致廣大師生的一封信
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用書信吧，書信可以傳達(dá)自己的思想感情。那么你知道一封好的書信該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的致廣大師生的一封信，僅供參考，歡迎大家閱讀。
致廣大師生的一封信1
全校師生員工朋友們：
冬季是用電用氣高峰期，也是電氣火災(zāi)和事故的高發(fā)季節(jié)。為了保障師生的生命財產(chǎn)安全，有效預(yù)防和減少火災(zāi)危害，創(chuàng)建平安校園，希望廣大師生員工朋友自覺做到以下幾點：
一、遵守消防法律、法規(guī)，掌握防火、滅火、用火、用電、用氣安全常識。
二、不在樓道堆放雜物，不隨意丟棄廢舊家具，不占用消防通道，不違法儲藏、使用、經(jīng)營易燃易爆危險物品。同時，積極配合學(xué)校相關(guān)部門開展安全隱患排查工作。
三、各電器在使用完之后，應(yīng)切斷電源或拔掉插頭。嚴(yán)禁使用電熱棒燒水;不私自亂拉亂接電器、線路，定期檢查插線板和室內(nèi)電線，不違章用電，不亂拉電線，不使用電爐等大功率電器，出門前務(wù)必關(guān)閉電源。對老化的線路、插座，應(yīng)及時更換，注意用電安全。如發(fā)現(xiàn)公共區(qū)域電線老化、裸露，應(yīng)及時告知后勤服務(wù)集團(tuán)。
四、離家出門或睡覺前，要仔細(xì)檢查天然氣(煤氣罐)閥門是否關(guān)閉，牢記人離火熄、電斷、氣關(guān)的廚房用火安全規(guī)范。一旦發(fā)現(xiàn)天然氣(煤氣罐)泄漏應(yīng)及時打開門窗通風(fēng)，如屬于天然氣管道問題，要及時協(xié)調(diào)物業(yè)公司或天然氣公司報修。
五、校園或家屬區(qū)內(nèi)嚴(yán)禁亂扔煙頭、違規(guī)燃放煙花爆竹;嚴(yán)禁焚燒物品。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定予以處罰，由此引發(fā)火災(zāi)的，將依法追究責(zé)任。
六、遇到火情、火災(zāi)立即撥打報警電話。
郫縣校區(qū)：87992110，花牌坊花照、協(xié)和村、南巷子校區(qū)：87795269，公安消防火警電話：119。
在此，我們衷心希望廣大師生員工從我做起，從身邊做起，自覺安全用電、用氣，做好安全防范工作，同時理解并積極參與和配合排查安全隱患，共同攜手創(chuàng)造安全、和諧、優(yōu)美、舒暢的生活環(huán)境。
祝您和您的家人生活安康、幸福美滿。
xxx
20xx年xx月xx日
致廣大師生的一封信2
全校師生員工：
大家好!我校文萃校區(qū)衛(wèi)生所因營業(yè)執(zhí)照不健全于20xx年5月6日被西夏區(qū)食品衛(wèi)生監(jiān)督所查封，責(zé)令停業(yè)整頓。在學(xué)校的支持下，經(jīng)過精心籌備，按照西夏區(qū)衛(wèi)生局的要求，對衛(wèi)生所的硬件設(shè)施(房屋調(diào)整、床位配置、辦公桌椅、基本醫(yī)療設(shè)施配制)重新配置，對從業(yè)人員資質(zhì)進(jìn)行重新審核。經(jīng)西夏區(qū)衛(wèi)生局驗收合格后重新領(lǐng)取營業(yè)執(zhí)照，于9月1日開始正常營業(yè)，現(xiàn)告知全校師生。
文萃校區(qū)衛(wèi)生所具備國家認(rèn)可的醫(yī)療、護(hù)理技術(shù)資質(zhì)。作為醫(yī)療機(jī)構(gòu)，全面貫徹預(yù)防為主，防治結(jié)合的方針，負(fù)責(zé)全校師生員工的常見病的治療和保健及公共衛(wèi)生的防疫工作。在此，我們鄭重承諾：
一、牢記自身職業(yè)責(zé)任，努力做到醫(yī)德高尚，業(yè)務(wù)精通，竭盡全力為廣大師生服務(wù)。
二、增強(qiáng)服務(wù)意識，不斷提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量和水平，為師生提供安全、方便、價廉的醫(yī)療服務(wù)。
三、樹立服務(wù)師生，奉獻(xiàn)社會的理念，力求全校師生，合理科學(xué)用藥，藥品保質(zhì)保量，堅持長期做好公益性醫(yī)療服務(wù)。
我們相信在師生的大力支持和信任下，我們的`工作會更有起色，我們愿為你的健康保駕護(hù)航，你的健康是我們永遠(yuǎn)的目標(biāo)。祝愿師生員工健康生活，快樂學(xué)習(xí)。
xxx
20xx年xx月xx日
致廣大師生的一封信3
全國廣大師生及家長朋友：
你們好!
