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課題立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)格式

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課題立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)格式范文

  立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)是對(duì)擬建項(xiàng)目提出的框架性的總體設(shè)想。下面小編為大家推薦的是課題立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)格式范文,歡迎閱讀參考。

課題立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)格式范文

編號(hào)


  (市規(guī)劃辦填寫(xiě))

  XX市教育科學(xué)規(guī)劃20XX年度

  課題申請(qǐng)·評(píng)審書(shū)

  課 題 名 稱(chēng) 學(xué)校特色課程和精品課堂建設(shè)的研究

  指 南 題 號(hào)___二——4 自選__________________

  所 屬 學(xué) 科__小學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)學(xué)科

  課 題 主 持 人 關(guān)XX

  申請(qǐng)人所在單位 XX市明山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

  填 表 日 期 20XX. 10. 26

  XX市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室 制

  申請(qǐng)者的承諾與成果使用授權(quán)

  一、本人自愿申報(bào)XX市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃20XX年度課題。認(rèn)可所填寫(xiě)的《XX市教育科學(xué)規(guī)劃20XX年度課題申請(qǐng)·評(píng)審書(shū)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)為《評(píng)審書(shū)》)為有約束力的協(xié)議,并承諾對(duì)所填寫(xiě)的《評(píng)審書(shū)》所涉及各項(xiàng)內(nèi)容的真實(shí)性負(fù)責(zé),保證沒(méi)有知識(shí)產(chǎn)權(quán)爭(zhēng)議。同意XX市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室有權(quán)使用《評(píng)審書(shū)》所有數(shù)據(jù)和資料。課題申請(qǐng)如獲準(zhǔn)立項(xiàng),在研究工作中,接受XX市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的管理,并對(duì)以下約定信守承諾:

  1、遵守課題管理規(guī)定。遵守《XX市教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法》及其實(shí)施細(xì)則的規(guī)定。

  2、遵循學(xué)術(shù)研究的基本規(guī)范?茖W(xué)設(shè)計(jì)研究方案,采用適當(dāng)?shù)难芯糠椒,如期完成研究任?wù),取得預(yù)期研究成果。

  3、尊重他人的知識(shí)貢獻(xiàn)。客觀、公正、準(zhǔn)確地介紹和評(píng)論已有學(xué)術(shù)成果。凡引用他人的觀點(diǎn)、方案、資料、數(shù)據(jù)等,無(wú)論曾否發(fā)表,無(wú)論是紙質(zhì)或電子版,均加以注釋。凡轉(zhuǎn)引文獻(xiàn)資料,均如實(shí)說(shuō)明。

  4、恪守學(xué)術(shù)道德。研究過(guò)程真實(shí),不以任何方式抄襲、剽竊或侵吞他人學(xué)術(shù)成果,杜絕偽注、偽造、篡改文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)等學(xué)術(shù)不端行為。成果真實(shí),不重復(fù)發(fā)表研究成果;對(duì)課題主持人和參與者的各自貢獻(xiàn)均要在成果中以明確的方式標(biāo)明。

  5、成果達(dá)到約定要求。課題成果專(zhuān)著、論文、研究報(bào)告等要在實(shí)踐領(lǐng)域產(chǎn)生一定的積極影響。

  二、作為課題研究者,本人完全了解XX市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的有關(guān)管理規(guī)定,完全意識(shí)到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。特授權(quán)XX市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室:有權(quán)保留課題成果的復(fù)印件、電子版;有權(quán)公布課題研究成果的全部或部分內(nèi)容,同意以影印、縮印、掃描、出版等形式復(fù)制、保存、匯編課題研究成果;允許課題研究成果被他人查閱和借閱;有權(quán)推廣科研成果,允許將課題研究成果通過(guò)內(nèi)部報(bào)告、學(xué)術(shù)會(huì)議、專(zhuān)業(yè)報(bào)刊、大眾媒體、專(zhuān)門(mén)網(wǎng)站、評(píng)獎(jiǎng)等形式進(jìn)行宣傳、和培訓(xùn)。

