地理教師年終工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編整理的地理教師年終工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
地理教師年終工作總結(jié)1
一年又快要過(guò)去了，回顧這一年的工作，我作為一名高中地理老師感到無(wú)比自豪和滿(mǎn)足。在這篇年度工作總結(jié)中，我將詳細(xì)地回顧過(guò)去一年的工作，總結(jié)所取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)未來(lái)的工作提出一些建議。
首先，回顧過(guò)去一年，我兢兢業(yè)業(yè)地備課、教學(xué)，也創(chuàng)造了一系列新的教學(xué)活動(dòng)和方法。我積極引入多媒體技術(shù)和互動(dòng)教學(xué)，在課堂上利用幻燈片、視頻和實(shí)物模型等教學(xué)工具，使學(xué)生對(duì)地理知識(shí)和概念有了更直觀的理解。我還組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)地理知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。這些豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也增強(qiáng)了他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
除了教學(xué)工作，我還積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和教研工作。我參加了多次教研組的會(huì)議和學(xué)科組的交流活動(dòng)，與同事們分享經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。我還參與了學(xué)校組織的地理競(jìng)賽和知識(shí)問(wèn)答比賽，為學(xué)生們提供了更廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在學(xué)生的輔導(dǎo)和指導(dǎo)上，我也盡力幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，起到了良好的帶頭作用。
然而，回顧這一年的工作，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足。首先，由于時(shí)間有限，我沒(méi)有能夠充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的潛力。雖然在課堂上我盡量引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和解決問(wèn)題，但是由于教學(xué)內(nèi)容的繁雜和學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，他們往往缺乏時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行深入的拓展學(xué)習(xí)。其次，由于學(xué)生的興趣和能力水平不同，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度存在較大差異，這給我的教學(xué)工作帶來(lái)了一定的困難。在未來(lái)的工作中，我需要更加重視個(gè)性化教育，為學(xué)生提供更有針對(duì)性的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法和手段，提升教學(xué)質(zhì)量。首先，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，注重學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的.引導(dǎo)和支持，為每個(gè)學(xué)生制定適合他們的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。其次，我將進(jìn)一步提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)和研究地理學(xué)科的前沿知識(shí)和教學(xué)方法，為學(xué)生提供更加全面和深入的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，我還計(jì)劃邀請(qǐng)一些地理專(zhuān)家或者行業(yè)從業(yè)者來(lái)學(xué)校做講座，讓學(xué)生們了解地理學(xué)科的應(yīng)用前景和發(fā)展趨勢(shì)。
總之，過(guò)去的一年中，我積極努力地工作，取得了一定的成績(jī)，同時(shí)也存在一些不足和問(wèn)題。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)付出努力，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和手段，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)。希望在未來(lái)的工作中，我能夠取得更好的成績(jī)，讓更多的學(xué)生對(duì)地理學(xué)科產(chǎn)生興趣并取得更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。
地理教師年終工作總結(jié)2
我在本學(xué)年擔(dān)任了七年級(jí)地理教學(xué)工作�；仡櫛緦W(xué)年的工作，我首先對(duì)這一年的工作進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理和總結(jié)。
一、教學(xué)任務(wù)
在七年級(jí)地理教學(xué)中，我主要負(fù)責(zé)教授地球與地圖、陸地與海洋、氣候與天氣、居民與聚落、發(fā)展與合作等課程。我努力使學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)他們的地理意識(shí)和地理技能，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。
二、教學(xué)方法
我采用了多種教學(xué)方法，包括講解、演示、實(shí)驗(yàn)、案例分析等，使學(xué)生更好地理解和掌握地理知識(shí)。同時(shí)，我積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)他們的`探究精神和創(chuàng)新能力。
三、教學(xué)成果
通過(guò)這一年的教學(xué)工作，我取得了以下成果：
學(xué)生成績(jī)：學(xué)生們?cè)谄谥泻推谀┛荚囍腥〉昧溯^好的成績(jī)，平均分在年級(jí)中排名前列。
競(jìng)賽成績(jī)：我指導(dǎo)的學(xué)生在地區(qū)地理知識(shí)競(jìng)賽中獲得了一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。
家長(zhǎng)反饋：家長(zhǎng)們對(duì)我教學(xué)工作給予了積極的評(píng)價(jià)，認(rèn)為我認(rèn)真負(fù)責(zé)，能夠激發(fā)孩子們對(duì)地理的興趣。
四、教學(xué)反思
回顧這一年的工作，我認(rèn)為我在教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容上還有改進(jìn)的空間。我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
地理教師年終工作總結(jié)3
在過(guò)去的一年里，我作為一名地理教師，致力于引導(dǎo)學(xué)生探索世界的奧秘，培養(yǎng)他們對(duì)地理知識(shí)的熱愛(ài)和好奇心。以下是我今年的工作總結(jié)：
一、教學(xué)工作
課程組織和內(nèi)容安排：我認(rèn)真準(zhǔn)備和組織了每一節(jié)地理課，致力于使課程內(nèi)容生動(dòng)有趣且具有啟發(fā)性。我著重于地理現(xiàn)象、概念和技能的應(yīng)用，而非單純的理論講述。同時(shí)，我努力將地理與其他學(xué)科如歷史、物理和藝術(shù)等結(jié)合起來(lái)，以增加課程的吸引力。
教學(xué)方法：我主要采用了互動(dòng)式教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，激發(fā)他們的思考能力。我還利用數(shù)字地圖、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等現(xiàn)代教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地理解和掌握地理知識(shí)。
學(xué)生評(píng)估：我采用了綜合性的評(píng)估方法，包括作業(yè)、課堂表現(xiàn)、小組討論和期末考試等多個(gè)方面，以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。
二、課外活動(dòng)
地理俱樂(lè)部：我組織了一個(gè)地理俱樂(lè)部，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)深入探討他們感興趣的地理主題，如氣候變化、人口增長(zhǎng)和自然資源管理等。
實(shí)地考察：我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參觀了附近的地理景點(diǎn)，讓他們通過(guò)實(shí)地考察更好地理解地理現(xiàn)象。
學(xué)術(shù)競(jìng)賽：我鼓勵(lì)學(xué)生參加地理學(xué)術(shù)競(jìng)賽，如地圖繪制比賽和地球科學(xué)奧林匹克競(jìng)賽等，以培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。
三、自我提升
專(zhuān)業(yè)發(fā)展：我參加了多次地理教師研討會(huì)和培訓(xùn)課程，以提高我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能。
教材更新：我關(guān)注新的地理研究成果和教材，及時(shí)更新我的教學(xué)內(nèi)容和方法，以確保學(xué)生接受到新的地理知識(shí)。
與其他教師的合作：我與其他學(xué)科教師進(jìn)行了多次合作，如歷史教師共同策劃了一次關(guān)于文化遺產(chǎn)的跨學(xué)科課程。
四、反思和展望
盡管我在過(guò)去一年里取得了一些成就，但我也意識(shí)到自己的不足之處。我需要進(jìn)一步加強(qiáng)我的課堂管理和組織能力，以便更好地應(yīng)對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。此外，我還需要提高我的評(píng)估策略，以便更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的.掌握程度和進(jìn)步。
未來(lái)一年，我將繼續(xù)努力提升我的教學(xué)技能和方法，以更好地激發(fā)學(xué)生對(duì)地理的興趣和好奇心。我將更加注重技術(shù)的應(yīng)用，如利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)幫助學(xué)生更好地理解地理現(xiàn)象。此外，我還將更加積極地參與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng)，如參加更多的研討會(huì)和培訓(xùn)課程。
