精選年度教學(xué)總結(jié)范文匯總八篇
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的年度教學(xué)總結(jié)8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
年度教學(xué)總結(jié) 篇1
20xx年5月14日凌晨兩點，湖北僑辦七位外派教師到達(dá)了泰國**公立育華學(xué)校，開始了光榮艱巨的海外華文教學(xué)工作。時光飛逝，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期結(jié)束了，我們克服了地域、文化、生活上的諸多困難，全身心地投入到教學(xué)工作中。經(jīng)過這幾個月的工作和生活，我們對海外華文教學(xué)現(xiàn)狀有了初步的體驗和認(rèn)知，同時對泰國的風(fēng)土人情、民族特性與文化特質(zhì)，有了切身的體會和感受。現(xiàn)將本學(xué)期的工作作如下總結(jié)。
一、不忘使命，嚴(yán)于律己
作為一名海外華文教師，我深知自己的責(zé)任，不但要做好漢語教學(xué)工作，完成教學(xué)任務(wù)，還要通過多種渠道向華裔和泰國學(xué)生傳播中華文化，讓他們了解中國、了解湖北。身在海外，我們自己的言行舉止已經(jīng)不僅僅代表個人，更代表著祖國的形象、湖北的形象。所以從踏出國門的那一刻起，我便時時提醒自己，要不忘使命，嚴(yán)于律己，注意言行。
二、迅速適應(yīng)生活環(huán)境
在這個佛教的國家和微笑的國度，人民善良淳樸、樂善好施、文明有禮。在來到這個陌生環(huán)境的第一天，我就切身感受到了泰國人的友善和寬容。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心幫助下，我們很快適應(yīng)了這里的生活環(huán)境：遠(yuǎn)離家國，思鄉(xiāng)心切，學(xué)校迅速替我們解決了網(wǎng)絡(luò)問題；天氣炎熱，學(xué)校給我們提供了電扇、空調(diào)；考慮到中國老師不習(xí)慣洗冷水澡，給我們配備了熱水器；中國老師愛喝綠茶，給我們在辦公室和寢室安置了熱水壺；泰國菜大多甜、辣、酸、炸，食堂考慮中國老師的'飲食習(xí)慣，早餐準(zhǔn)備了稀飯，午餐和晚餐都有排骨湯和蔬菜。生活服務(wù)于工作，我們迅速適應(yīng)生活環(huán)境，便于更快更好地步入工作正軌。
三、克服困難，認(rèn)真教學(xué)
本學(xué)期，我擔(dān)任高二甲班丙班、高三乙班三個班的中文班主任兼中文老師，每周17節(jié)正課，5節(jié)早讀和一節(jié)晚自修，且跨三個頭備課，工作量比在國內(nèi)的多一倍。這一點還能克服，而更大的困難在于泰國的學(xué)情與中國的學(xué)情大不相同。泰國是一個崇尚自由的國家，泰國人生活閑適安逸，“慢慢來，沒關(guān)系”成為泰國人的生活信條。這也導(dǎo)致了泰國的學(xué)生沒有危機感，學(xué)習(xí)沒有壓力，課堂自由、隨意、散漫。學(xué)生在課堂上自由出入教室、隨意走動、梳頭發(fā)、吃零食、說話、睡覺、玩手機等現(xiàn)象很普遍。剛開始時，我極力制止學(xué)生的這些行為，甚至大發(fā)雷霆和被氣哭，可是收效甚微，學(xué)生不僅依然我行我素，而且對我這個“外教”的“無理要求”很詫異和反感，并開始表現(xiàn)出不愛上中文課。我很沮喪，冷靜下來反思了很多。泰國學(xué)生長期以來形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是我一下能夠改變過來的。既然改變不了學(xué)生，就改變改變自己吧。我調(diào)整上課的心態(tài)，只要學(xué)生在課堂上不過分，我都努力讓自己寬容并適應(yīng)。為了吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)生學(xué)中文的興趣，我也想了一些辦法，如：師生聊天對話、講課外小故事、分組競爭、表現(xiàn)好加分、向?qū)W生請教泰語等。上課前，我都要認(rèn)真準(zhǔn)備課內(nèi)課外的講授內(nèi)容，上課時，根據(jù)學(xué)生的情況適時調(diào)整講課內(nèi)容和方法，課后，及時查改學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生的接受情況和學(xué)習(xí)效果。一個學(xué)期下來，大部分學(xué)生的漢語水平有所提高。通過這段時間的教學(xué)，作為老師，我自身的素質(zhì)也有了一定提高，可謂教學(xué)相長。
四、輔導(dǎo)學(xué)生參加中文比賽
