出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)書基本內(nèi)容有哪些
在人們?cè)絹?lái)越重視發(fā)展的今天，申請(qǐng)書與我們的生活息息相關(guān)，申請(qǐng)書不同于其他書信，是一種專用書信。寫起申請(qǐng)書來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)書基本內(nèi)容有哪些，僅供參考，歡迎大家閱讀。
個(gè)人數(shù)據(jù)：
申請(qǐng)人姓名：拼寫方式和書寫形式應(yīng)始終保持一致、相同;標(biāo)明姓氏;與護(hù)照、戶口簿的姓名相同一致。
出生日期：按擬去國(guó)的歷法習(xí)慣順序排列。
通訊地址：能保證你能及時(shí)收到來(lái)信的準(zhǔn)確地址。能將自己通訊地址的中文標(biāo)簽寄給方使用為。
公民身份和簽發(fā)護(hù)照的國(guó)家：CHINESE、P.R.CHINA
受教育近況：
(1)所學(xué)專業(yè)及學(xué)歷
(2)畢業(yè)院系
(3)院校所在地
工作情況：
目前工作單位及所從事的專業(yè)工作。
留學(xué)計(jì)劃：
盡可能簡(jiǎn)單扼要地說(shuō)明你想學(xué)習(xí)的課程及打算開始學(xué)習(xí)的日期.如擬攻讀研究生課程的應(yīng)該簡(jiǎn)單扼要地說(shuō)明自己感興趣的研究領(lǐng)域或第二志愿研究領(lǐng)域。
經(jīng)費(fèi)來(lái)源：
說(shuō)明自己的留學(xué)資金來(lái)源或數(shù)額。如擬向?qū)Ψ綄W(xué)校提出獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)，應(yīng)明確表明并索取有關(guān)獎(jiǎng)學(xué)金資料和申請(qǐng)表格。
外語(yǔ)水平：告之對(duì)方你的外語(yǔ)水平情況，如IELTS、TOEFL、GRE、GMAT等成績(jī)包括考試日期、考號(hào)等。
出國(guó)留學(xué)前必要的準(zhǔn)備介紹
1、語(yǔ)言能力準(zhǔn)備
很多人認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)直接到國(guó)外學(xué)，因?yàn)閲?guó)外的英語(yǔ)環(huán)境好，能夠幫助學(xué)生更快提高語(yǔ)言能力。但是對(duì)于還沒(méi)有具備扎實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)的中國(guó)學(xué)生而言，這肯定不是一個(gè)好建議。
中國(guó)學(xué)生在接受了長(zhǎng)時(shí)間的傳統(tǒng)填鴨式、應(yīng)試型教育之后，有很多人不具備良好的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐勇氣，更沒(méi)有達(dá)到對(duì)于英語(yǔ)的運(yùn)用自如。如果馬上出國(guó)留學(xué)，難免聽不懂課、張不開嘴，進(jìn)而陷入學(xué)習(xí)的惡性循環(huán)當(dāng)中。
建議高中生在出國(guó)留學(xué)前，做好語(yǔ)言準(zhǔn)備，讓自己踏出國(guó)門后更快地融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)，盡快地與人交流溝通。
2、學(xué)習(xí)能力準(zhǔn)備
國(guó)內(nèi)外的學(xué)習(xí)方式不盡相同，有留學(xué)想法的同學(xué)，應(yīng)提高自己的自學(xué)能力，提前學(xué)習(xí)一些西方大學(xué)課程。畢竟語(yǔ)言成績(jī)達(dá)標(biāo)只能說(shuō)明學(xué)生具備一定的英語(yǔ)能力，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因?yàn)樗淮韺W(xué)生在西方體系教學(xué)模式下能取得好成績(jī)。海外大學(xué)的教學(xué)和考核模式對(duì)中國(guó)學(xué)生是完全陌生，也與應(yīng)試教育是截然相反的。因此，很多雖然托福、雅思成績(jī)達(dá)標(biāo)或優(yōu)秀的學(xué)生，到了國(guó)外大學(xué)課堂，完全無(wú)所適從，學(xué)習(xí)成績(jī)非常糟糕，甚至多門重修，以致被大學(xué)勒令退學(xué)或轉(zhuǎn)校。
3、生活能力準(zhǔn)備
留學(xué)海外，學(xué)生遠(yuǎn)離父母，完全依靠自己管理吃穿住行和學(xué)習(xí)，自我管理能力就變得非常重要。出國(guó)留學(xué)，實(shí)際上也是一個(gè)孩子獨(dú)立的開始，他必須自己面對(duì)海外生活的`各種問(wèn)題。此外，團(tuán)隊(duì)合作精神、有計(jì)劃性、時(shí)間管理能力等都是要提前做好的準(zhǔn)備。能否具備這些優(yōu)秀品格及個(gè)人素質(zhì)，是保證留學(xué)成功又一大關(guān)鍵因素。
4、申請(qǐng)及簽證準(zhǔn)備
不少國(guó)外大學(xué)錄取學(xué)生絕對(duì)不只是看托福、雅思成績(jī)或“唯分?jǐn)?shù)論”。在大學(xué)申請(qǐng)這一環(huán)節(jié)，千萬(wàn)不要走格式和流程化，應(yīng)當(dāng)客觀實(shí)際地展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化特征、學(xué)術(shù)成績(jī)和綜合能力。學(xué)生應(yīng)該請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師在申請(qǐng)材料這一方面做指導(dǎo)，但是絕對(duì)不能做假材料。
5、資金準(zhǔn)備
資金是留學(xué)的基礎(chǔ)保障，也是第一保障，準(zhǔn)備送孩子留學(xué)的家庭應(yīng)做好持續(xù)支付學(xué)生海外學(xué)習(xí)費(fèi)用的準(zhǔn)備，以及制定可能出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)斷層情況時(shí)的應(yīng)對(duì)措施。
但是另一方面，積極做好孩子出國(guó)留學(xué)前的準(zhǔn)備，使孩子更高效地完成海外留學(xué)計(jì)劃，才是節(jié)省家庭支出、并獲得幸�；貓�(bào)的最有效辦法。
6、海外人脈資源準(zhǔn)備
