關(guān)于新版《中小學(xué)生守則》中的思想政治教育內(nèi)容探析

　　摘 要 中小學(xué)生是思想政治教育中特定的教育對(duì)象。近日內(nèi)容簡(jiǎn)練的新版《中小學(xué)生守則》新鮮出爐，其中所體現(xiàn)的思想政治教育內(nèi)容在很大程度上符合中小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和生活實(shí)際，體現(xiàn)了以中小學(xué)生為本位的教育理念，并針對(duì)其思想品德發(fā)展現(xiàn)狀，提出了操作性強(qiáng)的三愛(ài)、三講、三護(hù)九條規(guī)定。從新版守則中可以解析出豐富的思想政治教育內(nèi)容。

　　關(guān)鍵詞 中小學(xué)生守則 思想政治教育 中小學(xué)生

　　作者簡(jiǎn)介：萬(wàn)云云，安徽大學(xué)馬克思主義研究院2012級(jí)碩士研究生，研究方向：思想政治教育。

　　一、《中小學(xué)生守則》的發(fā)展歷程及其對(duì)于思想政治教育的意義

　　新中國(guó)成立以來(lái)，為培養(yǎng)少年兒童良好品德，形成良好學(xué)習(xí)風(fēng)尚，教育部曾分別于1955年、1963年頒發(fā)《小學(xué)生守則》及《中學(xué)生守則》。改革開(kāi)放以來(lái)，教育部又于1979年重新試行頒發(fā)，經(jīng)過(guò)補(bǔ)充修改之后，于1981年9月1日正式頒布執(zhí)行。此后，為使中小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓學(xué)校形成良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，教育部分別于1991年、1994年頒發(fā)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。

　　為順應(yīng)社會(huì)的快速發(fā)展變化，教育部于2004年將《小學(xué)生守則》和《中學(xué)生守則》合并為《中小學(xué)生守則》，并對(duì)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容進(jìn)行了必要調(diào)整補(bǔ)充，時(shí)至今日，2004版《中小學(xué)生守則》已經(jīng)沿用了10年時(shí)間。

　　顯然，在過(guò)去的十年里，我們的社會(huì)又發(fā)生了深刻變化，基礎(chǔ)教育改革也不斷取得成效。光明日?qǐng)?bào)評(píng)論指出，“過(guò)去，提起《中小學(xué)生守則》，不少人的感覺(jué)是有點(diǎn)兒虛――復(fù)雜、煩瑣，超出了孩子的理解范圍，《守則》成了記不清、背不牢、用不好的‘行為規(guī)范’。這一情況早就引起各界注意�！�

　　二、新版《中小學(xué)生守則》中思想政治教育內(nèi)容確定的原則

　　“思想政治教育內(nèi)容是根據(jù)一定的社會(huì)要求和受教育者的思想實(shí)際情況，經(jīng)教育者選擇設(shè)計(jì)后，有目的、有計(jì)劃、有組織、分層次、有步驟地教育和引導(dǎo)給受教育者的思想觀念、政治觀點(diǎn)和道德規(guī)范�！痹谖覈�(guó)的基礎(chǔ)教育中，《中小學(xué)生守則》集中體現(xiàn)了對(duì)于中小學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要內(nèi)容。由于思想政治教育的對(duì)象為中小學(xué)生，在確定具體教育內(nèi)容時(shí)，應(yīng)依據(jù)具體的原則。

　�。ㄒ唬└叨雀爬ǎ�方便記憶，具有很強(qiáng)的可操作性

　　《中小學(xué)生守則》作為一個(gè)守則性質(zhì)的東西，本身就不可避免的具有一定的嚴(yán)肅性，而它所要求的對(duì)象卻是生動(dòng)活潑、正處于成長(zhǎng)階段的中小學(xué)生。若要讓這個(gè)守則在取得實(shí)效，那就需要守則中的思想政治教育內(nèi)容遵循高度概括、方便記憶和可操作性強(qiáng)的原則。

　　高度概括就是要求守則中所體現(xiàn)的思想政治教育內(nèi)容必須是現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中諸多現(xiàn)象的濃縮，而且這些現(xiàn)象必須緊緊圍繞著中小學(xué)生，以他們的生活為中心。方便記憶要求守則的內(nèi)容不能過(guò)多，并且具有一定邏輯性，讓學(xué)生看過(guò)一目了然，朗朗上口，新版《中小學(xué)生守則》可以總結(jié)成三個(gè)詞，即三愛(ài)、三講、三護(hù)，擴(kuò)展成九條，即愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)，講文明、講誠(chéng)信、講法治，護(hù)安全、護(hù)健康、護(hù)家園，這就較好地做到了高度概括和便于記憶。從具體內(nèi)容規(guī)定來(lái)說(shuō)，由于中小學(xué)生的智力發(fā)展和認(rèn)識(shí)理解的水平有限，邏輯思維發(fā)展尚處于形象思維階段，守則中的每項(xiàng)內(nèi)容應(yīng)該是具體可操作的。