我要感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持和幫助，沒(méi)有你們我無(wú)法取得今天的成就。讓我們攜手合作，為提高學(xué)生的地理素養(yǎng)和我們的教育事業(yè)共同努力。
地理教師年終工作總結(jié)4
本學(xué)年我擔(dān)任了六個(gè)班的地理教學(xué)工作（高二兩個(gè)文科班、兩個(gè)理科班和高一兩個(gè)班的），并擔(dān)任高一地理備課組長(zhǎng)的工作，任務(wù)艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責(zé)，腳踏實(shí)地的工作，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)年的具體工作總結(jié)如下：
一、積極參加課改培訓(xùn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變。
根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期xx市xx大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間，通識(shí)培訓(xùn)，對(duì)《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》進(jìn)行了解讀；人民教育出版社、課程教材研究所的專(zhuān)家從教材編寫(xiě)方面對(duì)人教版普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)必修《地理2》、《海洋地理》《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計(jì)思想和教材內(nèi)容作了介紹；xx省的一線(xiàn)教師介紹了課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；省地理教研員對(duì)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)地理學(xué)科的開(kāi)設(shè)時(shí)間、方式、課時(shí)安排、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見(jiàn)；科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí)，理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。
二、認(rèn)真做好本職工作及高一地理備課組長(zhǎng)的工作。
本學(xué)年切切實(shí)實(shí)做好高中地理會(huì)考工作，力爭(zhēng)全部學(xué)生達(dá)標(biāo)，重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注重對(duì)高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好下列工作：
1。學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行研究反思與調(diào)整，力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2。安排每一個(gè)星期的`教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排，每堂課的大致上法，從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致。高一備課組內(nèi)，每位科任老師上倆次公開(kāi)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)相長(zhǎng)。
3。做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。
4。抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學(xué)法，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化，為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
主要措施：
培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象、主動(dòng)參與。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng)，設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng)，通過(guò)各種實(shí)踐，達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。
三、投身單元備課活動(dòng)，研究新課標(biāo)、把握新教材。
為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求，早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對(duì)必修《地理1》的備課暢想，開(kāi)學(xué)后及時(shí)制定了周密詳細(xì)的計(jì)劃并已把任務(wù)落實(shí)。安排我承擔(dān)第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。
備課組采用“個(gè)人精備—集體研討—個(gè)人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特色，整體提高了備課效率。
通過(guò)舉辦組內(nèi)備課活動(dòng)，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機(jī)會(huì)增多，對(duì)更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過(guò)幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，教師的研究視野也開(kāi)闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強(qiáng)了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。
四、尋求理念與課堂的契合，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找出困惑。
新課改實(shí)施各種各樣的問(wèn)題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過(guò)多次認(rèn)真分析總結(jié)，本學(xué)年主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問(wèn)題：
1。課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾。
2。理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大，“一言堂”“滿(mǎn)堂灌”仍然存在。
3。初高中地理銜接問(wèn)題和矛盾突出。
4。配套習(xí)題難度較大，與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問(wèn)題。
回首這即將過(guò)去的一學(xué)年，各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條，這讓我略感欣慰；展望即將到來(lái)的下學(xué)年，新課改尚處于不成熟的探索階段，卻又頗感任重道遠(yuǎn)。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，必須不斷突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式，逐步樹(shù)立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念，加強(qiáng)日常工作的歸納、總結(jié)與反思。
地理教師年終工作總結(jié)5
回顧過(guò)去的一年，我作為地理教師，在學(xué)校的支持和幫助下，取得了一定的進(jìn)步和成績(jī)。同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足和需要進(jìn)一步提高的地方。下面是我對(duì)過(guò)去一年工作的總結(jié)：
一、教學(xué)工作
課程組織和內(nèi)容安排：我認(rèn)真準(zhǔn)備課程，根據(jù)教材和課程綱要，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了合理的組織和安排。同時(shí)，我也積極關(guān)注地理學(xué)科的新動(dòng)態(tài)，及時(shí)更新和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)方法和手段：我注重教學(xué)方法的多樣性和創(chuàng)新性，采用了多媒體教學(xué)、實(shí)地考察、研究性學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，我也積極探索在線(xiàn)教學(xué)和混合式教學(xué)等新型教學(xué)模式，為學(xué)生提供了更加靈活的學(xué)習(xí)方式。
學(xué)生評(píng)估：我按照學(xué)校的要求，對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)行了客觀、公正的評(píng)估。同時(shí)，我也注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和綜合能力的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
二、教研工作
課題研究和論文發(fā)表：我積極參與課題研究，與同事合作開(kāi)展了一系列教研活動(dòng)，并發(fā)表了數(shù)篇教學(xué)論文，提高了自己的教學(xué)研究能力。
學(xué)術(shù)交流和培訓(xùn)：我參加了多次學(xué)術(shù)交流活動(dòng)和培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，提高了自己的.專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
教材編寫(xiě)和教學(xué)資源開(kāi)發(fā)：我參與了多本教材的編寫(xiě)和教學(xué)資源開(kāi)發(fā)工作，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了豐富的素材和資源。
三、不足和反思
教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施能力：我還需要進(jìn)一步提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施能力，更好地關(guān)注學(xué)生的需求和發(fā)展。
