給生病老師的一封信4篇
老師生病了，但是由于課程原因不能區(qū)探望，那就寫一封信吧!下面是小編整理的給生病老師的一封信，請(qǐng)參考，上公文站，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。
給生病老師的一封信一
敬愛(ài)的梁老師:
您好!
因?yàn)槭悄鸀槲掖蜷_智慧的大門，是您讓我在知識(shí)的海洋中遨游著，是您讓我成長(zhǎng)的過(guò)程中不斷積累著，您那濃濃的師愛(ài)，將永遠(yuǎn)陪伴著我!
梁老師，您還記得嗎?在我剛來(lái)的時(shí)候，由于家庭關(guān)系的原因，才會(huì)有些跟不上課，但是，是您每天給我輔導(dǎo)功課，并且給予我鼓勵(lì)，讓我每每看到您那鼓勵(lì)的目光，便從我的心底的某個(gè)角落里逬發(fā)出無(wú)窮的力量，一直催我?jiàn)^發(fā)向上。在那一段時(shí)間里，我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，成績(jī)也提高了不少呢!
啊!梁老師，有了您，這花園才會(huì)這般艷麗，有了您，大地才會(huì)充滿春意!梁老師啊，快推開窗子看看吧，這滿園子的春色，這滿園子的桃李，都在向您敬禮呢!如果沒(méi)有您那思想的滋潤(rùn)，又怎么會(huì)綻開那么多美麗的靈魂之花呢?梁老師啊!人類靈魂的工程師們，又有誰(shuí)不會(huì)贊揚(yáng)您呢!
假如我是一位偉大的詩(shī)人，那我將會(huì)以滿腔的熱情寫下這美麗的詩(shī)篇，贊揚(yáng)大海的遼闊和深遠(yuǎn)，并將它獻(xiàn)給您——我的胸懷博大、知識(shí)淵博的梁老師!在這里，我要再提醒您一個(gè)小小的建議:您要都加注意身體，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，畢竟身體才是工作的本錢啊!
祝梁老師:
身體早日康復(fù)
您的學(xué)生:
給生病老師的一封信二
敬愛(ài)的馬老師:
您好!
您的病情怎么樣了?
自從元旦放假過(guò)后，我們一直不見(jiàn)您的身影。同學(xué)們多么想念您啊!今天來(lái)了一位陌生的老師給我們上課。同學(xué)們便小聲的議論起來(lái):咦，我們的馬老師呢?怎么沒(méi)有來(lái)呢?她去哪里了?聽(tīng)了這位老師的自我介紹以后，我們才知道，這是我們的代課老師。她講課時(shí)雖然詳細(xì)認(rèn)真，但是我們多么希望您給我們上課啊!
上語(yǔ)文課時(shí)，老師告訴我們您生病住院了，我們是多么的傷心啊!我們大家多么希望去看看您，讓您的病立刻好起來(lái)。我們多么的想您啊!您似乎聽(tīng)到了我們的心聲，過(guò)了幾天，居然來(lái)給我們上課了。我們喜出望外�？僧�(dāng)我們知道您是帶病來(lái)上課時(shí)，我們是既感到，又難過(guò)。同學(xué)們上課時(shí)都非常認(rèn)真。
老師，希望您的.病盡快好起來(lái)，我們希望看到健康美麗的您!
祝老師早日康復(fù)!
您的學(xué)生:
給生病老師的一封信三
夜幕落下，向晚的風(fēng)夾雜著幾許寒意透了進(jìn)來(lái)，窗外繁星萬(wàn)點(diǎn)點(diǎn)綴著靜寂的夜空，心緒被這撩人的繁星勾起，滑過(guò)了無(wú)數(shù)思緒。時(shí)間悄然流逝，記得那年依舊是這寒風(fēng)下，我與你——我的班主任在樹葉凋零的楊樹下默默地走著，而現(xiàn)在，只有我一人獨(dú)自乘著涼意在樹下，無(wú)盡地徘徊著······當(dāng)我得知你因病要回去靜養(yǎng)而無(wú)法再帶我們時(shí)，我的心只覺(jué)得好像少了點(diǎn)什么�；叵肫鹉翘炷闩R走時(shí)站在講臺(tái)上環(huán)視著教室的每一個(gè)角落，一遍遍重復(fù)著對(duì)我們的囑托，就像是一個(gè)即將出遠(yuǎn)門的母親對(duì)孩子的不舍，只是一再地重復(fù)常規(guī)性的話，你只說(shuō)去幾天便會(huì)回來(lái)，可那感覺(jué)像是要好久才可能再見(jiàn)，我不禁眼中噙滿了淚，是不舍、不愿還是摯愛(ài)，已分不清了。于是，我每天都在倒數(shù)著你回來(lái)的日子，每天的早晨都盼望著你的身影再出現(xiàn)在教室的門口，一天天過(guò)去，你回來(lái)的日子終于近了，我滿懷期待，期待著那一個(gè)熟悉的聲音響起，可傳來(lái)的卻是一個(gè)新的聲音，我的期望徹底破滅了。
又是在蕭瑟的冬天，我又一次漫步于樹下，樹影婆娑，盯著樹下孤獨(dú)的身影又想起了周記本上那一串串充滿慈愛(ài)的話語(yǔ):“勇敢地往往前追隨著你的夢(mèng)，不管旁人怎樣始終作自己，”又如“邁著堅(jiān)定的步伐堅(jiān)定地走下去”，讀此，眼眶又一次紅了，我默默地翻著發(fā)舊的紙張，熟悉的氣息撲面而來(lái)，耳邊又回響起你略帶沙啞卻很溫和的話語(yǔ)，望著布滿繁星的天空尋問(wèn)你的歸期，答案是無(wú)言。曾經(jīng)的我害羞內(nèi)向，總是有意無(wú)意的躲著你，每當(dāng)你向我投來(lái)滿含慈愛(ài)的目光時(shí)，其實(shí)我的內(nèi)心很溫暖，只是不知道該如何去表達(dá)我的感情。
現(xiàn)在，你的身影不再出現(xiàn)在講臺(tái)上，作業(yè)本上也再也沒(méi)有你溫暖的字跡，眼淚莫名的涌了上來(lái)，我就像走丟的小孩子般無(wú)助。每一次和你對(duì)視，你總是笑瞇瞇的，縱使與你的說(shuō)話不多，但卻沒(méi)有人比你更了解我——在我難過(guò)時(shí)，是你讓我學(xué)會(huì)慢慢等待，在我成功時(shí)又是你第一個(gè)分享我的喜悅，等待我的永遠(yuǎn)是鼓勵(lì)的微笑，我已習(xí)慣與你相處的日子，曾經(jīng)我以為和你在一起的時(shí)間還很多，可只有失去了，我才陡然發(fā)現(xiàn)有你在是多么的好!
