點(diǎn)符號(hào),術(shù)語(yǔ)考查,增加古文翻譯的分值,減少古文客觀題的題量,古詩(shī)鑒賞有可能改為對(duì)古代短小精美散文的鑒賞,這些信息,在集體備課時(shí)交流討論,大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,集思廣益,及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)對(duì)策。

  2、精編精選 講義與練習(xí)。大家一起動(dòng)腦動(dòng)手,大量占有資料,去粗存精,選編出高質(zhì)量的講義練習(xí)題,指導(dǎo)復(fù)習(xí)。

  3、把互相聽(tīng)課,評(píng)課落實(shí)到實(shí)處,根據(jù)年級(jí)組要求,年輕教師聽(tīng)課不少于四節(jié),老教師不少于兩節(jié),我們嚴(yán)格照辦,聽(tīng)后認(rèn)真評(píng)課,互相交流,指出優(yōu)缺點(diǎn),以利于我們揚(yáng)長(zhǎng)避短,提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量

  四、設(shè)計(jì)好媒介復(fù)習(xí)課,提高課堂效率。

  學(xué)生到了高三,利用課外時(shí)間主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的不多,我們就必須提高課堂利用率,能在課堂上解決的問(wèn)題,決不讓學(xué)生課后解決。為達(dá)此目的,我們備課組定出一個(gè)復(fù)習(xí)課標(biāo)準(zhǔn),結(jié)構(gòu)緊,容量大,形式多樣,氣氛活潑,新舊知識(shí)連貫穿插。對(duì)于每個(gè)專題的復(fù)習(xí),我們安排一位老教師上一節(jié)示范課,給其他老師引個(gè)路子。

  五、加強(qiáng)學(xué)生作文指導(dǎo),提高學(xué)生寫(xiě)作水平。

  作文是語(yǔ)文考試的半壁江山,作文得分低,語(yǔ)文成績(jī)子安就搞不起來(lái),因此作文訓(xùn)練馬虎不得。就我小高三學(xué)生的作文現(xiàn)狀而言,他們語(yǔ)言詞匯積累少,素菜貧乏,缺少想象和聯(lián)想能力,作文寫(xiě)得干巴巴的,現(xiàn)狀甚憂,未來(lái)改變這個(gè)現(xiàn)狀,我們從以下幾個(gè)方面入手:

  1、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的多讀多寫(xiě),一位專家說(shuō),寫(xiě)作是閱讀下的蛋,很有道理,但高考前夕,學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大,各科都在用時(shí)間,學(xué)生都在擠時(shí)間做習(xí)題,擠時(shí)間進(jìn)行課外閱讀,幾乎是不可能的。其實(shí)問(wèn)題的癥結(jié)還是學(xué)生的思想觀念問(wèn)題,所以我們首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,讓他們認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),開(kāi)拓眼界,提高人文精神,學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧,吸取語(yǔ)言營(yíng)養(yǎng)——魏書(shū)生的例子,瘋狂語(yǔ)文中的例子,

  其次教會(huì)學(xué)生怎樣閱讀——摘抄寫(xiě)信的,

  再次 教學(xué)生怎樣把閱讀轉(zhuǎn)化為寫(xiě)作能力——模仿創(chuàng)新。為了節(jié)約學(xué)生課后找書(shū)閱讀的時(shí)間,我們安排了三位老師,專門(mén)負(fù)責(zé)搜集選編學(xué)生閱讀材料,每周兩至三期。另外,我們每周讓出一至兩節(jié)語(yǔ)文課,給學(xué)生做閱讀課,這樣就保證了學(xué)生的閱讀量。

  2、要求學(xué)生做讀書(shū)筆記,每周堅(jiān)持寫(xiě)1500字左右,并且要求學(xué)生分門(mén)別類的積累寫(xiě)作素材,到高考前沒(méi)人至少要背熟30個(gè)寫(xiě)作事例。

  3、指導(dǎo)學(xué)生的寫(xiě)作技巧。記敘文議論文如何寫(xiě),怎樣安排結(jié)構(gòu),怎樣使用例子,怎樣抒情,怎樣使文章內(nèi)涵深刻,只要指導(dǎo)得法,學(xué)生能夠在短期內(nèi),提高作文成績(jī)。

  4.、指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)話題,學(xué)會(huì)觀察和思考生活,培養(yǎng)學(xué)生思辨能力,這也是提高學(xué)生作文水平的有效途徑。目前大部分學(xué)生寫(xiě)作取材范圍狹窄,內(nèi)容缺乏深度,其原因就是,他們的眼光僅限于狹小的生活圈,文山題海堵住了他們的人生思考空間,各處弊端的對(duì)策是:向?qū)W生介紹新近發(fā)生的能給人以啟迪的國(guó)內(nèi)國(guó)際的重要新聞,引導(dǎo)學(xué)生試著分析評(píng)價(jià)新聞背后的深層意義,形成理性認(rèn)識(shí),這樣就可逐漸提高學(xué)生的思辨能力,寫(xiě)作文既能寫(xiě)出深度,又有了素材。比如,武漢的一名初三學(xué)生被20余名少年追殺百米后慘死,可數(shù)十名圍觀者竟無(wú)人伸援手事件;衡陽(yáng)市衡州大廈大火,燒死20名消防官兵事件。

  我們相信,通過(guò)我們的努力,今年我校的高考成績(jī)一定會(huì)上一個(gè)新臺(tái)階,密切配合其他學(xué)科,為我校今年高考的大面積豐收和多考幾個(gè)名牌而努力。

  以上所講,如有不妥之處,敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁批評(píng)指正。

  備課組長(zhǎng)會(huì)議講話稿 9

尊敬的各位教育工作者:

  很高興今天有機(jī)會(huì)和大家一起交流體會(huì),分享優(yōu)秀備課組長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和思考。作為一名備課組長(zhǎng),我深知備課組長(zhǎng)的職責(zé)和使命,也明白不能靠個(gè)人力量完成備課工作,我們需要整個(gè)備課組的協(xié)作,才能創(chuàng)造出更加優(yōu)秀的教學(xué)資源,提升教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)我們的教育目標(biāo)。

  首先,作為備課組的領(lǐng)導(dǎo)者,我認(rèn)為備課組長(zhǎng)需要具備的素質(zhì)之一就是組織能力。備課組長(zhǎng)要具有組織安排全組工作的能力,要清楚明確每個(gè)備課組成員的職責(zé)和任務(wù),了解各個(gè)教學(xué)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度和老師的教學(xué)需求,制定出完善的備課計(jì)劃,并按照計(jì)劃進(jìn)行具體的工作分配和任務(wù)落實(shí)。同時(shí),備課組長(zhǎng)還要及時(shí)與各位老師溝通交流,解決教學(xué)中的問(wèn)題,及時(shí)對(duì)備課工作進(jìn)行調(diào)整和修正。

  其次,備課組長(zhǎng)還需要具有良好的協(xié)調(diào)能力。在備課組工作中,難免會(huì)出現(xiàn)各種不同的觀點(diǎn)和看法,遇到這種情況,備課組長(zhǎng)要及時(shí)調(diào)解,協(xié)調(diào)各位老師的關(guān)系,讓備課組的工作能夠順利進(jìn)行。備課組長(zhǎng)還需注重團(tuán)隊(duì)建設(shè),增強(qiáng)備課組成員之間的合作意識(shí),讓他們能夠相互配合,達(dá)到整體備課工作的協(xié)作效果。