這封信，提筆容易，落筆難。
教師節(jié)快到了，我本想上來先客套一下，向全國的老師們問候一聲：“教師節(jié)快樂!”但轉(zhuǎn)念一想，這句走過場似的問候是多么空洞，毫無意義。
沒有哪位素未謀面的老師會因為我的這句空洞的問候，就會快樂起來。再說，我寫這封信的本意，也不是單純的來祝賀老師們教師節(jié)快樂的。
——當(dāng)然，我也不是存心來給老師們添堵的。我想根據(jù)自身的經(jīng)歷，談?wù)勎覍逃^念的一些看法，也邀請全國的廣大師生及家長朋友參與討論。如果能因此減輕一點兒孩子們的學(xué)習(xí)壓力和作業(yè)負(fù)擔(dān)，那這個教師節(jié)將會過得更有意義。
最近幾天，我在我的微信訂閱號“傳麗播報”中，和我的朋友們分享關(guān)于開學(xué)的心情時，說到了寒暑假作業(yè)有沒有必要留的問題，繼而聽說湖北校園砍人事件，就跟犯罪嫌疑人的女兒學(xué)習(xí)成績不好、暑假作業(yè)沒寫完有一定的關(guān)系。
到這兒，我懵了!
我看到，對于犯罪嫌疑人的惡行，網(wǎng)上譴責(zé)聲一片。但我想說，他已經(jīng)跳樓自殺了，再譴責(zé)又有什么用?
問題的根源是不是更值得我們深思?如果一開始，這位老師就允許犯罪嫌疑人的女兒入學(xué)報到了，悲劇還會發(fā)生嗎?
我想不通，對一些老師來說，學(xué)生作業(yè)寫沒寫完、考試成績好不好怎么就那么重要?
我沒有做過相關(guān)的社會調(diào)查，拿不出有力的數(shù)據(jù)來論證我的觀點。只能拿我自己的一點不太光彩、但也不太丟人的經(jīng)歷來表達(dá)我的真實感受——學(xué)習(xí)不好、作業(yè)沒寫完，又能怎樣?
我在新聞媒體從業(yè)近十年，先后服務(wù)過兩家報社，曾用名朱傳芳，后改回朱傳麗。我的同事、朋友中，只有很少一部分人知道我改名的原因——因為我沒有上過大學(xué)，沒有學(xué)歷。我先后服務(wù)過的這兩家報社，都是我借用姐姐的身份證復(fù)印件和學(xué)歷復(fù)印件投遞的簡歷，然后參加筆試、面試，順利過關(guān)，然后當(dāng)上了記者。
在工作期間，從來沒有人對我的學(xué)歷和能力產(chǎn)生過任何懷疑。
在這兒，我需要說明的是，我是高二那年退的學(xué)，而且當(dāng)時我的理科成績和英語都不太好。不過兩次參加報社筆試，都沒考這些學(xué)科的題目，要不然我也過不了關(guān)。而且我也相信，大多數(shù)公司在招人的時候，都不會讓求職者背幾道理科公式，對英語水平有一定要求的用人單位也不是特別多。平時在生活中，這些知識更是幾乎用不著。
那么，在上學(xué)期間，如果不是發(fā)自內(nèi)心的喜歡這些學(xué)科，我們花費大量的時間、精力來做大量作業(yè)，死記硬背地灌輸這些知識的目的又是什么?僅僅是為了將來考個好大學(xué)?
我在第一家報社工作時，記得剛過3個月就從見習(xí)記者轉(zhuǎn)正成了記者，然后負(fù)責(zé)帶一名西安交大畢業(yè)的實習(xí)生，我當(dāng)時心里就暗自得意：即便我沒上過大學(xué)，又怎樣?
