線上教學(xué)信息簡報(bào)（精選9篇）
在社會一步步向前發(fā)展的今天，簡報(bào)的使用頻率逐漸增多，簡報(bào)具有簡、精、快、新、實(shí)、活和連續(xù)性等特點(diǎn)。那么，怎么去寫簡報(bào)呢？下面是小編精心整理的線上教學(xué)信息簡報(bào)（精選9篇），歡迎閱讀與收藏。
線上教學(xué)信息簡報(bào)1
疫情突如其來，阻礙了我校體育組教師們的正常教學(xué)。但疫情不能阻止學(xué)生鍛煉的腳步。為了讓學(xué)生合理、高效開展居家鍛煉，體育組教師們克服場地、器材等困難。細(xì)心策劃、選編了豐富多彩的線上體育運(yùn)動，將專項(xiàng)運(yùn)動訓(xùn)練與素質(zhì)運(yùn)動訓(xùn)練相結(jié)合，利用線上教學(xué)優(yōu)勢，保障學(xué)生科學(xué)合理進(jìn)行體育鍛煉，助力學(xué)生調(diào)節(jié)情緒、緩解壓力，引導(dǎo)學(xué)生勞逸結(jié)合，快樂學(xué)習(xí)，保持健康的生活方和心態(tài)、強(qiáng)健的體魄，學(xué)習(xí)不輟。
為更好的開展好線上教學(xué)工作，體育老師們根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，多次進(jìn)行集體備課，共同研究討論制定了學(xué)生居家鍛煉的內(nèi)容和具體要求。
云端體育課雖然沒有可以自由奔跑的操場，卻也讓學(xué)生感受到了居家上體育課的樂趣，掌握了更多的鍛煉技巧。
線上教學(xué)期間，教師們通過實(shí)時交流為學(xué)生體育課程的正常開展精心布置，雖然隔著屏幕。但是老師們依然可以與孩子們互動、督促，讓孩子們對體育與健康課程有了新的體驗(yàn)。
我校通過線上體育課的全面開展，豐富學(xué)生們的居家學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識的同時，可以鍛煉增強(qiáng)體質(zhì)。沒有一個冬天是不可逾越的，疫情終將散去，但是不管何時何地，我們都必須保持運(yùn)動習(xí)慣，培養(yǎng)終身體育意識，期盼疫情快驅(qū)散，我們早日回歸校園！
線上教學(xué)信息簡報(bào)2
疫情期間，我校開展線上教學(xué)活動。按照“雙減”政策要求，體育組迅速開展教學(xué)活動，根據(jù)網(wǎng)課的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)課程內(nèi)容，制定以體能練習(xí)為主、以技能練習(xí)為輔，并根據(jù)不同年級學(xué)生身心特征，合理安排教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)次數(shù)，科學(xué)制定運(yùn)動方案。
李國豪老師通過線上溝通的方式，大家集思廣益并熱烈討論，最后明確了具體任務(wù)，進(jìn)行了科學(xué)分工。引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與到體育鍛煉中。確保學(xué)生們“居家堅(jiān)持運(yùn)動”，強(qiáng)身健體，增強(qiáng)免疫力，保持身心健康。
王業(yè)倉老師認(rèn)真的安排練習(xí)內(nèi)容，針對居家鍛煉，安排了主要以力量、柔韌、協(xié)調(diào)性練習(xí)為主的運(yùn)動。如：站立推墻、平板支撐、跪姿俯臥撐、仰臥舉腿、單腳站立、跳繩、仰臥起坐、坐位體前屈、趣運(yùn)動等練習(xí)內(nèi)容。
雖然跳繩是非常好的有氧運(yùn)動，但是如果跳繩方法不對，也會引起踝關(guān)節(jié)的扭傷。婁夢源老師教大家跳繩需要注意什么？跳繩前怎樣正確熱身和正確的動作指導(dǎo)。