與你相逢是一首歌，一首能打開我心扉的歌，沉默羞怯的我因你而變得開朗，也許是因?yàn)槟闩c我的性格相似，你才注意到我，才會(huì)喜歡人，也正因如此我對(duì)你又有一份特別的親近。你對(duì)我來(lái)說(shuō)就像是一顆明亮的星，只有在你的呵護(hù)下，我暗淡的心空才會(huì)明亮，遠(yuǎn)處，星子滑過(guò)夜空，對(duì)你重新站上講臺(tái)的期盼只增未減。
老師， 早點(diǎn)回來(lái)，我們等著你!
寫后小記:
因?yàn)樽约翰簧门c表達(dá)，所以寫這篇作文只是為了能夠?qū)?duì)班主任的感激和一直想說(shuō)的用文字表達(dá)出來(lái)。班主任的中途離去對(duì)我影響很大，只有失去了或許才能深切體會(huì)到擁有的幸福，希望老師能盡快好起來(lái)，與我們一起度過(guò)初三生活。
給生病老師的一封信四
可親可敬的老師:
我要感謝你您對(duì)我的辛勤栽培。 人們常說(shuō)老師像蠟燭犧牲自己，照亮他人。對(duì)，這話一點(diǎn)也不假，老師就像蠟燭般的這種犧牲自我照亮他人的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，讓我從心里有一股油然而生的敬佩之感。
是老師帶我走進(jìn)了一片書的海洋，我就想一只海鷗，在浩瀚的書海中翱翔，求索。每當(dāng)我迷途方向時(shí)，老師就會(huì)指引我到正確的方向;是老師在講臺(tái)上灑下心血點(diǎn)點(diǎn)，為的是讓我們能成為新的一批棟梁之才。每當(dāng)我看見(jiàn)那些棟梁之才時(shí)，我都會(huì)情不自禁地想到那些在背后默默無(wú)聞而不求回報(bào)的老師。是老師您指引著我走向成功的高峰。在今后的學(xué)習(xí)生涯中遇到挫折時(shí)我會(huì)想起老師您那雙“親切尖銳”的眼神，伴我在充滿知識(shí)的道路上灑下成功的甘露。
記得有一次語(yǔ)文課。上課鈴已經(jīng)打過(guò)了，如果是平常，老師早已進(jìn)教室，可今天老師還沒(méi)來(lái)，同學(xué)們都在議論紛紛，有的說(shuō)老師有事請(qǐng)假，有的說(shuō)老師不教了……過(guò)了一會(huì)，老師來(lái)了，全班鴉雀無(wú)聲。老師緩慢的走上講臺(tái)，那雙眼睛失去了往常的神采，臉色蒼白。很明顯，老師生病了。接著，老師用她那微弱又沙啞還略帶點(diǎn)鼻音的聲音喊了聲“上課”，頓時(shí)，全班同學(xué)齊刷刷的站了起來(lái)向老師問(wèn)好，平常上課愛(ài)說(shuō)閑話和愛(ài)坐作小動(dòng)作的同學(xué)今天個(gè)個(gè)變得聽(tīng)話、守紀(jì)。課堂上，雖然老師講課的聲音有點(diǎn)小，有時(shí)還咳嗽幾聲，但是同學(xué)們的認(rèn)真度明顯提高了很多……漸漸的，老師的嘴唇發(fā)干、還裂了縫，從臉上看的出老師非常疲憊，同學(xué)們都勸老師去休息一下喝口水，可老師客氣的拒絕了，她硬撐著。直到下課鈴打后，老師才拿起水杯“狂喝”水。有的同學(xué)還給老師拿來(lái)了藥，希望老師快點(diǎn)好起來(lái)。正在回想課堂上所發(fā)生的事的我，現(xiàn)在已淚流滿面，啊，這是多么偉大的師愛(ài)啊!
還有，我以前寫的作文總是前言不搭后語(yǔ)，是您教我怎樣寫好作文。上學(xué)期作文競(jìng)賽，題目是“弘揚(yáng)航天精神……”我當(dāng)時(shí)腦子一片空白，真想放棄這次機(jī)會(huì)。是老師您看出了我的心事，便為我指點(diǎn)怎樣發(fā)揮航天精神，直到我有自己的感悟?yàn)橹�。正是老師您這樣因材施教的教學(xué)方法，使我的寫作水平比以前有所提高。 您把我從小小的幼苗哺育成正在茁壯成長(zhǎng)的小樹。老師，我要感謝您，所以我要努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)來(lái)報(bào)答您。
此致
您的學(xué)生：
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