學(xué)科交叉和跨文化交流能力：我在學(xué)科交叉和跨文化交流方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，以更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。
信息技術(shù)應(yīng)用能力：我需要進(jìn)一步提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力，利用現(xiàn)代科技手段更好地輔助教學(xué)。
四、未來(lái)計(jì)劃
加強(qiáng)學(xué)科交叉和跨文化交流：我將進(jìn)一步關(guān)注跨學(xué)科的教學(xué)和研究，加強(qiáng)與其它學(xué)科的交流與合作，拓展自己的視野和思路。同時(shí)，我也將積極學(xué)習(xí)國(guó)際先進(jìn)的教育理念和方法，為學(xué)生的國(guó)際化發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
地理教師年終工作總結(jié)6
本學(xué)年教學(xué)任務(wù)中，我主要擔(dān)任了八年級(jí)5個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)工作，可以說(shuō)任務(wù)十分艱巨，本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)圓滿(mǎn)完成，再次感謝學(xué)生們的配合以及諸位地理教師的悉心合作。一學(xué)期下來(lái)，我按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃腳踏實(shí)地工作，各項(xiàng)任務(wù)指標(biāo)基本完成，現(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下。
一、積極參加業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變：
根據(jù)學(xué)校的總體教學(xué)計(jì)劃，我與備課組其他老師協(xié)商制定本學(xué)年地理學(xué)科計(jì)劃。聽(tīng)取省、市、區(qū)地理教研員對(duì)地理學(xué)科的開(kāi)設(shè)時(shí)間、方式、課時(shí)安排、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見(jiàn);科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí)，理論學(xué)習(xí)提升教師的.個(gè)人素質(zhì)。
二、認(rèn)真做好本職工作：
本學(xué)年切切實(shí)實(shí)做好地理教學(xué)的常規(guī)工作，力爭(zhēng)全部學(xué)生及格，重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的'工作。注重對(duì)優(yōu)生滿(mǎn)分率的鞏固。
我努力積極的配合備課組成員做好下列工作：
1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行研究反思與調(diào)整，力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、安排每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排，每堂課的大致上法，從而保證二十一個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致。備課組內(nèi)，每位科任老師上一次公開(kāi)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)相長(zhǎng)。
3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試范圍說(shuō)明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。
4、抓常規(guī)教學(xué)、組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學(xué)法，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化，為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)基本得到落實(shí)，當(dāng)然還有一些不足的地方，有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)并沒(méi)有得到提高，應(yīng)該引起我的足夠重視，在下一學(xué)期的工作當(dāng)中更加努力。
地理教師年終工作總結(jié)7
這學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)整個(gè)年級(jí)的教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作作如下幾個(gè)方面的總結(jié)：
一、認(rèn)真分析、制定合理的學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃
本學(xué)期八年級(jí)所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國(guó)地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資源”、“經(jīng)濟(jì)與文化”等。我希望學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，基本了解中國(guó)的自然地理與人文地理方面的初步知識(shí)，認(rèn)識(shí)我國(guó)的基本國(guó)情，并進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能，樹(shù)立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。
當(dāng)我第一次走進(jìn)教室的時(shí)候，通過(guò)提問(wèn)我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識(shí)十分薄弱。于是，我通過(guò)與各班主任老師、部分學(xué)生代表進(jìn)行溝通，了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法;通過(guò)上期的期末檢測(cè)成績(jī)，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，從與同學(xué)們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實(shí)呼聲和感受，為他們打開(kāi)一扇心靈的窗口。
在此基礎(chǔ)上，根據(jù)我校明年地理學(xué)科要參加統(tǒng)考的實(shí)際情況，決定從本學(xué)期開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生的備考意識(shí)，并在教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)進(jìn)度上提前安排。據(jù)此，本學(xué)期除完成八年級(jí)地理上冊(cè)的教學(xué)任務(wù)外，還將組織學(xué)生學(xué)習(xí)下冊(cè)課本的部分內(nèi)容，為復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、自覺(jué)落實(shí)教學(xué)常規(guī)
1、 由于自己是一名“非專(zhuān)業(yè)”的地理老師，要真正具備相應(yīng)的'學(xué)科教學(xué)能力，就必須付出比別人多的時(shí)間和精力。為此，我認(rèn)真研究教材及學(xué)生，悉心查閱資料，學(xué)習(xí)時(shí)新的教育教學(xué)思想和方法。有時(shí)，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科老師請(qǐng)教，吸取他們的經(jīng)驗(yàn)。平日里，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤(pán)，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的準(zhǔn)備。
2、教學(xué)中我力爭(zhēng)做到精講，把重點(diǎn)放在知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問(wèn)題的出現(xiàn)。課堂上，積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，努力提高課堂學(xué)習(xí)實(shí)效。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成，對(duì)突出問(wèn)題及時(shí)予以糾正、指導(dǎo)。這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在六十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。每次面對(duì)堆積如山的作業(yè)本，我覺(jué)得它不是負(fù)擔(dān)，而是一種責(zé)任、一種使命。對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)，要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛(ài)。因?yàn)�，作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。像5班的譚家杭同學(xué)，上學(xué)期期末地理考試不及格，而本學(xué)期他對(duì)地理產(chǎn)生了新的興趣，作業(yè)做得認(rèn)真了，成績(jī)也提高了，每一次測(cè)驗(yàn)都在及格以上。這與我對(duì)他的激勵(lì)和“作業(yè)交流”是分不開(kāi)的。在學(xué)生的作業(yè)本上我基本上不劃“x”，針對(duì)錯(cuò)題我或畫(huà)上一個(gè)圓圈，或在題的旁邊劃上一個(gè)“?”，有時(shí)也給一些提示性的評(píng)語(yǔ)，告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯(cuò)誤。
4、除教學(xué)隨堂評(píng)價(jià)外，力求適時(shí)進(jìn)行單元形成性檢測(cè)，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。雖然有時(shí)成績(jī)不盡人意，但我沒(méi)有放棄希望。因?yàn)樵S多同學(xué)不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問(wèn)題，還有學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣等方面的問(wèn)題，要在短時(shí)間內(nèi)從根本上解決，顯然還有些難度。盡管如此，我仍然以積極的心態(tài)，堅(jiān)持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個(gè)好結(jié)果。