除了完成本職工作外，我還經(jīng)常利用課外時間組織學(xué)生參加中文活動、輔導(dǎo)學(xué)生參加中文比賽。本學(xué)期，我配合、協(xié)助學(xué)校及其他同事組織了學(xué)生的多項中文活動，如“漢語橋”世界中學(xué)生中文比賽校內(nèi)選拔活動、 “迎接?xùn)|盟”中文演講及才藝展活動、“公主杯”競賽、母親節(jié)學(xué)生作文競賽評比等。雖然比較辛苦，但學(xué)生取得了優(yōu)異的成績，也為學(xué)校爭得了榮譽，足以令人欣慰。輔導(dǎo)的學(xué)生中，高二甲班李佳穎同學(xué)獲“漢語橋”世界中學(xué)生中文比賽二等獎，得到了去中國觀摩學(xué)習(xí)的獎勵（一切費用由中國負(fù)責(zé)），該同學(xué)還以一首詩歌朗誦《我們愛你啊中國》在“公主杯”競賽中脫穎而出，得到了“公主獎杯”；高二甲班陳政揚同學(xué)和陳正聰同學(xué)在以“迎接?xùn)|盟”為主題的中文演講比賽中也取得了驕人的成績；高三乙班的譚孝琴同學(xué)和高二甲班的李佳穎同學(xué)在母親節(jié)作文競賽中獲學(xué)校高中組一等獎。
年度教學(xué)總結(jié) 篇2
這學(xué)期雖然工作很忙，但是感覺很充實。為了迎接過去幾年新學(xué)期的希望，讓明天的工作更加精彩和富有成效，我將這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，與大家分享我的快樂、成長和煩惱。這學(xué)期，我擔(dān)任了初三語文教學(xué)工作�；仡欉@學(xué)期的教學(xué)工作，我從以下幾個方面進行總結(jié)。
首先，在課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)新的教育理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識和培養(yǎng)能力的主要陣地。這學(xué)期，我在這方面下了很大的功夫。為了教好每一節(jié)課，我在課前認(rèn)真研究了教材，深入理解，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。應(yīng)努力在課堂上落實一些新的教育理念，營造寬松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成小組討論大廳。
以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材因素和學(xué)生嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，我們應(yīng)該鼓勵后進生，為他們提供更多的機會，使他們能夠取得進步，并對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。現(xiàn)在這個班的學(xué)生喜歡語文課，學(xué)習(xí)興趣濃厚。
二、通過各種渠道培養(yǎng)學(xué)生的能力和習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
�。ㄒ唬┻\用多種方式培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
初三也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵。針對這個班學(xué)生的競爭特點，我用的是競賽機制，值班干部每天做記錄，每周評選一次，給冠軍頒獎。一周一個月后評選冠軍，促進學(xué)生自律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
另外，每天組織一個“小老師”來帶領(lǐng)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和閱讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，這個班的學(xué)生在課堂上熱情高漲，自我組織和領(lǐng)導(dǎo)能力得到了鍛煉。
�。ǘ┩ㄟ^多種方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。
初三是學(xué)生寫作的正式開始。首先，為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，重點寫童話和想象的文本，適合初三學(xué)生的思維特點。另外，積累大量詞匯是寫好作文的關(guān)鍵。
我充分利用課前一分鐘，借助故事和優(yōu)秀作文，讓學(xué)生邊聽邊記好單詞和句子。平日里，每天輪流，一個學(xué)生在黑板上提取好的單詞和句子，讓其余的學(xué)生閱讀和記憶。通常，學(xué)生們經(jīng)常被組織去圖書館看書。經(jīng)過一個學(xué)期的嘗試，這個班的學(xué)生詞匯量大大增加了，寫作能力也有了明顯的提高。
�。ㄈ┘訌妼懽髦笇�(dǎo)，提高學(xué)生寫作能力。
