小學(xué)英語教師個人述職報告（精選17篇）

　　時光在流逝，從不停歇；萬物在更新，而我們在成長，回顧這段時間的工作，你有什么成長呢？述職報告也應(yīng)跟上時間的腳步了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編為大家收集的小學(xué)英語教師個人述職報告，歡迎閱讀與收藏。

　　小學(xué)英語教師個人述職報告 1

　　前半學(xué)期，本人擔任六年級英語教學(xué)，工作中認真貫徹了學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)思想�，F(xiàn)考試已經(jīng)結(jié)束，下面將從考試成績、日常教學(xué)、教研教改等方面，對前期的工作做如下總結(jié)：

　　一、成績分析

　　本次期中考試試題難易適中，對前半期教學(xué)內(nèi)容進行了較全面的檢測，學(xué)生完卷情況較好。從全班學(xué)生的完卷情況來看，學(xué)生對基礎(chǔ)性的題目做得相對比較好，失分的原因主要在不認真和不仔細。

　　二、日常教學(xué)工作

　　本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的英語素養(yǎng)。本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

　　1、精心備課，上好課，努力提高教學(xué)質(zhì)量。為了上好課，我做了下面的工作：

　　⑴課前準備：備好課。認真鉆研教材，準確把握重點與難點，了解學(xué)生原有的知識技能的水平，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

　　考慮教法，解決如何把已掌握的知識傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

　�、普n堂上的情況。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生，尤其注重了一些中下層的學(xué)生的課中和課后輔導(dǎo)與抓促。注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結(jié)合，作業(yè)少而精，減輕了學(xué)生的負擔。

　　2、做好課后輔導(dǎo)工作。小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我注意抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導(dǎo)中，做好對學(xué)生學(xué)習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上，對學(xué)困生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的.理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

　　三、教研教改方面

　　1、認真學(xué)習新課標要求，勇于從事英語教學(xué)的新嘗試，借以帶動現(xiàn)代英語教學(xué)工作的創(chuàng)新。

　　2、積極參加學(xué)校各類的教科研活動，促進自身水平的提高。

　　3、積極參加學(xué)校組織的各類培訓(xùn)活動，與時俱進，及時充電。

　　4、為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足。

　　小學(xué)英語教師個人述職報告 2

　　本學(xué)年，我擔任小學(xué)六年級的英語教學(xué)在工作中從各方面嚴格要求自己，結(jié)合學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教育教學(xué)工作更上一層樓。

　　一、 做到了認真?zhèn)湔n。

　　不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，針對四年級教學(xué)目標的不同：在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認讀單詞的能力，還讓學(xué)生模仿教材說英語，培養(yǎng)學(xué)生的語音語調(diào);四年級是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習新知識，加大聽寫單詞的力度。認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　二、提高課堂教學(xué)技能

　　增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，以舊引新，活動的設(shè)計體現(xiàn)梯度和層次讓每一位學(xué)生在感知，實踐，參與，合作中實現(xiàn)任務(wù)的目標，體驗到成功的喜悅，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

　　三、虛心學(xué)習，取長補短

　　在教學(xué)上，有疑必問。通過參加校、區(qū)市組織的各種互評聽評活動，取長補短，不斷充實自己的教育教學(xué)理論水平，提高教學(xué)能力。

　　四、認真批改作業(yè)

　　布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。

　　對學(xué)生的'作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　五、堅持用英語組織課堂教學(xué)

　　目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應(yīng)該注重傳達知識和信息的形式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學(xué)時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是：

　　1、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

　　2、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明�？傊�，注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。

　　3、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準確，并根據(jù)不同年級的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。

　　4、努力創(chuàng)造和設(shè)計英語語言情景。把課堂當作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運用能力的場所，鼓勵學(xué)生多講英語，在英語課上，除組織六年級學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織六年級學(xué)生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內(nèi)容。

　　經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，我明白重要的是在下個學(xué)期如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習，爭取進步。

　　小學(xué)英語教師個人述職報告 3

　　在即將結(jié)束的這學(xué)期，對一學(xué)期所進行的工作回顧一下，更好的提高自己。本學(xué)期主要工作還是探索互動的英語教學(xué)模式，以此培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識能力，學(xué)生學(xué)習英語的方法，使之具有自我獲取知識與更新知識的能力，以便培養(yǎng)他們能學(xué)好英語的自信心。

　　一、繼續(xù)加強理論學(xué)習

　　多年來傳統(tǒng)教育思想和觀念的影響，忽視能力和全面素質(zhì)的培養(yǎng)，以教師為中心，忽視學(xué)生的學(xué)習主體作用，只重視提供外部刺激，讓學(xué)生機械重復(fù)地適應(yīng)外部的刺激，忽視對學(xué)生心理分析研究和學(xué)生構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)，造成學(xué)生壓抑個性發(fā)展，顯然不利于素質(zhì)教育的實施，不能適應(yīng)社會發(fā)展對人才的要求。只有揚棄陳舊的`、落后的教育觀念，確立現(xiàn)代教育思想，樹立新的教育觀念，才能使課堂教學(xué)有新的變革。我積極學(xué)習現(xiàn)代的教育理論，重點學(xué)習了《新型教學(xué)模式的探索》、《論現(xiàn)代教育技術(shù)與教育深化改革》等文章。認識到，只有改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率，才能減輕學(xué)生的學(xué)習負擔，調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性，促進學(xué)生在其中主動地、生動活潑地自主學(xué)習從而得到個體的充分發(fā)展，在最大程度上體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展為本的教育思想。

　　二、不斷創(chuàng)新教學(xué)模式

　　1、在教學(xué)總體目標上重興趣、重成就感、重自信心。小學(xué)英語教學(xué)能否取得成功，在很大程度上取決于他們的學(xué)習興趣。只要學(xué)生對某樣?xùn)|西或課程感興趣，就會有一種動力促使他們?nèi)�學(xué)習。因此，在英語教學(xué)中我十分注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的強烈愿望，使他們樂學(xué)。

　　2、在課堂上重語言環(huán)境。創(chuàng)設(shè)生動和真實的語言環(huán)境，能活躍課堂氣氛。小學(xué)生好動、模仿力強、表現(xiàn)欲強，所以在課堂上，我努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個適宜的語言環(huán)境，激發(fā)他們學(xué)習的興趣。

　　3、在課堂教學(xué)方式上重實踐、重參與。小學(xué)英語教學(xué)要從兒童的心理和生理特點出發(fā)，要進行以學(xué)生為主體的教學(xué)活動。在課堂上，學(xué)生必須通過體驗、參與、實踐，才能獲得語言能力的發(fā)展。小學(xué)生具有求知欲強、記憶力強等特點，我深刻認識到這正是小學(xué)生學(xué)習英語的優(yōu)勢所在。因此，在英語教學(xué)中，我始終堅持從學(xué)生的心理和生理特點出發(fā)，在課堂上通過聽、做、說、唱、玩、演等多種方式，達到激發(fā)興趣，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　三、切實抓好差生輔導(dǎo)

　　學(xué)習英語是循序漸進的，每個階段都不能松懈。因此，教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)、輔導(dǎo)下層生，讓他們能跟得上，打好基礎(chǔ)，往后的學(xué)習才能順利通過，才能從整體上提高學(xué)生的英語水平。因此，在課后我經(jīng)常輔導(dǎo)接受能力差有學(xué)生，使他們有所進步。并且，在班級成立英語輔導(dǎo)小組，給英語成績差的學(xué)生進行輔導(dǎo)和幫助。

　　小學(xué)英語教師個人述職報告 4

　　回顧這一學(xué)期來的工作，自己英語教學(xué)水平大大提高了，學(xué)生的英語水平也相對提高了，同時也取得了一定的成績。經(jīng)過一學(xué)期的努力學(xué)習和摸索，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我對本學(xué)期教學(xué)經(jīng)驗的小小總結(jié)：

　　一、小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)較多地采用認知法，而不是直接法。

　　直接法即大量接觸真實的語言，進行真實的交流，靠大量重復(fù)模仿，強化記憶，養(yǎng)成習慣。視聽法、聽說法、交際法都屬于直接法。以直接法為主進行教學(xué)，一定要有語言環(huán)境，要有高水平的師資，班額要小，學(xué)習和使用英語的機會要多。認知法不排除模仿，但由于缺乏語言環(huán)境，學(xué)習途徑主要是通過理性思維，學(xué)習語音、語法、詞匯知識，掌握語言規(guī)則，指導(dǎo)聽說讀寫，舉一反三，形成可持續(xù)發(fā)展的語言能力。英語在中國是外語，中國學(xué)生學(xué)英語，不論是小、中、大學(xué)，都不能采用二語教學(xué)類型，而要以語言知識為拐杖，在運用經(jīng)驗學(xué)習的同時，要注意理性認知；對于小學(xué)生尤其要培養(yǎng)他們可持續(xù)發(fā)展的語言學(xué)習能力，不能排斥語言知識。