三、積極參加校本研究
1、自覺(jué)進(jìn)行新課標(biāo)、新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、運(yùn)用與實(shí)踐。積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)評(píng)課、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、教育技術(shù)能力大賽等校本研究活動(dòng)。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師，偶爾也遇到了一些困難，但我并不氣餒。 “雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我仍將一如既往的“激情飛揚(yáng)”。
2、學(xué)以致用，積極探索教育教學(xué)的新模式。運(yùn)用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，自己動(dòng)手制作課件，合理進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學(xué)方法。利用可利用的時(shí)間，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動(dòng)、快速便捷、及時(shí)反饋的教學(xué)模式，力求實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目標(biāo)。
地理教師年終工作總結(jié)8
回顧過(guò)去的一年，我作為一名地理教師，堅(jiān)守在教育崗位上，積極履行職責(zé)，以飽滿(mǎn)的熱情和敬業(yè)精神面對(duì)每一項(xiàng)工作。以下是我今年的工作總結(jié)：
一、教學(xué)工作
認(rèn)真?zhèn)湔n，努力提高教學(xué)質(zhì)量。我認(rèn)真研究教材，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和興趣備好每一節(jié)課，使課堂氣氛活躍，學(xué)生積極參與，取得了良好的教學(xué)效果。
創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我積極探索新的`教學(xué)方法，如實(shí)地考察、地理實(shí)驗(yàn)、游戲教學(xué)等，通過(guò)多種形式讓學(xué)生直觀地了解地理知識(shí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。
注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。我關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助他們建立自信，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
二、其他工作
積極參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)。
地理教師年終工作總結(jié)9
一、工作概述
在過(guò)去的一年中，我作為一名高中地理老師，積極投身于我所熱愛(ài)的教學(xué)事業(yè)。通過(guò)不斷的努力和探索，我在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和教育理念等方面都取得了一定的突破和成果。
二、教學(xué)內(nèi)容的拓寬
1、深入了解課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱
我在開(kāi)始新的學(xué)年之前，認(rèn)真研讀了最新版本的高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱。通過(guò)這些文件的研讀和理解，我充分掌握了本學(xué)科的核心要點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)。
2、尋找適合學(xué)生的教材和參考書(shū)
基于我對(duì)學(xué)生的了解，我精心挑選了一些全面、簡(jiǎn)明并且與課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱相符的教材和參考書(shū)。這些教材不僅呈現(xiàn)了豐富的內(nèi)容，還具備了循序漸進(jìn)的教學(xué)結(jié)構(gòu)，從而有助于學(xué)生更好地掌握知識(shí)。
3、引入多媒體技術(shù)
在教學(xué)過(guò)程中，我積極嘗試使用多媒體技術(shù)，結(jié)合圖片、視頻和音頻等資源，使抽象的地理概念和知識(shí)變得更加直觀和生動(dòng)。通過(guò)展示真實(shí)的地理現(xiàn)象和案例，學(xué)生對(duì)地理的興趣和理解能力得到了顯著的提高。
4、開(kāi)展實(shí)地調(diào)研活動(dòng)
為了讓學(xué)生更加深刻地了解地理知識(shí)，我組織了一系列的實(shí)地調(diào)研活動(dòng)。例如，帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐淖匀痪坝^和生態(tài)環(huán)境，引導(dǎo)他們親身體驗(yàn)地理學(xué)的'奧妙。
三、教學(xué)方式的創(chuàng)新
1、探索多元化教學(xué)方法
除了傳統(tǒng)的講解和授課方法，我嘗試了多種多樣的教學(xué)方式。例如，分組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、小組討論和研討會(huì)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和促進(jìn)他們的主動(dòng)參與。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)
為了讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、調(diào)研、分析和解決問(wèn)題，我鼓勵(lì)他們參與到研究性學(xué)習(xí)中。通過(guò)這種方式，學(xué)生不僅能夠運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的批判思維和解決問(wèn)題的能力。
3、拓展與其他學(xué)科的聯(lián)系
我積極與其他科目的老師合作，并將地理知識(shí)與其他學(xué)科進(jìn)行整合。通過(guò)跨學(xué)科的教學(xué)，我使學(xué)生們更加全面地理解地理學(xué)的重要性和與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)性。
四、教育理念的強(qiáng)化
1、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異
在教學(xué)過(guò)程中，我充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，并嘗試根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)別化的教學(xué)。這種關(guān)注能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)
地理學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)的傳授，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新思維、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，以使他們成為出色的綜合型人才。
3、建立良好的師生關(guān)系
我與學(xué)生之間建立了一個(gè)和諧的互動(dòng)關(guān)系。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，尊重他們的意見(jiàn)和想法，并提供積極的反饋和指導(dǎo)。這種師生關(guān)系有助于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)的能力。
五、反思與展望
在過(guò)去一年的教學(xué)工作中，我取得了一定的成績(jī)，但也存在著一些不足之處。例如，我在教學(xué)中仍然需要進(jìn)一步改善學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度。為了進(jìn)一步提升自己的教學(xué)能力，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷完善自己的教學(xué)方法和理念。
總之，作為一名高中地理老師，我深感責(zé)任重大。通過(guò)對(duì)自身教學(xué)工作的總結(jié)和反思，我會(huì)更加努力地提升自己的教學(xué)水平，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們對(duì)地理學(xué)的熱愛(ài)和理解。
地理教師年終工作總結(jié)10
光陰荏苒，日月如梭，轉(zhuǎn)眼之間，一個(gè)學(xué)期又即將結(jié)束，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足，特對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
本學(xué)期帶八年級(jí)五、六兩個(gè)班的地理課，面臨的是八年級(jí)的地理中考，因?yàn)闀r(shí)間緊任務(wù)重，開(kāi)學(xué)初就進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段，復(fù)習(xí)分了四個(gè)階段：
第一階段：依據(jù)地理學(xué)習(xí)指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)回扣課本，梳理基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)加以鞏固。
第二階段：專(zhuān)題復(fù)習(xí)，通過(guò)復(fù)習(xí)學(xué)案進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)，理清復(fù)習(xí)思路，強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)的記憶。
第三階段：中考模擬訓(xùn)練，限時(shí)訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范答題的能力，審題能力，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的能力，訓(xùn)練學(xué)生的答題技巧。
第四階段：依據(jù)時(shí)事熱點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生材料分析答題的能力，依據(jù)學(xué)案及ppt進(jìn)行復(fù)習(xí)指導(dǎo)，培養(yǎng)認(rèn)真閱讀分析解答問(wèn)題的能力。