初三寫作教學(xué)常被老師忽視。這學(xué)期注重學(xué)生寫作習(xí)慣的培養(yǎng)，上課注意提醒，寫作用文化飯指導(dǎo)學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生課后認(rèn)真寫。這個班的學(xué)生有差異。為了在原有的基礎(chǔ)上促進每個學(xué)生的發(fā)展，我“兩頭抓，中間幫”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時，我們在班里成立了一個“互助”小組，用優(yōu)生優(yōu)育的形式來帶動貧困學(xué)生，加強課后輔導(dǎo)工作，在課堂上創(chuàng)造機會，給予鼓勵
三、注重訓(xùn)練和補差的工作，讓全班一起協(xié)調(diào)發(fā)展。
為了讓每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上發(fā)展，我強調(diào)“兩頭抓，中間走”。注重優(yōu)生的宣傳，培養(yǎng)優(yōu)生。讓資優(yōu)學(xué)生掌握本卷的語文知識，鼓勵這些學(xué)生閱讀課外書，增加課外知識積累。對待后進生，注意鼓勵他們樹立信心，進行課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識入手，在課堂上給他們更多的發(fā)言和表達(dá)的機會，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績。
四、積極參加學(xué)校和市區(qū)各級教研活動，促進自身水平的提高。
為了提高自己的專業(yè)水平，這學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動，認(rèn)真寫教學(xué)反思。為了提高自己的專業(yè)水平，經(jīng)�？匆恍┙陶n書，做筆記，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲取最新的教學(xué)思路，以彌補自己的不足�？傊�，這學(xué)期以來，我盡我所能做好自己的教學(xué)工作，不斷要求自己，努力借鑒別人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)實踐中，讓每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，讓每一個學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
年度教學(xué)總結(jié) 篇3
生物是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，開展好實驗教學(xué)是學(xué)好生物的前提條件。生物實驗具備培養(yǎng)學(xué)生觀察和動手能力的功能，更有培養(yǎng)學(xué)生動腦、啟迪思維、開發(fā)潛能的作用，為使今后實驗教學(xué)順利有效開展，高二年級生物實驗教學(xué)開展順利并按計劃全部完成。現(xiàn)將本學(xué)年高二生物第一冊實驗教學(xué)作如下總結(jié)：
一、尊重客觀規(guī)律，堅持實事求是
在平時的學(xué)生實驗中，經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當(dāng)實驗得不到正確結(jié)果時，學(xué)生常常是馬虎應(yīng)付，實驗課堂一片混亂，鈴聲一響學(xué)生不歡而散;當(dāng)老師催要實驗報告時，他們就按課本上的理論知識填寫實驗報告;還有的學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完不成應(yīng)該做的實驗項目，就抄襲他人的實驗結(jié)果，或憑猜測填寫實驗結(jié)論等等。這樣就不能達(dá)到實驗教學(xué)目標(biāo)。可見，對生物實驗教學(xué)，必須要加強理論學(xué)習(xí)，提高實驗教學(xué)技能，勢力嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、認(rèn)真科學(xué)的態(tài)度，要尊重客觀規(guī)律，實事求是，實實在在地引導(dǎo)學(xué)生完成實驗教學(xué)的任務(wù)，才能達(dá)到理想的目的。
二、認(rèn)真完成實驗環(huán)節(jié)，注重操作引導(dǎo)
在實驗教學(xué)工作中，無論是實驗員準(zhǔn)備實驗，教師演示實驗，或者指導(dǎo)學(xué)生實驗，以及對待實驗的嚴(yán)格態(tài)度等方面，處處，時時，事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教，只有教師教得扎實，學(xué)生才能學(xué)得牢固。因此，嚴(yán)格搞好實驗課的`“備、教、導(dǎo)”是上好實驗課不可缺的基本環(huán)節(jié)。
1、備好實驗課是上好實驗課的首要條件