　　二、吟唱兒歌，豐富教學(xué)

　　小學(xué)生活潑好動、愛說愛唱。根據(jù)這些特點，教學(xué)中，利用歌曲、歌謠、小韻文或順口溜等進行教學(xué)，不但可以活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習，而且學(xué)得快、記得牢。

　　1．利用英語兒歌，激情激趣。在導(dǎo)入新課時運用兒歌，可激發(fā)興趣，在課中又可調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，活躍課堂氣氛。我們在教唱兒歌時，一定要給歌曲配上相應(yīng)的簡易動作，讓學(xué)生在唱起來的同時動起來、演起來、樂起來。

　　2．老歌新唱，豐富教學(xué)。我們可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采取老歌新唱的方式，把對話編成學(xué)生熟悉的曲調(diào)進行吟唱。如在教下面的對話時，配上《兩只老虎》的曲調(diào)，使課堂氣氛達到高潮。

　　A：IhaveaTeddybear．

　　B：Oh，really？MayIhavealook？A：Sure．

　�。ù藛卧~可直接讀出）Hereyouare！

　　3．編生詞歌謠，易學(xué)易記。為減少生詞在教學(xué)中枯燥的領(lǐng)讀形式，我們也可把生詞編成朗朗上口的兒歌，并配上動作。比如在教授動物單詞時可這樣編：小兔rabbit跑得快，國寶panda最可愛；小貓cat喵喵叫，小狗dog把家照；小鴨duck左右搖，小猴monkey愛蹦跳。學(xué)生興奮得下課后還在不停地吟唱歌謠。我們還可把生詞編成“小韻文”或“順口溜”，并注意用升降調(diào)朗讀，也能取得不錯的效果。如：祖父爺爺grandfather（grandpa）grandfather（grandpa）；祖母奶奶grandmother（grandma）grandmother（grandma）；父親爸爸father（dad）father（dad）；母親媽媽mother（mom）mother（mom）；哥哥弟弟brotherbrother；姐姐妹妹sistersister。

　　三、巧設(shè)游戲，鞏固教學(xué)

　　游戲教學(xué)通常用于對所學(xué)知識鞏固，幫助我們將單調(diào)乏味的復(fù)習鞏固活動變得生動有趣，引人入勝。在設(shè)計游戲時一定要注意合理、形式多樣、生動有趣。游戲涉及學(xué)生的面越寬越好，不要一兩個人做，其他學(xué)生僅當觀眾，使一些平常不愛說、不好動的學(xué)生得不到機會。如在教學(xué)鞏固rainbow，rain，squirrel，snake，tiger，taxi這幾個生詞時，我設(shè)計了這樣的游戲：（黑板上貼上這些生詞卡片或?qū)懮仙�詞）找三位學(xué)生上臺，其中一個學(xué)生做畫彩虹、下雨、松鼠跳、蛇爬行等動作，全班學(xué)生根據(jù)這個學(xué)生的動作說出單詞，臺上另外兩個學(xué)生比誰指得準、指得快。這個游戲的覆蓋面就很廣，達到了全員參與的目的。

　　要使學(xué)生參與和配合，游戲的形式多樣化顯得非常重要�！鞍褢虿豢删猛妗�，再好玩的游戲，玩過幾次就沒有新鮮感。因此教師應(yīng)不斷收集游戲，設(shè)計、翻新游戲。

　　教育工作，是一項常做常新、永無止境的`工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生。我無愧于我心，我無悔于我選擇的事業(yè)。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

　　小學(xué)英語教師個人述職報告 5

　　到目前為止，已有多數(shù)學(xué)生已經(jīng)接受簡單語句的說法，并逐步學(xué)會了其說法。這樣做有助于創(chuàng)造英語氣氛，學(xué)生的學(xué)習積極性會更高，可以幫助學(xué)生通過英語直接理解教學(xué)內(nèi)容的意思，養(yǎng)成用英語思維的習慣。當然必要時也可適當?shù)睦�用母語。例如用英語難以理解的，較抽象的詞句就可以用英語解釋，以節(jié)省教學(xué)時間。對于特殊的英語表達方式，也可作英語與母語對比，以加深理解，便于記憶。例如Goodmorning/afternoon/evening等的漢譯是“早上/下午/晚上好！”但是英語里必需是Good在前的順序。

　　一、關(guān)注教學(xué)過程

　　《英語課程標準解讀》指出：“小學(xué)階段英語教學(xué)的重點要放在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上，要放在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀音，正確地聽、說、讀、寫習慣和運用英語的習慣上，要放在養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習的習慣上，要放在養(yǎng)成良好接受英語和學(xué)習英語的方法上，”針對課程標準提出的要求，我在教授單詞時，采用了一下的一些辦法：

　　1、讓學(xué)生仔細聽單詞的讀音。放錄音給他們聽，使學(xué)生從聽覺上正確地感受某個單詞的讀音。

　　2、讓學(xué)生看所學(xué)單詞所代表的事物之形狀。因為小學(xué)英語中，大部分單詞是表示具體的事物，抽象的甚少。這樣就可以通過實物、卡片或了了幾筆的簡筆畫，把要學(xué)的單詞展示在學(xué)生面前，使學(xué)生有一種直觀感受。如學(xué)習用品、交通工具、動物等單詞，可以用實物或玩具進行直觀教學(xué)。象sun，moon，star等單詞，我就用簡筆畫幫助教學(xué)，既生動，又形象。

　　3、讓學(xué)生拼讀單詞。我把所學(xué)單詞書寫在黑板上或卡片上，讓學(xué)生拼讀，掌握單詞是由哪些字母組合而成的。

　　4、讓學(xué)生想其讀音和構(gòu)成。通過以上三個步驟的訓(xùn)練，所學(xué)單詞的讀音和構(gòu)成已基本上在學(xué)生大腦中形成。這時要求學(xué)生想一想所學(xué)單詞讀音和字母組合，主要是加深印象，讓學(xué)生記牢。

　　5、讓學(xué)生說出和寫出單詞，目的是檢驗學(xué)生的掌握情況。我可拿出實物或卡片，要求學(xué)生正確拼讀出來，并能在三線本上寫出來。如教師拿出蘋果，學(xué)生觀其形，就拼寫出a-p-p-l-e。

　　當然，我在真正的教學(xué)過程中不會單獨教授單詞，我會把單詞貫穿到句子中。并把句子放在一定的語境中來進行教學(xué)。這樣可做到詞不離句，句不離篇。

　　對于小學(xué)生來說，他們的注意力很難長時間的集中。而且單調(diào)的教學(xué)也容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞感，會使學(xué)生感到厭煩，課堂教學(xué)氣氛沉悶，不利于提高學(xué)生學(xué)習的積極性。這就需要借助于游戲，把游戲貫穿于教學(xué)中，寓教于樂。

　　學(xué)習英語一個重要的目的是運用英語進行交際，兩人之間的交際是活動的重要形式，因此，語言訓(xùn)練中應(yīng)經(jīng)常開展兩人活動。

　　兩人之間的對話活動是最常見的兩人活動�？梢砸�求學(xué)生就某一話題、某一張圖片、某一個人等進行一問一答形式的對話，也可要求學(xué)生開展一個發(fā)指令，另一個做的活動，還可以開展兩人之間的'討論、辯論、商量等活動。

　　在五年級，我可以開展筆頭訓(xùn)練的兩人一組的活動，如以有趣的兩人游戲形式開展聽寫、相互改錯、連詞成句、句型轉(zhuǎn)換等。

　　兩人活動很容易在課桌上開展，不需要學(xué)生離開課堂，有時為了活躍課堂氣氛，或者提供更多與不同人進行訓(xùn)練的機會，可以讓前排的學(xué)生轉(zhuǎn)身和后排的學(xué)生進行兩人活動。

　　二、重視評價，有效運用評價

　　評價可以使學(xué)生認識自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習過程，評價或采用測驗及非測驗形式，平時重視形成性評價，對學(xué)生回答學(xué)習過程中的表現(xiàn)所改進的誠績，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進行及時的評價，如有口頭評價、等級評價、學(xué)生之間互相評價等方法，充分發(fā)覺學(xué)生的進步，鼓勵學(xué)生自我反思，自我提高，測驗以學(xué)生綜合運用能力為目標，側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息，能力減少客觀題，增加主觀題，通過評價學(xué)生學(xué)會分析自己的成績和不足，明確努力方向。

