給幼兒園的建議書(shū)
在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天，越來(lái)越多人會(huì)去使用建議書(shū)，建議書(shū)是個(gè)人或團(tuán)體，對(duì)整體發(fā)展或某項(xiàng)工作，向組織提出具體建議時(shí)使用的一種書(shū)信。相信寫(xiě)建議書(shū)是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的給幼兒園的建議書(shū)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
給幼兒園的建議書(shū) 篇1
一、教師自身的發(fā)展
教師需要學(xué)習(xí)，幼兒園也需要學(xué)習(xí)。一個(gè)幼兒園的發(fā)展光靠自身的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就需要不斷地走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。
(1)到優(yōu)秀的幼兒園去走走看看。
(2)與姐妹幼兒園相互交流。
姐妹幼兒園的條件都差不多，多相互交流有利于信息的傳遞，也能在交流中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查找各種不足，促進(jìn)相互共同提高。
(3)培養(yǎng)發(fā)展的理念。
任何事物都需在不斷的發(fā)展中獲得生存。不斷地學(xué)習(xí)能使整個(gè)幼兒園充滿發(fā)展的理念，有了理念，在不斷努力和追求中，整個(gè)幼兒園就充滿了生機(jī)和活力。
(4)做好廣泛地宣傳工作。
把自身的發(fā)展、成績(jī)告訴社會(huì)，就能在很大程度上提高幼兒園的知名度，同時(shí)也能從一定程度上改變家長(zhǎng)的幼教觀念，在工作中得到更多的理解和幫助。因此，幼兒園的每位教職工都必須有良好的宣傳意識(shí)，不斷把幼教發(fā)展的各種信息向家長(zhǎng)、向社會(huì)傳遞。幼兒園要持續(xù)發(fā)展，就必須從傳統(tǒng)的陳舊的思維中解放出來(lái)，沖破一切妨礙發(fā)展的思想觀念，革除一切影響幼兒園發(fā)展的弊端，重新審視幼兒園發(fā)展的目標(biāo)和思路。
隨著我國(guó)學(xué)前教育改革的步伐加快，教師隊(duì)伍建設(shè)的也必須加快，根據(jù)當(dāng)前幼教的發(fā)展趨勢(shì)。
二、優(yōu)化活動(dòng)質(zhì)量來(lái)提高保教質(zhì)量
1、教師是幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，就要學(xué)習(xí)并運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念，教師只有將學(xué)到的先進(jìn)教育理念運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去，次啊能實(shí)實(shí)在在的在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中關(guān)注幼兒、理解幼兒、尊重每個(gè)幼兒，用賞識(shí)、發(fā)張的眼光平等的對(duì)待每一個(gè)孩子，結(jié)合本園實(shí)際，制定與《剛要》目標(biāo)、內(nèi)容相一致的課程，以孩子興趣為主，選擇適合幼兒年齡、認(rèn)知水平的教育主題，并為他每年創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒主動(dòng)發(fā)展。
2、《剛要》中指出：在活動(dòng)中讓幼兒初步了解并遵守共同生活所必須的規(guī)則，在一個(gè)班集體中，保證幼兒活動(dòng)正常、有序的開(kāi)展。必須要有大家共同遵守的規(guī)則，因此教師民主、平等意識(shí)，充分尊重幼兒的合法權(quán)益和人格，根據(jù)幼兒自身發(fā)展特點(diǎn)和社會(huì)需要實(shí)施教育，使其全面、和諧、充分的發(fā)展。教師制定必須共同遵守的規(guī)則，在各個(gè)環(huán)節(jié)中教師要以寬容心進(jìn)行教學(xué)，正確引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中糾正，內(nèi)化規(guī)則。每個(gè)孩子都有個(gè)別差異，那要用不同的態(tài)度進(jìn)行教育，要充滿耐心去關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子，讓他在寬容的氛圍中找到安全感、依賴(lài)感和信任感，教師還需要耐心和細(xì)心去滿足孩子因生理、心理需求的幫助，創(chuàng)設(shè)更加和諧的班級(jí)氛圍。還要對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的教育具有針對(duì)性和靈活性。