  申請(qǐng)者(簽章):_關(guān)XX________

  20XX年 10 月 26 日

  填 表 說(shuō) 明

  1、請(qǐng)如實(shí)、準(zhǔn)確、完整填寫(xiě)本表各項(xiàng)內(nèi)容。

  2、本表報(bào)送一式兩份,其中1份原件,1份復(fù)印件,A4紙張,于左側(cè)裝訂成冊(cè)。同時(shí),需報(bào)送一份電子稿。

  3、課題名稱(chēng):應(yīng)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明反映研究?jī)?nèi)容,最多不超過(guò)30個(gè)漢字(包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。

  4、指南題號(hào):請(qǐng)參照《XX市教育科研“十二五”規(guī)劃課題指南》。如:所選課題屬于“二、課堂有效教學(xué)研究”中的“2、中小學(xué)有效課堂教學(xué)模式及評(píng)價(jià)的研究”范疇,請(qǐng)?jiān)谠撎幪顚?xiě)“二—2”即可。自選課題請(qǐng)?zhí)顚?xiě)“自選”。

  5、所屬學(xué)科:系指課題研究所屬學(xué)科范圍。如:小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科、高中英語(yǔ)學(xué)科等。

  6、課題主持人:指真正承擔(dān)課題研究和負(fù)責(zé)課題的研究者。不能承擔(dān)實(shí)質(zhì)性研究工作的,不得申請(qǐng)。每個(gè)課題限報(bào)主持人一名。

  7、課題完成期限:規(guī)定為2-3年,請(qǐng)根據(jù)課題實(shí)際制定。

  8、工作單位和通訊地址:工作單位按單位公章全稱(chēng)填寫(xiě),地址要準(zhǔn)確并填寫(xiě)郵政編碼。

  9、課題參與成員:指真正參加本課題實(shí)質(zhì)性研究工作者,其中不含課題主持人。寫(xiě)明具體人員職責(zé)分工。

  10.本表須經(jīng)課題主持人所在單位領(lǐng)導(dǎo)審核,簽署明確意見(jiàn),承擔(dān)信譽(yù)保證并加蓋公章后方可上報(bào)。

  XX、XX市科研所聯(lián)系方式

  聯(lián)系電話(huà): 電子信箱:

  XX市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室

  20XX年9月

  一、基本情況

課題名稱(chēng)學(xué)校特色課程和精品課堂建設(shè)的研究
課題主持人關(guān)XX出生年月1974年1月
滿(mǎn)最后學(xué)歷大學(xué)本科
行政職務(wù)德育主任專(zhuān)業(yè)職稱(chēng)小學(xué)高級(jí)任教學(xué)科英語(yǔ)
工作單位XX市明山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦公電話(huà)3841339
通訊地址XX市明山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)郵政編碼XX7000
電子信箱309821575@qq.com手機(jī)號(hào)碼13942426259