隨著時間的推移，我越來越不想再用姐姐的名字。終于有一天，我跟報社領(lǐng)導(dǎo)提出辭職。為此，報社一位副總編輯約我過去談話，問我原因。我說了我學(xué)歷造假的事情，然后準(zhǔn)備離開。但我的這位領(lǐng)導(dǎo)非常誠懇地跟我說，我在報社工作這么多年，早就用實際行動證明了我的工作能力。學(xué)歷不過是一塊敲門磚，名字也不過是一個稱呼而已，都沒有關(guān)系。
自此，我就改回了我自己的名字——朱傳麗。
再來說說寒暑假作業(yè)的事情。坦白講，我上學(xué)時學(xué)習(xí)成績還算湊合，成績最壞的時候也排在班里的中不溜水平。但我從小到大，特別不愛寫作業(yè)，平時的作業(yè)是能少寫就少寫，更是沒有一次正兒八經(jīng)寫過寒暑假作業(yè)。
學(xué)生時代，一到開學(xué)前幾天，我就緊張、焦慮。那心情，就跟年關(guān)到了，楊白勞交不出租子，不敢去見黃世仁的心情是一樣的。(說到這兒，請老師們不要生氣，我沒有把你們比喻成黃世仁的意思，只是形容我當(dāng)時交不出作業(yè)的心情就像楊白勞交不出租子一樣恐懼。)為了應(yīng)付差事，我總是在臨開學(xué)前兩三天，才去同學(xué)家借來已經(jīng)寫完的作業(yè)，開始熬夜抄寫;或者，碰到選擇題我能蒙就蒙，遇到判斷題我就胡亂打勾或叉�？傊�，到開學(xué)的時候，作業(yè)能對付個七八成的樣子。老師在檢查的時候，也重點只看哪些地方是空白的，沒有寫。對于里面的對錯，似乎沒被深究過。
那現(xiàn)在反過來看，這樣的作業(yè)質(zhì)量，能起到什么作用?
今早我跟一個朋友聊這個話題時，她說她都是一放寒暑假就趕緊先寫作業(yè)，用幾天的時間把作業(yè)突擊完，剩下的時間就能無憂無慮地玩了——我們兩人，面對寒暑假作業(yè)的態(tài)度截然不同，但從學(xué)習(xí)效果來看，有什么分別?
如今，我們都有了自己的孩子。孩子剛上幼兒園小班，但所學(xué)的知識已經(jīng)讓我很崩潰——我覺得比我們上小學(xué)二年級要學(xué)的知識都難!而現(xiàn)在小學(xué)一年級的學(xué)生，聽說有的作業(yè)還需要用A4紙打印出來，有的還要上網(wǎng)查資料，有的還要把照片洗出來……這些，是一個孩子能夠獨立完成得了的嗎?
至于其他年齡段的學(xué)生的作業(yè)情況，我就不太清楚了。但我聽說了一個現(xiàn)象，有些學(xué)習(xí)好的學(xué)生，在給學(xué)習(xí)差的學(xué)生賣作業(yè)，大學(xué)生在給中小學(xué)生賣作業(yè)!
我認(rèn)為，這種作業(yè)買賣是在誤導(dǎo)孩子的人生觀和價值觀，對孩子們是一種精神摧殘!廣大的老師及家長們，你們認(rèn)同嗎?
那么，催生這種作業(yè)買賣的根源又是什么?如果作業(yè)沒寫完，也不會有太嚴(yán)重的后果，孩子們會舍得花錢去買作業(yè)交差?
我們都說，父母是孩子的第一任老師，也是終生的老師，那么作為家長，有沒有想過，把布置寒暑假作業(yè)的權(quán)利從老師手里奪過來?由家長根據(jù)孩子的特點，給孩子安排一些培養(yǎng)生活技能或者興趣愛好之類的行為作業(yè)?當(dāng)然，這兒必須得是孩子自己的愛好才行。
我覺得，每一個人，從一出生起，都是一個獨立的生命個體，如果給他足夠的時間和空間，他就會自然而然地找到自己最喜歡、最想要的東西。從本能出發(fā)，潛能會自然流露。如果不加以阻止，沒準(zhǔn)哪一天，他就會給你驚喜。
就像楊金賜。
xxx
20xx年xx月xx日
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