最后復(fù)習(xí)回扣課本，進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的記憶。
效果如何，只有等中考成績(jī)發(fā)布時(shí)，才能知道結(jié)果，但愿沒(méi)有白費(fèi)心血。
本學(xué)期一切按照教務(wù)處的工作安排，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真批改自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)，單元檢測(cè)，要求學(xué)生做到的，自己都要提前做完，只要學(xué)生交上來(lái)的.，都認(rèn)真批閱，認(rèn)真上好每節(jié)課，從不遲到、曠課，認(rèn)真聽(tīng)評(píng)課，聽(tīng)課達(dá)20多節(jié)，圓滿(mǎn)完成了學(xué)校規(guī)定的目標(biāo)任務(wù)。
希望學(xué)生學(xué)好、考好，中考取得優(yōu)異成績(jī)，中考成績(jī)能達(dá)到學(xué)校預(yù)期的目標(biāo)。
時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了�；仡櫛緦W(xué)期的工作，有得也有失。本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)7個(gè)班的地理課教學(xué)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃，積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，具體總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究地理課課程標(biāo)準(zhǔn)，建構(gòu)合理的知識(shí)框架。
二、重視地理知識(shí)的應(yīng)用。
教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系，幫助學(xué)生通過(guò)熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識(shí)。如我國(guó)氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布等等。讓學(xué)生知道地理知識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。
三、教學(xué)中注重方法的傳授。
地理概念和規(guī)律是地理知識(shí)的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律，進(jìn)而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，的更好一些，并且充分發(fā)揮他們?cè)诎l(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是，知識(shí)的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個(gè)過(guò)程，不可要求其過(guò)高過(guò)急。
四、課堂教學(xué)以學(xué)生為主體。
在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開(kāi)展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有學(xué)生處于積極主動(dòng)狀態(tài)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的分析、思考，才能體會(huì)教材中蘊(yùn)含的知識(shí)，產(chǎn)生探索地理世界的興趣，理解所學(xué)的地理知識(shí)，獲得相應(yīng)的能力。在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)教學(xué)時(shí)盡量采用多種教學(xué)手段和方法來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣。同時(shí)重視學(xué)生的心理特征研究，了解他們的知識(shí)、能力基礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育。注意因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，針對(duì)他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵(lì)他們通過(guò)一系列的探索活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)結(jié)論，如地理名稱(chēng)、概念、事實(shí)、原理等，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。
五、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。
高二地理教學(xué)工作總結(jié)在教學(xué)中通過(guò)讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。如做練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生弄清地理事實(shí)，獨(dú)立思考，自己提出解決問(wèn)題的辦法，并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析、判斷。
六、適當(dāng)課后作業(yè)幫助知識(shí)鞏固。
大多數(shù)學(xué)生能夠及時(shí)按質(zhì)按量按時(shí)完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個(gè)別學(xué)生作業(yè)完成不及時(shí)質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育，加強(qiáng)輔導(dǎo)，端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來(lái)，總覺(jué)得原來(lái)會(huì)的還會(huì)，不會(huì)的還不會(huì)。另外，并不是所有的地理知識(shí)都教的有新意，有時(shí)內(nèi)容講解不靈活，沒(méi)有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中，努力做到：
1、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法。
3、重視地理知識(shí)的應(yīng)用。
4、在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育。
總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作�？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，爭(zhēng)取在新的一年，取得好成績(jī)。
地理教師年終工作總結(jié)11
為了總結(jié)教學(xué)閱歷，使今后的教學(xué)更有進(jìn)步，現(xiàn)將一年的高三地理教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、依綱教學(xué)，明確復(fù)習(xí)方向
作為高三地理老師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)大綱和高考考試說(shuō)明，加強(qiáng)高考地理試題爭(zhēng)論，把握高考命題走向，使高三地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向。
二、立足課本，夯實(shí)雙基
在教學(xué)過(guò)程中要留意學(xué)問(wèn)點(diǎn)的落實(shí)和學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成。這也比較符合近幾年高考地理試題的特點(diǎn)：突出力氣立意，重在考查學(xué)科的學(xué)問(wèn)主干、基本原理和規(guī)律，以及地理理性思維規(guī)律和學(xué)問(wèn)運(yùn)用力氣。力氣是建立在夯實(shí)的基礎(chǔ)上的，沒(méi)有扎實(shí)、全面的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，很難獲得高分。
三、合理支配復(fù)習(xí)時(shí)間
高三地理復(fù)習(xí)一般為三個(gè)階段：第一階段是按教材的挨次梳理學(xué)問(wèn)，形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，這是重點(diǎn)，一般在其次年的三月初完成，要“扎扎實(shí)實(shí)”，不行盲目追求進(jìn)度；其次階段是專(zhuān)題復(fù)習(xí)，打破常規(guī)的章節(jié)，對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行重組，尋求聯(lián)系，側(cè)重于力氣的培育，時(shí)間為兩個(gè)月左右，專(zhuān)題的個(gè)數(shù)不能弄得太多；第三階段為查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心態(tài)，做好考試前的預(yù)備。
四、加強(qiáng)學(xué)問(wèn)的歸納整理，形成學(xué)問(wèn)體系
教學(xué)理論的爭(zhēng)論表明，建立完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)體系要比把握大量具體的零散學(xué)問(wèn)更具價(jià)值。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，比較偏重于把握學(xué)問(wèn)的細(xì)節(jié)，而忽視了對(duì)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)整體上的理解和把握。由此使獲得的學(xué)問(wèn)難以成為今后深入到到探究的基礎(chǔ)。在學(xué)問(wèn)整理加工的過(guò)程中，伴隨一系列思維活動(dòng)，如分析、推斷、歸納、演繹、比較、分類(lèi)、總結(jié)、概括、推理等，可以說(shuō)這個(gè)過(guò)程也是思維綜合訓(xùn)練的過(guò)程。經(jīng)過(guò)這一過(guò)程可以加深學(xué)問(wèn)的理解、強(qiáng)化記憶，同時(shí)也可以發(fā)覺(jué)問(wèn)題、彌補(bǔ)漏洞、訂正錯(cuò)誤。在對(duì)基本原理、規(guī)律的探究、發(fā)覺(jué)、歸納和應(yīng)用的過(guò)程中，還要留意多思、敢問(wèn)、善問(wèn)？可預(yù)備一個(gè)問(wèn)題本？，真正弄懂、吃透地理概念、地理原理和地理規(guī)律，既要知其然，更要知其所以然，達(dá)到舉一反三的目的。
五、落實(shí)基礎(chǔ)，突出主干，留意與學(xué)校地理學(xué)問(wèn)的`有機(jī)結(jié)合