出國(guó)前就應(yīng)該加入一些留學(xué)生團(tuán)體。到達(dá)國(guó)外大學(xué)只是留學(xué)生涯的開始，在海外4年甚至更長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活，需要有一個(gè)自己的社交圈和人際關(guān)系網(wǎng)。在國(guó)外求學(xué)期間肯定會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，學(xué)生對(duì)父母一般是報(bào)喜不報(bào)憂。另外，海外留學(xué)首先面對(duì)的是寂寞，如果要解決好這個(gè)問(wèn)題，就要學(xué)會(huì)人際交往，有自己的朋友圈。這樣，通過(guò)在國(guó)外的同學(xué)朋友的指導(dǎo)幫助，不但可以更快地適應(yīng)、安頓，也可以在學(xué)業(yè)和生活方面少走彎路。
出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)書模板
Applied Program：Organizational Behavior
I am interested in the field of study of Organizational Behavior. In thepast， I have had the experience of working in settings where the people and thecorporate cultures of the companies were all different. I have found that thereis a great difference in the both the behaviors of people and of theirorganizations，depending on whether they are state-owned enterprises (SOEs)，large multinational firms， or small to medium sized foreign enterprises. Onesimple example is that of the ability of an employee to act independentlywithout direct instructions from his or her boss. In many Chinese organizations，acting without direct instructions is considered a form of disrespect towardsthe supervisor， who is generally offended by such behavior. In my experience andresearch，such organizations tend to have low operating efficiency with theemployees losing their innate ability to take the initiative.
In contrast，foreign enterprises tend to welcome employees who have theability to make decisions on their own， though the extent to which this is truedepends on whether the supervisor is a local Chinese or an expatriate. Theseorganizat Applied Program：Organizational Behavior
The purpose behind this personal statement is to not only gain admission toyour well-established and highly respected Ph.D. program， but to impress uponyou my passion for learning and my tremendous desire to succeed in bothscholastic research and in teaching on the professional level. I have based mydecision to pursue an academic career not on purely practical reasons， butrather on my own natural interests and aptitude. My personal philosophy is thatmoney and social status should not be pursued as life-consuming objectives andthat in actuality they are the by-products of goals originating from one's innerneeds. I understand that my intellectual capacity is a gift， and I intend to usethis gift to the very best of my substantial capabilities.
I am interested in the field of study of Organizational Behavior. In thepast， I have had the experience of working in settings where the people and thecorporate cultures of the companies were all different. I have found that thereis a great difference in the both the behaviors of people and of theirorganizations， depending on whether they are state-owned enterprises (SOEs)，large multinational firms， or small to medium sized foreign enterprises. Onesimple example is that of the ability of an employee to act independentlywithout direct instructions from his or her boss. In many Chinese organizations，acting without direct instructions is considered a form of disrespect towardsthe supervisor， who is generally offended by such behavior. In my experience andresearch， such organizations tend to have low operating efficiency with theemployees losing their innate ability to take the initiative.
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