  第三,備課組長(zhǎng)在備課工作中還需要具備一定的教學(xué)研究能力。在教學(xué)備課中,備課組長(zhǎng)需要不斷探索新的'備課方法和創(chuàng)新思路,積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),尋找教學(xué)資源和教材,不斷提升教學(xué)水平,為教學(xué)工作提供動(dòng)力和支持。

  第四,備課組長(zhǎng)還需要具備領(lǐng)導(dǎo)管理能力。一名合格的備課組長(zhǎng)需要針對(duì)備課組工作進(jìn)行全面的管理,其中建立規(guī)章制度和豐富的教學(xué)資料是必要的。對(duì)于備課組成員的表現(xiàn),應(yīng)及時(shí)予以肯定和表?yè)P(yáng)。同時(shí),應(yīng)合理分配獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)備課組成員的積極性。

  最后,我要說(shuō),作為優(yōu)秀備課組長(zhǎng),我們需要付出更多的時(shí)間和努力,我們需要不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新,不斷完善自己的管理和組織能力,實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的發(fā)展和教學(xué)水平的提高。

  感謝大家的聆聽(tīng)!謝謝!

  備課組長(zhǎng)會(huì)議講話稿 10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事:

  大家下午好!感謝大家在百忙之中來(lái)給我指導(dǎo)工作。當(dāng)我接到學(xué)校通知和大家交流經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候,我很忐忑。因?yàn)樵谖覀兡昙?jí)優(yōu)秀的備課組比比皆是。讓我這個(gè)小年輕來(lái)發(fā)言我真不知道說(shuō)些什么。以前我和唐老師,趙老師都搭過(guò)班,因此高三地理備課組基本上都采納了他們好的經(jīng)驗(yàn)做法。在座的各位都比我有經(jīng)驗(yàn),今天我在這里班門(mén)弄斧,有什么不當(dāng)之處,還請(qǐng)大家批評(píng)指正。

  一、選第一輪復(fù)習(xí)資料。

  高三地理組僅嚴(yán)老師和我兩個(gè)人。他帶兩個(gè)班我?guī)齻(gè)班而且還當(dāng)班主任,可以說(shuō)工作任務(wù)是非常繁重的。由于時(shí)間和精力有限,我們自己編寫(xiě)的導(dǎo)學(xué)案不夠全面,因此選擇恰當(dāng)?shù)慕梯o資料對(duì)于我們來(lái)說(shuō)尤為重要。經(jīng)過(guò)協(xié)商,最后我們選擇的教輔資料是《優(yōu)化方案》。當(dāng)初我們選擇這本資料的理由是:它包含有中國(guó)和世界政區(qū),地形圖,可以作為一本簡(jiǎn)單的地圖冊(cè)用。其次是考綱展示,將考點(diǎn)直接呈現(xiàn)在學(xué)生和老師面前,為學(xué)生的學(xué)和老師的教提供了方向。再次是包含有知識(shí)梳理自主探究,同學(xué)們可自行完成而打下基礎(chǔ),還有核心歸納重點(diǎn)突破。里面有方法指導(dǎo)、命題預(yù)測(cè),讓學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。地理無(wú)圖不考,而圖表解讀典題例證,可讓同學(xué)們熟悉各種圖表。作業(yè)的設(shè)置分三步隨堂鞏固、課后達(dá)標(biāo)檢測(cè)、能力提升。從基礎(chǔ)題,到鞏固題,最后到高考題的梯度演練。所以最后我們地理組一致同意選擇該書(shū)。

  二、重落實(shí)。

  基礎(chǔ)知識(shí)要記憶的內(nèi)容要背。習(xí)題要留給充裕的時(shí)間讓學(xué)生提前寫(xiě),老師也要有時(shí)間給學(xué)生講解題方法和技巧。學(xué)生的自覺(jué)性差,一但有了答案就不會(huì)認(rèn)真寫(xiě),更不會(huì)聽(tīng)老師的講解。因此,發(fā)資料前最好是提前把參考答案收了。任何教輔資料都有它的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。一輪復(fù)習(xí)一定要把教材吃透。二輪復(fù)習(xí)最好是多做試卷,多見(jiàn)題型,見(jiàn)多識(shí)廣,查漏補(bǔ)缺。

  三、不要孤軍奮戰(zhàn)。

  一位名人說(shuō)過(guò),你有一個(gè)蘋(píng)果,我有一個(gè)蘋(píng)果,交換后每人還是一個(gè)蘋(píng)果;你有一種思想,我有一種思想,交換后每人有兩種思想。集體備課,可以引發(fā)參與者智慧的'碰撞,取長(zhǎng)補(bǔ)短。我雖然是地理備課組長(zhǎng),但組內(nèi)我更多的征求和采納經(jīng)驗(yàn)豐富嚴(yán)老師的意見(jiàn)。

  四、考試之后必須改學(xué)生的試卷。

  如果老師不批改試卷,學(xué)生會(huì)認(rèn)為考試不重要,老師在敷衍,以后他們就不會(huì)認(rèn)真對(duì)待了。

  五、加強(qiáng)學(xué)生思想工作,每次考試后可以給不同批次的學(xué)生進(jìn)行試卷分析。

  有針對(duì)性的找出他們的問(wèn)題,讓同學(xué)們少走彎路,事半功倍。

  六、要提高同學(xué)們主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

  興趣是最好的老師,只要同學(xué)們自己愿意學(xué),比老師費(fèi)勁地教更有效果。

  七、培優(yōu)補(bǔ)差問(wèn)題。

  這可以提高學(xué)生的興趣,但培優(yōu)補(bǔ)差是需要占用學(xué)生的課外時(shí)間的。如果是靠擠用學(xué)生的下課10分鐘或者課外活動(dòng)時(shí)間來(lái)讓他們不情愿地學(xué)地理,他們還有精力學(xué)好下一節(jié)課的知識(shí)嗎?就高三地理備課組而言,之前我們也搞了很多培優(yōu)補(bǔ)差,但效果都不是很理想。我認(rèn)為學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在課堂,培優(yōu)也應(yīng)該重在課堂。把學(xué)生的課堂45分鐘抓好用好了比課后費(fèi)勁強(qiáng)百倍。最后再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)搭建這個(gè)讓我學(xué)習(xí)的平臺(tái),給我這次發(fā)言的機(jī)會(huì)。同時(shí)感謝給位領(lǐng)導(dǎo)和同仁長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我的支持。今天的講話,有不當(dāng)之處,請(qǐng)大家包含,批評(píng)指正。

  祝大家身體健康,家庭幸福,暑假愉快。謝謝!

