班主任交流會(huì)發(fā)言稿合集15篇
在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，我們總不得不需要用到發(fā)言稿，好的發(fā)言稿可以引導(dǎo)聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。怎么寫發(fā)言稿才能避免踩雷呢？下面是小編整理的班主任交流會(huì)發(fā)言稿，歡迎大家分享。
班主任交流會(huì)發(fā)言稿1
“讓自己變笨的一點(diǎn)，同時(shí)持續(xù)閱讀”不知道是從哪里看到的，只是當(dāng)我落筆的寫這篇文章的時(shí)候，我想起來(lái)了這句話。此次感想我就想從這兩個(gè)方面來(lái)談一談。
先說(shuō)閱讀，許多人認(rèn)為新教師的成長(zhǎng)在課堂，的確不錯(cuò)，新教師在課堂上的長(zhǎng)進(jìn)是有目共睹的'。對(duì)于新教師來(lái)講，上好一堂課，不是難事；管理好班級(jí)則是一個(gè)大難題。除了像有經(jīng)驗(yàn)的同校老師來(lái)請(qǐng)教之外，不妨我們把視野擴(kuò)展到世界。世界上有如此之多的教師，每個(gè)人管理班級(jí)都有著自己的一套，新教師就應(yīng)該向他們?nèi)∪〗?jīng)。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)：我們班級(jí)每天的作業(yè)都很難收齊，已經(jīng)到了三年級(jí)了，正常情況下，三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)不需要老師再去檢查作業(yè)了。為了解決這個(gè)難題，閱讀給我們提供了方法。每天定一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)收作業(yè)，交到任課老師那里，少交晚交請(qǐng)學(xué)生自己交到老師那里并說(shuō)明原因。定性、定量讓學(xué)生做的更好、更有規(guī)矩。再來(lái)說(shuō)令老師頭疼的問(wèn)題——排隊(duì)。同樣的我也向書本學(xué)習(xí)：學(xué)生排不好，我們就回班級(jí)，來(lái)一次時(shí)間的體驗(yàn)，讓學(xué)生感受一分鐘也是可以做很多事情的，接著給學(xué)生排隊(duì)計(jì)時(shí)，以后就按這一次記錄的時(shí)間排隊(duì)，超過(guò)時(shí)間，班主任老師可采用相關(guān)懲罰措施。我相信，這樣的定量會(huì)讓我們的工作輕松不少。
再說(shuō)讓自己笨一點(diǎn)。我所謂的笨一點(diǎn)就是從基本做起，從原點(diǎn)出發(fā)，心平氣和的從事最為基本的工作，踏踏實(shí)實(shí)地承擔(dān)班主任工作的辛酸苦辣。不走旁門、不抄近道、不急于求成，甘愿沿尋傳統(tǒng)，順藤摸瓜，寧可吃苦耐勞也要漸入佳境。這點(diǎn)感受還要感謝沈莉老師的樣板班視頻。比如說(shuō)我培養(yǎng)學(xué)生看課外書的習(xí)慣。學(xué)生每天早上來(lái)，我讓學(xué)生安靜下來(lái)看書，那么我每天也稍微提早一點(diǎn)來(lái)，和他們一起看。中年級(jí)學(xué)生還需要一些措施去調(diào)動(dòng)他們的積極性，所以我興辦圖書銀行，舉行讀書交流會(huì)，制作圖書摘抄卡。（這個(gè)機(jī)制只是在試運(yùn)行階段，還有許多注意的地方，有待解決。）晚上放學(xué)后，我利用晚回去的學(xué)生，鼓勵(lì)他們做志愿者工作，把班級(jí)衛(wèi)生搞到最好，同時(shí)我也一同參與到其中。
最后，我也希望我們都能為成為一個(gè)細(xì)心的觀察者、耐心的溝通者、真心的引導(dǎo)者，做一個(gè)智慧的班主任而努力。
班主任交流會(huì)發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
按照徐校長(zhǎng)的安排，這天我就先來(lái)獻(xiàn)獻(xiàn)丑吧！但是，這天我不是要談什么經(jīng)驗(yàn)，我只是想在那里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯模岔槺阏務(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚�。為了慎重起見，我還是認(rèn)認(rèn)真真理了一下，班門弄斧地在各位高手面前賣膏藥，請(qǐng)大家原諒。
這天我要講的題目是：用真誠(chéng)的師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生。
各位老師，此刻我們各個(gè)班可能都差不多，優(yōu)生少差生多，問(wèn)題學(xué)生個(gè)性突出，危險(xiǎn)學(xué)生總有那么幾個(gè)，他們經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī)。
針對(duì)這些狀況，我確定了各個(gè)時(shí)段的工作重點(diǎn)：即在一年級(jí)，我首先抓學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)立正稍息等一些基本規(guī)矩，采取抓后頭帶其他的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)；在二年級(jí)，我是全力控制學(xué)生惡性分化，抓學(xué)生跛科問(wèn)題；到三年級(jí)，我是很抓培優(yōu)穩(wěn)差工作，投入真情轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生，杜絕班上出現(xiàn)危險(xiǎn)學(xué)生。
我最崇尚的教育理念是：借情寓理轉(zhuǎn)化學(xué)生。我教育學(xué)生是：重視南風(fēng)效應(yīng)，攻心不攻城，班內(nèi)事情自我處理。
我作班主任一般從喚醒、感化、轉(zhuǎn)化等方面開展工作：
第一、用真誠(chéng)的師愛喚醒學(xué)生
我教育學(xué)生是先說(shuō)情再育人，師刀令牌該耍的時(shí)候就耍出來(lái)。即學(xué)生一進(jìn)入我們學(xué)校，我就先想辦法和他們搞好關(guān)系，讓他們真正感到我的真誠(chéng)，真正感到我是為他們好，我教育他們那是很在乎他們，是關(guān)心他們，不聽話當(dāng)然磕(ke)不平，我是他們成長(zhǎng)的引路人，聽我的話只有好處，學(xué)生在老師面前踩左踩右那是有害無(wú)益的，我們作事要講求良心，尊重他人是人的美德，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地理解我的觀點(diǎn)。對(duì)于有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的學(xué)生，我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦，傷害他們的自尊心，而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作。即便我偶爾火氣很大，也能夠壓住自我，不與危險(xiǎn)學(xué)生發(fā)生摩擦，以免自我的絕招難以施展。
在教育個(gè)別特殊學(xué)生時(shí)，我偶爾也搞點(diǎn)心理懲罰，有意識(shí)地冷淡一下他，讓他嘗嘗違反紀(jì)律后那種難受的滋味，然后再找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)教育他，給他講道理，并個(gè)性地告訴他老師不管他有哪些危害。比如說(shuō)此刻我班有個(gè)男生，平常自由散漫，自習(xí)課要講話。我找他談話時(shí)，我說(shuō)：“很多同學(xué)都說(shuō)你娃很聰明，有時(shí)你就是自控力太差，管不住自我，所以學(xué)習(xí)提高不快。你違反課堂紀(jì)律，和你好的同學(xué)都有意見，他們就是不好說(shuō)你。我感覺我平時(shí)對(duì)你那么好，你結(jié)果還不給我面子，我怎樣想呀！廖老師平常把你看得多大多大，你卻搞得我很難受！哦，你是不是感覺在那里讀書很老火約？如果真是那樣的話，干脆試一試，今后我就不管你，你自我管自我？如果你真的感覺太累，你能夠休息幾天，我對(duì)其他同學(xué)或老師就說(shuō)你生病了好吧，也難得廖老師一概啰嗦你�！蔽业脑掃�沒說(shuō)完，他就說(shuō)：“廖老師我明白了，我的確是沒有管好自我，對(duì)不起你，我錯(cuò)了，廖老師你原諒我一回，我今后必須能夠改正，你相信我吧。此刻你不管我，我怎樣辦嘛？別個(gè)都說(shuō)你管得嚴(yán)，我還是在我們班上安逸些！”透過(guò)這番談話，我就順?biāo)浦鄣卦徚怂�。此刻他果然變了，從此，他硬是怕我不管他，變得聽話起�?lái)。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù)，每次在我看見他時(shí)，都用鼓勵(lì)的目光
去看他，找機(jī)會(huì)關(guān)心他，使他真正得到老師的溫暖。
所以我們老師只要和學(xué)生先建立必須的師生友情，對(duì)學(xué)生多點(diǎn)寬容、多點(diǎn)尊重，多點(diǎn)理解，站在他們的立場(chǎng)上分析問(wèn)題，與他們真誠(chéng)交流，他們必須是會(huì)聽老師話的。各位老師，此刻學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師，最畏懼請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)。如果這兩樣都不怕了，他們就很容易變成危險(xiǎn)學(xué)生，讓老師無(wú)法管理，那是早、晚都要出大事的。所以我們老師要用真誠(chéng)的師愛喚醒問(wèn)題學(xué)生，他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習(xí)和生活。這就是所謂的“心誠(chéng)則靈”，“嫩枝易彎也易直”吧。
第二、用真誠(chéng)的師愛感化學(xué)生
有這樣一句話：“說(shuō)你行，你就行，不行也行；說(shuō)你不行，你就不行，行也不行”，這就是此刻炒得比較熱的“情商”問(wèn)題。因?yàn)榫瓦@樣一個(gè)“行”字，消除了學(xué)生的恐懼感，縮小了師生之間的心里差距；就這樣一個(gè)“行”字，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生真正看到自我的閃光點(diǎn)，找回自信；就這樣一個(gè)“行”字，喚起學(xué)生對(duì)生命的熱愛，看到人世間的完美；就這樣一個(gè)“行”字，找到了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的快樂感覺，真正品嘗到師愛的甜頭。當(dāng)然，這需要我們作長(zhǎng)時(shí)間的鋪墊工作。就學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師越是信任他，他學(xué)習(xí)就越勤奮，自信心就越強(qiáng)，就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在我們班，我把每個(gè)同學(xué)都看成我的朋友，和他們都有必須的師生友情，我從來(lái)不用鄙視的目光看待他們。對(duì)于差生，不管是在談心還是閑聊，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺得老師喜歡他，認(rèn)為他行，他有潛力，老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來(lái)。我經(jīng)常給我的學(xué)生講：零分不可怕，怕的是不總結(jié)。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流，很樂意幫我作事。我檢驗(yàn)過(guò)多次，此刻這個(gè)班跟前幾屆一樣，沒有老師照常也能上自習(xí)課，沒有老師同樣也有同學(xué)管紀(jì)律。我們班此刻有個(gè)姓陳的同學(xué)，他學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，很調(diào)皮，但體育成績(jī)比較好。我和他談心時(shí)，我說(shuō)：“此刻中考體育也有30分，你體育好，考試要占起手，如果你今后考上大學(xué)，那你絕對(duì)是很吃香的，你明白嗎，此刻好多單位都喜歡藝體人才，那時(shí)候還有很多人要巴結(jié)你�！敝笪矣职阉院蟮母鞣N出路進(jìn)行了分析，讓他真正看到期望，說(shuō)他只要把精力多放點(diǎn)在學(xué)習(xí)上，他必須很出色。經(jīng)過(guò)我多次長(zhǎng)時(shí)間的耐心教育，他最后轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，學(xué)習(xí)認(rèn)真了。從此，每當(dāng)他學(xué)習(xí)上出現(xiàn)畏難情緒想退縮時(shí)，我總是想辦法去激勵(lì)他，關(guān)心他，幫他想辦法把差的地方補(bǔ)起來(lái)。我相信他今后能夠變好，原因很簡(jiǎn)單：那就是在他的背后有我和很多同學(xué)用期盼的目光在看他，在關(guān)心他，我們對(duì)他的一舉一動(dòng)很在乎。我把這種作法叫住“閃光激將法”。
還有一件事對(duì)我感觸很大，就是上學(xué)期有一天要上早自習(xí)的時(shí)候，有兩個(gè)同學(xué)走到下方壩子里突然跑起來(lái)，邊跑邊說(shuō)：“喂快點(diǎn)，老柳站起那里！”我仔細(xì)一看，柳老師站在他們教室門口，難怪學(xué)生要跑。這說(shuō)明老師的表率和督促作用的確很重要，這說(shuō)明我們以前的作法沒有錯(cuò)：學(xué)生上課我們上班，學(xué)生休息我們?cè)倩丶�，多與學(xué)生交流要少出很多事。說(shuō)良心話打時(shí)間上的“緊跟戰(zhàn)”那是沒有辦法的辦法，也許真的我們此刻有點(diǎn)傻（men），干傻(ha)事情，老牛拉破車，把自我套起了。看吧，目前校內(nèi)外大環(huán)境就是這樣不理想，很多學(xué)生不聽招呼。有時(shí)我也怨這怨那，我們賣聲氣、吸、站講臺(tái)、看學(xué)生，實(shí)在太累了，學(xué)生還不理解我們。我們每個(gè)月雖然多拿了一點(diǎn)班主任津貼，但也要憋到干很多的事情。
記得我剛參加工作時(shí)，我母親作為一個(gè)老教師對(duì)我說(shuō)的那些話很有道理，她說(shuō)：“要當(dāng)老師，你就要想到清苦和勞累，就要想到追求的是精神享受，當(dāng)學(xué)生有出息的時(shí)候，我們才能得到一點(diǎn)安慰。那個(gè)都曉得歲月不居，天道酬勤，付出終有回報(bào)，但我們老師圖得到啥子回報(bào)嘛！有時(shí)想煩一點(diǎn)，我們就像一個(gè)撐船工一樣，學(xué)生坐在我們船上，我們先和他們搞好關(guān)系，不要他們?cè)诖稀皝y版”，我們安全地把他們送到河對(duì)岸就行了。說(shuō)實(shí)在的，我們當(dāng)老師只要能夠作到四不四避免，啥子都好辦了：不放任避免更多學(xué)生調(diào)皮，不軟弱避免更多學(xué)生惡習(xí)，不高壓避免更多學(xué)生叛離，不威逼避免更多學(xué)生問(wèn)題�！�
各位老師事實(shí)的確如此：我們只要先建立必須的師生友情，多點(diǎn)信任，多點(diǎn)幫忙，多點(diǎn)落實(shí)，真正起到表率作用，學(xué)生們就會(huì)跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn)，著名教育家馬卡連柯說(shuō)得好：“老師個(gè)人的榜樣，乃是青年心靈開花結(jié)果的陽(yáng)光”，所以真誠(chéng)的師愛是能夠感化學(xué)生的。
第三、用真誠(chéng)的師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生
我和我們?cè)谧母魑焕蠋熞粯�，喜歡與學(xué)生交流和談心。也主張此刻多管一點(diǎn)今后就會(huì)少管一點(diǎn)，我們此刻制定必要的班規(guī)對(duì)學(xué)生今后的成長(zhǎng)很有好處。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，我給予他們耐心、細(xì)致的幫忙，幫忙他們解除煩惱，期望他們把精力用在學(xué)習(xí)上。我透過(guò)身教和言教對(duì)他們進(jìn)行全方位的教育，讓他們真正看清我們老師的人格和魅力，讓他們真正感到我們?yōu)樗麄兏冻龅?太多太多，讓他們真正感到作了錯(cuò)事太對(duì)太不起他們的老師。我經(jīng)常還與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，就是要讓家長(zhǎng)們明白，我們對(duì)他們的子女是真的很關(guān)心，是真的很用心，是真的為他們的子女操碎了心，我們老師盡了自我最大的努力。但這些話不是要我們直接對(duì)他們家長(zhǎng)說(shuō)出來(lái)，而是要用實(shí)際行動(dòng)真誠(chéng)地表現(xiàn)出來(lái)，讓那些家長(zhǎng)自覺地配合我們工作，支持我們工作，讓他們發(fā)至內(nèi)心地感激我們，敬佩我們。
工作中，我還十分重視“破窗子理論”，因?yàn)樾《床谎a(bǔ)必然大爛這是事實(shí)。今年3月《家教與成材》雜志刊登趙春《小錯(cuò)不遷就，大錯(cuò)不追究》的文章，說(shuō)小錯(cuò)遷就是害人，大錯(cuò)再糾是害死人，包容不等于縱容，這是質(zhì)的差異。一個(gè)班沒有問(wèn)題不正常，但不能經(jīng)常出問(wèn)題，關(guān)鍵是看我們?cè)鯓犹幚韱?wèn)題，怎樣作到防微杜漸，防患于未然。我當(dāng)班主任犧牲了很多休息和玩耍時(shí)間去觀察和了解學(xué)生，觀察和了解他們的負(fù)面東西，以增強(qiáng)自我教育的針對(duì)性，及時(shí)糾正學(xué)生的小錯(cuò)誤，提高自我的教育潛力。難怪有人說(shuō)：初中初中，培養(yǎng)習(xí)慣不放松；枝葉茂盛靠養(yǎng)料，“二媽”管教太重要；多用嚴(yán)細(xì)和情理，過(guò)程結(jié)果自然好。從這些順口溜能夠看出來(lái)，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活，班媽媽的作用實(shí)在太重要了。顯然我們只有作艱苦不懈的努力，才可能成為病人喜歡的醫(yī)生，才可能成為家長(zhǎng)認(rèn)可的老師！
事實(shí)上，我們只要讓學(xué)生真正感到思想上有所進(jìn)步，學(xué)習(xí)上有所提高，情感上有所滿足就行了。真正讓他們明白雖然目前自我不是最好的自我，但與以前的自我相比有進(jìn)步就行，新竹高于舊竹枝這是規(guī)律。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人內(nèi)在要求，學(xué)生自然也不例外，一般年級(jí)越高的學(xué)生在這方面就表現(xiàn)得越突出。還有，我最不喜歡把自我的不足和缺點(diǎn)過(guò)多地暴露給學(xué)生，讓學(xué)生構(gòu)成消極心理，產(chǎn)生消極情緒，影響老師自身形象，對(duì)自我工作不利，我把這個(gè)作法叫住“包裝威信”。我感覺這種作法效果的確好，在我的印象中，也許是我的運(yùn)氣好，我教的很多屆學(xué)生他們都比較聽話，不管是兇的還是調(diào)皮的，他們都喜歡做樣貌，也愿意做樣貌，愿意把很多事情告訴我，說(shuō)良心話我當(dāng)這么多屆班主任，他們沒有一個(gè)被處分，我感覺還是與我和他們真誠(chéng)相處分不開的。所以我們要與學(xué)生以心換心，讓學(xué)生明白老師善良的心，只要師生之間有了必須的師生友情，那什么事情都好辦了。著名教育家陶行知說(shuō)得好：在實(shí)踐中去尊重學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路。所以說(shuō)我們老師只要真誠(chéng)真情，是完全能夠用師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生的。
總之，當(dāng)班主任20多年，我認(rèn)為作到“四心”是關(guān)鍵：自我工作盡心；家長(zhǎng)對(duì)我放心；科任們有信心；學(xué)生能夠安心。我們老師只要能調(diào)整好心態(tài)，先建立真誠(chéng)的師生友情，把自我該作的事情作好，學(xué)生自然也會(huì)想辦法把他們?cè)撟鞯氖虑樽骱�。人是有感情的，學(xué)生是有良知的，他們與社會(huì)上有些人不一樣，只要我們舍得花時(shí)間花心血，我們完全能夠用真誠(chéng)的師愛喚醒學(xué)生，感化學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生，使問(wèn)題學(xué)生問(wèn)題更少，到達(dá)先說(shuō)情再育人的理想境界。
好，這天就說(shuō)到那里，說(shuō)得不對(duì)的地方，請(qǐng)大家批評(píng)指正，多謝大家。
班主任交流會(huì)發(fā)言稿3
同志們，大家下午好!