基礎(chǔ)和主干學(xué)問(wèn)是指地理學(xué)科的基本概念、原理、規(guī)律和重要的地理事物、觀念、結(jié)論。它們分布在教材的各個(gè)部分。但總體來(lái)看，能夠體現(xiàn)地理學(xué)科學(xué)習(xí)功能的、能夠形成再生學(xué)問(wèn)的、與生活生產(chǎn)緊密聯(lián)系的部分多為高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)所在。如：地圖、地球運(yùn)動(dòng)、大氣運(yùn)動(dòng)、人類(lèi)活動(dòng)、人地關(guān)系等。
對(duì)于基礎(chǔ)和主干學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和把握，不是要死記硬背，而是要深入到到理解和具體應(yīng)用。高考試題往往通過(guò)大量引用課外學(xué)問(wèn)和豐富的社會(huì)素材，形成新的問(wèn)題情景，構(gòu)成新的問(wèn)題角度，從而考查同學(xué)的力氣。但是無(wú)論如何，其考查的落腳點(diǎn)照舊是地理學(xué)科的基礎(chǔ)和主干學(xué)問(wèn)。所以我們必需抓住各部分的基礎(chǔ)和主干學(xué)問(wèn)，探尋各部分學(xué)問(wèn)與其他學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系，形成綜合的思維方法，才能在高三地理復(fù)習(xí)中取得較好的效果。
在重點(diǎn)復(fù)習(xí)高中系統(tǒng)地理學(xué)問(wèn)的同時(shí)，還要正確處理好初高中地理學(xué)問(wèn)的有機(jī)結(jié)合。初高中地理學(xué)問(wèn)是一個(gè)完整的學(xué)問(wèn)體系，只要高中地理中涉及到的學(xué)校地理學(xué)問(wèn)，都應(yīng)當(dāng)把握，決不能回避。要正確處理好高中系統(tǒng)地理與學(xué)校區(qū)域地理之間的關(guān)系，以高中系統(tǒng)地理為主，兼顧學(xué)校地理，當(dāng)涉及到相關(guān)學(xué)校地理學(xué)問(wèn)時(shí)要進(jìn)行串聯(lián)復(fù)習(xí)，并落實(shí)到區(qū)域圖上。只有把具體的地理事物或現(xiàn)象落實(shí)到具體的區(qū)域中，才能更深刻地理解它產(chǎn)生的緣由、特點(diǎn)，猜度揣測(cè)它的進(jìn)展變化趨勢(shì)。如復(fù)習(xí)“地球運(yùn)動(dòng)”時(shí)，就應(yīng)把學(xué)校的“時(shí)區(qū)和日界線(xiàn)”融入其中，復(fù)習(xí)“地殼運(yùn)動(dòng)”時(shí)應(yīng)一并復(fù)習(xí)學(xué)�！暗匦魏偷匦蔚淖兓钡鹊�。
通過(guò)這樣處理，不僅使初高中地理學(xué)問(wèn)緊密結(jié)合，形成一個(gè)有機(jī)整體，而且便于提高綜合分析地理學(xué)問(wèn)的力氣�？梢�(jiàn)，抓住多角度觀看地理事物的空間性質(zhì)，綜合分析地理系統(tǒng)內(nèi)部與外部物質(zhì)、能量和信息的運(yùn)動(dòng)與轉(zhuǎn)化這些大問(wèn)題，一方面能使地理學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)更加透徹、完整，另一方面又能提高形象思維和規(guī)律思維力氣，拓展思索與解答地理問(wèn)題的深度與廣度。
六、加強(qiáng)空間思維訓(xùn)練，形成科學(xué)的整體觀念，不斷提高熟識(shí)水平
從近幾年高考試題看，地理試題選取了能夠反映地理學(xué)科主要爭(zhēng)論分析方法的內(nèi)容為命題素材，緊緊圍繞“描述、概括、理解各種地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系和進(jìn)展變化過(guò)程”、“熟識(shí)重要地理事物的名稱(chēng)和空間位置”等力氣要求。試題中時(shí)差的推斷、地圖的判讀、世界和中國(guó)某個(gè)區(qū)域的特征分析、推斷等都是在考查同學(xué)的空間力氣。因此，在高考地理復(fù)習(xí)中要特別留意空間思維的訓(xùn)練，以促進(jìn)我們的整體思維觀形成。
通過(guò)有效的空間思維訓(xùn)練，才能達(dá)到當(dāng)給出世界上某一點(diǎn)或線(xiàn)時(shí)？在腦海中涌現(xiàn)的不是亂糟糟的一團(tuán)，而是一系列相互關(guān)聯(lián)、相互影響的地理事物。而有了這樣的水平，無(wú)論命題角度如何，一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。
高三地理復(fù)習(xí)中有法而無(wú)定法，只要我們老狡猾實(shí)地緊扣大綱，立足基礎(chǔ)，構(gòu)建學(xué)問(wèn)體系，形成整體觀念，加強(qiáng)力氣培育，不斷提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力氣，要以地理事實(shí)材料為基礎(chǔ)，形成地理概念，熟識(shí)地理規(guī)律和地理原理，建立完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)體系要比把握大量具體的零散學(xué)問(wèn)更有價(jià)值，抓住主干學(xué)問(wèn)，留意培育規(guī)律推理力氣，緊緊把握住區(qū)域特征認(rèn)定及其消逝的問(wèn)題與解決措施，留意空間思維的訓(xùn)練，促進(jìn)空間思維力氣的形成，定能取得令人滿(mǎn)意的成果。
地理教師年終工作總結(jié)12
20xx年下學(xué)期我擔(dān)任了XXX學(xué)校六個(gè)班的地理教學(xué)工作（高二兩個(gè)文科班、兩個(gè)理科班和高一兩個(gè)班的），并擔(dān)任高一地理備課組長(zhǎng)的工作，任務(wù)艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責(zé)，腳踏實(shí)地的工作，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
一、積極參加課改培訓(xùn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。
三天培訓(xùn)期間，通識(shí)培訓(xùn)，對(duì)《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》進(jìn)行了解讀。人民教育出版社、課程教材研究所的專(zhuān)家從教材編寫(xiě)方面對(duì)人教版普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)必修《地理2》、《海洋地理》《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計(jì)思想和教材內(nèi)容作了介紹。廣東省的一線(xiàn)教師介紹了課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的`教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。省地理教研員對(duì)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)地理學(xué)科的開(kāi)設(shè)時(shí)間、方式、課時(shí)安排、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見(jiàn)�？茖W(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí)，理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。
二、認(rèn)真做好本職工作及高一地理備課組長(zhǎng)的工作本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好高中地理會(huì)考工作，力爭(zhēng)全部學(xué)生達(dá)標(biāo)，重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注重對(duì)高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好下列工作：
1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行研究反思與調(diào)整，力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、安排每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排，每堂課的大致上法，從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致。高一備課組內(nèi)，每位科任老師上倆次公開(kāi)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)相長(zhǎng)。
3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。
4、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學(xué)法，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化，為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主要措施：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象、主動(dòng)參與。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng)，設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng)，通過(guò)各種實(shí)踐，達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。
三、投身單元備課活動(dòng)，研究新課標(biāo)、把握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求，早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對(duì)必修《地理1》的備課暢想，開(kāi)學(xué)后及時(shí)制定了周密詳細(xì)的計(jì)劃并已把任務(wù)落實(shí)。安排我承擔(dān)第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個(gè)人精備—集體研討—個(gè)人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特色，整體提高了備課效率。通過(guò)舉辦組內(nèi)備課活動(dòng)，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機(jī)會(huì)增多，對(duì)更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過(guò)幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，教師的研究視野也開(kāi)闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強(qiáng)了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。
