小學(xué)年度普法工作總結(jié)

　　2009年是"五五"普法的第四年，為了更好地展開"五五"普法工作，根據(jù)我校"五五"普法的履行籌劃，聯(lián)合本年度黌舍工作的實(shí)際，在工作中連續(xù)貫徹以教誨傳授工作為中間，以加強(qiáng)師生員工的法制見解為先導(dǎo)，以進(jìn)步師生員工的法律意識(shí)為重?fù)?dān)，以增進(jìn)教誨均衡成長(zhǎng)，黌舍鞏固，依法行政為目標(biāo)，凸起重點(diǎn)，狠抓落實(shí)，珍視依法辦理，加大力大舉度展開"五五"普法教誨工作。為我校教誨傳授良性成長(zhǎng)供給了精良的法治環(huán)境。一年來，詳細(xì)做了以下幾方面的工作：

　　1、加強(qiáng)帶領(lǐng)，健康構(gòu)造。黌舍行政一班人高度珍視普法教誨工作，把展開"五五"普法工作擺上緊張的議事日程，建立了以Xx校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的普法工作帶領(lǐng)小組。帶領(lǐng)小組當(dāng)真教導(dǎo)，和諧全校的普法教誨工作。構(gòu)成了緊張帶領(lǐng)親身抓，分擔(dān)帶領(lǐng)詳細(xì)抓，齊抓共管的工作模樣。

　　2、抓教職工的普法教誨。教職工學(xué)法是黌舍"五五"普法教誨東西的重中之重，他們的法治意識(shí)，法制化表面程度直接感化黌舍依法治校，依法治教和黌舍安定鞏固。我們將學(xué)法，用法的實(shí)績(jī)納入教職工年度考核內(nèi)容。根據(jù)上級(jí)要求，當(dāng)真結(jié)束了教職工法律標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)測(cè)驗(yàn)，獲得了優(yōu)秀的成績(jī)。富裕利用禮拜一例會(huì)進(jìn)修的機(jī)遇，把學(xué)法作為政治表面學(xué) 習(xí)的一項(xiàng)緊張內(nèi)容，經(jīng)過議定表面進(jìn)修，進(jìn)步了全部教職工學(xué)法用法的自發(fā)性。

　　3、抓少年兒童的普法宣揚(yáng)教誨。針對(duì)當(dāng)前青少年違法犯罪較為凸起，已漸漸成社會(huì)和家庭存眷的社會(huì)題目，我們針對(duì)兒童易于接納，易于塑造的特點(diǎn)，在對(duì)少年兒童法制教誨常抓不懈的前提下，全方位集體促成宣揚(yáng)教誨工作。我校少年兒童普法宣揚(yáng)教誨工作以思維操行講堂教誨為主陣地，富裕利用黌舍的宣揚(yáng)窗，黑板報(bào)，紅領(lǐng)巾廣播站，觀看DVD，進(jìn)行專題法制教誨講座等方法，向門生宣揚(yáng)相干的法律標(biāo)準(zhǔn)，如：《未成年人保衛(wèi)法》，《消防法》，《門路交通安定法》等。并經(jīng)過議定班會(huì)反復(fù)進(jìn)修，強(qiáng)調(diào)。

　　我校把每一年的十二月作為“法制宣揚(yáng)教誨月”，全年共構(gòu)造法制專題講座2場(chǎng)，交通安定法宣揚(yáng)專場(chǎng)1場(chǎng)，門生觀看交通安定教誨影視片2場(chǎng)，黌舍出了兩期法制宣揚(yáng)櫥窗，召開法制安定教誨主題班會(huì)12次，參加門生2000余人。黌舍配備了法制副校長(zhǎng)，聯(lián)合工作實(shí)際，關(guān)聯(lián)身邊產(chǎn)生的案件以案說法，使全部門生收獲頗豐。

　　四，延長(zhǎng)門生策動(dòng)家長(zhǎng)的普法教誨。我校聯(lián)合黌舍獨(dú)生后代占主體職位處所及其在家庭中的緊張職位處所的實(shí)際，富裕利用一個(gè)小門生策動(dòng)一個(gè)家庭學(xué)法，守法，廣大家長(zhǎng)的法律意識(shí)有了差別程度的進(jìn)步，獲得了必定的結(jié)果。

　　5、強(qiáng)化工作辦法，周全總結(jié)我校以往普法的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)真展開"五五"普法工作。同時(shí)聯(lián)合本身實(shí)際，探討訂定好普標(biāo)準(zhǔn)劃。對(duì)本單位普法依法辦理工作進(jìn)行了一次周全當(dāng)真查抄，分析，對(duì)工作中存在的題目獲得了及時(shí)辦理。同時(shí)，當(dāng)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)和發(fā)覺典范，周全促成普法依法辦理各項(xiàng)工作的落實(shí)。結(jié)束自查自糾工作，搞好"五五"普法開開工作。

　　總之，2009年"五五"普法宣揚(yáng)教誨工作在上級(jí)主管部分的高度珍視下和各級(jí)帶領(lǐng)的大力大舉贊成下，各黌舍的盡力互助下，立異載體求真務(wù)實(shí)，獲得了必定成績(jī)，呈現(xiàn)了一些亮點(diǎn)，但也存在著一些不敷的地方。緊張是：仍有個(gè)別教師對(duì)普法工作珍視程度不一，導(dǎo)致普法工作辦法不敷到位，存在走過場(chǎng)的現(xiàn)象。 普法工作面廣，量大，人員少，適應(yīng)新局勢(shì)的成長(zhǎng)遇有較多的堅(jiān)苦，特別是如何進(jìn)一步進(jìn)步普法工作的質(zhì)量和結(jié)果，有待于我們進(jìn)一步摸索和竭力。

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