根據(jù)中心校的安排，今天我們?cè)谶@里召開了全校教師交流會(huì)。這是對(duì)前段讀書活動(dòng)的檢閱會(huì)，也是對(duì)今后讀書活動(dòng)的促進(jìn)會(huì)。
近幾年來(lái)，我們以創(chuàng)建書香校園為載體，在全鎮(zhèn)各校教師中開展了“潛心讀書、豐富內(nèi)涵、促進(jìn)發(fā)展”的主題讀書活動(dòng)，各校積極行動(dòng)，組織開展了形式多樣、各具特色的教師主題讀書活動(dòng)，對(duì)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，全面實(shí)施素質(zhì)教育產(chǎn)生了較大的影響。
欲求教書好，先做讀書人。作為教師，我們只有不斷學(xué)習(xí)，才能滿足新課程改革對(duì)教師的要求;才能以淵博的知識(shí)贏得學(xué)生的尊重。讀書既可以拓展知識(shí)面，又可以改變我們單調(diào)的'生活狀態(tài);既可以增長(zhǎng)教師的職業(yè)智慧，又可以陶冶教師高尚情操。尤其是在深化課改、大力推進(jìn)教育創(chuàng)新的今天，如何保持我們的思想之樹常青?只有潛心讀書才能不斷豐富內(nèi)涵、實(shí)現(xiàn)自我提升，才能擔(dān)當(dāng)起時(shí)代賦予我們的使命!
今天的會(huì)上，由各校選出的優(yōu)秀選手交流了讀書心得，我們會(huì)獎(jiǎng)評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)分別進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，這個(gè)結(jié)果要納入教師年度考核中，各校的團(tuán)隊(duì)總分也要納入學(xué)校評(píng)估之中。我們就是要扎扎實(shí)實(shí)把閱讀進(jìn)行到底!
在今后的讀書活動(dòng)中，各校要定期開展讀書交流會(huì)、專題研討會(huì)、讀書沙龍等交流研討活動(dòng)，讓各種思想在相互碰撞中擦出火花，從而達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，形成一種良好的學(xué)習(xí)研討的氛圍。
在今后的讀書活動(dòng)中，各校要按照“以讀促學(xué)，以讀促研，以讀促教”的工作思路，制訂切實(shí)可行的讀書活動(dòng)計(jì)劃，“讓讀書成為一種習(xí)慣，讓讀書成為一種樂趣，讓讀書成為一種責(zé)任，讓讀書成為一種時(shí)尚”，并且要力求做到“七個(gè)結(jié)合”：
�、僮x書與結(jié)合，提倡帶著問(wèn)題讀書，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題;
�、谧x書與實(shí)踐結(jié)合，學(xué)以致用，注重實(shí)效;
�、圩x書與校本教研結(jié)合，切實(shí)化解實(shí)踐中的難題;
�、茏x書與學(xué)習(xí)有關(guān)課堂教學(xué)結(jié)合，形成自己的課堂教學(xué)特色;
�、輦�(gè)人自學(xué)與集體互動(dòng)結(jié)合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高;
⑥讀書與師德主題教育活動(dòng)結(jié)合,實(shí)現(xiàn)教師零不良言行;
�、咦x書與課改結(jié)合,理解新課程,融入新課程,實(shí)施新課程;
各校要進(jìn)一步建立完善讀書活動(dòng)各項(xiàng)管理制度，努力形成長(zhǎng)效機(jī)制，并將教師讀書情況納入年終考核項(xiàng)目。
朱永新說(shuō)，一個(gè)沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育。我希望在座的各位多讀書、讀好書，讓讀書成為每一個(gè)教師的自覺行為，做到把書讀薄，把人讀厚，把書讀舊，把人讀新，與智者對(duì)話，與專家探討，讓自己的大腦充滿思想者、智慧者的聲音，只有這樣，我們才會(huì)更加善于思考，更加遠(yuǎn)離浮躁，我們的教育也才會(huì)更加智慧，更加美麗。
老師們，讓我們攜起手來(lái)，把閱讀進(jìn)行到底!
班主任交流會(huì)發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們：
大家好！首先，真心地感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我和大家創(chuàng)造這樣一個(gè)探討和交流的機(jī)會(huì)，真誠(chéng)地感謝各位老師能分享我和我的孩子們的故事。十年前，我被評(píng)為縣級(jí)模范班主任時(shí)，那時(shí)當(dāng)著全鄉(xiāng)三百多名老師的面發(fā)言時(shí)，我把學(xué)生說(shuō)成是自己的孩子時(shí)，我的臉紅了，因?yàn)槟菚r(shí)我還沒有小孩子，十年后的今天，無(wú)論在何時(shí)，無(wú)論在何處，我稱他們是我親愛的孩子，那是真心，真情的流露，那是發(fā)自我內(nèi)心深處最真誠(chéng)的聲音。今天，讓我和我的孩子們對(duì)在座的所有的老師們說(shuō)聲：老師，您辛苦了！
十二年的班主任生涯，十二年的語(yǔ)文教學(xué)探索，一路跌跌撞撞，自從接到領(lǐng)導(dǎo)通知我準(zhǔn)備交流材料開始，我的心就無(wú)法平靜，那一群群天使樣可愛的孩子，那一副副如花樣燦爛的笑臉，那一幕幕激動(dòng)人心的溫馨畫面在我腦海中浮現(xiàn)，我再次回到孩子們的世界中，一提到他們我有太多太多的話題和大家分享，如同一位歌者，遇到了知音，這是何等的快慰！
心要讓你聽見，愛要讓你看見
說(shuō)到教育，談到班主任工作，每個(gè)人都會(huì)提及愛的魅力，我自己也堅(jiān)信“教育就是施愛，成功的教育就是巧妙地施愛”這一理念，可“愛”不是一個(gè)字那么簡(jiǎn)單，有這樣一個(gè)調(diào)查問(wèn)卷，問(wèn)老師你愛自己的學(xué)生嗎，百分之九十多的教師都說(shuō)愛，而當(dāng)問(wèn)學(xué)生你覺得你的老師愛你嗎，僅有百分之十一的孩子說(shuō)愛，這懸殊的數(shù)字令人深思，教育專家得出結(jié)論，孩子感受不到的愛，就是不愛。其實(shí)教育專家的結(jié)論與我一致的行為相吻合，十二年里，我一直都在用心，用智慧，真誠(chéng)地將愛傳遞給我的孩子們。
每接到一個(gè)新的班級(jí)，我都試圖通過(guò)最短的時(shí)間拉近與孩子們的心距，我都在有意無(wú)意地做著什么，記得剛進(jìn)莊寨學(xué)校的那年開學(xué)不久就是八月十五，學(xué)校在節(jié)前給大家發(fā)了一箱紅提葡萄，我特意從箱子時(shí)選了最大的一串拿到教室里，當(dāng)我將一顆顆紅紅的葡萄放到孩子們手心時(shí)，有的孩子臉上綻開燦爛的笑，害羞些的孩子則偷偷抿著嘴笑，孩子們眼里閃爍出的目光讓我明白我已經(jīng)和他們走得很近了。
每摸清一班孩子的底子，我都會(huì)采取相應(yīng)措施，那一年里當(dāng)我清楚這個(gè)雖然不大的班級(jí)，學(xué)困生卻有十幾個(gè)時(shí)，我明白這一年得好好出一身水，一場(chǎng)艱巨的戰(zhàn)役拉開了序幕，從國(guó)慶節(jié)后我決定給那十一個(gè)孩子補(bǔ)課，每天下午放學(xué)后，他們?cè)谖曳块g里完成當(dāng)天的各科作業(yè)，和家長(zhǎng)溝通后，他們非常樂意，因?yàn)檫@其中有像聶海，李朝陽(yáng)那樣把作業(yè)不當(dāng)回事的好幾個(gè)，還有像張博閱，張創(chuàng)那樣語(yǔ)文水平特別差的幾個(gè)孩子，每天晚上我守在他們跟前，陪他們做作業(yè)，顧不上管我家那剛上一年級(jí)的陳安然，她常去王群，梁冰那些老師房間混飯吃，有的家長(zhǎng)送來(lái)了她剛蒸好的包子，聶海的爸爸拿來(lái)他家肉攤上的肉，李朝陽(yáng)的奶奶這位善良的老人給孩子送來(lái)了柿子，還有韓霜的媽媽送來(lái)了他家水果攤上的桔子……這些淳樸，善良的鄉(xiāng)親們用最古老的方式表達(dá)著他們的愛意，有人說(shuō)縣城跟前的家長(zhǎng)難說(shuō)話，我在想可能是說(shuō)這話的人自己太難說(shuō)話了吧，來(lái)莊寨學(xué)校三年了，我看到的是淳樸的民風(fēng)，你對(duì)他們的孩子好，他們是最知道感恩的人。
相處一段時(shí)間后，有孩子就會(huì)在周記中寫到我是個(gè)與眾沒同的老師，覺得我像媽媽。記得在那個(gè)寒冷的冬天的清晨，當(dāng)天剛蒙蒙亮?xí)r，我已來(lái)到了學(xué)校大門口，因?yàn)檫@一天孩子們要期末考試，這時(shí)大門還沒有開，叫開大門，我去學(xué)校的灶房要來(lái)了一大盆熱水，把我前一天準(zhǔn)備好的酸奶放在水里，當(dāng)孩子們陸續(xù)到來(lái)時(shí)，我一一將蛋糕遞到孩子們的手中，孩子們喝著熱好的奶，在那一刻連我自己也仿佛覺得自己就是他們的媽媽。后來(lái)有孩子就在作文中這樣寫道，那個(gè)冬天不冷，因?yàn)橛婿美蠋煹年?yáng)光相伴。
孩子，我和你一樣貪玩
自從實(shí)行教師聘任制以來(lái)，我們的老師大都很“愛”上課了，在各校幾乎都不同程度存在占課現(xiàn)象，孩子們最喜歡的體育課也常被吞掉，這種現(xiàn)狀不知是喜是憂。但我知道為了孩子們的身心健康，體育課必須上。我也知道孩子們心里最討厭占體育課的老師了。所以這十多年來(lái)，無(wú)論我有沒有帶體育課，我都會(huì)給孩子們爭(zhēng)取到一周兩節(jié)體育課的權(quán)利，有孩子夸我真好，我告訴他老師比你還愛玩。常常你會(huì)在操場(chǎng)看見我和我的雛膺在藍(lán)天下快樂地飛翔。我和孩子們比賽看誰(shuí)的風(fēng)箏飛得高，直到最后我的風(fēng)箏掙脫了手中的線；和孩子們酣暢淋漓地玩籃球，雖然我們和喬丹沒法比，但我相信孩子們中就可能有喬丹；有一次比賽跑步時(shí)，我班的白思瑤不服男生，要再一次較量，我心中歡喜，這孩子這股不服輸?shù)膭畔裎遥谑呛跷壹?dòng)地一路狂喊加油，孩子看見我時(shí)我在地上已翻了個(gè)滾兒，孩子們圍了上來(lái)，拉起我的手，那關(guān)切的目光讓我覺得幸福，回家一看膝蓋上的皮都擦破了。學(xué)校新安裝了體育器械，班里膽小的女生什么也不敢玩，我就帶頭示范，其實(shí)我也是外行，但孩子們?cè)谖业母姓傧�，連平時(shí)最文氣的女生張雨那天也破天荒地在單杠上玩，學(xué)校推廣希望風(fēng)帆這套廣播操時(shí)，我和我的好搭檔七二班的班主任韓娟老師，我們的英語(yǔ)閆夢(mèng)老師一起，認(rèn)真地學(xué)，和孩子們一起刻苦地練，那段時(shí)間我們一有空就做操，真是痛快呀，學(xué)校哪個(gè)班有人叫著去教，我也絲毫不謙虛就跑去教操去了，在六一兒童節(jié)體操比賽時(shí)，我們幾個(gè)也加入了孩子們的隊(duì)伍，，體操比賽的冠，亞軍被我們雙雙拿下。我們過(guò)了一個(gè)最令人激動(dòng)的六一。
在藍(lán)天下心靈自然地釋放，不知不覺中，我早已成為孩子中的一員，朋友們稱我孩子王，孩子頭，我很是喜歡這樣的稱呼。孩子們認(rèn)可了，心靈的溝通自然水到渠成了。
我們是一群快樂的勞動(dòng)大軍
由于將近十年來(lái)都帶的是六年級(jí)，所以學(xué)校有重大的勞動(dòng)任務(wù)我都參與過(guò)，比如早年在茨林學(xué)校時(shí)，學(xué)校西邊的垃圾壕治理，廁所任務(wù)一承擔(dān)就是幾年，在中心校時(shí)，學(xué)校大門口對(duì)面那個(gè)雜草叢生的垃圾場(chǎng)，我和孩子們拿袋子一袋一袋地將垃圾清理干凈，當(dāng)時(shí)校長(zhǎng)在會(huì)上夸我們班比鏟車都鏟得干凈，在莊寨學(xué)校這幾年，我們六年級(jí)任務(wù)比較輕，因?yàn)檫�有七八年級(jí)，學(xué)校清潔區(qū)在張校長(zhǎng)的合理劃分下，我們一般沒有太多的活干，廁所的衛(wèi)生5個(gè)班級(jí)輪著打掃，輪來(lái)輪去我就發(fā)現(xiàn)有的班就忘了打掃，導(dǎo)致下一個(gè)班級(jí)打掃很困難，尤其是初中的大孩子們覺得打掃廁所很沒面子，于是我就主動(dòng)要求把廁所衛(wèi)生分給我們六二班，孩子起初對(duì)我的這一做法不理解，我對(duì)孩子們講，廁所就那么小的面積，臟是臟了點(diǎn)鐘，只要咱們徹底及時(shí)清理幾次后邊任務(wù)就好收拾了。于是我和孩子干起來(lái)了，現(xiàn)在的孩子誰(shuí)在家干過(guò)那樣臟的活，我就對(duì)男生說(shuō)，你們只負(fù)責(zé)男生廁所，女生廁所這邊老師一個(gè)來(lái)打掃，其余女生負(fù)責(zé)給我端水，從內(nèi)心里講，我是不愿讓我的女孩子們干這活的。當(dāng)我把女生廁所沖干凈時(shí)，男生那邊有人喊沒辦法收拾，我知道他指的是男生廁所的小便池里太臟，于是我說(shuō)孩子們沒有人上廁所我可進(jìn)來(lái)了，我就拿起鐵锨一下一下地鏟除，班里的大男孩，也是最調(diào)皮的孩子張亥奪過(guò)我手中的鐵锨，說(shuō)老師我知道咋弄了，你快出去，這里太臟，說(shuō)著就有孩子把我推了出去，后來(lái)我們班所負(fù)責(zé)的廁所衛(wèi)生受到全校老師稱贊。去年學(xué)校把東墻角的垃圾場(chǎng)分給了我們班，我深知萬(wàn)事開頭難，第一次必須徹底打掃，于是我布置了勞動(dòng)工具，在去年秋天的下午，我和孩子們沖進(jìn)了垃圾場(chǎng)，天呀，那可真是個(gè)垃圾的小山呀，什么味道都有，還有蒼蠅蚊子，我邊指導(dǎo)孩子從中間分出一條路，同時(shí)我手也沒嫌著，孩子們看見我不怕臟，不叫苦，他們也埋頭和我一起干了起來(lái)，經(jīng)我們班治理過(guò)的垃圾場(chǎng)，后來(lái)卡車都可以開進(jìn)去。夏天學(xué)校新打了一口滲井，于是就有很多的廢舊磚頭泥塊堆在那里，學(xué)校把這一任務(wù)交給我們七年級(jí)兩個(gè)班，在那個(gè)下午，我是用手在垃圾堆時(shí)刨磚頭，女生和我一起，男生負(fù)責(zé)運(yùn)送垃圾和磚塊到指定地方，韓娟老師負(fù)責(zé)那邊的安全，，孩子們嘴上后來(lái)竟然快樂地唱起來(lái)，團(tuán)結(jié)就是力量，他們十來(lái)個(gè)人抬著一個(gè)大發(fā)泡網(wǎng)上面全裝滿了垃圾。我們忙得像快樂的小螞蟻。在班會(huì)課上，我當(dāng)然不會(huì)忘記表?yè)P(yáng)我那些肯吃苦的孩子們，我對(duì)他們講，孩子們，再苦再累再難的事，只要我們想干好，就一定行，如果我們把我們?cè)趧趧?dòng)中的表現(xiàn)用到學(xué)習(xí)上，活動(dòng)上，還有什么能難住你們。我所帶的班級(jí)，每年到最后都能沖到年級(jí)的前列，這讓我時(shí)常倍受鼓舞。
用真情演繹課堂
和孩子們感情好了，他們自然就愛上我的語(yǔ)文課了，我是個(gè)熱情感性的人，孩子們?cè)谖业恼n堂上放得很開，首先我自己就很感情化，比如在教學(xué)肖復(fù)興的《荔枝》時(shí)，我就不由想起我那五十四歲就匆匆撇下我們四個(gè)兒女的母親，在孩子們充分感知課文時(shí)，我會(huì)對(duì)孩子們講起我的母親，我的外婆，那時(shí)我剛掉入中心校，九月一日的那一天清晨我勤勞一生，沒享過(guò)一天兒女的福的母親因腦溢血突然發(fā)作，在我外婆家去世，五天后我最慈祥，善良的外婆也離開了人世，孩子們?cè)俅误w會(huì)到了：子欲養(yǎng)而親不在的傷痛。我任思念的淚水在臉上流淌，而家里還有三個(gè)未成年的弟弟妹妹，孤獨(dú)的老父親，所以后來(lái)當(dāng)我現(xiàn)在的母親來(lái)我家時(shí)，我很珍惜。因?yàn)槲覀冇质怯心赣H的孩子了，像肖復(fù)興一樣。孩子們懂得了珍惜，有的孩子在練筆時(shí)寫道，媽媽，以前我總是嫌你嘮叨，在學(xué)了《荔枝》這篇課文之后，我才明白了您的嘮叨是這世界上最動(dòng)聽的聲音。
老師教會(huì)了我珍惜。在教學(xué)《小抄寫員》時(shí)，敘利奧每天晚上半夜起來(lái)替父親抄寫簽條，一直堅(jiān)持了四個(gè)月，孩子覺得課文很簡(jiǎn)單，沒什么學(xué)的，于是我讓孩子們想像如果讓你半夜三更從被窩里爬起來(lái)，你能嗎？很多孩子搖頭，是呀，半夜時(shí)，人睡得正熟正香，連上廁所都懶得起來(lái)，更別說(shuō)是抄東西了。我給孩子們講起我的一段親身經(jīng)歷，那是在我上初一那會(huì)兒，咱這里種果樹早的蘋果熟了，但那會(huì)兒面積太小，沒有果商來(lái)收，農(nóng)民們要把果子用筐裝起來(lái)坐客客車到西安去賣，坐車可不是好玩的事，半夜起來(lái)，我得起來(lái)送父親，{因?yàn)槲沂羌依镒畲蟮暮⒆�，母親辛苦了一天了}我就父親拉上改裝過(guò)的架子車，上面裝上四五個(gè)大的筐，在儀門寺那塊根本坐不上車，那就往前走有時(shí)走到鄧家這塊，等車的人還是太多，然后就往雒村那塊走，等父親和蘋果上了車，我就拉著架子車往回趕，孩子們呀，你不知道老師那時(shí)有多困，我多想好好睡上一覺，可等到回了家，四五點(diǎn)了，有時(shí)還沒睡著，我又趕往學(xué)校了，在學(xué)校時(shí)我還要上一天的課，那時(shí)我還是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生{自夸一下}。孩子們聽得那么專注，我知道他們對(duì)我又有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己又有新的定位，有孩子在讀后感中這樣寫道，以后不管有多少作業(yè)，我都要認(rèn)真完成，像小抄寫員學(xué)習(xí)，當(dāng)然還要挑戰(zhàn)雒老師。