  備課組長(zhǎng)會(huì)議講話稿 11

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  今天我能夠作為高三生物組的代表向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作,感到非常榮幸。我們生物組 共有 5 名教師,是個(gè)極富生氣、積極向上的的群體。雖然從年齡上看我們都是年輕型的,但 在教學(xué)水平上卻都獨(dú)具特色, 陳愛(ài)東老師是省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)的獲得者, 我也連續(xù)兩次獲得市 級(jí)教學(xué)能手的稱號(hào), 楊冬玲老師獲市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng), 高志濤和李明云老師也是去年高三留 下的精英。我們所有的成員都滿懷激情,對(duì)工作有敬業(yè)精神和吃苦耐勞的品質(zhì),我們成績(jī)的 取得是與我們團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)協(xié)作是分不開(kāi)的,同時(shí)更離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持。

  下面我從以下幾個(gè)方面匯報(bào)一下我們開(kāi)展的工作

  一、 扎實(shí)教研,優(yōu)化課堂 我們教研組進(jìn)行兩個(gè)層面的教研:隨機(jī)教研、集體教研。首先,課前課后, 平 時(shí) 的 談 笑 間 ,我 們 無(wú) 時(shí) 不 在 進(jìn) 行 隨 機(jī) 教 研 ,雖 然 僅 僅 是 簡(jiǎn) 短 的 一 兩 句 話 ,卻 能 有目的地相互啟發(fā)彼此的思路, 通教學(xué)中遇到的問(wèn)題。

  二、敬業(yè)愛(ài)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)質(zhì)量是我們的生命線, 為盡快提高生物教學(xué)質(zhì)量, 我們?nèi)M教師借助課余時(shí)間疏通 部分學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙。經(jīng)常找學(xué)生談心,特別是李明云老師說(shuō)話特逗,很多學(xué)生都主動(dòng)找他 談心,在對(duì)老師信任的同時(shí),也無(wú)形中提高了學(xué)習(xí)生物的積極性,在課堂教學(xué)中營(yíng)造寬松的 學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生敢于開(kāi)口,樂(lè)于實(shí)踐。全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n,遵循“精講,精練,精批”的 原則,當(dāng)堂的內(nèi)容當(dāng)堂清,絕不拖堂,絕不占用學(xué)生課余時(shí)間,這也是學(xué)生喜歡老師的一個(gè) 重要方面。

  以上這些想必是我們二中老師的普遍做法,針對(duì)生物學(xué)科知識(shí)點(diǎn)凌亂、瑣碎,半文半理 的特點(diǎn),我們生物組的一些特殊做法:

  1、經(jīng)常重溫課本,提倡學(xué)生落實(shí)基礎(chǔ)。很多學(xué)生對(duì)教材只是泛泛的看,常常不能耐心閱讀 課本,認(rèn)為自己已經(jīng)熟悉教材,寧愿去做題,不看書(shū),可考試的時(shí)候出錯(cuò)多的往往出自教材 內(nèi)容,所以我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí),經(jīng)常強(qiáng)調(diào)閱讀課本內(nèi)容,可采取一些方法,促使學(xué)生理 解記憶有關(guān)知識(shí)。例如在講解學(xué)生錯(cuò)題時(shí),指出學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因。使學(xué)生感到自己閱讀 課本不夠,需要進(jìn)一步來(lái)閱讀和理解有關(guān)知識(shí)點(diǎn)和一些實(shí)例。在平時(shí)的做題中,我們本著不 會(huì)的知識(shí)點(diǎn)一定要落實(shí)到課本上這個(gè)原則來(lái)要求學(xué)生的。

  2、 加強(qiáng)生物用語(yǔ)的教學(xué)和文字表達(dá)能力的訓(xùn)練 從每次的考試試卷及練習(xí)來(lái)看, 學(xué)生的文字表達(dá)不盡人意, 缺乏生物素養(yǎng), 不切中要害, 含糊不清, 不具體明確, 生物術(shù)語(yǔ)不清晰等, 造成了每次考試都要出現(xiàn)不應(yīng)有的失分。

  因此, 在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中,抓住典型例題,引導(dǎo)學(xué)生重視教材中總結(jié)性和結(jié)論性的語(yǔ)言,做到用準(zhǔn)確的 生物學(xué)語(yǔ)言去表述答案,不符合要求的要加以糾正,要有意識(shí)地積累教材中的結(jié)論性語(yǔ)言, 加強(qiáng)專業(yè)術(shù)語(yǔ)記憶, 為規(guī)范的語(yǔ)言表述奠定基礎(chǔ), 只有在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中加強(qiáng)教學(xué)的規(guī)范化 和訓(xùn)練的規(guī)范化,加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)和應(yīng)試技巧的指導(dǎo),在規(guī)范化上狠下功夫,才能 最大限度地提高復(fù)習(xí)效率,達(dá)到最好的復(fù)習(xí)效果。對(duì)實(shí)驗(yàn)題學(xué)生基本上是只看不動(dòng)筆,為提 高學(xué)生做實(shí)驗(yàn)題的能力,我們是一周選一個(gè)好的實(shí)驗(yàn)題型,讓學(xué)生寫(xiě)到本子上交上來(lái),老師 基本上全批全改。

  這也是我們組多年來(lái)提高學(xué)生的做實(shí)驗(yàn)題能力避免學(xué)生眼高手低的一個(gè)有 效做法。

  目前,我們面對(duì)20xx年的理綜考試是否選用全國(guó)卷還不確定的`局勢(shì)下,我們組全體對(duì) 10 年、11 年的全國(guó)課標(biāo)卷進(jìn)行了分析研究,發(fā)現(xiàn)必修部分除了題型個(gè)數(shù)和分值不同外,考 試內(nèi)容沒(méi)有多大出入, 而對(duì)于選修全國(guó)卷里增加了專題 4 和專題 5 的內(nèi)容, 這是我們復(fù)習(xí)時(shí) 需要注意的地方,全國(guó)卷還有一個(gè)典型特點(diǎn),就是踩點(diǎn)考試,如 11 年的選修 15 分全國(guó)卷只 考了專題 5 一個(gè)專題的內(nèi)容,而山東卷會(huì)把必考的三個(gè)專題都出幾個(gè)空,相比而言,全國(guó)卷 應(yīng)該更難得分, 為增加備考的針對(duì)性, 我們?cè)谝院蟮膹?fù)習(xí)中會(huì)更多的分析兩類卷型的異同點(diǎn), 以便于增加學(xué)生的應(yīng)試能力。

  在日常教學(xué)中,領(lǐng)導(dǎo)給與了我以及我們組工作大力的支持,比如,領(lǐng)導(dǎo)每次到我們組 指導(dǎo)工作,張主任都不失時(shí)機(jī)地說(shuō):生物組是讓領(lǐng)導(dǎo)放心的學(xué)科組。雖然我們組里幾位老師 的孩子年齡都在 1-2 歲半,但他們都從不請(qǐng)假,堅(jiān)守自己的工作崗位上,領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)就像一 個(gè)激勵(lì)棒, 指引我們把工作做得更好, 在這里我想代表我們生物組老師對(duì)此表示真誠(chéng)的謝意, 我們更希望我們的工作將得到領(lǐng)導(dǎo)們更加大力的支持, 我們將克服工作中的不足, 積極進(jìn)取, 發(fā)揚(yáng)生物組的工作精神,創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,為學(xué)校的發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。謝謝!

  備課組長(zhǎng)會(huì)議講話稿 12

各位組長(zhǎng):

  晚上好!

