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幼兒園教研線上教學(xué)簡報（精選12篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，說到簡報，大家肯定都不陌生吧，簡報的種類盡管很多，但其結(jié)構(gòu)卻不無共同之處，一般都包括報頭、標(biāo)題、正文和報尾四個部分。擬起簡報來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的幼兒園教研線上教學(xué)簡報，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教研線上教學(xué)簡報 篇1
針對疫情期間幼兒居家的現(xiàn)狀，橫沙幼兒園各個年級組根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行了線上推送，為了對前段時間各個年級組推出的線上推送進(jìn)行經(jīng)驗總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，提出進(jìn)一步的改進(jìn)措施，更好地指導(dǎo)家長居家科學(xué)育兒，更有針對性地選擇推送內(nèi)容，橫沙幼兒園于4月4日分年級組開展了線上教研活動，大班組依托學(xué)前教育網(wǎng)進(jìn)行，中小班組在微信進(jìn)行。
各個年級組依托往期推送制作的實際操作情況以及通過與家長視頻、電話等形式聯(lián)系和家長在孩子通與家長群中分享出來的照片和視頻等得到的反饋，圍繞“疫情特殊期間如何利用線上推送指導(dǎo)家長科學(xué)育兒”的話題進(jìn)行了討論。大家根據(jù)自己的經(jīng)驗與得到的反饋，肯定了線上推送的意義和必要性，也提出了在推送中遇到的問題，大家根據(jù)問題開動腦筋，積極獻(xiàn)計獻(xiàn)策。通過教研，業(yè)務(wù)園長陳老師也提出了讓每個孩子都得到展示機(jī)會、在生活中就地取材體現(xiàn)活動的生態(tài)性，凸顯家訪的作用，了解每一位幼兒發(fā)展需要，來制定計劃等建議，為下一步推送的調(diào)整進(jìn)一步指明了方向。
此次線上教研活動的開展大家從遇到的實際問題出發(fā)，對上一階段的工作進(jìn)行了總結(jié)交流，也為下一階段的工作調(diào)整指明了方向，讓線上家訪工作、推送內(nèi)容更貼合幼兒與家長的需求，并更具有指導(dǎo)性、針對性。
幼兒園教研線上教學(xué)簡報 篇2
為發(fā)揮名師工作室輻射引領(lǐng)作用，有效推進(jìn)全市學(xué)前教育事業(yè)均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展，10月30日晚，懷化市羅榮輝學(xué)前教育名師工作室開展了以“示范引領(lǐng)助發(fā)展用情幫扶共成長”為主題的線上教研活動。會同縣第一幼兒園承辦，全市公民辦幼兒園90余名教師參與學(xué)習(xí)。
活動中，會同縣第一幼兒園園長就《結(jié)對幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園提升保教質(zhì)量的策略與行動》進(jìn)行了介紹，并提出了針對性建議。隨后，該園還就幫扶公民辦幼兒園改變課程觀、推進(jìn)幼小銜接工作和推廣戶外自主游戲等進(jìn)行了經(jīng)驗介紹。
參與活動的教育工作者紛紛表示，將勇?lián)氊?zé)，不負(fù)使命，充分發(fā)揮幼教資源整合優(yōu)勢，致力推動教育脫貧攻堅成果鞏固拓展與鄉(xiāng)村振興有效銜接，聚焦懷化市公民辦幼兒園幫扶需求，促進(jìn)全市學(xué)前教育事業(yè)均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
幼兒園教研線上教學(xué)簡報 篇3
在不能相聚的日子里，線上研討成為了鰲江鎮(zhèn)中心幼兒園教研活動的主要方式，本次教研組開展了兩次主題審議的線上研討交流活動。