我上中專時(shí)學(xué)的是工業(yè)氣自動(dòng)化，與我現(xiàn)在教語(yǔ)文不搭邊，但四年里我?guī)缀醴喠宋夷芙璧降闹型饷沃磺粺崆�，用真情演繹我的語(yǔ)文課堂，我是快樂的，那個(gè)從西安轉(zhuǎn)回來(lái)的帥氣的男孩子對(duì)我說(shuō)，老師你的課比我那語(yǔ)文字老師講得好，我說(shuō)哪兒好呀，“有激情呀”。他對(duì)我下定義還蠻準(zhǔn)確的嘛，比如在上《長(zhǎng)征》時(shí)我會(huì)不由自主和孩子們一起大聲朗讀，教學(xué)蘇軾的《水調(diào)歌頭》，全班一起學(xué)唱王菲唱的“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天，……
十二年來(lái)，我所帶的班以朝氣蓬勃，奮發(fā)向上的風(fēng)貌活躍于校園，我所帶的語(yǔ)文科幾乎總在年級(jí)的前列。教無(wú)定法，我從不敢懈怠，我會(huì)繼續(xù)摸著石頭過(guò)河。
這世間最美的禮物
用世俗的目光，很難體會(huì)我傻傻的幸福�，F(xiàn)在大家看到大屏幕上是我的七一班的孩子們親手給我畫的新年卡片，那是我收到的意外驚喜，是我在2010年來(lái)臨之際收到的最珍貴的禮物。孩子們用文字，用畫展筆向我表露他們的心聲，七一班要超過(guò)七二班，七二班要超過(guò)皇甫，進(jìn)軍全縣前列。這不由讓我想起在接班的最初，轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生王孟龍家長(zhǎng)一大清早來(lái)校，我正在跟早讀，家長(zhǎng)問(wèn)了幾句孩子的在校表現(xiàn)，就快速地往我手里塞一張卡，他執(zhí)意要給，我就接下了，下午放學(xué)時(shí)我讓全班孩子留在教室等我，當(dāng)著全班同學(xué)的面，我問(wèn)孩子們，你們知道孟龍家長(zhǎng)來(lái)干什么來(lái)了嗎？同學(xué)們搖頭，于是我就把那張100元的購(gòu)物卡拿在手中，對(duì)大家說(shuō)，這是孟龍家長(zhǎng)早晨送給老師的，你們能說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)為什么要送老師購(gòu)物卡嗎？孩子這下說(shuō)話了，我聽見有人小聲說(shuō)，還不是想叫老師對(duì)他娃好一些。我大聲說(shuō)孩子你說(shuō)得對(duì)，家長(zhǎng)為什么要這樣做，還不是為了你們，但是老師能不能收呢，班上有同學(xué)說(shuō)能，現(xiàn)在收家長(zhǎng)的禮的教師多的是。有同學(xué)說(shuō)不能，但沒原因。等班里議論聲小了一些，我鄭重其事地宣布，這卡得退回去，我把早已給孟龍家長(zhǎng)寫好的信和卡交到孩子手中，讓他拿好并且回去后一定要讓家長(zhǎng)找電話和我聯(lián)系。然后我在班里宣布了一條紀(jì)律，以后無(wú)論誰(shuí)的家長(zhǎng)都不許給老師送卡，老師有國(guó)家發(fā)工資了，請(qǐng)你們的家長(zhǎng)放心，在我的班里所有的孩子都一樣，越是差的`孩子我會(huì)越費(fèi)心。那晚王孟龍的父親激動(dòng)地打來(lái)電話，說(shuō)我這老師就是好，跟別的老師不一樣，那天他孩子第一天報(bào)名時(shí)，我把他們幾個(gè)家長(zhǎng)送下學(xué)校的二樓時(shí)，他就覺得我是個(gè)特好的老師。后來(lái)硬是讓他孩子給我送來(lái)了他家地里的椒樹豆豆，我全都送人了，因?yàn)槲冶揪筒惶鲲�。再后�?lái)張雨的媽媽幾次打電話請(qǐng)我吃飯，我都謝絕了，張慧斌語(yǔ)文競(jìng)賽獲國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)時(shí)她媽媽也盛情邀請(qǐng)，我婉言謝絕，在教室里，我對(duì)所有的孩子們說(shuō)，看到你進(jìn)步是老師最高興的事。我用人格魅力征服了孩子們，所以在別離時(shí)，他們對(duì)我寫下了讓我熱淚盈眶的話語(yǔ)。
您雖然只教了我一年，但您對(duì)我們像親孩子一樣，我們受了委屈您幫我討公道，我們做了錯(cuò)事，您像父親那樣嚴(yán)厲地教育我們，您雖然脾氣不好，但您卻那樣善良，您為我們?cè)缙鹜硭卣覐?fù)習(xí)資料，用自己的錢為我們印卷子，您和別的老師不一樣，您拿我們當(dāng)朋友，和我們說(shuō)心里話，…… 張港
您將您的全部心血都傾注在學(xué)生們身上，放假是都還義務(wù)補(bǔ)課，為了學(xué)生能提高學(xué)習(xí)成績(jī)，你不惜自己破費(fèi)為我們印卷子。我有時(shí)有些瞧不起您，因?yàn)槲矣X得您不是一位合格的母親，絲毫不關(guān)心自己的女兒，但是，您是一位稱職的老師，是一位偉大的老師，視學(xué)生如您的親生子女，對(duì)學(xué)生的關(guān)懷可謂無(wú)微不至。您還總是幫助學(xué)校做一些自己力所能及的事。…… 王雨
……
在靜靜的夜里，當(dāng)我看到天使們這樣對(duì)我說(shuō)，我又如何不感動(dòng)，所有的付出都值得。
一起走過(guò)的日子
很多個(gè)清晨我和我的幾個(gè)同事，還有我們的趙校長(zhǎng)在大門還沒開時(shí)就已經(jīng)等在大門口，每周我有四個(gè)跟讀任務(wù)，我很珍惜讀書時(shí)間，我會(huì)穿梭在孩子中，指導(dǎo)讀法，和孩子們一起欣賞美文。聽著那朗朗的讀書聲，那真的是世界上最美妙的音樂。中午在學(xué)校，不管下午有沒有我跟班，我都會(huì)提前去教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，這已經(jīng)成了我的習(xí)慣，即就是有我的跟班時(shí)，我也不會(huì)像很多老師那樣，寫自己的教案，或抄一大板題，常常我會(huì)指導(dǎo)孩子們處理各學(xué)科之間的矛盾，杜絕來(lái)不及了就抄作業(yè)的現(xiàn)象。對(duì)他們講英語(yǔ)有多重要，中考拉分很可怕，鼓勵(lì)他們學(xué)好英語(yǔ)。數(shù)學(xué)有難題要問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，而不是不會(huì)了就不做了，或光知道抄別人的。偶爾孩子作業(yè)少的時(shí)候，我會(huì)和孩子們一起分享我剛剛讀到的好文章，逐漸將孩子們引入文學(xué)的殿堂，在我訂的《兒童文學(xué)》中我們一起感動(dòng)《那一刻，我很用力地愛著你》，了解航天第一人翟志剛的飛天夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)經(jīng)歷了那么艱辛的歷程，和孩子們一起在閱讀中成長(zhǎng)是很快樂的，很美妙的事。
每個(gè)黃昏我都會(huì)送我們班的孩子到大門口，然后深深地凝望，孩子，我已習(xí)慣了這樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)地注視著你的背影，這是我在給孩子的一封信中寫道的，我知道我所做的孩子會(huì)懂得，在批閱他們的作文時(shí)，常會(huì)看到他們把我當(dāng)作寫作的素材，孩子老師真的值了，很多孩子都會(huì)想到那個(gè)冬天里的蛋糕和酸奶，汶川地震時(shí)我班同學(xué)去賣廢紙時(shí)我寫給人家老板的一封信，就因?yàn)槟欠庑拍翘煳覀兊募垉r(jià)老板給了一斤九毛錢，全部捐給了災(zāi)區(qū)，我和我的孩子們捐款數(shù)是全校最多，不吃零食，端午節(jié)補(bǔ)課時(shí)送給那個(gè)叫高雪的孩子一個(gè)香包，對(duì)孩子講他別人東西再好，咱也不能稀罕。今年端午節(jié)時(shí)我給全班同學(xué)秤了些瓜子，稱了些小金桔，我們師生一起過(guò)端午，有人對(duì)我說(shuō)，你補(bǔ)課不怕出事，當(dāng)然我的補(bǔ)課跟別人補(bǔ)課意義不一樣，我的孩子們喜歡來(lái)，我了解我的孩子們，十二年來(lái)，我補(bǔ)課從沒出現(xiàn)過(guò)一例安全事故。因?yàn)槲抑浪麄儛畚�，他們�?duì)我負(fù)責(zé)。去年初一升初二的那八十六個(gè)孩子，他們?cè)谖已a(bǔ)課時(shí)，坐在一個(gè)教室里，只聽見我的聲音，有了愛一切皆有可能。所以在去年我頂著壓力上了七年級(jí)，我生怕誤了學(xué)生，對(duì)不起所有期望我的人。多少次的不眠之夜，在燈光下，備寫教案，批閱作業(yè)，搜集資料，只為我那群可愛的孩子們，他們裝了我滿滿一心，看到每一屆我?guī)У暮⒆觽冊(cè)谧詈鬀_刺時(shí)那股子“拼命三郎”勁頭，我打心眼兒里高興。
那一次，我們學(xué)校全體初中生徒步走到黃甫學(xué)校時(shí)，聽了一橫老師那震撼人心的演講時(shí)，我們羞澀的孩子第一次大聲地喊出了，爸爸，媽媽，我愛你們，最令我感動(dòng)的是孩子們一個(gè)一個(gè)用力地?fù)肀Я宋�，在那一刻我的眼淚肆意地流著，令我們感動(dòng)的是我們的校長(zhǎng)竟也一路和孩子們徒步走著，校長(zhǎng)呀，你不知你的形像在孩子們心中又高大了許多，那一次你對(duì)付翻墻進(jìn)來(lái)的校外青年時(shí)，你三兩下將其拿下，我們班男生更是佩服您到五體投地。所以后來(lái)當(dāng)您在剪冬青時(shí)，我們班孩子才會(huì)在沒人指派的情況下去剪樹。
有幸來(lái)到了莊寨這樣一個(gè)非常非常合作的團(tuán)隊(duì)，我愈加感慨：人生的最大幸福，真的不是索取，而是奉獻(xiàn)；不是有能力得到什么，而是有能力奉獻(xiàn)。一路艱辛一路歌，我深知當(dāng)一名班主任不容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就更難，今后，我會(huì)不懈努力，讓我的夢(mèng)想綻放絢麗的花朵。我將心此作為新的起點(diǎn)，讓這份責(zé)任，鞭策著我繼續(xù)努力，再攀新的高峰。
班主任交流會(huì)發(fā)言稿5
俗話說(shuō)：“臨陣磨槍，不快也光�！逼谀┍平�，20xx年收官之戰(zhàn)，我們誰(shuí)也輸不起！誰(shuí)也傷不起！無(wú)論如何，思想上必須高度重視，行動(dòng)上必須積極跟進(jìn)�。“嘀魅巫鳛榘嗉�(jí)管理的第一責(zé)任人和靈魂一定要抓緊，一定要抓好！無(wú)愧學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生！
一、內(nèi)外兼?zhèn)湓炻晞?shì)，振奮精神鼓士氣
特別是內(nèi)在的方面，強(qiáng)化心理攻勢(shì)，激活同學(xué)們努力上進(jìn)的'信心、奮力拼搏的信心、盡力持久的恒心。
（1）目標(biāo)激勵(lì)添動(dòng)力（期末奮斗目標(biāo)）
�。�2）感恩回報(bào)給壓力（感恩回報(bào)父母的最好禮物：用分?jǐn)?shù)表達(dá)、用行動(dòng)證明；要想春節(jié)“抬頭”，必須現(xiàn)在“埋頭”）
�。�3）齊抓共管整合力（拜托科任老師加油助威；拜托家長(zhǎng)與校配合；拜托學(xué)生自覺自愛）
（4）以身作則做表率（班主任比平時(shí)更增加到班時(shí)間和頻率）
�。�5）榜樣示范樹典型（請(qǐng)成績(jī)較好、態(tài)度認(rèn)真勤奮做介紹，發(fā)揮領(lǐng)頭羊的示范帶動(dòng)作用）
總之，只要精神不滑坡，辦法總比困難多。創(chuàng)設(shè)“狠下一條心、擰成一股繩、操盡一份力、共圓一個(gè)夢(mèng)”的拼搏期末聲勢(shì)。
二、明確要求訂計(jì)劃，重視過(guò)程抓落實(shí)
常規(guī)管理要求：特別是課堂、自習(xí)紀(jì)律必須從嚴(yán)，不能散、不能亂。
復(fù)習(xí)要求：計(jì)劃性（序時(shí)進(jìn)度）；夯實(shí)基礎(chǔ)；實(shí)效性：向每一天要收獲，向每一堂課要效率，向每一張?jiān)嚲硪謹(jǐn)?shù)。
行動(dòng)最具戰(zhàn)斗力，分?jǐn)?shù)最有說(shuō)服力。計(jì)劃再細(xì)、要求再多、目標(biāo)再高，關(guān)鍵要落實(shí)，班主任必須強(qiáng)化過(guò)程管理、關(guān)注細(xì)節(jié)，多管理、多鼓勵(lì)。
三、統(tǒng)籌安排促平衡，科學(xué)指導(dǎo)提效率
平衡：學(xué)科平衡（語(yǔ)數(shù)外物化“重工業(yè)”必須突出，政史地生“輕工業(yè)”學(xué)科必須“突擊”；強(qiáng)勢(shì)學(xué)科更強(qiáng)，弱勢(shì)學(xué)科要抓。）
學(xué)生平衡：特別關(guān)注后進(jìn)生、借讀生
方法指導(dǎo)：復(fù)習(xí)不是原有知識(shí)簡(jiǎn)單重復(fù)，而是一個(gè)溫故知新的二次學(xué)習(xí)再生過(guò)程，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)理解記憶、提升分析解決問(wèn)題能力。復(fù)習(xí)中指導(dǎo)“四個(gè)抓”：
�。�1）抓總結(jié)歸納�！邦}海無(wú)邊，�；仡^看”善于總結(jié)歸納知識(shí)體系化、解題方法。
�。�2）抓錯(cuò)題糾正。不要在錯(cuò)誤中滅亡，而要在錯(cuò)誤中成功。
�。�3）抓記憶背誦。沒有記憶就沒有成績(jī)。
�。�4）抓考試指導(dǎo)。學(xué)得好不一定能考得好，考前考試方法指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)也很重要。
班主任交流會(huì)發(fā)言稿6
各位老師：
大家好。接到今天的發(fā)言任務(wù)，老實(shí)說(shuō)，心里很惶恐。我是一個(gè)新教師，踏上工作崗位三年半，當(dāng)班主任也才兩年半，沒什么經(jīng)驗(yàn)，很多時(shí)候說(shuō)話做事憑著一腔熱情，想當(dāng)然，說(shuō)錯(cuò)過(guò)很多話，做錯(cuò)過(guò)很多事。也正因?yàn)檫@樣，一直在反思，我錯(cuò)在哪里？作為班主任我要做的是什么？我在學(xué)生的生命中，又該扮演怎樣的角色？
記得有一次，我在課間看到兩個(gè)小男孩眉飛色舞，聊得不亦樂乎，一問(wèn)，原來(lái)是其中一個(gè)在qq空間里買了另外一個(gè)做奴隸，被買的要贖身需要不少游戲幣，他不舍得，而買主因?yàn)椴粩噘I賣奴隸，身價(jià)猛增……他們就因?yàn)檫@個(gè)，笑個(gè)不停。我不知道一個(gè)老師在遇到這樣的情況下應(yīng)該作何反應(yīng)，我當(dāng)時(shí)條件反射，覺得好玩，又覺得好像哪里不對(duì)，就笑著拍了拍他們，說(shuō)不要總想著這些不現(xiàn)實(shí)的東西。
這本來(lái)是我們紛繁的生活中極不起眼的一幕，也許并沒有被記住的價(jià)值，直到那天的下午，我批到了其中一個(gè)小孩子的隨筆。寫在練習(xí)本上，歪歪扭扭的兩頁(yè)半字。記錄著他一個(gè)假期親眼目睹父母離異，家庭破碎，親友各色目光的經(jīng)歷和心情。我被深深震撼了。
我們大人常常抱怨生活的種種壓力，我們羨慕孩子無(wú)憂無(wú)慮。但是，孩子們真的無(wú)憂無(wú)慮嗎？他們不說(shuō)、不表現(xiàn)，難道就代表他內(nèi)心快樂嗎？有誰(shuí)真正在意他所受的傷害？又有誰(shuí)能真的理解他們？然后就想到了他在課間討論qq空間奴隸買賣時(shí)快樂的樣子，暗自后怕，我差一點(diǎn)剝奪了他們這么小小的快樂的權(quán)利。
今年帶初三，說(shuō)實(shí)話，初三的學(xué)生真的很累。五門功課輪番轟炸，你方唱罷我登場(chǎng)，每節(jié)課都要集中精力全力以赴，晚上還要做作業(yè)到十多點(diǎn)，即使是神，也吃不消�？墒俏覀兊膶W(xué)生都在咬牙堅(jiān)持著。是的，我們可以批評(píng)他們沒有中考的狀態(tài)，我們可以抱怨他們沒有以前的學(xué)生好。可是他們就是他們，在這個(gè)地球上，獨(dú)一無(wú)二，他們不需要跟別人一樣，他們之間也不可能一模一樣。我想我要做的，就是坦然接受他們的.不同，然后幫助他們每一天都比昨天的自己好一點(diǎn)，這樣就夠了。
昨天翻看成長(zhǎng)記錄手冊(cè)，我們班最后一名的那個(gè)女孩子的媽媽這樣寫道：付老師，我的孩子有很多不足，從小到大，每個(gè)老師都很頭疼，我每次開家長(zhǎng)會(huì)都抬不起頭來(lái)，可是你卻不嫌棄她，一直鼓勵(lì)她，我很感謝你。我看到這段話的時(shí)候差點(diǎn)兒哭出來(lái)，捫心自問(wèn)，我沒在她身上花什么特別的心思，只是和對(duì)待其他學(xué)生一樣，該批評(píng)的時(shí)候批評(píng)，該表?yè)P(yáng)的時(shí)候不吝嗇我的表?yè)P(yáng)。可即使這樣，家長(zhǎng)都很感激，那么在孩子心里呢？我們一視同仁的對(duì)待，對(duì)他們是多么大的肯定。是啊，不是每個(gè)孩子都擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，不是每個(gè)孩子都擅長(zhǎng)考試，可是，每個(gè)孩子都值得被認(rèn)可，每個(gè)孩子都有該被我們發(fā)現(xiàn)的閃光點(diǎn)，每個(gè)孩子都應(yīng)該得到老師公平的對(duì)待、理解和關(guān)愛。
昨天看新聞，20xx年上海中小學(xué)生非正常死亡79人，其中自殺8人。十幾歲，正是花一樣的年紀(jì)，人生剛剛開始，是什么讓他們痛苦到連生命都要舍棄？而在這個(gè)世界上又有什么比生命還要重要？成績(jī)？中考？是，在現(xiàn)階段的中國(guó)社會(huì)，很重要，可是當(dāng)生命都失去了意義，這一些又有什么價(jià)值？這兩年以來(lái)，我一直在問(wèn)自己，作為老師，作為班主任，我有幸參與了他們的成長(zhǎng)，那么我應(yīng)該扮演怎樣的角色？想來(lái)想去，如果說(shuō)家長(zhǎng)是監(jiān)護(hù)人，那么我姑且稱我們自己是守護(hù)者吧。守護(hù)著他們健康的成長(zhǎng)，守護(hù)著他們干凈的靈魂，守護(hù)著他們簡(jiǎn)單的快樂，守護(hù)著他們最初和最真的夢(mèng)想。如果說(shuō)，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，那么就讓我們陪伴著他們一起苦中作樂。