教材中要求做的實驗，無論簡單也好復(fù)雜也好，都必須要備好課，寫好切實可行的教案，并且在實驗課之前要親自動手做一遍，即預(yù)備實驗。教師做了，才可能指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對操作過程中每一個細(xì)節(jié)可能出現(xiàn)的問題，看到實驗現(xiàn)象，學(xué)到真正的實驗方法和科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力;若不備課，不親自做實驗，憑空想象，黑板上做實驗，那就沒有明顯效果，更沒說服力了。甚至?xí)霈F(xiàn)，全體學(xué)生實驗失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。
2、注重實驗引導(dǎo)
知道學(xué)生實驗時，既要面面具到，事無俱細(xì)進行引導(dǎo)，同時，又要注意切忌包辦代替。從實驗材料的選擇，儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學(xué)規(guī)范，又要密切結(jié)合具體實際，在尊重學(xué)生主體地位的同時，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，以保證現(xiàn)象清晰，結(jié)果正確。如做“葉綠素的提取和分離”的實驗時，在不同的季節(jié)可以采用不同的材料。
3、注重實驗結(jié)果的分析與小結(jié)
要求學(xué)生，在填寫實驗報告時，要如實填寫。實驗失敗時，要如實地與學(xué)生一起分析失敗原因，可課后補做。如果學(xué)生實驗失敗，我們就通過示范幫助學(xué)生掌握操作技能，取得成功，或幫助分析失敗原因讓學(xué)生重做，直至成功。不能聽之任之，否則，就達(dá)不到實驗課的目的。
此外，對一些特殊的材料、儀器以及實驗的目的和原理都要加以必要的說明，如選材原因、一起的功能等。
綜上所述，生物課實驗，無論教還是學(xué)，都必須堅持客觀、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、扎實的作風(fēng)，教師才能教好，學(xué)生才能學(xué)好，也只有這樣，才能真正發(fā)揮實驗教學(xué)的作用，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的和效果。
年度教學(xué)總結(jié) 篇4
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識。使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的'其他同學(xué)。幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心。
優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂效率
在課堂上，認(rèn)真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣小學(xué)三年級教師工作總結(jié)小學(xué)三年級教師工作總結(jié)。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。
總之、一學(xué)期以來，我努力做好各項教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語會話知識，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，學(xué)生的成績也有了很大的提高
年度教學(xué)總結(jié) 篇5
教學(xué)方面：
一．重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)過程中逐漸養(yǎng)成的一時不易改變的學(xué)習(xí)行為。學(xué)生能否養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對他們的成功與否非常重要。因此在教學(xué)中我非常重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
其主要做法如下：
1.樹立教師的榜樣形象。我國教育家葉圣陶先生說過：教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中接觸最多，關(guān)系最密切的就是老師了。學(xué)生，尤其是小學(xué)生的模仿能力極強。如果要求學(xué)生寫正確、規(guī)范的字，自己卻在黑板上龍飛鳳舞，學(xué)生又怎么會養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此我們要在教學(xué)中以身作則，做學(xué)生的典范，使學(xué)生在教學(xué)中受到潛移默化的'影響。