這場“新冠肺炎”疫情讓大家的假期綿長又特殊，幾乎所有人都“宅”在家里，關(guān)注著疫情的動態(tài)和發(fā)展。孩子們也產(chǎn)生了特別的感受和困惑，老師們也開始思考：是否可以挖掘這次疫情的教育契機(jī)和價值，變成課程資源？聚焦疫情，可以生成哪些主題內(nèi)容？在立足兒童視角的前提下，如何捕捉孩子的興趣點(diǎn)？于是各班教師通過和幼兒的互動，了解到孩子目前對防疫的生活經(jīng)驗。老師們商討繪制、制定本組的主題網(wǎng)絡(luò)圖。計劃如何對班級主題環(huán)境、家長園地、區(qū)角游戲等環(huán)境進(jìn)行設(shè)計？
教研組長方佩佩帶領(lǐng)老師們進(jìn)行研討，從“健康、社會、科學(xué)、藝術(shù)、語言”等多個領(lǐng)域圍繞預(yù)設(shè)的主題開展討論。教師黃娟娟說：“我們可以設(shè)計一節(jié)藝術(shù)活動，關(guān)于口罩的設(shè)計�！苯�(jīng)過第一次的組內(nèi)研討，小班段老師們積極地進(jìn)行思維碰撞，發(fā)表各自的意見和想法，初步確定了開學(xué)第一周始業(yè)教育《病毒來了，我不怕》的教學(xué)內(nèi)容，并形成了初步的主題網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)。
小班段老師們通過微信開展了第二次線上研討，老師們提出：你們班級開展的主題名稱是什么？根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，你們預(yù)設(shè)的主題目標(biāo)如何定位？預(yù)設(shè)主題目標(biāo)后，你想預(yù)設(shè)哪些活動課程來引領(lǐng)幼兒了解，以此達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)？主題活動的實施過程中，你們預(yù)設(shè)了哪些區(qū)域活動？為了更好的開展主題活動，家園共育這塊內(nèi)容你是如何定位的？老師們開始在線上你一言我一語的展開討論。
大家圍繞主題活動《蟲蟲飛》、《好玩的水》、《色彩世界真奇妙》等主題進(jìn)行在線互動。在了解幼兒興趣和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，根據(jù)事先準(zhǔn)備的主題框架向大家分享了主題活動安排、主題目標(biāo)、區(qū)域創(chuàng)設(shè)等，每一個教學(xué)內(nèi)容始終站在幼兒年齡特點(diǎn)和興趣出發(fā)，在積極踴躍的互動交流中，碰撞出了更多智慧的火花。
幼兒園教研線上教學(xué)簡報 篇4
疫情居家期間，為切實提高幼兒園教師專業(yè)水平，實驗幼兒園全體教師利用線上平臺開展了線上教研活動。教研分為兩組同步進(jìn)行，分別由副園長王君麗、教學(xué)主任封淑琴組織展開，本次教研主題為：《如何有效開展線上教育活動》。
活動開展前，結(jié)合教研預(yù)告，老師們圍繞教研主題先在家進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，就自己遇到的問題記錄下來，并通過學(xué)前教育各類學(xué)習(xí)小程序等方式查找相關(guān)問題的解決辦法，認(rèn)真做筆記，為更好的開展此次教研活動做扎實的準(zhǔn)備。
活動中，教師們齊聚線上，通過群視頻的方式根據(jù)教研活動內(nèi)容展開了激烈的討論，大家各抒己見，有序地對每一個內(nèi)容提出自己的想法，并進(jìn)行深刻的探究和交流。
認(rèn)真研討，仔細(xì)記錄
線上“云”教研，聚力共成長，本次教研活動，教師們了解到線上教育視頻制作的一些技巧和方法，更了解到線上教育活動視頻各個環(huán)節(jié)的制作過程,以及通過活動后幼兒和家長的反饋取得的成果，疫情阻斷不了教師和孩子們的學(xué)習(xí)興趣，在今后的.教育活動中,教師們將繼續(xù)精益求精，不斷反思，扎實教研，夯實向前，做好幼兒教育的引領(lǐng)者，努力給孩子最好的童年！