序號(hào)姓名性別職稱(chēng)任教學(xué)科研究具體分工
1趙曉燕中學(xué)高級(jí)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)課題統(tǒng)籌安排和資金的調(diào)配
2張志英中學(xué)高級(jí)書(shū)記負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)課題統(tǒng)籌安排和實(shí)驗(yàn)過(guò)程的組織協(xié)調(diào)工作
3李燕峰小學(xué)高級(jí)科研副校長(zhǎng) 英語(yǔ)負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)課題具體實(shí)施,制定方案、細(xì)則
4高博小學(xué)高級(jí)數(shù)學(xué)語(yǔ)文課題實(shí)驗(yàn)、收集過(guò)程資料
5黃艷中學(xué)高級(jí)數(shù)學(xué)語(yǔ)文課題實(shí)驗(yàn)、收集過(guò)程資料
6唐麗穎小學(xué)高級(jí)數(shù)學(xué)語(yǔ)文課題實(shí)驗(yàn)、收集過(guò)程資料
7侯署光小學(xué)高級(jí)數(shù)學(xué)語(yǔ)文課題實(shí)驗(yàn)、收集過(guò)程資料
8梁麗杰小學(xué)一級(jí)數(shù)學(xué)語(yǔ)文課題實(shí)驗(yàn)、收集過(guò)程資料
9邵欣小學(xué)高級(jí)數(shù)學(xué)語(yǔ)文課題實(shí)驗(yàn)、收集過(guò)程資料
10于宏小學(xué)高級(jí)數(shù)學(xué)語(yǔ)文課題實(shí)驗(yàn)、收集過(guò)程資料
XX王軍小學(xué)高級(jí)數(shù)學(xué)語(yǔ)文課題實(shí)驗(yàn)、收集過(guò)程資料
12謝瑩瑩小學(xué)一級(jí)數(shù)學(xué)語(yǔ)文課題實(shí)驗(yàn)、收集過(guò)程資料
13趙欣小學(xué)一級(jí)數(shù)學(xué)語(yǔ)文課題實(shí)驗(yàn)、收集過(guò)程資料
14黃輝小學(xué)一級(jí)數(shù)學(xué)語(yǔ)文課題實(shí)驗(yàn)、收集過(guò)程資料
預(yù)期的主要研究成果
(可多選)
B.C.EA.專(zhuān)著 B.論文 C.研究報(bào)告 D.工具書(shū) E.其它
預(yù)計(jì)完成時(shí)間20XX0926—————20130926日












  注:“參加者名單”可加頁(yè)。

  二、主持人及課題組成員近期取得的與本課題相關(guān)的研究成果

稱(chēng)作者成果形式發(fā)表刊物或出版單位發(fā)表時(shí)間
基礎(chǔ)教育階段雙語(yǔ)教學(xué)與試驗(yàn)科研課題研究結(jié)題證書(shū)關(guān)XX論文雙語(yǔ)教學(xué)探索與研究2009.XX

基礎(chǔ)教育階段雙語(yǔ)教學(xué)與試驗(yàn)科研課題研究結(jié)題證書(shū)
趙曉燕
李燕峰
論文雙語(yǔ)教學(xué)探索與研究2009.XX

小學(xué)數(shù)學(xué)課資源開(kāi)發(fā)利用

唐麗穎

論文


20XX.03

小學(xué)教育階段雙語(yǔ)教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)

李燕峰


論文


20XX.09

小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)評(píng)價(jià)研究

趙欣

論文

20XX.XX




  三、主持人及課題組成員“十一五”規(guī)劃以來(lái)承擔(dān)的重要研究課題

課題名稱(chēng)課題類(lèi)別批準(zhǔn)單位結(jié)題時(shí)間嘉獎(jiǎng)情況
基礎(chǔ)教育階段雙語(yǔ)教學(xué)與試驗(yàn)科研課題研究省級(jí)省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心20XX.09發(fā)證
小學(xué)教育階段雙語(yǔ)教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)省級(jí)省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心20XX.06發(fā)證
小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究省級(jí)省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心20XX.XX發(fā)證
探究小學(xué)生在家庭教育中良好生活習(xí)慣的
培養(yǎng)的途徑與方法
省級(jí)省教育廳2010.07發(fā)證