四、尋求理念與課堂的最佳契合，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找出困惑新課改實(shí)施各種各樣的問(wèn)題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過(guò)多次認(rèn)真分析總結(jié)，本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問(wèn)題：
1、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾。
2、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大，“一言堂”“滿(mǎn)堂灌”仍然存在。
3、初高中地理銜接問(wèn)題和矛盾突出。
4、配套習(xí)題難度較大，與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問(wèn)題回首這即將過(guò)去的一學(xué)期，各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條，這讓我略感欣慰。
展望即將到來(lái)的下學(xué)期，新課改尚處于不成熟的探索階段，卻又頗感任重道遠(yuǎn)。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，必須不斷突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式，逐步樹(shù)立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念，加強(qiáng)日常工作的歸納、總結(jié)與反思。
地理教師年終工作總結(jié)13
因?yàn)楣ぷ鞯男枰�，地理老師的緊缺，本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)三個(gè)班的地理科的教學(xué)工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作作以下幾個(gè)方面的總結(jié)：
一、認(rèn)真分析，制定合理的教育教學(xué)計(jì)劃
本學(xué)期七年級(jí)所使用的教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，主要內(nèi)容是“地球和地圖”“陸地與海洋”“天氣與氣候”“居民與聚落”“發(fā)展與合作”，希望該年級(jí)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本技能，但由于我以前所教的科目不是地理，這一次是直接接觸，而七年級(jí)的學(xué)生是剛剛由小學(xué)升上初中，對(duì)“地理”這個(gè)概念比較模糊，地理又是中考的會(huì)考科學(xué)，分?jǐn)?shù)帶入總分，所以給我?guī)?lái)了很大的壓力。這就要求我，通過(guò)與學(xué)生的溝通及間接了解，對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法有了一個(gè)大致的印象，為本學(xué)期制定切實(shí)可行的計(jì)劃把好目錄，明確本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，細(xì)致批閱作業(yè)
備課質(zhì)量的好壞決定一堂課的'效果，為了上好每一堂課，我刻苦研究教材，查閱資料，學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想，手段。由于第一次參與地理教學(xué)工作，第一次接觸新的教材，對(duì)教材的思想內(nèi)容，教學(xué)方法等方面把握不夠，所以，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科老師請(qǐng)教，吸取他們的經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)中我力爭(zhēng)做到精講
課堂上，積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng)。訓(xùn)練題做到、精煉，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。
認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)
每一個(gè)班級(jí)有六十多位學(xué)生，每批一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作，但我覺(jué)得是一種使命，深感責(zé)任之重，因?yàn)樽鳂I(yè)是體驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解和消化的程度，對(duì)作業(yè)完成得較好的學(xué)生，我都給他們以很好的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，對(duì)完成得不好的學(xué)生，我不是打“x”完事，而是在旁邊給予正確的解答。在課堂上還進(jìn)行講評(píng)，這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺(tái)。使得他們認(rèn)識(shí)到作業(yè)不能敷衍了事。
積極參加校本研究
自覺(jué)行新課標(biāo)、新教材、新教法的學(xué)習(xí)，運(yùn)用與實(shí)踐，積極參加科組組織的聽(tīng)課評(píng)課，并且在有空余的時(shí)間，我都主動(dòng)去聽(tīng)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師的課，以提高自己的課堂教學(xué)水平。我知道學(xué)到的這些只是皮毛。與其他有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師無(wú)法相比比較。但是，這是一種進(jìn)步。在以后的工作和學(xué)習(xí)中我將會(huì)更加積極、主動(dòng)的將一如既往的“激情飛揚(yáng)”。
地理教師年終工作總結(jié)14
一、年終總結(jié)重點(diǎn)
在過(guò)去的一年中，我作為地理教師，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)科核心素養(yǎng)的使命。在此，我將對(duì)一年的工作進(jìn)行全面總結(jié)，重點(diǎn)匯報(bào)以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)科教學(xué)：我按照教學(xué)大綱和學(xué)校要求，完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。通過(guò)精心備課、授課、作業(yè)批改和課后輔導(dǎo)，有效提升了學(xué)生的地理知識(shí)水平和解題能力。
2、課堂管理：在課堂教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂互動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，我嚴(yán)格執(zhí)行課堂紀(jì)律，確保了教學(xué)秩序的穩(wěn)定。
3、學(xué)生指導(dǎo)：我針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，制定了個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和輔導(dǎo)方案。通過(guò)耐心細(xì)致的指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困惑，提升其地理學(xué)習(xí)效果。
4、教研活動(dòng)：我積極參加學(xué)校組織的.教研活動(dòng)，與同事們共同探討地理教學(xué)中的問(wèn)題和方法。通過(guò)交流學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
5、自我提升：我注重自我學(xué)習(xí)和知識(shí)更新，通過(guò)閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、參加培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育理論水平。
二、工作亮點(diǎn)匯集
在過(guò)去的一年中，我在本職工作中取得了以下幾項(xiàng)亮點(diǎn)成果：
1、教學(xué)創(chuàng)新：我嘗試采用項(xiàng)目式教學(xué)法、案例教學(xué)法等新型教學(xué)方式，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究精神。同時(shí)，我利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源豐富教學(xué)手段，提高了教學(xué)質(zhì)量和效果。
2、學(xué)生成績(jī)提升：通過(guò)實(shí)施個(gè)性化教學(xué)和輔導(dǎo)計(jì)劃，我所教班級(jí)的學(xué)生在地理學(xué)科上取得了顯著的成績(jī)提升。在期末考試中，大部分學(xué)生都取得了優(yōu)良的成績(jī)，得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可和好評(píng)。
3、課外活動(dòng)組織：我積極組織學(xué)生參加地理學(xué)科競(jìng)賽、實(shí)地考察和研學(xué)旅行等活動(dòng)，豐富了學(xué)生的地理學(xué)習(xí)體驗(yàn)，培養(yǎng)了其地理實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
4、學(xué)術(shù)研究成果：我在教學(xué)之余積極開(kāi)展學(xué)術(shù)研究工作，撰寫(xiě)并發(fā)表了幾篇學(xué)術(shù)論文。這些研究成果不僅提升了我的學(xué)術(shù)水平，也為地理學(xué)科的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。
5、跨學(xué)科合作：我與其他學(xué)科的教師積極開(kāi)展跨學(xué)科合作，共同探究地理與其他學(xué)科的融合點(diǎn)。通過(guò)跨學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升和全面發(fā)展。
三、往年總結(jié)與未來(lái)計(jì)劃
在總結(jié)過(guò)往經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我將對(duì)未來(lái)的工作計(jì)劃進(jìn)行如下安排：
1、持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法：我將繼續(xù)探索創(chuàng)新的教學(xué)方法，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
2、強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)：在未來(lái)的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力，通過(guò)組織更多的實(shí)踐活動(dòng)和探究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