2.要從小節(jié)開始：在教學(xué)中，有許多細(xì)節(jié)，諸如坐的姿勢、讀書的姿勢、審題等等，教學(xué)中教師必須重視這些細(xì)節(jié)習(xí)慣的培養(yǎng)。使其向良好的方向發(fā)展，一旦形成習(xí)慣，可以使學(xué)生受益終生。
二重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
1.教會學(xué)生預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是學(xué)生獨自學(xué)習(xí)文本的過程，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、自學(xué)能力的最佳過程。學(xué)生在預(yù)習(xí)新知的時候，會發(fā)現(xiàn)問題，并解決部分問題，同時把解決不了的疑難記錄下來。更有力提高課堂的聽課效果。
2.教會學(xué)生傾聽。語文教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀書的能力，聽具其首，課堂上只有會聽，才能會學(xué)。因此在教學(xué)活動中，我不僅要求學(xué)生認(rèn)真聽老師講，更要求學(xué)生聽。在聽的同時思考，完善自己的思想。
3.及時歸納學(xué)習(xí)方法。比如第八單元語文園地時，根據(jù)“我的發(fā)現(xiàn)”中的內(nèi)容，和同學(xué)一起歸納，概括課文主要內(nèi)容的方法：給課文劃分段落層次，再用一兩句話概括各段的大意，最后把各個部分的主要意思串連起來。
4.介紹個人一些讀書、學(xué)習(xí)方法等。
三.認(rèn)真?zhèn)湔n，積極參加教研工作
備好課是上好課的前提。首先上課前認(rèn)真專研教材，研讀文本時發(fā)現(xiàn)一些疑難問題，向其他老師虛心請教。其次認(rèn)真編寫教案，做到節(jié)節(jié)有備而上。第三積極參加學(xué)�；蚪萄薪M的一切教研活動。給自己充電，以提高自己的教學(xué)水平，教學(xué)能力。
管理方法方面：
一.抓好衛(wèi)生工作
搞好班級衛(wèi)生，給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我的做法如下：
1.教育學(xué)生，每人養(yǎng)成離開座位時，一擺好桌凳，二撿起周圍的垃圾。
2.培養(yǎng)衛(wèi)生工作小助手，如督導(dǎo)值日小助手，檢查地面衛(wèi)生和桌凳擺放小助手等。負(fù)責(zé)一日內(nèi)清潔區(qū)、教室的日常衛(wèi)生工作。
二.抓好思想教育，配合班主任工作
本學(xué)期，尤其是段考后，由于時間緊，活動多，學(xué)生的學(xué)習(xí)意識、紀(jì)律意識、安全意識也因此淡薄了很多。作業(yè)拖拉，課堂聽講差、做小動作、課下制造小摩擦，惹是生非。針對這些現(xiàn)狀。我和班主任密切配合，利用課上課下對學(xué)生做思想工作。使其曉明利害關(guān)系，改正錯誤。對于那些危險性學(xué)生給于更多的監(jiān)督，使他們沒有犯錯誤的時間。
不知哪位名人曾說過：教學(xué)是門不完美的藝術(shù)。無論你怎么細(xì)心的去做，總會讓人發(fā)現(xiàn)其中不足的地方。比如在對學(xué)生的要求上不夠嚴(yán)格，時松時緊，不能做到持之以恒。使一部分學(xué)生的作業(yè)書寫不工整，不能按時交。其次在教學(xué)中，把主要精力用在補差轉(zhuǎn)困上。對培優(yōu)工作做得不很到位。
總之教育工作常做常新、永無止境。在以后的工作中我會揚長避短，克服不足，使教學(xué)工作更上一層樓。
年度教學(xué)總結(jié) 篇6
本學(xué)期我任九年級二班和三班的英語教學(xué)工作，二班學(xué)生是我從七年級起一直帶上來的，三班學(xué)生則是今年才開始接手的。一個實驗班，一個平行班，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和接受能力都不同。因而本學(xué)期的工作干起來比較吃力。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié):
一、 自身學(xué)習(xí)和提高方面
直接關(guān)于教師專業(yè)化發(fā)展和英語教學(xué)方面的書籍竟然一本都沒有涉及到。只是看了幾本文學(xué)方面的書，如莫言的《蛙》，柴靜的《看見》以及馮驥才的文集等，其中后兩本書對我的觸動很大。也直接或間接影響到自己的文字風(fēng)格。
參加了一次由市教研室組織的英語教學(xué)策略研討會，聽了幾位老師關(guān)于不同英語課型及技能方面的培訓(xùn)，認(rèn)識到了閱讀教學(xué)的整體性原則，以及接觸到自然拼讀法。結(jié)交到一些優(yōu)秀的同行朋友。這些，都會給還在成長道路上不敢停步的自己添注新的能量。