疫情防控期間，紀(jì)琳琳老師為孩子們準(zhǔn)備了科學(xué)、有效的教學(xué)視頻及訓(xùn)練方法。開展好線上教學(xué)活動的同時，也關(guān)心同學(xué)們的身心健康，用多種形式指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)開展居家鍛煉。
線上運(yùn)動強(qiáng)體魄，鍛煉身心抗疫情，從寬廣的操場轉(zhuǎn)移到有效的居家天地，變化的是面積的大小，不變的是運(yùn)動的熱忱，同學(xué)們用自己的實(shí)際行動爭做德智體美勞全面發(fā)展的“抗疫達(dá)人”。我們堅(jiān)信，在所有一線工作者的奮戰(zhàn)下，在全社會的共同努力下，我們必將迎來最后的勝利！
線上教學(xué)信息簡報(bào)3
12月1日，光明區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校語文科組與廣西百色市田陽區(qū)巴別鄉(xiāng)中心小學(xué)以及廣東汕尾市城區(qū)林偉華小學(xué)開展線上交流幫扶活動，深圳市第三批名班主任工作室主持人、光明區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校王麗娟老師作“聲隨情動，言為心聲”朗讀主題講座。
講座上，王麗娟老師以《夢想的種子》一文的默讀和朗讀視頻相比較，讓三所學(xué)校老師直觀感受到朗讀更能引起聽眾共情，真誠的有聲語言表達(dá)更容易打動人心。王麗娟老師還為大家總結(jié)了大聲朗讀的效果，即有利于開發(fā)右腦、能改變?nèi)说男愿�、形成感知能力、提高寫作能力等等，提醒大家在語文教學(xué)中應(yīng)該重視朗讀。隨后，王麗娟老師播放她的朗讀作品《你可以放心的老了》，讓大家體會真情流露的朗讀，恰當(dāng)?shù)睦首x節(jié)奏才更能引起聽眾共鳴。王麗娟老師分享正確的朗讀姿勢，以及在平時如何練唇、練舌、練口腔、練氣息等，并且對大家的現(xiàn)場朗讀進(jìn)行細(xì)致的點(diǎn)評和指導(dǎo)。
王麗娟老師表示：“講臺就是我們老師的舞臺，我們要抓住每一次展示自己的機(jī)會�！弊鳛檎Z文老師，應(yīng)該重視每一節(jié)語文課，將課堂當(dāng)做自己的舞臺，認(rèn)認(rèn)真真為學(xué)生朗讀，扎扎實(shí)實(shí)教學(xué)生朗讀。巴別鄉(xiāng)中心小學(xué)隆艷秋老師說，通過王麗娟老師一個小時的朗誦分享，增長了自己的知識，知道了朗誦基本功對于朗誦、對于語文課程的重要性。
光明區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長蔣寅輝表示，希望三所學(xué)校協(xié)同共進(jìn)，老師們有新的收獲、新的成長。巴別鄉(xiāng)中心小學(xué)黃振校長表示，感謝光明區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校對巴別鄉(xiāng)中心小學(xué)的幫扶，希望老師們在學(xué)習(xí)中有所悟有所得。
線上教學(xué)信息簡報(bào)4
為深入學(xué)習(xí)“大單元”語文教學(xué)，研究在新課標(biāo)核心素養(yǎng)的引領(lǐng)下，如何落實(shí)立德樹人理念、貫徹大單元整體教學(xué)，近日，二七區(qū)四季路第二小學(xué)開展了《“學(xué)一教一評”單元整體教學(xué)專題研討》學(xué)習(xí)活動。
通過學(xué)習(xí)沈丹燕、辜小玲、江冰淇三位老師精彩的《單元整體導(dǎo)學(xué)》、《曹沖稱象》《單元綜合評價》課堂教學(xué)，老師們收獲頗多，對于大單元整體教學(xué)和設(shè)計(jì)有了更深層次的理解和感悟；接著苑青松教授在“科學(xué)設(shè)計(jì)，聯(lián)系生活實(shí)際”方面給出了相關(guān)指導(dǎo)和建議；李靜教授從“大單元整體教學(xué)”維度出發(fā)，全面梳理課程結(jié)構(gòu)，以結(jié)構(gòu)主義視角，強(qiáng)化語文實(shí)踐力；肖玩君教授建議在學(xué)中有評價，可以是生生互評、師評、甚至是家長評價。