  今天是暑期上課的第二天,在這個(gè)時(shí)候,把各位集中起來(lái)進(jìn)行培訓(xùn),是學(xué)部本期高三工作安排的重要一部分。大家辛苦,今天白天的最高氣溫預(yù)報(bào)說(shuō)有38度,半個(gè)小時(shí)前,我將會(huì)議室的兩臺(tái)空調(diào)打開(kāi),現(xiàn)在會(huì)議室里感覺(jué)還好,比室外溫度低不少,為我們開(kāi)好這個(gè)會(huì)創(chuàng)造了條件。

  今天晚上我講話的主題就一個(gè):高三備課組長(zhǎng)的職責(zé)。

  各位組長(zhǎng),我們是經(jīng)過(guò)學(xué)部舉薦擔(dān)任備課組長(zhǎng)的,這既是學(xué)部對(duì)各位工作成績(jī)的充分認(rèn)同,也是對(duì)各位長(zhǎng)期以來(lái)業(yè)務(wù)水平和職業(yè)素養(yǎng)的肯定,同時(shí)也是一種信任。

  首先我們要認(rèn)清備課組。備課組是學(xué)校組織中最基礎(chǔ)的的學(xué)術(shù)團(tuán)體,是同一年段同一學(xué)科科任老師間的協(xié)作互助研討備課,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,化解教育教學(xué)中發(fā)生的各類問(wèn)題,促進(jìn)教學(xué)水平的組織。備課組建設(shè)是期望打破傳統(tǒng)的教師個(gè)人單打獨(dú)斗、經(jīng)驗(yàn)教學(xué)模式,與年級(jí)組管理模式相配套,發(fā)揮集體集團(tuán)的智慧和力量,共同協(xié)力應(yīng)對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題的備課形式創(chuàng)新。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,帶有開(kāi)創(chuàng)性,盡管我們提了幾年了,而且我們?cè)谧挠胁簧偕蠈W(xué)期是拿了備課組長(zhǎng)津貼的。說(shuō)實(shí)在的,我們高中部備課組建設(shè)確實(shí)依舊停留在概念上或口頭上,并沒(méi)有付諸實(shí)踐,更沒(méi)有取得一點(diǎn)像樣的成績(jī)或效果。正因?yàn)槿绱,今天的?huì)議就顯得更為必要和重要。高三相比較高一、二年級(jí)的備課組,不僅具有帶頭示范作用,還直接關(guān)系到高三明年高考成績(jī),關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)品牌和社會(huì)對(duì)我們?nèi)A星學(xué)校的認(rèn)同度和美譽(yù)度,當(dāng)然也直接關(guān)系到我們的高考績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)。有的人這樣把高三備課組與年級(jí)組作比較:年級(jí)組抓上線人數(shù),備課組抓高分人數(shù)。我認(rèn)為這是恰中要害,很到位的。

  現(xiàn)在我們來(lái)分析一下備課組長(zhǎng)的'地位和作用。

  毫無(wú)疑問(wèn),備課組長(zhǎng)是整個(gè)備課組的靈魂。備課組長(zhǎng)可以充分發(fā)揮個(gè)人才能、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和人格魅力,在學(xué)部教務(wù)處和教研組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,聚集全組教師智慧,與同組老師協(xié)同合作,高效率完成學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)和科研任務(wù)。具體地說(shuō),應(yīng)該有以下幾個(gè)常規(guī)職責(zé):

  第一、領(lǐng)銜制定和實(shí)施備課組計(jì)劃。計(jì)劃是制定行動(dòng)的方案。沒(méi)有計(jì)劃的教學(xué)行為,是盲目的行為,是盲人騎瞎馬,不知前途和方向?茖W(xué)可行的備課組計(jì)劃,是高三教學(xué)有序、有力、有效前提。一個(gè)好的計(jì)劃應(yīng)該充分考慮到一下依據(jù)。首先是《考綱》、《說(shuō)明》、《課標(biāo)》以及我們階段性考查的要求。高三的備課計(jì)劃,既要有宏觀計(jì)劃,即常說(shuō)的兩輪或三輪復(fù)習(xí),又要有微觀計(jì)劃,即每一本教材,每一個(gè)單元或章節(jié)的計(jì)劃。這些個(gè)計(jì)劃要與考綱統(tǒng)一,與說(shuō)明配套,與課標(biāo)銜接,與具體要求一致。在考點(diǎn)、題型、試題結(jié)構(gòu)、答題方式、內(nèi)容生活化等諸多方面貼近高考。其次是地區(qū)行政主管和學(xué)校職能部門(mén)相關(guān)計(jì)劃。根據(jù)以往的慣例,教育主管部門(mén)都要進(jìn)行幾次區(qū)域內(nèi)的高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè),我們的備課計(jì)劃要與之步調(diào)一致。學(xué)校招生穩(wěn)生室第一學(xué)期月假安排,我們的備課計(jì)劃也要與之不沖突,避免計(jì)劃落空。(附下第一學(xué)期高中部大月假安排表)再次,計(jì)劃要符合本組師生實(shí)際。這也是最基本的依據(jù),是計(jì)劃是否切實(shí)可行的根本所在。所有的計(jì)劃都必須從這個(gè)實(shí)際出發(fā),反映和體現(xiàn)學(xué)生的實(shí)際水平和進(jìn)步的要求。

  第二、組織備課組開(kāi)展集體備課活動(dòng)。我們?nèi)A星學(xué)校,規(guī)模有限,本屆高三年級(jí)只有八個(gè)班,三理五文,其中八班是專職美術(shù)班。就備課組而言,理科的物理和生物只有一人組,而政治、歷史、地理、化學(xué)不過(guò)是二人組,英語(yǔ)、數(shù)學(xué)最多是四人組,語(yǔ)文是三人組。不論是幾人組,都必須做到按要求組織開(kāi)展集體備課,及時(shí)研討和解決教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。這個(gè)要求是,在時(shí)間上做到每周一次集體備課,并做到定地點(diǎn)(教師辦公室)、定內(nèi)容、定主議人。高三集體備課的具體活動(dòng),根據(jù)我們的學(xué)科復(fù)習(xí)進(jìn)度,復(fù)習(xí)內(nèi)容,熱點(diǎn)生活,重難點(diǎn)進(jìn)行研討,這其中重點(diǎn)應(yīng)該是備與上述要點(diǎn)相關(guān)的教學(xué)組織和教法,并對(duì)集體備課活動(dòng)做詳細(xì)記錄。(這個(gè)記錄,是學(xué)部和教研組核查備課組工作的依據(jù),核查的結(jié)果用于考核我們備課組長(zhǎng)的績(jī)效,與備課組長(zhǎng)津貼掛鉤。)過(guò)程中要做到統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一作業(yè),統(tǒng)一質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)。

  第三、配合教研組長(zhǎng),有計(jì)劃地組織教師相互聽(tīng)課,說(shuō)課,評(píng)課,或參加學(xué)部組織的教師業(yè)務(wù)水平大比賽。備課組長(zhǎng)是學(xué)科帶頭人,也是學(xué)校學(xué)科教學(xué)權(quán)威。在備課組活動(dòng)過(guò)程中,要帶領(lǐng)本組其他成員互幫互學(xué),特別是成長(zhǎng)中的青年老師,取長(zhǎng)補(bǔ)短,在我們營(yíng)造的良好教學(xué)研究氛圍里健康成長(zhǎng),不斷提升業(yè)務(wù)水平和職業(yè)素養(yǎng)。在這個(gè)方面,主要有兩個(gè)方面的工作要落到實(shí)處。一是,積極開(kāi)展教法的研究和探討,定期召開(kāi)課代表會(huì)議,認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)意見(jiàn),合理地布置課外活動(dòng)任務(wù),指導(dǎo)完成導(dǎo)學(xué)預(yù)案,不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。一是,對(duì)備課組青年教師進(jìn)行具體的業(yè)務(wù)指導(dǎo)語(yǔ)培養(yǎng)。在備課、上課、評(píng)課、反思等環(huán)節(jié)上建立固定的傳幫帶關(guān)系,經(jīng)常性地進(jìn)行鼓勵(lì)、幫助和督促,加快青年教師成長(zhǎng)步伐,縮短其成長(zhǎng)周期。這項(xiàng)工作既服務(wù)于教師,又服務(wù)于學(xué)校,也是促進(jìn)我們自身不斷完善再好不過(guò)的鍛煉。