三、為家長(zhǎng)服務(wù)的具體項(xiàng)目
1、可以定每月的某一日作為園長(zhǎng)接待日，家長(zhǎng)可對(duì)幼兒園管理等方面提出自己的建議和意見(jiàn)。
2、各班建立家長(zhǎng)園地、班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，設(shè)有教學(xué)安排、育兒經(jīng)驗(yàn)、家園互動(dòng)等欄目。
3、建立家園練習(xí)冊(cè)、幼兒成長(zhǎng)檔案，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通幼兒的發(fā)展情況。
4、定期向家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)、開(kāi)設(shè)家教講座，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展家庭教育。
5、為患病幼兒開(kāi)設(shè)病號(hào)餐。幼兒生病帶來(lái)的處方藥，保健老師按時(shí)喂其服藥，并在一日生活中給予特殊照顧。
6、對(duì)兩天沒(méi)來(lái)幼兒園的幼兒電訪。
給幼兒園的建議書(shū) 篇2
不覺(jué)中，女兒進(jìn)入幼兒園生活將近一年，回想入園前與入園后孩子的長(zhǎng)進(jìn)，真的很感謝董老師和于老師，老師讓寫(xiě)一下對(duì)幼兒園工作的建議，真不知要說(shuō)什么好，說(shuō)實(shí)在的，真真的感謝兩位老師的精心托教與細(xì)心呵護(hù)，我家寶貝可以在小三班，這個(gè)班集體的大環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)！我們作為家長(zhǎng)也是帶過(guò)孩子并知道帶孩子的辛苦。更何況兩位老師，只兩個(gè)人要帶全班將近三十個(gè)第一次離開(kāi)父母視線下的小孩子。所以我們做家長(zhǎng)的非常佩服兩位老師！為了將我們的幼教工作做的更好，也便于我們家長(zhǎng)更好的了解孩子的入園情況，特表個(gè)人建議如下：
1、老師善于用愛(ài)心與家長(zhǎng)孩子交流
我家孩子之前性格較內(nèi)向，見(jiàn)到熟人都不聞不問(wèn)，更不用說(shuō)在一個(gè)陌生的環(huán)境中生活。初入園時(shí)，想想孩子一把鼻涕一把淚水的樣子與兩位老師抱起這個(gè)，哄哄那個(gè)的場(chǎng)景歷歷在目，兩位老師拿出糖果并與小朋友們聊起他們感興趣的話題。漸漸的，老師與孩子，孩子與孩子之間相互熟悉，并且逐步度過(guò)了陌生環(huán)境的適應(yīng)期。我們?cè)诮铀秃⒆訒r(shí)，老師們也及時(shí)的與我們交流孩子半天的表現(xiàn)，并隨時(shí)指導(dǎo)我們家長(zhǎng)，一便回家也能與入園教育保持一致。這期間女兒能主動(dòng)的向大人們問(wèn)好，在家里常常拿起自己喜歡的書(shū)，講個(gè)小故事并為我們唱歌跳舞，還讓家里的大人當(dāng)她的學(xué)生，模仿老師的樣子點(diǎn)名，整頓紀(jì)律并上課，為我們當(dāng)起了小老師，家里的笑聲更多了，我們深切的感受到女兒的這些變化，跟兩位老師平時(shí)和孩子親切的溝通交流是密不可分的！
2、注重培養(yǎng)孩子的個(gè)性發(fā)展
孩子喜歡讀書(shū)、畫(huà)畫(huà)，睡前總要纏著媽媽陪她看書(shū)畫(huà)畫(huà)，家長(zhǎng)本身也欠缺耐心。入園后，女兒可以自己畫(huà)畫(huà)，剪紙，看書(shū)，從孩子偶爾的自告奮勇中，不難看出她的進(jìn)步和老師所花費(fèi)的心血！隨著孩子年齡稍微大些，老師在教育目標(biāo)上也比較注意培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立性與個(gè)性發(fā)展，我們家長(zhǎng)也跟老師一樣，對(duì)孩子未來(lái)的成長(zhǎng)充滿了期待。作為家長(zhǎng)，我們也會(huì)竭力配合。