　�。ǘ�）以人為本，從中小學(xué)生思想和生活實(shí)際出發(fā)

　　思想政治教育的主角和中心始終在于學(xué)生�！吨行�學(xué)生守則》所體現(xiàn)的思想政治教育內(nèi)容也必須以中小學(xué)生為本，從他們的思想和生活實(shí)際出發(fā)。舊版的守則中總是以不準(zhǔn)如何這樣的命令式口吻居多，其在教育理念上還是把中小學(xué)生當(dāng)做教學(xué)管理的對(duì)象，這既違背了教育真實(shí)的目的，又違背了孩子的天性。新版守則改變了句式表達(dá)上的不足，并且使用了中小學(xué)生聽(tīng)得懂做得到的語(yǔ)言，真正做到了從他們的立場(chǎng)出發(fā)。比如舊版守則中有見(jiàn)義勇為這一項(xiàng)規(guī)定，而中小學(xué)生本身自我保護(hù)的能力有待加強(qiáng)，當(dāng)心智尚未成熟的他們遇到突發(fā)情況時(shí)，難以做到基本準(zhǔn)確的判斷，見(jiàn)義勇為會(huì)給他們帶來(lái)巨大的危險(xiǎn)。鑒于此，新版守則不再提倡見(jiàn)義勇為，中小學(xué)生更應(yīng)學(xué)會(huì)自我保護(hù)和見(jiàn)義智為。

　�。ㄈ�）針對(duì)性強(qiáng)，符合中小學(xué)生思想品德發(fā)展現(xiàn)狀

　　思想政治教育針對(duì)的是特定教育對(duì)象的社會(huì)生活實(shí)際和思想實(shí)際。面對(duì)中小學(xué)生，思想政治教育的內(nèi)容應(yīng)該針對(duì)他們的思想矛盾、心理沖突和情感困惑的實(shí)際，只有這樣守則在實(shí)施的過(guò)程中才能效果突出，滿(mǎn)足中小學(xué)生成長(zhǎng)、成人、成才的內(nèi)在需要。

　　三、 新版《中小學(xué)生守則》中思想政治教育內(nèi)容的解析

　　思想政治教育的內(nèi)容隨著時(shí)代的發(fā)展經(jīng)歷了一個(gè)演變過(guò)程，新時(shí)期的思想政治教育內(nèi)容可分為思想教育、政治教育、道德教育和心理教育四大方面。面對(duì)中小學(xué)生這一特定教育對(duì)象，新版《中小學(xué)生守則》中的思想政治教育內(nèi)容更具有現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)際有效性。

　�。ㄒ唬┮詫�(shí)際行動(dòng)為基礎(chǔ)的愛(ài)國(guó)主義情感教育

　　愛(ài)國(guó)主義教育一直是思想政治教育中政治觀教育的重要內(nèi)容，在新時(shí)期新階段，從小培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷具有特殊重要的意義。但愛(ài)國(guó)主義情感本身高度綜合和抽象，培養(yǎng)一個(gè)人恰當(dāng)理性的愛(ài)國(guó)情感需要循序漸進(jìn)，經(jīng)歷一個(gè)升華的過(guò)程。中小學(xué)生的各種情感正隨著個(gè)體成長(zhǎng)而日趨豐富，但需經(jīng)歷從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從淺顯到深刻、從幼稚到成熟的轉(zhuǎn)變。 以往的守則中規(guī)定中小學(xué)生要熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，雖然規(guī)定本身內(nèi)容正確，但中小學(xué)生很難深刻理解，這在很大程度上使三個(gè)熱愛(ài)流于形式。在重新審視中小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和情感實(shí)際的基礎(chǔ)上，新版守則只保留最根本的愛(ài)祖國(guó)，并且對(duì)于培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)主義情感做出了明確細(xì)致的規(guī)定，比如在行為上要求尊敬國(guó)旗國(guó)徽，奏唱國(guó)歌肅立，升降國(guó)旗行禮，在認(rèn)知上要求了解國(guó)情歷史。這些具體規(guī)定在實(shí)施過(guò)程中具有很強(qiáng)的可操作性，中小學(xué)生做到這些也并不困難。從認(rèn)識(shí)和尊敬國(guó)旗國(guó)徽這樣的國(guó)家象征到了解自己祖國(guó)的國(guó)情歷史，就可以為培養(yǎng)深厚的理性的愛(ài)國(guó)情感打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　�。ǘ�）以善于學(xué)習(xí)和積極勞動(dòng)為主的人生觀教育