  四、課題論證

1.選題依據(jù)論證 (注明是否為十一五延伸課題)
①?lài)?guó)內(nèi)外相關(guān)課題研究情況概述(分析研究水平及發(fā)展趨勢(shì))
②本課題選題的背景、概念界定
本課題非十一五延伸課題。
本課題的研究意義國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢(shì)
特色教學(xué),精品課程的打造是要求具有一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課程,包括六個(gè)方面內(nèi)容:一是教學(xué)隊(duì)伍建設(shè),要逐步形成一支以骨干教師負(fù)責(zé)的、結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的教師梯隊(duì),要按一定比例配備輔導(dǎo)教師和實(shí)驗(yàn)教師。二是教學(xué)內(nèi)容建設(shè),教學(xué)內(nèi)容要具有先進(jìn)性、科學(xué)性,要及時(shí)反映本學(xué)科領(lǐng)域的最新科技成果。三是要使用先進(jìn)的教學(xué)方法和手段,相關(guān)的教學(xué)大綱、教案、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、參考文獻(xiàn)目錄等要上網(wǎng)并免費(fèi)開(kāi)放,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。四是教材建設(shè)。五是實(shí)驗(yàn)建設(shè)。要大力改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)的形式和內(nèi)容,鼓勵(lì)開(kāi)設(shè)綜合性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)和研究型課程,鼓勵(lì)外教和小語(yǔ)種老師參與科研活動(dòng)。六是機(jī)制建設(shè)。要有相應(yīng)的激勵(lì)和評(píng)價(jià)機(jī)制,鼓勵(lì)優(yōu)秀教師承擔(dān)精品課程建設(shè),要有新的用人機(jī)制保證精品課程建設(shè)等。但目前精品課程的應(yīng)用還沒(méi)有很好地運(yùn)用到小學(xué)教學(xué)中,有的小學(xué)開(kāi)發(fā)了精品課程,但只是模仿著高校的模式進(jìn)行開(kāi)發(fā),對(duì)于在校學(xué)生來(lái)說(shuō)較為枯燥、乏味,沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)與研究;部分小學(xué)只局限于課件的制作與收集,沒(méi)有把現(xiàn)行的資源進(jìn)行綜合性的整理,所以造成授課思路不夠清晰,實(shí)用性與推廣性不夠強(qiáng),沒(méi)有處理好傳統(tǒng)與創(chuàng)新、規(guī)范與特色的關(guān)系。要為學(xué)生不斷開(kāi)拓具備終身學(xué)習(xí)的能力打下基礎(chǔ),就必須要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與培訓(xùn)出一流水平的教學(xué)隊(duì)伍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段等必要條件,落實(shí)課程內(nèi)容組織、安排與實(shí)踐環(huán)節(jié)。然而教學(xué)方式與手段在精品課程建設(shè)中如何改變傳統(tǒng)教學(xué)方式,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。改變當(dāng)前普遍存在的傳統(tǒng)灌輸?shù)慕虒W(xué)方式,體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,引導(dǎo)學(xué)生“在學(xué)習(xí)中研究、研究中學(xué)習(xí)”。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自主學(xué)習(xí)的要求,充分發(fā)掘?qū)W生積極探索與研究的潛力對(duì)學(xué)生的能力增長(zhǎng)、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)是十分緊迫和現(xiàn)實(shí)的。
我們明山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)本著傳承母語(yǔ),開(kāi)展雙語(yǔ),探索多語(yǔ)的教學(xué)理念,打造XX市特色教學(xué)的品牌學(xué)校。建校以來(lái),我們開(kāi)發(fā)了大閱讀大寫(xiě)作的校本教材,鼓勵(lì)學(xué)生在母語(yǔ)習(xí)得方面養(yǎng)成好習(xí)慣:高聲誦讀,理解篇章,寫(xiě)作應(yīng)用。近年來(lái)的積累實(shí)踐,我校已涌現(xiàn)出一大批小讀者,小作家,成為母語(yǔ)特色鮮明的小學(xué)。我校雙語(yǔ)課程的開(kāi)展也在XX市做了領(lǐng)軍校,多名優(yōu)秀的雙語(yǔ)老師的培養(yǎng)為我校特色課程的實(shí)施提供了保障。雙語(yǔ)數(shù)學(xué),雙語(yǔ)科學(xué),雙語(yǔ)閱讀為我校特色英語(yǔ)課堂增加了色彩,并且成為遼寧省乃至全國(guó)雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)校的學(xué)習(xí)基地。在全國(guó)英語(yǔ)雙語(yǔ)鋪天蓋地開(kāi)展的進(jìn)程中,我校為了追求特色辦學(xué),給學(xué)生提供良好的國(guó)際化交流平臺(tái),又為學(xué)生開(kāi)設(shè)了小語(yǔ)種教學(xué),日語(yǔ),韓語(yǔ),法語(yǔ)走進(jìn)了課堂后,為我校增添了教學(xué)的活力,彰顯特色,樹(shù)立品牌。但是特色教學(xué)不是體現(xiàn)在“特”上,我們致力于打造精品課堂,用特色來(lái)引領(lǐng)教師的教育科研,使特色能成為學(xué)校立足的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。
本研究課題的核心概念“精品課堂”是指優(yōu)質(zhì)高效,具有指導(dǎo)性和示范性的課程。