　　當學(xué)生回答問題時，我常常進行正面的評價，這是幫助初學(xué)者掌握英語學(xué)習的良好方法。我在課堂上大膽使用鼓勵，可以鼓勵全班，也可鼓勵某一小組或某一學(xué)生。學(xué)生在開展個人活動、小組活動時，可以到學(xué)生中間去，鼓勵和幫助某一個學(xué)生、某兩個學(xué)生、或某一組學(xué)生，這種做法是比較好的。對學(xué)生的書面作業(yè)，我也經(jīng)常給予正面的評價，不僅可以寫上“Good！Very good！”等，還可以貼上一張表示鼓勵的小粘貼畫。對于學(xué)生書面作業(yè)中的錯誤給予糾正，讓學(xué)生感到我在意他們的書面作業(yè)。

　　三、給后進生更多的關(guān)懷

　　后進生并不是真正智力低下，他們只是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，再加上基礎(chǔ)差，因而對學(xué)習失去興趣。而且一般后進生的毅力不強，只要有機會玩耍，絕不會想到學(xué)習。如果僅僅靠老師來督促是很難達到理想的效果的。我采用一幫一的方式，讓一個優(yōu)等生來幫助一個后進生，并實行責任制。同時，我還聯(lián)系到學(xué)生的家長讓他們與我一同監(jiān)督。

　　當然，作為新手的我，也有許多的不足。尤其是駕馭課堂的能力還有待提高。今后我會在這個方面多向經(jīng)驗豐富的老教師們學(xué)習。

　　小學(xué)英語教師個人述職報告 6

　　不知不覺中，我教學(xué)生涯的一年已經(jīng)過去了。應(yīng)該如何處理老師和學(xué)生的關(guān)系，如何適應(yīng)自己作為一名教師的心理上的轉(zhuǎn)變，如何擺正自己在教學(xué)和學(xué)校生活中的位置，一直是我這一年來苦苦思索的問題。

　　在我校的中專英語教學(xué)中，教師要培養(yǎng)和保持學(xué)生較濃的學(xué)習興趣，應(yīng)該把握良機，渲染英語課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲;充分研究教材，認真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性;注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用;建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣;開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動等。興趣是最好的老師。一個成功的英語教師要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣，激勵學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習狀態(tài)之中，使他們對英語樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發(fā)學(xué)生實踐的熱情，加強對學(xué)生學(xué)習英語的興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為參與實踐的動力，為語言實踐活動提供源源不斷的動力。

　　一、把握良機，渲染英語課堂氣氛，創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習環(huán)境，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

　　我?guī)У氖侵袑Ｒ荒昙墸�班主任也是年輕的老師，所以我們之間的共同話題很多，可以就學(xué)生以及班級工作互相切磋。中專生這個年齡的特點是：愛說愛動，自我約束、自我控制能力不強，如果教學(xué)中忽視這些特點，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進行機械地講解，把他們純粹當成知識的容納器，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學(xué)習的積極性和主動性。目前，中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不佳，恐怕這是一個主要原因。學(xué)習需要興趣。就某種意義上講，學(xué)英語就更需要興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并保持它，使之成為他們學(xué)習的動力，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點。

　　新生大都不喜歡主動回答問題，課堂氣氛稍顯沉悶，聽力和口語也都相對比較薄弱。聽不懂就更無法主動學(xué)習，克服這個英語學(xué)習上的攔路虎迫在眉睫。為了提高大家的聽力和口語我要求學(xué)生作值日報告“Duty Report”：每堂課給學(xué)生3分鐘朗讀小故事、小幽默或是自己的經(jīng)歷，說者鍛煉口語，聽者鍛煉聽力，并由老師發(fā)問。一開始的幾堂課我嘗試用全英文的方式授課(內(nèi)容是對話，比較簡單)來對我班同學(xué)的英語水平摸底，但課后學(xué)生反映接受有困難，聽課效率不會很高。通過找學(xué)生個別談話以及讓學(xué)生寫自己學(xué)英語的困難和對英語學(xué)習的期望等方式，我對同學(xué)們英語方面的弊病有了一個粗略的了解。對講課方式和步驟也進行了相應(yīng)的調(diào)整：由原來的全英文授課變?yōu)橹杏⒏靼耄�課文前的導(dǎo)入部分自己設(shè)置問題，課后帶領(lǐng)學(xué)生聽磁帶以鍛煉聽力。

　　其次，隨著授課方式的改變，中文多起來了，我也漸漸放下了一開始特別嚴肅的面具，利用畫畫和身體語言把習題中的錯誤問題表現(xiàn)出來，使學(xué)生們更容易認識到錯誤，并加深印象，另一方面，講一些與課文相關(guān)的西方國家的風俗習語，增加學(xué)生對英語的興趣，同時增加幽默在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，并適當?shù)丶尤胍恍┐蠹叶�熟能詳�(shù)某烧Z、諺語、典故甚至廣告詞，比如“As we all know/As is known to all/Everybody knows,”意思是“大家都知道”我就形象得告訴大家這句話的意思是“地球人都知道”，引得大家會心一笑的同時又加深他們的印象，這些方式對活躍課堂氣氛，增加英語學(xué)習的趣味性有很大的幫助。

　　二、充分鉆研教材，認真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。

　　教師對學(xué)習材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時要考慮到對學(xué)生學(xué)習興趣的一定刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語言材料前，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，由此吸引學(xué)生注意力，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時，合理地運用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、現(xiàn)場錄音、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在進行課文教授時，教師可用從網(wǎng)上下載的聽說讀寫的英語材料、采用自制課件來進行教學(xué)，通過聲、光、電的完美結(jié)合，用生動的形象、真實的畫面、優(yōu)美動人的語言和音樂，來豐富學(xué)生的想象力，刺激學(xué)生的興趣和求知欲，增強學(xué)生的記憶效果，從而實現(xiàn)教學(xué)目標，達到教學(xué)目的。再次，相同的知識要反復(fù)操練。因為人的記憶是有規(guī)律的，如果不及時鞏固，反復(fù)記憶，學(xué)過的知識還是會很快遺忘。所以我們要根據(jù)記憶規(guī)律引導(dǎo)督促學(xué)生不僅在課上更在平時的學(xué)習生活中，抓緊點滴時間反復(fù)操練，鞏固記憶知識。這一點也可以從我們平常的默寫和小測驗中看出來。

　　三、注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用。

　　過去的教學(xué)常常強調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對象，忽視學(xué)生的主體地位;把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識的容器，忽視教學(xué)特點，無視學(xué)生的主觀能動性。教師應(yīng)把學(xué)生看作是具有成長潛能的生命體，其內(nèi)部蘊藏著主體發(fā)展的機制，認識到教學(xué)的目的在于開發(fā)學(xué)生的潛力，驅(qū)動其主體的發(fā)展機制，使之成長、成熟�！耙匀藶楸尽钡睦砟钤诮逃�界越來越深入人心。在教育過程中，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的`教學(xué)方法。母語習得研究及外語學(xué)習研究均證實：外語教學(xué)中的重點不再應(yīng)該是 “我們該教些什么”，而應(yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件” ，更應(yīng)強調(diào)的是學(xué)生“能干什么”，因此，我們在教學(xué)過程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，增強學(xué)生使用英語的能力。

　　四、建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣。

　　因為之前就一直聽說老師如果與學(xué)生太過親近，會讓學(xué)生產(chǎn)生與老師是同輩的錯覺，從而不利于老師威信的建立，再加上從前實習時自己的親身體會和有經(jīng)驗的老師的忠告，所以我決定先兵后禮，先唱白臉再唱紅臉。第一節(jié)課我作了簡短的自我介紹，然后就重點講了我們學(xué)校英語教材的特點，學(xué)習英語的方法和技巧等。讓他們對中專的英語乃至中專生活有一種緊張充實的預(yù)先感覺。給了他們一個小小的下馬威。既保持了適當?shù)木嚯x也為我以后處理師生關(guān)系奠定了一個良好的基礎(chǔ)。師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。如果教育者認為，人的天性是懶惰的，不思進取的，需要嚴格教誨才能啟迪良知，那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)該是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)�，F(xiàn)代教育觀則認為人的本性是積極的、向上的，具有生長與進取的潛力，教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進人的健全發(fā)展，而權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦。在教學(xué)過程中，耐心是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題，其中除了教學(xué)上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問題，不計其數(shù)的學(xué)生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數(shù)學(xué)生，特別是“差生”，學(xué)習英語的毅力和耐心都較差，聽課時的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學(xué)習無聊。因此，在課堂上除了多給他們參與活動和發(fā)言的機會外，特別是對他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答，并予以支持和表揚，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。