初出茅廬，不敢奢談自己的教育理想，只用《詩(shī)經(jīng)小雅》的一句與大家共勉：高山仰止，景行行止。雖不能至，心向往之。謝謝大家！
班主任交流會(huì)發(fā)言稿7
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！
我們兩位老師首先非常感謝各位家長(zhǎng)從百忙之中抽空來(lái)參加我們今天的親子活動(dòng)，謝謝你們對(duì)我們工作的支持！首先我向家長(zhǎng)們介紹一下我們兩位班主任。
一 首先，請(qǐng)?jiān)试S我介紹一下班級(jí)的情況：
班級(jí)總?cè)藬?shù)是 人，其中男孩 人，女孩 人。我班幼兒總體上智力發(fā)展比較均衡，生活習(xí)慣比較好，喜歡上幼兒園，樂于參加各種活動(dòng)，動(dòng)手能力比較強(qiáng)，自理能力普遍較好。但幼兒之間的個(gè)別差異也較大。
二、介紹本學(xué)期工作計(jì)劃
1、重視孩子能力的培養(yǎng)： 我班幼兒在剛?cè)雸@時(shí)，大部分幼兒都自理能力很差。如不會(huì)吃飯，不會(huì)穿脫衣服，鞋子等等。經(jīng)過(guò)幼兒園的訓(xùn)練和生活，很多幼兒不僅學(xué)會(huì)了自己的事情自己做，而且還有部分幼兒能夠幫助父母干力所能及的事。舉個(gè)很明顯的例子：曾詩(shī)妍小朋友以前是個(gè)非常任性、倔強(qiáng)的孩子，還特別挑食，而且不喜歡上幼兒園。通過(guò)一段時(shí)間的鍛煉她從各個(gè)方面都有了很大的進(jìn)步、每天都能自己穿脫衣服、吃飯不在挑食，愛學(xué)習(xí)、特別喜歡上幼兒園。這就是我們注重對(duì)幼兒進(jìn)行能力培養(yǎng)的效 果。
2、在幼兒園里我們更重視孩子的素質(zhì)的全面發(fā)展和提高，其實(shí)有些家長(zhǎng)總認(rèn)為孩子會(huì)認(rèn)多少個(gè)拼音、會(huì)計(jì)算10以內(nèi)甚至20以內(nèi)加減法，就表示這個(gè)孩子有多聰明的。但是并不是這樣的。在《幼兒園教育大綱》里明確規(guī)定，潛移默化的生活與游戲才是幼兒的主體，從中幼兒得更多的經(jīng)驗(yàn)積累，并讓他們?cè)诖嘶A(chǔ)上有所發(fā)展有所提高。特別在幼兒園幼兒一天的生活學(xué)習(xí)基本上都在這個(gè)班級(jí)范圍里，孩子的.性格、能力都對(duì)他能否適應(yīng)集體生活、能否展現(xiàn)出自己的個(gè)性特長(zhǎng)、能否得到更好的發(fā)展影響很大。所以我們的活動(dòng)主要以培養(yǎng)幼兒興趣、提高幼兒能力和培養(yǎng)幼兒的習(xí)慣為主。
3、重視對(duì)孩子的賞識(shí)教育：我們對(duì)待班級(jí)幼兒進(jìn)行賞識(shí)教育，認(rèn)同幼兒的做法，每天在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、用餐、禮貌、等方面對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng) 。
三、家長(zhǎng)配合工作我們的工作要做好，更重要的是得到各位的支持，因此希望各位能配合我們做好一些工作：
1、為讓幼兒能參加晨間活動(dòng)和不耽誤正常的教學(xué)活動(dòng)，希望各位家長(zhǎng)能盡量讓孩子在8：30前到園。如果因?yàn)橐恍┨厥庠蜻t入園，請(qǐng)您輕聲的和孩子道別和老師交談，不要影響其他孩子的正常活動(dòng)。
2、如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)及 時(shí)告訴 老師，以便我們能多關(guān)注孩子，避免意外事故的發(fā)生。
3、在家的早晚睡覺穿脫衣服的時(shí)候可以讓寶寶自己完成，這樣可以讓孩子的自我服務(wù)能力得到鍛煉
四，為了我們的工作能夠做的更好，希望各位能給我們提出寶貴的建議和要求。
�。议L(zhǎng)們提意見） 感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們的工作的支持，以后有問(wèn)題也希望能及時(shí)與我們溝通，今天的親子活動(dòng)就到這里,再一次感謝各位的參加。
班主任交流會(huì)發(fā)言稿8
今天坐在這里和大家分享?yè)?dān)任班主任的心得，我真的感到有些局促不安。我沒有什么經(jīng)驗(yàn)，倘若說(shuō)有什么經(jīng)驗(yàn)，那都是從在座的所有領(lǐng)導(dǎo)老師身上耳濡目染博采眾長(zhǎng)所得。在此我只是想談?wù)勎覔?dān)任零八級(jí)一、二班班主任的一些收獲和感受，懇請(qǐng)各位不吝賜教。
班主任工作，繁瑣而艱巨，對(duì)每一位老師來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)挑戰(zhàn)。八年的執(zhí)教經(jīng)歷，我感受這這份甘苦，更讓我深深體會(huì)到了其中的分量。尤其這半年一人帶兩班的歷程，有沉重的體驗(yàn)，更有豐厚的收獲！
雖然是兩個(gè)班，但我不想打造成雷同的風(fēng)格。所以在管理過(guò)程中，我盡量呵護(hù)每位孩子的個(gè)性。讓學(xué)生做最好的自己，這是我一貫堅(jiān)持的原則。經(jīng)過(guò)半年的努力，兩個(gè)班已經(jīng)形成了各具特色完全不同的兩種風(fēng)格：一班沉著篤實(shí)，友善堅(jiān)韌；二班灑脫果敢，自強(qiáng)靈動(dòng)。有時(shí)順其自然，不事雕琢，就是對(duì)孩子最好的尊重，就是對(duì)職業(yè)最大的負(fù)責(zé)。
以這樣的理念為前提，我主要從以下幾個(gè)方面管理的我的班級(jí)：
1、塑造班級(jí)的靈魂，凝心聚力構(gòu)筑強(qiáng)勢(shì)班級(jí)。人心齊，泰山移；這是讓學(xué)生涌動(dòng)活力、充滿朝氣的前提�；谶@方面的考慮，新生一入學(xué)，我就向?qū)W生灌輸“愛我班級(jí)愛我家”的思想。我牢牢把握學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，以此為契機(jī)，激發(fā)學(xué)生的斗志、匯聚學(xué)生的合力。在每次活動(dòng)的宣傳階段，我都會(huì)大力動(dòng)員，鼓勵(lì)每一位學(xué)生為班集體增光添彩；在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段，我又不斷滲透“班級(jí)榮辱，有我一份”的理念，讓每一位學(xué)生都迸發(fā)出強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，從而竭盡全力備戰(zhàn)；而在比賽結(jié)束后，我又及時(shí)召開班會(huì)，強(qiáng)調(diào)無(wú)論成敗我們都曾為班級(jí)無(wú)怨無(wú)悔地付出過(guò)，奉獻(xiàn)了全部心血，這筆財(cái)富勝過(guò)任何榮譽(yù)！班級(jí)組建初期，以學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)為依托，經(jīng)過(guò)這些全方位、高密度的愛我班級(jí)思想的灌輸，使學(xué)生切實(shí)感受到他和班級(jí)密不可分的魚水關(guān)系，因而也就有了他們奮力拼搏的動(dòng)人風(fēng)采：長(zhǎng)跑比賽他們揮汗如雨；班徽大賽他們各盡其能；體操比賽他們精益求精！我始終認(rèn)為，如果一個(gè)班級(jí)有了強(qiáng)大的凝聚力，這個(gè)班級(jí)就一定會(huì)長(zhǎng)久地立于不敗之地！
2、從細(xì)節(jié)入手，養(yǎng)成學(xué)生良好的生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣。新生入學(xué)，各方面素養(yǎng)都需要培養(yǎng)和強(qiáng)化，紛繁復(fù)雜的學(xué)生工作從何抓起，所以從細(xì)節(jié)入手就是最好的切入點(diǎn)。一屋不掃，何以掃天下！在生活上，我重點(diǎn)抓個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，諸如睡前洗腳刷牙，毛巾要定點(diǎn)擺放，枕巾床單要及時(shí)清洗，座位區(qū)域不得出現(xiàn)任何雜物……而在學(xué)習(xí)上，我重點(diǎn)關(guān)注課前二分鐘候課，一絲不茍地寫好每一個(gè)字，每一天睡覺前都自覺反省學(xué)習(xí)上的得與失……這些事情也許看起來(lái)微不足道，但要抓好抓實(shí)卻也絕非易事，所以工作中，我努力做到腿快嘴勤，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，并且調(diào)動(dòng)全班同學(xué)互相監(jiān)督，通過(guò)一兩個(gè)月的加強(qiáng)管理，學(xué)生在這些細(xì)節(jié)上逐步養(yǎng)成了良好的生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣。奠定了這樣的基礎(chǔ)，剩下的班級(jí)管理難題就都迎刃而解了。
3、教會(huì)學(xué)生正視自己，讓每一朵花能絢麗綻放。素質(zhì)教育的回歸給我?guī)?lái)了前所未有的挑戰(zhàn)，以前僅憑成績(jī)衡量學(xué)生優(yōu)劣的思想顯然不合時(shí)宜。成才與成人并重，智育和德育雙管齊下是我管理這兩個(gè)班級(jí)的主導(dǎo)思想。學(xué)習(xí)上，我?guī)椭鷮W(xué)生樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)守自己的夢(mèng)想，并不時(shí)給予他們方法上的.指導(dǎo)，特別是那些在學(xué)習(xí)上大有前途的孩子依然作為班里的典型來(lái)樹，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上精彩綻放。而對(duì)于那些學(xué)習(xí)上比較吃力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我還是倍加呵護(hù)他們的積極性，號(hào)召他們發(fā)揚(yáng)“不拋棄，不放棄”的精神：也許你成績(jī)不理想，但你得讓我們看到你一直在努力！更重要的是引導(dǎo)他們?cè)谧约旱钠渌矫娲箫@身手，有的同學(xué)做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，有的同學(xué)繪畫出類拔萃，有的同學(xué)為人忠誠(chéng)有禮，有的同學(xué)孝敬父母……對(duì)于這些成績(jī)不盡人意但身上頗具亮點(diǎn)的學(xué)生一經(jīng)讓我發(fā)現(xiàn)，我都會(huì)大張旗鼓地表?yè)P(yáng)，讓他們重拾自信，絢麗綻放。最關(guān)鍵的一點(diǎn)，所有學(xué)生都會(huì)由此清醒地認(rèn)識(shí)到：在這個(gè)班集體里，我只要找出自己的優(yōu)勢(shì)，自強(qiáng)不息地奮斗，鍥而不舍地追尋，每一朵花都有綻放的理由！
4、放手也是一種愛，讓學(xué)生在自我管理中厚重地成長(zhǎng)。當(dāng)前教育的形勢(shì)，學(xué)生的自主時(shí)間越來(lái)越多，作業(yè)的完成質(zhì)量就成了制約學(xué)生成績(jī)優(yōu)劣關(guān)鍵因素。特別是很多走讀生由于家長(zhǎng)疏于管理，給我們的學(xué)校教育更是增添了不小的壓力。如何讓他們也能和住校生擁有同樣的學(xué)習(xí)效率和正常的生活規(guī)律，就成為擺在我面前的一大難題。于是，一方面我積極向?qū)W生倡導(dǎo)要有一種自律精神和慎獨(dú)意識(shí)，越是離開老師越不能放松對(duì)自己的要求。另一方面，我又大力發(fā)揮班委會(huì)的監(jiān)管作用，把權(quán)力下放，讓每一位組長(zhǎng)嚴(yán)格評(píng)定組員作業(yè)的質(zhì)量高下，而組長(zhǎng)的作業(yè)則交由學(xué)習(xí)委員衡量，并且要求組長(zhǎng)重點(diǎn)關(guān)注走讀生的作業(yè)情況。這樣以來(lái)，老師就得到很大程度地解放，學(xué)生也在互相監(jiān)督中努力做到嚴(yán)于律己，由此也形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)然我也沒有降低自己的檢查力度，為此我特別設(shè)計(jì)了作業(yè)檢查記錄表，組長(zhǎng)檢查作業(yè)按標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定并在表格上做好記錄，這樣以來(lái)，我的抽查就輕松多了。初一的學(xué)生可塑性很強(qiáng)，而且對(duì)老師的要求能盡力達(dá)成，所以這么長(zhǎng)時(shí)間里，沒有一位組長(zhǎng)徇私舞弊，老師也就能得到準(zhǔn)確而真實(shí)的學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的反饋。
當(dāng)然，一個(gè)班級(jí)管理絕非這些努力就能卓有成效，最重要的是靠班主任強(qiáng)烈的責(zé)任心和博大的愛心。認(rèn)真做事只能把事情做對(duì)，用心做事才能把事情做好，我深諳這句話的內(nèi)蘊(yùn)和要旨。所以，在以后的工作中我依然會(huì)一如既往，呵護(hù)每一位學(xué)生的個(gè)性，雕塑每一位學(xué)生的靈魂，為了一尊生命，一個(gè)家庭，更為了自己肩上那份沉甸甸責(zé)任……
今天我的發(fā)言，也許有些班門弄斧，但這來(lái)自我心底真實(shí)的聲音，不當(dāng)之處，請(qǐng)各位兄弟姐妹斧正，謝謝！
班主任交流會(huì)發(fā)言稿9
各位同事：
大家好！很高興參加今天的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。感謝校長(zhǎng)給了我這個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì)，但是說(shuō)來(lái)慚愧，我覺得我的工作也還存在一些問(wèn)題有待提高，而我也正在學(xué)習(xí)低年級(jí)的班主任管理方法，所以接下來(lái)我就跟大家分享一下我的學(xué)習(xí)心得吧。
一、要有三“心”。
作為一名班主任，首先必須細(xì)心、耐心、有責(zé)任心。
高年級(jí)的班主任，只要往講臺(tái)上一站，一個(gè)表情學(xué)生就知道啥意思，可是到了低年級(jí)，對(duì)待學(xué)生必須到做到面面俱到，尤其現(xiàn)在各個(gè)學(xué)校都重視安全問(wèn)題，任何學(xué)生們會(huì)出現(xiàn)或者有可能出現(xiàn)的安全問(wèn)題都要提前想到，包括在室內(nèi)活動(dòng)，室外活動(dòng)，上下樓梯秩序都要不厭其煩地囑咐，我以前那個(gè)班級(jí)也是在二樓，初上一年級(jí)我自己帶著孩子們一個(gè)月上樓下樓應(yīng)該怎么走，后來(lái)就是同學(xué)人們互相監(jiān)督，有獎(jiǎng)有罰。
還有就是耐心，要管理一個(gè)班級(jí)不容易，特別是讓這個(gè)班各項(xiàng)活動(dòng)有效開展，一開始要一點(diǎn)一點(diǎn)摳，一點(diǎn)一點(diǎn)培養(yǎng)，老師必須要有足夠的耐心，老師們最頭疼的就是衛(wèi)生，我認(rèn)為一個(gè)班的衛(wèi)生情況最能體現(xiàn)一個(gè)班的整體面貌，我也是想了很多辦法，班內(nèi)不設(shè)置垃圾桶，自己帶塑料袋，進(jìn)門就檢查腳底下。
最后就是責(zé)任心，小學(xué)階段是學(xué)生道德養(yǎng)成，行為習(xí)慣養(yǎng)成的'關(guān)鍵時(shí)期，班主任責(zé)任重大。記得以前領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)過(guò)，說(shuō)是作為一名老師，你要把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子那樣培養(yǎng)，沒有教育不好的孩子，你就按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)教育他們�？此仆嫘�，實(shí)際上在說(shuō)我們要把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，這需要我們必須有強(qiáng)烈的責(zé)任心。
允許孩子們犯錯(cuò)，給孩子們改正的機(jī)會(huì)，多看見學(xué)生的閃光點(diǎn)，一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都要去表?yè)P(yáng)學(xué)生，時(shí)間久了就形成他的固有觀念，我就該這樣做，教會(huì)孩子們對(duì)于錯(cuò)，特別是三年級(jí)是價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，前期就是鋪墊。
二、要有科學(xué)的管理方法。
低年級(jí)班主任，工作瑣碎繁重，要想使班級(jí)管理工作有效開展，必須有科學(xué)的管理辦法。有的事老師必須教著做，有的事必須學(xué)生學(xué)著做。學(xué)習(xí)上，老師要教給孩子怎么愛上學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不是別人的事情，是你自己的事情，你要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到自信，找到令他驕傲的地方，這時(shí)候?qū)W生才會(huì)跟隨你。生活中，比如怎樣掃地，拖地，擦黑板，擦桌子，隨手關(guān)門，關(guān)電燈開窗戶。。。你都要教，都要當(dāng)著孩子們的面做，久而久之孩子們會(huì)把你當(dāng)成榜樣，主動(dòng)去學(xué)著做。當(dāng)學(xué)生有能力去干好這件事，你就要放手讓學(xué)生去做，誰(shuí)是管什么的，你給他分配好，責(zé)任到人。干好了表?yè)P(yáng)，沒干好或者是忘了，要給他機(jī)會(huì)改正。孩子們之間產(chǎn)生矛盾怎么處理？大事化小，小事化了。低年級(jí)的孩子打架經(jīng)常愛謊報(bào)軍情，朝著自己有利的方面說(shuō)，不要光聽孩子們的一面之詞，理智判斷，出了事情也不要光憑自己經(jīng)驗(yàn)去斷定哪個(gè)孩子就是罪魁禍?zhǔn)祝?dāng)然要說(shuō)教，也要告訴學(xué)生怎么處理矛盾。比如罵街，你可以說(shuō)哦，my god，代替口頭語(yǔ)。