定做學(xué)習(xí)單，以學(xué)定教、在教中評；宋曉麗校長從《基于單元整體教學(xué)視角的“教學(xué)評”研究》中提出“跨界融合，重構(gòu)兒童的未來”指導(dǎo)思路，為小學(xué)生提供“玩”美童年，在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)語文；最后，在語文教研組長張蕾老師的帶領(lǐng)下全體語文教師開展了集體教研活動，深入學(xué)習(xí)“教、學(xué)、評”一致性的開展與運(yùn)用，深刻地認(rèn)識到課堂是設(shè)計(jì)、理解、實(shí)施、體驗(yàn)的過程，不應(yīng)該被生硬割裂；李歡歡老師在單元整合與學(xué)科融合中提出要“科學(xué)建構(gòu)命題，落實(shí)語文要素”，全面地分析各類題型在卷面中所占的百分比和難易程度；在“整本書閱讀”中建議教師們通過語文園地、口語交際、課內(nèi)閱讀等內(nèi)容，借助多種方式分享閱讀心得使學(xué)生交流研討在閱讀中遇到的問題，從而積累整本書閱讀經(jīng)驗(yàn)，提高整體認(rèn)知能力；趙小靜老師生動有趣地分享網(wǎng)課期間實(shí)踐的“搶、統(tǒng)、花、合”四類妙訣，解決上網(wǎng)課的各類難題還有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和興趣；網(wǎng)課期間的評價方式也隨著環(huán)境的變化有了改變，可以從學(xué)科活動評價、課在閱讀評價、常規(guī)評價三方面入手。
關(guān)注常態(tài)課堂，聚焦有效教學(xué)。此次線上教研為語文老師們提供了線上教學(xué)的教學(xué)思路和實(shí)踐辦法，指明了前進(jìn)的方向。
線上教學(xué)信息簡報(bào)5
烏云遮不住升起的太陽，疫情擋不住學(xué)習(xí)的腳步，距離阻隔了師生的交流，線上改不了教育的初心。線上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行兩周了，為了讓老師們更好的運(yùn)用教育平臺，進(jìn)一步提高線上教學(xué)水平，分享優(yōu)秀的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，研究和深挖更多線上教學(xué)的"秘訣"， 全力保障線上教學(xué)質(zhì)量，12月初，羅山縣回民小學(xué)分別舉行了語文、數(shù)學(xué)線上交流分享活動。
2022年12月1日下午3：00，數(shù)學(xué)線上交流研討會如期舉行，會議由徐燕林主任主持。會議伊始，徐主任安排了本次活動的主要內(nèi)容，并希望全體數(shù)學(xué)組教師能知無不言，言無不盡，充分分享交流自己在網(wǎng)課教學(xué)中好的做法和遇到的問題，與大家共同交流、探討，共同學(xué)習(xí)，共同提高。
研討會上，每位老師都詳細(xì)談了自己網(wǎng)課教學(xué)的情況，包括使用的平臺、如何上網(wǎng)課、批改作業(yè)、突破重難點(diǎn)等方面內(nèi)容。討論環(huán)節(jié)，激烈紛呈，大家各抒己見，不僅分享了各自年級值得推廣的寶貴經(jīng)驗(yàn)，還共同商討解決了線上教學(xué)中存在的一些問題。
徐主任對兩周的線上教學(xué)工作落實(shí)情況給予了充分肯定，并對下一步線上教學(xué)工作提出了建議：希望老師們能夠揚(yáng)長避短，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，以提升教學(xué)質(zhì)量為抓手，摸清底細(xì)，克服困難，不放棄每一位學(xué)生，保證線上教學(xué)效果不打折扣。
線上教學(xué)信息簡報(bào)6