  第四、統(tǒng)籌分工組編復(fù)習(xí)用資料,完成命題工作和考后教學(xué)質(zhì)量分析。這項(xiàng)工作關(guān)乎教學(xué)效果的體現(xiàn)和檢驗(yàn)。從日常高三復(fù)習(xí)的角度看,我們要幫助我們的學(xué)生提高復(fù)習(xí)效率,及時(shí)發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題,及時(shí)有針對(duì)性地采取補(bǔ)救措施。資料的選編和重組,是考驗(yàn)我們備課老師的水平和智慧的重要標(biāo)志。現(xiàn)在市場(chǎng)上、網(wǎng)絡(luò)上各種資料汗牛充棟,大量的習(xí)題堆積如山,如何篩選,選擇什么,完全看我們的水平和能力。盲目不加選擇地使用資料肯定是得不償失,存在著較低教學(xué)復(fù)習(xí)效率的巨大風(fēng)險(xiǎn),讓我們的學(xué)生在寶貴的時(shí)間里做著無(wú)用功。果真如此,罪莫大焉!現(xiàn)在全國(guó)各地高考,版本多樣,教材多樣,考試范圍不一,有全國(guó)卷,有地方卷。市場(chǎng)上的資料既有普適性的,又有地方性的。我們備課組長(zhǎng)必須擦亮眼睛,帶領(lǐng)本組老師做好細(xì)致的篩選,謹(jǐn)慎的組合,科學(xué)的使用。

  從程序上看,一輪復(fù)習(xí),時(shí)間安排到第一學(xué)期末或下學(xué)期初,學(xué)部沒(méi)有安排外購(gòu)試卷聯(lián)考,配合階段性月考,我們備課組長(zhǎng)要做好試題的命制準(zhǔn)備,結(jié)合上一個(gè)要求,每次月考過(guò)后還要認(rèn)真做好質(zhì)量分析,對(duì)前一個(gè)階段的復(fù)習(xí)效果做總結(jié)和反思,并及時(shí)對(duì)下一個(gè)階段的復(fù)習(xí)計(jì)劃做微調(diào)。

  一輪復(fù)習(xí)結(jié)束考查,根據(jù)慣例將參加聯(lián)考,即地區(qū)期末質(zhì)量檢測(cè)(高三第一次聯(lián)考),第二學(xué)期,復(fù)習(xí)的第二階段、第三階段,將月考變更為參加地區(qū)性聯(lián)考,統(tǒng)一用聯(lián)考卷。這個(gè)階段,組長(zhǎng)雖然不用命制高三試卷,但每次的試卷分析必須細(xì)致入微,發(fā)揮好“照鏡子”的功能,確保能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,肯定成績(jī)。

  第三階段復(fù)習(xí)中,每個(gè)學(xué)科的考前熱身模擬不可或缺。這個(gè)?,最大的特點(diǎn)是限時(shí)訓(xùn)練。限時(shí)訓(xùn)練題的選擇,選編,組卷主要還是靠我們大家。

  這里另外說(shuō)一聲,學(xué)部非畢業(yè)班月考試卷的命制,將有我們組長(zhǎng)來(lái)承擔(dān)。由于學(xué)校采取的是命題回避制度,高二的月考試卷,將固定地有我們高三備課組長(zhǎng)來(lái)完成,同樣,高一的月考試題由高二備課組長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)。固定命題人有一個(gè)好處,那就是有利于保持一個(gè)學(xué)科知識(shí)檢測(cè)的系統(tǒng)性和連續(xù)性。

  第五、采取各種措施,提高備考效率。從備課組活動(dòng)角度看,提高效率就必須多研究。應(yīng)當(dāng)包括積極帶著對(duì)考綱、說(shuō)明、真題、熱點(diǎn)資料的研究;積極開(kāi)展對(duì)教材(地理、歷史圖冊(cè))的研究;積極開(kāi)展對(duì)高考政策動(dòng)向的研究;積極開(kāi)展對(duì)學(xué)情的研究;積極拓展對(duì)外交流;積極關(guān)注“臨界生”和“優(yōu)秀生”。

  在這里所有的研究都必須服從服務(wù)于分層教學(xué)和因材施教。要在高三復(fù)習(xí)的全過(guò)程中,不斷加大復(fù)習(xí)(或輔導(dǎo))計(jì)劃的針對(duì)性,創(chuàng)造性地將高三復(fù)習(xí)與課堂教改有機(jī)結(jié)合起來(lái),在備課環(huán)節(jié)下大力氣引導(dǎo)學(xué)生互助學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,從根本上克服復(fù)習(xí)課的單調(diào)乏味和學(xué)生“睡課”。

  總之,備課組是扎實(shí)落實(shí)日常課堂教學(xué),提升教學(xué)質(zhì)量的保障。備課組長(zhǎng)是學(xué)科教學(xué)的領(lǐng)路人,是教務(wù)處實(shí)施教改的得力助手。在學(xué)科和教研活動(dòng)中,備課組長(zhǎng)既是指揮員,更是戰(zhàn)斗員,備課組長(zhǎng)在學(xué)科建設(shè)中特別是備課活動(dòng)中起著關(guān)鍵性的核心作用。

  我們?yōu)橛用髂甑母呖钾S收,我們做今天的準(zhǔn)備。我們對(duì)各位組長(zhǎng)的有效、有力工作充滿著期待。希望各位組長(zhǎng)不辱使命,不孚眾望。謝謝!

  備課組長(zhǎng)會(huì)議講話稿 13

各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:

  下午好!備課組是學(xué)校的一個(gè)最基本的組成部分,也是組織學(xué)校教學(xué)工作不可的或缺一個(gè)部分。

  備課:組工作的到位程度是衡量一門(mén)學(xué)科的教學(xué)工作是不是到位重要指標(biāo)。

  備課組的合作發(fā)展有利于教師素質(zhì)的整體提高,有利于新課程標(biāo)準(zhǔn)順利實(shí)施,有利于教學(xué)質(zhì)量的提高,下面我代表初二年級(jí)數(shù)學(xué)備課小組來(lái)向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁來(lái)匯報(bào)我們小組這近一年來(lái)所做的工作。

  1、要成為一個(gè)出色的備課小組,團(tuán)結(jié)是第一要素團(tuán)結(jié)是交流合作的先決條件,我們整個(gè)數(shù)學(xué)組歷來(lái)是一個(gè)非常團(tuán)結(jié)的小組,我們初二數(shù)學(xué)組也延續(xù)了這一好的傳統(tǒng),我們備課組成員都具有很高的教學(xué)水平和敬業(yè)精神,大家都把學(xué)校的工作放在首位,不計(jì)較個(gè)人得失,工作協(xié)作,努力使教學(xué)工作做到最好,在這近一年的時(shí)間里,在大家的共同努力下,各項(xiàng)教學(xué)工作都進(jìn)行得比較順利。