　　總之，英語學(xué)習，興趣為先。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以，作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把英語學(xué)習及教材大綱中提出的要求落到實處。

　　以上就是我個人任教一年以來的。前路漫漫，學(xué)生的多樣性和潛在性像是一個寶庫有待我們?nèi)ネ诰颍�發(fā)現(xiàn)和雕琢。師者，傳道授業(yè)解惑也，不僅要授以魚，更要教授學(xué)生捕魚的方法。讓學(xué)生掌握好的，也是成為一名合格的成功的教師的一個方面，而距離這一步，我還有很多路要走。不過我相信，我會盡全力作一個學(xué)生喜愛的老師。

　　小學(xué)英語教師個人述職報告 7

　　一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期已經(jīng)過去，回顧教學(xué)工作。有令人欣慰的收獲，又有困饒自己教學(xué)的不足。本學(xué)期我擔任六年級的英語教學(xué)工作，我始終堅持課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂。小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的積極性，使他們樹立學(xué)習英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學(xué)習打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習氛圍、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣是小學(xué)英語教學(xué)工作的重要一環(huán)。下面結(jié)合教學(xué)實踐，我把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課

　　在教學(xué)中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習情況，認真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習遺漏知識。使他們的學(xué)習成績跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹立學(xué)好各門知識的信心。

　　二、在課堂教學(xué)中

　　第一、在課堂上，認真授課，采用多媒體教學(xué)及運用實物

　　教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的.學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。

　　第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題。

　　第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及課文對話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。

　　三、不足之處

　　由于時間和精力有限，在課堂上，對于每個學(xué)生的的關(guān)注可能還不夠，對于小學(xué)的心理掌握也不太有經(jīng)驗，在經(jīng)后的工作中，我將加強對于每個同學(xué)的監(jiān)督，保證每個同學(xué)都跟上進度。

　　總之、一學(xué)期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語知識，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，學(xué)生的成績也有了一定的提高。

　　小學(xué)英語教師個人述職報告 8

　　20xx年第一學(xué)期作為一名小學(xué)英語教師，在教學(xué)過程中，我總是努力營造良好的教學(xué)氣氛，使英語課堂氣氛濃郁、生動活躍，從而開發(fā)學(xué)生英語學(xué)習的潛能，提高學(xué)生的英語語言素質(zhì)。著名教育家贊可夫說：“我們要努力使學(xué)習充滿無拘無束的氣氛，使兒童和教師在課堂上能夠“自由地呼吸”，如果不能造就這樣良好的教學(xué)氣氛，那任何一種教學(xué)方法都不可能發(fā)揮作用。”為了在英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)并保持“這種良好的氣氛”，教師應(yīng)不斷更新教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，將這種融洽的師生關(guān)系運用于具體的課堂實踐之中。

　　一、激發(fā)學(xué)生興趣為基點

　　“興趣是最好的老師”。小學(xué)英語是入門教學(xué)，應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的.興趣放在首位。因此，教師可在每節(jié)課前舉行英語歌曲聯(lián)唱，用富于感染力的音樂激發(fā)情趣，讓學(xué)生以飽滿的愉快的情緒進入學(xué)習英語的狀態(tài)；可以用圖片，優(yōu)美的體態(tài)語、簡筆畫、照片、多媒體課件進行直觀教學(xué)活動；可以選用學(xué)生們熟悉的內(nèi)容或游戲方法等方法，使學(xué)生的興趣點達到高潮。教師把握好了興趣這個支點，就能通過課堂教學(xué)這根杠桿，成功地托起自己教學(xué)效果的提高。

　　二、建立良好的師生關(guān)系

　　良好的師生關(guān)系是師生共同滿足教學(xué)需要、協(xié)同教學(xué)活動、實現(xiàn)教學(xué)目標的基礎(chǔ)和保證。不光在課堂上，在課外都要注意培養(yǎng)融洽的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是形成“無拘無束”的教學(xué)氛圍、激發(fā)學(xué)生高昂學(xué)習情緒、挖掘?qū)W生創(chuàng)造潛能的直接因素，它不僅會引起學(xué)生對教師的尊重和信任，而且還會使學(xué)生把對教師的愛遷移到教師所講授的學(xué)科上來。正如古人所云：“親其師，信其道�！�

　　三、以學(xué)生主體為中心

　　作為一名教師都深深地懂得，學(xué)生是學(xué)習的主體，是學(xué)習的主人。把學(xué)生置于恰當?shù)奈恢�，可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，提高教學(xué)效率。首先教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生的特點選擇教材和教具，設(shè)計好教學(xué)過程。同時教師要進行良好的組織，在課堂中教師要與學(xué)生建立友好和諧的師生關(guān)系，平等地與學(xué)生進行討論，共同解決問題。而且，在學(xué)習中教師要樂于向?qū)W生提供幫助，關(guān)注學(xué)生的生活世界，創(chuàng)設(shè)融洽和諧的學(xué)習氛圍，促進師生間的情感交流。與此同時，教師要堅持面向全體學(xué)生，始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個體差異，注重個性化教學(xué)。

　　總之，高效的課堂教學(xué)活動，不僅要充分體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生樂于學(xué)英語，善于學(xué)英語，真正成為學(xué)習英語的小主人，在完成任務(wù)的過程中體驗學(xué)習成功的愉悅，從而營造出一個人性化的教學(xué)環(huán)境，有利于調(diào)動孩子的學(xué)習積極性，提高英語教學(xué)效果。

　　小學(xué)英語教師個人述職報告 9

　　當前，小學(xué)英語教學(xué)存在"耗時較多,收效較小"的局面，而一些學(xué)生對英語不夠重視，甚至產(chǎn)生了厭倦情緒。要改變這種現(xiàn)狀,教師應(yīng)建立良好的師生關(guān)系，通過多種多樣的教學(xué)方法與手段進行教學(xué)，形成師生之間和諧愉悅的課堂氛圍，用和諧高效的火花點亮英語課堂教學(xué)，提高英語課堂教學(xué)的質(zhì)量。

　　一、建立良好的師生關(guān)系，架設(shè)感情橋梁

　　在教學(xué)中，常有學(xué)生對學(xué)習英語不感興趣，而導(dǎo)致教學(xué)效果欠佳，其中原因之一是教師忽略了情感效應(yīng)在課堂教學(xué)中的重要作用。在課堂教學(xué)中，教師要做到心理上與學(xué)生接近，情感上要與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，千方百計設(shè)法在師生間架起一座感情的橋梁，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。兩千多年前孔子曾經(jīng)說過：知之者，不如好之者，好之者不如樂之者。師生關(guān)系融洽時學(xué)生就能"親其師，信其道"，樂學(xué)之。當然要想讓學(xué)生"樂學(xué)"，教師先要"樂教"。積極的情感交流，能促使課堂氣氛和諧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調(diào)動其主動性與積極性。所以，教師在上課時，不僅要善于調(diào)動自己的情感因素，保持飽滿的熱情，更要以情感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的情感，使師生感情融洽，氣氛和諧，協(xié)調(diào)一致，以達到加速雙邊活動的進程。教師愛學(xué)生越深，學(xué)生也敬老師越深。老師對好學(xué)生和差學(xué)生都要有良好的態(tài)度，不能對差生總是看不順眼，應(yīng)該有意識的挖掘他們的"閃光點"，并加以肯定和鼓勵。要常說：OK！Good！等使他們享受成功的歡愉，從而保持濃厚的興趣。如果老師能厚愛后進生，在他們心中建立可親可敬的形象，他們就會因親其師而信其道，進而表現(xiàn)出異常積極的學(xué)習激情。這樣，就會在潛移默化中使學(xué)生對教師產(chǎn)生好感和信賴，兩者交融情感，互為作用，會使學(xué)生學(xué)習成績不斷提高。

　　二、寬容學(xué)生的過失，促進教與學(xué)的和諧

　　對學(xué)生的過錯能寬容原諒是一種美德,也是一個教師必須具備的心理品質(zhì)。教師要善于以自己的寬容,走進學(xué)生的內(nèi)心,成為學(xué)生心目中可親可近可以推心置腹的人,從而順利達到教育學(xué)生的目的。寬容是一種溫柔的力量,它可以穿透人的心靈。有一次,上課的`鈴聲已經(jīng)響過,等我走進教室,有的學(xué)生還在說話,有的還在忙著整理課桌上的書本,黑板上是滿滿的數(shù)學(xué)題目。我很想發(fā)火,可是理智告訴我必須冷靜。我控制好自己的情緒,輕輕的拿起黑板擦擦掉了黑板。