1月22日下午，迎澤區(qū)海邊街小學(xué)全體語文老師隔屏相望，準(zhǔn)時參加語文學(xué)科線上教研活動。結(jié)合線上教學(xué)情況，三位教研組長匯報(bào)了一周以來教學(xué)的.進(jìn)度和突出問題。本次活動由語文教研組長戎翠紅老師主持。
教研活動上，三位教研組長匯報(bào)教學(xué)情況時表示，海小語文教師及時調(diào)整心態(tài)和教學(xué)進(jìn)度，靈活調(diào)控。課前，精心備課，深入鉆研教學(xué)的重難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和線上教學(xué)的特點(diǎn)，注重興趣引路，創(chuàng)設(shè)適合各自年齡特征的教學(xué)情景。聯(lián)系生活和當(dāng)前疫情形式等制作微視頻等教學(xué)資源。而課堂上，注重興趣激發(fā)，連線帶領(lǐng)學(xué)生晨讀，讓學(xué)生在課堂上連麥互動與老師同學(xué)交流，提高了學(xué)生課堂參與率。在課堂評價上，大家采用釘釘評價、優(yōu)秀作業(yè)加分等激勵手段，正面鼓勵學(xué)生線上學(xué)習(xí)做到自律專注。及時批改作業(yè)，用優(yōu)秀作業(yè)引路，講練結(jié)合，鼓勵學(xué)生完成并訂正作業(yè)。
在聽取了相關(guān)匯報(bào)后，姜水蓮副校長也針對線上聽課的情況作出反饋，并提出建議。即首先按照教學(xué)進(jìn)度，整體推進(jìn)，講練結(jié)合，突出重難點(diǎn)，易錯點(diǎn)教學(xué)，要敢于取舍；二是教師要明確作業(yè)目標(biāo)，適量、適當(dāng)布置“有效果的作業(yè)”，避免機(jī)械抄寫類作業(yè)。利用線上優(yōu)勢，教師要繼續(xù)探索在“大單元架構(gòu)”和“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”背景下，探究類、合作類的作業(yè)的新模式，強(qiáng)調(diào)在情境中整合，用活動驅(qū)動。關(guān)注學(xué)生本學(xué)期最重要的“素養(yǎng)點(diǎn)”形成的過程及水平差異，布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)。
同時，姜水蓮副校長強(qiáng)調(diào)，要特別關(guān)注學(xué)困生、以及在特殊時期受到影響的家庭。教師要從學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的角度綜合考慮，平衡線上學(xué)習(xí)和身心健康發(fā)展的關(guān)系。低年級要及時反饋學(xué)情，向家長了解聽課情況，指導(dǎo)對家長學(xué)生進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)，采用分組幫扶，個別關(guān)注等方法提高線上學(xué)習(xí)效率。中年級學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)能力，可以分層要求，留足記筆記的時間，重在培養(yǎng)習(xí)慣。高年級注意總結(jié)方法規(guī)律，促使學(xué)生形成靈活遷移運(yùn)用的能力。
此外，姜水蓮副校長表示，要利用“主題檢測”的契機(jī)，學(xué)習(xí)實(shí)踐“國測”命題理念，科學(xué)命題。突出在生活情境中學(xué)習(xí)，在活動中解決生活中的問題，體現(xiàn)語文教學(xué)的綜合性和實(shí)踐性。
本次教研，海邊街小學(xué)全體語文老師相約線上，感受到了集體研究的力量，大家紛紛表示將舉全力保障學(xué)生在線上教學(xué)中的有效學(xué)習(xí)。
線上教學(xué)信息簡報(bào)7
12月1日下午，太原市小店區(qū)大營盤小學(xué)全體語文教師在副校長吉衛(wèi)平和胡曉英副主任的帶領(lǐng)下，參加了太原市教研科研中心組織的小學(xué)語文學(xué)科《基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的大單元設(shè)計(jì)》教學(xué)研討活動。