幼兒園教研線上教學(xué)簡報 篇5
教以共進(jìn)，研以致遠(yuǎn)。疫情當(dāng)前,改變的是教育形式,不變的是“實幼人”只爭朝夕、不負(fù)韶華的“追夢"步伐。在做好全園幼兒居家教育指導(dǎo)的同時，為了更好地提升教師的理論素養(yǎng)和實踐能力。銅仁市實驗幼兒園積極組織教師開展線上學(xué)習(xí)、教研活動，于11月10日組織教師們用積極嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度開展了“針對線上教學(xué)幼兒學(xué)什么？教師怎么教？”專題教研活動。
教研開始，保教負(fù)責(zé)人首先介紹了此次教研的背景、意義、思考思路及流程。接著，教學(xué)副園長給老師們解讀“銅仁市實驗幼兒園幼兒居家一日活動安排建議表”，使老師們更好的指導(dǎo)家長什么時間孩子該做什么？怎么做？
云端教研，大家都暢所欲言，相互分享自己的收獲，同時也提出自己的疑惑。老師們根據(jù)上月活動反思的目標(biāo)，積極的討論在居家的環(huán)境下可以如何去支持孩子五大領(lǐng)域的發(fā)展？在什么時間段以及用什么形式來開展活動？家長以什么樣的形式向老師反饋孩子的表現(xiàn)情況？
經(jīng)過老師們的共同討論，解答疑惑，各年級組進(jìn)行尋找資源、審議資源、并進(jìn)行梳理與總結(jié)。集體備課作為教師合作研討的一種有效形式，教研活動充分發(fā)揮集體智慧，資源共享，大膽開拓思維，各抒己見，在思維碰撞中共鳴、共情，共成長。
“以研促教共成長，抗疫延期不延學(xué)”，是線上教學(xué)要求的一種積極主動工作方式。教師們針對當(dāng)下的環(huán)境與家長進(jìn)行配合，共同實施科學(xué)育兒工作，讓幼兒在居家期間的日子充實而有意義，真正促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在這個特殊的時期，老師們共同靜心研討，努力造就一支基礎(chǔ)扎實，業(yè)務(wù)精良的師資隊伍。
幼兒園教研線上教學(xué)簡報 篇6
為了提升教師們的專業(yè)水平和保教能力，促進(jìn)教師教研能力不斷提升，2020年2月27日下午良朋中心幼兒園開展了“潘樂韻老師山坡滾球游戲分享”的線上教研活動。
第一階段：教師自主學(xué)習(xí)，教師們在家認(rèn)真學(xué)習(xí)，并做好相關(guān)的筆記，完成相應(yīng)的作業(yè)。
第二階段：線上小組交流，以年段為單位，教研組老師各負(fù)責(zé)一個年段的教研活動，活動由年段組長主持。整個教研研討分為三個部分：游戲分享中精彩提問，游戲分享中精彩回應(yīng)，教學(xué)活動對我們的啟示。
通過研討老師們感覺分享形式仍需要創(chuàng)新，并對自己在上游戲分享中的困惑拿出來討論，大家一同研討。
這次教研活動讓我們感受到我們對安吉游戲課程實施下教育理念新思考�？梢哉f是一次思想的碰撞、理念的交流!校本教研是教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自己的一個有力平臺。
幼兒園教研線上教學(xué)簡報 篇7
近日，和平街幼兒園開展本教研活動，共計22人參與活動。
教師們通過線上討論交流、學(xué)習(xí)文獻(xiàn)，梳理記錄等方法開展活動。大班組的老師提出要從冬季的美景入手，結(jié)合中國傳統(tǒng)文化展開，通過水粉、色彩等方式，開展相關(guān)活動；中班組的老師通過實際操作帶領(lǐng)幼兒感受冬季的美。小班組老師提出，要利用各種色彩活動的材料，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，通過幼兒的創(chuàng)造性發(fā)揮，從而感受季節(jié)的美感。
通過開展本次教研活動，有助于提高教師組織高質(zhì)量的教育活動的能力，對于不斷提升幼兒園教育質(zhì)量，為幼兒發(fā)展助力起到了奠基作用。
幼兒園教研線上教學(xué)簡報 篇8