　　擦完后,我很坦然的笑對學(xué)生說:"I have cleaned the blackboard; have you gotten ready for the class?"這時,學(xué)生們個個都坐的筆直,響亮的回答道:"Yes, we are ready."接下來的課堂氣氛活躍,學(xué)生思維敏捷,發(fā)言踴躍，達到了意想不到的課堂教學(xué)效果。

　　三、用真誠拉近距離，增加師生信任

　　在英語課堂教學(xué)中，教師傳遞真情的方式主要有兩種，一種是有聲的表達，一種是無聲的交流。有聲的表達主要是教師自己對教材的理解，用自己優(yōu)美正確的語音語調(diào)，歡快或是悲傷的情感來闡述教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生感受其間的內(nèi)涵。無聲的交流則是用肢體語言，一個手勢，一個表情，一個眼神來傳情達意。我覺得最重要的是要用眼神來面對全體學(xué)生。教師講授知識時，要用眼睛環(huán)視全體，并讓它在某個學(xué)生臉上停留，讓它與學(xué)生的眼神做一下溝通，探尋一下學(xué)生是否已經(jīng)理解。當學(xué)生做了錯事的時候，教師可以用指責的眼神去看他，就會起到阻止，批評的作用；當學(xué)生因為膽怯慌張而回答不暢甚者語無倫次的時候，教師用熱切期待的眼神去看他，就會使他氣定神閑，鎮(zhèn)定自如。課堂上這短短的一瞥確實能達到"此時無聲勝有聲"的效果。師生在彼此的眼神交流中加深了感情，增加了信任。

　　四、運用多媒體創(chuàng)設(shè)情境， 激發(fā)學(xué)生興趣

　　當學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生興趣和渴望，他才愿意學(xué)。Warm-up是英語課堂常用的環(huán)節(jié)，在英語教學(xué)前針對故事中的重點和難點進行必要的滲透，對教學(xué)的深入開展可以起到鋪墊的作用。在這一環(huán)節(jié)有效地運用多媒體，可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，激發(fā)學(xué)習興趣。例如在《How are you》一文中，有How are you ？ Fine,thank you ! I’m not bad ! ’m not so go

　　od!等新句子。在教授這些新句子之前，我利用多媒體課件有意識的滲透了這些內(nèi)容。讓學(xué)生觀看我自己錄制的DV,我通過向客人打招呼后，要問候別人，英語中問候別人人要用How are you ？并要求學(xué)生試著用這個句子和認識的人打招呼，學(xué)生很自然地了解并運用了這個句子。這樣在學(xué)習新內(nèi)容之前，我先創(chuàng)設(shè)情境，在貼近學(xué)生生活的活動交際中，讓學(xué)生體驗了本課內(nèi)容，為進一步學(xué)習做了鋪墊，效果非常好。

　　五、精心設(shè)計課堂活動，輕松學(xué)習英語

　　結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)情景，尋找學(xué)生興趣點 現(xiàn)實生活中的語言環(huán)境是學(xué)好語言的關(guān)鍵所在。因此，英語教學(xué)必須從學(xué)生的生活出發(fā)。小學(xué)生所學(xué)的英語材料一般比較簡短，形式單一。這要求我們在備課時盡可能把這些材料放入各種真實的情景中，使得學(xué)生一節(jié)英語課上學(xué)到的不止是單詞和少量的對話，而是習得更多的語言知識，獲得英語交際的能力。 例如教二年級有關(guān) "Animals"這一單元時，可以把教室布置成動物園，到處是有趣的動物玩具。而且每個學(xué)生也戴上了自己喜愛的動物頭飾。一上課，同學(xué)們便感到不是在上課，而是到了一個熱鬧的動物園。整個教學(xué)過程中學(xué)生把被動學(xué)習變?yōu)橹鲃訉W(xué)習，而且充滿了樂趣，真是"課始時分興已濃，課行時分興正濃，課終時分興猶濃"。

　　總之，小學(xué)英語教學(xué)只有通過多種多樣的教學(xué)方法與手段進行教學(xué)，形成師生之間和諧愉悅的課堂氛圍，才能提高英語課堂教學(xué)的質(zhì)量。

　　小學(xué)英語教師個人述職報告 10

　　流峪明德小學(xué)孔凡霞從事小學(xué)英語教學(xué)工作這幾年來，我不斷摸索適合小學(xué)英語教學(xué)的方法與路子，在教學(xué)工作中也取得了一定的成績。下面是我的一點經(jīng)驗。

　　一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語濃厚而持久的興趣。

　　初學(xué)英語時，學(xué)生一般都比較有興趣。但隨著時間的推移、學(xué)習的深入，特別是英漢語言的差異，使得學(xué)生在學(xué)習英語時感到吃力，從而降低了學(xué)習的興趣，甚至有些學(xué)生產(chǎn)生了恐懼心理。在教學(xué)中，我特別注重激發(fā)學(xué)生的興趣。在起始階段，保護好學(xué)生對學(xué)習一門新語言的新鮮感。老師要融入到學(xué)生中去，和他們一同新鮮，一起驚訝，一塊高興，讓學(xué)生在不知不覺中入門。隨著學(xué)習內(nèi)容的增多難度的增大，教師要在課堂中多設(shè)計一些環(huán)節(jié)，像游戲、猜謎、表演等，既攻克了難點又激發(fā)了興趣。另外引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和使用英語也會提高學(xué)生的興趣。我經(jīng)常布置教父母學(xué)單詞、學(xué)首英語歌、給同學(xué)寫英語便條等，這樣的作業(yè)讓學(xué)生樂于接受，效果也好。

　　二、培養(yǎng)英語語感，有效利用語言材料

　　我在教學(xué)中，創(chuàng)造一切機會，幫助學(xué)生通過經(jīng)常接觸、交流、使用語言，有效地培養(yǎng)學(xué)生的語感。朗讀背誦是培養(yǎng)學(xué)生語感的重要方法，也是提高聽說能力的前提。只有讀得多，讀得好，才能體會到句子、文章的內(nèi)容，并受到感染。當讀到滾瓜爛熟時，文章的短語、句子表達方法就會被學(xué)生消化吸收。因此，在平時的教學(xué)中，我盡量讓學(xué)生多讀多背，并要求學(xué)生在朗讀背誦時注意語音語調(diào)、意群停頓，讀出英語的`韻味和美感來。另外，語感的培養(yǎng)離不開大量的語言材料和語言環(huán)境，增強語感，必須多創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學(xué)英語的氛圍，尤其是英語視聽說環(huán)境，使學(xué)生時時沉浸在英語的海洋中。我在上課時通過讓學(xué)生復(fù)述課文、討論問題、角色扮演、課本劇表演等形式，使學(xué)生大量接觸英語，更多地認識、體驗、感知、實踐英語，盡量從英語的角度思考問題，最終形成較好的英語語感。多閱讀是增加接觸外語語言材料、接受信息、活躍思維、增長智力的一種途徑，同時也是培養(yǎng)學(xué)生思維能力、提高理解力、增強語感的好方法。對高年級的學(xué)生來說，除了利用好課本上的對話、短文、故事、中外文化知識外，我還鼓勵學(xué)生閱讀淺顯的英語報刊雜志。

　　三、面向全體學(xué)生，樹立學(xué)好英語的自信心

　　由于智力、家庭環(huán)境、性格等各種因素的影響，學(xué)生的學(xué)習程度是有差異的。在教學(xué)中，我針對三種學(xué)生采取三種不同的措施。對于接受力強，學(xué)習輕松的學(xué)生，我會給他們以自由的空間及表現(xiàn)的機會。布置他們提前預(yù)習，在學(xué)習中遇到的新單詞我會讓他們試著讀或翻譯，練習中的難題讓他們先解決，這樣在無形中讓這些優(yōu)秀生既有成就感，又有一定的壓力感，使他們向著更高的目標前進。對于一般的學(xué)生，他們的接受能力差一些，重要的是他們的學(xué)習方法不太好，學(xué)習的效率低，課堂上我會多關(guān)注這些學(xué)生。幫他們養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，掌握適合自己的好方法，提問單詞，背誦句子短文時重點檢查，及時督促，同時多進行表揚增強他們的自信心，使他們產(chǎn)生學(xué)得更好的決心。對于學(xué)習有困難的學(xué)生，我主要采取鼓勵措施，降低對他們的要求，只要發(fā)現(xiàn)他們有點滴的進步，就及時給予表揚與肯定，同時我安排優(yōu)秀的學(xué)生與他們進行結(jié)對子，利用課余時間進行幫扶活動，這既是讓優(yōu)秀生增強責任心，又是給有學(xué)習困難的學(xué)生課外補救的一個機會。通過這些措施，使不同程度的學(xué)生都有所提高，也樹立起了他們學(xué)好英語的自信心。