三、理解、合作是工作愉快的關(guān)鍵
與搭班老師相處之道。一個(gè)好的搭檔，就是你管理班級(jí)的助推石，一些班上訂的規(guī)矩，如果只有一個(gè)老師去監(jiān)督執(zhí)行，那樣是很徒勞的，兩個(gè)人必須要達(dá)成共識(shí)，不能剛說(shuō)完的規(guī)矩，到了你上課的時(shí)候你就給孩子們開綠燈。如果說(shuō)這星期就是要整頓紀(jì)律，先靜坐十分鐘，坐姿端正，沒有說(shuō)話聲音才能上課，到了你上課時(shí)候一秒破功，這個(gè)習(xí)慣是很難糾正的，所以需要和副班主任一起努力。再有就是和搭班老師勤溝通，我以前最喜歡就是通過(guò)一次考試檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，每次我覺得學(xué)習(xí)不錯(cuò)的孩子沒考好，我就急得上竄下跳，跟我搭班老師就說(shuō)喊她聊指定有事，喊來(lái)他就跟學(xué)生聊很多學(xué)生內(nèi)心深處的東西，也許是媽媽要二胎了，也許是爸爸媽媽吵架了，也許是離婚的孩子想媽媽了，低年級(jí)正是需要關(guān)懷的時(shí)候，把孩子的心里事給她說(shuō)通了，學(xué)習(xí)成績(jī)很快就能提上來(lái)。
與其他班主任相處之道。幾年前自己也是一個(gè)職場(chǎng)小白，但是我這個(gè)人很善于傾聽，善于觀察，善于請(qǐng)教。我看哪個(gè)班孩子優(yōu)秀，比如有禮貌，成績(jī)好，衛(wèi)生好，體育好，我都會(huì)請(qǐng)教老教師，他們都很樂于教給我。特別是來(lái)了咱們學(xué)校，既有干勁十足，啥事都積極的年輕班主任，又有身經(jīng)百戰(zhàn)，樣樣全能得老班主任，我都能用欣賞的眼光看待別人。比如上周弄板報(bào)學(xué)校的好幾位老師都給我出主意，還有同年級(jí)韓老師雷厲風(fēng)行，事事走在前面，叮囑我，教給我，我想這就是同行，但是我更想用同行去形容大家。一同行走，一同進(jìn)步。
與家長(zhǎng)相處之道。我從來(lái)不覺得家長(zhǎng)和老師站在對(duì)立面，當(dāng)我們和家長(zhǎng)站在同一條線上，思考問(wèn)題。有很多矛盾也就不是矛盾，正所謂路遙知馬力，日久見人心。曾經(jīng)班里有一位多動(dòng)正同學(xué)，母親40多要的她，希望孩子成才，每天都會(huì)跟我聊孩子，每次有了進(jìn)步我都分享給他，在學(xué)校不聽話我們一起想辦法，他也把我當(dāng)成了朋友，就連現(xiàn)在過(guò)年他也會(huì)發(fā)一些感謝的語(yǔ)言。
人生之旅，就像一列生命列車。孩子便是我們生命列車上的同行者。孩子上車時(shí)都是空空的行囊，但愿同行的六年，我們能給他們裝滿甜蜜的記憶。以上只是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解，有不妥之處，請(qǐng)同事們多提寶貴意見，并予以批評(píng)指正!
班主任交流會(huì)發(fā)言稿10
在班主任眾多的繁雜工作中，我從中篩選了兩方面，我覺得比較重要的兩方面來(lái)講。
第一、就是低年級(jí)時(shí)對(duì)學(xué)生一定要做到嚴(yán)，這個(gè)“嚴(yán)”可不是指遇到問(wèn)題了，學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)對(duì)他的那種嚴(yán)厲的批評(píng)，而是指對(duì)學(xué)生各個(gè)方面的一種嚴(yán)格規(guī)范。比如：要求學(xué)生站要有個(gè)站像，坐要有個(gè)坐樣，答問(wèn)題要有個(gè)答問(wèn)題的樣子，聽到鈴聲進(jìn)教室后怎么辦，出教室又該怎么走等等，要讓學(xué)生達(dá)到你要求的標(biāo)準(zhǔn)。
第二、我們的工作很累，那么是不是得想點(diǎn)辦法偷點(diǎn)懶？其實(shí)，說(shuō)偷懶，誰(shuí)又能偷的了呢？那只不過(guò)是另一種教育方式。有些事情該讓學(xué)生做的就放手讓他們做，這樣，既鍛煉了他們的管理能力，又能因此來(lái)約束他們自己。
下面我就來(lái)具體說(shuō)一說(shuō)：
我做班主任都是大循環(huán)，從一年級(jí)到六年級(jí)然后再?gòu)念^來(lái)，所以，在這個(gè)邊教邊學(xué)，邊學(xué)邊教的過(guò)程中，我覺得低年級(jí)對(duì)學(xué)生嚴(yán)要求是及其必要的，要對(duì)他們進(jìn)行習(xí)慣的養(yǎng)成教育。我一直這樣認(rèn)為，低年級(jí)時(shí)嚴(yán)，學(xué)生的一切行為習(xí)慣在嚴(yán)中逐漸形成，那么，到了高年級(jí)老師輕松，家長(zhǎng)輕松，同樣學(xué)生也輕松。現(xiàn)在說(shuō)起來(lái)好像挺容易，其實(shí)要想讓學(xué)生真正養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣真的很難，這要比讓他們學(xué)會(huì)知識(shí)還要讓人頭疼。你比如說(shuō)，一年級(jí)的小學(xué)生剛從學(xué)前班步入教學(xué)班，僅七八歲的孩子，還做什么都不懂，老師光說(shuō)光講如何遵守校規(guī)校紀(jì)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)沒什么太大作用，因?yàn)樾『⒙�，他們貪玩，忘性快，不知什么時(shí)候又把老師說(shuō)的話拋之腦后了，又犯錯(cuò)誤了。其實(shí)這一時(shí)期，他們是屬于無(wú)知階段，無(wú)意識(shí)犯錯(cuò)誤階段。那怎么辦？老師就得勤跟勤導(dǎo)。你說(shuō)，我們?cè)谧闹灰亲鲞^(guò)低年級(jí)班主任的誰(shuí)不是這么做的呀。每天到辦公室的時(shí)間都很少，那干嘛呢？不就是在班級(jí)里監(jiān)督，管理，指導(dǎo)呢嗎？盡管如此，一不留神，就不知哪個(gè)孩子又給你惹出事來(lái)了。所以就得隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨時(shí)解決，不斷地規(guī)范他們的行為。
在這個(gè)過(guò)程中，作為一名班主任，首先應(yīng)該在頭腦中形成一個(gè)印象，那就是我所帶的學(xué)生，所帶的班級(jí)應(yīng)該有什么特點(diǎn)，應(yīng)該達(dá)到一個(gè)什么樣的標(biāo)準(zhǔn)，也就是說(shuō)提前在心里為自己立一個(gè)目標(biāo)。那么，你才能按照你定的這個(gè)目標(biāo)去要求學(xué)生，去規(guī)范學(xué)生。
另外，低年級(jí)的孩子向師性比較強(qiáng)。同樣的話，同樣的事情，你老師說(shuō)的就比家長(zhǎng)說(shuō)的有效果。他們經(jīng)常會(huì)把“我們老師怎么怎么說(shuō)的”掛在嘴邊，同時(shí)他們也最善于模仿，針對(duì)這樣的特點(diǎn)，何不來(lái)個(gè)抓典型，促進(jìn)步呢！在課堂上，誰(shuí)做的好，就抓住機(jī)會(huì)對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)。特別是平時(shí)上課不怎么認(rèn)真的學(xué)生，看到他難得坐好一會(huì)時(shí)，就趕緊夸她一句，基本上他能堅(jiān)持做好半節(jié)課了。那么，其他學(xué)生聽了立刻就會(huì)向他學(xué)習(xí)，馬上做好。再比如，你隨口一句：你看，xxx坐的多直，xxx寫字姿勢(shì)多正確，你看他多守紀(jì)律，他多聽話......其實(shí)，這樣的話很普通，但是孩子們聽了就會(huì)馬上跟著做，學(xué)著做。我一直堅(jiān)信，對(duì)學(xué)生多說(shuō)好聽話，多表?yè)P(yáng)他們比批評(píng)甚至是打他一頓效果來(lái)的更好。誰(shuí)不愛聽還話呀，甭說(shuō)是小孩子，就我們成年人不也是不愛聽別人總批評(píng)你嗎？總拿你說(shuō)事，是不是也不愿意呀！
不過(guò)，餃子吃多了，也會(huì)讓人煩的，也會(huì)不愛吃的。因?yàn)橐怀刹蛔兊恼Z(yǔ)言，會(huì)讓學(xué)生乏味。所以有時(shí)候我也會(huì)對(duì)他們說(shuō)：你今天表現(xiàn)不好；我對(duì)你有意見對(duì)你有看法了；我真有點(diǎn)不愿意喜歡你了；或者你不如昨天負(fù)責(zé)；你不如昨天表現(xiàn)好......甚至有時(shí)候還要在他們面前扮演一下老虎的角色。針對(duì)學(xué)生所犯的錯(cuò)誤以及學(xué)生自身的特點(diǎn)，有的學(xué)生犯了錯(cuò)誤以后你必須在全班學(xué)生面前鄭重其事地對(duì)他發(fā)一次威，讓他意識(shí)到老師發(fā)起脾氣來(lái)還真嚇人，同時(shí)還能起到殺雞給猴看的作用；有的學(xué)生犯了錯(cuò)誤需要你在背后教育他。于是就在這適當(dāng)?shù)睦匣⒌慕巧浜舷拢由夏愕那诟趯?dǎo)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格規(guī)范，學(xué)生的各種習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了。
誰(shuí)不知道，咱們班主任的工作是最瑣碎的了，方方面面，你一樣照顧不到，就有可能出問(wèn)題。所以我們不但每天身體累，其實(shí)更多的是心累。你說(shuō)什么事都得親力親為，那不得累垮了。隨著學(xué)生年級(jí)的升高，他們能做的事情也就越來(lái)越多。這樣，就得想辦法讓我們自己輕松一些，少做一些，少受點(diǎn)累。說(shuō)白了，就是盡量給自己減輕一些分擔(dān)，只要是學(xué)生能做的，就放手讓學(xué)生做。
我們班有這樣的幾個(gè)組長(zhǎng)，當(dāng)然還有其他的，這只是舉幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子：
第一個(gè)是紀(jì)律組長(zhǎng)，共四個(gè)，課上課下的紀(jì)律都要管。我把權(quán)利完全下放，你自己想辦法管理你這個(gè)組的組員，組員犯錯(cuò)了就由組長(zhǎng)來(lái)處理，看誰(shuí)最有方法，既不像老師告狀，又能使自己組的紀(jì)律最好，當(dāng)然，你這個(gè)組的紀(jì)律好不好得由其他組來(lái)評(píng)。我們都知道，小孩子管小孩子肯定有不服氣的，那么，就得先告訴組長(zhǎng)，自己先做好，以身作則，對(duì)組員才會(huì)有說(shuō)服力。然后再在全班學(xué)生面前放下話：組員中如果有誰(shuí)不聽話，不服氣，故意搗亂，而且屢教不改的，那沒關(guān)系，你把他交給我，由老師來(lái)管。你說(shuō)，誰(shuí)不怕讓老師來(lái)管呀。所以，不服氣的也得服，不聽話的也得聽。然后再安排一個(gè)人專門監(jiān)督四個(gè)組長(zhǎng)的，監(jiān)督他是否負(fù)責(zé)，是否自己守紀(jì)律，這樣人管人，總有人管著，有人監(jiān)督著，大家就在這樣的氛圍中不斷地要求著自己。
另外，我還安排了四個(gè)衛(wèi)生組長(zhǎng)，四個(gè)擺桌椅的桌長(zhǎng)。衛(wèi)生組長(zhǎng)專門在課下檢查監(jiān)督自己組的衛(wèi)生情況，看看地面是不是有雜物，桌面是不是雜亂，而桌長(zhǎng)專門管理自己組的桌椅，看看是否擺整齊了，這與每天的早晚值日組長(zhǎng)不一樣。
我通常在進(jìn)教室后，會(huì)做一些假象給學(xué)生看，故意的一聲不吱，只是很認(rèn)真的看一看每一行的桌椅齊不齊，地面有沒有紙，哪一行的同學(xué)做的最好，最守紀(jì)律，看完后，有時(shí)不說(shuō)話，直接就上課了；有時(shí)隨口說(shuō)一句：嗯，這行不錯(cuò)，地上沒紙；那行桌椅擺得真齊；你看那組同學(xué)的桌面多利索。這看似不經(jīng)意的動(dòng)作，不經(jīng)意的一句話，其實(shí)是故意做給各個(gè)組長(zhǎng)看的，給組長(zhǎng)聽的。做這些用不了多少時(shí)間的，也就一二分鐘吧，但是效果卻非常明顯。下節(jié)課你再到教室看時(shí)，剛才不好的組這回都好了：桌椅不齊的`這回齊了，地面有紙的也沒有了。久而久之，小組長(zhǎng)們就養(yǎng)成了習(xí)慣，下課就背著小手在自己組的這一行來(lái)回溜達(dá)，來(lái)回檢查，看著也覺得挺可愛的。
除此之外，我還有檢查家庭作業(yè)的小組長(zhǎng)。60個(gè)學(xué)生的家庭作業(yè)你天天檢查根本就查不過(guò)來(lái)。我是這樣安排的，學(xué)委負(fù)責(zé)檢查四個(gè)大組長(zhǎng)的作業(yè)，四個(gè)大組長(zhǎng)再來(lái)檢查兩個(gè)小組長(zhǎng)的作業(yè)，，最后由小組長(zhǎng)檢查組員的作業(yè)。這樣一分配，每個(gè)人都不會(huì)太累，都有足夠的時(shí)間來(lái)認(rèn)真檢查，因?yàn)樽疃嗟囊簿褪菣z查五六個(gè)人。那么，我每天會(huì)在每個(gè)小組里抽查兩三本作業(yè)，這樣學(xué)生也就不敢偷懶，不敢不寫作業(yè)。而我也從中找出學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的共性問(wèn)題，然后拿到全班來(lái)講。這樣比較省時(shí)間，而且比一道題一道題講，一道題一道題對(duì)答案效果更好一些。
這么多的事情都由學(xué)生替你分擔(dān)了，我們是不是也就少受些累了。其實(shí)這不是最終的目的，這只不過(guò)是一種鍛煉學(xué)生和教育學(xué)生的方法而已。
另外，還有一件事是我很受啟發(fā)：這是周四那天上午發(fā)生的事情。第二節(jié)課是我的課，一進(jìn)教室，李季桐——一個(gè)班級(jí)中學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面都很差的學(xué)生（班級(jí)中的問(wèn)題學(xué)生）帶著哭腔對(duì)我說(shuō)：“老師，任佳奇不讓我和大家一起玩跳繩，還用繩子抽到了我的臉。”在那種情況下，如果我馬上處理勢(shì)必會(huì)耽誤上課時(shí)間，不處理也不合適，因?yàn)楸緛?lái)班級(jí)中就經(jīng)常有學(xué)生會(huì)仨一幫倆一伙的，今天不和這個(gè)玩，明天不和那個(gè)玩，事情雖然不大，但也絕對(duì)是個(gè)問(wèn)題。怎么辦？突然我腦中一閃，對(duì)了，這節(jié)課是六單元的口語(yǔ)交際，內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會(huì)安慰他人，何不讓大家安慰一下覺得委屈的李季桐。沒想到同學(xué)們還真挺配合，還真是會(huì)安慰人，你一句“李季桐，你別哭了，下課我和你玩”。他一句“李季桐，沒關(guān)系，做個(gè)真正的男子漢，不要哭，下午我用自己的零花錢買一根跳繩和你一起玩。”.....聽了同學(xué)們的話，李季桐哭的更厲害了（可能是學(xué)生的安慰觸動(dòng)了他心靈深處的那根最敏感的神經(jīng)了，確切點(diǎn)說(shuō)，他的哭更多的應(yīng)該是感動(dòng)），同時(shí)他不斷地起身向安慰他的同學(xué)說(shuō)著謝謝。這個(gè)孩子絕不是會(huì)向別人說(shuō)“謝謝或者對(duì)不起”之類的話的孩子，但是今天卻不斷地說(shuō)著這句話。再看看任佳奇，這個(gè)過(guò)程早在座位上坐不住了，起了好幾次身，最終沒用我說(shuō)一句話主動(dòng)向李季桐道了歉。
從這件事上我覺得教育學(xué)生有時(shí)還真的很有趣呢。如果當(dāng)時(shí)我把任佳奇訓(xùn)斥一頓的話，效果不一定有這個(gè)好。這樣既教育了任佳奇，又教育了全班學(xué)生，更讓我意想不到的是李季桐那天下午以及周五一整天都表現(xiàn)的非常的好。所以我覺得我們?cè)诮逃龑W(xué)生過(guò)程中，有時(shí)需要你動(dòng)動(dòng)腦筋，變換一種批評(píng)方式，可能會(huì)收到意想不到的效果。
當(dāng)然，班級(jí)中不盡人意的地方還有很多，還有很多問(wèn)題，很多事情需要處理，還需要我在今后的工作中一點(diǎn)點(diǎn)的摸索著干。
班主任交流會(huì)發(fā)言稿11
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！今天與大家分享一下?lián)伟嘀魅蔚囊稽c(diǎn)感受。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。我從以下幾點(diǎn)來(lái)交流：
一、完善班級(jí)管理
�。ㄒ唬┲贫ò嗉�(jí)公約
為了給同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，使班級(jí)工作能夠正常有序進(jìn)行，使之成為一個(gè)團(tuán)結(jié)優(yōu)秀的集體，建立班級(jí)管理制度是非常重要的。
我在20xx年秋季開學(xué)開始擔(dān)任五年級(jí)6班的班主任，恰好第一單元的口語(yǔ)交際就是“制定班級(jí)公約”，我是這樣設(shè)計(jì)的：