3、孩子養(yǎng)成教育習(xí)慣大有改善
初上幼兒園時(shí)，我并不期待孩子學(xué)習(xí)多少知識(shí)，只希望她有更多的玩伴，能夠快樂(lè)的融入到同齡孩子們的群體中，養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣就好！入園后我驚奇地發(fā)現(xiàn)：原本固執(zhí)不太聽(tīng)話的孩子，一下子變了許多，變得懂事了：能夠主動(dòng)撒尿，穿脫衣褲，吃飯，收拾玩具。雖然在家里還不夠自覺(jué)，但凡事會(huì)講“我們老師說(shuō)了”家長(zhǎng)也總結(jié)出：原來(lái)老師的話就是圣旨！
孩子的進(jìn)步，我們家長(zhǎng)有目共睹，孩子的成長(zhǎng)，我們家長(zhǎng)共同牽掛！這一切與兩位老師的辛勤付出，不可分割！老師在帶班時(shí)體力消耗大，出班時(shí)還要備課、開(kāi)會(huì)、教研，下班后還要照顧家庭。我建議老師可以把一些工作分配一下，讓我們家長(zhǎng)也主動(dòng)參與其中，以便形成教育合力。我相信為了我們這個(gè)班級(jí)中孩子的成長(zhǎng)，所有的家長(zhǎng)都會(huì)很樂(lè)意參與到班級(jí)的互動(dòng)活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)希望領(lǐng)導(dǎo)及政府部門(mén)也能夠考慮改善托管教師的待遇，以便解覺(jué)教師的后顧之憂！
以上是我作為家長(zhǎng)的一點(diǎn)拙見(jiàn)。我相信老師也跟我們家長(zhǎng)一樣，期待著這些可愛(ài)的小花朵一天天的茁壯成長(zhǎng)，把我們的班級(jí)建設(shè)的更好！我們對(duì)小三班充滿了信心和期待！
給幼兒園的建議書(shū) 篇3
為了加強(qiáng)幼兒園的管理，促進(jìn)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。受建華大哥之托，僅憑自己在教育上幾年的小小點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，不成理論，現(xiàn)本人結(jié)合自己的工作和本地區(qū)的一些實(shí)際，特別查閱了相關(guān)的資料以形成了以下自己幾點(diǎn)不成熟的參考建議和意見(jiàn)：
一、指導(dǎo)思想：
我們都知道要想把一個(gè)集體或單位管理好，首先要有一個(gè)良好的管理制度和相關(guān)的政策。也就是說(shuō)用怎樣來(lái)思想來(lái)管理好我們的幼兒園，因?yàn)橛變翰煌谝呀?jīng)入學(xué)的小學(xué)生，他們?cè)谏钸�是學(xué)習(xí)上都沒(méi)有形成一個(gè)穩(wěn)定的狀況，要讓孩子們?cè)谌雽W(xué)前能適應(yīng)將來(lái)的小學(xué)學(xué)習(xí)和獨(dú)立自主的生活是幼兒學(xué)前教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過(guò)學(xué)前也就是我們說(shuō)的幼兒園教育后，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上能掌握一個(gè)方法，知道怎樣去學(xué)習(xí)，什么是學(xué)習(xí)；生活上怎樣自理生活，自己能做的盡量讓孩子們自己做，能處理好與小伙伴之間的關(guān)系，注重孩子們的個(gè)性發(fā)展。
但是在我們這個(gè)地區(qū)的家長(zhǎng)有這樣一種認(rèn)識(shí)：“我們家的孩子能背多少詩(shī)了！”、“我們家的孩子會(huì)寫(xiě)多少字了！”以此來(lái)認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)，還忽略了孩子的各種發(fā)展。家長(zhǎng)也總會(huì)以這些來(lái)評(píng)價(jià)和衡量幼兒園辦的好不好。當(dāng)然我們?cè)诮Y(jié)合本地區(qū)的實(shí)際的情況下，我們也不會(huì)忽略這點(diǎn)。綜合上述，不單純是學(xué)習(xí)教育，幼兒園教育更重要的是培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立自主的生活與學(xué)習(xí)能力。
二、制度方面：