　　以上是我在教學(xué)中的一點粗淺之見，不當之處，敬請批評指正。

　　小學(xué)英語教師個人述職報告 11

　　基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣和形成有效的學(xué)習策略，發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神。什么樣的英語課堂才是充滿生命力的課堂？這是《英語課程標準》對英語教育工作者賦予的新的內(nèi)涵。

　　《英語課程標準》中特別強調(diào)“培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神”，特別注重素質(zhì)教育，強調(diào)英語教育應(yīng)該促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。因此，英語課程的目的不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，而且要培養(yǎng)學(xué)生思維能力、想象能力和創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中，我特別重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力方面，我堅持做到以下幾點：

　　一、激發(fā)興趣，增強學(xué)習英語的自信心

　　1、俗話說，“興趣是最好的老師”。一節(jié)課，學(xué)生愛不愛上，關(guān)鍵看它能否激起學(xué)生的學(xué)習興趣。在教學(xué)過程中，老師應(yīng)該安排一些興趣活動。如：唱歌、游戲、繞口令等，運用這些靈活的教學(xué)方法，讓學(xué)生在“樂中學(xué)”又在“學(xué)中樂”。在我們的日常生活中，成功總是結(jié)伴而行的。那么教師就應(yīng)該在教育調(diào)動學(xué)生的情緒，讓他們在很愉悅的氣氛既學(xué)到了知識又娛樂了心情。

　　小學(xué)生課余生活豐富多彩，在日常生活中經(jīng)常接觸到一些帶有英文字樣的物品。我引導(dǎo)學(xué)生，提醒他們注意生活中的點點滴滴。如收集帶有英文的廣告商標，平時多聽學(xué)唱一些英文歌曲，擴大知識視野，在潛移默化的過程中，感受一點實實在在的英語。

　　2、用簡潔、明快、風趣的語言創(chuàng)造輕松愉快的課堂。課堂上，教師精力充沛，情緒飽滿，講課時面帶微笑，對學(xué)生熱情而有耐心。學(xué)生答對時，老師記得常說“Good；Yes；Ok；Welldone；Thankyou；Youaregreat；Wonderful”如果學(xué)生說錯了，老師要說“Tryagain；Don"tworry。”學(xué)生覺得很難表達而想放棄時，教師會鼓勵說“Tryyourbest�！彼�以學(xué)生回答問題時就無后顧之憂，課堂發(fā)言會積極踴躍。

　　3、多鼓勵學(xué)生。教師對學(xué)生的表揚能提高學(xué)生學(xué)習的積極性，在學(xué)生的心里發(fā)展過程中將會逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)習的動力，產(chǎn)生意想不到的學(xué)習效果。鼓勵和表揚的方式有很多，對單個回答問題好的學(xué)生，我會說“Very good”，“Itisright”�；蛘呤侨�體學(xué)生為某個學(xué)生答對了問題而集體鼓掌或齊聲說“right”，“great”等。

　　4、小學(xué)生雖然語言天賦和學(xué)習能力存有差異，但是每個學(xué)生都有潛在的創(chuàng)造力。這種潛能一旦被激發(fā)起來，將給他們的語言學(xué)習帶來新的.動力。英語學(xué)習也就會主動、積極而有成效。其中語言學(xué)習的自信潛能是最重要的。例如，小學(xué)生開始學(xué)英語時，往往出現(xiàn)較大的好奇心和新鮮感，而隨著學(xué)習的深入、詞匯量的擴大，有時會出現(xiàn)單詞遺忘、混淆的現(xiàn)象。這時，最初那份新奇感消失，厭煩感產(chǎn)生，潛在的自信可能被自卑感所替代。出現(xiàn)這種情況后，我及時引導(dǎo)，點撥學(xué)生，告訴他們遺忘是學(xué)習中出現(xiàn)的正常現(xiàn)象，不必擔憂；并教給學(xué)生科學(xué)記憶的方法，如把單詞分門別類，歸納總結(jié)。學(xué)生發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘出自己的記憶能力，能熟記英語單詞，增強了英語學(xué)習的自信心。

　　二、創(chuàng)設(shè)語境，鼓勵學(xué)生大膽說英語

　　小學(xué)英語學(xué)習以聽說為主，充分體現(xiàn)出語言的交際能力。因此，小學(xué)生若要具備初步的英語聽說能力，就得主動投入英語學(xué)習語境，以便有效地提高英語思維的靈敏度。例如，學(xué)生在學(xué)英語時往往表現(xiàn)出兩種心態(tài)：既想學(xué)好又怕學(xué)不好，既想?yún)⑴c又怕“出丑”，這時，我鼓勵學(xué)生只管大膽開口說，大膽參與，不必顧忌因暫時出現(xiàn)言語錯誤而引起的哄堂大笑。比如：我可以在課前導(dǎo)入一段warmingup，“Ilikecoffee，Iliketea”。讓學(xué)生在一定的語境中學(xué)習正確的語音語調(diào)，地道的英語表達習慣，培養(yǎng)用英語進行思維、理解，用英語進行表達的能力。

　　例如，在學(xué)習“cat，dog，dragon”等動物單詞時，我讓學(xué)生在讀完單詞后，做一個有關(guān)動物的動作，在讀完cat后，我自己會做一個“喵”的動作，學(xué)生看了，情緒高漲，全都開始模仿，也很快記住了cat這個單詞。

　　三、拓展思維空間，提升語言學(xué)習想象力

　　小學(xué)生想象豐富，有時會奇思異想，這種潛能若能有效挖掘，將給英語學(xué)習帶來飛躍。學(xué)生的想象力越豐富，對文章的理解就越有創(chuàng)見。因此，在英語英語教學(xué)中，我利用一切可供想象的空間，挖掘發(fā)展想象的潛在因素，引導(dǎo)學(xué)生由單一思維向多向思維拓展，既注重求同思維的培養(yǎng)，更注重求異思維品質(zhì)的塑造。

　　例如在教句型Where’s？我利用一幅地圖來提問；“Where’sHunan/Henan？”“IsWuhaninHubeiorHebei？”用以激發(fā)學(xué)生的多向思維。接著，有的學(xué)生就會以由大到小的順序向其他同學(xué)發(fā)問（省份省會城市地方性城市），這樣從不同方面、不同角度進行思維，培養(yǎng)思維的靈活性、獨立性，使學(xué)生語言學(xué)習想象能力得以不斷提高。

　　作為一名小學(xué)英語教師，我認真學(xué)習《英語課程標準》，樹立起小學(xué)英語的創(chuàng)新教學(xué)觀念，明確小學(xué)英語創(chuàng)新教學(xué)的目標，充分研究教材中的英語創(chuàng)新教學(xué)因素，大膽探索設(shè)計小學(xué)英語創(chuàng)新教學(xué)形式，讓學(xué)生在輕松愉快、形式新穎的教學(xué)活動中，大膽展開想象，創(chuàng)造性地使用語言。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新能力明顯提高。

　　小學(xué)英語教師個人述職報告 12

　　本人20xx年7月畢業(yè)于xx，20xx年9月做英語老師。到現(xiàn)在已經(jīng)工作五年了。在過去的五年里，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，我們在緊張而充實的工作環(huán)境和狀態(tài)下，成功地完成了學(xué)校的所有工作。現(xiàn)在，我將報告我的參與情況如下:

　　首先是德國

　　教師的工作神圣而艱巨，教書育人需要情感、時間和精力的努力。為人師表，為人師表，不只是說說而已。做好這件事并不容易。在過去的一年里，我一直嚴格要求自己，嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，堅持以學(xué)生為本的原則，用我的言行影響每一個學(xué)生。同時，要求學(xué)生嚴格要求自己，不僅要給他們文化知識，還要告訴他們做人的道理，讓他們學(xué)會尊重，學(xué)會禮貌，學(xué)會求知，學(xué)會做人，盡最大努力讓他們健康快樂地成長。

　　第二，可以

　　在這一年的教學(xué)工作中，我不斷反思自己，從認真?zhèn)湔n，到課堂上與孩子交流、互動、學(xué)習。每一次努力和收獲都充滿了喜悅和迷茫，但卻進一步激發(fā)了我改善教育教學(xué)的欲望。作為一名人民教師，我們不僅要有熟練的教學(xué)技能，還要有良好的課堂驅(qū)動能力、靈活的教育機智、人際交往能力和知識更新能力。教師也要學(xué)會學(xué)習，不斷探索，努力創(chuàng)新，會操作微機，善于科研。經(jīng)過這一年的教育教學(xué)，我學(xué)到了很多，比如；課前如何充分分析教材，課后如何分析和改進自己的`不足。如何幫助每個學(xué)生更好更快的提高學(xué)習成績，是我這一年最大的收獲。