地理教師年終工作總結(jié)15
本學(xué)年我任教七年級(jí)8個(gè)班的地理教育教學(xué)工作。在學(xué)校的教育指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)刻苦，圓滿(mǎn)地完成了本期的教育教學(xué)工作，取得了較好的實(shí)效�，F(xiàn)歸納如下幾個(gè)方面：
一、認(rèn)真分析，積極制定切實(shí)可行的學(xué)年教育教學(xué)計(jì)劃。
本學(xué)年所使用的教材是在國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫(xiě)的人教版地理新教材。本人承擔(dān)七年級(jí)整個(gè)年級(jí)的地理教學(xué)任務(wù)，希望該年級(jí)學(xué)生通過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)，了解了地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差，并且地理是中考選擇的科目，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，更何況我還是一名非專(zhuān)業(yè)老師，這樣給我?guī)?lái)了很大的壓力。
分析和了解學(xué)生以前教育教學(xué)中存在的各種問(wèn)題。對(duì)以前的學(xué)習(xí)進(jìn)行分析，通過(guò)與原來(lái)所任教的教師進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，通過(guò)初考檢測(cè)成績(jī)的名次，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果;從與同學(xué)們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實(shí)呼聲和感受。七年級(jí)學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè)，所以在初中第一年的學(xué)習(xí)中一定要給他們打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
首先，我把以前教育教學(xué)得失進(jìn)行一個(gè)回顧、歸納，找出在教育教學(xué)中出現(xiàn)的缺憾，避免老問(wèn)題再次出現(xiàn);把具有積極意義的教育教學(xué)思想、方法發(fā)揚(yáng)，形成具有個(gè)性的教育教學(xué)風(fēng)格。另一方面，對(duì)學(xué)生入學(xué)的成績(jī)進(jìn)行分析，通過(guò)與學(xué)生的溝通及間接了解，對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，有了一個(gè)粗略的印象。為本期制定切實(shí)可行的計(jì)劃把好了脈，明確了本期的教育教學(xué)重點(diǎn)。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，細(xì)致批閱作業(yè)。
(一)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞�！跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”，離不開(kāi)夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。由于第一次接觸新教材，對(duì)教材的思想內(nèi)容、教學(xué)方法等方面把握不足，所以，我經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問(wèn)同事，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，從他們的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn);到圖書(shū)室查找資料，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)因此，每次課堂下來(lái)，我都有種充實(shí)的感覺(jué)，我的勞動(dòng)沒(méi)有白費(fèi)，汗水沒(méi)有白流，同學(xué)們開(kāi)心的`笑容是我的鼓勵(lì)與快樂(lè)。
(二)精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭(zhēng)做到了精講，重知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問(wèn)題。在本學(xué)年的第五章內(nèi)容《發(fā)展與合作》講解中，我重點(diǎn)交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚，從四個(gè)方面了解各個(gè)國(guó)家之間的差異，最后又回到各個(gè)國(guó)家地位是平等的，這樣本章內(nèi)容條理究非常清楚，學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題做到精癬精練，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。
(三)認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在四十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。每次面對(duì)堆積如山的作業(yè)本，我沒(méi)有覺(jué)得是一種負(fù)擔(dān)，而深感責(zé)任之重，是一種使命。對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)。要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛(ài)，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。在學(xué)生的作業(yè)本上我很少劃“×”，對(duì)于錯(cuò)題我只是在題的旁邊劃上“?”，或者給一些提示性的評(píng)語(yǔ)以及告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯(cuò)誤。對(duì)他們的每一次進(jìn)步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話(huà)語(yǔ)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn)、臺(tái)階。期中考試結(jié)束后，有些學(xué)生沒(méi)有取得理想的成績(jī)，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了改變，變得厭學(xué)了。這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺(tái)，我給了他們更多鼓勵(lì)的話(huà)，也談到了我得期許，希望他們?cè)谄谀┑目荚囍心苋〉煤贸煽?jī)就是對(duì)老師的安慰。在最后一次的作業(yè)中，我的批語(yǔ)是“現(xiàn)在進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度投入到期末的復(fù)習(xí)當(dāng)中，為了自己的夢(mèng)想加油!”。
(四)地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績(jī)的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)地理圖表的理解、分析、運(yùn)用能力的高低。在這學(xué)年的教學(xué)中，我在上課的時(shí)候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開(kāi)始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。尤其是在12月份的地理期末模擬測(cè)試中，我命題重點(diǎn)以讀圖分析為主，就是讓學(xué)生明白，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會(huì)識(shí)圖。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識(shí)，重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到地圖上。熟練地掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換方法，，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對(duì)地理事物的準(zhǔn)確定位，對(duì)重要大洲和重要國(guó)家的準(zhǔn)確位置的掌握。
三、深入教研教改，加強(qiáng)校本研究，不斷提高教育教學(xué)的水平。
1、積極進(jìn)行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運(yùn)用實(shí)踐。
現(xiàn)正值教學(xué)改革的新時(shí)期，一場(chǎng)教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時(shí)代的步伐，都能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來(lái)。本學(xué)年學(xué)校的公開(kāi)課，我也積極的參加。在整個(gè)公開(kāi)課的活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了聽(tīng)課;學(xué)會(huì)了評(píng)課;學(xué)會(huì)了備課;學(xué)會(huì)了講課;
知道我學(xué)到的這些只是皮毛和其他有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師沒(méi)有辦法相比較�？墒�，這是一種進(jìn)步，一種來(lái)自?xún)?nèi)心最深處的喜悅油然而生�！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后工作和學(xué)習(xí)中去我將會(huì)更加積極、主動(dòng)，以高昂的斗志投入到新的教學(xué)中。
2、學(xué)以致用，課程整合，探索教育教學(xué)的新模式。
“科學(xué)技術(shù)是一生產(chǎn)力”，運(yùn)用平生所學(xué)，才物有所值。我大膽嘗試，積極進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索的教育教學(xué)方法，有效的提高教學(xué)實(shí)效。
一學(xué)年的努力沒(méi)有白費(fèi)在期中期末考試中都取得了較好的成績(jī)，這給了我很大的鼓舞，使我知道“只有付出，才有收獲�！备冻龅亩嗍斋@的也多!所以在今后的教育教學(xué)中，我將以滿(mǎn)腔熱情付諸于教育事業(yè)，爭(zhēng)取取得更好的好成績(jī)!
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