  2、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)是備課組工作能夠有效實(shí)施的保證開(kāi)學(xué)初,為了保證備課組工作計(jì)劃能夠有效實(shí)施,我們備課組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教務(wù)處教學(xué)計(jì)劃,并對(duì)教研計(jì)劃提出自己見(jiàn)解,在充分討論下制定了教學(xué)計(jì)劃,并努力按照制定的計(jì)劃去做,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)常規(guī),認(rèn)真上好每一節(jié)課,提高課堂教學(xué)效率。并加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理,重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  3、要使得小組工作能夠順利展開(kāi),分工明確,責(zé)任到位是必備條件在每次開(kāi)學(xué)初我們小組就把這一學(xué)期的教學(xué)工作全部安排到位。

  備課方面的具體的做法是每一個(gè)老師負(fù)責(zé)一個(gè)單元的備課,在集體備課時(shí),先由主備老師來(lái)講述這一個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn),知識(shí)點(diǎn)講到什么程度,哪些題型是必須訓(xùn)練到位的等等,再由其他老師補(bǔ)充,從而形成一份大家比較認(rèn)同的教案,也是集體智慧的集中。通過(guò)這樣的工作,可以促進(jìn)新教師快速的成長(zhǎng),促進(jìn)老教師不斷學(xué)習(xí),一起提升業(yè)務(wù)能力。同時(shí)也有效的整合固有的資源,提高資源的利用率,完善每位老師的教學(xué)理念,相當(dāng)于由原有的一個(gè)老師教一個(gè)班變?yōu)橐粋(gè)備課小組教一個(gè)班,不僅提高了教學(xué)質(zhì)量,也縮小了班級(jí)之間的差異。平時(shí)的單元考卷我們也是分工明確,在一個(gè)老師備課時(shí)就由下一位老師負(fù)責(zé)這一個(gè)單元的考卷,另外對(duì)于新增加的外橋教學(xué)工作,我們也是每個(gè)禮拜輪流一次。通過(guò)具體的分工,使得日常工作得以有效運(yùn)轉(zhuǎn)。

  4、開(kāi)展必要的教學(xué)研討活動(dòng)是提高教學(xué)技能和教學(xué)能力的必要手段新教材新教法對(duì)我們初二老師來(lái)說(shuō)都是有點(diǎn)陌生,只有集思廣益才能少走彎路。

  為了更好地理解和把握教材,更好地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,一般每周安排一次集體備課,集體討論,總結(jié)這一周的教學(xué)工作,由每個(gè)老師針對(duì)自己班上學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)講述學(xué)生在學(xué)的過(guò)程中那些是掌握不到位的`?那些內(nèi)容在教學(xué)中還存在一些問(wèn)題,今后如何來(lái)改善教學(xué)等等,為后續(xù)教學(xué)工作做好鋪墊。同時(shí)確定下一周教學(xué)安排,理清教材思路,明確教學(xué)目標(biāo),規(guī)劃教學(xué)流程,從而幫助所有教師更好地把握教材和教法,更高效地開(kāi)展下一步工作。同時(shí)為了切實(shí)提高小組成員的教學(xué)技能,我們小組也開(kāi)展了互相聽(tīng)課和對(duì)全組成員的公開(kāi)課。

  因?yàn)槊總(gè)教師上課都有自己的風(fēng)格和特點(diǎn),無(wú)疑也有自己的弱點(diǎn),多聽(tīng)課、多評(píng)課,可以學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),提高自己的教學(xué)能力,也可以暴露自己的不足,以便及時(shí)改正。

 。ㄔ谶@里我要代表我們初二數(shù)學(xué)組感謝邱老師對(duì)我們的幫助,邱老師經(jīng)常到我們初二年級(jí)聽(tīng)課,給我們小組提了很多的寶貴意見(jiàn),直接或間接的促進(jìn)我們成長(zhǎng)),其次本學(xué)期我們還由吳楊楊和惠雪蕓兩位老師對(duì)全組開(kāi)設(shè)公開(kāi)課,也得到了全組老師的大力支持,在此一并感謝。

  通過(guò)這些措施,實(shí)現(xiàn)整體大于部分之和的團(tuán)隊(duì)效應(yīng),切實(shí)提高了我們小組每位成員的教學(xué)技能和教學(xué)能力。

  5、互幫互助、步調(diào)一致是備課組成員共同成長(zhǎng)的基礎(chǔ)互幫互助、步調(diào)一致是我們備課組工作的一大特色。在平時(shí)的工作中,難免會(huì)遇到一些生活上和教學(xué)上的困難,一旦遇到這樣的情況,我們小組成員毫不猶豫的伸出援助之手。平時(shí)的教學(xué)工作是緊張的,上課,備課,批作業(yè)占據(jù)了我們大部分時(shí)間。

  但是我們備課組全組老師步調(diào)一致,每天上課內(nèi)容基本一致,并嚴(yán)格做到布置作業(yè)也一致,在平時(shí)的單元測(cè)驗(yàn)中也做到評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也一致。

  以上就是我們初二數(shù)學(xué)備課平時(shí)所做的一些平常而又簡(jiǎn)單的工作,我們?nèi)M成員團(tuán)結(jié)合作,默默工作。在這過(guò)程中有不到的地方請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁予以批評(píng)指正。

  備課組長(zhǎng)會(huì)議講話稿 14

各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:

  下午好! 備課組是學(xué)校的一個(gè)最基本的組成部分, 也是組織學(xué)校教學(xué)工作不可的或缺一個(gè)部分。

  備課組工作的到位程度是衡量一門(mén)學(xué)科的教學(xué)工作是不是到位的重要指標(biāo)。

  備課組的合作發(fā)展有利于 教師素質(zhì)的整體提高,有利于新課程標(biāo)準(zhǔn)的順利實(shí)施,有利于教學(xué)質(zhì)量的提高,下面我代表初二年級(jí)數(shù)學(xué)備課小組來(lái)向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁來(lái)匯報(bào)我們小組這近一年來(lái)所做的工作。

  1、要成為一個(gè)出色的備課小組,團(tuán)結(jié)是第一要素 團(tuán)結(jié)是交流合作的先決條件, 我們整個(gè)數(shù)學(xué)組歷來(lái)是一個(gè)非常團(tuán)結(jié)的小組, 我們初二數(shù)學(xué)組 也延續(xù)了這一好的傳統(tǒng), 我們備課組成員都具有很高的教學(xué)水平和敬業(yè)精神, 大家都把學(xué)校的工 作放在首位,不計(jì)較個(gè)人得失,工作協(xié)作,努力使教學(xué)工作做到最好,在這近一年的時(shí)間里,在 大家的共同努力下,各項(xiàng)教學(xué)工作都進(jìn)行得比較順利。

  2、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)是備課組工作能夠有效實(shí)施的保證 開(kāi)學(xué)初, 為了保證備課組工作計(jì)劃能夠有效實(shí)施, 我們備課組老師們都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教務(wù)處教學(xué) 計(jì)劃,并對(duì)教研計(jì)劃提出了自己的見(jiàn)解,在充分討論下制定了教學(xué)計(jì)劃,并努力按照制定的計(jì)劃 去做,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)常規(guī),認(rèn)真上好每一節(jié)課,提高課堂教學(xué)效率。并加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管 理,重視學(xué)生們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  3、要使得小組工作能夠順利展開(kāi),分工明確,責(zé)任到位是必備條件 在每次開(kāi)學(xué)初我們小組就把這一學(xué)期的教學(xué)工作全部安排到位。