12月19日，由市第二幼兒園牽頭組建的嘉峪關(guān)市幼兒健康教育學(xué)科基地開展“課題引領(lǐng)深入探究 線上研討謀定方向”主題大教研活動�；爻蓡T、片區(qū)幫扶園、市教科所教研員共計134人在線參會。
教研活動中，基地導(dǎo)師以三個省級在研課題和一個園級課題為引領(lǐng)，從健康認(rèn)知、健康情緒、健康運(yùn)動三個維度，向大家介紹了基地成立以來在幼兒健康教育方面開展的實踐以及取得的成果，基地成員們緊緊圍繞課題研究的相關(guān)話題了進(jìn)行了充分的交流研討，分享了各自的見解和體會。
大家一致認(rèn)為，健康教育是教育的重要內(nèi)容，加強(qiáng)幼兒健康教育，對于增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，促進(jìn)幼兒心理健康具有重要意義。大家表示，在今后的工作中，將不斷加強(qiáng)幼兒健康教育探索與實踐，幫助孩子養(yǎng)成健康的生活方式和行為方式，全面健康成長。
幼兒園教研線上教學(xué)簡報 篇9
為了提升教師觀察、理解、支持幼兒的能力，推動安徽省“安吉游戲”項目扎實開展，近日，合肥市直屬機(jī)關(guān)幼兒園組織教師觀看了“安吉游戲”實驗縣（區(qū)）交流研討直播活動。
“安吉游戲”是安吉幼兒園游戲教育的簡稱，倡導(dǎo)把游戲的權(quán)利歸還給孩子們。在培訓(xùn)過程中，教師們?nèi)陶J(rèn)真傾聽，及時做好學(xué)習(xí)筆記。培訓(xùn)結(jié)束后，教師們就自己的所思所想，積極地作了反饋與記錄，為今后“安吉游戲”工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
幼兒園教研線上教學(xué)簡報 篇10
為樹立科學(xué)保育教育理念，全面提高本園教師保育教育水平，近日，東營區(qū)黃河幼兒園統(tǒng)籌規(guī)劃，制定了切實可行的教師線上研訓(xùn)方案，引領(lǐng)教師充分利用居家時間開展線上教研培訓(xùn)活動。
專家引領(lǐng)，讀懂兒童。教師們積極參加專家講座，講座中老師們認(rèn)真聆聽，在多位專家的專業(yè)引領(lǐng)下，老師們對“游戲”有了更加細(xì)致的認(rèn)識與解讀。其次是聚焦活動，且行且思。通過學(xué)習(xí)“安吉幼兒園半日活動展示”，結(jié)合園區(qū)半日活動現(xiàn)狀，給教師以思考與反思，也深知了在游戲中大家能夠發(fā)現(xiàn)了不起的兒童。三是夯實內(nèi)功，教研同行。教研活動以“理論引領(lǐng)、結(jié)合實踐、頭腦風(fēng)暴”的形式，積極組織“幼兒園-年級組-班級”三級教研模式，結(jié)合線上課程觀摩，提升幼兒園教師的業(yè)務(wù)能力水平。四是家園互動，助力成長。為保障幼兒居家身心健康，加強(qiáng)家園聯(lián)系，不僅每日為孩子們推送形式多樣的教學(xué)活動，與此同時，園里還定期開展線上家園互動游戲會，進(jìn)一步連接與幼兒之間的情感，并為家長朋友提供更加科學(xué)有效的育兒指導(dǎo)。五是借力閱讀，共享共研。教師的成長離不開大量的閱讀，老師們每天共讀、共享，通過對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，閱讀感悟的交流，汲取教育的智慧，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化發(fā)展。
黃河幼兒園全體教師將以此培訓(xùn)為契機(jī)，秉承著終身學(xué)習(xí)的理念，通過云端加強(qiáng)學(xué)習(xí)和自我提升，用先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，指導(dǎo)教育教學(xué)行為，在今后的工作中不斷創(chuàng)新，不斷完善，更好的為幼教事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