　　第三，勤奮

　　勤奮不僅是中華民族的美德，也是作為教師必備的工作態(tài)度。對我來說，新的工作環(huán)境其實就是從一個校門走到另一個校門。我和剛?cè)雽W(xué)的孩子一樣，都是初學(xué)者。在這里，我想和孩子們一起學(xué)習，一起成長。英語是一門多元化的學(xué)科，要求我具備各方面的基本素質(zhì)。為此，我不僅經(jīng)常備課和反思，還通過書籍和網(wǎng)絡(luò)加強專業(yè)學(xué)習，提高專業(yè)素質(zhì)。通過教公開課，聽示范課，吸收別人的長處，彌補自己的不足，可以提升自己。

　　四.成就

　　這學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束。通過平時的講課和專業(yè)學(xué)習，我能夠順利完成學(xué)校規(guī)定的所有教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過一年的努力，我的教育教學(xué)質(zhì)量比以前有了很大的提高。孩子們越來越喜歡聽我的課。上課時，我和孩子有真正的師生互動和進一步的交流。孩子的學(xué)習成績有了很大的進步，我的教育教學(xué)工作得到了家長和小組老師的認可和表揚。這些成就讓我對教師這個職業(yè)重新認識，更加熱愛。在這樣一種溫暖的工作態(tài)度下，我把工作當成了興趣而不是負擔，也經(jīng)歷了一些難以想象的快樂。

　　五.學(xué)習

　　沒有不好的老師，只有不懂學(xué)習的老師。作為一個人民教師，我們每天都需要學(xué)習，身邊的每個人都值得學(xué)習。在新課改的大潮中，不學(xué)習就會落后，無法順利完成新課改的教學(xué)任務(wù)。在工作期間，我一直在學(xué)習這門學(xué)科的最新理論知識，以便更好地把握這門學(xué)科新課程改革的目標和方向，用簡單的方式學(xué)習其他學(xué)校和其他人的教學(xué)方法。所以在以后的工作中，還是需要理論學(xué)習和實踐相結(jié)合，進一步提升自己。

　　學(xué)校里每一個看似平常的日子，都是為了我鍛煉學(xué)習！在未來的日子里，我會更加努力，做好自己的工作，用最大的熱情把我的愛、心、關(guān)懷、真心奉獻給孩子們！

　　小學(xué)英語教師個人述職報告 13

　　本人作為小學(xué)英語教師，在教育教學(xué)工作中，面向全部學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。以下是我的述職報告。

　　一、教學(xué)工作

　　本人一直從事三個班的英語教學(xué)工作，由于是跨年級教學(xué)，而備學(xué)生是備課的關(guān)鍵，所以每天備課的時間更多了。三個班不同的備課雖然辛勞，但是在我的精心準備下，學(xué)生學(xué)得很快樂也很扎實。每次在校園碰到學(xué)生時，他們都爭相用英語和我打招呼，這時，我感到無比的快樂和欣慰，疲憊感好像也消逝了。每天的工作繁忙而繁瑣，但是也學(xué)到了很多東西，感覺很快樂。

　　我也積極參加課題研究工作，每兩周的課題組研討會議展開得有聲有色。每學(xué)期我都會主動上了一節(jié)課題研討課，而且反響比較好同時什么還展開了豐富多彩的`英語活動，如校英語朗誦比賽，此活動的展開，為區(qū)朗誦比賽每年都得獎作了鋪墊，我們的英語手抄報也展現(xiàn)了學(xué)生豐富的想象力和英語書寫及繪畫的能力，學(xué)生在觀賞作品的同時也更大地激發(fā)了他們學(xué)好英語的愛好。

　　二、考勤方面

　　我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，還嚴格遵照學(xué)校的各項規(guī)章制度。按時上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作積極、主動，任勞任怨。從不瑣屑較量，具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。

　　三、業(yè)務(wù)進修方面

　　本人經(jīng)過三年的努力學(xué)習，終于獲得了xx師范大學(xué)英語專業(yè)的本科學(xué)歷。隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還參加各種英語培訓(xùn)，我也很珍愛到兄弟學(xué)校的聽課研討活動，我也常常凝聽學(xué)校的其他老師的常態(tài)課，不僅局限于英語課，如語文課就讓我受益匪淺，領(lǐng)會到課與課都是相通的。

　　總之，我在工作上發(fā)揚了任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校為家，以教為本;對待同事團結(jié)友愛，相互幫助，并能虛心向有體會的老師學(xué)習;對待學(xué)生則愛惜有加，但決不放松嚴格要求。這一切行動，都源于一個目標，我要做一個優(yōu)秀的人民教師。

　　小學(xué)英語教師個人述職報告 14

　　本學(xué)年，我擔負xx年級xx個班的英語教學(xué)工作。在工作中我認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向老教師和其他同事學(xué)習。結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情形，我獲取了很多寶貴的體會，學(xué)到了實用的教學(xué)方法。以下是我在本學(xué)期的工作匯報。

　　一、要針對不同的班級進行課堂教學(xué)

　　每一個班級就像每一個人，性情、脾氣、稟性各有不同。所以我針對我教的xx個班級進行教學(xué)設(shè)計：xx班的同學(xué)思維比較活躍，回答問題積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，上課時我弱化難點，強化重點，照管到了大部分同學(xué);而xx班的同學(xué)偏向沉穩(wěn)，積極性有些欠缺。雖然有尖子生，但由于落后生比例較大，不足于帶動全部班級。所以，對于尖子生我鼓勵他們要有“超前”意識，人家沒看到的，沒做到的我已經(jīng)完成了，而對于差生則鼓勵他們把最基本的，最常用的單詞，句子弄懂。經(jīng)過一段時間的`實踐，證明教學(xué)成效比上個學(xué)期有了進步。

　　了解及分析學(xué)生實際情形，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課成效有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

　　二、備課充分，事半功倍

　　古人說過，“不打無準備之仗”，上課也是一樣，不上無準備之課。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，并且針對xx年級教學(xué)目標：“旨在培養(yǎng)學(xué)生愛好”的基礎(chǔ)上訓(xùn)練認讀單詞的能力，設(shè)計課的類型，擬定采取的教學(xué)方法，并對教學(xué)進程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　三、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

　　上課時使講授清楚化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交換，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分推敲每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

　　四、貫徹教學(xué)大綱的聽、說、讀、寫進行教學(xué)

　　在教學(xué)進程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學(xué)。

　　聽：平時放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，并且利用撐握英語進行訓(xùn)練，還找一些專題訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力。

　　說：充分利用早讀，鼓勵學(xué)生大膽讀書，平時讓學(xué)生在日常生活中，多說英語，課堂上多讓學(xué)生進行workinpairs訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習愛好。

　　讀：讀方面主要是提高學(xué)生的瀏覽能力，先教識學(xué)生怎樣做這些題目，平時讓學(xué)生多做一些瀏覽知道的短文，專門訓(xùn)練，提高學(xué)生的瀏覽能力。

　　寫：貫徹新題型和新課標的要求，作文教學(xué)主要傳授寫作方法，進行一些針對性的短文寫作，強調(diào)字數(shù)和書寫這些硬件的東西，平時提倡學(xué)生利用時間用英語寫一些簡短的文章，從中提高學(xué)生的寫作能力。

　　五、認真批改作業(yè)

　　布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情形，將他們在作業(yè)進程顯現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情形及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗誦、背誦課文。

　　六、加強自學(xué)，不斷積存知識

　　由于本人在英語教學(xué)方面體會不足，自己的知識又有限，在教學(xué)的同時，時時虛心向資格深的教師請教，和我們英語組的同事一起學(xué)習有關(guān)英語方面的教學(xué)教法，加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習、擴大視野;不斷總結(jié)和反思自己的教學(xué)實例，不斷領(lǐng)會新課標精神的實質(zhì)，力爭為成為一位優(yōu)秀的英語教師做出不懈的努力。

　　總之，這半學(xué)期經(jīng)過自己的努力，獲得了一定的成績。我會在以后努力彌補自己在教學(xué)中的不足，不斷改進教學(xué)方法，積極開發(fā)和有效利用課程資源。多問，多想，多向老教師和同事學(xué)習，更好的為英語教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英語教學(xué)工作中獲得更大的進步。