  備課方面的具體的做法是每 個(gè)老師們負(fù)責(zé)一個(gè)單元的備課,在集體備課時(shí),先由主備老師們來(lái)講述這一個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn),知 識(shí)點(diǎn)講到什么程度,哪些題型是必須訓(xùn)練到位的等等,再由其他老師們補(bǔ)充,從而形成一份大家比 較認(rèn)同的教案,也是集體智慧的集中。通過(guò)這樣的工作,可以促進(jìn)新教師快速的成長(zhǎng),促進(jìn)老教 師不斷的學(xué)習(xí),一起提升業(yè)務(wù)能力。同時(shí)也有效的整合固有的資源,提高資源的利用率,完善每 位老師們的'教學(xué)理念, 相當(dāng)于由原有的一個(gè)老師們教一個(gè)班變?yōu)橐粋(gè)備課小組教一個(gè)班, 不僅提高了 教學(xué)質(zhì)量,也縮小了班級(jí)之間的差異。平時(shí)的單元考卷我們也是分工明確,在一個(gè)老師們備課時(shí)就 由下一位老師們負(fù)責(zé)這一個(gè)單元的考卷, 另外對(duì)于新增加的外橋教學(xué)工作, 我們也是每個(gè)禮拜輪流 一次。通過(guò)具體的分工,使得日常工作得以有效運(yùn)轉(zhuǎn)。

  4、開(kāi)展必要的教學(xué)研討活動(dòng)是提高教學(xué)技能和教學(xué)能力的必要手段 新教材新教法對(duì)我們初二老師們來(lái)說(shuō)都是有點(diǎn)陌生, 只有集思廣益才能少走彎路。

  為了更好地 理解和把握教材,更好地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,一般每周安排一次集體備課,集體討論,總結(jié)這一周的 教學(xué)工作, 由每個(gè)老師們針對(duì)自己班上學(xué)生們的特點(diǎn)來(lái)講述學(xué)生們?cè)趯W(xué)的過(guò)程中那些是掌握不到位的? 那些內(nèi)容在教學(xué)中還存在一些問(wèn)題,今后如何來(lái)改善教學(xué)等等,為后續(xù)教學(xué)工作做好鋪墊。同時(shí) 確定下一周的教學(xué)安排,理清教材思路,明確教學(xué)目標(biāo),規(guī)劃教學(xué)流程,從而幫助所有教師更好 地把握教材和教法,更高效地開(kāi)展下一步工作。同時(shí)為了切實(shí)提高小組成員的教學(xué)技能,我們小 組也開(kāi)展了互相聽(tīng)課和對(duì)全組成員的公開(kāi)課。

  因?yàn)槊總(gè)教師上課都有自己的風(fēng)格和特點(diǎn), 無(wú)疑也 有自己的弱點(diǎn),多聽(tīng)課、多評(píng)課,可以學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),提高自己的教學(xué)能力,也可以暴露自己 的不足,以便及時(shí)改正。

  (在這里我要代表我們初二數(shù)學(xué)組感謝邱老師們對(duì)我們的幫助,邱老師們經(jīng) 常到我們初二年級(jí)聽(tīng)課,給我們小組提了很多的寶貴意見(jiàn),直接或間接的促進(jìn)我們成長(zhǎng)),其次 本學(xué)期我們還由吳楊楊和惠雪蕓兩位老師們對(duì)全組開(kāi)設(shè)公開(kāi)課, 也得到了全組老師們的大力支持, 在 此一并感謝。

  通過(guò)這些措施, 實(shí)現(xiàn)整體大于部分之和的團(tuán)隊(duì)效應(yīng), 切實(shí)提高了我們小組每位成員的教學(xué)技 能和教學(xué)能力。

  5、互幫互助、步調(diào)一致是備課組成員共同成長(zhǎng)的基礎(chǔ) 互幫互助、步調(diào)一致是我們備課組工作的一大特色。在平時(shí)的工作中,難免會(huì)遇到一些生活 上和教學(xué)上的困難,一旦遇到這樣的情況,我們小組成員毫不猶豫的伸出援助之手。平時(shí)的教學(xué) 工作是緊張的, 上課, 備課, 批作業(yè)占據(jù)了我們大部分時(shí)間。

  但是我們備課組全組老師們步調(diào)一致, 每天上課內(nèi)容基本一致, 并嚴(yán)格做到布置作業(yè)也一致, 在平時(shí)的單元測(cè)驗(yàn)中也做到評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也一 致。

  以上就是我們初二數(shù)學(xué)備課平時(shí)所做的一些平常而又簡(jiǎn)單的工作,我們?nèi)M成員團(tuán)結(jié)合作, 默默工作。在這過(guò)程中有不到的地方請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁予以批評(píng)指正。

  備課組長(zhǎng)會(huì)議講話稿 15

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):

  本人今天要競(jìng)聘的時(shí)高三年級(jí)數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)。

  首先介紹一下本人的競(jìng)選優(yōu)勢(shì):

  1)本屆高三是我從高一開(kāi)始接手的,對(duì)于本屆學(xué)生的情況比較熟悉。

  2)我曾經(jīng)擔(dān)任了本屆學(xué)生的高一、高二的備課組長(zhǎng),參與到了本屆學(xué)生的每一次的月考和期中考試的命題與改卷任務(wù),并且對(duì)每一次的數(shù)學(xué)考試的結(jié)果進(jìn)行了有針對(duì)性的詳細(xì)、細(xì)致的分析,對(duì)于學(xué)生的學(xué)情可謂比較了解。

  3)我有著極強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力,能夠很好的與團(tuán)隊(duì)內(nèi)的每一名成員進(jìn)行溝通與協(xié)調(diào)。為了能使學(xué)生順利通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)能力水平考試,我組織同年級(jí)的每一位老師,分工合作,在極短的時(shí)間內(nèi),將新舊《數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試范圍》的練習(xí)題目,全部整理為電子版。方便學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)、強(qiáng)化。使得整個(gè)年級(jí)在數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)能力水平考試中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

  4)我深入的研究每年的高考變化,善于總結(jié)高考中的易考點(diǎn)與重難點(diǎn)。方便學(xué)生以后的高考復(fù)習(xí)。

  5)經(jīng)過(guò)了6年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,我總結(jié)了一些提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的方法。針對(duì)不同學(xué)情的'學(xué)生,可以靈活的采用不同的方法,提高他的數(shù)學(xué)成績(jī),從而提高他對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,在進(jìn)一步的提高他的數(shù)學(xué)成績(jī)。

  其次,上任以后的工作目標(biāo):

  1)結(jié)合高考的要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念。以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

  2)貫徹學(xué)校在教學(xué)上的要求:精講多練。改變?cè)谡n堂上老師一講到底的授課模式。要給與學(xué)生充分的時(shí)間自主的去學(xué)習(xí)。

  3)重視教學(xué)過(guò)程的反思,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái),重視“二次備課”和反思,要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作。

  4)發(fā)揮備課組的集體作用,注重集體備課。每次備課都有一個(gè)主題,然后集體討論,補(bǔ)充完善。同時(shí),根據(jù)各班的具體情況,適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整,以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況為標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生學(xué)會(huì)并且掌握,不搞教條主義和形式主義。

  5)通過(guò)一些渠道,了解兄弟學(xué)校的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)情況,結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況,不斷地調(diào)整自己的教學(xué)工作,以期更好地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