2.課題研究目標(biāo)和意義(突出應(yīng)用及推廣價(jià)值)
一門(mén)課程的水平如何,是否具有特色,其實(shí)際狀況是客觀存在的。特色則又作為精品課程評(píng)價(jià)的必要條件。而評(píng)價(jià)是對(duì)客觀狀態(tài)的鑒別,找準(zhǔn)反映課程水平的主要因素是關(guān)鍵。國(guó)家精品課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)把教學(xué)隊(duì)伍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件、教學(xué)方法與手段、教學(xué)效果作為衡量課程水平的五個(gè)指標(biāo)。精品課程決不單單只是一個(gè)龐大的數(shù)據(jù)庫(kù),而是一個(gè)具有學(xué)校特色、學(xué)科特色的集教學(xué)大綱、目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、課后練習(xí)和答案等方面于一身的實(shí)用性資源庫(kù),能大大提高教師的教學(xué)效率和學(xué)生的自學(xué)能力及全面素質(zhì)的培養(yǎng)。有研究表明,由于精品課程包含的資源豐富,有利于學(xué)生更形象地掌握新知識(shí),使原來(lái)課堂教學(xué)中部分學(xué)困生的學(xué)習(xí)有了明顯的進(jìn)步,增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。在一所學(xué)校里,有計(jì)劃、有目標(biāo)地建設(shè)成一批具有輻射性強(qiáng)、影響力大的精品課程,可以大范圍地推進(jìn)全校的課程建設(shè),營(yíng)造一種重視教學(xué)質(zhì)量、重視課程建設(shè)、以人才培養(yǎng)為己任的良好氛圍。開(kāi)展精品課程建設(shè)的工作也是學(xué)校對(duì)全校課程實(shí)行宏觀管理、可持續(xù)地推進(jìn)課程整體教學(xué)水平提高的重要手段,推進(jìn)管理觀念的更新、實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的創(chuàng)新等重要方面。而我校近幾年多媒體課件開(kāi)發(fā)力度較大,但系統(tǒng)性還不夠強(qiáng),在教育教學(xué)和學(xué)校特色等方面還存在不斷完善的地方,所以通過(guò)開(kāi)發(fā)母語(yǔ)和多語(yǔ)的精品課程,并對(duì)其資源建設(shè)、應(yīng)用與評(píng)價(jià)等方面的研究,建立示范性、有特色的優(yōu)秀課程,充分讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,以促進(jìn)我校教學(xué)水平的提高及教學(xué)信息化的發(fā)展,意義深遠(yuǎn)。