在太原市教研科研中心梁濤老師的組織下，新建路小學(xué)教育集團(tuán)副校長趙時宗呈現(xiàn)了該校大單元教學(xué)的研究歷程、大單元設(shè)計(jì)解讀、整體教學(xué)展示。趙時宗交流分享《凝心聚力深耕“大單元” 砥礪前行迎接“大變革”》，他們的歷程也正是我們學(xué)校語文教師所經(jīng)歷的，理論學(xué)習(xí)、專業(yè)培訓(xùn)、設(shè)計(jì)課例、實(shí)踐大單元設(shè)計(jì)。
《基于素養(yǎng)深研編者意圖，以終為始逆向單元架構(gòu)》，解讀統(tǒng)編小學(xué)語文三年級上冊第七單元設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)以“禮物”為線、以“終”為“始”，逆向單元架構(gòu)。教師們明白了要深度解讀人文要素，要深度剖析語文要素，其中要對照課標(biāo)確定學(xué)習(xí)任務(wù)群、縱橫聯(lián)系深度剖析閱讀要素及習(xí)作要素、基于素養(yǎng)確定單元“大主題”、基于教材確定單元“大情境”。
空講展示從單元起始課《打開大自然的“禮物”》到精講課《大自然的聲音》《讀不完的大書》《父親、樹林和鳥》，再到單元整理課《采擷大自然的“禮物”》。同時，也給我們很大的啟發(fā)：大單元設(shè)計(jì)借助了學(xué)習(xí)任務(wù)群，結(jié)構(gòu)化地組織了教材的單元，感受到了用“語言文字積累與梳理”以及“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”這兩個任務(wù)群共同組織教學(xué)，體現(xiàn)了工具性和人文性的統(tǒng)一，以及語文綜合性和實(shí)踐性的性質(zhì)。在單元大情境之下，連續(xù)的活動當(dāng)中習(xí)得了新的知識，達(dá)成了新的思維，形成的新的能力。
活動最后，梁濤老師作評價指導(dǎo)，提出教學(xué)建議。深研教學(xué)參考書、教材，借助學(xué)習(xí)任務(wù)群展開教學(xué)，走向素養(yǎng)提升的課堂，打破學(xué)科壁壘、評價先于教學(xué)，用好統(tǒng)編教材，架構(gòu)單元結(jié)構(gòu)，做好課程的設(shè)計(jì)者、課堂的總導(dǎo)演。
通過本次研討，幫助教師們理清了“大單元”的概念，分析了“大單元”的特質(zhì)，闡釋了基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的 “大單元”創(chuàng)設(shè)，讓老師們對“大單元”有了進(jìn)一步的了解。
線上教學(xué)信息簡報(bào)8
疫情的反復(fù)，讓我們在這個春暖花開的季節(jié)又開始了居家學(xué)習(xí)。接到停課通知之前，xx小學(xué)教務(wù)處就已經(jīng)推送“xx智慧教育云平臺”，“拓普課堂”等網(wǎng)絡(luò)資源到學(xué)校工作群，并要求全體老師注冊，做好準(zhǔn)備，未雨綢繆。
xx月xx日上午，教務(wù)處統(tǒng)計(jì)了全校不能線上學(xué)習(xí)的學(xué)生名單，并強(qiáng)調(diào)班主任要積極聯(lián)系這些學(xué)生，通過短信、電話布置作業(yè)和讓學(xué)生看回放的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
xx月xx日上午，教務(wù)處組織召開了年級主任，教研員，教研組長會議，強(qiáng)調(diào)了線上教學(xué)的時間、內(nèi)容等注意事項(xiàng)，并安排了本周線上集體教研，重點(diǎn)交流線上教學(xué)遇到的問題，及如何解決。年級主任也按照教體局指示，統(tǒng)籌安排，排好了符合校情、學(xué)情的新課程表。