同時(shí)要想把一個(gè)集體管理好，也必須有相關(guān)的制度和鼓勵(lì)政策。我們的幼兒園也不例外、因?yàn)橐芾碛變簣@，必須管理好園內(nèi)的保育和教育工作，無(wú)論是上課的教師還是在后勤工作的人員，都要嚴(yán)格的管理制度來(lái)約束，否則不成方圓。應(yīng)該建立以下幾種制度：(幼兒園領(lǐng)導(dǎo)小組、幼兒園安全管理制度、教師工作考核制度、上下班簽到制度、食品衛(wèi)生管理制度、食堂管理制度、幼兒園與家長(zhǎng)聯(lián)系制度、幼兒接送簽字制度)。還應(yīng)明確所有教師及工作人員及園長(zhǎng)的職責(zé)，以便于有一天出了什么事相互推卸責(zé)任：(保育員工作職責(zé)、園長(zhǎng)職責(zé)、幼兒園教師職責(zé))。結(jié)合地區(qū)實(shí)際選定的上述的制度來(lái)管理幼兒園，并將字放大張貼于明顯處，以示眾人。本人認(rèn)為這是很有必要的，我們用完善的制度來(lái)管理這樣一個(gè)單位，無(wú)論在家長(zhǎng)眼里還是在社會(huì)的影響上都是非常有必要的，有利于幼兒園的生源平穩(wěn)和持久發(fā)展。
三、生活方面：
在保育工作過(guò)程中，我們不僅要耐心保證孩子們安全和身心健康。而且也要遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，為孩子將來(lái)獨(dú)立學(xué)習(xí)和生活打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)過(guò)前幾年的班主任與家長(zhǎng)頻繁的接觸，我知道了家長(zhǎng)們關(guān)心的問(wèn)題不外乎衣、食、住、行四個(gè)方面。下面我談?wù)勛约旱囊庖?jiàn)。
衣：雖然是私立的幼兒園，但是我們要用正規(guī)的方法來(lái)管理它。我相信一定會(huì)成功的。正規(guī)最好的辦法從形式上是把幼兒的衣服、帽子書(shū)包等統(tǒng)一了，實(shí)質(zhì)上是為了加強(qiáng)管理。這樣能讓家長(zhǎng)切實(shí)的看到了我們正規(guī)管理的效果，這樣有利于我們來(lái)年的生源競(jìng)爭(zhēng)。
食：我們常會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)今天你們吃什么飯?家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題就是我們我們需要努力的。如果我們?cè)诤⒆觽兊幕锸成显傧鹿Ψ颍屗麄兠刻斐陨喜煌娘埐�，�?yīng)該在每個(gè)周的食譜上面標(biāo)明哪天吃什么菜、什么飯。最好是提前一周計(jì)劃好了，在本周內(nèi)將此公示出去，讓別人一目了然，也讓孩子們對(duì)自己的父母說(shuō)起學(xué)校如何如何的好！也要注意食譜的搭配，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，注意營(yíng)養(yǎng)調(diào)節(jié)。
�。汉⒆觽儽容^小，有在幼兒園住的幼兒，一定要安排專(zhuān)人管理和值班，切不可輕心，未雨綢繆，防患于未然。無(wú)論在孩子們睡覺(jué)還是玩耍的過(guò)程中都要加強(qiáng)管理，盡量不出現(xiàn)磕磕碰碰事故，對(duì)園內(nèi)的堅(jiān)硬物品和利器加強(qiáng)管理，注意各種設(shè)備的安全：用電安全、游戲安全、物品擺放安全。不能輕易給孩子們吃藥，有病的孩子及時(shí)通知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)自己帶領(lǐng)孩子看病。
行：也就是孩子們?nèi)绾位丶业膯?wèn)題，前幾天聽(tīng)建華說(shuō)了，在天冷之前要買(mǎi)車(chē)，這點(diǎn)很重要也很好。天氣越來(lái)越冷了，孩子們靠家長(zhǎng)接送總也會(huì)讓孩子們受罪，安全問(wèn)題也是個(gè)大事。在南部鄉(xiāng)鎮(zhèn)一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)有4、5個(gè)幼兒園，他們的競(jìng)爭(zhēng)就是我們將來(lái)要面對(duì)的。他們的競(jìng)爭(zhēng)也是在此環(huán)節(jié)上大做文章。另外孩子在離校時(shí)，可以除了自己的父母外無(wú)論是誰(shuí)領(lǐng)走了，都要簽字，以備查閱。
四、學(xué)習(xí)方面：
(一)在教育管理上：
