單位座談會會議紀要

　　在平日的學習、工作、生活中，需要使用會議紀要的場合越來越多，會議紀要是在會議記錄基礎(chǔ)上經(jīng)過加工、整理出來的一種記敘性和介紹性的文件。那要怎么寫好會議紀要呢？以下是小編為大家整理的單位座談會會議紀要，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　電氣學院X日召開青年教師座談會，針對課堂教學存在的難點問題進行了深入的交流。會議氣氛熱烈自然，與會青年教師會前做了認真準備，就如何備課、講課及控制課堂出勤率、抬頭率的措施與方法進行了深層次的剖析與研討。與會的新老教師都暢談了自己課堂教學的體會、做法、困繞教學效果的幾大矛盾及對策與思考。會議主題層層深入，新思路不斷涌現(xiàn)。展現(xiàn)了學院深厚的教學傳統(tǒng)底蘊與青年教師的活力與潛質(zhì)。重點討論這樣幾個問題:對于課堂教學:一為什么叫學生來聽你講課，而不光是讓學生自己看就行了。你的控局能力如何?你是怎樣備課的?

　　二、講課要研究明白學生的心理，讀懂學生的眼神調(diào)整學生的情緒，不斷的設(shè)計提出問題、層層深入--抓住要點--講深講透。

　　三、出勤率和抬頭率問題:抽查--點名--適當扣分--交談--教育--智取--深厚的教學功底--提出問題--不需回答--引人入勝--恩威并重--最終達到最好的學習效果。

　　四、課堂遲到的問題與對策:做到坦誠的師生對話--讓學生自定方案解決--用辦法引導學生實施自我教育的成功。

　　五、分層次教學問題:--按中等以上水平學生的接受程度授課--給出高難度的綜合訓練題目培養(yǎng)尖子生--在給創(chuàng)新分鼓勵加進總成績。

　　六、采用問題教學方法--效果較佳，對一堂課的知識點設(shè)計幾個問題--不斷地提出--層層深入--達到準確清晰、系統(tǒng)、生動。

　　會議就上述幾大熱點、難點問題進行了深入、細致的討論與會者都感到收獲很大，每個人的意見都很有創(chuàng)意。我們將陸續(xù)刊載并希望全院教師共同參與和討論。

　　參加會議的教師有:.......................

　　---報道

電氣工程及自動化學院

　　20xx年11月26日

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