　　激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、端正學(xué)習(xí)態(tài)度以及掌握適當(dāng)學(xué)習(xí)方法是中小學(xué)生在基礎(chǔ)教育學(xué)習(xí)階段最需要的。新版守則中關(guān)于愛(ài)學(xué)習(xí)的規(guī)定是勤思好學(xué)，樂(lè)于探究，勇于發(fā)表見(jiàn)解和養(yǎng)成閱讀習(xí)慣等。這就引導(dǎo)中小學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣體驗(yàn)，并將思考擺在了本應(yīng)重視的位置。學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為重要的環(huán)節(jié)當(dāng)屬思考，只有通過(guò)自身思考消化吸收的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)才是真正牢固和有用的。尤其勇于發(fā)表見(jiàn)解這一條相對(duì)以往學(xué)習(xí)觀有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步，這是讓中小學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成獨(dú)立思想的關(guān)鍵。思想政治教育本身的任務(wù)是為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)切合時(shí)宜的人才，在未來(lái)的中國(guó)社會(huì)中，一個(gè)個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)有思想的人應(yīng)當(dāng)成為構(gòu)建和諧社會(huì)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　在以往對(duì)中小學(xué)生的教育中，我們似乎總是過(guò)于關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，忽略了學(xué)生勞動(dòng)觀念和能力的培養(yǎng)，新版守則中規(guī)定中小學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)，自己的事自己做，積極承擔(dān)家務(wù)、清潔校園，參與社會(huì)服務(wù)，體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造等，勞動(dòng)型人才的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)從小抓起，讓學(xué)生手和腦共同發(fā)展，懂得勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，才能順利成才，達(dá)到思想政治教育的育人目標(biāo)。

　�。ㄈ�）以文明禮貌和誠(chéng)實(shí)守信為主的道德觀教育

　　中小學(xué)生成長(zhǎng)所經(jīng)歷的年齡階段是其道德觀形成的重要時(shí)期，根據(jù)其身心發(fā)展特點(diǎn)，思想政治教育的道德觀教育內(nèi)容必須是相對(duì)淺層次和具體的。舊版守則中規(guī)定學(xué)生遵守社會(huì)公德，但從中小學(xué)生的認(rèn)知水平來(lái)看，他們很難領(lǐng)悟其中要義，也不清楚具體生活中應(yīng)該怎么行動(dòng)。關(guān)于道德觀教育，新版守則強(qiáng)調(diào)了講文明和講誠(chéng)信兩點(diǎn)，并各自做了具體行為規(guī)范。

　　在講文明中規(guī)定中小學(xué)生要尊敬父母師長(zhǎng)，平等友善待人，言行禮貌得體，在公共場(chǎng)合自覺(jué)禮讓排隊(duì)，保持公共衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)。做一個(gè)文明的人就要求個(gè)人自覺(jué)地對(duì)自己的言行進(jìn)行一定的約束規(guī)范，從中小學(xué)生生活的實(shí)際出發(fā)，首先對(duì)身邊的重要他人如父母師長(zhǎng)尊敬，其次在自己熟悉的公共生活場(chǎng)景中對(duì)自己的言行舉止進(jìn)行恰當(dāng)約束，這樣講文明就在他們自己的日常生活中通過(guò)具體行為表現(xiàn)出來(lái)了。

　　講誠(chéng)信要求中小學(xué)生守時(shí)履約，言行一致，知錯(cuò)就改，有責(zé)任心，并且具體要求在學(xué)習(xí)和考試中不抄襲不作弊，生活中不擅動(dòng)他人物品，借東西及時(shí)歸還。這樣對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人就不是一句空洞的道德要求，而是對(duì)待自己和對(duì)待他們時(shí)的具體行為表現(xiàn)。

　　（四）以遵紀(jì)守法為主的法治觀教育

　　依法治國(guó)、遵循善法是每個(gè)現(xiàn)代社會(huì)的人們共同的期盼，從小培養(yǎng)中小學(xué)生遵紀(jì)守法的法治觀念可以保證他們?nèi)蘸蟾�好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可并由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范的總稱(chēng)，而紀(jì)律是建立在道德和法律基礎(chǔ)上的一種行為規(guī)范。