1、同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)你還見過(guò)哪些“公約”？我們?yōu)槭裁粗贫ㄋ鼈儯?/p>
2、同學(xué)們，這些“公約”就是給我們的生活制定規(guī)則，讓我們的生活更加的美好，人際關(guān)系更加和諧。我們每個(gè)人都是班級(jí)的小主人，為了給我們班營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使大家可以團(tuán)結(jié)友愛的在這個(gè)溫馨的大家庭生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，今天，我們就一起制定一個(gè)班級(jí)公約，讓大家一起遵守，讓我們班呈現(xiàn)出嶄新的面貌吧。
3、告訴他們班級(jí)公約要根據(jù)我們班的實(shí)際情況來(lái)制定。針對(duì)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面提出并討論形成班級(jí)建設(shè)目標(biāo)。然后每位同學(xué)在紙上寫出兩三條自己認(rèn)為比較重要的公約內(nèi)容。再分組討論，去除不合理的、重復(fù)的部分，形成小組意見。最后全班表決，形成公約。
4、為了讓大家都能認(rèn)真遵守公約，特制訂了班級(jí)獎(jiǎng)懲制度。
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班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，早上提前到校，檢查作業(yè)，組織早讀等。各種集體活動(dòng)，班主任都得到場(chǎng)。每天耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，很忙也很累。所以作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力�，F(xiàn)在我們班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。如上課前早到的學(xué)生會(huì)在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下自主閱讀，或者由班長(zhǎng)布置好作業(yè)，這樣孩子們不僅有事做，而且班內(nèi)也能安靜下來(lái)，很少有意外事故的發(fā)生。衛(wèi)生委員把大掃除任務(wù)分工到人，張貼上墻，負(fù)責(zé)檢查督促。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即整改。當(dāng)然，班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。如今，一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)基本形成。
二、狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)
優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線，是促進(jìn)班級(jí)不斷進(jìn)步的動(dòng)力，可以有效地增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。經(jīng)過(guò)這些年的探索，我在學(xué)風(fēng)建設(shè)上注意了以下幾點(diǎn)：
1、形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格樹立威信。
課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主渠道。一個(gè)班主任如果連自己的課都上不好，學(xué)生看到你上課，就想著趕緊下課。試問(wèn)，你如何培養(yǎng)出班風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好的班級(jí)？因此班主任要想樹立自己的威信，提高自己的人格魅力，必須在教學(xué)中有自己獨(dú)特能讓學(xué)生折服和崇拜的地方。因此在教學(xué)中我盡量創(chuàng)造一種民主，平等，和諧，充滿生命活力的教學(xué)氛圍，如果故事性比較強(qiáng)的課文，像《草船借箭》、《武松打虎》我就讓學(xué)生自由組合以“表演課本劇”的'形式學(xué)習(xí)課文；比如我在教學(xué)《田忌賽馬》一文時(shí)，我課前讓學(xué)生動(dòng)手制作不同等級(jí)的馬，并標(biāo)明等級(jí)，要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用自制的馬進(jìn)行表演；在表演中，笑聲不斷，掌聲不斷，課堂充盈著融融的人文氣息。更重要的是把課堂還給了學(xué)生，把尊嚴(yán)還給了學(xué)生，把童趣還給了學(xué)生，把自主還給了學(xué)生。
2、抓學(xué)生良好的品行養(yǎng)成。
學(xué)生良好品行習(xí)慣是基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)風(fēng)形成的重要方面。
�。�1）教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣與嚴(yán)格訓(xùn)練相結(jié)合
學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣后是非常愉快的，養(yǎng)成的過(guò)程卻是一個(gè)艱難的過(guò)程，從學(xué)生的日常生活中入手，如學(xué)生接、發(fā)東西、說(shuō)話等不太有禮貌，就及時(shí)教如何說(shuō)，如何做，教學(xué)生如何保持衛(wèi)生，擦桌子、掃地等。學(xué)生他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn)，如果沒有具體地指導(dǎo)是很難形成良好習(xí)慣的，所以培學(xué)生良好的習(xí)慣必須具體指導(dǎo)，邊指導(dǎo)邊訓(xùn)練，最終形成良好行為習(xí)慣。
（2）榜樣引路、正面引導(dǎo)與說(shuō)服教育相結(jié)合
小學(xué)生的一個(gè)心理特點(diǎn)就是模仿。充分利用身邊的榜樣來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，加強(qiáng)正面教育和說(shuō)服教育，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的動(dòng)機(jī)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行正面引導(dǎo)，如講故事、看圖片、創(chuàng)設(shè)情境、評(píng)價(jià)判斷等激發(fā)學(xué)生情趣，提高認(rèn)識(shí)。說(shuō)服教育要注意藝術(shù)性、趣味性，用趣味活動(dòng)激發(fā)動(dòng)機(jī)。
�。�3）課堂評(píng)價(jià)、課外評(píng)價(jià)與日常品行綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合
做好評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生課堂與課外、品行養(yǎng)成情況的評(píng)判、檢測(cè)、導(dǎo)向。只要求沒檢查，就跟沒說(shuō)一樣。因此檢查評(píng)價(jià)工作必須堅(jiān)持并落實(shí)，根據(jù)每一課的知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案，還要結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》對(duì)學(xué)生的要求，結(jié)合班級(jí)開展“班級(jí)小明星”、五好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊(duì)員等。對(duì)形成學(xué)生良好行為習(xí)慣起到了督促作用。
三、要有一顆愛心。
愿與大家共享這段話：教育是一門科學(xué)，管理是一種藝術(shù)。一位班級(jí)管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會(huì)有一百條，而一百位優(yōu)秀的班主任，其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條，那就是熱愛學(xué)生。有了愛這個(gè)支點(diǎn)，教育就不僅僅是一種手段、一項(xiàng)工作、一件事情，而是一種力量、一種智慧、一份快樂。
“沒有愛就沒有教育”，在平時(shí)的教育過(guò)程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時(shí)，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會(huì)提醒他系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會(huì)輕輕地幫他拉一拉，學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)，讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來(lái)很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。
四、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)。
人都喜歡被表?yè)P(yáng)。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng)，學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展。我班鈕子豪同學(xué)學(xué)習(xí)不算好，可勞動(dòng)非常積極。他在學(xué)生會(huì)里是出了名的好學(xué)生，今年還被評(píng)為“安陽(yáng)市優(yōu)秀學(xué)生”呢！在班里更不用說(shuō)，每次學(xué)校大掃除他拖地、檫門窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問(wèn)：“老師，還有什么事要干？”我乘機(jī)對(duì)他說(shuō)：“老師特別喜歡你現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你在學(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫，就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí)，同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了�！彼犃宋业脑捯脖容^高興，接下來(lái)我安排學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫他輔導(dǎo)作業(yè)，漸漸地他有了改變，這次期中考試成績(jī)進(jìn)步很大。又如我們班的“搗蛋鬼”胡家豪，以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在就進(jìn)步了，字跡也清楚了許多，上課守紀(jì)律了，作業(yè)也做得非常快，都想第一個(gè)做好給老師看，我對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變，因此，我們班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)。要多激勵(lì)學(xué)生。每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，只是有時(shí)匆忙的步伐遮掩了我們的雙眼；忙亂的頭緒，鈍化了我們的敏銳；成績(jī)的鐐銬擾亂了我們的心智，所以我們看到的，更多的是學(xué)生的缺點(diǎn)，而忽略了那一雙雙天真的眼睛，那一顆顆純潔的心靈。每一位學(xué)生都有自尊心、上進(jìn)心、表現(xiàn)欲，要多激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心，要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲，要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)。這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得以充分表現(xiàn)。我想，老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，猶如黑夜的一盞明燈，寒冬的一縷陽(yáng)光，將給學(xué)生帶來(lái)無(wú)窮的力量，引導(dǎo)他們積極向上。
五、要有一顆平常心，要會(huì)自得其樂。
做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會(huì)抱怨班主任工作的辛苦，也正因?yàn)槿绱�，有很多人都不愿意�?dāng)班主任，我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會(huì)自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。
六、家校溝通要落到實(shí)處
孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開教師，也離不開家長(zhǎng)。家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長(zhǎng)的配合，班主任工作更需要家長(zhǎng)的信任和支持。在教育過(guò)程中若能取得家長(zhǎng)們的積極配合，對(duì)學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用�，F(xiàn)在多數(shù)家長(zhǎng)因工作繁忙或外出打工對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，在他們的觀念里，學(xué)習(xí)只是老師的事情，家長(zhǎng)所該做的事情就是掙錢供孩子讀書，供他們吃喝穿戴，至于孩子學(xué)好學(xué)壞那是老師的事情。正是由于這種偏激看法的影響，許多孩子在學(xué)習(xí)上、在行為習(xí)慣上，很容易出現(xiàn)一些問(wèn)題。為了讓家長(zhǎng)更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和在校表現(xiàn)，除了每學(xué)期必開的家長(zhǎng)會(huì)，我還抓住任何一次與家長(zhǎng)見面的機(jī)會(huì)進(jìn)行溝通交流。見到接送學(xué)生的家長(zhǎng)時(shí)我就主動(dòng)和家長(zhǎng)交流，反映孩子在校的表現(xiàn)，和家長(zhǎng)的交談中，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見。我還把家長(zhǎng)的電話號(hào)碼都存在了手機(jī)里，以便與家長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)更方便，也能很快知道這是誰(shuí)打來(lái)的電話，當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長(zhǎng)的時(shí)候他們也開心，做起工作來(lái)也方便不少。我對(duì)孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛，也贏得了家長(zhǎng)的認(rèn)可。
總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。各位同仁，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬(wàn)記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！
班主任交流會(huì)發(fā)言稿12
尊敬的各位老師：
大家好，首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我站在這里與在坐的優(yōu)秀班主任進(jìn)行交流。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，在座的都是比我經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，作為一名新教師，我還在摸索階段，我只是粗淺的談一談班主任工作的點(diǎn)滴做法，不當(dāng)之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。
還記得剛剛走上班主任工作崗位時(shí)，面對(duì)眼前的班級(jí)，我有些手足無(wú)措，不知道應(yīng)該先從哪些方面著手。于是我找到與我同年級(jí)的李老師和賈老師，向他們請(qǐng)教班主任工作應(yīng)該怎么開展，他們非常耐心地教我，而且經(jīng)常鼓勵(lì)我，讓我的工作找到了方向。除此之外，我在工作中遇到了哪些困難，解決不了的難題，我都會(huì)像前輩們請(qǐng)教，老一輩的經(jīng)驗(yàn)是豐富的，可以很輕松的解決我們所面臨的難題。所以我總結(jié)了一點(diǎn)，作為年輕班主任，我們一定要做到勤問(wèn)，向比我們經(jīng)驗(yàn)豐富的老師討教，這樣我們才能少走彎路，在此我向所有幫助我的老師們說(shuō)一聲：謝謝。感謝您們對(duì)我的支持和幫助，并給予我很多切實(shí)可行的經(jīng)驗(yàn)。