  6)建立高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)電子檔案,為建立符合自己學(xué)校的校本資料做準(zhǔn)備。

  備課組長(zhǎng)會(huì)議講話稿 16

尊敬的各位、同事:

  大家下午好!當(dāng)我接到學(xué)校通知,讓我代表備課組長(zhǎng)和大家交流經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候,我真的是很忐忑。因?yàn)樵谖覀兡昙?jí)優(yōu)秀的備課組比比皆是。讓我來(lái)發(fā)言我真不知道說(shuō)些什么。在我們組我也是年齡最小,經(jīng)驗(yàn)最少的老師,所以初三化學(xué)備課組基本上也是采納了三位老大姐的經(jīng)驗(yàn)做法。今天我在這里將我們組的教研計(jì)劃和一些做法、想法與大家一起分享交流,還請(qǐng)大家批評(píng)指正。

  一、工作目標(biāo):

  本學(xué)期我們組的主要工作目標(biāo)任然是抓好教學(xué)的常規(guī)工作,注重學(xué)生的雙基教育和化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的訓(xùn)練。在保證提高大多數(shù)學(xué)生成績(jī)的同時(shí),狠抓學(xué)習(xí)薄弱學(xué)生的教育工作。在保證一定及格率,降低低分率的基礎(chǔ)上,提高優(yōu)秀率。在全區(qū)性考試以及中考時(shí),成績(jī)和名次有所提升。

  二、工作要點(diǎn)

  1、集體備課,全面提高教學(xué)質(zhì)量

  仔細(xì)分析歷屆中考化學(xué)試題,認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃,并且根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整。教研是教學(xué)的前提,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作,加強(qiáng)集體備課,精選課后練習(xí),實(shí)驗(yàn)等,通過(guò)定時(shí)間,定地點(diǎn),定主備人的集體備課制度來(lái)分析教學(xué)中存在的問(wèn)題。在課余,互相學(xué)習(xí)、互相探討、互相交流教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及解決教學(xué)難點(diǎn)的方法和模式,找出教學(xué)中存在的不足,及時(shí)采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施。加強(qiáng)備課組相互聽(tīng)課制度,取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互促進(jìn),使組內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和研究氛圍。完善備課組資料,比較完整地并保存教學(xué)資料。

  2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn),提高教學(xué)有效性

  加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念,理解和鞏固化學(xué)知識(shí),培養(yǎng)技能,能力以及科學(xué)態(tài)度和方法。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式方法,充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,提高學(xué)生觀察、思維的能力,從中體會(huì)學(xué)習(xí)化學(xué)的方法。

  3、分層教學(xué),讓學(xué)生共同提高

  面向全體學(xué)生,因材施教,實(shí)行分層訓(xùn)練,對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生,課堂上結(jié)合教材內(nèi)容,適當(dāng)提高訓(xùn)練題的難度,加強(qiáng)變式題目的訓(xùn)練,使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的`理解和應(yīng)用,提高綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,在課堂上把要求適當(dāng)降低,以掌握基礎(chǔ)知識(shí)為主,幫助他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。在作業(yè)的布置上,根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的程度,挑選題目,有針對(duì)性地練習(xí)鞏固。對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,根據(jù)實(shí)際情況補(bǔ)充一些課外題,加以提高。在平時(shí)測(cè)驗(yàn)中,采用附加題的形式,加以分層。

  4、拉差補(bǔ)缺,提高年級(jí)平均分

  對(duì)于我們普通校來(lái)說(shuō)要提高平均分,就必須抓好學(xué)困生的工作。我們組歷年來(lái)都是秉承著一個(gè)信念,那就是不拋棄、不放棄每一個(gè)學(xué)生,積極地與學(xué)困生進(jìn)行溝通,使每一個(gè)學(xué)生都喜歡化學(xué)老師,都喜歡上化學(xué)課。另外,對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)和批改我們力爭(zhēng)做到“四精”(精選、精講、精練、精批),“五必”(有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有差必補(bǔ)、有錯(cuò)必糾),同時(shí),全組老師在作業(yè)的布置上也是統(tǒng)一的。

  5、共同教研,加強(qiáng)合作

  不隨意放棄全市、全區(qū)、全校組織的每一次教研,充分利用每一次契機(jī),與教研員和其它學(xué)校教師共同探討,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。平時(shí),也經(jīng)常利用絡(luò)等加強(qiáng)校際間的交流,取其精華,為我所用。

  三、教學(xué)建議:

  經(jīng)過(guò)多年的復(fù)習(xí)教學(xué),針對(duì)中考學(xué)生普遍反映出的問(wèn)題提一些我們化學(xué)備課組的共同看法:

  1、夯實(shí)基礎(chǔ)

  俗話說(shuō):萬(wàn)變不離其宗,由此可見(jiàn)基礎(chǔ)知識(shí)是最重要的,題目千變?nèi)f化,但是歸根結(jié)底離不開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí),所以一定要注重雙基。尤其是一些基本的化學(xué)用語(yǔ)、化學(xué)符號(hào)的表達(dá)要加強(qiáng)訓(xùn)練,比如:化學(xué)式、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě),儀器名稱的書(shū)寫(xiě)等最基本的知識(shí)要常抓不懈,確;A(chǔ)分。

  2、注重細(xì)節(jié)

  細(xì)節(jié)決定成敗,規(guī)范造就高分。很多學(xué)生不是題目不會(huì)做,而是由于審題不清答非所問(wèn)造成了很多不必要的失分。由細(xì)節(jié)丟分是致命的打擊,也是最不應(yīng)該發(fā)生的事,所以我們備課組針對(duì)這一現(xiàn)象,在平時(shí)的練習(xí)中,加強(qiáng)了細(xì)節(jié)方面的訓(xùn)練,力爭(zhēng)做到少丟分,甚至不丟分。

  3、強(qiáng)化知識(shí)的整合老師要幫助學(xué)生及時(shí)對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行歸納,對(duì)零散的知識(shí)進(jìn)行整合,使它們統(tǒng)一到一個(gè)完整的體系中去。這樣會(huì)幫助學(xué)生少走彎路或不走彎路。同時(shí)教師也要注意引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)會(huì)進(jìn)行知識(shí)的整合,以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。

  4、培養(yǎng)創(chuàng)新能力,勇于打破思維定勢(shì)

  方法的歸納、是解決問(wèn)題的一般方法,但是在一般的方法不能解決的情況下,老師要培養(yǎng)學(xué)生敢于打破思維定勢(shì)的能力,從另一角度去思考問(wèn)題,可能會(huì)收到意想不到的效果,這要通過(guò)有意的訓(xùn)練才能做到。

  總之,初三復(fù)習(xí)是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的智慧工程,需要科學(xué)的方法和不懈的努力,我們應(yīng)緊緊把握住復(fù)習(xí)的指導(dǎo)、思路和方法,嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃中的要求,充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量,使初三的教學(xué)任務(wù)圓滿完成,相信我們初三年級(jí)每一個(gè)備課組都會(huì)一如既往地堅(jiān)持和努力下去,力爭(zhēng)使20xx年我校中考成績(jī)百尺竿頭,更進(jìn)一步。

  最后再次感謝學(xué)校給我這次發(fā)言的機(jī)會(huì)。同時(shí)感謝各位和同仁長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我的支持和幫助。謝謝大家,有不當(dāng)之處還請(qǐng)大家批評(píng)指正。

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