幼兒園教研線上教學(xué)簡報 篇11
20xx年11月24日上午，鯉魚江幼兒園組織各班班主任教師以及教研組成員線上觀摩“20xx年湖南省幼兒園班級大班主題角色游戲典型優(yōu)秀案例展示”。本次線上教研以角色游戲為載體和突破口，根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，堅持“以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中”的理念，進(jìn)一步挖掘游戲的價值內(nèi)涵。教而不研則淺，研而有悟則進(jìn)。觀摩結(jié)束后，全體學(xué)員圍繞活動案例，結(jié)合研討話題進(jìn)行研討。研討中，學(xué)員們各抒己見，相互啟迪，在思維的火花中不斷構(gòu)建自己的新認(rèn)知，從而進(jìn)一步更新教育觀念。
通過理論學(xué)習(xí)、案例觀摩，交流研討等形式，學(xué)員們認(rèn)真梳理，對班級大型主題角色游戲的概念界定、材料準(zhǔn)備、過程設(shè)計等方面有了深入了解。
幼兒園教研線上教學(xué)簡報 篇12
20XX年的春天似乎來得有些晚，一場“戰(zhàn)疫”打亂了所有人的步伐，但卻阻擋不了我們的前進(jìn)，為了更好的防控疫情，我們延遲了開學(xué)，但停課不停學(xué)，延學(xué)不停研。
延期開學(xué)期間，在平羅縣崇崗鎮(zhèn)中心幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的組織下，20XX年2月26日晚上7點(diǎn)，我園網(wǎng)絡(luò)研修坊學(xué)員在家利用電腦或手機(jī)，在線參與了暖意濃濃的研討活動。
研討活動開始前，我園建立國培第五研討小組微信群，主持人靳娜老師發(fā)送教研活動通知及研討流程，學(xué)員按時簽到參與研討。
首先主持人靳娜老師給大家分享了《一園青菜成了精》作者周翔的生平簡介，使各位老師對作者有了初步的認(rèn)識與了解，隨后主持人針對繪本內(nèi)容拋出了問題，這本繪本是怎樣的畫風(fēng)呢？繪本最后一頁，從哪里看到老農(nóng)和小驢是驚呆的呢？帶著問題，大家各抒己見，踴躍回答。
教師圍繞繪本《一園蔬菜成了精》，就幼兒園繪本集體閱讀中存在的問題及策略，大家打開了群視頻，進(jìn)行了實時語音的積極研討交流，一一列舉出幼兒園繪本集體閱讀中所存在的問題。在研討過程中大家仔細(xì)聆聽，認(rèn)真記錄，不斷反思！
園長趙玉平針對各位老師的積極發(fā)言，將教師在日常組織繪本活動中所存在的問題，進(jìn)行全面梳理。
1.教師對于繪本教學(xué)目標(biāo)模糊，容易將繪本教學(xué)等同于故事教學(xué)和看圖講述。導(dǎo)讀過多課件成了主角，容易喧賓奪主。
2.教師在引導(dǎo)幼兒閱讀時，往往過于注重故事情節(jié)的發(fā)展，對圖片的挖掘顯得淺薄，忽視了繪本中的重要資源。
3.教師語言較貧乏，過多使用口語，無效提問過多。
4.在進(jìn)行繪本教學(xué)活動時，教師不能充分發(fā)揮繪本的作用，講知識、說道理，難以達(dá)到好的效果。
最后，園長趙玉平就此次線上教研活動作了細(xì)致的分析、點(diǎn)評，充分肯定了老師們在繪本教學(xué)探索的路上付出的艱辛。
本次研討活動從園級領(lǐng)導(dǎo)部署，到學(xué)員的自主研討，至最后的互相交流碰撞，研討全程以微信群、現(xiàn)場聯(lián)線、鏈接分享、資源共享為主，充分發(fā)揮了線上研討的優(yōu)勢。并借用空中云教研，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。相信在以后的教研活動中，平羅縣崇崗鎮(zhèn)中心幼兒園的老師們能攜手共進(jìn)，進(jìn)行智慧碰撞與資源共享，并為即將到來的開學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。
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