后來(lái)，我想工作方法不能只局限于我們生活的校園里，還可以借鑒一些書籍，看看其他老師是如何進(jìn)行班級(jí)管理的，于是我閱讀了《班級(jí)管理的藝術(shù)》這本書。從這本書里，我看到很多案例，有些正好與我面臨的情況很相似，于是我就從書中找到方法。比如，班級(jí)里總有一些調(diào)皮淘氣的孩子，讓我們老師很頭疼，之前我每次看到他們都是訓(xùn)斥他們，希望他們能好好表現(xiàn)，沒想到效果一點(diǎn)都不明顯。后來(lái)我看到這本書里有一篇文章叫“好學(xué)生是夸出來(lái)的”，他告訴我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，每一位孩子身上都有閃光點(diǎn)，只要你用心去發(fā)現(xiàn)，并且去放大，那么他的缺點(diǎn)也會(huì)慢慢減少。于是我就在班級(jí)里采取以表?yè)P(yáng)為主的評(píng)價(jià)方式，只要看到這些學(xué)生表現(xiàn)好我就及時(shí)夸獎(jiǎng)，盡量少批評(píng)。就拿我們班級(jí)的呂金壇和邵俊皓同學(xué)來(lái)說(shuō)吧，他倆非常聰明，頭腦靈活，但是性格優(yōu)點(diǎn)叛逆，上課注意力不集中，總是喜歡擺弄小動(dòng)作，之前我總售察他們什么時(shí)候做小動(dòng)作，然后批評(píng)他，希望他們能反省自己，沒想到他們的狀態(tài)更不好了，越說(shuō)他，他越不愿意聽講。后來(lái)我轉(zhuǎn)變方法，開始觀察他們什么時(shí)候上課認(rèn)真聽講，然后及時(shí)表?yè)P(yáng)他們，沒想到他聽到表?yè)P(yáng)之后很開心，聽課更認(rèn)真了，比之前的注意力集中的.時(shí)間長(zhǎng)了很多，慢慢的他們的成績(jī)已經(jīng)名列前茅了。這個(gè)方法比之前我只是一味的批評(píng)效果好很多。于是我又總結(jié)了一點(diǎn)，年輕班主任就要勤學(xué)。只有多看書，不斷地學(xué)習(xí)，才能提高自我，找到事半功倍的方法。
到一年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我在班級(jí)里也慢慢有了威信。我認(rèn)為原因是與孩子們接觸了一學(xué)期，彼此有了更多的了解，他們知道老師說(shuō)話算數(shù)，只要開展了哪些活動(dòng)，布置了哪些任務(wù)，一定會(huì)檢查，我會(huì)言出必行。比如我們班級(jí)開展的百日閱讀活動(dòng)，最開始我是讓孩子們發(fā)小視頻，記錄百日閱讀第幾天，最開始孩子們興致很濃，到一百天了就到我這領(lǐng)取禮物。到第二個(gè)百日閱讀活動(dòng)時(shí)，我就改成每天晚上在班級(jí)群里發(fā)語(yǔ)音，我會(huì)不定時(shí)的在班級(jí)里表?yè)P(yáng)積極完成任務(wù)的同學(xué)，也會(huì)適當(dāng)點(diǎn)幾名偷懶的同學(xué)。這樣孩子們就會(huì)認(rèn)為老師很重視這項(xiàng)工作，他們會(huì)更認(rèn)真的去做。到目前為止我們班級(jí)已經(jīng)有孩子進(jìn)行到第四個(gè)百日閱讀活動(dòng)的第84天了。這些活動(dòng)起初是我親自檢查，班級(jí)學(xué)生很多，我自己完成工作量會(huì)有些大，但是我還是堅(jiān)持了一學(xué)期，到下學(xué)期的時(shí)候，已經(jīng)給學(xué)生們養(yǎng)成了習(xí)慣，我就開始分派各個(gè)小組長(zhǎng)每天檢查匯報(bào)。所以我總結(jié)，年輕教師要想樹立威信，就一定要勤做，不要覺得時(shí)間不夠，或者其他事情耽誤就忘記自己與學(xué)生說(shuō)的話，那樣久而久之，學(xué)生就不拿你的話當(dāng)回事了。
作為一名老師，一名班主任我認(rèn)為想要最快提升自己的能力，還要做到一點(diǎn)：那就是勤省。誰(shuí)都會(huì)做錯(cuò)事，班主任也不例外，尤其是我們這些血?dú)夥絼�，容易沖動(dòng)的新班主任，有時(shí)候會(huì)為了一個(gè)同學(xué)把整個(gè)班級(jí)批評(píng)一頓，最后自己弄的心情不爽。這樣做是不對(duì)的，事后一定要放松心態(tài)，反省自己。勤于反省自己的工作，我經(jīng)常在睡覺前回憶，這一天的工作有哪些做得不盡人意，需要怎么改進(jìn)，然后在今后的工作中盡量避免做得不到位的地方，完善自己。
總之，在今后的班主任工作當(dāng)中，我會(huì)一如既往的做到：勤問(wèn)，勤學(xué)，勤做，勤省，盡快讓自己成為一名合格的班主任。
班主任交流會(huì)發(fā)言稿13
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
今天，能站在這里做經(jīng)驗(yàn)交流，我感到很榮幸、很激動(dòng)，同時(shí)更多的是不安，說(shuō)到班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，在座的老師都非常豐富，和大家相比，我還處在學(xué)習(xí)階段，談不上什么經(jīng)驗(yàn)。但我又想，我能站在這里，是因?yàn)榇蠹覍?duì)我的肯定和支持，給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，我要珍惜，所以接下來(lái)算不上是經(jīng)驗(yàn)交流，只是結(jié)合南京的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，把自己做班主任工作的成敗得失、酸甜苦辣總結(jié)為以下幾點(diǎn)，來(lái)和大家一起交流、分享。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
一、親其師，信其道
像有句話說(shuō)的那樣，“班班有本難念的經(jīng)”，“幸福的班級(jí)個(gè)個(gè)相似，不幸的班級(jí)各有各的不同”，我覺得，自己班里的調(diào)皮孩子尤其多，時(shí)不時(shí)地惹事、扣分，人家都說(shuō)每個(gè)班都有每個(gè)班的班風(fēng)，而班風(fēng)與班主任的作風(fēng)密切相關(guān)，我不知道這是我的原因造成他們的頑皮還是分班時(shí)恰巧這些頑皮的孩子都來(lái)了這個(gè)班級(jí)。在很多老師的眼里，我是一個(gè)嚴(yán)厲的老師，乍一聽到，還很委屈，其實(shí)我自己反思，自己確實(shí)也很嚴(yán)厲。他們是我的孩子，我對(duì)他們又愛又氣。盡管清楚地記得寒假的論壇上，大談特談自己的教育理想——心平氣和，這卻是一件說(shuō)來(lái)容易做來(lái)難的事情。在一次次情感的撞擊、底線的碰觸中，終究敗給了止不住的憤怒，難以抑制自己的情緒。就這樣，孩子不聽話，心情煩躁，接二連三發(fā)火，作業(yè)控制不好數(shù)量等等，都牽扯到了一起，充分發(fā)揮了蝴蝶效應(yīng)的后果。感覺有時(shí)，是在進(jìn)行一種自殘，給孩子們布置了作業(yè)，自己還忙得焦頭爛額地批改，最后累了孩子們，家長(zhǎng)們也各種不情愿。
后來(lái)，恰巧優(yōu)質(zhì)課后找王主任評(píng)課，王主任和我聊起平時(shí)的教學(xué)工作，我也向王主任敘述了我的苦惱和問(wèn)題，王主任在交流中告訴我“親其師，信其道”，首先得讓孩子們喜歡我，然后才會(huì)喜歡我這門學(xué)科，他才能真正地學(xué)好。這似乎把我驚醒了，仔細(xì)反思，我天天對(duì)孩子那么嚴(yán)厲，作業(yè)那么多，久而久之，孩子們還喜歡我嗎？那豈不是一種惡性循環(huán)嗎？六年這么下來(lái)，可能誰(shuí)過(guò)得都不安生，我多么希望，六年后的自己，得到的是孩子們對(duì)我的戀戀不舍，而不是遠(yuǎn)遠(yuǎn)唾棄�。∠胂朐谧约旱慕虒W(xué)中，確實(shí)有時(shí)會(huì)因?yàn)樾募倍紤]不到孩子們的感受，導(dǎo)致不能從他們的角度去思考問(wèn)題，致使孩子們受累，這的確是我的極大錯(cuò)誤。
反思過(guò)后，我決定真正地心平氣和地來(lái)對(duì)待孩子們，我選擇放慢我的語(yǔ)調(diào)，從他們的接受能力來(lái)考慮我的話語(yǔ)，盡量默念三秒后再選擇說(shuō)話，盡量表情靈活，不顯得兇神惡煞，幾天下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)孩子們比以前可愛了。我想，今后還是用這種心態(tài)、語(yǔ)調(diào)去對(duì)待我可愛的孩子們吧。也許這會(huì)讓孩子們真正喜歡上我這門學(xué)科！
南京的學(xué)習(xí)中，楊堅(jiān)老師也說(shuō)，名師是把自己種到孩子心上的人。一個(gè)孩子喜歡學(xué)習(xí)，一定是從喜歡老師開始的�？戳诉@句話，讓我又一次想到了“親其師、信其道”這句話，不要再埋怨孩子不喜歡學(xué)習(xí)，那是因?yàn)槲覀儧]有讓孩子喜歡上我們，所以我下定決心，一定做一名被學(xué)生喜歡的老師！楊老師還說(shuō)，教育不是追求成功，而是追求幸福。教育是一項(xiàng)幸福的事業(yè)，必須以幸福為目標(biāo)、為導(dǎo)向！如果天天被憤怒環(huán)繞，何有幸福可言？臨近暑假寫《成長(zhǎng)記錄冊(cè)》的時(shí)候，每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)在腦子里過(guò)濾了一遍，掀開一本本記錄冊(cè)，突然發(fā)現(xiàn)自己有很多話想和孩子們說(shuō)，發(fā)覺他們個(gè)個(gè)都可愛至極，一個(gè)個(gè)可愛的小臉龐在腦子里盤旋。我想，在我的職業(yè)生涯里，能有他們的陪伴，這就是我的一種幸福吧！
二、表達(dá)期待，及時(shí)贊美
記得教育心理學(xué)上有個(gè)“皮格馬利翁效應(yīng)”，留給我們這樣一個(gè)啟示：贊美、信任和期待具有一種能量，它能改變?nèi)说男袨�，�?dāng)一個(gè)人獲得另一個(gè)人的信任、贊美時(shí)，他便感覺獲得了一種積極向上的動(dòng)力，以避免對(duì)方失望。每個(gè)孩子都有可能成功，但能不能成功，取決于我們教師能不能像對(duì)待成功人士那樣愛他、期望他、教育他和鼓勵(lì)他。好孩子是夸出來(lái)的，請(qǐng)多給孩子一點(diǎn)贊美吧，因?yàn)樗魈斓某晒吞N(yùn)藏在我們的贊美之中。南京學(xué)習(xí)時(shí)，鄭杰老師更是通過(guò)科學(xué)驗(yàn)證的方式，向我們闡釋了關(guān)注什么就強(qiáng)化什么的道理，所以一定要關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)！若是關(guān)注孩子的'缺點(diǎn)，那么就會(huì)不斷強(qiáng)化孩子的缺點(diǎn)！班里的王少軍，接受能力比其他孩子都要慢，但在班里，我從來(lái)不會(huì)責(zé)怪他的笨拙，哪怕一點(diǎn)兒的小進(jìn)步，我也會(huì)使勁夸贊，每次一夸贊，他的上課積極性就特別高。臨近期末，我告訴他老師覺得你肯定能考A，可是我心里明白，這對(duì)他來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直太難了，不考C已經(jīng)是萬(wàn)幸。就這樣，內(nèi)心深處沒抱希望，嘴頭上卻一直這樣給他期望，沒想到到了期末，居然考了A，我的心里有一種說(shuō)不出的喜悅！通過(guò)這件事情，我明白了一個(gè)道理：對(duì)于后進(jìn)生，要想讓他們有所提高，老師一定要給予他們期望。從各個(gè)方面去關(guān)心他們，去愛護(hù)他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心，讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)所在，從而努力學(xué)習(xí)。有一次上收學(xué)校的問(wèn)卷調(diào)查，一眼掃到王少軍媽媽的話，上面寫著：“在這我非常感謝一三班的老師們，我兒子因接受能力有點(diǎn)兒慢，老師給予充分的關(guān)愛，并且犧牲休息時(shí)間為孩子補(bǔ)課，每天都用鼓勵(lì)的方法教孩子上學(xué)，雖然孩子學(xué)習(xí)不是很好，但特別愛上學(xué)，因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校從來(lái)沒有受到打擊，真誠(chéng)地謝謝老師們。”看到她的話，我感到無(wú)比地欣慰，感謝家長(zhǎng)的認(rèn)可與肯定，更讓我嘗到了運(yùn)用皮格馬利翁效應(yīng)帶給我的成就感。
對(duì)孩子的贊美、表?yè)P(yáng)，一定要及時(shí)、準(zhǔn)確。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)。有時(shí)上課鈴響了，教室里還亂哄哄的，這時(shí)我會(huì)拿起粉筆，把坐得最端正的那個(gè)孩子的名字寫到黑板上，教室里一下子安靜了許多。我在班里，每天都會(huì)把幾個(gè)聽話孩子的名字寫到黑板上光榮榜的模塊中。班里的上課紀(jì)律有了一定程度的改觀。
三、孩子是一粒充滿無(wú)限可能的種子，靜待花開
聽楊堅(jiān)老師的報(bào)告時(shí)，楊老師說(shuō)孩子根本不是一張白紙，而是一粒種子，充滿著各種可能與奇跡，會(huì)長(zhǎng)出我們所不知道的無(wú)限可能，教育不是對(duì)白紙的改造，而是去發(fā)現(xiàn)種子里孕育的精彩。不同的種子，有不同的花期，遲開早開的花朵，同樣美麗�！霸趯W(xué)校表現(xiàn)好”不代表“在社會(huì)表現(xiàn)好”，我們身邊的大器晚成者，比比皆是。孩子的成長(zhǎng)是場(chǎng)馬拉松，教育需要靜待花開。教育首先是發(fā)現(xiàn)，然后去成全，讓孩子成為最好的自己。聽著楊老師的報(bào)告，我腦子里浮現(xiàn)出了49個(gè)孩子的身影，他們是充滿個(gè)性的一個(gè)個(gè)小精靈，我為什么非得把他們培養(yǎng)成一種人呢？想起了班里老是慢半拍的王少軍，接受能力差的馮建霖。我何必去強(qiáng)求他們和其他孩子一樣的學(xué)習(xí)程度呢？這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是艱難的，對(duì)我來(lái)說(shuō)，豈不是自尋煩惱嗎？正因?yàn)楹⒆觽兊呐d趣不同、發(fā)展不同，才有了現(xiàn)在所謂的三百六十行。我們不可能讓所有的學(xué)生都能成為牛頓、愛迪生。從那以后，我盡量考慮每個(gè)孩子的接受能力去評(píng)價(jià)、教導(dǎo)每個(gè)孩子，不去過(guò)分地強(qiáng)求，不去控制生命發(fā)展的方向，而是激揚(yáng)生命。
四、教育孩子知其然，知其所以然
一次，班里的井**因?yàn)榇螋[被扣分了，這個(gè)孩子平時(shí)學(xué)習(xí)很好，也特別聰明，看起來(lái)也很老實(shí)，可是為什么老是因?yàn)榇螋[或者亂跑亂跳的事兒給班里扣分呢？我感到非常納悶，于是請(qǐng)他到辦公室里談話，當(dāng)我問(wèn)他為什么老師不讓他們打鬧時(shí)，他說(shuō)會(huì)被扣分，我接著問(wèn)為什么要扣分呢？他皺著眉頭想了一會(huì)兒后低聲說(shuō)：“不知道”。此時(shí)的我，有點(diǎn)兒蒙了，我沒想到他居然會(huì)告訴我不知道。他的媽媽是大學(xué)老師，爸爸在看守所工作，我也曾因?yàn)楹⒆哟螋[、亂跑的問(wèn)題和家長(zhǎng)溝通過(guò)，我覺得他的爸爸媽媽應(yīng)該跟他講過(guò)這關(guān)乎安全，可是孩子告訴我他不知道。于是，我只能給他一步步地分析，如果打鬧或者亂跑亂跳，會(huì)對(duì)自己和同學(xué)造成什么危險(xiǎn)，會(huì)給爸爸媽媽造成什么損失和影響。從那之后，孩子就沒因?yàn)榇螋[亂跑被扣分了。通過(guò)這件事，我想我還是要時(shí)刻記住，他們還只是一個(gè)孩子，有許多簡(jiǎn)單的道理他們不懂，需要我耐心地告訴他們。特別是針對(duì)孩子屢次犯錯(cuò)的問(wèn)題，需要我靜下心來(lái)深究原因，站在他們的角度去考慮問(wèn)題，把孩子可能不理解的東西盡量講細(xì)致、講清楚，那么才能減少孩子犯同樣錯(cuò)誤的可能。
有段時(shí)間，班里的女孩子流行抹口紅、染指甲，開始的時(shí)候我還沒太在意，后來(lái)發(fā)現(xiàn)這樣的孩子越來(lái)越多，在一次班會(huì)我告訴孩子們這樣做的壞處，這種現(xiàn)象果真沒有再出現(xiàn)。以后再發(fā)現(xiàn)類似情況，一定要把他們扼殺在萌芽狀態(tài)。
其實(shí)，不論是知識(shí)的掌握還是規(guī)范的學(xué)習(xí)，在讓孩子知其然，知其所以然的過(guò)程中，都要注意保證我們講解時(shí)的耐心和細(xì)致，這樣才能讓師生處在愉快輕松的交流環(huán)境中，這樣也才能讓孩子學(xué)得更好。這是我在暑假學(xué)車過(guò)程中總結(jié)出來(lái)的。學(xué)車時(shí)，重新做回了學(xué)生。而我的教練，就是一個(gè)極其沒有耐心的教者，他討厭我們尋根刨底的問(wèn)題，有時(shí)選擇大聲呵斥、有時(shí)選擇默而不語(yǔ)，致使我十分討厭他�？墒欠催^(guò)來(lái)想想，他不正是在學(xué)校里的自己?jiǎn)�？他在我心目中的形象不正是我在孩子們心中的形象嗎？頓時(shí)感覺慚愧不已，暗暗發(fā)誓開學(xué)后一定要做到不急、不躁，做一個(gè)有耐心的好老師。
五、做個(gè)有愛的班主任