現(xiàn)在有很多的家長(zhǎng)很關(guān)心孩子們?cè)谟變簣@都學(xué)些什么?我們應(yīng)該多開(kāi)設(shè)一些課程。制定合理的課程表，如：語(yǔ)言、算術(shù)、英語(yǔ)、交際、科學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、勞動(dòng)、體育等與眾不同的課程。所有課程都要張貼到墻壁上，開(kāi)齊開(kāi)足課程，按課表上課、注重實(shí)效。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子：如何教會(huì)學(xué)生說(shuō)話與交往非常重要，如我們要求孩子常說(shuō)一些文明用語(yǔ)，回家見(jiàn)到父母或者外人要問(wèn)好，離開(kāi)父母要再見(jiàn)，將文明用語(yǔ)應(yīng)用于實(shí)際當(dāng)中等等，發(fā)生在父母身邊的這些小事，無(wú)形的能讓他們感受到了我們教育孩子的效果，為我們的幼兒園發(fā)展也是一個(gè)最好的活廣告。
建議要在音樂(lè)、美術(shù)上多上課，多搞些活動(dòng)，多發(fā)些小的獎(jiǎng)品，以鼓勵(lì)和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生的個(gè)性。遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，實(shí)行保育和教育相結(jié)合，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，引導(dǎo)幼兒個(gè)性的健康發(fā)展，促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和品德行為。
同時(shí)也為我們的工作和工作效果拿出了一個(gè)展示的空間。孩子們常給父母看看自己的美術(shù)做品，給父母唱唱自己學(xué)會(huì)的歌曲，無(wú)形中這些都將為我們的幼兒園將來(lái)的成長(zhǎng)樹(shù)立一個(gè)良好的口碑。
對(duì)幼兒建立成長(zhǎng)檔案，這是一項(xiàng)創(chuàng)新的工作，目的是促進(jìn)教師有效地觀察、了解幼兒，因材施教，保證幼兒的全面發(fā)展。幼兒園應(yīng)設(shè)計(jì)的人手一冊(cè)，包括對(duì)幼兒的事例觀察、日常表現(xiàn)、態(tài)度及水平，還有家長(zhǎng)對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)反饋等內(nèi)容。
孩子的《成長(zhǎng)記錄冊(cè)》或者叫做《成長(zhǎng)日記》一定要建立�？勺尯⒆觽儼粗軄�(lái)做自己的各種作品，比如美術(shù)作品，周日帶回家后給家長(zhǎng)觀看，周一帶回，學(xué)校統(tǒng)一管理，孩子在放假后給每個(gè)孩子裝訂成冊(cè)；在每個(gè)月或都每季度帶領(lǐng)孩子們出去玩玩，要給每個(gè)孩子照照片，半學(xué)期下來(lái)，每個(gè)孩子有三四張照片就可以了，裝訂成冊(cè)；給孩子們按孩子們的評(píng)價(jià)發(fā)給象征性的獎(jiǎng)品，物品不貴，但意義重大、在幼兒園內(nèi)張貼各種幼兒作品或者布置各種幼兒適宜的布景；孩子在上課時(shí)表現(xiàn)如何?愛(ài)動(dòng)，還是不善于表達(dá)，還是性格怪異……經(jīng)常記錄到孩子的成長(zhǎng)記錄冊(cè)里面。成長(zhǎng)檔案的制作方法有很多，可以寫(xiě)一些小文章、可以結(jié)合照片寫(xiě)一些文字、可以讓幼兒畫(huà)一些畫(huà)和做一些紙工等。
制定家長(zhǎng)聯(lián)系卡。把孩子每周的或者是每月的表現(xiàn)記錄下來(lái)，讓家長(zhǎng)看后簽字，讓他們及時(shí)的知道孩子在學(xué)校的生活還是學(xué)習(xí)情況。同時(shí)要每個(gè)月?tīng)?zhēng)求家長(zhǎng)的在孩子們的生活還是伙食上的意見(jiàn)和合理的要求。如合理我們可以采納。幼兒園要讓教師經(jīng)常的填寫(xiě)孩子的表現(xiàn)情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)感覺(jué)到我們的用心。
時(shí)時(shí)刻刻做好幼兒園的宣傳工作，有時(shí)間應(yīng)該給孩子們統(tǒng)一印刷帶有學(xué)校宣傳的彩色《成長(zhǎng)記錄冊(cè)》或者叫做《成長(zhǎng)日記》。讓家長(zhǎng)及時(shí)用書(shū)面的形式與我們溝通和交流，為了把我們的工件做的更好，半年最好開(kāi)一次家長(zhǎng)座談會(huì)，做好記錄。因?yàn)闊o(wú)論是民辦教育機(jī)構(gòu)還公辦學(xué)校，都要遵守教育法，都要建立孩子或者學(xué)生的教育檔案，我們也不例外，估計(jì)教育局早晚也要檢查的。