　　小學(xué)英語教師個人述職報告 15

　　回顧這學(xué)年來的工作，本人積極投身于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)分工。本學(xué)年擔任本校的五年級英語教學(xué)工作，因為我是學(xué)習英語教育的，再加上之前也從事了英語教學(xué)，所以本學(xué)期的教學(xué)工作開展還算得心應(yīng)手。學(xué)生的英語水平也明顯的提升了，同時也取得了一定的成績。

　　一、政治思想方面

　　我認真學(xué)習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加政治學(xué)習，并做好筆記。在教學(xué)的過程中了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。

　　二、教育教學(xué)方面

　　要提升教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我注重組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，每節(jié)課努力創(chuàng)設(shè)一個情境，同學(xué)生在課堂上同游戲，同唱歌。

　　熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

　　積極參與講課，聽課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長，提升教學(xué)水平。本學(xué)期積極參加學(xué)校組織的開放課活動，在電教室共授課四次，每次都認真對待，通過參與這個活動，使我有了很大的進步。同時，積極與由老師搞好一次英語課堂教學(xué)研討課，在此次活動中，我增加了自信，使我更有信心對待我的課堂教學(xué)，我不是弱者!實力是靠打出來的，不是靠說出來的。

　　三、繼續(xù)教育學(xué)習方面

　　本學(xué)期我校的繼續(xù)教育工作開展的扎扎實實，有實效。我能認真學(xué)習相關(guān)書籍，做好筆記。同時，校園的博客風很濃，我也愛上了博客，喜愛在那里抒發(fā)我的情感，展現(xiàn)我的教學(xué)實際和反思。

　　四、組長工作

　　本學(xué)期我們?nèi)�體�？平處煻季蹟n到一起，大家在平常，能夠互幫互助，主動搞好辦公室的衛(wèi)生，做到了不用安排，人人主動的好局面，真的像個大家庭，在這里我們都感受到了溫暖。在組里，年輕人較多，在年輕人的渲染下，我們?nèi)巳擞辛嘶盍�，有了朝氣。我堅信，歲月能使人變老的是年齡，是外表，但永久不能改變的是你的`心靈。只要你有一顆朝氣蓬勃，積極向上的心，你的工作，你的生活永久都會充滿陽光。

　　教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，不過我收獲的卻是那一份份充實，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生。我無愧于我心，我無悔于我選擇的事業(yè)。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

　　小學(xué)英語教師個人述職報告 16

　　熱愛教育，在工作中遵守教育法規(guī)，熱愛本職崗位，努力工作，積極進取，真誠相待，團結(jié)同志，不計個人得失，志愿為困難學(xué)生教書。工作20多年，一直在進行循環(huán)教育，常年當班主任，工作責任心強，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，無條件服從學(xué)校布置的任何任務(wù)，常年超“負荷”工作，熱心在教育教學(xué)一線工作。我起得早，帶得晚，我愿意付出，致力于教育教學(xué)。因此，我的教育教學(xué)工作受到了全體師生的好評。以下是我的述職報告。

　　一，英語教學(xué)

　　在英語教學(xué)中，我可以根據(jù)學(xué)校的工作目標和教材內(nèi)容了解學(xué)生的實際情況。通過研究教材，研究具體的教學(xué)方法，制定切實可行的學(xué)期工作計劃，可以為整個學(xué)期的英語教學(xué)工作設(shè)定目標和方向，保證整個教學(xué)工作的順利開展。在教學(xué)過程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識是教師的職責。因此，在教學(xué)前，我會認真研究教材，研究學(xué)生掌握知識的方法，不斷探索和嘗試各種教學(xué)方法，積極聽課，吸收相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。

　　通過利用各種相關(guān)專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)資源、書籍、報刊雜志，了解現(xiàn)代教育的趨勢，開闊教學(xué)視野和思維。我注重課堂教學(xué)的.效率，注重課堂教學(xué)中學(xué)生主體作用和教師主導(dǎo)作用的統(tǒng)一，不斷探索課堂教學(xué)的新思路和新方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的開拓精神和創(chuàng)新意識。為了讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的天賦能力，我在教學(xué)設(shè)計和安排中更加注重教學(xué)方法的新穎性和創(chuàng)造性，以便更好地調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主體性，使他們真正成為學(xué)習的主角。

　　此外，我更注重教他們?nèi)绾螌W(xué)習，我經(jīng)常教學(xué)生如何總結(jié)他們所學(xué)的東西。因為我平時比較注重學(xué)習課堂教學(xué)，課堂氣氛活躍，學(xué)生對學(xué)習英語很感興趣。班級的英語成績都排在年級之前。我的公開課受到了大家的好評，獲得了很多獎項。

　　二、班主任的工作

　　從當班主任開始，我就一直堅持班主任是班級的管理者，是班級的一員，以身作則，用自己的人格魅力感染和影響學(xué)生，讓學(xué)生先做班主任必須做的事。在學(xué)生中起到很好的示范作用。在工作中，我尊重每一個學(xué)生，不歧視，不諷刺，堅持嚴格要求自己，以踏實、細致、耐心的工作作風對每一個學(xué)生負責。從培養(yǎng)學(xué)生的責任感出發(fā)，要求學(xué)生“從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起”。

　　及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，給予欣賞、表揚和鼓勵，讓他們充滿自信，讓表揚和鼓勵成為成功的催化劑。事實證明，有時候表揚和鼓勵比批評和教育更有效。由于我的不斷鼓勵和欣賞，學(xué)生的學(xué)習熱情得到了提高，班級的學(xué)習氛圍濃厚。此外，科學(xué)的班級管理和良好的師德感染了學(xué)生，班級凝聚力強、健康，學(xué)習成績始終名列年級前茅，贏得了家長和同事的一致好評。

　　在班主任工作中，也可以重視學(xué)生干部能力的培養(yǎng)，提倡學(xué)生自我管理。通常，我們與老師密切合作，對不同特點的學(xué)生采取不同的方法，努力在他們的成長過程中得到最好的指導(dǎo)。工作之余，我們經(jīng)常采用電話聯(lián)系、家訪、家校聯(lián)系等方式與家長溝通，探討家庭教育的科學(xué)方法。作為班主任，被授予“優(yōu)秀班主任”稱號。

　　三、指導(dǎo)青年教師的教學(xué)和科研成果工作

　　在幫助青年教師和實習生方面，政治上關(guān)心，業(yè)務(wù)上幫助，真誠相待。在我的悉心指導(dǎo)和熱心幫助下，我的幫教對象xx老師迅速成長起來，在教育教學(xué)中發(fā)揮了積極的作用，現(xiàn)在是學(xué)校的骨干教師之一。同時可以積極參與指導(dǎo)實習生。盡力而為，不要報酬。除了教學(xué)，我還認真學(xué)習先進的教學(xué)理論，重視教育教學(xué)研究。經(jīng)常出校門參加一些觀察活動，和同齡人討論教學(xué)方法，學(xué)習新的教學(xué)理念。

　　從現(xiàn)在開始，我會一如既往，在這個平凡的崗位上，踏著時代的節(jié)拍，腳踏實地，不斷提升自己，超越自己，把余熱奉獻給自己深愛的教育事業(yè)。

　　小學(xué)英語教師個人述職報告 17

　　時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已近尾聲，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)年的工作述職如下：

　　一、本人主要職責：

　　我是一名語文教師，又是一名年級組長。所以，我清楚地知道，三尺講臺是我的主陣地，我的職責除了在實施學(xué)科教學(xué)，協(xié)助班主任管理好本班學(xué)生，給學(xué)生"傳道授業(yè)解惑"的同時。還要組織、管理、協(xié)調(diào)、處理好年級組內(nèi)繁雜的日常事務(wù)工作，是貫徹教育方針，增強德育，提升教學(xué)質(zhì)量，完成學(xué)校教育任務(wù)的重要力量；是學(xué)校實施科學(xué)、高效管理的直接責任者，是溝通學(xué)校與家庭的橋梁，是校長的有力助手。

　　二、教育教學(xué)方面：

　　要提升教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　1、課前準備：備好課。

　　2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能使用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會有哪些困難，采取相對應(yīng)的預(yù)防措施。

　　4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

　　5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，注重全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。

　　6、要提升教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控水平，常在學(xué)習上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這個工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導(dǎo)和協(xié)助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或協(xié)助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

　　三、工作考勤方面：

　　我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的.私事耽誤工作的時間。并積極使用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在本學(xué)年的工作中，我取得了一定的成績：輔導(dǎo)的科幻繪畫《太空花園》獲壽光市二等獎，我班的劉小麗在市古詩詞表演中獲故事大王稱號，為語文網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)計的腳本獲山東省三等獎，輔導(dǎo)的作文《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎，輔導(dǎo)王家?guī)浽谛�學(xué)全國英語競賽中獲三等獎。

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