事業(yè)單位請(qǐng)假條模板集合七篇
現(xiàn)如今，我們總免不了要使用請(qǐng)假條，請(qǐng)假條要簡潔明了，寫清楚原因、請(qǐng)假的起止時(shí)間。那么一般請(qǐng)假條是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的事業(yè)單位請(qǐng)假條7篇，歡迎閱讀與收藏。
事業(yè)單位請(qǐng)假條 篇1
請(qǐng) 假 單 存 根
編號(hào)姓 名請(qǐng)假原因請(qǐng)假時(shí)間代理人職務(wù)
單位: 編號(hào): 年 月 日 請(qǐng)假人代理人請(qǐng)代辦事項(xiàng)
簽署
病假(自病填名)
請(qǐng)假時(shí)間家屬有病家有喜事選居修屋會(huì)友事假
自 月 日 時(shí)
至 月 日 時(shí)
事業(yè)單位請(qǐng)假條 篇2
尊敬的XX：
本人于____年____月____日的預(yù)產(chǎn)期，經(jīng)，定于2XX年____月____日提前待產(chǎn)，特從2XX年____月____日開始請(qǐng)假，期限為_____天，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)予批準(zhǔn)，謝謝!
xxx
20xx年x月x日
事業(yè)單位請(qǐng)假條 篇3
標(biāo)題（居中）： 請(qǐng)假條
上款（頂格寫可以批準(zhǔn)假期的領(lǐng)導(dǎo)姓氏和職務(wù)名稱，比如李局長）：
因（自己想個(gè)理由，一般說身體原因也可以）原因，申請(qǐng)休帶薪年假，請(qǐng)假時(shí)間：年月日 至 年月日
懇請(qǐng)批準(zhǔn)為盼。
�。ǹ坑遥� 請(qǐng)假人：x x x
�。ǹ坑遥� 20xx年XX月XX日
前提要安排好工作，通常單位辦公室會(huì)有專門表格樣式的請(qǐng)假條，填寫就好，可以問一下。
事業(yè)單位請(qǐng)假條 篇4
湖南天天快樂購物有限公司：我因與男友定于2xx-x年1月15日舉行婚禮，需享受婚假待遇，特向公司請(qǐng)假三天，請(qǐng)假時(shí)間自2xx-x年1月14日起至2xx-x年1月16日止。 懇望批準(zhǔn)。
敬禮
請(qǐng)假人：
(有必要需時(shí)強(qiáng)調(diào)自己工作部門或是相關(guān)所屬單位)
事業(yè)單位請(qǐng)假條 篇5
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
我是XX教育局計(jì)財(cái)股的XX因?yàn)榧以赬X離工作單位較遠(yuǎn)，來回車程較長，所以希望在正常年假的基礎(chǔ)上能夠延長幾天假期，需要請(qǐng)假從20xx年1月29日到20xx年1月30日及20xx年2月7日到20xx年2月12日，共計(jì)XX天。請(qǐng)假期間有效聯(lián)系方式為XX懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。
此致
敬禮!
xx
20xx年x月x日
事業(yè)單位請(qǐng)假條 篇6
尊敬的XX：
由于…(寫出請(qǐng)假的客觀原因)，以及……(寫出自己的請(qǐng)假的主觀原因 )，所以我希望…………(寫出請(qǐng)假時(shí)間段)向您請(qǐng)假，以便讓我更好……(寫出請(qǐng)假時(shí)自己做的事或休息)，以更好的精力或狀態(tài)去完成接下來的工作或?qū)W習(xí)(強(qiáng)調(diào)對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)或上級(jí)及老師的'關(guān)建利益)
希望得到您的批準(zhǔn)，謝謝
xxx
20xx年x月x日
事業(yè)單位請(qǐng)假條 篇7
針對(duì)第一環(huán)節(jié)，我先讓學(xué)生讀練習(xí)中的第一、二段話，展開討論，得出：有病或有事不能來校學(xué)習(xí)或參加某種活動(dòng)，寫好請(qǐng)假條給家長或同學(xué)代給老師
如何寫呢?讓學(xué)生讀書中的例文，得出：居中寫“請(qǐng)假條”三個(gè)字;下一行頂格寫稱呼冒號(hào);另起一行空兩格寫正文(正文寫了幾句話，每句話交代什么?);下一行空兩格寫“此致”另起一行寫“敬禮!”，(此處可讓學(xué)生連起來記憶);最
后注名自己的身份和姓名、日期
學(xué)生邊看例文邊總結(jié)，然后給學(xué)生一定時(shí)間消化，將例文完整的看一遍，在腦中留下請(qǐng)假條的正確格式。
第三環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境：清明節(jié)到了，王紅要和家人一起去鄉(xiāng)下掃墓，星期一一天不能來上課，請(qǐng)你替王紅給張老師寫一張請(qǐng)假條。學(xué)生寫時(shí)，我注意行間巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指正，不能讓錯(cuò)誤的格式在學(xué)生的腦中留下印象。然后，選讀部分學(xué)生的請(qǐng)假條，看誰正文語言簡潔、說得清楚。
四、鞏固階段
在家庭作業(yè)或小練筆中在創(chuàng)設(shè)情境，提供練習(xí)的機(jī)會(huì)：體育達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)要開始了，李明在練擲實(shí)心球時(shí)不小心將手腕扭傷，醫(yī)生建議不能做劇烈運(yùn)動(dòng)，達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)不能參加了，請(qǐng)你替李明寫一張請(qǐng)假條給體育王老師。這一練筆，并不用說請(qǐng)假幾天，而是說不能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，跟上次的不一樣，提醒學(xué)生不可機(jī)械記憶，應(yīng)視具體情況而定正文內(nèi)容。
五、在學(xué)生牢固掌握了正確的請(qǐng)假條格式以后，再把他與留言條格式進(jìn)行比較，這一環(huán)節(jié)切不可太早，否則會(huì)起誤導(dǎo)作用，兩種格式會(huì)混淆。
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