鄭杰老師說(shuō)，孩子在做錯(cuò)事情時(shí)，一般都是直覺判斷，而非有預(yù)謀的價(jià)值判斷，比如一個(gè)孩子把別人的東西弄壞了，這并非已經(jīng)預(yù)謀了好些天的事情。盡管家長(zhǎng)、老師總是告訴他不要亂碰別人的東西，但在事情的發(fā)生過(guò)程中，這些話語(yǔ)還是起不到任何作用。聽了鄭老師的話，我突然明朗了很多，有時(shí)我們并不應(yīng)該劈頭蓋臉地責(zé)備孩子，這也非他們的本意，這與孩子的人格、品質(zhì)沒有必然的聯(lián)系，不要想得太過(guò)復(fù)雜。他們?cè)谌粘Ｉ町?dāng)中總是搞一些“小動(dòng)作”，或和同學(xué)在課堂上說(shuō)幾句話，這些都是小孩子的天性所致。他們還只是單純的孩子，我們不能用厭惡、丑惡的表情去對(duì)待他們，要表達(dá)出對(duì)孩子們的愛。對(duì)孩子最有效的教育時(shí)機(jī)，是在這件事情發(fā)生之后，引導(dǎo)孩子去反思自己的行為，這樣才會(huì)強(qiáng)化孩子心中的是非意識(shí)，提高孩子的判斷力。對(duì)孩子，我們可以通過(guò)多種方式去教育，比如間接方式的講故事、看電影等等。我們要用積極的情感和情趣去引導(dǎo)孩子正確的歸因，給孩子正確的暗示，不能把他們的進(jìn)步歸因?yàn)槁斆骱蛢?yōu)秀，而是他的努力，要贊美孩子的努力付出。低年級(jí)孩子的思想里充斥著各種貪玩的念頭，前一分鐘告訴他們的規(guī)矩，會(huì)在瞬間忘得一干二凈，我想，也許我們老師就是應(yīng)該扮演一個(gè)嘮叨不止的媽媽，一直和他們強(qiáng)調(diào)什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做，時(shí)間久了自然在他們的腦子里留下印象，所以我們不能怕重復(fù)、怕啰嗦！
有這樣的一則寓言：北風(fēng)和太陽(yáng)比賽，看誰(shuí)能把行人的大衣脫下來(lái)。北風(fēng)使出了渾身的力氣，刮得天地間飛沙走石，一片昏暗。但風(fēng)越大，越是寒冷，行人的大衣就裹得越緊，結(jié)果失敗了。然后是太陽(yáng)上場(chǎng)，他不聲不響地將陽(yáng)光灑向大地，天地間溫暖而明亮。行人漸漸感到熱了，就解開大衣的扣子。陽(yáng)光越來(lái)越溫暖，行人終于脫下大衣。從這則寓言里，我們可以領(lǐng)悟到陽(yáng)光的重要作用，在教學(xué)中，對(duì)孩子的訓(xùn)斥就好比這北風(fēng)，對(duì)孩子的愛就好比這陽(yáng)光，做一個(gè)心中有陽(yáng)光的班主任，與他們進(jìn)行心靈上的溝通，把自己愛的陽(yáng)光照射在每一個(gè)學(xué)生身上，讓他們沐浴在愛的陽(yáng)光之中茁壯成長(zhǎng)，那么再頑固的學(xué)生也能被改變、被轉(zhuǎn)化！
六、與家長(zhǎng)溝通交流要不卑不亢，真摯誠(chéng)懇
在班里有兩個(gè)家長(zhǎng)不管孩子的學(xué)習(xí)，尤其是上半年剛轉(zhuǎn)來(lái)的一個(gè)孩子，先不說(shuō)學(xué)習(xí)，僅僅是看他的字，就是潦草至極，作業(yè)本發(fā)下去沒有幾天，已經(jīng)是慘不忍睹的樣子了。學(xué)習(xí)上，基礎(chǔ)訓(xùn)練做得一塌糊涂，錯(cuò)題一向不知道更改，強(qiáng)調(diào)一百八十遍都不頂用，跟家長(zhǎng)交流溝通，家長(zhǎng)的回應(yīng)態(tài)度很好，諸問(wèn)題和家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)一遍，第二天拿過(guò)來(lái)基礎(chǔ)訓(xùn)練一看，照樣錯(cuò)題不改，不會(huì)的題空了一片，再和家長(zhǎng)溝通交流，態(tài)度依舊很好，但是行動(dòng)上卻不落實(shí)，總是有應(yīng)付的嫌疑，孩子的學(xué)習(xí)還是抓不上去。這個(gè)問(wèn)題一直困擾著我，后來(lái)借群眾路線實(shí)踐活動(dòng)談心談話的機(jī)會(huì)，順便向王校長(zhǎng)請(qǐng)教。面對(duì)這樣的狀況，王校長(zhǎng)支招說(shuō)，當(dāng)我打電話和孩子家長(zhǎng)說(shuō)孩子需要完成什么任務(wù)后，如果第二天孩子沒有完成，那么我應(yīng)該給家長(zhǎng)打電話，讓家長(zhǎng)把孩子帶回去，完成后再回學(xué)校上學(xué)。并且告訴家長(zhǎng)，這樣做是讓孩子養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)，時(shí)刻遵守班級(jí)、學(xué)校的規(guī)則，那么他長(zhǎng)大了之后才會(huì)做一個(gè)遵守社會(huì)規(guī)則的人，從低年級(jí)就應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有學(xué)習(xí)習(xí)慣好了，將來(lái)才能更好地立足于社會(huì)。還要和家長(zhǎng)講明白，孩子的成長(zhǎng)，離不開家庭教育和學(xué)校教育的兩相結(jié)合，在小學(xué)階段，家庭教育更是占到了70%多，所以不要認(rèn)為孩子被送到學(xué)校里來(lái)就可以不管，孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步離不開父母和老師的共同關(guān)注。聽了王校長(zhǎng)的話，我在心里就有了底兒。之后，當(dāng)這兩個(gè)孩子依舊不按時(shí)完成作業(yè)時(shí)，我就按照王校長(zhǎng)說(shuō)的去和家長(zhǎng)不卑不亢地交流，真摯誠(chéng)懇地分析，后來(lái)家長(zhǎng)果真變得比以前負(fù)責(zé)了，孩子的成績(jī)也有所提升。
人生之旅，就像一列生命列車。孩子便是我們生命列車上的同行者。孩子上車時(shí)都是空空的行囊，但愿同行的六年，我們能給他們裝滿甜蜜的記憶。作為一名只有一年教齡的小學(xué)班主任，我是幼稚的、不成熟的，我需要學(xué)習(xí)和借鑒的地方還有很多很多。以上只是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解，有不妥之處，請(qǐng)同事們多提寶貴意見，并予以批評(píng)指正。
謝謝！
班主任交流會(huì)發(fā)言稿14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好。站在這里，我覺得我很榮幸，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)。
首先我要感謝我們級(jí)部的全體老師，作為一名班主任，在各方面都沒有經(jīng)驗(yàn)，是他們?cè)谝恢蹦膸椭�，指�?dǎo)著我。還要感謝所有任課的老師，尤其是數(shù)學(xué)老師韓老師，是大家共同的努力才取得今天的進(jìn)步。
下面我就把平時(shí)做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、真誠(chéng)地愛每一個(gè)孩子。
我發(fā)自內(nèi)心的喜歡每一個(gè)孩子，無(wú)論是學(xué)習(xí)好的，學(xué)習(xí)不好的;聽話
的，調(diào)皮的;長(zhǎng)得漂亮的，長(zhǎng)得不漂亮的……我覺得他們一個(gè)個(gè)都很可愛，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。
上學(xué)期，我班后轉(zhuǎn)來(lái)一名女同學(xué)，性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績(jī)很差。了解到它的家庭情況很特殊，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我總是鼓勵(lì)她，從來(lái)沒有大聲說(shuō)過(guò)她一次，幫助她建立起學(xué)習(xí)和生活的信心。現(xiàn)在，她慢慢變得自信起來(lái)，性格變得開朗起來(lái)，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，在課堂上，經(jīng)常會(huì)看到她舉起自信的小手，課下，也能夠與同學(xué)一起玩耍，進(jìn)行交流。
二、建立班級(jí)的`規(guī)章制度，調(diào)動(dòng)孩子的積極性。
無(wú)論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生，每一項(xiàng)都有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰措施，有獎(jiǎng)
有罰，調(diào)動(dòng)他們的積極性。
就拿學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，每一次樂園、聽寫、圖形格，做得好的、得優(yōu)加的同學(xué)會(huì)被獎(jiǎng)勵(lì)一枚小印章，十枚小印章可以在雛鷹爭(zhēng)章臺(tái)上換一只小蝴蝶，而小蝴蝶的只數(shù)決定了期末發(fā)獎(jiǎng)狀的情況。這樣環(huán)環(huán)相扣，同學(xué)們的積極性很高。
三、以身示范，培養(yǎng)孩子認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣。
孩子的模仿能力很強(qiáng)，要求孩子做到的，我自己首先要做到，做他們
的榜樣。
比如說(shuō)：早晨要求他們7：30到校做值日，我7：30也一定會(huì)做好檢查監(jiān)督工作;要求孩子們寫字工工整整，記得加標(biāo)點(diǎn)，我在黑板上寫字的時(shí)候，也一定要做到這些;往雛鷹爭(zhēng)章臺(tái)上粘小蝴蝶的時(shí)候，必須按照要求粘得端端正正，否則就要被揭掉;每一次批改完作業(yè)，我都把作業(yè)本整整齊齊的擺放在書桌上，學(xué)生在我的影響下，也能夠自覺的做到把自己的物品擺放整齊;每一次樂園、圖形格、聽寫、合作日記批改完后，我都會(huì)作詳細(xì)的錯(cuò)誤紀(jì)錄，當(dāng)天的作業(yè)務(wù)必在當(dāng)天讓學(xué)生改正錯(cuò)誤，從來(lái)沒有一次作業(yè)拖到第二天批改。通過(guò)每一件小事，孩子做事認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度也就形成了。
以上三點(diǎn)就是我所想到的。作為一名班主任，我知道自己經(jīng)驗(yàn)不足，在很多方面還很欠缺，但是我年輕，有精力，有熱情，我會(huì)通過(guò)自己的努力彌補(bǔ)自己的不足，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。
班主任交流會(huì)發(fā)言稿15
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家下午好！
讓我在今天的班主任工作交流會(huì)上發(fā)言，心里有點(diǎn)忐忑不安。在座的每位班主任、每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法、管理經(jīng)驗(yàn)，工作都很優(yōu)秀。而我作為一名普通的新班主任，談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，也沒有什么理論，只希望利用今天這個(gè)交流的平臺(tái)，將自己近期工作的情況和體會(huì)與大家交流一下，不足之處，還望多多指教。
我們14計(jì)算機(jī)一班從預(yù)科班的33人到開學(xué)初最高達(dá)到了53人，軍訓(xùn)期間高考班成立，又有8人轉(zhuǎn)入了高考班，現(xiàn)在45人。其中住校生有8個(gè)男生9個(gè)女生。擔(dān)任班主任以來(lái)感觸最深的就是：忙碌、充實(shí)，真真正正體會(huì)到了班主任的不易。
下面我就從“勤”、“細(xì)”和“嚴(yán)”三方面說(shuō)說(shuō)班主任工作情況和體會(huì)：
一、天道酬勤，工作要勤快
班主任工作需要我們勤快。過(guò)去不當(dāng)班主任的時(shí)候，只要每天打掃好辦公室衛(wèi)生，備好課上好課，管理好功能室就行了，接了班主任工作之后才體會(huì)到各位班主任老師的辛苦。我除了班主任之外還管理著學(xué)校電教器材室、微機(jī)一和公微機(jī)二三個(gè)功能室，一周12節(jié)課。剛開始的時(shí)候，總認(rèn)為原來(lái)也干過(guò)班主任，今年帶班應(yīng)該沒什么問(wèn)題，但慢慢發(fā)現(xiàn)自己想的太簡(jiǎn)單了�，F(xiàn)在的學(xué)生和原來(lái)的學(xué)生在許多方面都不一樣了，過(guò)去的一些方式方法已經(jīng)不適合現(xiàn)在的學(xué)生了�，F(xiàn)在的學(xué)生年齡偏小，又都是獨(dú)生子女，在家嬌生慣養(yǎng)，在班里誰(shuí)也不服誰(shuí)，在家不干家務(wù)在班里更不可能干，他們個(gè)人主義明顯，個(gè)人行為習(xí)慣上也有很多的缺點(diǎn)。過(guò)去的學(xué)生不學(xué)習(xí)，但是衛(wèi)生、各項(xiàng)文體活動(dòng)都其他事項(xiàng)很積極，不用操心太多。但是現(xiàn)在的學(xué)生就連安排衛(wèi)生值日也很困難，穿校服、帶�？ㄟ@些小事也要每天提醒，宿舍剛開始衛(wèi)生、物品擺放情況也很差。后來(lái)，我通過(guò)自己思考、和班干部交流，找出了原因：工作中我不夠勤快。想想預(yù)科班時(shí)，我每天都嚴(yán)格執(zhí)行班主任五到位制度，隨時(shí)都會(huì)抽時(shí)間到班里和宿舍里檢查，班級(jí)管理還算順利。可是9月份開學(xué)后我認(rèn)為有預(yù)科班的基礎(chǔ)了，不需要這么勤快了，再加上因?yàn)楣ぷ魇聞?wù)多，暑期父親因病住院、孩子上學(xué)要接送，家庭事務(wù)也很多，所以班級(jí)管理上懶惰了許多。找出原因，我調(diào)整好自己各項(xiàng)工作安排，保證每天早上和中午都要去男生女生宿舍檢查，物品不會(huì)擺放就找高年級(jí)的學(xué)生幫著指導(dǎo)，被褥不會(huì)疊，我就利用軍訓(xùn)的時(shí)候跟著教官一起學(xué)，然后一個(gè)一個(gè)教。7：30之前我準(zhǔn)時(shí)到班里檢查衛(wèi)生，周四大掃除的時(shí)候和學(xué)生一起打掃功能室、教室，每天晨讀、下午自習(xí)都和學(xué)生在一起。學(xué)校有什么活動(dòng)積極的和學(xué)生一起準(zhǔn)備。慢慢的學(xué)生習(xí)慣了我每天的日程安排，他們也形成了習(xí)慣，現(xiàn)在我們班男生503、女生113、115宿舍的被褥床鋪、室內(nèi)衛(wèi)生、物品擺放、都有了明顯進(jìn)步，而且都能自覺完成�？梢�，天道酬勤，工作要勤快，偷不得一點(diǎn)懶。
二、細(xì)處著手，工作更上一層樓
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后，我根據(jù)班級(jí)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，花費(fèi)一定的時(shí)間，制定了盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀(jì)班規(guī)。對(duì)于這些制定出來(lái)的班紀(jì)班規(guī)，我在班會(huì)課上一條一條向?qū)W生公布，并征求班級(jí)每個(gè)學(xué)生的.意見，只要是所有學(xué)生都通過(guò)的規(guī)定就留下來(lái)，沒有的通過(guò)的規(guī)定全部去掉，這樣一來(lái)，其實(shí)這些規(guī)定就相當(dāng)于是全班同學(xué)自己制定的一樣，他們自己同意的制度，他們自己也就愿意去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會(huì)有一絲的抵觸情緒，有的只是后悔和羞愧。
仔細(xì)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這點(diǎn)上我特別注意用我的細(xì)心影響、感化每一個(gè)學(xué)生，在進(jìn)行班級(jí)工作分配時(shí)，我的分工很細(xì)，根據(jù)學(xué)�！耙蝗粘Ｒ�(guī)檢查和要求”，細(xì)到學(xué)校檢查的每一個(gè)項(xiàng)目我們班都有對(duì)應(yīng)的專人負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救。
三、嚴(yán)格管理，養(yǎng)成習(xí)慣
都說(shuō)一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家，那班主任就是這個(gè)家的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)就要有家長(zhǎng)的權(quán)威。一個(gè)班必須有主心骨，班主任就是班級(jí)的主心骨。所以要讓學(xué)生對(duì)老師有一種敬畏，才能真正落實(shí)班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定，做到令行禁止。如果只是一味強(qiáng)調(diào)和諧、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無(wú)尊長(zhǎng)，我想，這本身就是一種失敗。該民主時(shí)就民主，該專政時(shí)就專政。
我覺得在班級(jí)管理中我們除了要用“愛”去感化學(xué)生，還要用“勤”督導(dǎo)學(xué)生，用“細(xì)”觀察學(xué)生，還要用“嚴(yán)”震住學(xué)生。以上是我想與大家共同交流的班級(jí)管理工作中的一些體會(huì)。最后，我希望領(lǐng)導(dǎo)能理解我們每一個(gè)班主任老師工作的辛苦和心靈的勞累、體諒我們?nèi)涡缘谋г�、寬容我們工作上的小失誤，讓我們更加優(yōu)，成為一個(gè)幸福快樂的班主任。
謝謝大家！
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