為了監(jiān)督老師的線上教學(xué)行為，教務(wù)處安排教干包靠年級、班級，隨時進(jìn)入班級群監(jiān)控，并于每天下午5點(diǎn)釘釘編輯課堂巡課表，匯總各班級情況，方便學(xué)校總體調(diào)控和指導(dǎo)老師的線上教學(xué)行為。
為了更加精準(zhǔn)地指導(dǎo)教師的線上教學(xué)，學(xué)校統(tǒng)一組織各科教研員在下周一、周二兩天，進(jìn)行一次“線上教研員先行課”，對老師們尤其是剛?cè)肼毨蠋熯M(jìn)行方法上和教學(xué)內(nèi)容上的精準(zhǔn)指導(dǎo)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌指導(dǎo)，教務(wù)處的精密安排，定會讓xx小學(xué)的師生順利度過本次居家“線上教學(xué)”，并取得讓師生、家長都滿意的學(xué)習(xí)效果！
線上教學(xué)信息簡報(bào)9
停課不停學(xué)，戰(zhàn)疫勇?lián)?dāng)。為了更好地防控疫情，xx線下教育暫時按下了暫停鍵，改為線上教育。面對臨時要求的線上教學(xué)，xx小學(xué)英語科的老師們并沒有慌了陣腳，而是有條不紊地進(jìn)行備課、授課、答疑和作業(yè)的批改，并積極參與市的線上教研培訓(xùn)。
在第二周線上教學(xué)來臨之際，xx市英語教研員張xx老師特為xx的全體英語老師們進(jìn)行了題為《云端課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的思考》的直播培訓(xùn)，英語科組的老師們都積極參與，并認(rèn)真聆聽。張xx老師為我們分享她第一周聽小學(xué)英語線上直播課的心得體會，總結(jié)了她所發(fā)現(xiàn)的問題，并為老師們提供解決的思路。張老師指出，線上教學(xué)不易，但xx的小學(xué)英語老師們都能迎難而上，不斷挑戰(zhàn)自我，她表示很感動。但線上教學(xué)時間有限，老師們要學(xué)會控時保質(zhì)，精簡內(nèi)容，簡練語言，盡量用20分鐘為同學(xué)們呈現(xiàn)一節(jié)高效的課堂。
聽完張老師的培訓(xùn)后，xx月xx日上午，xx小學(xué)英語科組的老師們紛紛開展了線上直播教學(xué)，并試著在實(shí)操中踐行張老師所薦所言。老師們有的講授新課，有的通過直播復(fù)習(xí)知識點(diǎn)并評講練習(xí)。老師們還在直播過程中與部分同學(xué)進(jìn)行連麥對話，以及留言區(qū)互動，同學(xué)們也很開心地與老師進(jìn)行課堂互動，課堂氛圍積極活躍。課后，英語科組長聶老師組織了科組老師召開了線上視頻會議，讓老師們各自總結(jié)了當(dāng)日英語線上直播教學(xué)的情況，共同探討遇到的問題，并共同探索更好的解決方式。
課后，老師們也及時布置了與課堂相關(guān)的作業(yè)，并用心設(shè)計(jì)每一項(xiàng)作業(yè)，以求層層遞進(jìn)，讓學(xué)生能夠通過作業(yè)更好地鞏固當(dāng)日所學(xué)知識。老師們也時刻堅(jiān)守在電腦前，為同學(xué)們解答疑惑，并對同學(xué)們的作業(yè)做出點(diǎn)評和鼓勵。同時老師們也會對前一日的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)，幫助同學(xué)們更好地意識到自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，更快地提升自我。
相信在xx小學(xué)英語科組全體老師的共同努力下，我們定能克服線上教學(xué)的困難，為同學(xué)們營造良好的線上教學(xué)氛圍，選擇和創(chuàng)造更好的教學(xué)資源，努力保障線上教學(xué)的`質(zhì)量。
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