(二)在教師方面：
我們所聘用的教師是為我們工作的。我們要從制度上和行為上對(duì)他們約束，選擇教師時(shí)首先要看教師是不是有耐心，因?yàn)槲覀児ぷ鞑煌趧e的工作沒(méi)有足夠的耐心是不行的；也要看教師沒(méi)有相應(yīng)的素質(zhì)，也就是我們說(shuō)他能會(huì)什么，不是簡(jiǎn)單的看孩子，要是要求靈活的把孩子看好，讓孩子在玩的同時(shí)學(xué)會(huì)了很多知識(shí)。這樣的教師很難找為了幼兒園發(fā)展必須要這樣的教師。應(yīng)多采用一些年輕的教師，因?yàn)槟贻p教師精力充足，與孩子之間的代溝小，容易溝通。
教師語(yǔ)言方面：我們面對(duì)的不是大人，也不是學(xué)生。是孩子，我查閱了相關(guān)的資料，他們?cè)谡Z(yǔ)言溝通上是不一樣的，小孩子要多用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，讓孩子多說(shuō)，多表?yè)P(yáng)，這樣孩子才會(huì)有積極性學(xué)習(xí)。即使孩子錯(cuò)了，也要委婉的批評(píng)，不要讓他們?cè)谌魏问律鲜ヅd趣。不能傷害了孩子的自尊心，更不能用不文明的語(yǔ)言或者是詞語(yǔ)來(lái)批評(píng)孩子們。更不要用侮辱性的語(yǔ)言批評(píng)孩子們，其實(shí)如果你用這些語(yǔ)言在批評(píng)他們的同時(shí)會(huì)產(chǎn)生兩種后果：一種是孩子的自尊心受到了傷害，孩子不愛(ài)表達(dá)就是最好的證明。另一種是孩子回家把這種語(yǔ)言帶給了父母，父母會(huì)怎樣看待我們的幼兒園和教師呢?可想而知對(duì)我們的`影響。
教師行為方面：
“人民教師，為人師表”。小孩子的模仿能力和效仿能力非常強(qiáng)，教師要注意自己的言行，不小心就會(huì)被孩子們學(xué)去，以至于是一生的習(xí)慣。不要讓教師非常厲害的去要求孩子們，更不能威協(xié)恐嚇?biāo)麄�。傳出去影響甚差�?/p>
教師培訓(xùn)方面：
不能因?yàn)槲覀兪撬搅⒔逃团c公立教育脫軌。我們要時(shí)刻以先進(jìn)的教育理念來(lái)教育孩子。這些先進(jìn)的理念通過(guò)什么樣的途徑來(lái)傳給教師們呢?讓他們時(shí)刻不能忘記教師的職責(zé)。我們通過(guò)可以買(mǎi)點(diǎn)教師發(fā)展方面的書(shū)籍，讓教師沒(méi)事多看書(shū)，多研究怎樣能把孩子們教好，怎樣教好孩子們。給教師買(mǎi)相關(guān)的教案，按教案上課是最好的辦法。另一種就是建議應(yīng)該讓教師經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，我們?cè)诮o學(xué)生上課時(shí)也是經(jīng)常上網(wǎng)。網(wǎng)上有很多我們用到的先進(jìn)的知識(shí)理念。同時(shí)也給孩子們講述科學(xué)知識(shí)。堅(jiān)決杜決上網(wǎng)聊天，總之一切為了孩子的發(fā)展。相信這樣半年下來(lái)，各種效果會(huì)立竿見(jiàn)影。教師要業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記或者寫(xiě)教案，不然業(yè)務(wù)方面會(huì)形同虛設(shè)。
在幼兒方面：
要充分了解幼兒的性格，依個(gè)人的性格進(jìn)行不同的教育，教育幼兒要分類(lèi)教育。不同的性格的幼兒教育方法也應(yīng)有所不同，教育要掌握方法，尤其是要讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，自己能做的事自己做，每天回家要求自己幫助父母做點(diǎn)什么事，上課后回課堂上匯報(bào)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言的能力。培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力和自主學(xué)習(xí)的興趣。別傷害孩子的興趣。
五、教師管理：