3.課題研究的主要內(nèi)容

特色教學(xué),精品課程的開(kāi)發(fā)與建設(shè)研究是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。主要包括教育理念的更新,教師隊(duì)伍素質(zhì)提高,課程資源開(kāi)發(fā)建設(shè),教學(xué)方法優(yōu)化,信息技術(shù)整合,管理制度改革六方面的內(nèi)容。教育觀念的更新主要是通過(guò)組織培訓(xùn),實(shí)踐反思逐步形成講科學(xué)重實(shí)效,既符合教育發(fā)展潮流又不脫離教育實(shí)際,既與時(shí)俱進(jìn)又相對(duì)穩(wěn)定,既張揚(yáng)個(gè)性又基本統(tǒng)一的教育教學(xué)理念,為打造精品課程奠定思想基礎(chǔ)。教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高要在實(shí)施精品課程動(dòng)力的推動(dòng)下,培養(yǎng)和造就一支骨干教師隊(duì)伍,在他們的影響下帶動(dòng)全校教師參與精品教學(xué),建設(shè)一支結(jié)構(gòu)層次合理,梯隊(duì)鮮明,德能兼?zhèn),適應(yīng)教學(xué)改革和發(fā)展需要,確保教育質(zhì)量的師資隊(duì)伍。課程資源的開(kāi)發(fā)建設(shè)在進(jìn)行精心選擇教材,精確理解教材的基礎(chǔ)上,還要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),創(chuàng)造性的使用教材,處理教材,改編教材。優(yōu)化教學(xué)方法就要構(gòu)建靈活多元的教學(xué)方法群,注意探索教學(xué)形式和方法優(yōu)化動(dòng)態(tài)結(jié)合的策略,確立優(yōu)選程序。學(xué)科教學(xué)要充分利用信息技術(shù),相關(guān)課程資源應(yīng)該創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),實(shí)現(xiàn)共享優(yōu)秀教學(xué)資源,并建立互動(dòng)交流的平臺(tái)。管理制度改革要有激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制,鼓勵(lì)承擔(dān)精品課程建設(shè),推進(jìn)教學(xué)協(xié)作,形成積極向上的校級(jí)學(xué)習(xí)共同體。



4.課題研究方法(簡(jiǎn)要介紹該方法在本課題中如何應(yīng)用)
以行動(dòng)研究為主,輔之以文獻(xiàn)研究,調(diào)查研究,個(gè)案研究,實(shí)驗(yàn)研究等研究方法。注意處理好幾個(gè)關(guān)系:學(xué)術(shù)性與行政性的關(guān)系;聯(lián)動(dòng)性與可控性的關(guān)系;示范性與多樣性的關(guān)系;區(qū)域性與開(kāi)放性的關(guān)系;教研與科研的關(guān)系;質(zhì)與量的關(guān)系;點(diǎn)與面的關(guān)系。






5.課題的研究步驟(簡(jiǎn)要介紹各步驟的主要工作)
課題研究按時(shí)間順序分為以下幾個(gè)步驟:
準(zhǔn)備期(20XX.9——20XX.12)組建課題組,進(jìn)行文獻(xiàn)研究和調(diào)查研究,找到理論基礎(chǔ),制定詳細(xì)的課題研究方案進(jìn)度計(jì)劃。
開(kāi)展期(2012.1——2013.2)全面展開(kāi)課題研究,通過(guò)分步推進(jìn)和實(shí)踐積累,立足特色辦學(xué),打造精品課堂框架,突破重難點(diǎn),形成特色,樹(shù)立品牌。
總結(jié)期(2013.3——2013.9)對(duì)課題研究進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià),將課題成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)常規(guī),使特色辦學(xué),打造精品課堂成為一項(xiàng)長(zhǎng)期堅(jiān)持的基礎(chǔ)性建設(shè)工程。
具體操作步驟如下:
1.設(shè)計(jì)思路。
2.組織團(tuán)隊(duì)。
3.師資培訓(xùn)。
4.具體操作。
5.運(yùn)用反思。