上公開課時，挑戰(zhàn)了一次全新的英語閱讀課教學(xué)課型，運用到了培訓(xùn)時所學(xué)的'知識，如整體閱讀，又如緊扣所學(xué)策略進行拓展閱讀等。自己能夠感知到自我課堂教學(xué)的成長與進步。
在此方面，自己突然感到惶恐，總結(jié)時竟無事可寫。還有那么多的東西值得我去學(xué)習(xí)與思考。因而，時間該花在哪兒呢？
二、 教育教學(xué)及常規(guī)方面
學(xué)生升入了九年級，加之重新和一個班的娃娃打交道。自身的責(zé)任和壓力很重。根據(jù)畢業(yè)班孩子的特點，特把本學(xué)期的教學(xué)重點定位為，努力扎實基礎(chǔ)知識，活學(xué)活用教材內(nèi)容。學(xué)會考試，學(xué)會得高分。雖然有點兒濃濃的應(yīng)試教育的味道，但這就是實際。
本學(xué)期尤其注重學(xué)生的識記和背誦情況。并適時地進行反饋和檢測。單詞在限時背誦和聽寫之后，周末回家也讓家長再次重新檢測聽寫一遍，雖然可能聽寫效果會有折扣，但大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度值得表揚。對于練習(xí)冊上的習(xí)題，也盡可能舉一反三、逐題分類進行講解，并讓學(xué)生做好筆記，從錯誤中進行學(xué)習(xí)。
另外，二班學(xué)生依然堅持著Dut Reprt和Everda English活動，黑板上展示的內(nèi)容為不規(guī)則動詞的過去式和過去分詞的變化形式。學(xué)生們在以每天記三個的速度把全表背誦了兩遍之后，檢測的結(jié)果還不錯。三班學(xué)生則根據(jù)其特點，以每天識記一個的速度進行著。并且堅持了一個學(xué)期。另外，除課本知識的學(xué)習(xí)外，我有意注重了文化知識的介紹。如結(jié)合教材內(nèi)容，給同學(xué)們講了各國的風(fēng)俗習(xí)慣和餐桌禮儀等，還給三班學(xué)生介紹了圣誕節(jié)的相關(guān)知識。既豐富了情操、又?jǐn)U展了他們的知識視野。
三、有待提高和改進方面
常規(guī)教學(xué)方面做的比較欠缺的是，沒有加強對學(xué)生的寫作指導(dǎo)和要求，他們要么單詞量缺乏、要么語法錯誤、或者有寫作恐懼癥，不敢下筆。甚至寫不出一篇像樣的作文來。責(zé)任不僅在他們，也在我要求與指導(dǎo)力度不夠，重視程度也不夠。這是要及早改變的一個方面。
另外，提高自身的專業(yè)素質(zhì)應(yīng)該從學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識開始，努力著并踐行到。
不管充實與閑暇，一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，只是期望下一個階段腳步走得更踏實一些！
年度教學(xué)總結(jié) 篇7
懷著對教育的夢想，我光榮地踏入了教師的行列中。作為一名新教師，在半年多的教學(xué)中，我深刻地體會到了教師的辛苦與快樂。在這短短的時間里，我學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗，感受到了不同教師的教學(xué)風(fēng)格，同時也被學(xué)校的文化深深感染著，來到了新校，我收獲了，也進步了，為使今后的工作取得更大的進步，下面我對自己在這半年多的工作進行一下總結(jié)。
一、在教學(xué)教研工作方面，做為一名新教師，基本功不扎實、上課隨意性比較大、經(jīng)驗缺乏是我最大的不足。為了提高自己的'教研水平，我主要做了以下幾點：
1.多學(xué)習(xí)，多請教。
作為新教師，剛開始確實有些盲目，不知如何下手，但在教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，不斷改進自己的缺點。我經(jīng)常利用空余時間去請教和觀摩其他老師的教學(xué)活動并學(xué)以致用。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。
在備課時我認(rèn)真鉆研教材、教參，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點難點。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路。在課堂上，努力調(diào)動學(xué)生的積極性，盡可能使每個學(xué)生都參與到課堂中來。及時批改、講評作業(yè)，盡量做到每次作業(yè)都以三個等級對學(xué)生表揚鼓勵。做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，使學(xué)生學(xué)有所得。
3.多看書，多上網(wǎng)。