我們按照所制定的制度管理好教師和幼兒園內(nèi)的一切事物，對(duì)于教師和工作人員應(yīng)該有安全責(zé)任制度、請(qǐng)假制度、教師工作考核制度應(yīng)由學(xué)生評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合、上下班簽到制度、食品衛(wèi)生管理制度、食堂管理制度、幼兒園與家長(zhǎng)聯(lián)系制度、幼兒接送簽字制度約束。
教師應(yīng)該進(jìn)行評(píng)比，對(duì)于工作積極性較高的，適當(dāng)?shù)慕o予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于無(wú)法領(lǐng)導(dǎo)的應(yīng)給予辭退，對(duì)于出現(xiàn)安全責(zé)任事故的，應(yīng)按提前簽好的合同由教師自行進(jìn)行賠償。
廚房應(yīng)加強(qiáng)管理，廚師要有專(zhuān)用的服飾，最好是有體檢證的，不然以后教育局也要查的。千萬(wàn)別出顯食物中毒、食品衛(wèi)生問(wèn)題的事故發(fā)生，否則別的做的再好也沒(méi)有用。
給幼兒園的建議書(shū) 篇4
幼兒園不足及建議：
一、生活方面
1、目前園內(nèi)的安全防護(hù)設(shè)施不夠到位。幼兒由于年齡較小，在行動(dòng)、玩耍工程中極易碰到墻角和院內(nèi)擺置的石桌石凳，而且院內(nèi)布局有些復(fù)雜，上下的臺(tái)階較多，所以在一些有棱角的地方可以用軟質(zhì)的材料包裹一下，以確保孩子的安全。
2、幼兒園飲水處有些少。幼兒園有些飲水處是每一層設(shè)置一個(gè)，兩個(gè)班共用，由于在每日的時(shí)間安排上飲水時(shí)間一致，每到喝水時(shí)就擠滿了人，到冬季的話，特別是小班還要出教室去喝水，會(huì)存在安全隱患，可以在每個(gè)班都設(shè)一個(gè)飲水的地方。
3、幼兒游玩設(shè)施、玩具有些少。由于院內(nèi)活動(dòng)空間小，幼兒的游玩空間有限，而且一些大型的塑料游玩設(shè)施都在大班的教室內(nèi)，大多幼兒根本就無(wú)法進(jìn)行活動(dòng)，所以可以在每班添置一兩個(gè)充氣木馬和一些玩具。
4、每天早上都是幼兒園所有老師在接待大廳，來(lái)的孩子也在大廳等著，等大部分孩子都到了才領(lǐng)回教室，其實(shí)可以留兩個(gè)老師在門(mén)口，其他老師在教室，嘗試著讓幼兒來(lái)后自己進(jìn)教室，這樣可以充分利用早上的時(shí)間。
5、老師自身的行為規(guī)范還需些許加強(qiáng)。老師之間說(shuō)話大多不用普通話，這樣會(huì)影響孩子說(shuō)普通話的積極性;有些老師在幼兒園天熱時(shí)穿著拖鞋、坐桌子，雖然方便，但會(huì)給家長(zhǎng)一個(gè)不好的印象，孩子也會(huì)跟著學(xué)。
6、可適當(dāng)?shù)呢S富孩子的午點(diǎn)。孩子在幼兒園的三餐中除了午餐能吃到蔬菜，大部分均為米、面，這樣攝入的營(yíng)養(yǎng)較為單一，可以在午點(diǎn)時(shí)增添一些水果等，來(lái)豐富用餐的食物。
二、教學(xué)方面
1、教學(xué)活動(dòng)中有聊天現(xiàn)象。有時(shí)在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，別班沒(méi)有教學(xué)活動(dòng)的老師會(huì)到其他班去說(shuō)說(shuō)話，使得幼兒的注意力全都分散了，教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行也會(huì)受影響。
2、家長(zhǎng)工作方面，老師大多是利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的，這樣才能使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，使家長(zhǎng)了解老師的工作，以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任。目前幼兒園都是家長(zhǎng)在大門(mén)口等孩子出來(lái)的，老師和家長(zhǎng)之間缺少溝通，所以我覺(jué)得可以試著讓家長(zhǎng)到教室來(lái)接孩子，以便于家長(zhǎng)交流。
可取之處：
1、幼兒園每周五都會(huì)做朵大紅花發(fā)給小朋友，可以增大小朋友對(duì)幼兒園的喜愛(ài)。
2、教師和幼兒分開(kāi)吃飯，雖然有些繁瑣，但在幼兒吃飯時(shí)，可以更關(guān)注他們。
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