6.課題完成保障條件
一.組織保障。
1.成立課題實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng):趙曉燕張志英
副組長(zhǎng):關(guān)XX
2.設(shè)立三個(gè)子課題。
(1)如何在英語(yǔ)課堂中提升學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的研究
負(fù)責(zé)人:王振玲 組員:高博 徐威 張玲 張博 孟奇
(2)如何讓學(xué)生在習(xí)作中進(jìn)行合理想象
負(fù)責(zé)人:趙欣 組員:黃艷 唐莉穎 于宏 謝瑩瑩 趙娜 黃輝 梁麗杰 白雪艷
(3)讓操作活動(dòng)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效進(jìn)行的研究
負(fù)責(zé)人:石英 組員:侯曙光 王軍 邵鑫 劉明星 高艷 李麗麗 盧媛媛
二.經(jīng)費(fèi)保障。
常規(guī)教研經(jīng)費(fèi)傾斜于本課題,課改專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)全部用于此課題,信息建設(shè)經(jīng)費(fèi)也要支持與課程開(kāi)發(fā)有關(guān)的項(xiàng)目。
三.制度保障。
1.建立以全校骨干學(xué)科為主干的重點(diǎn)研究機(jī)制,以骨干教師為核心帶動(dòng)全員參與研究的集體研究機(jī)制。
2.建立評(píng)選與激勵(lì)機(jī)制。
3.將特色辦學(xué),打造精品課堂的實(shí)驗(yàn)研究納入素質(zhì)教育評(píng)價(jià)評(píng)估體系。
7.預(yù)期成果的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值
一.建立XX市明山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)特色辦學(xué),打造精品課程的資源庫(kù)。對(duì)教材的精確理解,處理和改編,編制輔導(dǎo)及檢測(cè)材料,創(chuàng)編典型性的可共享的課件。
二.建立精品課程的研究方法群。網(wǎng)站,電子或是紙質(zhì)出版物,分學(xué)科分學(xué)段建設(shè)。
三.形成理論和實(shí)踐的材料。論文,課例,反思。
四.建立名師網(wǎng)站,通過(guò)構(gòu)建有各自精品課程的名師網(wǎng)絡(luò),使得精品課程成為一項(xiàng)可持續(xù)發(fā)展的工程。







  五、課題主持人所在單位意見(jiàn)







單位公章:

單位負(fù)責(zé)人簽名:


  六、課題專(zhuān)家審核組意見(jiàn)











組長(zhǎng)簽字:


  七、XX市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組審批意見(jiàn)









公章

負(fù)責(zé)人簽字:











序號(hào)姓名性別職稱(chēng)任教學(xué)科研究具體分工
1張博小學(xué)一級(jí)微機(jī)課題實(shí)驗(yàn)、收集過(guò)程資料
2王振玲小學(xué)一級(jí)英語(yǔ)課題實(shí)驗(yàn)、收集過(guò)程資料
3張玲小學(xué)一級(jí)雙語(yǔ)數(shù)學(xué)課題實(shí)驗(yàn)、收集過(guò)程資料
4孟奇小學(xué)高級(jí)英語(yǔ)課題實(shí)驗(yàn)、收集過(guò)程資料
5石英小學(xué)一級(jí)數(shù)學(xué)語(yǔ)文課題實(shí)驗(yàn)、收集過(guò)程資料
6劉明星小學(xué)一級(jí)數(shù)學(xué)語(yǔ)文課題實(shí)驗(yàn)、收集過(guò)程資料
7李麗麗小學(xué)一級(jí)數(shù)學(xué)語(yǔ)文課題實(shí)驗(yàn)、收集過(guò)程資料
8白雪艷小學(xué)高級(jí)數(shù)學(xué)語(yǔ)文課題實(shí)驗(yàn)、收集過(guò)程資料
9趙娜小學(xué)一級(jí)數(shù)學(xué)語(yǔ)文課題實(shí)驗(yàn)、收集過(guò)程資料
10高艷小學(xué)一級(jí)數(shù)學(xué)語(yǔ)文課題實(shí)驗(yàn)、收集過(guò)程資料
XX徐威小學(xué)一級(jí)英語(yǔ)課題實(shí)驗(yàn)、收集過(guò)程資料
12盧媛媛小學(xué)高級(jí)數(shù)學(xué)語(yǔ)文課題實(shí)驗(yàn)、收集過(guò)程資料
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