　　講法治要求中小學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)，參與班級(jí)管理，養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)，并要了解法律法規(guī)，不做違法之事。對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，與他們密切相關(guān)的紀(jì)律就是學(xué)校紀(jì)律和課堂紀(jì)律，在長(zhǎng)期學(xué)校生活中逐漸養(yǎng)成的規(guī)則意識(shí)會(huì)為培養(yǎng)社會(huì)主義法治觀念奠定基礎(chǔ)。在相關(guān)的課堂學(xué)習(xí)中，了解基本的法律法規(guī)和法律常識(shí)，就能夠有效預(yù)防中小學(xué)生違法犯罪行為的發(fā)生，從而保障其健康順利成長(zhǎng)。

　�。ㄎ澹┍Ｗo(hù)安全的生命觀教育和節(jié)約環(huán)保的生活觀教育

　　現(xiàn)實(shí)的生活中危險(xiǎn)無(wú)處不在，因此生命安全教育一直是對(duì)中小學(xué)生教育的重要方面。因?yàn)樾闹巧形闯墒斓乃麄兾�機(jī)意識(shí)不夠強(qiáng)烈，遇到危險(xiǎn)時(shí)也缺乏相應(yīng)的處理能力。護(hù)安全要求中小學(xué)生紅燈停綠燈行，防溺水不玩火，會(huì)自護(hù)懂自救等，在他們的日常生活中，交通安全最為緊要，遵守交通規(guī)則是保護(hù)自身安全所需學(xué)習(xí)的基本課。在遇到緊急安全事件時(shí)，需要掌握基礎(chǔ)的自救逃生技能，這些都是保護(hù)個(gè)人生命安全的必備法寶。

　　中小學(xué)生雖然處在學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，以學(xué)習(xí)生活為主，但除此以外的日常生活教育也不可或缺，從小養(yǎng)成的生活習(xí)慣會(huì)影響長(zhǎng)大成人后的生活觀念和生活質(zhì)量。護(hù)家園要求節(jié)糧節(jié)水節(jié)電，踐行垃圾分類(lèi)，低碳環(huán)保生活等，節(jié)約環(huán)保的生活觀念不僅為現(xiàn)代社會(huì)所提倡，更是對(duì)自然環(huán)境的敬畏和愛(ài)護(hù)。這不僅符合科學(xué)發(fā)展觀所要求的堅(jiān)持走可持續(xù)發(fā)展道路，更能使中小學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和培養(yǎng)健康的生活觀念。

　�。�六）以維護(hù)身心健康為主的心理健康教育

　　現(xiàn)代思想政治教育涉及到個(gè)人的認(rèn)知、情感、意志、和信念等心理的各個(gè)方面。個(gè)人的心理狀態(tài)始終影響著思想政治教育中思想、道德、法紀(jì)各個(gè)內(nèi)容的教育。近些年來(lái)心理健康教育也越來(lái)越受到人們的重視。對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，關(guān)注他們的心理成長(zhǎng)特點(diǎn)會(huì)使其他各方面的教育取得更顯著的效果。

　　護(hù)健康要求中小學(xué)生養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣，不吸煙不喝酒，控制上網(wǎng)時(shí)間，堅(jiān)持鍛煉身體，保持陽(yáng)光心態(tài)等。人的身體健康和心理健康是相互作用、互為因果的關(guān)系。對(duì)于正在成長(zhǎng)發(fā)育中的中小學(xué)生來(lái)講，一方面要積極關(guān)注他們身體的健康發(fā)育，另一方面要觀察他們?cè)谶@一時(shí)期表現(xiàn)出的特殊心理特點(diǎn)，在維持心理健康的基礎(chǔ)上，還應(yīng)積極培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，如良好的性格、樂(lè)觀的心態(tài)、健康的情感等等，這將成為影響中小學(xué)生成人成才的重要基礎(chǔ)。

　　思想政治教育內(nèi)容一直跟隨時(shí)代的發(fā)展而有所變化。新版《中小學(xué)生守則》在思想政治教育內(nèi)容的體現(xiàn)上具有很多值得稱(chēng)贊的進(jìn)步，同時(shí)也有需要商榷和改進(jìn)的地方，相信在今后的實(shí)施過(guò)程中，它還會(huì)進(jìn)一步完善，為中小學(xué)生的健康成長(zhǎng)發(fā)揮更重大的作用。

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