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好的進行教育教學(xué)。我們常說給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，時代在不斷的發(fā)展，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我努力學(xué)習(xí)，給自己充電。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平。這一年來學(xué)習(xí)，使我收獲不少，無論是在和學(xué)生相處的技巧，還是課堂教學(xué)的合理安排上，我都很大的進步。
4.及時寫教學(xué)反思。
我建立了自己的博客，盡量堅持每天記錄教學(xué)及課外與學(xué)生的交流，從中找出成功之處與不足之處，有則改之，無則加勉。
二、結(jié)合本班實際，我今后努力的方向：
為了更好適應(yīng)教師的角色，使自己更快成長，我為自己設(shè)立了以下幾個目標(biāo)，以激勵自己：
1.在教育教學(xué)的思想上，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變理念，與時俱進。
2.在業(yè)務(wù)技能上，繼續(xù)夯實基本功，力爭在兩年之內(nèi)，使個人的教育教學(xué)的水平達(dá)到一個新的高度;
3.加強學(xué)習(xí)，除了向書中學(xué)習(xí)外，還要繼續(xù)向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)。不斷提高自己的理論水平，同時也要積極參與課題探究。
4.繼續(xù)堅持及時撰寫好相關(guān)的文章和總結(jié)，為學(xué)校和自己的課題作好準(zhǔn)備。 在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動家長。不斷提高自己，完善自己，努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的教師。
年度教學(xué)總結(jié) 篇8
1、大多數(shù)老教師對新教材不適應(yīng)，教學(xué)方法不靈活。
新教材以嶄新的面目出現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生能力的發(fā)展，注重讓學(xué)生自己提出問題，自己解決問題。教學(xué)過程主要是幫助學(xué)生找到解決問題的途徑，重視學(xué)習(xí)的過程，而不是學(xué)習(xí)的結(jié)果。這就需要教師的教學(xué)方法靈活多樣。通過各種手段調(diào)動學(xué)生的積極性，從而讓學(xué)生樂于參與探索過程。而我們的大部分教師對教材不夠熟悉，不能把握教材的脈搏。只了解教材的外表形式，不懂得教材的科學(xué)內(nèi)涵，不能靈活掌握教材。
2、教師觀念陳舊直接影響政治課有效順利的'達(dá)到德育目的。
很多政治課老師，只注意到新教材的難度較過去降低了，而沒注意到知識的整合性更強、覆蓋面更廣，不善于挖掘新教材的內(nèi)涵。在政治課堂上，對于教材中的“探究園”“議一議”等教學(xué)內(nèi)容。只是一帶而過，讓學(xué)生簡單的看看圖片或者漫無目的讓學(xué)生進行隨意的討論討論沒，便轉(zhuǎn)入“知識導(dǎo)航”的課程內(nèi)容。進行知識的灌輸，隨后便是進行題海戰(zhàn)術(shù)進行大量的練習(xí)。未能按照課程編寫的意圖讓學(xué)生通過“探究園”感悟日常生活中的各種道德沖突現(xiàn)象，從而領(lǐng)悟本節(jié)課教學(xué)的知識點。新課程中提出的“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”等學(xué)習(xí)理念未能得到實施。我們的大部分老師都重復(fù)著前輩留下來的教學(xué)方法。這樣的教學(xué)觀念很難適應(yīng)新世紀(jì)對教學(xué)提出的要求，很難是實現(xiàn)德育目的。
3、應(yīng)試教育”成為中學(xué)政治課教學(xué)的指揮棒。
新課程改革要求教師轉(zhuǎn)變知識傳授者的角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、組織者。但不少學(xué)校依然沒有跳出原有的評價思維，仍然用“分?jǐn)?shù)”、“成績”、“質(zhì)量”限制教師角色轉(zhuǎn)變的評價理念來考核教師。評價方案還是“應(yīng)試教育”模式下的考核模式，考核制度依然未變。學(xué)校還是熱衷于把學(xué)生成績作為衡量教學(xué)質(zhì)量的唯一標(biāo)尺。在“應(yīng)試教育”考核制度指揮下，教師們不得不沿襲著傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式。
針對以上原因，我們每個政治課教師可以根據(jù)自身的水平和學(xué)生的實際情況，有選擇地去把握爭取把每一節(jié)課上好。