給數(shù)學(xué)老師的一封信
給數(shù)學(xué)老師的一封信【一】
親愛(ài)的老師：
您好!
因?yàn)檫@周放月假，原本安排在周六的周測(cè)只能取消，但周測(cè)的各科試卷都發(fā)給我們回家啃了。我剛啃完了數(shù)學(xué)試卷，想您了，于是想到給您寫(xiě)這封信。其實(shí)也沒(méi)有什么好寫(xiě)的，您就當(dāng)作是我剛啃完數(shù)學(xué)試卷太飽消化不良，寫(xiě)信就如散步，助于消化吧。呵呵，您不用羨慕我們學(xué)生哦，不用羨慕我們放月假也還有試卷啃。
這周的數(shù)學(xué)周測(cè)是空間幾何體測(cè)試，說(shuō)起幾何體，我就想到幾何體的三視圖。
其實(shí)畫(huà)三視圖挺“麻煩”的，尤其是圓柱、圓錐這樣的三視圖。它們的主視圖和側(cè)視圖都是相同的，課堂練習(xí)上畫(huà)還真的挺“浪費(fèi)”時(shí)間的呢。于是，我們規(guī)范地畫(huà)了主視圖，在應(yīng)該畫(huà)側(cè)視圖的位置上標(biāo)注“同上”或“同左”。結(jié)果呢，當(dāng)然是要被您“批斗”一番啦。但是，在您批評(píng)我們的同時(shí)，您笑了，笑得可好看了。后來(lái)，遇到圓柱、圓錐的三視圖，您問(wèn)我們各視圖形狀時(shí)，我們回答了主視圖的形狀后，到回答側(cè)視圖的形狀時(shí)就回答“同上”。您說(shuō)，不要給您“同上”這個(gè)答案。我們?nèi)嗤瑢W(xué)的腦子都很“靈活”，不約而同地大聲回答道：“您懂的!”那節(jié)課，基本上是笑著度過(guò)的。
還有，老師一定還記得書(shū)本的一道習(xí)題吧?那道題是要求根據(jù)幾何體的三視圖畫(huà)出相應(yīng)的幾何體。記得第三小題像實(shí)物倒放的圓錐，上面是一個(gè)圓，下面是一個(gè)頂點(diǎn)向下的等腰三角形，看上去和甜筒的形狀十分相似。那節(jié)課正好是上午的第四節(jié)課，當(dāng)時(shí)大家都餓了，我們就說(shuō)那是雪糕，是甜筒。您一邊笑，一邊給我們糾正錯(cuò)誤，但我們?nèi)匀粓?jiān)持我們的最初觀點(diǎn)。課后，您和班主任說(shuō)，我們看到幾何體就只知道說(shuō)吃的。
老師，在您的眼里，我們18班的學(xué)生都是“調(diào)皮”的吧?其實(shí)，我想，我們“調(diào)皮”的原因是想令您開(kāi)心，看見(jiàn)您笑吧?說(shuō)句真心話(huà)，我很希望能夠經(jīng)�？吹侥男θ�，我也不知道為什么，總之，看到您笑，我就會(huì)覺(jué)得很幸福。
這個(gè)學(xué)期還有不到兩個(gè)月的時(shí)間就要結(jié)束了，下學(xué)期就要重新分班了，不知道您還會(huì)不會(huì)繼續(xù)教我數(shù)學(xué)，繼續(xù)當(dāng)我的數(shù)學(xué)老師呢。想到這些，我不由地傷感起來(lái)，鼻子有一種小于pH7的感覺(jué)。
接下來(lái)的日子，會(huì)過(guò)得很快。天空從黑到白，不停地轉(zhuǎn)換著。人生微妙圓潤(rùn)地變化，但我相信真情永在。就如我們的師生情，它是實(shí)實(shí)在在存在著的。
這封信就到此擱筆，而我卻不知所言。老師盡可以把這些文字當(dāng)作是雜亂無(wú)章的.濫文來(lái)讀，但愿這些字能給老師的工作之余帶來(lái)快樂(lè)!
祝身體健康，生活康樂(lè)!
給數(shù)學(xué)老師的一封信【二】
敬愛(ài)的數(shù)學(xué)老師：
在這離別之際，我似乎有很多話(huà)要對(duì)您說(shuō)，但又不知從何說(shuō)起，您為我們付出的實(shí)在太多太多!以前有不少副科的任課教師沒(méi)來(lái)上課，都是您來(lái)為我們輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，每當(dāng)那時(shí)候，我的心里都十分不滿(mǎn)，以為您是故意不想讓我們放松一下，所以就一直懷恨在心。直到現(xiàn)在我才知道這一切都是為了我們好，我知道每次您用副課來(lái)幫我們輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，您的心里更不是滋味了。我們班數(shù)學(xué)成績(jī)不是很好，我知道您是想多用點(diǎn)時(shí)間幫我們輔導(dǎo)輔導(dǎo)，把我們的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谀昙?jí)上往上拉一拉。
老師，我錯(cuò)了，您能原諒我嗎?
日月如梭，一眨眼，一年過(guò)去了。這一年里我沒(méi)讓您少操心過(guò)，少麻煩過(guò)，每次上課您不厭其煩的回答著我們一個(gè)個(gè)的問(wèn)題。當(dāng)然我在這一點(diǎn)上做的并不是很好，但我相信在接下來(lái)的一個(gè)月里，我一定會(huì)勤思好問(wèn)，上課認(rèn)真聽(tīng)講。在下個(gè)星期的月考中取得優(yōu)異的成績(jī)。期待著我……
另外我聽(tīng)陳堅(jiān)他們說(shuō)昨天您在辦公室里哭了，我知道您是舍不得我們，我們同樣也舍不得您，但是正如您所說(shuō)的：相聚是因?yàn)榫壏�，離別卻是為了飛得更高更遠(yuǎn)。
在這里我真切地向您說(shuō)一聲：“對(duì)不起”!
此致
敬禮
祝您：工作愉快，萬(wàn)事順心。
給數(shù)學(xué)老師的一封信【三】
敬愛(ài)的李老師：
您好!
過(guò)去，在我的心目中，老師的形象是帶著深度眼鏡，不茍言笑。您吧，給了我們另一種與眾不同的感覺(jué)。
您的眉宇間總是散發(fā)著青春的活力，眼里總是閃爍著自信與智慧。我最喜歡的是您的眼睛。老師，您的這扇窗映射的又是一個(gè)多么美妙而莫測(cè)的世界呀!這里有數(shù)學(xué)的計(jì)算，又有哲學(xué)的思考;有往日的回顧，又有未來(lái)的憧憬;有微觀的探測(cè)，又有宏觀的綜合。靈感之光，智慧之火，活力之泉，熱忱與自信的熱風(fēng)，一齊在您的課堂飛躍、閃爍!
您豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)，敏捷的思維、清晰的講解真是太棒了!因?yàn)槟�，我終于明白一位數(shù)學(xué)老師也可以這樣有魅力，也可以像磁石一樣把學(xué)生牢牢吸引住。
謝謝您——李老師，謝謝您用心血在雕琢著我們，謝謝您人類(lèi)靈魂的藝術(shù)家!
此致
敬禮！
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